高中优秀教师事迹材料：拨开云雾见天日 守得云开见月明

近些年，很多人不仅物质保障、经济条件、出行远游等受到较大影响，而且心态上有了不小的转变。

当下，生活中“躺平”者、“空心”者、“啃老”者、“佛系”者、焦虑者、人生迷茫者、抑郁者等越来越多。

前几天，一位班主任心急如焚地向我报告班上一位同学，有自残自弃甚至自杀倾向和实际行为，手上伤痕累累，血印斑斑。

听闻此言，我的心也提到嗓子眼，紧张又担心。

出于职业的责任心，我决定立即干预并竭尽所能提供帮助，想用专业的心做成专业的事。

于是，我委托班主任把学生请到办公室。

不一会儿，进来一帅气小伙子，1.84米的高个，围着黑色围巾，低着头，脸有点紧张红。

我请班主任暂时离开现场，关上门请学生入座，给他倒上一杯绿茶。

我表现出满足地品茗状态，开心地自言自语：“好茶。

”并对学生说：“你也尝一口。

”他微微耸了耸肩，轻声说：“我不渴。

”我轻松应答：“没事，如果渴了就喝，不渴就放哪儿。

”我一边不动声色地仔细打量着他，一边寻找打开话闸的最好机会。

突然他轻轻地抬头看我，四目相对，我说：“同学，请放心，今天这里最安全，如果你有心里话，可以讲给我听听，我愿意做你最忠实的倾听者。

我工作多年，不说阅人无数，至少数以万计，且我一直在学习思考心理学教育学，说不定可以帮到你。

”此刻，感觉他身体略微放松了一点。

我目光柔和、含情微笑地看着他，语气平缓低沉问他的家庭成员、父母职业和相互关系、父母平常的陪伴教育等。

他语气低沉地回答说，家里有一姐姐，初中毕业去剧团当演员，爸爸妈妈经营生意，平时都比较忙。

爸妈关系还好，对他也比较照顾，但说到一个细节，爸爸偏内向，不怎么说话更不会夸人和倾听。

妈妈偏理性，会给予一定的引导。

接着，我让他评价自己和班主任。

他说，班主任非常贴心，对学生的事情很上心，会及时帮忙解决问题。

他用“一塌糊涂”描述自己的学习和生活。

从初中开始，脾气就一直很暴躁，多次有割腕的行为，有一次更是直接跑到教学楼最高层，准备一跳了之，幸亏被同学拉住，避免了严重的后果。

高中优秀教师事迹材料5篇在日常学习、工作或生活中, 大家对事迹材料都不陌生吧, 事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。

下面是本文库整理高中优秀教师事迹材料5篇范文, 希望能帮助到大家!高中优秀教师事迹材料1四年来, 一直担任班主任和物理教学工作。

本学年任高三25班班主任和25班的物理教学工作, 并负责全校物理的教研与教改, 同时参与高三年级的管理工作。

工作中始终以“学高为师、身正为范”作为自己的座右铭, 严格要求自己, 扎实苦干, 在校领导的指导及各位同事的帮助下, 取得了优异的成绩。

一、学习政治, 恪守师德, 不断提高政治水平和道德素质。

生活和工作中始终坚持四项基本原则, 拥护中国共产党的领导, 宣传执行党的方针政策。

积极参加各级各类的政治学习等多种方式, 了解国内外重大时事, 自觉学习“科学发展观”和“三个代表”理论, 并对照自己的实际省思调整, 培养自己敏锐的政治洞察力, 不断提高政治理论水平。

二、大胆改革, 严谨治教, 锻炼并稳步提高自己的业务素质。

在教学中能大胆进行教学改革, 严谨治教。

利用一切机会加强业务学习, 采取与老师交心切磋、订阅业务杂志等多种方式, 提高自己的业务素质。

积极投身于教研教改, 在活动中实践自己的所学所感, 明确自己的优劣短长, 大胆改革探索, 并在教学实践中纠偏补正。

教学中和同学科组的各位教师密切合作, 共同制定教学计划、教学进度, 指导教师说课、备课、出教案。

利用空闲时间听课, 及时对教师进行业务上的指导。

授课中引导学生养成自己优良的学习习惯, 树立学科思想, 耐心的为每个学生讲解知识, 使他们共同进步, 受到了良好的教学效果。

在历次的全市统考中, 所任教的班级均位居平行班前列。

在教学的同时, 不断的提高自己的业务水平, 先后有两篇文章发表在《中学生数理化》20xx年第6期和《数理化解题研究》20xx年第8期。

20xx年至20xx年上半年, 7次在迁安市高中物理教学研讨会上交流自己的教学和教改经验。

用心成长，守得云开见月明作者：王昌丽来源：《新课程·中旬》2013年第06期时光荏苒，来学校任教已经近六年的时间了。

这六年走来，虽然有过困惑，有过迷茫，但总的说来收获颇多，无论是业务上还是做人上。

这六年让我明白了如何成就一名优秀的教师，如何做一名合格的引导者。

如果要我总结一下这六年，我想用王国维先生的“人生三境界”来概括，即“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

”这三句本来都是言情、相思的佳句，却被王国维用以表现“悬思—苦索—顿悟”的治学三重境界，赋予了它深刻的内涵。

当然，每个人对这三句话的看法都不一样，我在这里用它来总结我的工作，算是自己的一种理解吧。

第一阶段：“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

”王国维此句中解成：做学问成大事业者，首先要有执著的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。

我觉得其中不光包含着人生的目标，还应该有看见“天涯路”时的迷茫。

印度诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。

”在我看来，作为一名教师，花就是我们的学生，果就是我们对学生教育的成绩，而我们则要做好那片绿叶，呵护他们，温暖他们，给他们养分，帮助他们成长。

这可以说是我工作的目标。

我不是说自己优秀，也不是夸自己高尚。

当我第一次走进课堂，看见学生那一双双明亮的眼睛时，我就做了一个决定，一定要把他们带好，因为我从他们眼里看到了对教师的情谊、对知识的渴望。

“想给别人一杯水，自己得有一桶水。

”目标实现的基础是自己得有过硬的本领，得有很高的素养。

而作为新教师的我，这些都还有些欠缺。

刚开始工作的那几个月，我每天都觉得很累，我会花很多的时间去备课，去听课，去网上学习课件。

结果课堂上的效果不是很好，有时会忘记一些环节，有时会忽略一些重点，有时会被学生的一些问题问倒……所以，每节课下来，我都觉得很疲惫，很凌乱。

守得云开见月明作者：喻金泽来源：《高中生学习·阅读与写作》2020年第09期2020年的春节，一场突如其来的疫情打乱了人们的计划，让这个春节笼罩在一片恐慌的气氛之下。

虽然春节联欢晚会如期而至，但电视机前的每一个中国人，却都在关注当時发生的疫情。

年初，我的姑父和表哥确诊入院，为了避免交叉感染，随后数日我们全家居家隔离，但不幸的是我妈妈与奶奶也成为疑似患者入院治疗。

我与父亲来到了集中隔离点，在进行学校网课学习之余，我也密切关注抗疫的新闻报道。

每日都会关注《实时更新：新冠肺炎疫情最新动态》，听医学专家讲解疫情相关知识。

在隔离点，我切实感受到一线工作人员的艰辛，他们每天为我们送物资、送食物、量体温，一直忙个不停。

广播里还不时播放音乐安抚大家，专门安排心理咨询师帮助我们。

隔离病毒，但不隔离爱。

希望经历了这次疫情之后，人们能痛定思痛，敬畏自然，保护野生动物，加强监管，严厉打击野生动物交易行为，不要再让这样的悲剧重演！这场“抗疫战”中，我们看到了医护人员的尽职尽责日夜辛劳，看到了无数英雄儿女参与到这场全民“阻击战”中，我们感动于世界各地的华人团结互助，心系祖国，捐献物资……今年年初，很多人自觉在家留守不外出，看着每天患病的人数，期待着好消息。

全国医疗物资重点倾向武汉，雷神山、火神山医院神速修建，钟南山、李兰娟等院士夙兴夜寐，国家领导人亲临视察。

我们相信，我们一定能战胜一切困难，让一切恢复正常，守得云开见月明。

指导教师点评：在文章当中，小作者长短句结合，从轻柔的描绘出发，以一腔热情抒写了在“新冠肺炎”疫情期间传递大爱、勇敢逆行的英雄行为，赞颂了谱写生命青春之歌的时代青年的行为，最后提出要以史为鉴、反思当下。

文尾深沉的抒情和展望给人以希望的光芒。

拨开云雾见天日守得云开见月明
拨开乌云见到太阳，比喻冲破黑暗，见到光明。

也比喻疑团消除，心里顿时明白。

守得云开见月明是一种坚持和永不放弃的积极乐观的精神。

意思就是说只有坚持到底的人才能等到拨云见日，云散月明的一天。

告诉人们只要坚持到底，彩虹就会出现。

出处:引自《水浒传》。

莫语常言道知足，万事至终总是空。

理想现实一线隔，心无旁骛脚踏实。

谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。

花开复见却飘零，残憾莫使今生留。

译文:不要说什么常言道:知足者常乐，因为所有的事情,到最后都化为乌有。

优秀教师个人先进事迹材料云雾山中铸师魂叶本翠，女，湖北谷城县赵湾乡中心学校教师。

汉族，党员，35岁，教龄15年。

当选为XX年全国优秀教师候选人。

简要事迹如下：学校地处鄂西北被称为“古城屋脊”的贫困山区，大学毕业后毅然放弃到县城工作的优厚条件回家乡读书。

95年来，她把爱生如子作为好班主任工作的法宝，把不让一名学生流失作为治班目标。

1997年班里有一个学生没来上课，她就冒雪步行30公里到学生家，做好工作后连夜带学生往学校赶。

她关心资助家庭困难的学生不计其数，尤其爱护特殊家庭的学生。

她教学基本功扎实，自费订阅学习资料送给学生，学校安排她从语文改教英语，她经过钻研优秀率居全县前茅。

工作之余她还要照顾因公致残的丈夫，从未提出过任何要求和照顾，几年来为贫困生资助共计折款1万多元。

地处鄂西北南（漳）、保（康）、谷（城）三县交界的赵湾乡，平均海拔1400多米，被称为“谷城屋脊”。

这里山高气候寒，沟壑伴山峦，信息资源差，汽车不上山。

刀耕火种的传统耕作方式是这里生产力发展水平的主要标志。

农民年人均纯收入至今仍在千元左右徘徊，至今仍有30%的农民未从根本上解决温饱问题。

叶本翠是赵湾乡中心学校的一名普普通通青年女教师，任教15年来，她把自己的全部知识和爱心无私地奉献给了贫困山区的教育事业，用无形的师德魅力，丰富的文化知识，新型的教育教学方法去引导、培养、教育每一名学生，在多年的语文、英语等学科的教育教学实践中培育出深厚的师生情感，探索出具有山区特色的教学方法，由于她师德高尚，教学工作业绩突出，多次被县委县政府表彰为“优秀教师”、“教坛新秀”、“师德标兵”、“新世纪优秀青年”，被襄樊市委、市政府授予全市“十佳师德标兵”称号。

其事迹被录入湖北省“百佳名师风采录”。

她以实际行动塑造出高寒贫困山区的师表楷模。

一、扎根山区终不悔1990年，品学兼优的叶本翠大学毕业了，当时师范专业毕业的大学生在整个鄂西北还不多，又值“普九”高峰期，城里不少学校希望她留在城里当教师，有关领导原意安排她到条件较好的县直学校任教，她谢绝了组织的关心和领导的信任，主动申请来到谷城县最边远、条件最差的赵湾乡中学，从此在这里扎下了根。

高中教师事迹材料撰写高中教师事迹材料撰写5篇老师们除了是园丁，还是心灵安抚者，不断地去体会学生的感受，去关爱他们，给予他们心灵上的慰藉。

下面是作者为大家收集的高中教师事迹材料撰写例文，希望你喜欢。

高中教师事迹材料撰写【篇1】月如梭，光阴似箭，不知不觉，他已在教育战线上工作了20年，20年几乎占了他生命的一半，在教育这块热土上，他辛勤的耕耘着，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人灵魂的过程中，使自己的生命更有价值。

一、在刻苦学习中成长俗话说“学高为师”他深知要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水，不断更新自己的观念、业务知识和能力。

他明白只有不断努力的学习和思考，都有做到与时俱进，才会有创新，有发展。

为此在大专函授毕业后，他又进修了后期本科，努力学习现代信息技术，积极参加自治区级新教材培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，学习中成长。

在教学中，他能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用。

二、在无私奉献中发展教师是蜡烛，点燃自己照亮别人，从某年至今，他一直担任初四思想政治课教学和班主任工作。

他关心热爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，他从思想工作入手针对不同层次的学生展开教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步，为了使工作更有实效性，他从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发，给每个学生制造成了成长目标，确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断发展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有错档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想，从某年至今毕业的学生有考入重点高中的，有升入专业技术学校的，升学率和毕业率分别列全区前茅，在学生的成长中，他自己也有很大的进步，从某年至今，他的毕业班政治科成绩，连续三年名列九原区第一，特别是某年中考，及格率100%，优秀率%，名列全市第一，他也被评为区级学科带头人，成为九原区思想政治学科最有影响力的教师。

守得云开见月明花开有败，酣梦有醒。

勇敢面对，曾经沧海成就而今桑田。

用勇气轰开把你紧锁于困境的大门，挥一挥衣袖，开辟另一片蓝天。

面对困境，我们需要的不就是那一点点勇气吗？金色·梦树叶用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。

顶羽心中的梦是用一生不败的战绩成就一统八荒，唯我独尊的奇迹。

他一生戎马倥偬，也这样骄傲了一生。

自起兵之始，身无败迹。

鸿门宴上，刘邦的劣迹，更让他坚信了这天下再无人敢与自己分羹。

没有任何迹象表明，他不会是继强秦之后的又一位一统六合的君王，心中那个金色的梦也将孕育成就。

司马迁心中的梦，是继承父业，用手中笔，封印时间的流逝，作成一面面以儆后人的镜子。

他，在朝伴君左右，用自己敏锐的历史观帮助君王散开迷雾。

没有任何迹象表明，他不会是继父亲司马谈之后汉史上又一著名史官。

心中那个金色的梦也因君王的宠爱而氛外清晰。

黑色·魇晴天霹雳，石破天惊。

西楚霸王被围垓下，一分落寞是无言面对江东父老的惭愧。

昔日裨将正急着拿走自己的头颅。

这一切似一场未醒的魇，那样飘渺。

司马迁无罪身险囹圄。

他前一刻还同君王谈论李陵案，如今却因此进了监狱。

那一刻只是觉得君王不会错堪忠良。

那一刻只是觉得自己的说辞是在为君王解围。

变化无常的君王只听清了那一刻的反对。

于是自己遭受了这飞来横祸。

是选择长眠于地下祭祀今日所受侮辱，还是像太监一样苟且偷生。

若是一场噩梦，但求速速醒来。

银色·醒拨开云雾，只求看见银色月明。

项羽自刎乌江与世长长辞。

司马迁堕为阉臣，与史长存。

项羽从梦魇中醒来，关心的是失败后颜面何存。

面对这样的困境他不堪重击，结束此生。

其实只要他走过乌江，依然可以拥有半壁江山。

可是他没有勇气面对人生的这一次失败，那么留给他的必将是一生的失败。

司马迁从噩梦中醒来，想到的是他那本“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》。

他鼓起勇气，面对不能再做男人的困境，把灵魂著在笔下的这本书中。

有时面对困境，真的只需那一点点勇气。

拨开云雾见天日守得云开见月明作者：葛中儒来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2016年第24期摘要：高考作为选拔性考试，自2008年首次新课程高考到2011年期间，江苏自主命题的政治试题充分体现出浓郁的重基础知识的考查的风向，但2011年至2015年期间，试题逐渐走向教材研究的深水区，以致许多应试者措手不及，执教者也是困惑不已。

2016年高考试题在考点检测、语言表述和考查要求等方面再次做了新的调整，降低了难度，让我们有一种回归重温的感觉。

关键词：江苏高考；政治试题；特色中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-111-1一、试题主要特色1.理性回归，强基固本。

自2008年首次新课程高考到2011年期间，江苏自主命题的政治试题重基础知识的考查，无论是客观题的选项表述，还是主观题的设问及答案组织要求，基本都是直接采用教材语言，知识的运用相对较为容易把握，体现了政治学科考试注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度的高考基本要求。

许多客观题的情景材料与选项之间关联直接明确，稍加阅读、思考，答案就能一目了然，思维度相对较低，如2008年第7～10题、23、24题；2009年第9～11题、第15、17、23、24题；2010年第7、9、12、17、20题等。

甚至部分试题不需要阅读材料，仅仅根据四个选支本身的是非判断就能推知结论，如2008年第11、13、15、27、31题；2009年第30、32题；2010年第15、24、25、26题等。

但2011年以后，试题开始“变身”，逐渐走向教材研究的深水区，以致许多应试者措手不及，颇有微词，执教者也是困惑不已，质疑不断。

突出表现在：客观题中许多试题虽立足基础知识，却将基础知识用几层纱蒙了起来，选项的语言表述需要结合课本知识再进一步加以转换理解，组合式选择增多，多维思考同一现象，知识迁移能力加大；主观题设问形式和要求也是不断创新，探究性和思辨性明显增强。

守得云开见月明每个人都会有自己的信念，就像每个人都会有属于自己的星星。

而对我来说，我一直相信着这样一句话：“守得云开见月明”。

这句话不仅仅是一句格言，更是一种信念，一种坚定的信念。

云开见月明，意味着经过风雨的洗礼，见到了明亮的月光。

这句话告诉我们，不管经历多少的挫折和困难，只要我们坚持不懈，就一定会看到光明，会看到未来的希望。

小时候，我曾经很热爱希望，渴望可以在霞光中，看到心灵得到美化，爱得到升华，所以我一直在等待着，等待着云开见月明。

而随着年龄的增长，我也越发明白了，云开见月明并不是等待的结果，而是不懈努力和坚持的产物。

每个人的生活中都会有风雨，有风雨的从来都是不被期望的。

有的时候，云层密布，狂风呼啸，雨势狂暴，整个世界仿佛变得灰暗而无望。

每个人都会面临这样的时刻，也包括我。

而我相信，正是这样的困难和挑战，让我们更加坚定自己的信念，更加珍惜拥有的一切。

只有在经历过风雨的洗礼之后，我们才能更加珍惜那一抹明亮的光芒。

守得云开见月明，意味着坚持不懈，不轻言放弃。

在面对问题和困难的时候，很多人会选择逃避，会选择放弃。

而我却相信，只要坚持不懈，就一定会等到美好的明天。

正如马路之上必有风雨，山巅之上定有云雾，只有坚持不懈，才能迎来晴空万里。

守得云开见月明，更是一种对自己的坚定信念。

在人生的道路上，我们会面临许许多多的选择和困难。

有时候会迷茫，会犹豫，会不知所措。

而正是因为有了“守得云开见月明”的信念，我才能不断前行，才能坚守初心，勇敢向前。

在我的生命中，也曾经有过很多困难和挫折。

有一次考试因为自己的粗心大意导致失误，一直在改正之后，才让我真正明白了守得云开见月明的深意。

在家人的支持和鼓励下，我重新振作，不再畏惧失败，勇敢前行。

最终，我也迎来了自己的光明时刻，见到了自己的月明。

彼时，新的一天开始来临，我意外发现美好其实就在身边。

自信终于变得如此容易，因为我懂得了如何对待失败，懂得了怎样坚持自己的理念。

那一天，我感受到了坚持不懈的力量，也看到了自己的光明未来。

《【教师先进事迹：为明天的太阳驱云散雾】云散雾开》摘要：师德是职业道德、社会公德的延伸，是师爱、社会爱、事业爱的再现，"教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人，"所以"培养"不是"训养"，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中，对于这样综合症的学生，虽说我任教二十年还是第一次遇到，入学的前一个月我可以说是一天一次小教育，两天一次大教育，可是只要是老师找到他，他是徐庶进操营一言不发，任凭你数落，甚至连看都很少看老师一眼教师先进事迹：为明天的太阳驱云散雾师德是职业道德、社会公德的延伸，是师爱、社会爱、事业爱的再现，"教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。

"所以"培养"不是"训养"，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。

基于以上理念与思考，我不让任何一个需要我帮助的学生失望，我关心学生的衣食住行，更看重他们的身心健康，因为人与人之间没有太大的差异，但这种很小的差异往往造成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。

很多时候，我们面对的困难不是没有发现前面的困难，而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样，老师往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量。

给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给你一个惊奇。

我从班里一个学生的转化工作中更加深刻体会到这一点。

朱同学，是我班所有任课教师公认的顽劣学生，令所有老师头痛。

主要表现是放学不按时回家，上学经常迟到，不交作业，背诵、默写从来不过关；上课不专心听讲，经常打瞌睡，醒来总爱扰乱周围的同学；更为严重的是偷班级同学的东西，甚至到外班偷。

守得云开见月明王茜茜一片阴云遮住了月亮的清辉，大地陷入一片无边的黑暗，但月亮依旧坚持着，不畏阴影。

片刻之后，一片银光重新洒满大地，流淌出另一番“别时圆”。

人生也便如这月明，当身处阴云之下，一份坚持便能驱散种种阴霾，守得云开见月明。

回望历史，一份坚持让他渡过难关，成就一世美名。

谈迁，自幼家贫但志向远大，几近而立之年他展开了国史的修订工作。

探民间、访古迹、查典籍，前进之路风雨兼程。

二十七轮四季镌刻了白纸黑字，也染白了鬓角的霜华。

他以为他看到了璀璨的彩云，却又有狂风暴雨将其拉下——巨著被偷。

多年心血付之东流，命运的折磨让其快要倒下。

但他依旧不想放弃，于是又是八年，笔耕不辍。

日夜伏案，终成《国榷》。

谈迁便如那被阴云遮挡的月亮，不畏阴影，继续坚持着，朝着自己心中的理想的方向，最终使得人生圆满。

回望茶峒小镇，一份坚持让他成为中国文坛的一匹黑马。

沈从文，一代文豪，其笔下的文章以其清丽而给人印象深刻，一部《边城》更是引无数人向往那古朴清丽的凤凰古城。

但你如何也想不到，有如此成就的他竟只有小学文凭。

远离世俗喧嚣的小镇，承载着沈从文对善与美的执着与坚持。

他想把家乡的秀丽与淳朴告知世人，用最优美恰当的文字来表达湘西那片土地的率直。

于是这个只有小学文凭的湘西青年，凭着一支笔，一股执着，一颗心以及湘西人特有的野劲，成为中国文坛中的一匹黑马，让无数人为之倾倒。

一份坚持造就了一个优秀的文人，“不折不从，亦兹亦让，星斗其文，赤子其人。

”然而行走在纷杂的世间，我们看到的大多数人面对困境，退缩逃避，片面的强调客观条件的恶劣，从未尝试坚持下去。

若是月亮在乌云遮掩的情况下，暗淡了自己的光辉，屈服于眼前的阴霾，那何来守得云开见月明时的另一番景色。

一个人的垮不是垮在客观压力上，而是垮在自己的不坚持上。

如此，面对头顶的阴云，我们须知再坚持几分，便能守得云开见月明。

守得云开见月明守得云开见月明_关于坚持不懈的作文700字曾做到这样的题目：孔子强调矜而不争是否有违现代的竞争观?我思忖了一会儿，只觉得这是老人家留下的现时代的大智慧。

同沐在一片日辉下，同枕一样的星河入梦，而人的本能却不断地告诉自己：要比别人多一份努力，多一份优势，才有更灿烂的早晨，更香甜的夜晚。

于是我们充实自己以知识，武装自己以冷漠，保护自己以拒绝，完善自己以获得，安慰自己以成功。

而所拥抱的却不是最初想要的温暖世界，过度的竞争回应你以你所赠予的寒意。

你怀疑，质问，退却，倘若有一双宽厚的手拥住你，有人告诉你：我在这儿，等着你。

你会觉得全世界的光热都不及这片刻的温暖贴心真实。

你会觉得，一个人的战争，不如有人陪着一起走。

什么是胜利?成功的满足是，给予他人一路的馨香也是。

弘一法师曾留下这样的箴言：君子之交，其淡如水;执象而求，咫尺千里;问余何适，廓尔忘言。

华枝春满，天心月圆。

我们追逐着希望的彼岸，但别忘了怀揣初心，用最澄澈最干净的目光，注视着他人的奔跑，并给予美好的祝愿，便得了心神坦荡，偷尝些真水里的神水味儿。

当你无助、失落时，也自有人为你喝彩鼓励。

矜而不争，意为不争名夺利于市，却并不要求你停驻于原地，只一味帮助、成全他人，不求进步。

人之能者，大抵有一些不负如来不负卿的双全法。

如能干的花匠，不吝于赠人珍贵的花木种子，蜂蝶采撷花蜜，便不会污浊了自家的花木。

邻里溢着清香气，他的心里，又怎会少了赠人玫瑰之后留有的余香呢?又好比中国乒乓队的养狼原则，怀有满满的真诚，教与他国技艺，不也反过来促进自己力量的壮大?心里种着花草的平凡人，必然也拥怀天地。

我总这样想，这样的人，不焦不躁，不疾不徐，将他拥有的所有善意坦露出来，从容美好。

也必有人怀着满腔的善意，为他的一方天地洒水锄苗锄虫，全呈现出愈益成熟美好的姿态来。

而谁又看不出那平凡中的不平凡!坚守的心，总能获得蒙着迷雾的天挥散开阴霾后，那心领神会的月的柔光。

守得云开见月明_高中议论文作文900字沙落蚌中，蚌沉于海底低吟悲号，经年累月却磨合出温润莹泽的珍珠;云覆月辉，待到风轻云淡之时，皎皎皓月却有一番别时圆;指抚琴弦，血痕斑斑，天长日久竟可奏出动人乐韵。

拨开云雾见天日守得云开见月明——一例高三学生学习心理的辅导案例简介小诺，女，16岁，某学校高三学生。

父亲是中学教师，母亲是某医院护士。

小诺学习成绩在班里属于中上等。

父母对她的学习并没有过高要求，只希望她能尽力考上大学就可以。

而她对自己的要求很明确，目标很坚定，就是一定要考上重点本科，但她的成绩不是很稳定，常在重本分数线上下浮动。

最近在语文小测验中接连考试失利，对她打击很大，认为自己努力了，却没有得到相应的回报，她感到很迷茫，失去了学习的方向和信心，不知道下一步该怎么办。

来访者自述“最近心情很不好，接连几次语文小测验，我都是倒数几名，我还是语文科代表，每次看到教室前面贴着的名次表，我都感觉很尴尬。

我已经很努力了，但是怎么也想不到会考倒数。

我觉得小测验考的好一点，就表明你的知识掌握的更扎实一些，到大考的时候考好的可能性就会更大一些。

但是现在考成这个样子，对接下来的六校联考我一点信心都没有。

我觉得自己也努力了，可还是这样子，我都不知道该怎么办好了？”问题分析与诊断综合临床所收集的资料，小诺智力正常，有自知力，无重大躯体疾病，问题的产生与现实的客观刺激考试相联系，属于正常心理，可以接受心理咨询。

小诺的问题是因为最近考试失利导致的，仅限于对语文的学习失去了信心，并没有泛化到其他学科和生活学习的其他方面，情绪反应不是很强烈，属于一般心理问题。

经过分析，原因可能有以下几点：1、生物学因素：小诺正值青春期，热情有余而冷静不足。

对未来充满美好想象和期待，当现实与希望不相符时，情绪反应比较大。

2、心理因素主要是认知方面：（1）元认知水平有限，不能准确的分析总结自己丢分的原因；（2）提前给自己设置心理障碍，认为自己不会考好，消极的自我暗示导致她在复习考试时并没有采取更多积极的行动。

3.社会因素:高三升学压力大，同学之间竞争激烈，小诺接连考不好，而其他同学并没有这种情况出现，让小诺感觉更紧张，很难冷静的去分析自己的现状，寻找突破。

语文高级教师先进事迹语文高级教师先进事迹(精选3篇)无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是事迹了吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。

那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺精心整理的语文高级教师先进事迹，欢迎大家分享。

语文高级教师先进事迹1“爱人者，人恒爱之”。

幼儿教师，是一种融合了“爱”与“被爱”的职业，后勤集团幼儿园保育员x就是这样一位享受着“爱”与“被爱”幸福的老师。

x从事幼教工作几年来，始终将每一个幼儿都当做自己的孩子一样呵护。

一次，离园时间已经过了，班里还留下一个孩子没人接，孩子急得直哭。

她拨打孩子家长的电话后得知孩子家长在武汉，无法及时来接幼儿，随即就把孩子带回自己家照顾。

安全是幼儿园工作的重中之重。

作为小班的保育员，王老师更是严于律己，要求自己做到“多问一句、多看一眼、多摸一下、多试一次”，充分发挥安全员第一道防线的作用，做到及时发现、迅速上报、妥善解决。

这是一次孩子们在午睡时发生的事情，当时王老师正在巡视孩子们午睡的情况，突然发现有一个孩子不停的.在被子里抖动，当即便马上走过去轻轻掀开孩子的被子，发现孩子全身抽搐，眼神涣散，牙齿紧咬。

为以防孩子将自己的舌头咬伤，情急之下王老师冒着手指被咬断的风险将自己的手指毅然的放到孩子口中让孩子咬着，马上抱着孩子跑出教室，边跑边呼喊幼儿园行政值班人员。

这时，幼儿园部分在园老师都闻讯赶来，凭着多年的经验对孩子进行紧急救治，有的掐人中、有的拨打120急救电话、有的联系幼儿家长。

当孩子平安送往医院后，王老师才发现自己的手指已经被孩子咬伤了，可王老师却说：“只要孩子没事，我受点伤都没关系。

”在开展幼儿活动中，她坚持做到“六无”（幼儿无反鞋、无错扣、无散鞋带、无反衣、无露肚皮、无长指甲），赢得了家长的信任和好评。

日复一日、年复一年，王老师在平凡的幼教岗位上默默耕耘，收获着“爱”与“被爱”的幸福。

语文高级教师先进事迹2语文高级教师先进事迹：产奶无私甘奉献，充饥有草乐耕耘产奶无私甘奉献，充饥有草乐耕耘老早听到一句话在同行中流传，“上辈子杀猪，这辈子教书。

拨开云雾见天日守得云开见月明意思从人们登上大地到现在，每个人都渴望着成为一个独立的人，展现自己的自我，在自身内部拨开云雾，看到那曾隐藏的真实的自我，这也是越来越多的人们要达到的最终目标。

每个人都有自己的梦想，希望了解自己更多的事情，这就是为什么当每个人都为自己的梦想而努力的时候，那么这样的努力就会变成一种意志，这也是当每个人都会对那未知的未来有很大的期待的时候，就会有那么一种拨开云雾见到天日的满足感。

只有看到更好的未来，才能有更大的空间去追求自己想要的，这也是每个人努力去实现自己梦想的原因，从而获得最终的成功。

但是，要实现最终的成功，就必须要有一种坚强的意志力，即使当看到自己不可逾越的山峰时，仍然要继续努力，这才是能够实现自己的梦想的关键所在。

而当我们坚守这种意志力时，就会有一种拨开云雾见到天日的感觉，就像把自己拥抱在无尽的蓝天里，将自己灌满生命力一样，在这样的情况下，将会看到比现在更加美好的未来。

当人们拨开云雾见天日时，就会有令人着迷的月亮出现，它光芒照耀的山峰和草地，一切都如此的宁静和美丽，而这一切都使人们重新拾回曾经的心情，继续前行，不断的激励着自己。

因此，请大家时刻保持守得云开见月明的意志，无论何时都要努力去实现自己的梦想，哪怕碰到了困难，也要坚持不懈的去实现它，只要有了这一种信念和决心，就一定能够看到那未知的未来。

在日常生活中，不要只是索取，更要付出，用自己的行动去改变未来，把自己的夜空中最美的月亮放在自己的心中，去完成自己心中的梦想，去拨开云雾见天日，去守得云开见月明，去把来自未来的光照到自己的生命中，去拥抱那美好的未来。

最后，希望每个人都能够拥有自己独立的思想，有令人自豪的心态，有勇气去拨开云雾见天日，有坚守意志力守得云开见月明，用勇气去把自己的梦想走到最终的实现，去把自己最真实的梦想和目标诠释得淋漓尽致。

高中语文优秀教师先进事迹材料（通用7篇）高中语文优秀教师先进事迹材料高中语文优秀教师先进事迹材料（通用7篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编为大家整理的高中语文优秀教师先进事迹材料（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中语文优秀教师先进事迹材料1陈景祥同志，自83年参加教育工作以来，十几年如一日辛勤工作，无私奉献爱岗，敬业，奋战在偏僻的农村中学。

因业绩突出，多次被评为区、市优秀教师。

94年经哈市教委批准由代课教师破格转为公办教师。

94年、96年连续被授予二十五和二十六两届哈尔滨市劳动模范。

97年被授予第八届黑龙江省劳动模范。

说起陈景祥老师，大家都有一大堆掏心窝子的话要倾吐。

全校的学生爱戴他，老师尊敬他，校长心疼他。

亲朋好友真是拿他没辙，说不爱他吧，那是气话;说恨他吧，倒是恨个“透心凉”。

说句合情入理的话是爱中有恨，恨中有爱，怨他是一个不合时代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有发财职业不干，偏偏爱上空得叮当山响的教书匠这一行。

陈景祥今年四十岁，是一个苦命的梦生，父亲没有见到儿子就病故了。

小小的他和母亲相依为命，苦废人生。

当他嗷嗷待哺时，苍天无眼又雪上加霜，使他患了小儿麻痹后遗症，双腿落下残疾。

现在每只大腿只有啤酒瓶子一样细，又患有神经衰弱和严重胃病，因营养不良，又得不到很好地休息一个堂堂男子汉体重却只有四十七公斤，着实让人见了可怜。

然而他却能顶天立地。

自立自强，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

他克服了重重困难坚持读完高中，因没有资格踏入高等学府的大门，为了生活他拜师学习烫发、烹饪、园艺技术。

一九八一年在阿城县园艺技术员考试中获全县第二名的好成绩，拿到了园艺技术员的合格证书。

同年被哈市一五一中的学聘为该校的职业教育的园艺技术员，一九八四年该校职业教育取消转为代课教师。

拨开云雾见天日守得云开见月明作者：陈学省来源：《作文成功之路·中旬刊》 2017年第1期“真正的教育是自我教育，而反思则是自我教育的第一道门户”，反思型教师是指能够在教育教学实践中，以研究和批判的态度不断分析、反思教育现象，及时调整自己，创造教育新经验，提出教育新思想的教师。

反思型教师是学生、家长、社会时代对教师的期盼，那教师如何开展反思，怎样才能尽快的成长为一名反思型的教师呢？不妨从以下途径中进行历练。

教学反思的过程是教师经验的积累过程、教学能力的发展过程。

从微观的角度分析，教学反思可以分为教学前、教学中、教学后三个途径，特别是教学后的反思最为重要。

1．反思教学设计教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的方案，教师要根据学生的认知水平和已有经验，对课程教学中预设和生成的问题进行反思，并在教学背景分析中进行研究，教学结束后可以将教学设计上的精当之处与不足进行反思与梳理。

要反思是否创造性地使用教材。

教材，历来被作为课程之本。

而在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料。

教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。

现在课程改革中的一些改革理念仍具有实验性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，还有待在实践中进一步检验、发展和完善。

因此，我们要反思是否在创造性使用教材的同时，还要在“课后反思”中作为专题内容加以记录，既积累经验又为教材的使用提供建设性的意见，使我们、教材和学生成为课程中和谐的统一体。

要反思教学目标制定是否合理。

课程标准要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的核心素养。

现代教学要求摆脱唯知主义的框框，进入认知与情意和谐统一的轨道。

因为对学生的可持续发展来讲，能力、情感态度与价值观，其适用性更广，持久性更长。