九年级化学上学期质检试题(含解析) 新人教版

人教版（2024）九年级化学上册第三单元质量评价[满分：100分时间：90分钟姓名：________]一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。

)1．“一家炒菜十家香”，这句话说明分子具有的主要性质是 ( )A．分子的体积很小 B．分子间间隔很小C．分子可以再分 D．分子不断运动2．马铃薯是非常好的高钾低钠食品。

这里的“钠、钾”是指( )A．元素 B．分子 C．原子 D．离子3．物质由微观粒子构成。

下列物质中，由分子构成的是( )A．铁 B．氧气 C．氯化钠 D．汞4．2023年诺贝尔物理学奖与阿秒光脉冲有关，阿秒脉冲可用于测量原子和分子内部的电子运动。

在这些微粒中，带负电荷的是( )A．分子 B．原子 C．电子 D．原子核5．下列有关分子和原子的说法正确的是( )A．分子和原子都可以构成物质B.分子的体积比原子体积大C．分子可以再分而原子不能再分D．分子是保持物质性质的一种粒子6．下列属于金属元素的是( )A．O B．H C．Fe D．C7．地壳中和人体中含量最多的元素是 ( )A．氧 B．硅 C．铝 D．铁8．下列元素的符号书写不正确的是( ) A．铜Cu B．钾K C．锌Xn D．汞Hg9．国产大型客机C919 使用了含钛材料，已知一种钛原子核内有 22 个质子和 26 个中子，该原子的核外电子数为( ) A．4 B．22 C．26 D．4810．(太原期中)我国科学家研发了首例温和条件下超快氢负离子导体，氢负离子(H－)的结构示意图可表示为( ) A B C D11．如图为镁原子的结构示意图，下列有关说法正确的是( )A．镁原子的核内质子数为12B．镁原子的核外电子数为2C．镁原子在化学反应中易得到电子D．镁原子最外电子层达到了稳定结构12．下列化学符号中既能表示一种元素又能表示一种物质的是( )A．N B．CO2 C．Cu D．NaCl13．科学家对人类社会的发展作出了重要的贡献，下列选项不正确的是( )A．拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成的结论B．张青莲测定了某些原子的相对原子质量C．门捷列夫提出了原子论D．屠呦呦和她的团队发现了青蒿素14．(昆明盘龙区期末)地壳中含有丰富的铝元素。

人教版九年级上册质量检测化学试题(满分:100分时间:60分钟）准考证号姓名座位号注意事项：1.试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，共18题，共4页，另有答题卡。

2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

3.可能用到的相对原子质量：H－1 Li－7 C－12 N－14 O－16 Cl－35.5 K－39 Cu－64第I卷选择题(共10题，25分)本卷第1～5题各2分，第6～10题各3分。

每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑。

1.空气质量日益受到人们的关注。

下列物质不属于空气污染指数项目的是( )A.稀有气体B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸人颗粒物2.下列有关物质的描述属于化学性质的是( )A.汽油易挥发B.高梁能酿酒C.铁熔点为1535℃D.铝导电性好3.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是( )A.H2、COB.N2、O2C.N2.ArD.CO2、CO4.下列实验操作正确的是( )A.点燃酒精灯B.闻气味C.加热液体D.读取液体体积5.右图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是( )A.钠原子核外有1个电子B.钠的相对原子质量是22.99 gC.钠属于非金属元素D.钠原子核内的质子数为116.右图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液浸泡后晾干的棉球。

下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是( )A.①变红，③不变红B.③变红，④不变红C.①④变红，②③不变红D.④比①先变红，②③不变红7.观察下图，下列叙述都正确的一组是( )①碳元素可以组成多种单质②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石A．①②B．②③C．①④D．③④8.右图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是( )A．固体中氧元素的质量B．生成O2的质量C．固体中MnO2的质量D．固体中钾元素的质量分数9.下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是( )选项实验目的实验方法A 鉴别木炭和二氧化锰在空气中灼烧B 鉴别氧气和二氧化碳闻气味C 除去氮气中的氧气通过红热的碳层D 除去CO气体中的CO 点燃210.为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40 g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气。

2015-2016学年某某省某某市响水县实验初中九年级（上）质检化学试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，计30分）1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中只涉及物理变化的是( ) A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏2．下列实验操作正确的是( )A．读取数值B．倾倒液体C．检查装置气密性D．加热液体3．下列四种气体按体积分数计算，在空气中含量由小到大排列的是( )①稀有气体②氮气③二氧化碳④氧气．A．③④①②B．①②③④C．③①④②D．②④①③4．在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是( )B．1mL～2mLC．3mL～4mLD．5mL～6mL5．臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题．其中温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的( )造成的．A．二氧化硫B．二氧化碳C．臭氧D．一氧化碳6．雾霾天气与空气中PM2.5超标有关，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．下列措施不能减少PM2.5污染的是( )A．鼓励乘坐公交车出行B．鼓励用农作物秸秆作燃料C．鼓励用水力、风力发电D．鼓励购买使用新能源汽车7．在“测定空气中氧气的含量”的实验中，最后集气瓶内剩余的气体的成分是( ) A．纯净的氮气B．五氧化二磷C．主要成分为氮气的混合气体D．主要成分为氮气和氧气8．列物质中，属于纯净物的是( )A．洁净的空气B．食盐水C．冰水混合物D．水泥沙浆9．实验现象的描述正确的是 ( )A．硫在空气中点燃：蓝紫色火焰B．木炭在氧气中燃烧：发光放热C．红磷在氧气中燃烧：产生白色烟雾D．铁丝在空气中燃烧：火星四射10．实验室中常用来检验二氧化碳气体的是( )A．水B．食盐水C．澄清石灰水D．木条11．能使带火星的木条复燃的气体是( )A．水蒸气B．氧气C．空气D．二氧化碳12．实验室制取氧气不正确的操作是( )A．装药品前检查装置的气密性B．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体C．停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上13．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是( )A．镁+氧气氧化镁B．锌+硫酸→硫酸锌+氢气C．氢气+氯气氯化氢D．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水14．做下列物质在氧气中燃烧的实验之前，先要在集气瓶底放水或铺沙的是( ) A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．红磷在氧气中燃烧15．用如图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用( )A．铁片B．硫粉C．木炭D．红磷二、非选择题（每空1分，文字表达式2分，计40分）16．请指出以上实验仪器的名称：A__________；B__________；C__________；D__________；E__________；F__________．17．下列现象说明空气中存在哪种气体，试将该物质写在空格内．（1）小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有__________．（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中含有__________．（3）空气是制作氮肥的原料__________；（4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠，说明空气中含有__________．18．根据不同物质的性质不同，可以进行物质鉴别．将下列有关性质前的标号填在相应的括号中，从而区分各组物质．A．气味 B．味道 C．颜色 D．状态（1）冰和水__________；（2）铁和铜__________；（3）食盐和蔗糖__________；（4）酒精和汽油__________．19．（13分）实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题：（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有__________（填一种）．该反应的文字表达式（或化学方程式）是__________；二氧化锰是反应的__________．若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的气体发生装置是__________（填装置序号），在加试剂之前的操作是__________．（2）若用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，小红发现水槽中的水变成了浅紫红色，试分析其原因是__________，加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式（或化学方程式）为__________．（3）小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是__________；C、D、E三种装置中选择收集氨气的装置，只能选用D，由此可知氨气所具有的性质是__________（写出1点）．（4）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体收集装置中的__________（填装置序号），理由是__________．20．景泰第四中学化学兴趣小组设计了在导管口系一个有很多小孔的气球的装置，测定空气中氧气含量．实验装置如图，实验步骤如下：①将图中的集气瓶分成5等份，并作好标记；②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞；③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：（1）该实验中红磷稍过量，目的是__________；（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是__________；由此可以得出的有关空气组成的结论是__________写出发生反应的符号表达式__________；（3）若实验中进入集气瓶的水不足容积的五分之一，可能原因主要有：__________．21．下表列出了几种行星上“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分．行星名称行星上“大气”的主要成分木星氦气、氢气、甲烷、氨气火星二氧化碳水星没有气体金星二氧化碳、二氧化硫根据表中内容回答下列问题．（1）所列四种行星的“大气”中，含有稀有气体的是__________．（2）若金星上能下雨，那么此行星上最大的环境问题是__________．（3）宇航员如果要在火星上滞留，必须携带的气体是__________．（4）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃木星上的甲烷，原因是__________．2015-2016学年某某省某某市响水县实验初中九年级（上）质检化学试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，计30分）1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中只涉及物理变化的是( )A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏考点：化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．解答：解：A、植物秸秆燃烧能生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；B、蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化；C、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、燃放烟花爆竹能生成二氧化碳等物质，属于化学变化．故选：C．点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．2．下列实验操作正确的是( )A．读取数值B．倾倒液体C．检查装置气密性D．加热液体考点：实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据量筒使用的注意事项判断．B、根据液体药品取用的方法步骤判断．C、根据装置气密性检查的原理和方法判断．D、根据给试管中的液体加热的注意事项判断．解答：解：A、用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，所以错误．B、取用液体药品时，为防止液体撒落，试剂瓶中要紧挨试管中，为不使标签受到流下的残液腐蚀，标签要向着手心，为了防止药品污染或腐蚀桌面，瓶塞要倒放，所以错误．C、检查装置气密性一般是根据气压变化原理，如装置严密，试管内气体温度升高，体积膨胀，导管口会有气泡，所以正确．D、给试管中的液体加热时，要用外焰加热，且为了防止液体沸腾后喷出伤人，液体要不超过试管容积的三分之一，所以错误．故选C．点评：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的用途、使用方法和注意事项，是解题的前提．3．下列四种气体按体积分数计算，在空气中含量由小到大排列的是( )①稀有气体②氮气③二氧化碳④氧气．A．③④①②B．①②③④C．③①④②D．②④①③考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：空气是由多种气体组成的混合的，其组成成分按体积分数计算，氮气占78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它0.03%．解答：解：按气体的体积分数计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它0.03%，所以，在空气中含量由小到大排列的是③①④②；故选C．点评：熟记空气中各组成成分所占的体积分数，是解答本题的基础．4．在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是( )B．1mL～2mLC．3mL～4mLD．5mL～6mL考点：液体药品的取用．专题：分析比较法．分析：根据液体药品取用的节约原则，即取最小量的原则回答．解答：解：为了节约药品，取用液体药品时，如果没有说明用量，应取最小量，固体只需盖满试管底部，液体一般取1mL～2mL．故选B．点评：化学是一门以实验为基础的学科，其中药品的取用是最基本的实验操作，是培养学生技能的基本要求，也是考查热点之一．5．臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题．其中温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的( )造成的．A．二氧化硫B．二氧化碳C．臭氧D．一氧化碳考点：二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据人和动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧都可产生二氧化碳，加上森林遭到破坏而导致是大气中的二氧化碳的含量不断上升，最终导致全球变暖．解答：解：因二氧化碳可以防止地表热量辐射到太空中，具有调节地球气温的功能，而温室效应就是由于大气中二氧化碳等气体含量增加，使全球气温升高的现象．故选：B．点评：本题考查学生对环境保护的认识，学生应熟悉影响环境的常见气体，能明确不同气体对环境造成的不同影响来解答．6．雾霾天气与空气中PM2.5超标有关，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．下列措施不能减少PM2.5污染的是( )A．鼓励乘坐公交车出行B．鼓励用农作物秸秆作燃料C．鼓励用水力、风力发电D．鼓励购买使用新能源汽车考点：防治空气污染的措施．专题：化学与环境保护．分析：根据PM2.5的含义，分析能减少固体颗粒排放的措施的选择项．解答：解：A、多开私家车出行，燃烧的化石燃料越多，生成的微小颗粒物越多，会增加PM2.5污染．鼓励乘坐公交车出行，会减少PM2.5污染，故A不符合题意；B、农作物秸秆作燃料，能生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故B符合题意；C、煤炭火力发电，煤属于化石燃料，燃烧不充分时生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，所以鼓励用水力、风力发电可减少PM2.5污染，故C不符合题意；D、鼓励购买使用新能源汽车，使用清洁能源，能减少固体颗粒排放，能减少PM2.5污染，故D不符合题意．故选：B．点评：知道PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题．7．在“测定空气中氧气的含量”的实验中，最后集气瓶内剩余的气体的成分是( ) A．纯净的氮气B．五氧化二磷C．主要成分为氮气的混合气体D．主要成分为氮气和氧气考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：根据空气的成分结合测定空气中氧气含量的原理分析剩余的气体成分．解答：解：红磷燃烧消耗氧气，打开弹簧夹时，烧杯中的水进入集气瓶，并且约占集气瓶容积的五分之一，所以可证明氧气约占空气总体积的五分之一；剩下的气体不燃烧也不支持燃烧，所以集气瓶中剩余的气体主要是空气中的氮气．故答案为：C．点评：本题考查了空气的成分及测定氧气含量的原理，难度不大，依据相关的知识分析即可．8．列物质中，属于纯净物的是( )A．洁净的空气B．食盐水C．冰水混合物D．水泥沙浆考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．洁净的空气中也含有氧气、氮气等物质，因此属于混合物；食盐水中含有食盐和水，因此属于混合物；冰水混合物中只有水分子，因此属于纯净物；水泥沙浆中碳酸钙和二氧化硅等物质，属于混合物．解答：解：A、洁净的空气中也含有氧气、氮气等物质，因此属于混合物，故选项错误；B、食盐水中含有食盐和水，因此属于混合物，故选项错误；C、冰水混合物中只有水分子，因此属于纯净物，故选项正确；D、水泥沙浆中碳酸钙和二氧化硅等物质，属于混合物，故选项错误；故选：C．点评：本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切．要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．9．实验现象的描述正确的是 ( )A．硫在空气中点燃：蓝紫色火焰B．木炭在氧气中燃烧：发光放热C．红磷在氧气中燃烧：产生白色烟雾D．铁丝在空气中燃烧：火星四射考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，故选项说法正确．C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．D、铁在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．故选：B．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别．10．实验室中常用来检验二氧化碳气体的是( )A．水B．食盐水C．澄清石灰水D．木条考点：二氧化碳的检验和验满；常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：检验是根据待检物质的色、态、味等不同的特征加以鉴别，而二氧化碳常温状态下是一种无色无味的气体，无法辨认，本题只能根据二氧化碳的特性，即它能使澄清的石灰石变浑浊，从而确定是二氧化碳．解答：解：本题利用二氧化碳的特性：即二氧化碳能和澄清的石灰水反应生成CaCO3沉淀，是澄清的石灰水变浑浊的特点，即可鉴别二氧化碳的存在．A、二氧化碳微溶于水，效果不明显；再者微溶于水的气体不止二氧化碳；B、D根本无法鉴定，常温下，空气中就存在二氧化碳，无任何现象；所以只有C合适．故选C．点评：本题利用了物质的特性，即二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性进行的鉴别．11．能使带火星的木条复燃的气体是( )A．水蒸气B．氧气C．空气D．二氧化碳考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据已有的知识进行分析，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃．解答：解：A、水蒸气不支持燃烧不能使带火星的木条复燃，故A错误；B、氧气能使带火星的木条复燃，故B正确；C、空气中氧气的含量低于纯氧，不能使带火星的木条复燃，故C错误；D、二氧化碳不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故D错误；故选B．点评：本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．12．实验室制取氧气不正确的操作是( )A．装药品前检查装置的气密性B．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体C．停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上考点：制取氧气的操作步骤和注意点．分析：正确的实验操作是实验成功的保证．解这类问题我们不仅要掌握正确的操作方法，而且还应了解这样操作的原因以及错误操作可能造成的后果．解答：解：实验室制取气体，都应先检查装置的气密性，确定装置不漏气，才能加药品；用排水法收集时，刚冒出气泡器不能立即收集，因为开始冒出的是试管中的空气；停止加热时，应先移出导管后熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管使试管炸裂；因为氧气的密度比空气略大，所以收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上，而不能倒放．故选：D．点评：本题主要是考查实验室制取氧气的操作是否规X正确．13．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是( )A．镁+氧气氧化镁B．锌+硫酸→硫酸锌+氢气C．氢气+氯气氯化氢D．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．解答：解：A、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、锌+硫酸→硫酸锌+氢气，该反应不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不是化合反应也不是分解反应，故选项正确．C、氢气+氯气氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．D、碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．14．做下列物质在氧气中燃烧的实验之前，先要在集气瓶底放水或铺沙的是( ) A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．红磷在氧气中燃烧考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：有些物质燃烧时，会有高温熔融物溅落，为了防止把容器炸裂，可以在瓶底留些水或铺一层细沙．解答：解：因为铁丝熔化或生成的四氧化三铁的温度比较高，落到瓶中会使瓶破裂，所以要在瓶底留些水或铺一层细沙．故选B．点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．15．用如图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用( )A．铁片B．硫粉C．木炭D．红磷考点：测定空气里氧气含量的探究．专题：结合课本知识的信息．分析：A、铁片在空气中不能燃烧，不能用来测定空气中氧气的含量；B、硫粉能在空气中燃烧，但不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体．C、木炭能在空气中燃烧，但不能用题干装置来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体．D、红磷可用来测定空气中氧气的含量，因其能在空气中燃烧，且产物是固体．解答：解：A、铁片在空气中不能燃烧，无法消耗装置内空气中的氧气，故不能用来测定空气中氧气的含量；故A不正确；B、硫粉能在空气中燃烧，但生成二氧化硫气体，在反应装置中虽然消耗了氧气，却又产生了新的气体，因而不能用来测定空气中氧气的含量；故B不正确；C、木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用题干装置来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体．故C不正确；D、红磷可用来测定空气中氧气的含量，因红磷能在空气中燃烧，且产物是固体，如装置内红磷燃烧消耗尽氧气，瓶内气压减小，水吸入装置的体积数就是空气中氧气的体积数．故D 正确；故选D点评：此题探究测定空气中氧气的含量时所选取的最佳药品，根据氧气的化学性质和测定的需要将反应物一一分析，判定最佳方案．此题能巩固氧气的化学性质知识．二、非选择题（每空1分，文字表达式2分，计40分）16．请指出以上实验仪器的名称：A量筒；B酒精灯；C托盘天平；D试管夹；E试管；F水槽．考点：常用仪器的名称和选用．专题：课本知识同类信息．分析：熟悉常见仪器，了解它们的名称．解答：解：熟悉常见仪器，了解它们的名称．图中A、B、C、D、E、F的名称分别是：量筒、酒精灯、托盘天平、试管夹、试管、水槽．故答案为：量筒、酒精灯、托盘天平、试管夹、试管、水槽．点评：本题考查常见实验仪器的名称，只要同学们在平时的实验稍加留心就可作对此题．17．下列现象说明空气中存在哪种气体，试将该物质写在空格内．（1）小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳．（3）空气是制作氮肥的原料氮气；（4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气．考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：（1）从空气中有大约21%的氧气，氧气能供给呼吸去分析解答；（2）从空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色）去分析解答；（3）从氮肥是指化肥中含有的营养元素是氮元素的化肥，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，空气中的氮气是由氮元素组成的去分析解答；（4）从空气中的水蒸气遇到温度较低的盛放冰棒的杯子外壁，会冷凝成水珠去分析解答．解答：解：（1）空气中有大约21%的氧气，氧气能供给呼吸，小动物在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；故答案为：氧气；（2）空气中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙（白色）；故答案为：二氧化碳；（3）氮肥是指化肥中含有的营养元素是氮元素的化肥，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，空气中的氮气是由氮元素组成的；故答案为：氮气；（4）空气中的水蒸气遇到温度较低的盛放冰棒的杯子外壁，会冷凝成水珠，故答案为：水蒸气；点评：记住空气的成分及各自的用途．18．根据不同物质的性质不同，可以进行物质鉴别．将下列有关性质前的标号填在相应的括号中，从而区分各组物质．A．气味 B．味道 C．颜色 D．状态（1）冰和水D；（2）铁和铜C；（3）食盐和蔗糖B；（4）酒精和汽油A．考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：可以根据物质的性质方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．解答：解：（1）冰是固体，水是液体，可以根据状态进行区分．故填：D；（2）铁是银白色的，铜是红色的，可以根据颜色区分．故填：C；（3）食盐有咸味，蔗糖有甜味．可以根据味道区分．故填：B；（4）酒精有特殊的香味，白醋有刺激性气味．可以根据气味区分．故填：A．点评：解答本题的关键是要掌握物质的物理性质，只有掌握了物质的物理性质才能正确的区分各种物质．19．（13分）实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题：。

人教版九年级上学期化学期末质量检测测试卷一、选择题（本题包括10小题，每小题只有1个正确答案，每小题3分，共30分）1．下列变化中属于化学变化的是( )A．榨取果汁 B．粉碎废纸 C．切割玻璃 D．燃放烟花2．对生活中下列现象的解释错误的是( )A．湿衣服在夏天比在冬天干得快说明温度升高，分子运动速率加快B．6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中说明气体分子间间隔大，易于压缩C．在无外力下，花粉会在平静的水面上移动说明分子在不断运动D．自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂说明分子受热，体积变大3．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是( )A．用布袋代替一次性塑料袋购物B．使用节能灯泡，提倡节约用电C．大力发展风能，减少火力发电D．增加私家车用量，提高生活质量4．如图表示在一定条件下发生的某化学反应，则下列说法正确的是( )A．该反应属于化合反应B．该反应不符合质量守恒定律C．该反应前后元素的种类发生了改变D．两种反应物均为化合物5．NH4ClO4（高氯酸铵）可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是( )A．CO2B．Cl2C．O2D．N26．将一定量的乙醇（C2H6O）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：物质乙醇氧气水二氧化碳X反应前质量/g 4.6 8.0 0 0 0反应后质量/g 0 0 5.4 4.4 a下列判断正确的是( )A．表中a的值为2.6B．X一定是该反应的催化剂C．X可能含有氢元素D．若起始时氧气的质量是9.6g，则无X生成7．下列结构示意图表示阴离子的是( )A．B． C． D．8．偏钛酸钡（Ba x TiO3）因其显著地“压电效应”而广泛的应用于超声波发生装置中．已知偏钛酸钡中钛元素的化合价为+4价，则其化学式中x的数值为( )A．1 B．2 C．3 D．49．实验室用高锰酸钾制氧气，不须使用的一组仪器是( )A．烧杯，玻璃棒 B．试管，集气瓶C．酒精灯，铁架台D．导管，单孔橡皮塞10．同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是( )A．排水法收集结束时集气瓶内的水有残留B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气C．排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面D．排水法收集前未将氧气瓶灌满水二、填空题（本题包括4小题，共34分）11．用化学用语填空（1）镁__________；（2）2个氦原子__________；（3）5个硫酸根离子__________；（4）高锰酸钾__________；（5）+6价的硫元素__________；（6）由Fe3+和OH﹣构成的氢氧化铁__________．12．2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注．（1）含磷洗涤剂因含有Na3P3O10造成水生植物大量繁殖而导致水质恶化，因此我们提倡使用无磷洗涤剂．Na3P3O10中磷元素和氧元素的质量比是__________．（2）天然水里含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化，其中净化程度最高的是__________．除去硬水中过多的Mg2+和__________（填离子符号）就可得到软水．（3）ClO2常用于饮用水消毒，制取ClO2的化学方程式为：2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl，则X 的化学式为__________；NaClO2中氯元素的化合价为__________价．13．写出下列反应的文字表达式：（1）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制氧气__________（2）细铁丝在氧气中燃烧__________（3）木炭在空气中燃烧__________（4）加热高锰酸钾固体__________上述反应中，属于化合反应的是__________（填序号，下同），生成物是固体的有__________．14．根据下列粒子结构示意图，回答问题．（1）上图A、B、C、D四种粒子共表示__________种元素．（2）D原子在化学反应中易__________（填“得到”或“失去”）电子．（3）由B元素和D元素组成的化合物的化学式为__________．（4）E粒子带1个单位正电荷，则X=__________．三、实验题（本题包括2小题，共24分）15．（14分）请根据如图所示实验装置回答问题．（1）B装置中仪器①的名称为__________，收集某气体采用D装置，由此推测该气体具有的性质是__________．（2）实验室用B装置制取O2的化学方程式为__________．（3）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验时使用，最好选择C装置收集，理由是集气瓶底部要留少量的__________．（4）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是__________，在加试剂之前应检查装置的__________．将纯净的二氧化碳气体通入F装置一段时间后，则该装置中会出现的现象是__________．16．水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识．（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行__________几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用__________的方法．（2）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验__________；实验B中没有发生改变的微粒是__________，试管2中得到的气体是__________．（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的__________（填字母序号）．A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．不间断地放水洗衣服C．不间断地放水刷牙 D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．四、计算题（本题包括1小题，共12分）17．人体缺乏维生素C（简写Vc）就会患坏血病．如图为某种“维生素C”说明书的一部分，请回答：（1）“Vc”属于__________（填“无机”或“有机”）化合物．（2）“Vc”中碳、氢、氧元素的质量比是__________．（3）“Vc”中含量最高的是__________元素．（4）若正常成年人每天最低需要补充“Vc”60mg时，这些“Vc”完全由图中“维生素C”来补充时，则每次至少服用__________片．参考答案：1-5.DDDAA 6-10.DDAAD11.（1）Mg；（2）2He；（3）5SO42﹣；（4）KMnO4；（5）；（6）Fe（OH）3．12.（1）93：160；（2）Ca2+；（3）Cl2；+3．13.过氧化氢水+氧气；铁+氧气四氧化三铁；碳+氧气二氧化碳；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（2）（3）；（2）．14.【解答】解：（1）核内质子数一共是三种，故表示的是三种元素，故填：三；（2）D原子最外层电子数是7，在化学反应中容易得到一个电子，故填：得到；（3）B元素是镁元素，最外层电子数是2，形成的化合价是+2，D元素是氯元素，最外层电子数是7，形成的化合价是﹣1，故形成的化合物是氯化镁，故填：MgCl2；（4）E粒子带1个单位正电荷，则X=2+8+1=11，故填：11．15.（1）酒精灯；该气体不与空气中的成分反应且的密度比空气小；（2）2KClO32KCl+3O2↑；（3）水；（4）A；气密性；石灰水变浑浊．16.（1）沉降、过滤、灭菌；蒸馏；（2）A；氧原子和氢原子；氧气；（3）AD．17.【解答】解：（1）由“Vc”的化学式可知，它是一种含碳元素的化合物，属于有机物；故填：有机；（2）维生素C（简写“Vc”）中C、H、O三种元素的质量比=（12×6）：（1×8）：（16×6）=9：1：12；故填：9：1：12；（3））“Vc”中碳原子的相对原子质量之和为12×6=72，氢原子的相对原子质量之和为1×8=8，氧原子的相对原子质量之和为16×6=96，氧元素的相对原子质量之和最大，则氧元素的质量分数最高．故填：氧；（4）每片维生素C片的质量为Vc100mg，含“Vc”10%，则每片维生素C片中含“Vc”的质量为100mg×10%=10mg；若正常成人每天对“Vc”的最低需要量为60mg，一日服用三次，则每次服用“维生素C”至少60mg÷10mg÷3=2片．故填：2．。

【最新】2019年九年级化学上学期质检试题（含解析）新人教版一、填空题1．通过对比、归纳发现规律是我们学好化学的一种基本方法．（1）请你仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三种气体间存在的另外一个规律并排序．（2）对比下表内的化学用语，请在下表中列出两点共同点．22．现有四种物质，选择相应物质的字母填空：A．食盐 B．酒精 C．氮气 D．氦气（1）常充入食品袋中防腐（2）可用作家用调味品（3）是实验室最常用的燃料（4）可充入广告气球中．3．今年我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”．（1）下列用水行为符合保护和合理使用水资源的是（选填序号）①将工业冷却水循环利用②用未经处理的工业废水灌溉农田③用洗菜、淘米的水浇花④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）下列与水相关的认识正确的是．A．硬水和软水可以用肥皂水加以鉴别 B．利用活性炭净水可使硬水软化C．只要无色透明，就可以放心饮用 D．使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化（3）用图1装置通电一段时间后，b中收集到的气体为，发生反应的化学方程式为．下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是（填序号）．A．氢气在氧气中燃烧 B．水的蒸发 C．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢（4）小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如图2的流程来净化水，最终制成蒸馏水．操作①需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、．小丹同学使用的净水方法有（选填序号）．A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附．4．核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如图所示，回答下列问题：（1）写出11号元素形成氧化物的化学式．（2）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由元素过渡到元素，并以稀有气体元素结尾．（3）各写出一种核外电子排布与氖原子相同的离子符号：阳离子、阴离子．（4）在第三周期中，各原子结构的共同之处是；该周期中，各原子核外电子排布的变化规律是．5．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式．（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律．我（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为．（3）小红按图1装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．【做出猜想】黄色固体是Mg3N2【实验探究】请设计实验，验证猜想（4）为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁，小红又设计了如下方案进行验证．步骤①：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图2所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．步骤②：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的左右．步骤③：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平；点燃镁条，迅速更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量；待冷却后广口瓶内水位继续上升．A．步骤②的目的是．写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式B．在步骤③“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压C．写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式【反思与交流】（5）空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2．请给出合理的解释．二、选择题6．下列物质中目前没有计入南京空气污染指数的是（）A．二氧化氮 B．二氧化碳 C．PM2.5 D．臭氧7．下列各图所示的物质变化主要属于物理变化的是（）A胆矾研碎 B．。

2015-2016学年某某省某某市渭源县北寨中学九年级（上）质检化学试卷一、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）1．能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A．空气 B．氧气 C．水蒸气D．二氧化碳二、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）2．点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分为层，最亮，最暗．取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧得情况：部分被烧得最焦，说明火焰的温度最高，温度最低．3．将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到．由此说明，蜡烛燃烧后生成了和．三、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）4．蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）A．蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C．燃烧后生成二氧化碳和水D．燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体5．有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧D．蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟四、解答题（共11小题，满分0分）6．南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花．”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象．（1）制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于（填序号）．A．无机物 B．有机物 C．纯净物 D．混合物（2）家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是．（3）如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置．小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽．请你参与探究，确定“白烟”成分．验证小李同学猜想所用的方法是；支持小王同学猜想的方法是．7．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑．这个实验说明了（）A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质8．蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出．【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒．【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是．（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是，假设不成立．（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设提供了证据．同时可排除假设，因为．【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是．9．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）A．模仿 B．对比 C．推理 D．假设10．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体．A．①②③④ B．③②④① C．②③①④ D．④③②①11．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收12．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能立即使澄清石灰水变浑浊的气体是（）①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气．A．①④ B．②③ C．③④ D．①②13．小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验．并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验14．下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮助他完成这份报告．实验探究步骤实验现象结论在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中．将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡石灰水在空气中石灰水在呼出的气体中人呼出气体中二氧化碳含量比空气中将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中木条在呼出的气体中人呼出气体中氧气含量比空气中取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片上呼气的玻璃片上人呼出气体中水蒸气的含量比空气中15．某化工厂周围的空气污染较为严重．我们要对周围的空气进行检测时．首先就要取用空气样品．请你想一想，你有哪些简单的取样的方法？16．用图所示装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化？如果能，瓶内应该装何种化学试剂？试剂装进后，又该怎样操作呢？2015-2016学年某某省某某市渭源县北寨中学九年级（上）质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分）1．能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A．空气 B．氧气 C．水蒸气D．二氧化碳【考点】二氧化碳的化学性质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据物质的性质和反应现象回答，二氧化碳能和澄清石灰水反应，生成不溶于水的碳酸钙沉淀．【解答】解：A、空气中的二氧化碳含量很少，不能使澄清石灰水变浑浊，故A错误；B、氧气和澄清石灰水不反应，故B错误；C、水蒸气和澄清石灰水不反应，故C错误；D、二氧化碳能和澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀，故D正确．故选D．【点评】本题考查学生对二氧化碳的化学性质，使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，常用此性质来检验二氧化碳或验证生成物的成分二、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）2．点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分为三层，外焰最亮，焰心最暗．取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧得情况： a 部分被烧得最焦，说明火焰的外焰温度最高，焰心温度最低．【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】根据蜡烛的火焰分为：外焰、内焰和焰心三层以及温度越高，火柴梗易被炭化分析．【解答】解：蜡烛的火焰分为：外焰、内焰和焰心三层；外焰最明亮，焰心最暗．外焰部分的温度最高，焰心部分温度最低，由于外焰的温度最高，所以当把火柴梗放在酒精灯火焰上时，外焰部分最先变黑，所以加热时，试管应放在酒精灯的外焰上加热．答案：三；外焰；内焰；a；外焰；焰心．【点评】知道蜡烛的火焰的分层情况，并能够设计实验进行验证，并根据实验现象做出合理的推断．3．将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到烧杯内壁有水雾出现；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到澄清的石灰水变浑浊．由此说明，蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳．【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，结合石蜡燃烧的现象，进行分析解答．【解答】解：将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到烧杯内壁有水雾出现，说明有水生成；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到澄清的石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成．由此说明，蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳．故答案为：烧杯内壁有水雾出现；澄清的石灰水变浑浊；水；二氧化碳．【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．三、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）4．蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）A．蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B．火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C．燃烧后生成二氧化碳和水D．燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧产生黄色火焰，蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是蜡烛蒸汽，不是实验现象，而是实验结论，故选项说法错误．B、外焰温度最高，火柴梗接触外焰部分首先炭化变黑，故选项说法正确．C、燃烧后只生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、燃烧除了生成使澄清石灰水变浑浊的气体外，罩在火焰上方的烧杯内壁上有水珠生成，生成燃烧后生成了水，故选项说法错误．答案：B．【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象是正确解题的关键，在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．5．有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧D．蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】根据蜡烛燃烧时的现象和生成物的性质进行判断；注意现象的描述要准确，全面．【解答】解：A、蜡烛燃烧后生成的气体中有二氧化碳，故可以使澄清石灰水变浑浊．故说法正确；B、蜡烛燃烧的同时也发生了熔化，故说法正确；C、燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能被点燃，因为白烟是蜡烛的固体小颗粒很容易被点燃，故说法正确；D、蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，并有黑烟产生．故说法错误；答案：D【点评】本题考查与蜡烛燃烧的相关问题，看似简单，却容易出错，特别是B选项．这就要求同学们一定要细心做题．四、解答题（共11小题，满分0分）6．南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花．”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象．（1）制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于 D （填序号）．A．无机物 B．有机物 C．纯净物 D．混合物（2）家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是调节风门，保证有足够的空气进入．（3）如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置．小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽．请你参与探究，确定“白烟”成分．验证小李同学猜想所用的方法是让白烟通过无水硫酸铜或用干冷的烧杯罩在白烟上方；支持小王同学猜想的方法是将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体．【考点】完全燃烧与不完全燃烧；蜡烛燃烧实验；纯净物和混合物的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】石蜡和石油液化气都是由多种物质组成的，属于混合物．增大可燃物与氧气的接触面积可以促进可燃物燃烧．无水硫酸铜遇水变蓝，蜡烛的小颗粒可以燃烧．【解答】解：（1）石蜡是由多种物质组成的，属于混合物．故填：D．（2）增大可燃物与氧气的接触面积可以促进可燃物燃烧，调节风门，保证有足够的空气进入能使石油液化气充分燃烧，不产生“灯花”现象．故填：调节风门，保证有足够的空气进入．（3）验证小李同学猜想所用的方法是：让白烟通过无水硫酸铜或用干冷的烧杯罩在白烟上方．支持小王同学猜想的方法是：将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体．【点评】解答本题要充分理解促进可燃物燃烧的方法和实验探究的设计方法等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．7．点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑．这个实验说明了（）A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】结合课本知识的信息．【分析】蜡烛不完全燃烧时能生成炭黑；蜡烛燃烧实际上是蜡烛和空气中的氧气发生了氧化反应；在化学反应前后元素的种类不变．【解答】解：A、由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑．故选项正确；B、挥发的蜡烛遇冷后不能凝结成炭黑．故选项错误；C、蜡烛的燃烧需要氧气参与．故选项错误；D、如果蜡烛中不含有碳元素，根据质量守恒定律可知，蜡烛燃烧后也不可能生成碳单质．故选项错误．故选A．【点评】解答本题要充分理解燃烧和质量守恒定律等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．8．蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出．【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒．【设计实验】（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设①（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，假设②不成立．（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设③提供了证据．同时可排除假设①，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒．【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】我们在验证白烟是否是二氧化碳时，必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰．在验证白烟是否是水蒸气时，可以在白烟上方罩一干冷的烧杯．检验是否是石蜡小颗粒时，可用再点燃的方法来验证．【解答】解：（1）用沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟目的是检验白烟是否是二氧化碳．但蜡烛燃烧时，能产生二氧化碳，影响白烟的检验．所以，吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设①，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．（2）在白烟的上方罩一干冷的玻璃片，若出现水珠，说明白烟是水蒸气，而没有水珠，说明白烟不是水蒸气．所以，由题意可知，吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，假设②不成立．（3）由题意可知，吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设③提供了证据．同时可排除假设①，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．由此可以得出：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒．故答案为：（1）①，蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验；（2）水蒸气；（3）③；①；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．石蜡固体小颗粒．【点评】蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来．9．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（）A．模仿 B．对比 C．推理 D．假设【考点】科学探究的基本方法．【专题】科学探究．【分析】根据人体呼入的空气和呼出的气体的各成分的含量的变化分析；【解答】解：我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是收集人体呼入的空气和呼出的气体，通过实验比较各成分的含量的不同，故使用的实验方法是对比法，故选B【点评】掌握实验探究的一般步骤与方法是解题关键10．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体．A．①②③④ B．③②④① C．②③①④ D．④③②①【考点】常用气体的收集方法．【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据排水法收集气体的操作方法进行回答．【解答】解：用排水法收集气体时，首先将集气瓶装满水，然后将集气瓶和玻璃片一起放入水槽，将饮料管插入集气瓶，并吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，然后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶正放在桌上即可；故选B．【点评】本题属于基础知识考查题，难度不大，认真操作实验即可顺利解答．11．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收【考点】吸入空气与呼出气体的比较．【专题】空气与水．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项说法正确．B、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，呼出的气体中氧气含量较少，不能使木条燃烧更旺，故选项说法错误．C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确．D、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．12．在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能立即使澄清石灰水变浑浊的气体是（）①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气．A．①④ B．②③ C．③④ D．①②【考点】吸入空气与呼出气体的比较；蜡烛燃烧实验．【专题】结合课本知识的信息．【分析】分析物质中是否含二氧化碳以及二氧化碳的含量能否达到使石灰水变浑浊分析．【解答】解：①空气中二氧化碳含量太少，不能使石灰水变浑浊；②人呼出的气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量多，能使澄清石灰水变浑浊；③蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊；④氧气不能与石灰水反应，不能使石灰水变浑浊．故选A．【点评】本题考查学生对二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象掌握与应用．13．小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验．并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验【考点】鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质；学习化学的重要途径及学习方法．【专题】化学实验与探究．【分析】小军同学在家做家庭小实验时，发现向热的大米粥中加入碘酒未变蓝色．实际上受热时大米中的淀粉结构发生了变化，看不到蓝色了．小军应该反复实验、查阅相关资料或者请教老师，而不应该不自信、随便放弃．【解答】解：A、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要．故正确；B、也可以查找相关资料，探究原因．故正确；C、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况．故正确；D、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神．故D错误；故选：D．【点评】本题考查科学探究的基本方法，方法很多，但是实验探究中的态度必须严谨．14．下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮助他完成这份报告．实验探究步骤实验现象结论在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中．将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡石灰水在空气中无明显变化石灰水在呼出的气体中变浑浊人呼出气体中二氧化碳含量比空气中高将然着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中正常燃烧木条在呼出的气体中燃烧不旺人呼出气体中氧气含量比空气中低取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片上没有明显变化呼气的玻璃片上出现水雾人呼出气体中水蒸气的含量比空气中高【考点】吸入空气与呼出气体的比较；常见气体的检验与除杂方法．【专题】科学探究．【分析】实验报告：根据二氧化碳使澄请石灰水变浑浊的特点，以及实验现象考虑结论；根据氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧的特点，和实验现象考虑结论；根据实验现象：呼气的玻璃片上有水雾，而空气中的没有，判断结论．【解答】解：实验报告：呼出的气体瓶中石灰水变浑浊，而空气瓶中无明显变化，说明呼出气体中的二氧化碳含量比空气中更高；燃着的木条在空气瓶中燃烧的更旺，说明呼出的气体中，氧气的含量比空气中更低；。

九年级化学第二单元质量检测试题(45分钟100分)一、选择题(本大题包括10小题,每小题3分,共30分)1.在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定,其中体积分数约为21%的气体是( )A.N2B.O2C.CO2D.H2O2.下列物质能在空气中燃烧,且产生大量白烟的是( )A.木炭B.硫粉C.红磷D.铁丝3.空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气分离获得的是( )A.用作医疗急救的氧气B.用作焊接保护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气D.用作清洁燃料的氢气4.《环境空气质量标准》新增PM2.5指标,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物。

为实现空气质量达标,合理的做法是( )A.煤炭直接燃烧B.秸秆焚烧还田C.开发清洁能源D.提倡多开汽车5.在下列变化中,既属于化合反应,又属于氧化反应的是( )A.用过氧化氢和二氧化锰制氧气B.石蜡在空气中燃烧C.高锰酸钾受热分解D.铁丝在氧气中燃烧6.下列四组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是( )A.清澈的井水清新的空气B.生理盐水五氧化二磷C.冰水共存物液氧D.高锰酸钾硫粉7.用如图所示的实验测定空气中氧气的含量,下列操作会使测定结果偏大的是( )A.装置漏气B.药匙中放入的红磷量不足C.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞D.红磷燃烧结束后,没等装置冷却就打开弹簧夹8.下列有关实验室制取氧气的叙述中错误的是( )A.在制氧气的装置中,发生装置内的导气管不宜过长,以利气体导出B.排水法收集氧气时,导管必须接近瓶底,否则水不易排出C.排水法收集气体时,如果集气瓶内导管太长,无法操作,也不利于排水D.给试管里固体加热时,试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管9.下列关于催化剂的认识中正确的是( )A.催化剂在反应后质量减小B.催化剂用一次就不能再用了C.催化剂能增加生成物的质量D.催化剂能改变化学反应的速率10.下列实验的容器中,其解释没有体现水的主要作用的是( )A B C D实验装置解释集气瓶中的水:吸收放出的热量量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,便于观察氢气何时收集满二、填空与简答题(本大题包括4小题,共39分)11.(8分)从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中,选择符合下列题意的气体填空:(1)太空飞行人员需要携带的气体是________。

某某省某某市泗县2016-2017学年九年级（上）第一次质检化学试卷一、选择题1.你认为下列各项不属于化学学科研究X畴的是（）A．物质的运动状态B．物质的组成和结构C．物质的性质和用途 D．物质的制取和应用2．下列生活事例中，主要过程为化学变化的是（）A．功夫深，铁杵成针 B．佳节到，焰火缤纷C．春天来，冰雪消融 D．美酒开，满屋飘香3．县城是我们的家园，她的文明美丽，与我们息息相关．创建文明城市，可以改善我们的生活环境，提高人们的生活质量．下列不利于文明创建的行为是（）A．城市道路定时洒水 B．焚烧秸秆C．大力植树造林 D．加强建筑工地扬尘控制4．下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（）A．牛奶 B．酱油 C．葡萄酒D．蒸馏水5．化学实验既要操作规X，更要保障安全．下列实验基本操作符合这一要求的是（）A．B． C． D．6．阅读下文：在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色、具臭鸡蛋气味的有毒气体，经空气重，能溶于水．在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成．硫化氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和液体状稀硫酸反应，则属硫化氢的化学性质的是（）A．无色 B．有臭鸡蛋气味 C．比空气重 D．能燃烧7．某学生用托盘天平称量克食盐时，错把砝码放在左盘，食盐放在了右盘，他称得食盐的质量为8.6克（1克以下用游码）．则食盐的实际质量为（）8．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳9．要除去密闭容器内空气中的氧气又不增加其他气体成分，下列物质可选用的（）A．硫B．铁C．磷D．木炭10．下列有关实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B．磷在空气中燃烧产生白色烟雾C．木炭在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体11．小英同学用量筒量取液体，将量筒放好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为25mL，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为10mL．则该同学实际倒出液体的体积（）A．等于15mL B．大于15mL C．小于15mL D．无法确定12．吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体．就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论13．可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A．长颈漏斗下端口产生气泡B．长颈漏斗内有液面上升C．瓶中液面明显上升 D．注射器内有液体14．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）A B C D 实验装置硫在氧气中燃烧定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满A．A B．B C．C D．D15．某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A．反应速率快，生成氧气的量增多B．反应速率快，生成氧气的量减少C．反应速率不变，生成氧气的量增多D．反应速率不变，生成氧气的量不变二、填空题（共26分）16．（6分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究．请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空．（1）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；（2）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是（3）用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是；（4）取用粉末状固体药品用到的仪器是；（5）木炭燃烧时，用来夹持木炭的仪器是（6）排空气法收集气体用到的玻璃仪器是．17．（5分）有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气．请用这些物质的数字代号填空：（1）空气中含量最多的气体是；（2）有刺激性气味的有毒气体是；（3）属于混合物的是；（4）属于稀有气体的是；（5）常温下是固体的是．18．写出下列错误操纵可能导致的不良后果．（1）取用药品时，瓶塞正放在桌面上：；（2）取用液体药品时，标签没有正对手心：；（3）向燃着的酒精灯内添加酒精：．19．（9分）工业上用的方式制取氧气，这一方法属于变化．实验室在二氧化锰存在的条件下加热制取氧气或加热制取氧气，这两种变化属于变化，分别写出这两种化学反应的文字表达式．20．实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能的原因是什么？请写出三条．①②③．三、实验探究题（共29分）21．（4分）今天是化学兴趣小组活动日，同学们展开了一系列探究，也请你参与．老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体．他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．此气体是什么物质？请你完成验证它的实验方案：猜想验证方法及操作现象结论22．（10分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．请回答实验中有关问题：①将图中的集气瓶空气5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，将集气瓶冷却至室温，打开止水夹．（1）该实验中红磷需稍过量，目的是．（2）步骤②集气瓶中的现象是，其反应的文字表达式为；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是，由此可得出空气中氧气的体积约为．（3）该实验可推出氮气（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质（填“活泼”或“不活泼”）的结论．（4）某学生用木炭代替图中的红磷，当木炭停止燃烧，集气瓶冷却到室温．打开弹簧夹后，发现水不能进入集气瓶，原因是，若仍用木炭代替红磷，你对该生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？．23．（8分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置（填字母序号），但需在管口放棉花，作用是，若用装置D收集氧气，验满的方法是．（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C比B的优点是写出该反应的文字表达式为．（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入．24．（7分）某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时，发现：铁丝燃烧没有火馅，蜡烛燃烧有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式；（2）探究Ⅰ：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．将蘸有的烧杯罩在火焰上方，可观察到杯壁上出现白色物质．（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃石蜡50～70 300～550 约600铁1535 2750 约1800木炭3727 4827 约1700由上表可知：物质燃烧若能产生火焰，其燃烧时温度一般（填“低于”或“高于”）其沸点．由此推测：木炭在氧气中燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因不可能是．A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体C、生活中的木炭受热易挥发．2016-2017学年某某省某某市泗县九年级（上）第一次质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1你认为下列各项不属于化学学科研究X畴的是（）A．物质的运动状态B．物质的组成和结构C．物质的性质和用途 D．物质的制取和应用【考点】化学的研究领域．【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等．【解答】解：A、物质的运动状态，属于物理研究的X畴，不属于化学研究的X畴．B、物质的组成和结构，属于化学研究的X畴．C、物质的性质和用途，属于化学研究的X畴．D、物质的制取和应用，属于化学研究的X畴．故选A．【点评】了解化学研究的内容，才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感．2．下列生活事例中，主要过程为化学变化的是（）A．功夫深，铁杵成针 B．佳节到，焰火缤纷C．春天来，冰雪消融 D．美酒开，满屋飘香【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、铁杵成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；B、燃放烟火的过程中有新物质生成，属于化学变化；C、冰雪消融的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、美酒开，满屋飘香的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选：B．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．3．县城是我们的家园，她的文明美丽，与我们息息相关．创建文明城市，可以改善我们的生活环境，提高人们的生活质量．下列不利于文明创建的行为是（）A．城市道路定时洒水 B．焚烧秸秆C．大力植树造林 D．加强建筑工地扬尘控制【考点】防治空气污染的措施．【分析】PM2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的措施是否合理．【解答】解：A、城市道路定时洒水能减少地面上颗粒悬浮在空气中，被人体吸收，利于文明创建的行为．B、用焚烧的方法处理秸秆，会增加空气中的PM2.5，不利于文明创建的行为．C、大力植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物，利于文明创建的行为．D、加强建筑工地扬尘控制，就减少了空气中悬浮颗粒物，利于文明创建的行为．故选：B．【点评】解答本题关键是要知道PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的细微颗粒物，只要能减少空气中悬浮颗粒物的量，就能对PM2.5的治理起作用．4．下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（）A．牛奶 B．酱油 C．葡萄酒D．蒸馏水【考点】纯净物和混合物的判别．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．据此逐项分析即可．【解答】解：A、牛奶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物．故A错误；B、酱油中含有水、氯化钠、氨基酸等物质，属于混合物，故B错误；C、葡萄酒中含有水、酒精等多种物质，属于混合物，故C错误．D、蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物．故D正确；故选：D．【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．5．化学实验既要操作规X，更要保障安全．下列实验基本操作符合这一要求的是（）A．B． C． D．【考点】实验操作注意事项的探究．【分析】A、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；B、熄灭酒精灯，用灯帽盖，不能用嘴吹，会引发危险；C、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内．【解答】解：A、给液体加热时，试管内液体太多，不能超过其体积的，防止沸腾溅出；故A错误；B、熄灭酒精灯，用灯帽盖，图中操作正确，故B正确；C、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻．操作错误，故C错误；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误，故D错误．故选B．【点评】本题主要了解各操作的注意事项；了解酒精灯、胶头滴管的使用方法；掌握闻气体的气味的方法．6．阅读下文：在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色、具臭鸡蛋气味的有毒气体，经空气重，能溶于水．在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成．硫化氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和液体状稀硫酸反应，则属硫化氢的化学性质的是（）A．无色 B．有臭鸡蛋气味 C．比空气重 D．能燃烧【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．可以根据物质的物理性质和化学性质进行综合解释．【解答】解；A、硫化氢是无色气体，颜色属于物理性质；B、硫化氢气味有臭鸡蛋气味，气味属于物理性质；C、硫化氢比空气重，密度属于物理性质；D、硫化氢能燃烧，可燃性属于化学性质；故选D．【点评】本题主要考查了物质的两种性质的区别与联系的内容，可以依据题干提供的信息进行．7．某学生用托盘天平称量克食盐时，错把砝码放在左盘，食盐放在了右盘，他称得食盐的质量为8.6克（1克以下用游码）．则食盐的实际质量为（）【考点】称量器-托盘天平．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量═砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量﹣游码质量，即：物体质量=8g﹣0.6g=7.4g．故选：B．【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算．8．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【分析】熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目．【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%．所以空气中含量最多的气体是氮气．故选：A．【点评】此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题．9．要除去密闭容器内空气中的氧气又不增加其他气体成分，下列物质可选用的（）A．硫B．铁C．磷D．木炭【考点】空气的成分及各成分的体积分数；测定空气里氧气含量的探究；物质除杂或净化的探究．【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质．【解答】解：A、硫和氧气反应生成二氧化硫气体，生成了气体杂质；故此选项错误．B、铁丝和氧气燃烧生成四氧化三铁固体，铁丝在空气里不能燃烧．故此选项错误．C、磷和氧气生成五氧化二磷固体，不会增加气体杂质；故此选项正确．D、碳和氧气燃烧生成二氧化碳气体，生成了气体杂质；故此选项错误．故选C．【点评】本题难度不大，掌握氧气的性质和物质燃烧后生成物的状态进行判断是解题的关键．10．下列有关实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B．磷在空气中燃烧产生白色烟雾C．木炭在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．B、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．11．小英同学用量筒量取液体，将量筒放好后，俯视量筒内液体凹液面的最低处，读数为25mL，倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为10mL．则该同学实际倒出液体的体积（）A．等于15mL B．大于15mL C．小于15mL D．无法确定【考点】测量容器-量筒．【分析】根据“俯大，仰小，平正好”的规律，进行读数及误差分析【解答】解：俯视读数为25mL，则量筒内实际的液体体积＜25mL；仰视读数为10mL，则量筒内剩余液体的实际体积＞10mL，所以实际倒出液体的体积＜25mL﹣10mL=15mL；故选C．【点评】用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平．12．吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体．就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论【考点】科学探究的基本环节．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：根据题意，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节．A、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误．B、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误．C、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确．D、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．13．可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢推活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A．长颈漏斗下端口产生气泡B．长颈漏斗内有液面上升C．瓶中液面明显上升 D．注射器内有液体【考点】检查装置的气密性．【分析】装置气密性检查的原理一般是通过压强差来产生明显的现象来判断．压强差主要来自两方面：一是利用温度的变化引起气体体积变化，二是利用外力产生压强差．【解答】解：该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡；当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱．故选B．【点评】装置气密性的好坏会直接影响实验的现象结果，故在实验前一定要检查装置的气密性14．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）A B C D实验装置硫在氧气中燃烧定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满A．A B．B C．C D．D【考点】水的性质和应用；空气组成的测定；氧气的化学性质；氧气的收集方法．【分析】A、硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染环境；B、测定空气中氧气的含量实验，量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积；C、铁丝在氧气中燃烧实验，水的主要作用是防止炸裂集气瓶；D、收集氢气实验，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出．【解答】解：A、硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染环境，故A说法错误；B、测定空气中氧气的含量实验，量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积，故B说法正确；C、铁丝在氧气中燃烧实验，水的主要作用是防止炸裂集气瓶，故C说法正确；D、收集氢气实验，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出，故D说法正确．故选：A．【点评】解答本题要充分理解水在各种实验中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．15．某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A．反应速率快，生成氧气的量增多B．反应速率快，生成氧气的量减少C．反应速率不变，生成氧气的量增多D．反应速率不变，生成氧气的量不变【考点】实验室制取氧气的反应原理．【分析】根据物质的性质进行分析，高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，二氧化锰又能作为氯酸钾分解的催化剂．【解答】解：高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快，观察选项．故选：A．【点评】通过回答本题知道了催化剂的定义，明白了错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内的后果．二、填空题（共26分）16．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究．请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空．。

2015-2016学年某某省某某州利川市谋道初中九年级（上）月考化学试卷（1-3单元）一、单项选择题（每小题1分，共10分）1．我们生活在千变万化的物质世界里．下列变化中，属于物理变化的是( )A．爆竹爆炸 B．木炭燃烧C．钢水浇铸D．葡萄酿酒2．空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是( )A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体3．学习化学的一个重要途径是实验，下列化学实验操作不正确的是( )A．液体的倾倒B．液体的量取C．点燃酒精灯D．滴加液体4．如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是( )A．实验时红磷一定要过量B．该实验证明氧气约占空气总体积的C．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D．通过该实验还可以了解氮气的一些性质5．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，不正确的是( )A．水受热变成水蒸气，水分子分裂变成了原子B．经过食堂附近，闻到饭菜香味，说明分子在不断运动C．50mL水和50mL酒精混合后，总体积小于100mL，说明分子间有间隙D．燃烧的木条伸入集满氧气的集气瓶中燃烧更旺，伸入集满二氧化碳的集气瓶中熄灭，说明分子不同化学性质不同6．决定元素种类的因素是( )A．质子数和中子数B．原子核内的质子数C．原子核内的中子数和核外电子数D．原子核外的最外层电子数和电子层数7．保持水的化学性质的粒子是( )A．水分子B．氧元素和氢元素C．氧原子和氢原子D．氢分子和氧分子8．第29届奥运会于去年8月在成功举办．本届奥运会倡导了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的理念．下列做法符合“绿色奥运”理念的是( )A．垃圾采用露天焚烧处理 B．禁止使用合成材料C．日常用品使用绿颜色的 D．采用太阳能路灯照明9．下列结构示意图中，属于阴离子的是( )A． B．C． D．10．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是( )A．铁+氧气四氧化三铁B．二氧化碳+碳一氧化碳C．氧化汞汞+氧气D．乙炔+氧气二氧化碳+水二、填空题（每空1分，共16分）11．现有①空气②四氧化三铁③铁粉④二氧化碳⑤液态氧⑥水，六种物质，其中属于混合物的是__________，能使澄清石灰水变浑浊的是__________．12．写出下列反应的文字表达式，并指出基本反应类型：（1）铁丝在氧气中燃烧：__________；__________（2）加热高锰酸钾固体制取氧气：__________；__________（3）用过氧化氢制取氧气：__________．13．如图是某原子的结构示意图，已知该粒子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构．Y=__________，X=__________．14．构成物质的粒子有__________、__________、__________．水是由__________构成的，铁是由__________构成的，氯化钠是由__________、__________构成的．15．浓氨水可以使酚酞试液变成红色，浓氨水具有挥发性．往如图试管口的棉花滴10滴浓氨水，可观察到的现象是__________，此现象说明分子具有__________的性质．三、简答题（14分）16．元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富．下面是元素周期表部分内容，请回答下列问题：1 H 2He3 Li4 Be 5B 6 C 7 N 8O 9 F 10Ne 11 Na 12 Mg 13Al 14 Si 15 P 16S 17 Cl 18Ar（1）从表中可查出氧元素的相对原子质量为__________．（2）6～11号元素中属于金属元素的有__________（填元素符号）．17．在下列粒子结构示意图中：（1）表示中性原子的有__________；（2）表示具有稳定结构的有__________；（3）表示阴离子的有__________；表示阳离子的有__________．18．我国著名化学家、中国科学院院士X青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝等元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数为__________，中子数为__________，核外电子数为__________．19．用分子原子的角度回答下列问题．（1）墙内开花墙外可闻到花香．（2）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中．（3）试回答化学变化的微观过程．20．分析1﹣18号元素原子结构示意图如图回答问题．（1）同一周期的共同点是__________．（2）同一主族的共同点是__________．四、实验与探究题（本题共10分）21．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a__________；b__________．（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是__________（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的文字表达式：__________，其中二氧化锰起__________作用．（3）如果用装置E收集气体结束后应先__________，再__________．（4）实验室用高锰酸钾为原料制取氧气选用的装置是__________，指出装置中的一点不足__________，这样会导致的后果是__________．2015-2016学年某某省某某州利川市谋道初中九年级（上）月考化学试卷（1-3单元）一、单项选择题（每小题1分，共10分）1．我们生活在千变万化的物质世界里．下列变化中，属于物理变化的是( )A．爆竹爆炸B．木炭燃烧C．钢水浇铸D．葡萄酿酒【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、爆竹爆炸的过程中有新物质二氧化碳、二氧化硫等生成，属于化学变化．B、木炭燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、钢水浇铸的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、葡萄酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化．故选C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是( )A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】物质的性质与用途．【分析】本题考查空气的体积分数，只要熟记空气中各成分的体积分数即可轻松解答．【解答】解：根据空气的组成及含量可知空气成分氧气氮气稀有气体二氧化碳水蒸气和杂质体积分数21% 78% 0.94% 0.03% 0.03%特点相对固定可变成分故选C．【点评】本题很简单，需要学生能够记住即可，同时还要了解空气成分的多样性3．学习化学的一个重要途径是实验，下列化学实验操作不正确的是( )A．液体的倾倒B．液体的量取C．点燃酒精灯D．滴加液体【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据实验室中取用药品及实验注意事项来完成解答即可，其中倾倒液体时通常将标签朝向手心，瓶塞倒放；用量筒读取液体时视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平；点燃酒精灯通常用火柴引燃；滴加液体时要将胶头滴管垂直悬空，不能伸到试管中．【解答】解：A、倾倒液体时通常将标签朝向手心，瓶塞倒放，故A操作正确；B、用量筒读取液体时视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平，故B操作正确；C、点燃酒精灯通常用火柴引燃，故C操作正确；D、滴加液体时要将胶头滴管垂直悬空，不能伸到试管中，故D操作错误．故选D．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规X．4．如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是( )A．实验时红磷一定要过量B．该实验证明氧气约占空气总体积的C．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D．通过该实验还可以了解氮气的一些性质【考点】测定空气里氧气含量的探究．【分析】保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数．本实验的结论是：氧气约占空气总体积的五分之一．红磷在空气中燃烧的现象是：发黄光，放出热量，冒出大量的白烟．通过该实验还可以了解氮气既不能燃烧，也不能支持燃烧；氮气难溶于水等．【解答】解：A、红磷要足量，故选项正确；B、本实验的结论是：氧气约占空气总体积的五分之一，故选项正确；C、冒出大量的白烟，不是白雾，应使装置冷却后再打开弹簧夹并观察水面变化情况，故选项错误；D、通过该实验还可以了解氮气既不能燃烧，也不能支持燃烧；氮气难溶于水等．故选项正确；故选C．【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．5．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，不正确的是( )A．水受热变成水蒸气，水分子分裂变成了原子B．经过食堂附近，闻到饭菜香味，说明分子在不断运动C．50mL水和50mL酒精混合后，总体积小于100mL，说明分子间有间隙D．燃烧的木条伸入集满氧气的集气瓶中燃烧更旺，伸入集满二氧化碳的集气瓶中熄灭，说明分子不同化学性质不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】结合课本知识的信息．【分析】物质是由微粒构成的，构成物质的微粒具有如下特征：①体积和质量都很小，②微粒之间存在间隔，③微粒是在不断运动的．运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象．【解答】解：A、水受热变成水蒸气，是由于温度升高，水分子之间的间隔增大，故A不正确；B、经过食堂附近能闻到饭菜香味是因为分子运动到了我的鼻子中，故B正确；C、由于构成酒精和水分子之间存在间隔，所以混合后的体积将小于总体积，故C正确；D、由于氧气是由氧分子构成的，而二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，即构成他们的分子种类不同，其化学性质也不相同，所以D也正确．故选A．【点评】本题考查学生运用微粒的基本特征解释日常生活现象．6．决定元素种类的因素是( )A．质子数和中子数B．原子核内的质子数C．原子核内的中子数和核外电子数D．原子核外的最外层电子数和电子层数【考点】元素的概念．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据元素的概念进行分析解答本题．【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，故选B．【点评】本题考查了元素的概念，并根据概念进行分析解题，学以致用．7．保持水的化学性质的粒子是( )A．水分子B．氧元素和氢元素C．氧原子和氢原子D．氢分子和氧分子【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】结合课本知识的信息．【分析】分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小微粒．【解答】解：分子是保持物质化学性质的最小粒子，因而能保持水的化学性质的最小粒子就是水分子．故选A【点评】此题考查分子定义的理解应用．进一步要求学生准确记忆理解概念、理论、定律等．8．第29届奥运会于去年8月在成功举办．本届奥运会倡导了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的理念．下列做法符合“绿色奥运”理念的是( )A．垃圾采用露天焚烧处理 B．禁止使用合成材料C．日常用品使用绿颜色的 D．采用太阳能路灯照明【考点】绿色化学．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、根据垃圾采用露天焚烧的产物来回答；B、根据现在使用的材料回答；C、根据绿色食品的定义来回答；D、根据太阳能特点来考虑本题．【解答】解：A、垃圾采用露天焚烧可能产生一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等污染空气的有害气体，故A错误；B、现在人们使用的物质大多数是合成材料，禁止使用合成材料是绝对不可能的，故B错误；C、绿色食品是指无毒、无公害的食品，并不是绿颜色的，日常用品使用绿颜色的与倡导的理念没有任何关系，故C错误；D、太阳能属于清洁能源没有任何污染，采用太阳能路灯照明是符合该理念的，故D正确．故选D．【点评】知道垃圾焚烧的坏处，了解我们现在所使用的各种物质的材料，熟悉新能源有哪些．9．下列结构示意图中，属于阴离子的是( )A． B．C． D．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】微观粒子模拟图型．【分析】我们可以利用质子数和核外电子数的大小关系来确定，所给微粒是原子还是阳离子或阴离子．【解答】解：质子数小于核外电子数的，因电子数大于质子数，所以微粒带负电．其中B质子数小于电子数是阳离子．CD质子数等于电子数表示原子．A中质子数小于电子数，表示阴离子．故选：A．【点评】非金属元素最外层电子数一般大于4个，所以在发生化学变化时，易得电子，带负电，形成阴离子．10．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是( )A．铁+氧气四氧化三铁B．二氧化碳+碳一氧化碳C．氧化汞汞+氧气D．乙炔+氧气二氧化碳+水【考点】反应类型的判定．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】本题考查化合反应和分解反应，化合是多变一，分解是一变多．【解答】解：A、该反应是多变一，属于化合反应，故A错误．B、该反应是多变一，属于化合反应，故B错误．C、该反应是一变多，属于分解反应，故C错误．D、是单质和化合物反应生成单质和化合物，既不是化合反应也不是分解反应，故D正确．故选D．【点评】本题较简单，注意从物质的类别和多少来判断化学反应的类型，重点是掌握化合反应与分解反应的变化特征．二、填空题（每空1分，共16分）11．现有①空气②四氧化三铁③铁粉④二氧化碳⑤液态氧⑥水，六种物质，其中属于混合物的是①，能使澄清石灰水变浑浊的是④．【考点】纯净物和混合物的判别；二氧化碳的化学性质．【专题】物质的分类．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．【解答】解：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物；四氧化三铁、铁粉、二氧化碳、液态氧、水等物质都是由一种物质组成的，都属于纯净物；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．故填：①；④．【点评】混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物．12．写出下列反应的文字表达式，并指出基本反应类型：（1）铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气四氧化三铁；化合反应（2）加热高锰酸钾固体制取氧气：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应（3）用过氧化氢制取氧气：过氧化氢水+氧气；分解反应．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．【解答】解：（1）铁丝在氧气燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．故填：铁+氧气四氧化三铁；化合反应；（2）由题意反应物为高锰酸钾，反应后生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应条件为加热，故高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应符合一变多的特点，故属于分解反应．故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应．（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．故答案为：过氧化氢水+氧气；分解反应．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．13．如图是某原子的结构示意图，已知该粒子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构．Y=6，X=16．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据已有的知识进行分析，在原子中核内质子数等于核外电子数，易得2个电子，说明其最外层电子数为8，据此解答．【解答】解：该粒子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构，说明其原子中最外层电子数为6，故其原子中的电子总数为16，故核内的质子数为16，故填：6，16．【点评】本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．14．构成物质的粒子有分子、原子、离子．水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子、氯离子构成的．【考点】物质的构成和含量分析．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据构成物质的基本粒子，金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可．【解答】解：构成物质的基本粒子有分子、原子和离子．水是由水分子构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．故答案为：分子、原子和离子；水分子；铁原子；钠离子、氯离子．【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．15．浓氨水可以使酚酞试液变成红色，浓氨水具有挥发性．往如图试管口的棉花滴10滴浓氨水，可观察到的现象是滤纸条从试管口向试管底部逐渐变红，此现象说明分子具有不断运动的性质．【考点】微粒观点及模型图的应用．【分析】首先认真分析题意，明确图片所给图片的实验目的，然后根据实验目的获得正确的结论．【解答】解：由于浓氨水具有挥发性，从浓氨水里挥发出来的氨分子运动到了滴有酚酞试液的滤纸条上，故由近及远变色．故答案为：①滤纸条从试管口向试管底部逐渐变红，②不断运动．【点评】本题以图片命题，有利于激发学生的学习兴趣和探究的欲望．三、简答题（14分）16．元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富．下面是元素周期表部分内容，请回答下列问题：1 H 2He3 Li4 Be 5B 6 11 Na 12 Mg 13Al 14（1）从表中可查出氧元素的相对原子质量为．（2）6～11号元素中属于金属元素的有Na（填元素符号）．【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：汉字下面的数字表示相对原子质量．（2）金属元素名称一般有“钅”字旁，据此进行分析解答．【解答】解：（1）由元素周期表部分内容可知，氧元素的相对原子质量为16.00．（2）6～11号元素中属于金属元素的是钠元素，其元素符号为Na．故答案为：（1）16.00；（2）Na．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息等进行分析解题的能力．17．在下列粒子结构示意图中：（1）表示中性原子的有AC；（2）表示具有稳定结构的有ABD；（3）表示阴离子的有B；表示阳离子的有D．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），则属于相对稳定结构；据此进行分析解答．【解答】解：（1）原子中，质子数=核外电子数，AC质子数=核外电子数，为原子．（2）若粒子的最外层电子数为8（氦为2个），则属于相对稳定结构，A核外只有1个电子层，且最外层电子数为2，属于相对稳定结构；BD最外层电子数为8，属于相对稳定结构．（3）B、质子数=8，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子；D、质子数=13，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子．故答案为：（1）AC；（2）ABD；（3）B；D．【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．18．我国著名化学家、中国科学院院士X青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝等元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数为63，中子数为89，核外电子数为63．【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答．【解答】解：由题意，核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，因为原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，故其核内质子数和核外电子数均为63；根据相对原子质量=质子数+中子数，由题意铕原子的相对原子质量为152，则中子数=152﹣63=89．故答案为：63；89；63．【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数．19．用分子原子的角度回答下列问题．（1）墙内开花墙外可闻到花香．（2）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中．（3）试回答化学变化的微观过程．【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；在化学变化中分子本身发生了变化，结合事实进行分析解答即可．【解答】解：（1）墙内开花墙外可闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香．（2）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小．氧分子之间有一定的间隔，在加压时分子之间的间隔变小．（3）在化学变化中，分子被破坏变成原子，原子重新组合成新的分子．故答案为：（1）分子在不断运动（2）分子间有间隔（3）分子被破坏变成原子，原子重新组合成新的分子【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．20．分析1﹣18号元素原子结构示意图如图回答问题．（1）同一周期的共同点是同一周期的原子，核外电子层数相同．（2）同一主族的共同点是同一主族的原子，最外层电子数相同．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据元素周期数与电子层数的关系进行分析解答．（2）根据同一主族与最外层电子数的关系进行分析解答．【解答】解：（1）由同一周期的各原子结构示意图可以看出，处于同一周期的原子，核外电子层数相同．（2）由同一主族的各原子结构示意图可以看出，同一主族的原子，最外层电子数相同．故答案为；（1）同一周期的原子，核外电子层数相同；（2）同一主族的原子，最外层电子数相同．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义等进行分析、解题的能力．四、实验与探究题（本题共10分）21．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：。

2015-2016学年山东省烟台市龙口市诸由观镇诸由中学九年级（上）质检化学试卷一、单项选择题（本题包括6个小题。

每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填写在上面的答题表中）1．“恒大冰泉”是来自长白山的天然矿泉水，判断“恒大冰泉”属于溶液的依据是（）①无色②混合物③化合物④均一性⑤稳定性．A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑤2．如图所示，下列实验操作正确且能成功的是（）A．稀释浓硫酸B．配制10%的食盐水C．闻气体气味D．测定溶液pH3．下列说法错误的是（）A．中和反应属于复分解反应B．饱和溶液变为不饱和溶液，溶质质量分数一定变小C．餐具上的油污可利用洗涤剂的乳化功能将其洗去D．溶质质量分数为8%的MaCl溶液，倒出一半，剩余溶液的溶质质量分数仍为8%4．下列对药品密封保存原因的解释，错误的是（）A．浓盐酸﹣防止挥发 B．浓硫酸﹣防止吸水C．生石灰﹣防止与H2O反应D．烧碱﹣防止与O2反应5．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（）A．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应B．氧化物都含有氧元素，则含氧元素的化合物一定是氧化物C．化合物由多种元素组成，则由多种元素组成的纯净物一定是化合物D．酸的水溶液通常呈酸性，则酸性溶液一定是酸的溶液6．现有澄清石灰水、氯化钠溶液、稀硫酸三种无色溶液，可用下列四种试剂进行一次性鉴别，你觉得不可行的是（）A．紫色石蕊试液 B．pH试纸C．Na2CO3溶液D．无色酚酞二、多项选择题（本题包括5个小题。

每小题有1-2个选项符合题意，请将正确答案的序号填写在上面的答题表中）7．如图是甲、乙两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线．下列说法中正确的是（）A．甲的溶解度大于乙的溶解度B．t1℃时，50g甲的饱和溶液中有15g甲C．t2℃时甲的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液D．当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲A．A B．B C．C D．D9．某同学为研究氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好中和时，取少量反应后的溶液于试管中，10．如图是稀HCl和NaOH溶液反应的pH变化曲线图，据图分析得出的结论错误的是（）A．该反应是稀盐酸滴入NaOH溶液B．可借助酚酞溶液判断该中和反应发生C．A点时，溶液的溶质为HCl、NaClD．B点表示稀盐酸和加入的NaOH溶液质量一定相同11．如图是关于硫酸化学性质的知识网络：“﹣”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，A、B、C分别属于不同类别的化合物，则A、B、C可能是（）A．NaOH、CuSO4、Na2CO3B．Ba（OH）2、CuCl2、CuOC．Cu（OH）2、HCl、Fe2O3D．NaOH、HCl、Na2CO3三、理解与应用（本题包括5个小题）12．请用化学符号或化学反应方程式解释下列问题：①酸溶液中都含有______，因此酸有相似的化学性质．若用润湿的pH试纸测稀盐酸溶液的pH，会使测得盐酸溶液的pH值______（填“偏大”、“偏小”、“不变”）．②用胃舒平（主要成分氢氧化铝）治疗胃酸过多症______．③敞口放置的消石灰一段时间后，消毒杀菌效果会减弱______．④用稀盐酸除铁锈______．⑤用铁粉除去FeSO4溶液中少量的硫酸______．以上反应中属于复分解反应的是______．（填序号）13．为除去Na2SO4溶液中含有的杂质Na2CO3，甲，乙，丙三位同学分别选用一种试剂（适量）氧化镍为难溶于水的绿色固体，在这些化合物中镍元素都显+2价．（1）氢氧化镍的化学式为______．（2）将硫酸镍溶液加入试管中，再滴加足量氢氧化钠溶液，充分振荡后静置．①反应的化学方程式为______．②预测反应现象：______．15．有下列①HCl②FeCl3③NaOH④NaCl四种溶液，不用其它试剂就可鉴别出来，则鉴别出来的先后顺序是______．（填序号）16．为了探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应，小宁同学用如图所示装置进行实验，发现试管内液面上升时，由此得到结论：二氧化碳能与氢氧化钠反应．小静同学认为由上述实验得出的结论不严密，理由是______．若要得到严谨的结论，仍利用该装置，需补做的对比实验是______．四、实验与探究（包括2个小题）17．配制300g质量分数为3%的氯化钠溶液，实验操作如下：（1）称量氯化钠固体的质量：在图1中分别标出所选砝码的质量和游码的示数．（2）量取水的体积：用量筒取水时俯视读数，能导致所配制的溶质质量分数______（填“＞”、“＜”或“=”）3%．（3）溶解：用到的玻璃仪器有______．（4）装瓶、贴标签：在图2的标签中填上相应的内容．（5）若实验室用质量分数为10%的氯化钠溶液配制300g质量分数为3%的氯化钠溶液，试问需要向______g质量分数为10%的氯化钠溶液中加入______g的水．18．用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参与反应且不溶于水）和纯碱（碳酸钠）为原材料制取烧碱，其制取流程如图：（1）写出加入纯碱溶液后发生反应的化学方程式______．（2）【问题与发现】固体A是纯净的氢氧化钠吗？【猜想与假设】根据反应原理，同学们提出以下猜想：甲的猜想：A是纯净的氢氧化钠固体．乙的猜想：A是氢氧化钠和氢氧化钙的混合物．丙的猜想：______．五、分析与计算（包括1个小题）19．20g氯化镁溶液中混有少量盐酸，往该溶液中滴加足量氢氧化钠溶液，充分反应后得到沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量变化关系如图所示．（1）滴加氢氧化钠溶液的质量______g时，反应不产生沉淀，其原因是______．（2）求20g氯化镁溶液中氯化镁的质量分数．2015-2016学年山东省烟台市龙口市诸由观镇诸由中学九年级（上）质检化学试卷（五四学制）参考答案与试题解析一、单项选择题（本题包括6个小题。