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六年级上《Unit2 Ways to go to school B Let’s talk》共享教案主备人初备教案个案生成主备人课时 3 使用人教学内容Unit2 Ways to go to school B Let’s talk授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够听懂、会说并能书写句子：In the USA people on bikes must wear one. Don't go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.2. 能够听懂、会说句子：How can I get to the Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there.3. 能独立完成Let’s try部分的练习。
4. 能够听、说、认读三会单词。
技能目标：1. 培养学生的听力能力和口头表达能力。
2. 了解常见交通标志的意思。
3.能够正确运用所学句型进行对话。
情感目标：教育学生要自觉遵守交通规则。
教学重点掌握四会句子In the USA people on bikes must wear one. Don’t go at red light. I must pay attention to the traffic lights.教学难点灵活运用所学句型进行会话练习。
教学具准备课件，教学挂图，自制各种卡片，地图，头盔，自制交通信号灯等教学道具。
教法跨越式教学法学法小组合作学习教学环节Step1创设情境，综合复习(5分钟)1、Greetings.2、Let’s sing.3、Free talk教师用交通工具图片指导学生进行连锁问答练习。
如:S1: How do you go to school?S2: I go to school on foot. How do you go to school?S3: I go to school by bus. How do you go to school?S4: I go to school by subway. What about you?S5: I….Step2听读新知，初步感知(10分钟)Let’s try教师引导学生观看Let’s try部分的图片，猜一猜听力主题。
Unit 2Ways to go to schoolPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读单词及短语：helmet, must, wear, payattention to, traffic lights。
2. 能够听说认读句子：I must pay attention to the traffic lights!Take the No.57bus over there.Don’t go at the red light!In the USA people on bikes must wear one.3.能够在情景中运用句型“…must…”和“Don’t …”表达要遵守的交通规则。
4. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。
5.了解不同的警示标志和这些标志出现的场合，渗透要遵守交通规则的德育教育。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读单词及短语：helmet, must, wear, payattention to, traffic lights。
2. 能够听说认读句子：I must pay attention to the traffic lights!Take the No.57bus over there.Don’t go at the red light! In the USA people on bikes must wear one.3.能够在情景中运用句型“…must…”和“Don’t …”表达要遵守的交通规则。
难点：能够在情景中运用句型“…must…”和“Don’t …”表达要遵守的交通规则。
三、教学准备多媒体课件。
四、教学过程五、板书设计Unit 2Ways to go to schoolPart B Let's talkKey sentences:I must pay attention to the traffic lights!Don’t go at the red light!In the USA people on bikes must wear one.。
六年级英语(上)第2单元第3课时Unit 2 Ways to go to school.B Let’s talk一、【教材分析】二、【教学流程】of bikes with Mr Jones. Watch the video again and try to fill in theblanks.The pictures are from Mr Jones’ cousin .In the USA people on bikes must wear .Then check the answers. (教读新单词: helmet并操练)4.Oh, the bus is coming. Wu Yifan wants to go. But he should obey the traffic rules. What traffic rules? Watch the video and underline them in the dialogue. Then check.Teacher板书、教读, 引领学生操练。
Emotion education: Wherever we go, we must know and obey the traffic rules.5.Look at the screen. Discuss in groups: What do these signs mean? Where can you see them?6. Exercise: Look at the pictures, read the sentences and tick or cross.We must go straight. Don’t turn left.( ) ( )You can turn right. No parking!( ) ( )Ⅲ.Practice 1 .Listen and repeat.2. Read the dialogue in groups. Then act.3. Read the sentences and arrange.( ) Thanks! Wow! So many pictures of bikes!( ) I see. Oh, the bus is coming. Bye, Mr Jones.( ) Hey, don’t go at the red light!( ) What’s this?( ) Oh, right! Thanks! I must pay attention to the traffic lights! ( ) Mr Jones, how can I get to the Fuxing hospital?( ) They are from my cousin in the USA.( ) A helmet. In the USA people on bikes must wear one.( ) Take the No.57 bus over there.4. Choose the pictures and say some sentences using ... must .../ Don’t ...三、【板书设计】四、【教后反思】。
PEP Book 7 Unit2 Ways to go to school Part(B) Let’s talk教学目标与要求1.能够正确听说，朗读Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights. In the USA people on bikes must wear one.2.能够正确听说，认读单词，如helmet, wear, Mrs等以及短语pay attention to。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
重点能够正确听说、朗读Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.及重点单词。
难点能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’s sing:How do you get there?2. 教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。
如：Green ／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。
3.教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分，如：It's a yellow light，I must slow down and wait．Now the lightis green，I can go．Don't go at a red light，a car may hit you．教学环节师生活动Presentation新知呈现1. Let’s try(1)引起学生注意交通安全的意识。
人教版六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s try-Let’s talk (2)》说课稿一. 教材分析人教版六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s try-Let’s talk (2)》是一篇关于日常生活中的交际对话的文章。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常交际用语，提高他们的口语表达能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们学习英语的兴趣浓厚，渴望提高自己的英语水平。
但同时，部分学生对英语口语表达仍存在一定的恐惧心理，需要在教学过程中给予他们更多的鼓励和关爱。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的日常交际用语，理解对话大意。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日常交际用语。
2.难点：学生能够在实际情境中正确运用所学英语进行交流，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学英语进行交流。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
3.激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，培养积极向上的学习态度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英语歌曲、做游戏等活动，调动学生的学习积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示一幅图片，引导学生猜测图片内容，引出本节课的主题。
3.自主学习（15分钟）：学生自主阅读教材，理解对话大意，学习新词汇和句型。
4.课堂交流（15分钟）：学生分角色扮演对话，教师引导学生运用所学英语进行交流，纠正发音并给予鼓励。
5.任务型活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学英语完成各种任务，如购物、问路等。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿Unit 2 Where Is the Science Museum? Part B各位老师，大家好：下面我进行小学英语第六册？unit 2 Where is the science museum？Part B let’s talk 部分的说课。
说课的内容包括五个部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。
Unit 2 Where is the science museum? 说课稿一、说教材1、说教学内容我说课的内容是人教版小学六年级英语上册第二单元part B部分的let’s try , let’s talk这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，通过本节课的学习，使学生能够运用句型:”Where is the...?”及其答语，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。
本课的教学内容为用“Where is the...?”进行问路并进行回答。
2、说教学目标知识与能力：1、能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema．Turn left at thecinema，then go straight•It's on the left．2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight•It's on the left．3、较好地完成let's try过程与方法：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
3、说教学重点难点：是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．，并能在情景中熟练运用所学对话。
人教PEP版英语六年级上册Unit-2-B-Let’’s-talk教学设计教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2 B Let’s talk的主要内容是关于动物的，通过描述动物的特征和动物的叫声来提高学生的听说能力。
本节课的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经掌握了基本的动物名称和描述动物的特征的词汇。
但是，对于一些细节内容，如动物的叫声等，可能还需要进一步的引导和启发。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，如描述动物的特征和动物的叫声。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.单词：fast, slow, jump, run, swim等。
2.句型：What does it look like? It looks like… Wha t does it sound like?It sounds like…五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。
六. 教学准备1.准备本节课所需的单词卡片和句型卡片。
2.准备本节课所需的教学图片。
3.准备本节课所需的教学视频或音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入本节课的主题。
在歌曲结束后，教师可以提问学生：“Do you like animals? Why?”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课的主要单词和句型的卡片，让学生进行认读。
然后，教师可以通过展示教学图片，让学生猜测图片中的动物，并运用所学单词和句型进行描述。
人教PEP版英语六年级上册Unit-2-B-Let’’s-talk教案教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2的主题是“My family and friends”，主要让学生学习描述家庭成员和朋友的基本词汇。
本课B部分“Let’s talk”主要通过一个简单的对话，让学生掌握并运用本课的核心词汇和句型。
对话内容主要是介绍家庭成员，并询问对方的家庭成员。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述家庭成员和朋友的认识也比较清晰。
但是，部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生对于家庭和朋友的情感认同较强，对于本课的内容会有较高的兴趣。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型。
2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过本课的学习，增强对家庭和朋友的情感认同。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型。
2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定真实的情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
同时，分组合作学习法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备本课的教学课件和教学资源。
2.学生准备课本和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如“What did you learn about last time?”，然后引入本课的主题“My family and friends”。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示本课的核心词汇和句型，如“This is my mother.”、“This ismy friend.”等，并用图片或实物进行辅助呈现，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，每组学生模拟对话，运用所学词汇和句型进行交流。
Unit 2 Ways to go to school?Part B单元教材内容本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。
六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。
在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school? Usually, I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。
单元教学目标【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的by, bus, plane, ship, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。
2.通过对话学习谈论交通出行的主要句型。
如：How do you come to school? Usually, I come on foot. Don’t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。
3.通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。
【过程与方法目标】1.能够在情境中进行真实交际。
2.能够自主阅读并总结有效的学习方法。
【情感态度价值观目标】1.通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。
2.通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
第一课时教学内容：B Let’s try/ Let’s talk教学目标：（1）能够正确听、说、朗读‘Don’t go at the red light! I must pay attention to the traffic lights!’（2）能够正确听、说、认读单词，如：helmet, wear, Mrs, traffic等以及短语pay attention to 等。
The third period（第三课时）Part B Let's try & Let's talk内容分析本课是PEP小学英语六年级第一册Unit 2第三课时。
主要学习能够在情景中运用句型“…must…”和“Don't…”表达要遵守的交通规则。
老师将通过多种教学活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。
课时目标知识与能力·能够读懂题目要求，并通过观察Let's try板块的图片，对听力部分的重点内容进行预测·通过听录音，能够运用基本听力技巧完成Let's try板块的听力任务·能够理解对话大意，并能够回答对话下面的问题·能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色表演·能够听、说、认读并在情景中恰当运用句型“…must…”和“Don't…”表达要遵守的交通规则·能够理解情景语言“I must pay attention to the traffic lights!”的大意·通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所过程与方法通过听录音跟读，引导学生按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演。
利用单词卡片，帮助学生操练核心词汇和句型。
锻炼学生的情景应用表达能力，并为后面的拓展活动做好准备。
情感态度价值观通过创设自然真实的情境，让学生在情境中认知并运用核心句型，培养学生的语言综合运用能力。
最后拓展一些常见的交通标志，丰富学生的课外知识，并提醒学生在生活中要遵守交通规则，对学生进行情感价值观的渗透。
教学重难点教学重点能够理解并在情景中恰当运用句型。
能够在情景中运用句型“…must…”和“Don't…”表达要遵守的交通规则。
教学难点能够在情景中恰当运用句型“…must…”和“Don't…”表达要遵守的交通规则。
朝阳实验学校教案school. B Let’s talk教学目标知识与技能：1、能够听、说、读、写单词和短语：Slow、down、stop、traffic light.2、能够听、说、认、读句型：“Slow down and stop a t a yellow light、Stop and wait at a red light、go at a green light ”并能进行关键词的替换操练。
3、能够听懂，会说表演A Let’s talk 的内容，并在真实场景中交流和运用。
在对话中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
过程与方法：引导法、游戏法、合作交流法情感态度与价值观：使学生通过学习知道要注意交通安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
教学重点：能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并根据英文指令做动作；四会单词和短语：Slow down and stop at a yellow light等三个长句子的认读及运用.教学难点：把所学知识运用到实际生活中去。
了解体现在交通规则上的不同文化的差异。
理解三个重点句子的使用方式以及traffic light的发音.。
教具准备：单词卡片，多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、复旧引新，激发兴趣1.Greeting2.出示三道练习题，测试学生对前几课时知识的掌握情况，使学生的思维从课件间返回课堂。
通过呈现图片，让学生猜词，引出Let’s learn部分已学单词，词组。
2.兔子舞游戏二、出示目标，自主学习教师在PPT上呈现本节课的学习目标，学生带着自学目标尝试翻译课文中的单词短语，并拼读。
三、创设情境，构建新知（1）老师请出若干名学生，让学生根据指令做动作，连续做错两次动作的学生被淘汰，如教师说red light,学生停着不动；说yellow light,学生做好走的准备；green light,学生往前走。
通过出示课文中的部分挂图让学生观察，感知预测文本内容。
