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高中语文教学论文高中语文教学论文(15篇)在现实的学习、工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么，怎么去写论文呢？下面是小编为大家收集的高中语文教学论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中语文教学论文1第一篇:高中语文教学中的人文精神摘要：只要有效的建立起人文教育观，在语文教学中充分体现出人文精神，让学生感受到“以人为本”的教学理念，这样才能够全方位的提高学生各方面能力，培养学生的个人素质，为今后学习语文打下一定基础，进而在教育方面实现新型理念。

关键词：高中语文教学;人文精神;改革1灌输人文精神在高中语文教学中的重要性分析培养人文精神，使学生增强自身素养、提升道德观念、完善心灵净化是高中语文教学的宗旨。

所以，发扬人文精神、以及灌输人文精神在高中语文中需得以体现，这也是高中语文教师、教研人员需快速解决的现象。

1.1人文教育成为高中语文教学现阶段的重点现如今，我国经济飞跃发展，社会稳定进步，中国伟大繁华的文化内涵在语文教学中也得以体现，发扬中国传统文化、吸收世界现代先进人文精神是语文教学的中心。

高中语文教学以指导学生领悟突出的作品，了解汉语语言的特点，写作精华文学作品为重点。

综上，在高中语文教学中，人文性与工具性充分结合，使语文教学在发扬人文精神，促进文化繁荣上成为重要方式。

1.2响应国家方针对人文精神的重要培养20xx年，国务院印发方针，坚持素质教育，德育优先、看重能力、鼓励发展全面。

对于高中语文教学来说，灌输人文精神的目的是，解放学生思想，不拘束于应试教育，促进学生全面、健康、稳步发展。

灌输人文精神有利于提高学生道德观念，完善自身素养。

所以，学校响应国家教育方针，提升素质教育的最佳方式就是灌输人文精神。

1.3人文精神教育在新课改中内容增多人文精神教育的实施力度在我国高中新课改中加强。

在课改内容上注重来源于学生生活，促进学生全面个性化发展，发挥语文教学在人文精神教育的载体性、人文性及重要性。

教学论⽂格式范⽂3篇教学风格教师教学论⽂1积极的教学风格引导学⽣形成正⾯积极的学习习惯1.1理智型的教学风格引导学⽣多思、多想从某种意义⽽⾔,理智型的教学风格与雷厉风⾏的教学风格存在⼀定的对应关系。

不可否认的是,雷厉风⾏在某种程度上可以被看作莽撞。

相⽐之下,理智型的教学风格能够使学⽣形成多思考、勤思考、爱思考的学习习惯,能够培养学⽣的问题意识,并进⼀步形成创新意识。

具体地说,理智型的教师喜欢推导,喜欢从细节的推断中得出答案,也喜欢有条不紊的做事,并不冲动和莽撞。

例如,在⼩学语⽂教学中,教师为学⽣分析《夸⽗追⽇》这⼀篇课⽂。

⾸先,教师告知学⽣夸⽗看到太阳向西落去,于是奋勇直追,表现出夸⽗勇敢坚毅的性格。

与此同时,教师告知学⽣,夸⽗如此不⾃量⼒的⾏为,也表现出他勇⽽⽆脑的形象,体现出⼀种莽撞的性格。

其次,夸⽗最后喝⼲了⼭河的⽔,⼒竭⽽死,并化为⼭川⼤地,是⼀种伟⼤的情操和精神,但同时也从某种意义上告诉⼤家要量⼒⽽为。

教师条条是道的分析,使学⽣辩证的看待了夸⽗追⽇这⼀则神话传说。

正是因为教师理智型的教学风格,使学⽣学会了辩证的思考,学会了从多个⾓度的看待问题、思考问题。

这种优秀的学习习惯将会引导学⽣在未来的学习和⽣活中多质疑、多思考,养成创新意识和问题意识,帮助学⽣更有效率的学习。

1.2热情的教学风格使学⽣乐观、开朗和积极同时,热情是⼩学教师普遍具有的教学风格。

热情的教师会在⼩学教学中展现⾃⼰的激情与活⼒,会表现的充满活⼒,使课堂氛围富有激情和动⼒。

在教学中,热情的教学风格能够让学⽣感受到教师精⼒充沛、富有激情,能够使学⽣受到感染,带动学⽣的学习激情与热情。

由此可以看出,热情的教学风格会让学⽣产⽣乐观、开朗和积极的学习习惯。

在这种背景下,学⽣才能在学习过程中保持开朗和乐观,才能在学习中更积极的⾯对学习困境,使学⽣的⼼态保持积极,使学⽣的⼼灵更加饱满,最终获得更健康的成长与发展。

2消极的教学风格让学⽣的学习变得消极2.1懒散的教学风格使学⽣缺乏活⼒甚⾄失去⽃志不得不说,部分⼩学教师也会拥有消极的教学风格,这⼀点与教师⾃⾝的性格能⼒、意识和素质有极⼤的关系。

教学论⽂教学论⽂范⽂⼤全（精选10篇） ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都跟论⽂打过交道吧，借助论⽂可以有效提⾼我们的写作⽔平。

你知道论⽂怎样写才规范吗？以下是⼩编为⼤家整理的教学论⽂范⽂⼤全，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

教学论⽂篇1 摘要：课程改⾰的不断进步推动了各个学科教学的发展，其中初中语⽂教育也得到了长⾜的发展。

其中课程导⼊⼀直是语⽂课堂教学的⼀个重点内容。

⼀个好的开始是成功的⼀般，只有成功的开场才能对课程的深⼊开展有⾜够的保证作⽤。

通过短暂的课程导⼊激发学⽣的学习兴趣以提⾼学⽣的学习热情有助于学⽣学习效率和学习质量的提⾼，更好的促进学⽣的发展，在此，笔者主要谈⼀谈初中语⽂课堂教学如何进⾏课堂导⼊。

关键词：初中语⽂;教学;课堂导⼊ 课程导⼊是⼀种⽐较有效的教学⽅法。

通过课程开始之初的信息介绍引起学⽣的学习兴趣可以很好地集中学⽣的注意⼒，帮助提⾼学⽣的学习热情和学习效率。

此外通过课程导⼊使得课堂⽓氛更加轻松和谐以营造⼀个良好的学习氛围有助于学⽣理解和掌握知识，提⾼学⽣的理解能⼒和学习质量。

此外，有效的课程导⼊可以让学⽣对于所学内容有⼀个⼤致的了解，帮助学⽣更加轻松地调整到学习状态之中。

⼀、如何提⾼初中语⽂课堂导⼊的质量 和其他学科相⽐，语⽂学科具有独特性。

具体来说，语⽂是⼀门⼯具性的学科，因此内容⼗分庞杂，语⽂教材包涵有很多其他学科的内容。

因此，教师想要提⾼课堂导⼊的质量就必然要针对不同的教学内容有针对性地制定不同的导⼊⽅式，只有这样才能够更好地帮助学⽣理解和掌握课本内容，让课堂导⼊真正起到作⽤。

1.如何进⾏历史性⽐较强的教材内容的导⼊。

在初中语⽂的教材之中有⼀定程度的历史性⽐较强的内容，因此在针对历史性⽐较强的教材内容进⾏课堂导⼊的时候教师应该采取有针对性的措施，选择最佳的课程导⼊⽅式。

⼀般在进⾏这类教材内容导⼊的时候教师应该⾸先向学⽣简单地介绍当时的环境背景，让学⽣对此有⼀个⼤概的认知。

关于教育的精选议论文4篇范文推荐文章描写家庭教育的议论文作文优秀范文热度：描写知行合一的满分议论文怎么写热度：描写教育的满分议论文满分模板热度：关于爱的教育的议论文800字热度：父母教育孩子800字议论文热度：教育这个话题无论在何时厚实受到大家关注的，人类离不开教育，教育才会成长。

下面是店铺为大家整理的关于教育的精选议论文，欢迎大家一起来分享!关于教育的精选议论文篇一教育，小而言之决定着人的命运;大而言之，决定着的前途。

是竞争激烈的时代，高文凭俨然成了高薪水的代名词，，跻身白领，抬高身价，老师家长学生演绎着时代的疯狂。

名校陪读多疯狂在一座座中学的附近，陪读村发展，意识到教育是人生唯一出路的家长们，抛弃了优越舒适的生活，浩浩荡荡地来到这里安营扎寨，与孩子一起为高考做。

夜深啦，陪读村里仍透出点点灯光，灯光下那一张张写满疲惫却稍有懈怠的脸，令人不禁感慨应试教育的疯狂。

让我从心底祝福，愿命运能青睐!起跑线上多疯狂让你的孩子赢在起跑线，耳熟能详的至理名言，人不希望的孩子成才，便上演了起跑线的疯狂，要选的，老师要挑最棒的，培训班应运而生，证书漫天飞舞，是好孩子就得跟着大人跑，放弃的天性，丢掉的爱好，个天真的孩子成了家长与同龄人竞争的砝码，成了家长炫耀的资本，小小年纪就背上家长给预定的成才计划,沉重的翅膀诉说艰难!人生是一场漫长的马拉松，最后的赢家起跑就冲在，长路漫漫，何苦一开始便把弄得精疲力竭?厚厚的镜片，病态的思想是对时代无声的控诉。

呜呼!疯狂的时代!时代的疯狂!教育民族复兴的原，懈怠!偏激!我劝天公重抖擞，不拘一格降人才!拯救教育!拯救人才!关于教育的精选议论文篇二近来看了一本书，让我感触极深，这本书的名字叫做《中国的希望在哪里》。

书名很好听，主要讲述的是中国的基础教育的落后，今后教育改革的方向，以及讲述了当今社会需要人才，中国的希望在于对人才的培养。

自从科举制度发明以来我国教育呈现出日趋完善的境况。

科考也受到历代帝王的重视，因此，教育制度的完善也大大提高了人们的素质，更为国家培养了一批批人才。

教师经验论文（精选5篇）教师经验论文篇1一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。

如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。

他们有这个能力而且有各自独特的方法。

在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。

课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。

《语文教学论文五篇》摘要：因此，语文教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为，所以在小学作文教学过程中，教师要创设一定的写作情境，让学生从中尽情想象，放飞写作热情，并且形成具有自己个性化的文章，体现作文的韵味，总之，低年级学生的年龄小，作文处在启蒙阶段，只有教师注意培养兴趣，正确引导，认真观察，启发想象，鼓励创新，巧妙评价，才能为以后的写作打下坚实的基础【篇一】课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。

然而，课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。

同时，传统的课堂教学，既忽视作为个体的教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，又忽视师生群体在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力。

课改专家崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

”一、当前课堂教学存在的问题：效率低目前的小学，有一个非常突出的问题：教师讲得苦，学生学得累，然而，我们的学生却没有得到应有的发展。

造成此现象的最主要原因是课堂教学有效性的缺失，教学效率极其低下。

首先表现在教师角色：“传授型”，以往的教学方式教师强调“齐步走”、“一刀切”。

这种教学对教师的角色定位很明确，只需要“传授”，教师的基本职能就是“照本宣科”，而事实上，学生的个性是有差异的。

这样的课堂教学，不利于课堂教学有效性策略的实施，不利于因材施教。

班级学习机会差异悬殊，部分学生课堂实用时间少。

教学时间对全班学生而言一般是一样的，但课堂实用时间、学习机会和质量则可能存在较大差异。

以语文阅读教学为例，有人研究发现，学生获得分析课文的机会有多有少，大约只有小部分能力强、思维敏捷的学生能参与分析课文的全过程，大部分的中等生长期只能得到部分参与分析全篇课文的机会，还有小部分学困生因理解能力差而长期得不到独立分析课文的机会。

教学论文：语文教学论文范文精选十篇本文是一篇语文教学论文，就语体学的分类而言，语文教学论文属于科学研究论文的范畴。

但是教学论文与一般的科研论文、学术论文又有所不同。

学术论文可以是纯理论、纯学术的研究；而教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外，还应具有突出的实践性。

（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇语文教学论文，供大家参考。

语文教学论文范文精选一引言（一）选题依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确规定了语文的性质：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

‘工具性’和‘人文性’的统一，是语文课程的基本特点。

”①“工具性”意在明确学生“因何而学”；“人文性”则揭示了学生“如何去学”。

两大主题也构成了初中语文记叙性文本阅读教学的完整过程。

“工具性”与“人文性”的统一就在于：“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必须正确把握语文教育的特点以及学生身心发展和语文学习的特点，重视学生的感受和理解，尊重学生的独特体验，开展开放而有活力的语文教学活动。

” 我国当前初中语文阅读教学效率普遍偏低，阅读在学生的语文学习和考试中仍是一个非常大的困扰，甚至是长时间攻克不下的主要难题，学生阅读能力提高十分缓慢。

究其原因，造成这种局面的因素固然很多，但最根本的恐怕还是因为在语文阅读教学中忽视了应有的有效策略。

通过研究发现，当下的初中语文阅读教学中存在着两种倾向：一种是片面追求语文学科知识的过于完整，错误地以为只要掌握了系统的语文知识就自然而然能够形成语文阅读能力，因而在阅读课堂上的每一个知识点教师都力求讲透讲深，似乎语文教师在阅读课上的任务就是把阅读的文本内容咬碎嚼烂之后再喂给学生，而学生的任务就是不折不扣地识记教师讲解的文本内容。

因此，掌握教材内容、知识点，成了阅读教学的重要目标，甚至成为唯一目标。

初中语文教学论文范文5篇【篇一】在初中语文作文教学中，我们往往遭遇这样的痛苦和困惑：老师怕教，学生怕写。

究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导，导致作文指导、作文训练失去针对性或有序性。

鉴于此，探讨作文教学方法，从理论上、实践上都有不可忽视作用。

下面我就这些年来，在语文教学中摸索出的一些作文教学的方法，提出来，希望与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。

一、提高认识，从“怕”到“乐”“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，要从“怕”到“乐”，首先要解决“知”的问题。

教师要让学生明白为什么要写作文，彻底打消他们为考试而写作的思想，要让他们明确写作是现代生活的需要。

美国学者认为：“写作技能是未来公民生存的第一技能，也是每一个人必须具备的技能。

”再说，我们的作文教学目的，也不是为了培养少数的几个作家，而是千千万万普通的劳动者，他们所需要的并非创造文学作品的技巧，而是具有广泛意义的适应社会的生存能力和创造能力。

叶圣陶也说过：写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而是生活本身。

一般人都要认识文字，练习写作，并不是为着给自己一个“读书人”或者“文学家”的头衔，而是使自己的生活更见丰富、更见充实。

既然写作是生活的一部分，教师就有责任把生活的激情引向作文教学，让学生像热爱生活一样去热爱作文。

十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容，如果生活的激情能成为他们作文的源头活水，那么作文的快乐是可以想见的。

论文二、仿写范文，找到自信模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生学习的心理特点之一。

模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。

我们的教材就是最好的范本，尤其是讲读课文。

这就要求我们教师在教学的时候，将学以致用的理念贯穿到教学过程中去，引导学生把分析阅读与写作联系起来。

仿写，不是机械的照搬，而是调动学生已有的积累，仿照范文立意、构架、选材的方法去进行写作。

例如，在学《桥之美》这篇范文的时候，我让学生以家乡身边自己熟悉的桥为对象，从审美的角度发表看法来仿写，效果很好，有好些同学的文章出乎我的意料，尤其对家乡雅安廊桥的精彩评述更是让我拍手叫好。

教育教学论⽂范⽂教学论⽂是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的⼀些经验或研究进⾏了总结，并综合运⽤综合理论知识进⾏分析和讨论。

⼀般情况下，教学论⽂没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和⽅法的不同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学论⽂的写作形式也不尽相同。

教育教学论⽂范⽂1 ⼀、教学个性设计为创新精神培养提供可能 ⼀份具有创新精神的美术教学设计必需关照到学⽣想象⼒的培养和个性认知的充分结合。

这样的个性化设计在教学⽬标上必须明确想象⼒培养要求，如在空间想象⼒上的要求、形象思维上的要求，并加以机制⼲预以期达到较好的“创造”效果。

培养学⽣创新精神的个性化教学设计⼀般会呈现以下⼏个特点：（1）注重学⽣观察能⼒的培养，以获得更为感性的经验，从⽽不断丰富⼉童的表象；（2）注重引导学⽣积极思考，并能充分给予时空关照，尊重个体感知，以打开个体想象的⼤门；（3）引导学⽣关注相关材料丰富认识，以发展⼉童的空间想象能⼒；（4）引导⼉童积极参与合作、充分体验⽣活、积极实践不断丰富⽣活经验，为发展良好的想象⼒创设条件；（5）不刻意追求图画的完整与美观，重点关注孩⼦的创造⼒发展。

⼆、情境控制是创新精神培养的关键因素 众所周知，美术作品在表现上往往是静态的呈⽰，然⽽我们关注到它所表现的内容⼜往往是动态的。

由动态向静态的转变⾃⾝就是⼀种创造，画疾驰的汽车、飞翔的⼩鸟、流动的溪⽔等。

⽤静态作品来表现动态美也是美术的⼀种表现⼿段，重在创造的美术创作学习活动，要求教师尤为关注在提供素材、指导观察素材的过程中展⽰素材的情境空间创设，这是呼唤学⽣与素材产⽣共鸣的主要⼿段。

这⾥讲到的情境空间包括了观察素材、空间背景等，当然更包括了学⽣。

我们希望的情境就是学⽣能够⾛⼊的空间，这样才能与学⽣产⽣共鸣、擦出⽕花。

通过图⽰分析，我们可以看到影响情境空间教学效果的主要有三个⽅⾯，即：观察素材、空间背景、学⽣。

教学论论文六篇教学论论文范文1教学原则是进行科学的语文教学的依据，它具有重要的理论意义和实践价值。

80年月以来，我国已出版的40多本有关语文教学的专著以及很多文章，对此都进行了肯定的理论探讨和阐述，提出了很多教学原则。

但比较、总结这些教学原则，我们发觉有些表述不同，但内容实质相同，如“学问、力量、智力兼顾原则”、“语文双基并重与开发智力相结合的原则”、“传授学问，开发智力，培育力量相结合原则”等，其实都是一个意思，即在传授学问的过程中培育力量，开发智力。

而这一原则又与另一教学原则“语言训练与思维训练相结合的原则”，在内容上是交叉关系。

“语言训练”应当包含在上一原则“语文双基训练”之内，“思维训练”也应包含在上一原则“开发智力”之中，因思维是智力中主要的因素。

所以这两条原则应归并为一个原则。

如此内容重复交叉的原则还有很多。

同时，很多教学原则不能反映语文教学的特别性，把语文教学的原则混同为一般教学原则，即也可以成为指导其他学科的教学原则。

如“双基并重的原则”、“精讲多练的原则”、“传授学问，培育力量，开发智力的原则”等。

对语文教学原则的争论，到了90年月有人开头进行总结，将前述争论的各种观点用语文教学原则体系的特点，即必需能揭示语文教学过程的主要的最基本的规律，能反映语文教学特别性，有肯定的概括性的要求，进行检测衡量，认为最重要的有五条，即“教是为了指导同学学的原则”、“文道统一的原则”、“听说读写相辅相成的原则”、“语言训练和思维训练相结合的原则”、“语文教学课内外结合的原则”等。

但对此所进行的理论探讨并没有也不行能就此结束，还在连续深化。

二、语文学科性质的理论探讨这是进行课堂教学必需解决的一个观念问题，假如对语文学科的性质不明确，语文教学就漫无方向，左右摇摆，飘忽不定。

在这方面，我们深有教训。

但目前，对语文学科性质的争论仍旧众说纷纭。

“工具性”是语文教学讨论人员的比较全都的观点，认为它是语文课最基本的属性，围绕这一属性和这一观点，经过多年争论，引申出了很多其他属性和其他观点。

语文教学论文范文随着时代的发展和社会的进步，语文教学也在不断地进行改革和创新。

语文教学是学校教育中的重要组成部分，它不仅仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的语言能力和文学素养。

本文将从语文教学的目标、内容、方法和评价等方面进行探讨，以期为语文教学的改革和发展提供一些启示和建议。

首先，语文教学的目标应该是培养学生的语言能力和文学素养。

语文教学不仅仅是为了让学生掌握语言知识，更重要的是要培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。

同时，语文教学还应该注重培养学生的文学素养，使他们能够欣赏和理解文学作品，提高审美情趣和文学修养。

因此，语文教学的目标应该是全面的，不仅要注重语言能力的培养，还要注重文学素养的培养。

其次，语文教学的内容应该是多样化的。

语文教学的内容不仅包括语言知识的传授，还包括文学作品的欣赏和理解。

在语言知识的传授方面，应该注重基础知识的讲解和实践操作，使学生能够掌握语言的基本规律和运用能力。

在文学作品的欣赏和理解方面，应该注重选取经典作品，引导学生深入理解作品的内涵和意义，提高学生的文学素养和审美情趣。

同时，还可以通过多种形式的阅读活动和写作活动，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的语文水平。

再次，语文教学的方法应该是灵活多样的。

语文教学的方法不应该局限于传统的讲授和笔记，还应该注重多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、课外阅读、写作指导等。

这些活动能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，教师还应该注重个性化教学，根据学生的不同特点和兴趣，采用不同的教学方法，使每个学生都能够得到有效的学习。

最后，语文教学的评价应该是全面客观的。

语文教学的评价不应该局限于考试成绩，还应该注重学生的综合素质和实际能力。

因此，教师在评价学生时应该注重学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，还应该注重学生的文学素养和审美情趣。

同时，还可以通过多种形式的评价活动，如作业评定、课堂表现、课外阅读等，全面客观地评价学生的学习情况。

教师教育教学论文教师教育教学论文在社会的各个领域，大家都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。

还是对论文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的教师教育教学论文，欢迎大家分享。

教师教育教学论文1教师是履行教育教学职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训。

《中小学教师专业标准》《幼儿园教师专业标准》是国家对合格中小学、幼儿园的教师专业素质的基本要求，是中小学、幼儿园教师实施教育教学的基本规范，是引领中小学、幼儿园教师专业发展的基本准则。

该标准体现了“能力为重”的基本理念，要求把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人的实践能力；要求教师应坚持实践、反思、再实践、再反思的要求，以不断提高自己的专业能力。

实践教学是整个教学过程中的一个重要组成部分。

实践教学可以使学生做到理论联系实际，可以提高学生的综合素养。

我校不仅采用了“送出去”和“请进来”的方式以加强实践教学，同时还拓展了实习实训基地建设，目前实践教学体系初步形成。

我校十分重视对学生进行教育教学实践能力的培养，开发了以“能力为重”的实践教学体系。

下面要介绍的就是我校的主要由课堂教学、教育教学技能训练、实验与实训教学、教育观察（一日见习）、教育见习、教育实习和教学活动设计等部分组成的实践教学体系及其中的各部分的作用。

一、课堂教学我校教师教育专业人才培养方案中明确规定了学生所学各门课程中实践教学的课时比例，并有相应的实践教学的计划，它体现了教师教育专业教学中理论与实践相结合的原则。

按我校教师教育专业人才培养方案的要求，学生在校期间必须掌握小学语文和小学数学的基础知识及教学法理论，同时还要掌握音乐、美术、体育、科学等学科的知识，以胜任多面手小学教师工作的需要。

我们还合理安排了理论教学与实践教学的比重。

教材、教师和学生是构成课堂教学的三要素。

教材是一种内涵极为丰富的审美对象，其中记载的是人类在长期实践中积累的生产生活经验及其科学美和艺术美。

2020语文教学论文范文六篇【篇一】中国传统文化中，成语可谓是一颗璀璨的明珠，其以精炼的语言、严谨的结构、深刻的涵义以及丰富的表现力在教学中得到了广泛的运用。

自古以来，成语便是学生学习汉语知识、提高文化素养、陶冶情操的重要途径。

尤其是在小学语文教学中的运用，更能够激发学生的学习兴趣，同时增加他们的知识面，从整体上提高语文教学的质量。

作为汉语言文化中的瑰宝，成语凝结了中国几千年的古典文化，在我国汉语之中是十分重要的，所以在小学语文教学中，成语的运用是必不可少的一个环节。

教师在成语教授时其实就是在对学生中华民族传统文化的传承，进而深入的挖掘和探索汉语成语文化的内涵，让学生在体会成语文字之美的同时更为深入的了解祖国的文化历史与民族精神，能够深刻的体会到民族文化的特点及精髓。

同时，一部分成语源于古典书籍，它们包括古代寓言、历史故事和古书中名言警句的摘录。

教师在成语的教授中，会利用讲故事的方式来进行，在这一过程中，学生或通过寓言故事了解相应的道理，或通过历史故事了解中国的历史，或通过名言警句为自己的行为下定规范。

无论哪一种方式，都将带领学生们走进成语故事的天地，了解成语之美，感悟中国语言的魅力，品读中国五千年的历史文化。

为了让小学语文中成语教学的目的得到最大的实现，教师在讲授中需要掌握一定的方法。

融洽的教学氛围能起到事半功倍的效果，小学生正处于思维发展的基础阶段，有些学生的思维非常活跃，敢想敢问，在教师的教学过程中可能会有着不一样的看法，而与这些别具一格的想法，教学不能打压他们的积极性，而需要给予他们充分的鼓励和肯定，让他们能够将自己的思维优势发挥到极致。

另外，丰富多样的教学手段也从一定方面提高了成语教学的成效。

教师在教学过程中，可适当的借助多媒体设备创设成语教学情境，让学生们在观察中体验当时的情境，将所学内容融入到观看的影片中，才能对成语的意思有着更为深刻的理解。

其次是借助成活再现，创设情景，将成语与生活实践联系在一起，带领学生走进大自然，在更为广阔的天空中去感知、体验，得到感性认识。

教学教学论文范文教学教学论文范文教学教学论文范文第1篇1提高教学水平、发觉优秀人才的双赢平台参与竞赛的青年老师从竞赛的预备阶段开头就得到老教授甚至教学名师们的急躁指导。

正式竞赛时，专家评委的评语通过相关途径反馈给青年老师，也成为他们发扬优点、克服不足的一面镜子，为今后连续努力指明白方向。

初赛、复赛和决赛等多次竞赛的实践，对这些思维活跃、学历层次高、专业基础学问扎实、熟识多媒体技术但基本教育理论和教学法稍显不足的青年老师来说，无疑是一次提高教学力量和水平的绝佳机会。

同时，教学竞赛也是全校青年老师课堂教学的一次集中汇报。

各级领导及有关职能部门可以全方位地看到青年老师在教学方面存在的亮点和不足，从而使更多优秀的青年老师脱颖而出。

从这种意义上说教学竞赛也是培育名师、发觉名师和推举名师的重要渠道。

2促进教学方法沟通和改革的进展平台教学竞赛本质是一种“百家争鸣”式的沟通。

参与教学竞赛的青年老师来自不同的学科、专业，所教课程也不尽相同，加上参赛的青年老师都是经过逐级选拔推举来的，教学水平相对较高，竞赛时，参赛老师也都尽力呈现自己独特的教学风格、特点。

在竞赛过程中青年老师相互沟通，取长补短，吸纳彼此先进的教学理念和精湛的教学艺术。

从而提高自身的教学水平，逐步形成一套既适合自己所教课程，又具有自身教学风格、教学理念的教学方法。

另外，竞赛中消失的受到评委和同学青睐的教学方法，会被其他老师效仿，并依据自身状况进行改革，从而促进教学方法的不断更新。

二青年老师教学竞赛的成效及详细做法我校从2021年开头，每两年举办一次青年老师教学竞赛。

从总的状况看，这几届教学竞赛开展得很有活力，取得了特别好的效果，一批优秀青年老师脱颖而出。

其中，有的成为国家精品课程负责人；有的走上学校教学管理领导岗位；有的成为教学名师；有的则代表学校参与省教学竞赛，取得了特别好的成果；更多的成为学院教学和学科进展的骨干老师。

这批青年老师不仅是学校进展的盼望，也是学校打造一流本科教育，培育拔尖创新人才的中坚力气。

教学论文范文
《教学论文：提升教学效果的实践与探索》
教学论文是教师在教学实践中对教学问题进行研究和反思的产物。

它旨在总结经验、探索教育规律、提升教学质量。

教学论文的撰写不是简单的论述，而是需要对教学过程中的问题进行深入的思考和分析，并给出相应的解决方案和建议。

在教学论文中，教师可以选择一个特定的教学问题，例如学生学习兴趣不高、课堂效果不佳、教学方法不当等，然后通过调查、实验或观察，收集相关数据和信息，进行分析和研究，最终得出结论并给出解决方案。

因此，教学论文具有一定的实践性和针对性，可以为改进教学实践提供有益的参考和借鉴。

教学论文的撰写需要遵循一定的规范和要求。

首先，要选择一个具有实践意义和研究价值的教学问题，确保问题具有一定的深度和广度。

其次，要进行系统的调研和研究，收集相关的数据和资料，并进行科学的分析和归纳。

最后，要以客观的态度，提出合理的解决方案和建议，并对解决方案进行验证和实践，检验其有效性和可行性。

教学论文的撰写对于教师来说是一个提升自身教学能力和水平的过程，也是对自己教学实践的一种总结和反思。

通过撰写教学论文，教师可以更加深入地了解教学过程中的问题和困难，寻找有效的解决途径，进而提升教学效果，为学生的学习提供更好的保障。

总之，教学论文的撰写是教师在教学实践中不可或缺的重要环节。

通过撰写教学论文，教师可以更加深入地研究教学问题，提出解决方案，并不断改进教学实践，以期提升教学效果，为学生的学习创造更好的条件和环境。

汉语拼音字母顺序表汉语拼音字母表是为了帮助人们使用音序查字法的字母表里的字母分大写和小写究竟汉语拼音字母表的字母该怎么读？下面是小编整理的汉语拼音字母顺序表，欢迎来参考！字母表（大小写对照）A aB bC cD dE eF fG gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z汉语拼音韵母表单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] （上边有两点读於）复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿] 前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]声调符号阴平：—阳平：/ 上声：∨ 去声：﹨声调符号标在音节的主要母音上。

轻声不标。

例如：妈mā 【阴平】麻má 【阳平】马mǎ 【上声】骂mà 【去声】吗 ma 【轻声】隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如pi'ao（皮袄）。

备注：①、'知蚩诗日资雌思'等字的韵母用i 。

②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang （央）、ying（英）、yong（雍）。

语⽂教学论⽂范⽂语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

教学论⽂是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的⼀些经验或研究进⾏了总结，并综合运⽤综合理论知识进⾏分析和讨论。

⼀般情况下，教学论⽂没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和⽅法的不同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学论⽂的写作形式也不尽相同。

语⽂教学论⽂范⽂1 【论⽂关键词】⾼中语⽂诱思探究教学理论探究教学 【论⽂摘要】诱思探究教学理论是符合当今教育教学实际和新课程教学理念、适⽤于新课改的现代教学理论之⼀。

本⽂主要简要地介绍了诱思探究教学理论及其重要性，如何在⾼中语⽂教学中运⽤该理论，以及在运⽤该理论的过程中需要注意的问题。

随着教育教学问题的不断出现，语⽂教育教学改⾰也在不断地加快，要求教师的教学观和学⽣观也需要不断地进⾏转变。

以此同时，更多的理论和思考也在不断涌现。

其中诱思探究教学理论是⼀种已经发展的⽐较成熟并符合现代教育教学理念的教学理论和教学模式，符合现代语⽂教育的发展形势与现实需要。

⼀、何谓诱思探究教学理论 诱思探究教学理论是张熊飞教授在教育实践经验的基础上创⽴的，指的是在教学过程中教师积极主动地创造条件，通过循循善诱促进学⽣独⽴思考，并引导学⽣并⽤五官、全⾝⼼地参与教学过程，做知识的“探索者”和“研究者”，使他们能够在切⾝体验和感悟中达到“掌握知识、发展能⼒和陶冶品德”的三维教学⽬标，从⽽促进学⽣知识的掌握和⼈格的完善，使他们获得全⾯发展。

诱思探究教学论具有创新性、前瞻性和兼容性的显著特点，它吸收了中国⽂化的“致和之道”，科学地论述了教学中师⽣的辩证关系。

⼆、如何在⾼中语⽂教学中运⽤诱思探究教学理论 诱思探究教学理论注重培养学⽣的⽣疑、质疑和解疑能⼒，在教学过程中坚持以教师为主导、学⽣为主体，做到变教为诱、变学为思、以诱达思，从⽽促进学⽣的发展。

语文教学论文语文教学论文范文15篇在各领域中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。

为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的语文教学论文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教学论文范文1一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。

老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。

在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。

实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。

如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。

为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。

新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。

”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。

充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。

二、在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。

如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。

所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。

首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。

当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。

动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。

学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。

教学论文范文作为一名教育工作者，在多年的教学实践中，我深深地感受到教学是一门充满挑战和乐趣的艺术。

今天，我想和大家分享一次令我印象极其深刻的教学经历，来探讨一下教学中的一些关键要素。

那是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样走进教室，准备给学生们上一节语文课。

这节课的内容是古诗词赏析，对于很多学生来说，古诗词可能会显得有些枯燥和难以理解。

我先在黑板上写下了一首李白的《静夜思》，然后开始讲解。

“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”我按照惯常的方式，先解释了诗词的字面意思，然后开始分析诗人的情感和写作背景。

可是，我发现学生们的眼神中透露出迷茫和无趣，这让我心里“咯噔”一下。

我意识到，这样的教学方式可能无法引起他们的兴趣。

于是，我决定换一种方法。

我问学生们：“同学们，你们有没有在晚上一个人的时候，看到过很亮的月光？”这一下，教室里开始有了一些小声的议论，几个学生举起了手，分享了他们的经历。

我接着说：“那你们当时心里在想什么呢？是不是也会有一种特别的感觉？”这下，更多的学生参与到了讨论中。

然后，我重新回到这首诗，对他们说：“李白在一个安静的夜晚，看到床前那片明亮的月光，就好像地上结了一层霜。

他抬头看着天上的明月，低下头就开始思念起自己的家乡。

想象一下，如果是你们在那样的情境下，是不是也会和李白有一样的感受？”这时候，我看到学生们的眼神开始变得专注起来，他们似乎在努力地去感受李白当时的心情。

为了让他们更加深入地理解，我又给他们讲了一些李白的生平故事，让他们知道李白一生漂泊在外，对家乡的思念之情是多么的深厚。

在讲解的过程中，我特别注意观察每个学生的表情和反应。

有个平时不太爱发言的小男生，这时候听得特别认真，眼睛一眨不眨的。

我走到他身边，轻轻问他：“是不是有点明白了？”他用力地点点头。

接下来，我让学生们分组讨论，互相分享自己对这首诗的理解。

每个小组都讨论得热火朝天，我在各个小组之间穿梭，倾听他们的想法，时不时地给予一些引导和鼓励。

教师节作文高中议论文（11篇）老师，就像辛勤的园丁，培育了我们幼小的树苗，下面是我为大家整理的老师节作文高中谈论文（11篇），盼望可以关心到大家。

老师节作文高中谈论文（11篇）篇1：老师节作文高中谈论文九月二十九日下午，佐文老师来我们学校演讲“让生命与爱同行”，主要内容是感恩。

第一个就是感恩老师。

一个老师，假如他没有成为你的老师，那么在车水马龙的大街上相见，那么我们对于彼此的意义也只不过是一个擦肩而过的路人罢了。

然而，他成为了你的老师，他教你做人，传授给你学问，助你成长，你进步了他为你兴奋，你退步了，他为你焦急。

他对于你的意义就不再是那个擦肩而过的路人了，而是你的恩人！老师，一个平凡的职业，诠释着宏大的精神，一个光荣而宏大的称呼。

他们将自己的学问传授给了同学，他们顾不得自己年幼的孩子，顾不上自己年迈的父母，将自己的青春全部奉献在讲台上，每天深夜里办公室里的那盏灯，一点点的将他们的青春耗尽。

回首往昔，漫漫十年求学路，见过了形形色色的老师，严峻的，和气的，幽默的，但是无论哪一个老师，都只有一个目的，那就是——把同学教好！再严峻的老师，面对同学的好成果，也会绽开笑颜；再和气的老师，面对同学的退步，也会锁紧眉头。

到了高中，我发觉这里的老师比以前我遇到的老师都辛苦。

每天我们跑早操时，班主任已经早早地在操场上等着我们，每天我们吃饭回来上小自习时，班主任也已经坐在教室里了，每天晚三时，班主任也会始终在教室里，我们晚上睡觉时，十班的班主任赵老师还会一个个的检查宿舍，我们上课下课时，班主任还会不定期的上教室检查纪律。

面对班主任的辛苦，我们却还是接二连三的犯错，想想真是不应当。

不只是班主任，我们每一科的科任老师也是很辛苦的。

每天都要坐在办公室里备课，给同学批改作业，关心同学纠错。

篇2：老师节作文高中谈论文老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。

累黑了胡茬。

老师为我们付出这么多。

莫非不应当回报一下他们吗?敬重老师是最重要的，是敬重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。