古文课课练《唐雎不辱使命》

唐雎不辱使命练习题及答案《唐雎不辱使命》生动地描绘了一场外交战场上的口舌争锋:小国使者唐雎,凭浩然正气威慑秦王,留下一段历史佳话。

唐雎不辱使命练习题有哪些呢?下面是的唐雎不辱使命练习题资料，欢迎阅读。

唐雎不辱使命练习题篇1一、给下面加点的字注音。

1、唐雎( )2、韩傀( )3、免冠徒跣( )( )4、以头抢地( )5、彗星袭月( )6、天下缟素( )7、寡人谕矣( )二、解释下边各组介词的意义。

1、受地于先王______2、仓鹰击于殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦______4、寡人欲以里之地易安陵______5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔______三、翻译下列句子。

①以大易小，甚善;虽然，受地于先王______________________________________②唐雎不辱使命__________________________________________________________③而君逆寡人者，轻寡人与________________________________________________④长跪而谢之____________________________________________________________⑤安陵君不听寡人，何也__________________________________________________⑥岂直五百里哉__________________________________________________________⑦大王尝闻布衣之怒乎____________________________________________________⑧否，非若是也__________________________________________________________四、指出句中的通假字，并解释。

1.故不错意也________通_________意思______________________________________2.仓鹰击于殿上______通_________意思______________________________________五、阅读分析。

唐雎不辱使命练习题及答案（8篇）赏析：篇一《唐雎不辱使命》记叙了唐雎在国家存亡的危险关头出访秦国，与秦王针锋相对地进展斗争，最终折服秦王，保存国家，完成使命的经过；歌颂了他不畏强权、敢于斗争的爱国精神。

揭露秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却非常鲜亮生动，在刻画人物性格方面，取得很高的成就。

首先，最引人留意的是人物的对白。

除了很少几句串场的表达，几乎全是对白；用对白交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清楚；用对白表现人物的精神面貌，安陵君的委婉而坚决，唐雎的镇静干练，口锋锋利，义正辞严，秦王的骄横无理，无不跃然纸上。

开头一段是秦王嬴政在“灭韩亡魏”之后，雄视天下，根本不把小小的安陵放在眼里，他好像不屑以武力相威逼，企图以“易地”的谎话诈取安陵。

在他看来，安陵君哪敢说个“换”字，更不敢说“不”，“使人谓”三字，劈头即自称寡人（只有对下，诸侯才可自称寡人），见出秦王对安陵君的轻慢，“安陵君其许寡人”，着一命令副词“其”，活现出秦王的盛气凌人。

安陵君识破骗局，婉言拒绝。

“大王加惠，以大易小，甚善”，态度和言辞都非常婉和，但不是卑躬屈膝，而是婉辞，是面对虎狼之敌的斗争艺术。

“受地于先王，愿终守之”，陈理为据，无容置喙。

“弗敢易”，于委婉中透出坚决的态度，必定会使“秦王不悦”。

这时，唐雎出场，“使于秦”，系国家人民的命运于一身，深入虎穴狼窝，令读者不能不为他捏一把汗！以下唐雎出访到秦国的文章分三个段落来做，也是唐雎与秦王面对面斗争的三个回合。

唐雎如何到达秦国，怎样拜见秦王，与本文中心无关，一概略去不写，而直接写会见时的对话。

进而体会秦王与唐雎的语言，其意趣和从前也迥然不同。

“秦王谓唐雎曰”之前，已经“不悦”，这时，他是压住火气说话，不像秦使者那样“简而明”，而是亦拉亦打，于委婉中露出威逼，俨然是成功者的口吻：“……安陵君不听寡人，何也？”“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”这是质问。

1.解释下文中加粗的字词。

秦王使（）人谓（）安陵君曰：“寡人欲（）以（）五百里之（）地易（）安陵，安陵君其（）许（）寡人！”安陵君曰：“大王加（）惠（），以（）大易小，甚（）善（）；虽（）然（），受（）地于（）先王，愿（）终守之（），弗（）敢易！”秦王不说（）。

安陵君因（）使（）唐雎使（）于（）秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以（）五百里之地易安陵，安陵君不听（）寡人，何也（）？且（）秦灭韩亡（）魏，而（）君以（）五十里之地存（）者，以（）君为长者（），故（）不错（）意也。

今（）吾以（）十倍之地，请（）广（）于君，而（）君逆（）寡人者，轻（）寡人与？”唐雎对曰：“否，非若（）是（）也。

安陵君受地于（）先王而守之，虽（）千里不敢易也，岂（）直（）五百里哉？”秦王怫然（）怒，谓唐雎曰：“公（）亦（）尝（）闻（）天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏（）尸百万，流（）血千里。

”唐雎曰：“大王尝（）闻布衣（）之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦（）免（）冠徒（）跣（），以（）头抢（）地尔（）。

”唐雎曰：“此（）庸夫（）之怒也，非士（）之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓（）鹰击于殿上。

此三子者，皆（）布衣之士也，怀怒未发，休（）祲（）降于（）天，与（）臣而将四矣。

若（）士必（）怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素（），今日是（）也。

”挺（）剑而起。

秦王色（）挠（），长跪（）而（）谢（）之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕（）矣：夫韩、魏灭亡，而（）安陵以（）五十里之地存者（），徒（）以（）有先生也。

”2.《唐雎不辱使命》选自《__________》。

《战国策》是__________（朝代）__________（人名）根据战国时期史料整理编辑的一部__________（体例）史书。

3.下列加点字的注音有误的一项是（）A．唐雎．（jū）色挠．（náo）怫．然（fú）以头抢．地（qiāng）B．长跪．（guì）休祲．（qìn）庸．夫（yōng）彗．星袭月（huì）C．王僚．（liáo）韩傀．（guī）缟．素（gǎo）免冠徒跣．（xiǎn）D．加惠．（huì）弗．敢易（fú）易．安陵（yì）寡人谕．矣（yù）4.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A.我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。

部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题（附答案解析）一、选择题1．下列字的注音全都正确的一项是（B ）A．怫然（fú）休祲（jìn）熠（yù）B．鄢陵（yān）韩傀（guī）色挠（ráo）C．唐雎(jū) 徒跣(xián) 缟素(gǎo) D．抢地(qiǎng) 抢夺(qiāng) 辱没(mò)2、下列加点字的解释不正确的一项是( C )A．安陵君其许寡人(其：一定)B．安陵君因使唐雎使于秦(使：派)C．以君为长者，故不错意也(以：因为) D．寡人谕矣(谕：通“喻”，明白、知道) 3．下列各句中没有通假字的一项是( B )A．发闾左逋戍渔阳B．度已失期C．仓鹰击于殿上D．以君为长者，故不错意也7．下列语句朗读停顿不正确的一项是( B )A．安陵君因使唐雎／使于秦B．而君以五十里／之地存者C．安陵君受地于先王／而守之D．寡人欲以五百里之地／易安陵8．对下列文言语句翻译不正确的一项是( D )A．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!即使这样(优惠)，这地是继承先王的，(我)愿意一辈子守护着它，不敢交换!B．虽千里不敢易也，岂直五百里哉?虽然是千里也不敢交换，何况只是五百里呢?C．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。

D．怀怒未发，休浸降于天。

心里的怒气还没发作，祸福的征兆就从天上降下来了。

9．下面是对秦王的三句话的不同理解，从中分别选择一个正确的答案：（1）“不错意”( A )A．因为安陵地方太小，不值得用武力吞并。

B．不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力。

（2）“轻寡人”( A )A．希望你们看清形势，不要误认为我们不能用武力夺取。

B．希望你们尊重我的建议，不要采取顽固的态度。

（3）“先生坐!何至于此!”( A )A．请您坐下来谈判!何必用动武的方式来解决这么一个小问题呢!B．请您坐下来!你们不愿“易地”就算了吧，何必动武呢!二、阅读《唐雎不辱使命》完成下列练习。

部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题（附答案）1、下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A色挠．（ráo）弗．敢易（fú）大义凛．然（lǐn）B唐雎．（jū）缟．素（gǎo）以头抢．地（qiǎng）C休祲．（jìn）韩傀．（guī）免冠徒跣．（xiǎn）D怫．然（fú）夫．专诸（fū）寡人谕．矣（yù）2、解释下列加点词的意思。

（1）唐雎不辱．使命（）（2）大王加惠．．（）（3）秦王怫然．．怒（）（4）休祲．．降于天（）（5）秦王色挠．（）（6）寡人谕．矣（）3、解释下列每组句子中的多义词。

（1）使秦王使．人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使．于秦（）（2）徒免冠徒．跣（）徒．以有先生也（）（3）夫此庸夫．之怒也（）夫．专诸之刺王僚也（）（4）与轻寡人与．（）与．臣而将四矣（）4、下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（）A而安陵∕以五十里之地∕存者，徒以∕有先生也B夫专诸∕之刺∕王僚也，彗星∕袭月C大王尝闻∕布衣之怒乎D寡人∕以五百里之地∕易安陵5、翻译下列句子。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

6、按要求填空。

（1）秦王形容“天子之怒”为“--------------，-------------”，形容“布衣之怒”为“-------------------------------，---------------------------”，唐雎形容“士之怒”为“--------------------------，--------------------------；----------------------------，-------------------------------；-------------------------，---------------------------。

10唐雎不辱使命知能演练活用夯基达标1.下列句中加点词语的解释不正确的一项是()A.虽然．．,受地于先王(虽然这样)B.秦王不说．(高兴)C.安陵君因使唐雎使．于秦(使者)D.秦王色挠,长跪而谢．之曰(道歉)2.下列加点词的意义和用法相同的一项是()A.{安陵君不听寡人,何也徒以有先生也B.{以大易小吾以十倍之地C.{轻寡人与吾与汝毕力平险D.{休祲降于天相与步于中庭3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.安陵君/因使唐雎/使于秦B.寡人/欲以五百里之地/易安陵C.此庸夫/之怒也,非士/之怒也D.怀怒/未发,休祲/降于天4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)以君为长者,故不错意也。

(2)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?5.根据课文内容,用文中原句回答。

(1)唐雎有意激怒秦王,以“,”进一步揭穿秦王的骗局,维护本国的尊严。

(2)秦王恼羞成怒,以“,,”相威胁。

(3)唐雎慷慨陈词,历数专诸、聂政、要离三个刺客,以“,”歌颂其壮举。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。

今吾以十倍之地,请广．于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。

安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。

”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。

”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。

”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。

此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。

若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕．矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

《唐雎不辱使命》精品练习题带答案【部编版九下】班级：姓名：说明：习题分A卷和B卷，后附有答案。

一、A卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】二、B卷：能力提升类题型：【文言现象积累】【赏析辨识选择题】【课外阅读训练】A卷：夯实基础一、重点课下注释默写：①选自《战国策·魏策四》。

不辱使命，。

辱，。

《战国策》是西汉根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。

②【秦王】③【安陵君】④【易】⑤【其】⑥【加惠】⑦【错意】错，⑧【请广于君】广，⑨【岂直】⑩【怫然】⑪【公】⑫【伏尸】⑪【布衣】⑫【免冠徒跣】徒，。

跣，。

⑬【抢】⑭【士】⑮【专诸之刺王僚也，彗星袭月】⑯【聂政之刺韩傀也，白虹贯日】⑰【要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上】⑱【怀怒未发，休祲降于天】。

休祲，休，。

祲，⑲【与臣而将四矣】⑳【缟素】㉑【挺】㉒【色挠】。

挠，㉓【长脆而谢之】㉔【谕】㉕【徒】二、重点句子翻译：1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！3、安陵君因使唐雎使于秦。

4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”6、大王尝闻布衣之怒乎？7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

8、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

9、秦王色挠，长跪而谢之曰10、寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

三、文本阅读简答题：1．唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？2．秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？3. 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？简析表达作用？4．秦王开始接受了唐雎的劝告吗？他有什么反应？5、唐雎列举三位“士”的事例的目的是什么？6、你如何评价唐雎？7、秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？B卷：能力提升四、文言知识积累：1、一词多义①、解释下列句中“使”的用法，并解释。

《唐雎不辱使命》练习题（一）18、解释下面句子中加点的词。

（2分）①以头抢地耳②长跪而谢之19、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是［］。

（2分）例句：天下缟素，今日是也A、渔人甚异之B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也C、公将鼓之D、吾妻之美我者，私我也20、把画线句子译成现代汉语。

（2分）原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：21、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分）16．解释下面句中加点的词。

(4分)(1)秦王怫然怒(2)公亦尝闻天子之怒乎(3)秦王色挠(4)长跪而谢之17．用现代汉语翻译下面的句子。

(3分)安陵以五十里之地存者。

徒以有先生也。

18．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(4分)（三）9．（2分）解释文中加点的词语。

逆：谢：10．（2分）加点词语意思相同的一项是（）A．夫专诸之刺王僚也群臣吏民能面刺寡人之过者B．天下缟素吴广素爱人C．安陵君受地于先王而守之受任于败军之际D．怀怒未发野芳发而幽香11．（4分）把下面两句话翻译成现代汉语。

（1）以君为长者，故不错意也。

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

12．（2分）唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。

（四）6．解释下面句中加点的词语。

（2 分）( l ）故不错意也：( 2 ）长跪而谢之曰：7．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（ 2 分）A．①秦王使人谓安陵君日②太守谓谁B．①秦王不悦②俟其欣悦，则又请焉C、①安陵君其许寡人②潭中鱼可百许头D、①愿终守之②愿借子杀之8．用现代汉语翻译下面两个句子。

（4 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。

译文：（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：9．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。

22《唐雎不辱使命》一、基础知识：1、注音唐雎（）怫然怒（）跣（）以头抢地（）韩傀（）休祲（）缟素（）色挠（）谕（）2、解释加粗词语。

（1）不辱使命（2）弗敢易（3）故不错意也（4）请广于君（7）以头抢地耳（8）非士之怒也（9）休祲降于天（10）天下缟素（11）秦王色挠（12）长跪而谢之（13）寡人谕矣（14）虽然，受地于先生（15）徒以有先生也。

3、找出文中的通假字。

（1）故不错意也（）（2）仓鹰击于殿上（）（1）安陵君不听寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也（2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉技亦灵怪矣哉（3）大王尝闻布衣之怒乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎（4）与臣而将四矣泯然众人矣二、翻译下面的句子（1）以君为长者，故不错意也。

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（4）秦王色挠，长跪而谢之。

1、解释下面句中加点的词语。

（2 分）(l）故不错意也： (2）长跪而谢之曰：2、下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（2 分）A．①秦王使人谓安陵君日②太守谓谁B．①秦王不悦②俟其欣悦，则又请焉C、①安陵君其许寡人②潭中鱼可百许头D、①愿终守之②愿借子杀之3、用现代汉语翻译下面两个句子。

（4 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。

译文：（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：4、自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。

试举一例，用一句话概括其主要事迹。

（2 分）答：参考答案一、1、注音：jū fú xiǎn qiāng guī jìn gǎo náo yù2、（1）辱没（2）交换（3）置意（4）扩充（5）只仅仅（6）盛怒的样子（7）撞（8）这里指有才能有胆识的人（9）吉祥（10）白色的丝织品，这里指穿丧服（11）屈服（12）道歉（13）明白懂得（14）即使这样（15）只是3、（1）错通措（2）仓通苍4、（1）“也”表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来。

《唐雎不辱使命》练习一、解释下边各组介词的意义。

1、受地于先王：2、仓鹰击于殿上：3、因使唐雎使于秦：4、寡人欲以五百里之地易安陵：5、以头抢地尔：6、故不错意也：7、轻寡人与： 8、虽千里不敢易：9、请广于君： 10、安陵君因使唐睢使于秦（ ? ）（ ? ）11、岂直五百里哉！（? ）（? ） 12、长跪而谢之曰（? ）二、翻译下列句子。

1.以大易小，甚善；虽然，受地于先王，弗敢易。

2.而君逆寡人者，轻寡人与3.长跪而谢之。

4.安陵君不听寡人，何也5.岂直五百里哉6.大王尝闻布衣之怒乎7.寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

8.免冠徒跣，以头抢地尔。

9.怀怒未发，休祲降于天。

三、指出句中的通假字，并解释。

1.故不错意也：2.仓鹰击于殿上：四、填空。

1．唐雎面对秦王以相威胁时，他以作答，列举、、的壮举，从气势上压倒秦王，充分展示了他、的形象。

文段中的秦王则是一个、、的君王形象。

五、回答问题。

1．唐雎出使秦国的原因是什么秦王以大易小而安陵君为什么不答应2．秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的唐雎又是怎样劝说秦王的3．秦王开始接受了唐雎的劝告吗他有什么反应5．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。

请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。

（1）公亦尝闻天子之怒乎?（2）与臣而将四矣。

?6．用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的从中可以看出唐雎是个怎样的人7．面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗他是如何进行反击的8．秦王最后是长跪而谢之，说明了什么这是从什么角度来表现唐雎的9．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。

10．古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。

请列举出几例。

11．你认为唐雎能够永远保住安陵吗为什么，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事桑。

每课一练——唐雎不辱使命一、写字注音：唐雎（）怫（）然免冠（）徒xiǎn（）以头抢（）地韩傀（）休祲（）gǎo（）素俸lù（）lùlù（）无为色nao（）二、文言字词：1、一词多义：谢：长跪而谢曰：挥手谢公卿：花谢花飞飞满天：故：故不错意也：广故数言欲亡：故人西辞黄鹤楼：与：轻寡人与：与臣而将四矣：徒：免冠徒跣：徒以有先生耳：使：秦王使人谓安陵君曰：安陵君因使唐雎使于秦：虽：虽然，受地于先生：虽千里不敢易也：以：寡人欲以五百里之地易安陵：以君为长者：以头抢地耳：徒以有先生耳：2、指出下列各组词相当于什么词？表达什么语气？也：安陵君不听寡人，何也？此庸夫之怒也，非士之怒也。

哉：岂直五百里哉？技亦灵怪笑哉。

乎：大王尝闻布衣之怒乎？大兄何见事之晚乎？矣：与臣而将四矣。

泯然众人矣。

3、古今异义：以大易小，甚善。

虽然，受命于先王。

徒以有先生也。

4、指出并解释通假字：故不错意也：仓鹰击于殿上：5、解释加点词：大王加惠．．：请广．于君：岂直．五百里哉：怫然．．怒：休祲．．降于天：秦王色挠．：寡人谕．矣：以头抢．地：秦王使人谓．安陵君曰寡人欲以五百里之地易．安陵安陵君其许．．寡人弗．敢易安陵君因使．唐雎使．于秦徒．以有先生也岂直．五百里哉伏．尸百万，流．血千里若．士必．怒今日是．也长跪．．而谢．之曰三、难句翻译：1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人2、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易3、安陵君因使唐雎使于秦4、且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者5、以君为长者，故不错意也6、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与7、安陵君受地于先王而受之，虽千里不敢易也8、天子之怒，伏尸百万，流血千里9、布衣之怒，亦免冠徒跣以头抢地耳10、怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣11、秦王色挠，长跪而谢之12、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

四、判断下列说法的正误：1、这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。

《唐雎不辱使命》精品练习题带答案（部编版九下）班级：姓名：说明：照新部编版教材整理的资料，新颖实用。

已排好版，A4纸打印使用即可。

打印时删除此段话。

一、重点注释默写：①选自《战国策·魏策四》。

不辱使命，。

辱，。

《战国策》是西汉根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。

②【秦王】③【安陵君】④【易】⑤【其】⑥【加惠】⑦【错意】错，⑧【请广于君】广，⑨【岂直】⑩【怫然】⑪【公】⑫【伏尸】⑪【布衣】⑫【免冠徒跣】徒，。

跣，。

⑬【抢】⑭【士】⑮【专诸之刺王僚也，彗星袭月】⑯【聂政之刺韩傀也，白虹贯日】⑰【要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上】⑱【怀怒未发，休祲降于天】。

休祲，休，。

祲，⑲【与臣而将四矣】⑳【缟素】㉑【挺】㉒【色挠】。

挠，㉓【长脆而谢之】㉔【谕】㉕【徒】二、重点句子翻译：1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！3、安陵君因使唐雎使于秦。

4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”6、大王尝闻布衣之怒乎？7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

8、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

9、秦王色挠，长跪而谢之曰10、寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

三、重点知识积累：1、一词多义①、解释下列句中“使”的用法，并解释。

秦王使．人谓安陵君曰：安陵君因使唐雎使．于秦：②、解释下列句中“说”的用法，并解释。

秦王不说．：。

请说．之：③、解释下列句中“许”的用法，并解释。

高可二黍许．：安陵君其许．寡人：④、解释下列句中“徒”的用法，并解释。

免冠徒．跣：徒．以有先生也：⑤、解释下列句中“夫”的用法，并解释。

此庸夫．之怒也：夫．专诸之刺王僚：⑥、解释下列句中“以”的用法，并解释。

以．大易小：徒以．有先生也：以．君为长者：而君以．五十里之地存者：⑦、解释下列句中“而”的用法，并解释。

唐雎不辱使命我所教学的班级是七年级，共带两个班，学生的基础普遍都较好，但写作能力较弱, 课外阅读量少。

通过我的不懈努力，大力倡导，学生的阅读兴趣有很大提高，阅读量正在逐步提高，语文的综合能力有了很大的改善，写作能力也在逐步上升，相信通过我的努力和网络教研培训，我的教学水平会有很大的提高，学生成绩也会有很大提高。

b5E2RGbCAP教学目标一、通过对课文的学习，了解人物形象。

二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。

三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。

教学设想一、以“说”为主学习课文。

二、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。

三、主要教学过程通读——说读——评读。

四、教学时数：一课时。

教学过程一、导入。

1．介绍《战国策》。

（师先提问，生答后再小结。

）《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。

2．简述时代背景。

公元前230 年和前225 年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。

安陵国是魏国的附庸小国。

安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。

秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈二、通读——说内容1．生齐读课文，教师听音要求：读准字音，读出感情。

）2．请同学们注意下列字词的读音：雎（j 口）怫（f 口）跣（xi a n）抢（qi a ng）祲（j i 门）缟（g a 0）傀（gu 1 ）挠（n d o）3. 请同学们说出下列词语的意思：加惠（给予恩惠。

）怫然（盛怒的样子。

）免冠徒跣（摘了帽子，光着脚。

冠，帽子。

跣，赤脚。

）抢地（撞地。

抢，碰、撞。

）休祲（吉凶的征兆。

休，吉祥。

祲，不祥。

）色挠（指变了脸色。

挠，屈服。

）谢（道歉。

）谕（明白，懂得。

《唐雎不辱使命》精品练习题带答案（部编版九下）班级：姓名：一、重点注释默写：①选自《战国策·魏策四》。

不辱使命，意思是没有辜负出使任务。

辱，辱没、辜负。

《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。

②【秦王】指嬴政，即后来的秦始皇。

③【安陵君】安陵国的国君。

④【易】交换。

⑤【其】表示祈使语气。

⑥【加惠】给予恩惠。

⑦【错意】在意。

错，同“措”。

⑧【请广于君】意思是让安陵君扩大领土。

广，增广、扩充。

⑨【岂直】何况只是。

⑩【怫然】愤怒的样子。

⑪【公】对人的敬称。

⑫【伏尸】横尸在地。

⑪【布衣】平民。

古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。

⑫【免冠徒跣】摘下帽子，光着脚。

徒，裸露。

跣，赤脚。

⑬【抢】碰，撞。

⑭【士】这里指有胆识有才能的人。

⑮【专诸之刺王僚也，彗星袭月】专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。

⑯【聂政之刺韩傀也，白虹贯日】聂政刺杀韩傀时，一道白光直冲上太阳。

⑰【要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上】要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。

⑱【怀怒未发，休祲降于天】心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。

休祲，吉凶的征兆。

这里偏指凶兆。

休，吉祥。

祲，不祥。

⑲【与臣而将四矣】加上我，将变成四个人了。

⑳【缟素】白色丧服。

这里用作动词，指穿白色丧服。

㉑【挺】拔。

㉒【色挠】神色变得沮丧。

挠，屈服。

㉓【长脆而谢之】直身跪着，向唐雎道歉。

㉔【谕】明白，懂得。

㉕【徒】只，仅仅。

二、重点句子翻译：1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！翻译：我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！翻译：大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！3、安陵君因使唐雎使于秦。

翻译：安陵君于是派遣唐雎出使到秦国。

4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？翻译：现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”翻译：安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？6、大王尝闻布衣之怒乎？翻译：大王曾经听说过百姓发怒吗？7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

唐且不辱使命课课练语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。

2.给下列加点的字注音。

秦王不说．（）轻寡人与．（）免冠徒跣．（）秦王色挠．（）寡人谕．矣（）白虹贯．日（）3.解释句中加点的词语。

①安陵君其．许寡人。

其：②秦王色挠．，长跪而谢．之曰。

挠：谢：③今吾以十倍之地，请广．于君。

广：4.把下列句子译成现代汉语。

①以君为长者，故不错意也。

②而君逆寡人者，轻寡人与？③布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

语言表达训练5.文章可以划分为几个部分?概括一下各写了什么？6.请你用一句话说出课文的主要内容。

7.为什么说唐雎没有辜负使命?8.说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。

9.唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义?10.你还知道哪些战国时期的“士”？课内同步阅读阅读下列文字，回答11-17题。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。

而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”11.解释加点的词。

①轻寡人与．（）②请广．于君（）12.选择译文正确的一项。

①今吾以十倍之地，请广于君。

( )A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国土。

B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。

C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。

D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君的领土。

13.下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。

①安陵君不听寡人，何也．？也：②岂直五百里哉．？哉：14.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是什么？15.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是哪一句？16.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是什么？17.概括这段文字的大意。

天津市宝坻区马家店镇初级中学九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》课后练习（新版）新人教版一、（天津市中考题）“秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，……秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”1．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．寡人以五百里之地易安陵易：交换B．秦王怫然怒怫然：盛怒的样子C．大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民D．秦王色挠，长跪而谢之曰谢：感谢2.下列句子中表达反问语气的一项是（）A. 公亦尝闻天子之怒乎B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

3.下列下面对选文的分析不正确的一项是（）A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。

B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。

C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。

D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

二、（乌鲁木齐市中考题）“秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”……徒以有先生也。

”1.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( )A.安陵君其许寡人/ 其岸势犬牙差互B.安陵君因使唐雎使于秦/ 如使人之所欲莫甚于生C.亦免冠徒跣，以头抢地耳/ 中峨冠而多髯者为东坡D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上/ 其受之天也，贤于材人远矣2．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

译文：_________________________________________________________________3．填空。

秦国企图用___________的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎___________一事。