小学科学_1.4踏上健康之路教学课件设计

苏教版六年级科学下册教学反思第一单元我们长大了第四课踏上健康之路《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。

所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。

以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。

以交流、评价研究成果为教学活动的总结。

引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。

懂得珍爱生命。

在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。

让学生真正成为学习的主人。

从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。

这远比语文课还要让他们心细。

这可能就是科学课的魅力所在吧。

我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。

这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。

因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。

有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下来，写出来，做一个合格的科学教师。

苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计1一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本节课主要让学生了解健康生活方式的重要性，以及如何培养良好的生活习惯。

教材内容主要包括三个方面：健康生活方式的内涵、不良生活习惯的影响以及如何踏上健康之路。

通过本节课的学习，让学生认识到健康生活方式对身心发展的作用，从而自觉养成良好的生活习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对健康生活方式的理解还不够深入。

在学习本节课之前，学生可能了解到一些健康生活习惯，如合理膳食、适量运动等，但未必能将这些知识运用到实际生活中。

此外，学生在日常生活中可能存在一些不良生活习惯，如熬夜、玩手机等，需要通过本节课的学习进行改正。

三. 教学目标1.知道健康生活方式的内涵，认识到良好生活习惯的重要性。

2.了解不良生活习惯对身心发展的影响，学会自觉养成良好的生活习惯。

3.学会踏上健康之路的方法，提高生活质量。

四. 教学重难点1.理解健康生活方式的内涵，认识到良好生活习惯的重要性。

2.学会踏上健康之路的方法，养成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.情景模拟：通过生活场景的模拟，让学生直观地了解健康生活习惯的养成。

2.案例分析：分析典型案例，让学生认识到不良生活习惯的危害，从而自觉养成良好的生活习惯。

3.小组讨论：分组讨论如何踏上健康之路，培养学生合作学习的能力。

4.实践活动：指导学生制定个人健康计划，并进行阶段性总结，以培养良好的生活习惯。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、图片、案例等的多媒体课件。

2.教学素材：收集相关案例，用于分析不良生活习惯的影响。

3.活动材料：准备健康计划模板，供学生制定个人健康计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示健康生活方式的图片，引导学生思考：什么是健康生活方式？为什么我们要追求健康生活方式？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解健康生活方式的内涵。

苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计2一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本课主要让学生了解和掌握健康的生活方式和行为习惯，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，从而促进学生的全面发展。

教材内容主要包括健康的生活方式、健康行为与健康习惯、健康饮食与运动、心理健康等方面。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，对健康的生活方式和行为习惯有了一定的了解。

但在实际生活中，部分学生仍存在一些不良的生活习惯和行为，如熬夜、不合理饮食、缺乏运动等。

此外，随着年级的提高，学生的学习压力也在逐渐增大，心理健康问题也逐渐凸显。

三. 教学目标1.让学生了解健康的生活方式和行为习惯，知道健康行为与健康习惯的重要性。

2.培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，提高学生的健康素养。

3.帮助学生形成科学的饮食观念和运动习惯，增强学生的体质。

4.引导学生关注心理健康，提高学生的心理素质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解健康的生活方式和行为习惯，知道健康行为与健康习惯的重要性。

2.教学难点：培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，帮助学生形成科学的饮食观念和运动习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际生活中感受健康的重要性，培养学生的健康意识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康行为与健康习惯的影响，从而引导学生树立正确的健康观念。

3.小组讨论法：分组讨论健康问题，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

4.实践活动法：学生进行健康实践活动，如饮食搭配、运动锻炼等，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。

2.准备教学道具，如食物模型、运动器材等。

3.提前安排实践活动场地，确保活动的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的健康与不健康现象，引导学生思考健康的重要性。

第一单元我们长大了4 踏上健康之路教学目标过程与方法1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；2.能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释；3.能够对自己的生长发育做出评价。

知识与技能1.知道影响健康的各种因素；2.知道自己的生长发育情况；3.知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

情感、态度与价值观1.意识到健康在人体生长发育中的重要作用；2.珍爱生命。

教学重难点3.重点：用做统计图的方法了解事物的状况。

4.难点：能够对自己的生长发育做出评价。

教学准备：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。

课时安排1课时教学过程教学内容效果分析一、研究数据，制作身高统计图（一）研究身高规律1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。

2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。

4．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。

（二）制作班级身高统计图表1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？（2）学生汇报统计结果。

2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。

3．学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。

4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。

二、了解等级价表，进行自我评价1．谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。