苏教版小学语文三年级下册6.花瓣飘香

苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案(一)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学难点：感悟人物的内心世界。

教学准备：多媒体课件一、复习导入。

今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。

我还没闻到花的香味，请再读一遍。

二、学习第一段。

出示一朵月季花。

过渡：多么美的月季呀!“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。

学习第五段。

过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。

2、好，为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子?(爱花)板书(懂事)是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。

过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。

她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。

出示第二段。

这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗?用横线画出来。

1、谁能找出这些动词?说出来。

2、交流。

你愿意来读一读吗?要注意这些动词。

3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢?(怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……)(她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢?)其它小朋友读出来了吗?4、读一读你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水呢……)咱们一起来读一读。

是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。

苏教版三下《6、花瓣飘香》课文6、花瓣飘香我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。

一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。

她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。

她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”“摘花瓣做什么呀?”小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

”“你爸爸呢?”“爸爸在南沙当解放军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩眼眶里闪动着泪花。

真是个懂事的好孩子。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

【教材简析】《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。

情节简单，但是写得情真意切。

课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。

全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。

【设计理念】语文课堂应该成为生活的课堂。

教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。

”(苏霍姆林斯基语)【教学目标】1、体会人物对话对表现文章中心的作用。

2、练习分角色朗读。

3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。

【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。

【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

6 花瓣飘香教材分析课文以简炼的笔触、生动的语言写了一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵，表明了她是个敬重父母的懂事的孩子。

全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花→谈花→送花”为线索，层层叙写，引人入胜。

教学目标1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

⒊通过朗读课文，感悟课文内容，积累课文语言，体会小女孩是个懂事的好孩子，培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。

教学重难点：1.让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。

2.教学引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

教学准备：1.月季花瓣。

2.多媒体课件。

教学时间：两课时教学过程第一课时（2月27日总第18课时）课时目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

教学重难点：1、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语一、揭示课题1．春天是百花盛开的季节，各种各样的花都在尽情展示自己的芬芳，瞧，这个花园里开满了什么花？（出示月季花图）你们所看到的这种花叫月季花，在气候温暖的地方，它四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。

走进其中一朵，仔细观察一下，描述一下它的样子。

2．今天我们就来学习一篇与它有关的课文，板书：花瓣飘香注意“瓣”字的写法，出示形近字“辩”“辨”“辫”3.齐读课题。

（设计意图：通过提问，让学生带着问题学习课文，培养学生质疑问难的能力。

）二、检查预习情况1.请同学直接读词语。

2.同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。

看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。

出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有，他们读完请你发表意见。

6、花瓣飘香第一课时教学内容：6、花瓣飘香教学目标：1 、学习生字，正确、流利的朗读课文。

2、初步理解课文。

教学重点：学习生字，正确、流利的朗读课文。

教学难点：流利的朗读课文教具准备：电子白板 ppt教学过程：一、课前导入：1、孩子们，今天我们来聊一聊我们的妈妈吧。

如果让你对妈妈说出你的心里话你会说些什么呢？老师看得出，你们真是有孝心的好孩子！今天，老师带领大家再来认识一位很有孝心的小女孩，她就是我们今天所学课文---《花瓣飘香》的主人公，就让我们通过今天的课文认识她，走近她，感受她。

板书课题：花瓣飘香2、课前，大家已经预习了课文，老师首先来检查一下你们对生字词的掌握。

出示课件，指名读，再齐读，再让学困生读一读。

3、谁来说说，课文主要讲了一件什么事情呢？（相机板书：小女孩摘花瓣）二、读悟课文1、认真读课文，说说课文哪一段写的是小女孩摘花瓣的情景？（第二段）2、让我们认真读一读，边读边想，注意小女孩摘花时候的动作，用铅笔在这些表示动作的词儿下面画上波浪线，并细细体会。

（生自由读）（课件出示第二段）3、指名说说找到了哪些词儿？（课件出示“俯在花前，小心地摘、双手捧着，飞快地跑……”）4、谁能够上来像小女孩那样“摘一摘”？生演。

师：从“小心地摘”、“双手捧着”你体会到了什么？5、现在，让我们用心读一读。

把小女孩摘花的情境再现在我们的面前。

谁能给大家读一读？指名读、齐读。

6、再读课文，小女孩给你留下了怎样的印象？作者又觉得小女孩是一个什么样的孩子？（懂事）从什么地方看出小女孩是个懂事的好孩子？（一边读书一边用铅笔划出描写小女孩懂事的语句）。

三、指导学生学习生字。

第二课时教学内容：6、花瓣飘香教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，培养学生从小敬爱父母的思想感情。

教学重点：理解课文内容，培养学生从小敬爱父母的思想感情。

教学难点：培养学生从小敬爱父母的思想感情教具准备：电子白板 ppt教学过程：一、品读文章，推敲句意，体会“懂事”1、出示内容，一边读一边画出表示懂事的语段，然后在小组内交流。

6.花瓣飘香【教学目标】1、体会人物对话对表现文章中心的作用。

2、练习分角色朗读。

3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。

【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。

【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

【教学准备】1、月季花瓣。

2、多媒体课件。

3、花瓣形的稿纸。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、（出示课件）同学们，你们认识这位小女孩吗？2、都认识呀，能告诉老师你们是怎样认识的呢？3、哦，我明白了。

你们喜欢这个小女孩吗？为什么呢?(相机板书：懂事)4、小女孩如此乖巧懂事，你们毫不吝啬的给了她这么多赞美，想不想和她成为好朋友呢?（齐声回答）大声一点好吗？今天我们继续学习课文。

二、看图学习第二小节过渡:先来看看你们心目中的好朋友在干什么,好吗?1、指名回答。

（相机板书：摘花瓣）2、课文哪个自然段写的就是图上的内容呢？请小朋友们快速轻声读课文并找一找。

3、指名回答。

（出示课件）4、请喜欢这段话的小朋友举起小手，好吗？（吃惊的样子）不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜欢，老师很想知道原因。

指名回答。

（我喜欢的原因是因为小女孩的动作描写非常准确生动。

）那就请小朋友们细细地读一读这一自然段，找出表示动作的词语。

从这些词语你能看出什么呢？（小女孩摘花瓣的时候很小心。

）谁能读好这段话？指名读，评议。

刚才这位小朋友的表现太棒了，我们来学着他的样子，看着大屏幕读一读，好吗？齐读。

『凭借初读时的整体印象，强调咀词嚼句，做到“入境使与亲”，对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。

』三、学习第三小节过渡：（思索的样子）等一等，谁能告诉老师,小女孩摘的是哪里的花瓣呢？指名回答。

2、人家门前的月季花怎么可以不止一次的随便摘呢?你瞧，当小女孩又一次摘人家门前的花瓣时，被月季花的主人碰到了。

（出示课件）3、小女孩这时会有什么反应呢?课文中有两个词语用得特别好。

苏教版小学语文三年级下册6、花瓣飘香一、教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课10个生字。

2、练习分角色朗读。

3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。

二、教学重点、难点：抓住课文的重点词句，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

三、教学评价设计1.在检查学生预习环节，通过检查预习单、自由读及指名读等多种方式了解学生的读书情况。

2.借助小练笔，与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的?四、教与学的准备：学生：完成预习单。

（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、揭题导入。

今天这节课我们学习《花瓣飘香》。

同学们看了课题想提出什么问题？二、初读课文⒈自学生字词。

⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。

⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。

⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。

红艳艳不知所措惶恐懂事阳台⒉检查自学效果。

⑴出示词语：小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。

⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。

⑷齐读生字词。

（【设计意图】：生字词是语文学习的工具，学生积累了生字词才能加以运用。

教师采用形象的画面引导学生理解词语的同时，鼓励学生自主识记生字，目的在于让学生在语文实践中掌握方法，获取知识，形成能力。

）3、各自轻声读课文。

4、说说课文讲了一件什么事。

5、指名试读课文，读后学生评议。

三、读讲第一自然段1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。

2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）四、作业1、熟读课文。

2、描红。

第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破一、听写生字词二、精读课文第2－11自然段1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。

苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案《花瓣飘香》语文教案1师：今天俺们继续学习课文，请大家齐读课题。

生齐：花瓣飘香师：再来读一遍，看看你们能读得让俺闻到花瓣的香味吗？生齐：花瓣飘香生议论：哇，俺真的闻到了呀！『教师没有具体指导去读，但第二次同学已能把课题读得很美。

同时，潜移默化地对同学进行了美的教育』师：现在让俺们来听听课文的录音。

师：大家听得很认真，谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的小朋友吗？生齐：懂事师板书：懂事。

师：看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。

不过，俺们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。

俺们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。

哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。

生：小女孩说“妈妈生病了，俺摘片花瓣送给她”。

她很心疼她的妈妈。

生：俺从这里看出来，“俺舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。

生：她听爸爸的话，不要惹妈妈生气。

生：而且她在说的时候，“眼眶里闪动着泪花”，看得出她很真诚，很懂事。

『通过读书，同学已经能初步感受到小女孩的“懂事”，交流后，在此基础上再来引导同学精读小女孩的每一句话，体会“她是个懂事的好小朋友”。

』师：你们说得真好，看来，大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，俺们一起来看看她说的这几句话。

出示句子：“俺舍不得把整朵花都摘了……”指名读。

师：小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？生：这是他人种的，她舍不得都摘了。

生：他人种得很辛苦，她舍不得都摘了。

生：因为花很美师：你怎么知道花很美的？这是一朵怎样的花？你能从课文中读出来吗？生：“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香”生：而且还是“带着露水的”。

师：你们真会读书。

读书就是要前后联系起来读，这样才干读得更明白。

『不失时机地教给同学读书的方法，使同学养成良好的读书习惯。

』师：你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。

苏教版三年级语文下册6.花瓣飘香教学目标1.自读课文，学会本课的生字、词语。

2.有感情地朗读课文，并认识小女孩是一个懂事的孩子。

3.通过入情入境的学习，在学生的成长中受到教育和启发。

教学重点、难点：重点是有感情地朗读课文，体会亲情，认识人们之间的美好心灵。

难点是在孩子的学习过程中培养优秀品质。

教学评价设计１.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

２.结合实际，从学生的认识与交流活动中，激发良好学的学习兴趣。

３.在倡导自主、合作与探究的学习方式中，认识小女孩是一个懂事的孩子。

４.在学生入情入境的学习过程中，关注学生美好心灵的塑造。

教学准备：教师准备花瓣实物图片学生准备感受花的幽香教学时间：两课时教学流程设计：第一课时环节一、整体感知————初读感知，感知整体一、课前交流谈话.从学生认识课题花瓣飘香入手，教师出示给学生月季花实物并进行闻一闻从而感受花的幽香。

结合课题花瓣飘香来探究“花瓣飘香”这是谁带来的，要把它带到哪里去，让学生通过阅读课文中来解决问题的认识。

二、学生自读与探究1.学生自由读课文，划出不认识的字并结合课生字表和字典来学会其中的生字。

学习与交流：俯摘捧拿措舍惹懂惶恐2.从课文中标出有关小女孩的活动与变化情况的词语，并结合工具书以及联系课文内容理解词语的意思。

3.学生在读通、读顺课文的基础上，认识课文所反映的主要内容。

学生交流：课文写了我看见小女孩在我家门前的一丛月季花前摘花瓣，并通过与她的交谈中知道小女孩想让生病的妈妈闻到花瓣的香味后很快好起来。

我被小女孩的懂事所感动买了两盆花分别送给小女孩和放在妈妈的阳台上。

4.学生再读课文，理清层次。

第2、3自然段写“我”看见小女孩摘花瓣的情景。

第5至9自然段小女孩告诉“我”摘花瓣的原因。

第10、11自然段写“我”被小女孩的懂事所感动，买了两盆花分别送给小女孩和“我”的妈妈。