《钱学森》优秀教学设计

钱学森优秀教案设计第一章：钱学森生平简介1.1 教学目标了解钱学森的生平和主要成就认识钱学森在我国科技发展中的重要地位培养学生的爱国主义精神1.2 教学内容钱学森的出生背景钱学森的学习经历钱学森的主要成就钱学森的贡献和影响1.3 教学方法讲解法图片展示法讨论法1.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森的生平背景2. 讲解：详细讲解钱学森的学习经历和主要成就3. 展示：展示钱学森的相关图片，帮助学生更直观地了解钱学森4. 讨论：引导学生讨论钱学森的贡献和影响，培养学生的爱国主义精神1.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的其他方面，如家庭、兴趣爱好等请学生写一篇关于钱学森的短文，表达自己的感悟和启示第二章：钱学森在航空航天领域的贡献2.1 教学目标了解钱学森在航空航天领域的主要贡献认识钱学森在我国航空航天事业中的重要地位培养学生对科技创新的兴趣和热情2.2 教学内容钱学森在航空航天领域的学习和工作经历钱学森的主要科技成果和贡献钱学森对我国航空航天事业的影响2.3 教学方法讲解法图片展示法案例分析法2.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森在航空航天领域的背景2. 讲解：详细讲解钱学森在航空航天领域的学习和工作经历，主要科技成果和贡献3. 展示：展示钱学森在航空航天领域的相关图片和案例，帮助学生更直观地了解钱学森的贡献4. 分析：分析钱学森的科技成果和贡献对我国航空航天事业的影响，引导学生对科技创新的兴趣和热情2.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森在航空航天领域的其他贡献请学生write a short essay about the inspiration and insights gned from Qian Xuesen's achievements in aerospace.第三章：钱学森的科技教育思想3.1 教学目标了解钱学森的科技教育思想认识钱学森对我国科技教育的贡献培养学生对科技教育的兴趣和热情3.2 教学内容钱学森的科技教育理念钱学森在科技教育方面的实践和成果钱学森科技教育思想对我国科技教育的启示3.3 教学方法讲解法案例分析法讨论法3.4 教学过程1. 导入：简要介绍钱学森的科技教育思想2. 讲解：详细讲解钱学森的科技教育理念和实践成果3. 分析：分析钱学森科技教育思想对我国科技教育的启示，引导学生对科技教育的兴趣和热情4. 讨论：引导学生讨论钱学森科技教育思想的现实意义和应用3.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森在科技教育方面的其他贡献请学生写一篇关于钱学森科技教育思想的短文，表达自己的感悟和启示第四章：钱学森的爱国主义精神4.1 教学目标了解钱学森的爱国主义精神认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生第四章：钱学森的爱国主义精神4.1 教学目标了解钱学森的爱国主义精神认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生对祖国的热爱和责任感4.2 教学内容钱学森的爱国情怀钱学森在国家需要时的选择和牺牲钱学森的爱国主义精神对后人的启示4.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法4.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的名言或事例，引导学生思考爱国主义的含义2. 讲解：详细讲解钱学森的爱国情怀和在国家需要时的选择和牺牲3. 分析：分析钱学森的爱国主义精神对后人的启示，引导学生思考如何践行爱国主义4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的祖国热爱和责任感4.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于爱国主义的事迹请学生写一篇关于钱学森爱国主义精神的感悟，分享自己的思考和体会第五章：钱学森的科学态度与方法5.1 教学目标了解钱学森的科学态度与方法认识钱学森在科学研究中的严谨和执着培养学生正确的科学态度和方法5.2 教学内容钱学森的科学态度钱学森的科学研究方法钱学森科学态度与方法对后人的启示5.3 教学方法讲解法事例分析法实践操作法5.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的成就，引导学生认识到科学态度与方法的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的科学态度和科学研究方法3. 分析：分析钱学森的科学态度与方法对后人的启示，引导学生学习并应用正确的科学态度与方法4. 实践操作：让学生通过实际操作，体验科学研究的严谨和执着5.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于科学态度与方法的事迹请学生写一篇关于钱学森科学态度与方法的感悟，分享自己的思考和体会第六章：钱学森的创新思维6.1 教学目标了解钱学森的创新思维认识钱学森在科技创新中的重要作用培养学生敢于创新的精神6.2 教学内容钱学森的创新理念钱学森的创新实践6.3 教学方法讲解法事例分析法思维训练法6.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的创新成果，引导学生认识创新思维的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的创新理念和创新实践3. 分析：分析钱学森的创新思维对后人的启示，引导学生学习并应用创新思维4. 思维训练：让学生通过实际训练，培养自己的创新思维能力6.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于创新思维的事迹请学生写一篇关于钱学森创新思维的感悟，分享自己的思考和体会第七章：钱学森的团队合作精神7.1 教学目标了解钱学森的团队合作精神认识团队合作在科技创新中的重要作用培养学生团队协作的能力7.2 教学内容钱学森的团队合作理念钱学森的团队合作实践7.3 教学方法讲解法事例分析法团队协作法7.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的团队合作成果，引导学生认识团队合作的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的团队合作理念和团队合作实践3. 分析：分析钱学森团队合作精神对后人的启示，引导学生学习并应用团队合作精神4. 团队协作：让学生通过实际操作，体验团队合作的过程和乐趣7.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于团队合作的事迹请学生写一篇关于钱学森团队合作精神的感悟，分享自己的思考和体会第八章：钱学森的人生哲学8.1 教学目标了解钱学森的人生哲学认识钱学森在人生道路上的选择和坚守培养学生正确的人生观和价值观8.2 教学内容钱学森的人生理念钱学森的人生实践钱学森的人生哲学对后人的启示8.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法8.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的人生经历，引导学生思考人生哲学的重要性2. 讲解第九章：钱学森的道德品质与人格魅力9.1 教学目标了解钱学森的道德品质认识钱学森在个人修养方面的表现9.2 教学内容钱学森的道德观念钱学森的人格特质钱学森的道德品质与人格魅力对后人的启示9.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法9.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的道德行为，引导学生思考道德品质的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的道德观念和人格特质4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的道德情感和人格魅力9.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于道德品质和人格魅力的事迹请学生写一篇关于钱学森道德品质与人格魅力的感悟，分享自己的思考和体会第十章：钱学森的精神品质与榜样作用10.1 教学目标了解钱学森的精神品质认识钱学森在精神层面上的追求和坚守培养学生向钱学森学习的决心和勇气10.2 教学内容钱学森的精神追求钱学森的榜样作用钱学森的精神品质与榜样作用对后人的启示10.3 教学方法讲解法事例分析法讨论法10.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的榜样事迹，引导学生思考精神品质的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的精神追求和榜样作用3. 分析：分析钱学森的精神品质与榜样作用对后人的启示，引导学生向钱学森学习，培养自己的精神品质4. 讨论：引导学生讨论如何向钱学森学习，践行钱学森的精神品质与榜样作用10.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于精神品质和榜样作用的事迹请学生写一篇关于钱学森精神品质与榜样作用的感悟，分享自己的思考和体会第十一章：钱学森的传承与影响11.1 教学目标了解钱学森的传承与影响认识钱学森在我国科技事业中的重要地位培养学生传承钱学森精神的责任感11.2 教学内容钱学森的科技传承钱学森的精神传承钱学森的传承与影响对后人的启示11.3 教学方法讲解法事例分析法情感教育法11.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的传承成果，引导学生思考传承的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的科技传承和精神传承3. 分析：分析钱学森的传承与影响对后人的启示，引导学生传承钱学森的精神，发挥钱学森的榜样作用4. 情感教育：通过情感共鸣，培养学生的责任感和使命感11.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于传承与影响的事迹请学生写一篇关于钱学森传承与影响的感悟，分享自己的思考和体会第十二章：钱学森的教育理念与实践12.1 教学目标了解钱学森的教育理念认识钱学森在教育实践中的创新和贡献培养学生正确的教育观念和方法12.2 教学内容钱学森的教育观念钱学森的教育实践钱学森的教育理念与实践对后人的启示12.3 教学方法讲解法事例分析法实践操作法12.4 教学过程1. 导入：通过钱学森的教育成果，引导学生思考教育理念的重要性2. 讲解：详细讲解钱学森的教育观念和教育实践3. 分析：分析钱学森的教育理念与实践对后人的启示，引导学生学习并应用正确的教育观念和方法4. 实践操作：让学生通过实际操作，体验教育实践的过程和乐趣12.5 课后作业请学生查阅资料，了解钱学森的更多关于教育理念和实践的事迹请学生写一篇关于钱学森教育理念与实践的感悟，分享自己的思考和体会第十三章：钱学森的科研伦理与道德13.1 教学目标了解钱学森的科研伦理和道德认识钱学森在科研工作中的严谨和诚信培养学生正确的科研伦理和道德观念13.2 教学内容钱学森的重点和难点解析本文主要介绍了钱学森的生平、科技贡献、教育理念、团队合作精神、创新思维、道德品质、人格魅力以及其对后人的影响和启示。

《钱学森》教案《钱学森》教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《钱学森》教案，欢迎大家分享。

《钱学森》教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，了结课文大意。

2、认读生字词。

3、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

教学重难点：通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。

教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。

教学准备：1、学生提前查阅有关钱学森的资料2、课件教学过程：一、导入新课：同学们，上课之前老师想考考大家，你们知道世界炸药之父是谁吗？为什么叫他炸药之父呢？看来之父讲的是对某一方面成绩卓越，贡献特别大的人。

你还知道哪些之父？生：世界杂交水稻之父袁隆平音乐之父贝多芬导弹之父钱学森师：今天我们就走进中国导弹之父——钱学森，来了解发生在他身上的一段感人事迹。

上课。

首先请齐读课题。

检查预习：师：谁能谈一下对钱学森的了解生：师：老师这里也有一段关于钱学森的简介，我们一起来了解一下。

（出示钱学森简介）师：课前同学们预习了课文，下面我们一起来交流一下。

这些词语你会读吗？出示：我会读：前额眺望舱壁富裕贡献广阔无垠劈波斩浪屈指一算魂牵梦绕赴美留学冯·卡门袒露露馅师：同学们把词语预习得真不错，通过预习，你还读懂了哪些内容？生：师：谁读懂了这篇文章的主要内容？生：师：同学们通过预习，读懂得内容可真不少，相信通过这节课的学习，你会读懂更多的内容。

钱学森在导弹方面成就卓越，他的动力是什么？他到底是一个怎样的人？俗话说“言为心声”学习这篇文章，如果你能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。

出示：自读自悟：请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，思考他是在什么情况下说这些话的，在旁边写上自己的阅读感受。

六上19《钱学森》（5篇范例）第一篇：六上19《钱学森》苏教版教材六年级上册一、教学目标：1．学会本课的生字新词。

2．有感情地朗读课文。

3．通过反复朗读课文，感受钱学森的爱国情怀，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

从而培养学生的主人翁意识和“为中华民族的伟大复兴”而努力的责任感。

二、教学重点：通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。

教学难点：使学生受到爱国的美好情感的熏陶。

三、教学评价设计：1．通过检查学生预习、针对学困加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。

2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。

3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。

4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。

四、教与学的准备：搜集有关钱学森的资料五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激情导入，渲染情感1．师：老师知道，同学们很关心祖国的航天发展。

今天老师就和同学们一起走进我国的航天王国。

2．课件播放，新中国的航天发展。

3．师:请同学们说说自己的感受。

{骄傲、自豪} 4．是啊，这种骄傲，这种自豪和一位老人的名字紧紧地联系在一起，他就是被誉为“中国导弹之父、中国航天之父、火箭之王”的——钱学森。

{板书：钱学森} 钱学森师：是啊，中国人，自古以来就难舍故土。

旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。

今天，让我们走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。

（二）检查预习1．出示新词指名读 2．指名读课文（正音）思考：说说课文的主要内容？（指名说）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）品读课文1．找找钱学森说得话，想想他是在什么情况下说的？你感受到了什么？现在，就请同学们细心阅读课文，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。

《钱学森》教学设计篇一：《钱学森》教学设计钱学森(第二课时)一、复习导入1、通过上节课的学习，你们觉得钱学森是个什么样的人？（板书：杰出的爱国科学家）2、师：这不仅是同学们的感受，更是所有中国人共同的感受。

3、这节课我们进一步走进课文，走近钱学森，一起来感受一下他的爱国之心。

二、感悟钱学森的爱国之心投影出示：自由朗读课文，思考：你从哪儿读出了钱学森的爱国之心？在旁边写上你的理由。

教师进行充分预设，根据学生回答随机调整教学步骤（一）、第一段话“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”1、教师结合第二小节，扣住“所做的一切”、“作准备”、“多做”等进行发问“我现在所做的一切”是指做的什么？（成为了冯的最得意的学生和最得力的助手。

在冯的学生中，他是最棒的！）（这句话中的哪些字最能吸引你？）（课前铺垫比喻某一方面特别突出的成语。

）随机指名说：两个“最”意味着——他异常勤奋、出类拔萃，意味着——他深受器重。

冯又是一位怎么样的人物呢？资料出示。

如果在冯的身边，意味着钱学森将——拥有成功的人生，拥有无穷的财富，拥有至高无尚的荣誉，拥有优厚的待遇，拥有富裕的生活，拥有优越的工作条件。

2、然而，他一心想要回国，这就意味着他要——抛弃优厚的待遇，抛弃富裕的生活，抛弃优越的工作条件。

3、过渡：尽管在美国有着恩师的器重，过着安逸的生活，可他一刻也没有忘记自己的祖国，他心中只有一个信念——齐读。

4、你认为他会以什么样的语气说呢？（坚定等）你从哪些词体会到这份坚定？（一切、都是、多做等）请试着读出这份坚定！（二）、回国心切“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”（学生谈感受）教师发问：“魂牵梦绕”是什么意思？此时此刻的钱学森是什么样的心情？（归心似箭、迫不及待）咱们一起来感受一下。

继续交流（二）、第二段话“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

钱学森第一课时教学设计引言：钱学森是中国著名的科学家和航天工程师，他对中国的科学技术发展做出了巨大贡献。

而他的教学设计对于培养学生的科学素养和创新思维也有着重要的影响。

本文将以钱学森第一课时教学设计为主题，探讨其独特之处以及对学生学习的积极影响。

一、教学目标：1. 了解钱学森的科学成就和贡献，了解他的教育理念和方法。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习的动力。

3. 培养学生的观察能力、创新思维和实践能力。

二、教学内容：1. 钱学森的科学成就和贡献介绍。

2. 钱学森的教育理念和方法探讨。

3. 钱学森的实践案例分析。

三、教学过程：1. 钱学森的科学成就和贡献介绍（课堂时间：20分钟）a. 介绍钱学森的背景和学术成就。

b. 分析钱学森对中国航天事业的贡献。

c. 引导学生思考钱学森为什么能取得如此成就。

2. 钱学森的教育理念和方法探讨（课堂时间：30分钟）a. 介绍钱学森的教育理念，例如注重培养学生的创新思维和实践能力。

b. 分析钱学森的教育方法，例如通过项目实践和科学竞赛培养学生。

c. 与学生讨论并总结出钱学森教育理念和方法的启示。

3. 钱学森的实践案例分析（课堂时间：40分钟）a. 将学生分为小组，并分配给每个小组一个钱学森的实践案例进行分析。

b. 学生根据所给案例进行讨论和解读，分析该案例中学生们如何运用了钱学森的教育方法和理念。

c. 每个小组选择一个代表进行汇报，分享他们的分析结果。

四、教学评价：1. 学生的参与度和表现：教师可以通过观察学生的互动、提问和小组讨论的情况，评估学生的参与度。

2. 学生对钱学森理念和方法的理解：教师可以通过小组汇报和课堂讨论来评估学生对钱学森理念和方法的理解程度。

3. 学生对钱学森案例分析的能力：教师可以通过小组汇报和学生的书面报告来评估学生的分析能力和思考深度。

五、教学反思：在此次教学中，教师通过介绍钱学森的科学成就和教育理念，引发了学生对科学和创新的兴趣。

《钱学森》教学设计15篇《钱学森》教学设计15篇作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？《钱学森》教学设计1教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会写本课5个生字，理解由生字组成的词语。

3.从人物语言体会人物思想感情，培养学生热爱祖国的思想感情。

4.学习并领悟本文的写作手法和记叙顺序。

重点、难点：试从写法角度指导阅读，走近人物精神世界。

教学准备：课前搜集有关钱学森的资料。

课件教学过程：一、(出示)颁奖词“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

五年归国路，十年两弹成。

他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

”1.读这段文字，猜“他”是谁？2.“钱学森”(板书)。

3.生谈谈对他了解，师小结。

4.齐读课题。

二、检查生字新词。

1.听写含生字的词语。

额头赴美留学富裕诚恳贡献重点指导“裕”(巧记字形、字意)2.对照屏幕同桌互相批改听写的词语。

三、初读课文。

1.自读课文，读出你最想读的一段或最有把握的一节。

2.简要说说本文主要写了一件什么事？四、探究语言，体会情感。

1.回顾写人文章的共同点(如语言描写、动作描写，写人的经历等)。

2.画出文中钱学森的语言，在最打动你的地方写下批注。

3.交流。

预想：(出示)：他说：“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”①你从这句话中读出了什么？(补充)想想现在钱学森他在哪？生活怎么样？他想回到那儿？②齐读这一节，最让你心头一颤的字眼是什么？(出示：第4节)钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家──祖国的儿女们共同创造。

”①比较两段话，扣住“我”“我们”细小差别言外深意。

②假如你也是一名留学生，听了钱学森诚恳的话，你会怎么想？③男女生分别读这两节。

苏教版《钱学森》教学设计（通用3篇）苏教版《钱学森》教学设计（通用3篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的苏教版《钱学森》教学设计，欢迎大家分享。

《钱学森》教学设计1教学要求：1、能正确、流利有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：复述课文，有感情的朗读课文。

通过朗读，体会钱学森爱祖国的思想感情。

教学时间：三课时。

第一课时一、揭示课题，设置悬念1、揭题谈话，简介人物。

同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？2、设下悬念，为自读作铺垫。

钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？二、自读课文，反馈纠错1、一读课文。

（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通课全文。

（2）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。

如“富裕”的“裕”读yu；“一艘”的“艘”是平舌音；“袒露”的“袒”读tan，不读dan；“魂牵梦绕”的“绕”读第四声rao。

2、二读课文。

（1）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过或联系上下文理解。

能流利地读课文。

（2）检查二读情况。

鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。

如“广阔无垠”的“垠”字，可弄清它是“边”、“岸”的意思。

再结合语境，理解这一词的意思。

它在文中是形容太平洋非常广、无边无际。

要求学生掌握理解词语的方法。

3、三读课文。

（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

（2）检查讨论。

a、指名说说各自然段的意思。

b、分段，理清课文脉络。

第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。

第二段（第2自然段）：写钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国。

钱学森教学设计优秀6篇钱学森教学设计：[教学目标]1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、了解钱学森功成名就的辉煌和为回到祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。

[重点难点]1、重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

[由整理]2、难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。

[教学时数]一教时[教学过程]一、激趣导入：1、老师明白，同学们很喜欢诗歌，这天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。

课件播放，师有感情地朗读。

2、让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧生有感情地齐读。

3、是啊，中国人，自古以来就难舍故土。

旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。

这天，让我们继续走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。

二、默读课文，划出感动的语句，写阅读感受。

指名交流，教师评价补充。

三、精读课文，感悟情感。

1．有句俗语说：言为心声。

学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的在最佳道路。

此刻，就请同学们细心阅读课文，画出描述钱学森语言的句子，轻轻读几遍。

生读，画，再轻读。

2．让我们和钱学森第一次心灵交流吧：大屏幕出示：尊敬的钱爷爷，美国留学期间，你的刻苦学习，成为冯。

卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么？善于读书的同学，你找到钱学森的回答吗？生答。

投影出示下面一段话：他说：“我是中国人。

我此刻所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。

”让生齐读这句画。

师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言。

生脱口而出：为中华之崛起而读书。

和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了――---强烈的报国心！钱学森说这句话的时候，该是怎样的情绪呢，谁能在括号内补充恰当的词语。

他说：“我是中国人。

我此刻所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。

《钱学森》教学设计一、教学目标1.知识与能力：理解钱学森的生平经历和学术成就，了解其在中国和世界科学界的地位和影响。

2.过程与方法：通过文本阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：感受钱学森的爱国情怀和科学精神，培养学生的科学素养和人文精神。

二、教学内容1.生平经历：介绍钱学森的出生背景、求学经历和职业发展。

2.学术成就：阐述钱学森在航天工程、空气动力学和固体力学等领域的重要贡献。

3.社会影响：分析钱学森对中国航天事业和世界科学界的影响。

4.爱国情怀：探讨钱学森的爱国情怀和科学精神。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解钱学森的学术成就和社会影响，探讨其爱国情怀和科学精神。

2.教学难点：如何引导学生深入阅读和理解文本，并开展有深度的讨论。

四、教具和多媒体资源1.投影仪：展示钱学森的照片和生平资料。

2.教科书：学生需提前预习课文。

3.讨论环节：通过小组讨论，引导学生深入思考。

五、教学方法1.激活学生的前知：回顾中国航天事业的发展历程，引入钱学森的贡献。

2.教学策略：通过讲解、小组讨论和案例分析开展教学。

3.学生活动：小组讨论钱学森的学术成就和社会影响，以及其爱国情怀的表现。

六、教学过程1.导入：通过播放中国航天事业的短片，引导学生思考中国航天事业的发展与一位重要人物的关系。

随后，介绍钱学森的生平经历和学术成就，让学生了解其在中国和世界科学界的地位和影响。

2.讲授新课：通过讲解、小组讨论和案例分析的方式，引导学生深入阅读和理解文本。

在讨论过程中，教师需关注学生的参与度和思考深度，给予及时的指导和反馈。

同时，通过提问和引导学生发言，激发学生的学习热情和主动性。

3.巩固练习：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对于钱学森学术成就、社会影响和爱国情怀的看法。

在讨论过程中，教师需关注学生的思考深度和表达清晰度，给予及时的指导和反馈。

同时，鼓励学生提出自己的问题和观点，培养其批判性思维和创新精神。

《钱学森》第一课时教学设计（精选12篇）《钱学森》第一课时篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会读会写5个生字，理解词语的意思。

3、理解钱学森说的前一句话，体会钱学森回国的坚定决心，凭借课文具体的语言材料，体会钱学森语言中包含的爱国之心。

教学重、难点：通过体会钱学森的语言，感受他回国的坚定决心。

教学过程：一、导入课文，初识钱学森1、教师深情地叙述课文的第一自然段，并揭示课题。

2、板书课题，齐读课题。

师：他就是世界著名的科学家——钱学森。

（板书课题：钱学森）让我们响亮地呼唤他的名字（齐读课题）。

刚才老师给大家朗诵的那一段，就是钱学森回国时的情景。

（板书：回国）[评析：教师深情的朗诵文章的第一段来导入新课，让学生在初识钱学森时，就对钱学森充满了好奇，这个日夜想着回国的人到底是谁，为什么这么焦急？……一连串的问题在学生心中形成了强烈的阅读期待。

]3、初步感知，走近钱学森。

（1）默读钱学森简介。

（课件演示）（2）过渡：下面就让我们通过读课文，进一步去了解钱学森。

（3）温馨提示：a、读准字音，读顺句子，读通课文。

b、选择你感兴趣的段落或认为写得好的段落多读几遍。

c、思考：文章写了一件什么事？用一两句话概括出来。

（4）检查自学情况a、随机检查课文中的生字。

重点指导：“富裕，赴”的读音和意思。

b、考察学生对课文主要内容的了解。

[评析：高年级第一课时的教学也不应忽视字词教学，尤其是对于典型的、难以掌握的字词，如对“富裕，赴”的教学，就有必要在课内指导一下。

至于读书，一定要让学生读熟、读透，这便是人们常说的“书不读通不开讲”。

]二、品读感悟，走进钱学森1、指导学法，布置学习任务这是一篇写人的文章。

写人的文章要抓住人物的表现来体会人物的特点。

人物的表现包括人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等（出示）。

这篇文章中，钱学森的什么表现最能体现他的特点？（语言）（出示）自学提示：请同学们默读课文找找钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？你感受到写什么？在他的语言旁写写你的感受。

一、教学背景钱学森是我国著名的科学家、航天专家，被誉为“中国航天之父”。

为了传承钱学森先生的科学精神和爱国情怀，激发学生对科学探索的兴趣，本教学设计方案旨在通过钱学森的故事，引导学生了解我国航天事业的发展历程，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识目标：了解钱学森先生的生平事迹、科学成就，掌握我国航天事业的发展历程。

2. 能力目标：培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，增强民族自豪感，树立为国家、为民族做贡献的信念。

三、教学对象本教学设计方案适用于初中、高中阶段的学生。

四、教学时长1课时五、教学过程（一）导入1. 展示钱学森先生的图片，引导学生简要介绍钱学森先生的生平事迹。

2. 提问：同学们对钱学森先生有什么了解？为什么他被誉为“中国航天之父”？（二）主体部分1. 钱学森先生的生平事迹（1）介绍钱学森先生的成长背景、学习经历、科研生涯。

（2）展示钱学森先生在航天领域的重大成就，如“东方红一号”卫星发射成功等。

2. 我国航天事业的发展历程（1）从钱学森先生加入我国航天事业开始，逐步介绍我国航天事业的发展历程。

（2）列举我国航天事业的重要里程碑，如“神舟”系列飞船发射成功、“嫦娥”系列月球探测器等。

3. 创新思维与实践能力培养（1）引导学生分析钱学森先生在科研过程中如何运用创新思维解决实际问题。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中培养创新思维和实践能力。

（三）总结与反思1. 总结钱学森先生的科学精神和爱国情怀，强调创新思维和实践能力的重要性。

2. 引导学生结合自身实际，谈谈如何将钱学森先生的科学精神发扬光大。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与积极性。

2. 知识掌握程度：通过提问、测试等方式，评价学生对钱学森先生生平事迹、我国航天事业发展历程的掌握程度。

3. 创新思维与实践能力：观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评价学生的创新思维和实践能力。

《钱学森》教学设计_教案教学设计_2钱学森教学设计一、教学目标1. 了解钱学森的生平与贡献，认识科学家的形象。

2. 掌握钱学森的科学研究领域和具体成就。

3. 培养学生的科学兴趣和学习氛围。

二、教学重点与难点1. 教学重点：钱学森的科学研究领域和贡献。

2. 教学难点：通过案例分析探讨钱学森的科学方法和创新思维。

三、教学过程设计1. 导入通过观看钱学森的简介视频，激发学生对科学家的兴趣和好奇心。

2. 基础知识讲解教师通过简洁明了的语言，介绍钱学森的生平和主要科学成就，包括他对航天事业的贡献和对火箭技术的突破。

3. 案例分析教师选取钱学森的某个科研案例，与学生一起深入分析和讨论。

通过讨论，培养学生的科学思维和创新能力。

4. 小组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个钱学森的科研课题进行深入研究，包括该课题的背景、重要性和创新点。

小组成员共同讨论并撰写课题报告。

5. 学生展示每个小组选派代表，向全班其他同学进行钱学森科研课题的展示。

其他同学听取并提问，加深对钱学森的认识和理解。

6. 归纳总结教师与学生共同总结钱学森的科学研究方法和创新思维，激发学生对科学的兴趣和热爱。

四、教学评价与反馈1. 教师根据学生的小组讨论、展示和课堂参与情况，进行评价和反馈。

2. 学生进行自评和互评，素质评价并提供改进建议。

五、教学拓展1. 鼓励学生阅读更多有关钱学森的书籍和资料，进一步了解他的科研成就和思维方式。

2. 组织学生参观相关科研机构和博物馆，增加实地体验和学习机会。

3. 鼓励学生开展科学实验和科普活动，培养他们的动手实践能力和科学精神。

六、教学资源准备1. 钱学森的简介视频和图片资料。

2. 钱学森的科研案例资料。

3. 小组讨论和展示所需的课题背景材料。

七、教学反思本节课教学设计合理，通过导入、讲解、案例分析、小组讨论和展示等多种形式，培养学生对钱学森的兴趣和对科学的认同感。

小组讨论和展示环节激发了学生的合作意识和思考能力。

钱学森-六年级语文下册教案-1教学设计说明：本节课为钱学森传记阅读课，旨在通过阅读钱学森的生平事迹，让学生了解他的一生，体会他对科学事业的追求和奉献，感受科学家的责任和使命。

本节课分为预习、阅读、合作学习和自主学习四个环节，其中预习和自主学习可在课后完成。

教学重点：1.了解钱学森的生平事迹，体会他的追求和奉献；2.理解科学家的责任和使命。

教学难点：1.培养阅读习惯，掌握阅读方法；2.掌握并应用一定的阅读策略。

教学方式：合作学习。

教学准备：PPT、课件、相关材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或PPT播放科学家的图片，激发学生对科学家的好奇心和兴趣，引导学生说说自己对科学家了解的东西。

2.老师介绍今天要学习的内容，让学生了解钱学森和他的事迹。

引导学生思考：你知道钱学森吗？他是谁？他的事迹有哪些？二、阅读课文（15分钟）1.阅读之前老师引导学生观察课文，让学生一起猜测出“科学大师”这个词的意思，并让学生提出阅读时需要关注的事项，例如：生词、名词解释等等。

2.让学生独自阅读课文，并强调要抓住重点。

3.为了让学生理解课文，老师在阅读过程中会适当引导学生对课文进行思考，例如：为什么钱学森的成绩一直很好？他有哪些特点？等等。

4.让学生完成练习。

三、合作学习（20分钟）1.让学生分成小组，以小组为单位进行合作学习。

2.让学生自己选择合适的合作方式，例如角色扮演、演讲等等。

3.根据合作方式，小组成员需要互相交流，并制定学习计划，包括阅读、理解和表达三个方面。

任务内容可以由老师安排，也可以由学生自己制定。

四、自主学习（10分钟）1.鼓励学生在课后进行自主学习。

2.让学生写下自己的思考，反思自己的阅读过程，整理自己的感受和收获，可以以日记、读后感等形式呈现。

五、总结（5分钟）1.学生回顾所学习的内容，并整理重要知识点。

2.让学生发表自己的看法和感想，例如：我对钱学森的印象是什么？我对科学家的职责和使命有哪些认识？教学反思：通过本节课的教学，学生对科学家的职责和使命有了更为深刻的认识，同时也提高了阅读能力和合作学习能力。

钱学森-六年级语文下册教案-1一、教学目标1.了解钱学森先生的生平和贡献；2.了解科学家的工作方式和研究方法；3.学习描述人物的语言表达；4.培养学生的阅读理解能力和文学素养。

二、教学内容1.阅读理解《钱学森》一文；2.分析文中人物形象的写法和语言表达；3.学习科学家的工作方式和研究方法。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天的学习内容，让学生了解钱学森先生的生平和贡献，引导学生对科学家的工作方式和研究方法有一个初步的认识。

2. 阅读理解（15分钟）让学生自行阅读《钱学森》一文，当学生阅读完后，让他们回答一些问题，帮助他们更好地了解文章的内容和形象描写。

（1）钱学森先生的个人生活经历？（2）钱学森先生在科研上的贡献？（3）文章中描述钱学森先生的语言表达有哪些？3. 分析人物形象的写法和语言表达（20分钟）通过引导学生对文章中人物形象的描写进行分析和总结，让学生学会如何分析文学作品中的人物形象及其语言表达。

（1）文中对钱学森先生的外貌描写？（2）文中对钱学森先生的性格描写？（3）钱学森先生的言行举止体现了哪些优秀品质？4. 学习科学家的工作方式和研究方法（20分钟）通过对钱学森先生的科学研究和工作方式进行了解和分析，让学生对科学家的工作方式和研究方法有一个初步的认识和了解。

（1）钱学森先生在科研中的研究方法和工作方式？（2）为什么科学家需要长时间的坚持和对科研工作的热爱？5. 总结（10分钟）通过对本节课内容的学习，让学生对钱学森先生的形象和他的贡献有了更全面的了解，同时也通过对文学作品的分析和讨论，让学生了解如何分析文学作品和人物形象。

总结本节课的内容，巩固学生对本节课的学习。

四、课后作业1.回答关于钱学森先生和文章的相关问题；2.在家里阅读课外书籍，了解更多的优秀人物和事迹；3.思考一下，为什么很多科学家都需要长时间的坚持和对科研工作的热爱？以上是本节课的教案，请各位老师仔细学习和使用，帮助学生更好的学习和理解知识。

钱学森名师优秀教学设计钱学森是中国著名的航天科学家和教育家，他在教学设计方面积累了丰富的经验和独到的观点。

钱学森名师的优秀教学设计主要包括以下几个方面：首先，钱学森注重培养学生的独立思考能力。

他认为，教师应该是学生学习的引导者和协助者，而不是简单地将知识灌输给学生。

因此，他在教学设计中注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题、寻找解决问题的方法，并培养学生的创新意识和解决问题的能力。

其次，钱学森强调对学生个体差异的关注。

他认为每个学生都是独一无二的，需要根据每个学生的特点和需求进行教学设计。

因此，钱学森提倡采用个性化教育的方式，关注学生的兴趣和潜能，鼓励学生展示自己的特长，并通过个性化的学习任务和活动来满足学生的需求。

再次，钱学森注重实践教学和实践能力的培养。

他认为理论与实践应该相结合，学生在实践中能够更好地理解和应用所学知识。

因此，他在教学设计中增加了大量的实践环节，例如实验、课外实践活动等，以提高学生的实践能力和创新能力。

此外，钱学森强调学生的综合素质的培养。

他认为学生不仅仅需要掌握学科知识，还应具备批判思维、团队合作、沟通能力等综合素质。

因此，在教学设计中，钱学森注重培养学生的综合素质，通过多种教学方法和活动，培养学生的综合能力。

另外，钱学森注重社会实践和社会责任教育。

他认为学生应该具备为社会做贡献的精神，关注社会问题，培养社会责任感。

因此，在教学设计中，钱学森注重培养学生的社会意识和社会责任感，通过社会实践活动和志愿者活动，让学生参与到社会实践中，培养他们的社会责任感。

总结而言，钱学森名师的优秀教学设计在于注重培养学生的独立思考能力，关注学生个体差异，强调实践教学和实践能力的培养，注重学生的综合素质培养，以及注重社会实践和社会责任教育。

这些设计理念和实践方法对于提高学生的学习能力、培养学生的创新能力和综合素质具有重要意义。

在当前教育改革的进程中，我们可以借鉴钱学森名师的这些优秀教学设计，进一步提高教育教学的质量和水平。

苏教国标版六年级语文上册教案：钱学森一、教学目标1.理解钱学森先生的事迹，了解他在中国航天事业发展中的重要作用。

2.学习完整、准确运用各种标点符号。

3.增强阅读理解能力和写作能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解钱学森的文章，学习正确使用标点符号。

2.教学难点：理解钱学森的思想，按照正确的语法运用标点符号。

三、教学过程1. 钱学森的文章1.讲解钱学森的生平和成就。

2.听录音，让学生听取钱学森先生的文章，并在听完后自行理解文章。

3.回答相关问题，加深理解。

–钱学森的文章是为了呼吁什么？–钱学森认为什么是最重要的？–钱学森认为科技的发展对国家的重要性在哪里？2. 标点符号的正确使用1.分析文章，找出其中的标点符号，解析他们的用法。

2.课堂上进行练习，让学生学会正确使用标点符号。

3.完成练习题，巩固学习成果。

3. 阅读理解和写作1.学生自行阅读一篇文章。

2.学生回答与文章相关的问题。

3.对学生来说，重点是通过活动来提高学生的写作能力。

四、教学指导在教授语文的过程中，需要老师协助学生分析、解析钱学森先生的文章，帮助他们理解文章背后的内容，这也是一个提高阅读理解能力的好方法。

在接下来，学生将在语文小测验和写作练习中进一步应用所学的内容。

五、教材参考•《语文六年级上册》•钱学森的文章六、教学效果评估在教学过程中，老师需要注意学生们对教授内容的掌握情况。

可以通过练习题和小测验来检测学生的掌握情况，对于不理解的学生需要向他们提供个别指导。

在最后的作文练习中，老师可以通过评估学生的写作成果来检测他们对当前所学内容的掌握情况。

《钱学森》教学设计《钱学森》教学设计「篇一」教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文2——6自然段，抓住钱学森说的两句话，体会钱学森的拳拳爱国心，浓浓骨肉情。

3、学会描写人物的语言，学习运用正面描写与侧面描写相结合的方法。

4、学习倒叙的写作方法，体会倒叙写法的好处。

教学重、难点：1、体会钱学森的拳拳爱国心，浓浓骨肉情。

2、学会描写人物的语言，学习运用正面描写与侧面描写相结合的方法。

3、学习倒叙的写作方法，体会倒叙写法的好处。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、在上一节，我们初学了《钱学森》一文，对钱学森有了初步的了解，谁能用一句话介绍他？古语说得好，“识其人，听其言”。

这节课我们就来细细品味人物的语言，进一步体会人物的思想感情。

二、诵读感知，体验人物情感1、请同学们迅速浏览课文，找一找钱学森说的话，用横线划出来。

2、这是人物的语言描写。

课文中的人物语言最难读，怎样才能读好呢?首先，我们要看看他是在什么情况下说这话的。

先来看第一段话，钱学森是在什么情况下说的？3、简介冯·卡门(是20世纪最伟大的科学家之一，被誉为“超声速时代之父”，是美国空军科技的奠基石。

)“师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

”从这段语言文字中发现了什么？从两个“最”读懂了什么？（钱学森很出色、有才华、学有成就等）这么出色的钱学森留在这么著名的冯·卡门教授身边，意味着钱学森将得到些什么呢？这是许多人梦寐以求的，可是钱学森却选择了回国。

读到这里，你有什么问题要问钱学森呢？钱学森怎么回答的？（示：我是中国人。

我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

）谁来读钱学森的话，注意此时你就是钱学森。

板书：我是中国人你从钱学森的这句话中感受到他怎样的情怀？板书：拳拳爱国心中国才是他的家。

是祖国的山山水水养育了他。

《钱学森》优秀教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第22课《钱学森》。

本文记叙了著名科学家钱学森童年时在上海读书，受到一位爱国老师教育的事，表现了钱学森从小树立爱国思想的崇高境界，从而激发学生热爱祖国、热爱科学的感情。

二、教学目标1. 知识与技能：认识“慕、崇”等5个生字，理解由生字组成的词语，了解钱学森的优秀品质。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会抓住重点词句理解课文内容的方法。

3. 情感态度与价值观：学习钱学森的爱国精神，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解钱学森“幼小心灵受到极大震撼”的原因，体会钱学森的爱国之情。

四、教具与学具准备多媒体课件、课文原文、生字词卡片、作业本等。

五、教学过程1. 情境导入教师播放钱学森的纪录片，让学生对其有所了解，引导学生说出对钱学森的印象。

2. 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书自主学习生字词。

3. 合作交流学生分组讨论，交流课文内容，讨论结束后各组派代表进行分享。

4. 讲解分析教师引导学生抓住重点词句，分析钱学森的优秀品质，如爱国、敬业、团结、创新等。

5. 实践拓展学生分角色朗读课文，体会钱学森的爱国之情。

6. 课堂小结7. 布置作业课后作业：请学生结合课文内容，谈谈自己对钱学森的敬佩之情，并拟写一篇以“我心中的钱学森”为主题的作文。

六、板书设计钱学森爱国精神幼小心灵受到震撼七、作业设计1. 完成课后作文：“我心中的钱学森”。

2. 抄写课文第35自然段，以加强语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对钱学森的爱国精神有了更深入的理解，通过分组讨论、实践拓展等环节，学生的合作意识得到了提高。

但在课堂提问环节，部分学生表现出较高的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：组织学生参观钱学森纪念馆，了解钱学森的生平事迹，进一步激发学生的爱国情怀。