八年级历史与社会上配套作业本答案

新人教版八上历史与社会作业本答案【四篇】第一单元第一课第一课时古代埃及答案基础巩固】1-5BABDC6、古埃及地处沙漠，气候干旱少雨，尼罗河是的水源；尼罗河定期泛滥使两岸土地肥沃，给埃及人民提供生产生活用水；尼罗河使埃及农业发达，养育了埃及人民，孕育出古老的埃及文明。

【拓展提升】7、略（要求亮出自己的观点，并用搜集到的相关资料予以佐证。

言之有理，能自圆其说即可）第一单元第一课第三课时古代印度答案【基础巩固】1-4CBAD5、（1）路线：印度——中亚——西域——敦煌——长安。

（2）天竺（古印度）。

佛教。

宣扬“众生平等”，反对婆罗门宣扬的种姓制度；认为人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源是人的欲望；只有消灭欲望、忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，到达“极乐世界”。

【拓展提升】6、如：“善有善报，恶有恶报…‘不看僧面看佛面…‘放下屠刀，立地成佛…‘苦海无边，回头是岸”。

第一单元第二课第二课时诸侯争霸与社会变革答案【基础巩固】1-4BCBA5、（1）富国强兵。

（2）措施：奖励耕织，重视农业；奖励军功。

原因：改革者态度坚决，获取了人民的信任。

（3）商鞅变法是成功的。

一场变革的成功与否，取决于变法的目的是否达到，而不在于变法者的生与死。

经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力持续增强，成为战国后期最富强的国家。

（4）坚持改革，顺应时代潮流，制定法律来保障改革的顺利实行。

措施得力，赢取民心。

【拓展提升】6、老马识途——管仲围魏救赵——孙膑退避三舍——晋文公纸上谈兵——赵括三迁之教——孟子图穷匕见——荆轲7、（1）趑王勾践。

越王勾践为了报被吴王夫差打败之仇，卧薪尝胆，夜里睡在柴草堆上，吃饭、睡觉前都要尝一尝胆的苦味，以此来激励自己不忘耻辱，奋发图强。

（2）春秋争霸战争是各诸侯国为了争夺土地、人口及对其他诸侯国的支配权而实行的战争，都给人民带来了灾难。

但争霸战争在客观上促动了社会的进步：①要争霸就要改革，齐桓公等实行了改革，发展了社会生产力，为封建地主阶级的发展创造了条件；②加快了统一的步伐，大国兼并小国，实现了区域性的局部统一，为全国统一奠定了基础；③争霸过程中，各民族频繁接触，促动了民族的融合，推动了奴隶社会向封建社会的转变。

（历史与社会）初二上册作业本答案第一课人猿相揖别1.文字记载2.劳动3.周口店3万4. C5. A6. C7. B8. A9. (1)在很多自然条件下都可能产生火。

北京人可能从以下渠道得到火种：如雷电生火、火山爆发、森林草木自燃、露天煤的自燃、偶然摩擦生火等。

(2) —般采用篝火法。

使用时持续往火堆中添加木柴；不用时用灰土盖住火，使其阴燃；再用时扒开灰土，添草木引燃。

（3)例如熟食兽肉，能够更充分有效地吸收食物的营养，以利大脑和身体的发育；点燃火堆，能够照明、取暖、驱赶野兽，改善了生活条件。

10. (1) “群居”、“采集”、“狩猎”、“共同制造、使用”、“共同享用”等。

（2)北京人生活的区域环境险恶，猛兽出没，靠个人力量无法生存，需要依靠群体力量保护自己；要猎获某些凶猛的野兽，也需要群体力量。

（言之有理即可） 11. (1)观点如海猿说、古猿进化说等。

（2)略第二课原始农业和先民的家园1.旧石器新石器2.采集狩猎粮食3.陶器4.半坡河姆渡5.自然祖先6. D7. C8. A9. B 10. C 11. C 12. A 13. (1) B河姆渡居民（2) A半坡居民（3)主要原因是两地的地理位置不同，自然条件不同：河姆渡地处长江流域.高温多雨，水网密布；半坡地处黄河流域，寒冷干旱。

14. (1)黑陶体河姆渡人面鱼纹彩陶盆半坡（2)图一：说明当时有了饲养业；图二：反映了当时人们的渔猎生活，说明当时已有原始的艺术美。

15.摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提升了生活质量。

（言之有理即可）第三课传说时代的文明曙光1. 口耳相传远古2.黄帝炎帝3.禅让4.禹5. B6. B7. B8. A9.D 10. D 11.(1)人民众多，禽兽不足。

（2)神农氏教民农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市，为华夏文明的发展作出了突出贡献。

12. (1)尧是远古时代华夏族传说中的部落联盟的首领。

（或答是氏族公社晚期的人物）（2)他勤劳俭朴，爱护百姓。

三一文库（）/初中二年级〔初二历史与社会上学期作业本答案[1]〕第一单元史前时代第一课人猿相揖别1. 文字记载2. 劳动3. 周口店 3万4. C5. A6. C7. B8. A9. (1)在许多条件下都可能产生火。

北京人可能从以下渠道得到火种：雷电生火、火山爆发、森林草木自燃、偶然摩擦生火等。

（2）一般采用篝火法。

使用时不断往火堆中添加木柴；不用时用灰土盖住火，使其阴燃；再用时扒开灰土，添草木引燃。

（3）熟食兽肉，可以更充分有效地吸收食物的营养，以利大脑和身体的发育；点燃火堆，可以照明、取暖、驱赶野兽，改善了生活条件。

10. （1）群居、采集、狩猎、共同制造、使用、共同享用 (2)北京人生活的区域环境险恶，猛兽出没，靠个人力量无法生存，需要依靠群体力量保护自己；要猎获某些凶猛的野兽，也需要群体力量。

11. （1）海猿说、古猿进化说（2）略第二课原始农业和先民的家园1. 旧石器新石器2. 采集狩猎粮食3. 陶器4. 半坡河姆渡5. 自然祖先6. D7. C8. A9. B10. C11. C13. （1）B 河姆渡居民（2）A 半坡居民（3）主要原因是两地的地理位置不同，自然条件不同；河姆渡地处长江流域，高温多雨，水网密布；半坡地处黄河流域，寒冷干旱。

14. （1）黑陶钵河姆渡人面鱼纹彩陶盆半坡（2黑陶钵说明当时有了饲养业；人面鱼纹彩陶盆反映了当时人们的渔猎生活，说明当时已有原始的艺术美。

15. 定居使人类摆脱了对自然的依赖，改善了生存的环境，扩大了活动空间，提高了生活质量，对于人类文明的起源和传承具有重要意义。

第三课传说时代的文明曙光1. 口耳相传远古2. 黄帝炎帝3. 禅让4. 禹5. B6. B7. B8. A9. D11. （1）人民众多，禽兽不足。

（2）神农氏教民农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市，为华夏文明的发展作出了突出贡献。

12. （1）尧是远古时代华夏族传说中的部落联盟的首领。

八年级上册历史与社会配套作业本答案4.解剖学分科5. D6. B7. C8. A9. (1)甲骨文。

（2)甲骨文记载了商王室的社会活动，其记录内容真实地反映了商朝社会的政治与经济以及其他社会生活方面的情况，有较高的研究价值。

（3)我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

10. (1)工匠、农民和奴隶在为胡夫建造金字塔。

（2)建造金字塔时间之久、人数之多，工程十分宏大；奴隶处于社会最底层；金字塔是劳动人民智慧的结晶等。

(3)古埃及人相信灵魂不死，所以生前都为自己修筑豪华的陵墓，期望把和财富带到来世。

同时，也为了宣扬法老至高无上的宗教神权与世俗专制统治的权力。

11.例如古埃及人民创造的奇迹：古老的象形文字、金字塔建筑群、天文历法、制作木乃伊的技术等。

精神：古代劳动人民用勤劳和智慧创造了历史。

从他们身上我们能够学习勤劳勇敢、探索创新、执著而又富有幻想等精神。

综合探究二想悟沧桑巨变1. (1)人类的过度开发，破坏了自然环境和生态平衡。

（2)植被破坏，水土流失，引发洪涝灾害和泥石流；水路不通航，限制了经济的发展；动植物种类减少，生态失衡。

这些最终将导致文明的衰落。

（3) B 2.人类在利用自然、改造自然的过程中一定要遵循自然规律，否则就会遭到大自然的报复。

3.示例：现在我们所看到的地方是蓝田县蓝田人遗址。

距今约100万50万年前，这里曾生活着一群远古人类.我们称之为“蓝田人”。

在蓝田人生活的时代，这里环境很美，自然资源丰富。

蓝田人生活在森林中，他们每天都很忙碌。

瞧！他们有的在专心地打制石器，有的在攻击猎物、抵御野兽，有的在刨挖野菜、采摘果类，有的在宰杀战利品，有的在河边抓鱼，有的在放哨。

4.略5.略单元复习1. C2. C3. A4. B5. B6. B7. B8. B9. A 10. C 11. B12. A 13. (1) A (2)世界上古老的文明都产生于亚非地区的大河流域。

四大文明古国都受惠于大河母亲的哺育，创造了灿烂的文化。

【浙江八年级历史与社会上册作业本与配套同步练习第一,第二单元答案】作业本第一单元史前时代第一课人猿相揖别1. 文字记载2. 劳动3. 周口店，3万4. C5. A6. C7. B8. A9. (1)在许多条件下都可能产生火。

北京人可能从以下渠道得到火:雷电生火、火山爆发、草木自燃等。

(2)一般采用篝火法。

使用时不断往火堆中添加木柴;不用时用灰土盖住火，使其阴燃;再用时扒开灰土，添草木引燃。

(3)熟食兽肉，可以更充分有效地吸收食物的营养，以利大脑和身体的发育;点燃火堆，可以照明、取暖、驱赶野兽，改善了生活条件。

10. (1)群居、采集、狩猎、共同制造、使用、共同享用 (2)北京人生活的区域环境险恶，猛兽出没，靠个人力量无法生存，需要依靠群体力量保护自己;要猎获某些凶猛的野兽，也需要群体力量。

11. (1)海猿说、古猿进化说第二课原始农业和先民的家园1.旧石器，新石器2. 采集狩猎粮食3. 陶器4. 半坡河姆渡5. 自然祖先6. D7. C8. A9. B 10. C 11. C 12. A13. (1)B 河姆渡居民(2)A 半坡居民(3)主要原因是两地的地理位置不同和自然条件的不同;河姆渡地处长江流域，高温多雨，水网密布;半坡地处黄河流域，寒冷干旱。

14. (1)黑陶钵河姆渡人面鱼纹彩陶盆半坡(2)黑陶钵说明当时有了饲养业;人面鱼纹彩陶盆反映了当时人们的渔猎生活，说明当时已有原始的艺术美。

15. 定居使人类摆脱了对自然的依赖，改善了生存的环境扩大了活动空间，提高了生活质量，对于人类文明的起源和传承具有重要意义。

第三课传说时代的文明曙光1. 口耳相传远古2. 黄帝炎帝3. 禅让4. 禹5. B6. B7. B8. A9. D 10. D 11.(1)人民众多，禽兽不足。

(2)神农氏教民农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市，为华夏文明的发展作出了突出贡献。

12. (1)尧是远古时代华夏族传说中的部落联盟的首领(或是氏族公社晚期的人物)(2)他勤劳俭朴，爱护百姓。

八年级上册历史与社会作业本答案【三篇】第二单元第一课西欧封建国家与基督教文明答案【基础巩固】1-3DBD4、图1：裁缝行会图2：酿酒行会。

5、（1）罗马帝国对巴勒斯坦地区的残暴统治。

（2）基督教教义逐渐演变为中古西欧占统治地位的思想。

随着罗马帝国增强对内压迫、对外侵略，阶级矛盾、民族矛盾日益激化，罗马统治者为便于控制被压迫人民及被征服民族，开始对基督教采取控制、利用政策，加以扶植，成为统治者巩固统治的精神工具。

【拓展提升】6、（1）B（2）“我的附庸的附庸不是我的附庸。

”意思是说：每个领主只能够管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。

西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。

第二单元第二课阿拉伯帝国与伊斯兰文明答案【基础巩固】1-3CBA4、花拉子密的代数学著作——数学拉齐斯的《医学集成》——医学伊本西那的《医典》——医学清真寺——建筑《一千零一夜》——文学5、（1）伊斯兰教创立之初在麦加传播时遭到镇压，因为麦加贵族害怕自己的利益受到损害。

（2）伊斯兰教使众多的信徒凝聚在一起，一致对外实行圣战，促动了阿拉伯半岛的统一。

【拓展提升】6、准确。

阿拉伯文明格外璀璨。

从横向肴，当时阿拉伯帝国所处的地理位置，介于东、西方之间，吸收了东方和西方文化中很多先进的东西。

东方文化，如中国古代四大发明、阿拉伯数字等，主要通过阿拉伯人传往西方。

从纵向看，人类历大河文明、欧洲古典文明、阿拉伯文明、文艺复兴相继兴起，阿拉伯文化就是在以往文明的基础上发展起来的，所以具有很大的综合性。

文学巨著《一千零一夜》就是典型的例子。

第二单元第三课日本的大化改新答案【基础巩固】1、大和孝德天皇2、武士3、C4、C5、（1）中国隋唐的制度大化改新时日本的措施政治三省六部制、科举制等；增强中央集权改革行政制度，实行中央集权经济实行租庸调制土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税（2）我们要善于学习，吸收世界先进制度和文化；要有改革创新精神，与时俱进；进一步增大对外开放。

历史与社会八年级作业本上学期答案第1页1、文字记载2、人工取火、农耕、畜牧、定居3、直立行走、制造和使用打制石器4、二三百万5、劳动6、打制石器、采集、狩猎7、磨制石器、种植粮食、饲养家畜、陶器7、元谋人、北京人、山顶洞人 8、河姆渡原始居民、半坡原始居民9、云南、元谋人、170万 10、北京人、山顶洞人11、东非、九千、西亚 12、农业和畜牧业 13、中国14、水稻、粟 15、科学知识 16、黄帝、炎帝17、① 建造宫殿② 发明车船③ 制作衣裳④ 教人打井文字、历法、算术和音乐，养蚕抽丝技术18、① 发明耒耜，教人农耕② 发明医药③ 发明陶器④ 开辟集市19、尧、舜、禹，禅让 20、 A 21、B 22、C第2页1、国家、文字、青铜器2、希伯来人、腓尼基人、阿卡德人、苏美尔人，希伯来，苏美尔。

3、印度、中国。

4、阿育王，大力推广佛教5、蛋壳黑陶杯6、公元前2070，禹，夏朝7、哈拉帕、摩亨佐达罗。

巴比伦。

二里头，夏8、种姓制度。

婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 9、妇好10、殉葬、祭祀 11、《汉谟拉比法典》，奴隶主 12、甲骨文、商朝13、法老、太阳神14、公元前6世纪的古印度，乔达摩悉达多，①众生平等。

②只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”东南亚、中亚，公元前后（西汉末年）15、商汤，商 16、空中花园 17、商。

司母戊鼎。

18、古埃及 19、两河流域 20、古印度21、填写表格：所在流域名称流域出现文明时间文明古国形成时间古埃及尼罗河流域公元前3500年公元前3000年古巴比伦两河流域公元前3500年公元前18世纪古印度印度河—恒河流域公元前2500年公元前2500年中国黄河—长江流域距今约五千年公元前2070年第3页1、填写表格：成就文字建筑工艺天文历法科技宗教古埃及象形文字金字塔太阳历防腐解剖计算面积、圆周率阿蒙神（太阳神）两河流域楔形文字空中花园太阴历星期制度六十进位法太阳神古印度阿拉伯数字佛教古中国甲骨文长城青铜制造技术道教2、读《四大文明古国分布图》完成相关题目。

三一文库（）/初中二年级〔8年级上历史与社会作业本参考答案〕第二课早期国家的形成 1. 法老太阳神 2. 禅让 3. 种姓制度 4. 汉谟拉比法典 5. C 6. B 7. C 8. D 9. （1）启是凭着自己的威望和权力继承王位的。

（2）建立军队，制定刑法，设置监狱，加强国家权力。

从此，王位世袭制代替了禅让制。

10. （1）种姓制度。

（2）婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。

反映了古代印度社会阶级分化严重的状况。

11. 《汉谟拉比法典》是为了维护奴隶主阶级的统治而制定的。

从材料所反映的内容可看出法典无公正可言，它完全站在奴隶主阶级的立场上维护他们的利益。

对奴隶而言，他们的生命、安全、社会地位都得不到保障。

可以说这部法律是维护奴隶制统治秩序的工具。

12. （1）大禹（2）A （3）召见各部落首领，接受他们的朝贡；诛杀不服从自己的防风氏；划定“九州”；铸造“九鼎”。

第三课告别野蛮 1. 汉字商朝 2. 太阳历太阴历 3. 前6 乔达摩悉达多 4. 解剖学分科 5. D 6. B 7. C 8. A 9. （1）甲骨文（2）甲骨文记载了商王室的社会活动，其记录内容真实地反映了商朝社会的政治与经济以及其他社会生活方面的情况，有较高的研究价值。

（3）我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

10. （1）工匠、农民和奴隶在为胡夫建造金字塔。

（2）建造金字塔时间之久、人数之多，工程十分宏大；奴隶处于社会最底层；金字塔是劳动人民智慧的结晶等。

（3）古埃及人相信灵魂不死，所以生前都为自己修筑豪华的陵墓，期望把权威和财富带到来世。

同时，也为了宣扬法老至高无上的宗教神权与世俗专制统治的权力。

11. 例如古埃及人民创造的奇迹；古老的象形文字、金字塔建筑群、天文历法、制作木乃伊的技术等。

精神：古代劳动人民用勤劳和智慧创造了历史。

从他们身上可以学习勤劳勇敢、探索创新、执着而又富有幻想等精神。

综合探究二感悟沧桑巨变 1.（1）人类的过度开发，破坏了自然环境和生态平衡。

三一文库（）/初中二年级〔历史与社会八年级上作业本答案（浙教版）[1]〕第一单元史前时代第一课人猿相揖别1.文字记载2.劳动3.周口店3万4. C5. A6. C7. B8.A 9. (1)在许多自然条件下都可能产生火。

北京人可能从以下渠道得到火种：如雷电生火、火山爆发、森林草木自燃、露天煤的自燃、偶然摩擦生火等。

(2) —般采用篝火法。

使用时不断往火堆中添加木柴；不用时用灰土盖住火，使其阴燃；再用时扒开灰土，添草木引燃。

（3)例如熟食兽肉，可以更充分有效地吸收食物的营养，以利大脑和身体的发育；点燃火堆，可以照明、取暖、驱赶野兽，改善了生活条件。

10. (1) “群居”、“采集”、“狩猎”、“共同制造、使用”、“共同享用”等。

（2)北京人生活的区域环境险恶，猛兽出没，靠个人力量无法生存，需要依靠群体力量保护自己；要猎获某些凶猛的野兽，也需要群体力量。

（言之有理即可） 11. (1)观点如海猿说、古猿进化说等。

（2)略第二课原始农业和先民的家园1.旧石器新石器2.采集狩猎粮食3.陶器4.半坡河姆渡5.自然祖先6. D7. C8. A9. B 10. C 11. C 12. A 13. (1) B河姆渡居民（2) A半坡居民（3)主要原因是两地的地理位置不同，自然条件不同：河姆渡地处长江流域.高温多雨，水网密布；半坡地处黄河流域，寒冷干旱。

14. (1)黑陶体河姆渡人面鱼纹彩陶盆半坡（2)图一：说明当时有了饲养业；图二：反映了当时人们的渔猎生活，说明当时已有原始的艺术美。

15.摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。

（言之有理即可）第三课传说时代的文明曙光1. 口耳相传远古2.黄帝炎帝3.禅让4.禹5. B6. B7. B8. A9. D 10. D 11.(1)人民众多，禽兽不足。

（2)神农氏教民农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市，为华夏文明的发展作出了突出贡献。

12. (1)尧是远古时代华夏族传说中的部落联盟的首领。

参考答案第一单元史前时代第一课人猿相揖别1.文字记载2.劳动3.周口店3万4. C5. A6. C7. B8. A9. (1)在许多自然条件下都可能产生火。

北京人可能从以下渠道得到火种：如雷电生火、火山爆发、森林草木自燃、露天煤的自燃、偶然摩擦生火等。

(2) —般采用篝火法。

使用时不断往火堆中添加木柴；不用时用灰土盖住火，使其阴燃；再用时扒开灰土，添草木引燃。

（3)例如熟食兽肉，可以更充分有效地吸收食物的营养，以利大脑和身体的发育；点燃火堆，可以照明、取暖、驱赶野兽，改善了生活条件。

10. (1) “群居”、“采集”、“狩猎”、“共同制造、使用”、“共同享用”等。

（2)北京人生活的区域环境险恶，猛兽出没，靠个人力量无法生存，需要依靠群体力量保护自己；要猎获某些凶猛的野兽，也需要群体力量。

（言之有理即可） 11. (1)观点如海猿说、古猿进化说等。

（2)略第二课原始农业和先民的家园1.旧石器新石器2.采集狩猎粮食3.陶器4.半坡河姆渡5.自然祖先6. D7. C8. A9. B 10. C 11. C 12. A 13. (1) B河姆渡居民（2) A半坡居民（3)主要原因是两地的地理位置不同，自然条件不同：河姆渡地处长江流域.高温多雨，水网密布；半坡地处黄河流域，寒冷干旱。

14. (1)黑陶体河姆渡人面鱼纹彩陶盆半坡（2)图一：说明当时有了饲养业；图二：反映了当时人们的渔猎生活，说明当时已有原始的艺术美。

15.摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。

（言之有理即可）第三课传说时代的文明曙光1. 口耳相传远古2.黄帝炎帝3.禅让4.禹5. B6. B7. B8. A9. D 10. D 11. (1)人民众多，禽兽不足。

（2)神农氏教民农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市，为华夏文明的发展作出了突出贡献。

12.(1)尧是远古时代华夏族传说中的部落联盟的首领。

（或答是氏族公社晚期的人物）（2)他勤劳俭朴，爱护百姓。