学会说话1

一年级上册心理健康教案-11《我会说》【教学目标】1. 让学生了解说话的重要性，学会恰当地说话；2. 培养学生自信自主的个性；3. 培养学生好好与他人交往、建立良好关系的能力。

【教学内容】1. 说话的重要性；2. 如何说话；3. 如何与他人交往；4. 建立良好关系的技巧。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 以问题形式呈现素材，调动学生思考：“如果你想和一位你喜欢的老师说话，你会怎样做？”2. 引导学生思考正确回答，并强调说话的重要性。

二、教学重点（10分钟）1. 谈论与他人交往的重要性和国家富强、人民幸福等关系。

2. 通过引导学生思考和打比方等方式，讲述了好好说话、听别人讲话和注重言行举止的必要性。

三、教学内容（20分钟）1. 培养说话技巧教师通过示范和PPT等形式，向学生介绍常见的说话技巧——（1）有胆有识地说话。

（2）扬起眉毛。

（3）保持绅士风度。

（4）注意语气和语调。

（5）注重眼神交流。

2. 学习主动交往的技能。

教师通过情境模拟、组织学生角色扮演等形式，让学生掌握交流的正确姿势——（1）迎面微笑（2）先问好，再向对方问问题（3）把话题引入参考范围内（4）陈述自己的权利、意见和感受。

（5）听从对方的意见。

四、课堂练习（20分钟）教师先模拟例子，然后要求学生到自己的小组与小组成员交流。

其中，学生需要在以下三个方面进行活跃交流：1. 谈话技巧。

2. 如何主动交往。

3. 出现问题时如何解决。

五、课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调说话的重要性和良好交往的必要性。

让学生再次认识到有良好的言行举止不仅能够让自己赢得他人的尊重和爱慕，还能够在今后的学习和人生中为自己助力。

【学生作业】1. 回答如何主动交往并记录在成长手册上。

2. 观察自己在交流中的言行举止，并制定一份完善自己的交流计划，以便在今后与人交流时做到更加自信和自主。

【教学延伸】一、探究对话中的反应1. 导入问题：“小明和小红在一起玩。

喝酒说话技巧和高情商（原创实用版4篇）篇1 目录一、喝酒说话技巧1.喝酒时，要保持微笑，让对方感到亲切自然。

2.不要在酒桌上谈论敏感话题，以免引起不必要的争端。

3.如果对方敬酒，可以礼貌地回敬，并表达感谢之情。

4.在酒桌上，要保持谦虚，不要炫耀自己的成就和地位。

5.如果感觉自己不胜酒力，可以适当地拒绝敬酒，或者少喝一些。

二、高情商的表现1.学会控制自己的情绪，不要轻易发脾气或者表现出不满。

2.学会倾听别人的意见和想法，不要轻易打断或者否定别人的观点。

3.学会表达自己的观点，不要过于直接或者过于委婉，要让人容易接受。

4.学会处理人际关系，不要轻易和别人发生争执或者冲突，要保持良好的人际关系。

5.学会控制自己的欲望和贪婪，不要过于追求物质上的享受和名利。

篇1正文喝酒说话技巧和高情商是两个不同的概念，但它们之间有一定的联系。

在酒桌上，掌握一定的技巧可以让人们更好地与他人交流和沟通，而高情商的表现则可以让人们更好地处理人际关系和情绪问题。

首先，喝酒时要注意自己的言行举止，保持微笑和亲切的态度可以让对方感到舒适和自然。

在酒桌上，避免谈论敏感话题，尊重别人的意见和想法。

如果对方敬酒，可以礼貌地回敬并表达感谢之情。

如果感觉自己不胜酒力，可以适当地拒绝敬酒或者少喝一些。

其次，高情商的表现有很多方面。

其中之一是学会控制自己的情绪。

在日常生活中，人们常常会遇到各种各样的问题和挑战，而情绪的变化也会随之而来。

高情商的人能够更好地控制自己的情绪，不会轻易发脾气或者表现出不满。

其次，高情商的人还要学会倾听别人的意见和想法。

不要轻易打断或者否定别人的观点，而是要认真听取他们的意见并加以思考。

学会表达自己的观点也是高情商的表现之一。

要让人容易接受自己的观点并不容易，需要避免过于直接或者过于委婉的表达方式。

最后，高情商的人还要学会处理人际关系。

篇2 目录一、喝酒说话技巧1.了解酒量2.掌握说话技巧3.注意言行举止4.避免酒后失态二、高情商的表现1.情绪控制能力2.自我认知能力3.社交沟通能力4.自我成长能力篇2正文喝酒是一种社交活动，在喝酒时如何说话不仅关系到个人的形象，还关系到社交的效果。

说话是一门艺术作文800字说话是一门艺术作文800字在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的说话是一门艺术作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

说话是一门艺术作文800字1言语的表达是人们交流沟通的有效途径，所以会说话显得特别的重要也特别的必要。

实际上说话是一门高深的学问，也是一种特殊的艺术，这种考验人智慧和情商的言语表达对生活有着很大的影响。

正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”，一句好听贴心的话可以拉近人与人之间的距离，也可以让听话者觉得舒服，让倾听者觉得欢喜，让失意者觉得亢奋；而一句伤人的话语却可以彻底伤透一个人的真心，可以直接击退一个人的好意，可以彻底击垮一个人的意志，因此，为了开心生活，为了舒心交友，学会好好说话是我们人生路上一种必不可少的修行。

在我心目中，马云就是一个口才很好的典范，而作为一个高情商的企业家和演说家，马云绝对是一个专修语言艺术的行家，因此在很多说话的场合中，马云也受到了自己该有的尊重和赞美，真正是一个值得我们学习和效仿的好榜样。

其实要想真正感受马云说话的艺术和智慧，那就不得不提那次的采访名场面。

记得在一次外国交流会上，西方一些对中国带有偏见和误解的记者一直在诋毁中国的文化和形象，面对这一情况，马云仅仅用一个巧妙的问答就让西方媒体哑口无言了。

马云铿锵有力的问在场的人员，问他们谁曾经读过儒释道三家其中的一篇文章，面对满场的静默和无声，马云掷地有声地说自己读了五遍的圣经，这种深层次的解读让他懂得了一个道理，那就在你不懂一个国家的文化时，请你不要随意的评判和诋毁它，相反你一定要尊重每一个国家的文化和发展，只有这样才不失为一个君子之风，不失为一个强国之度。

就是这样，马云用自己高情商的话语挽回了自己的面子，也用自己高智慧的言语维护了国家尊严，着实让人觉得佩服和敬仰。

一年级说话课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。

二、教学内容1. 学习正确的发音和语调，掌握基本的口语表达句型。

2. 通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力。

3. 进行不同场景的口语练习，培养学生适应各种交际环境的能力。

三、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2. 运用情境教学法，创设真实的交际场景，让学生在实践中学会交际。

3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，增强学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备1. 准备相关教学材料，如图片、卡片、故事书等。

2. 准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。

3. 准备教学场地，如教室、语音室等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口语练习，引导学生进入学习状态。

2. 的新课程（10分钟）：讲解新的口语表达句型，让学生进行实际操作练习。

3. 听力练习（10分钟）：播放日常对话录音，让学生进行听力理解练习。

4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟真实交际场景进行口语练习。

5. 总结与作业布置（5分钟）：对本次课程进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在口语表达时的发音、语调和流畅度，了解他们的口语交际能力。

2. 听力测试：通过测试学生对日常对话的听力理解能力，评估他们的语言理解水平。

3. 小组讨论：评估学生在小组活动中的合作意识和团队精神，了解他们的口语交流能力。

七、教学反思1. 教师需要定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 针对学生的学习情况，调整教学内容和教学进度，确保教学效果的达成。

3. 积极与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助和指导。

八、教学拓展1. 组织课外活动，如口语角、演讲比赛等，让学生有更多机会进行口语练习。

2. 推荐学生参加相关的语言培训课程，提高他们的语言表达能力。

一年级学生自主学会说、写一句完整的话近几年来，我校根据教育改革和课程改革的需要，凭借实验教材，凭借实验班级，大胆进行教改、课改实验。

对一年级学生说、写一句完整的话，采用《引导法》、《仿说法》、《问答法》、《组句法》、《改写法》、《口令法》、《造句法》、《常写法》进行教学，收到了优秀的教学效果。

2009年春，我所教的一个语文班，全班65名学生，期末考试成绩是：巩固率100%，及格率100%，平均分93.27，优生率95.3%。

改变了过去学生学习知识由老师灌、学生被迫听、重复写、反复记、死记硬背的僵硬现象，转变为学生不知不觉的学会知识，学生潜移默化的学会知识，学生在愉快中学会知识，学生在平时、习惯中学会知识，学生在课内、课间、课外学会知识，学生在校内、校外学会知识，一句话,学生自觉主动的学会知识。

实践证明：一年级学生会自觉主动说、写一句完整的话。

一、引导法在平时的说话中，引导学生把话说完整。

学生不知不觉地学会知识。

如李研学生在上课时举手后说：“老师拉屎。

”老师追问：“老师在拉屎吗？”李研回答：“没有！”老师接着说：“谁拉屎？”他马上改口说：“我拉屎。

”老师马上指出：“学生拉屎应该说解手。

”他接着说：“老师，我解手，请允许。

”又如李阳学生大声喊：“老师骂我。

”老师因势问：“老师在骂你吗？”他赶快纠正说：“老师，王小冬骂我。

”老师教育说：“骂人是不对的，老师教学生不骂人。

”王小冬自然而然地说：“老师，我错了，今后再也不骂人了。

”再如程艳学生叫：“说话。

”老师马上问：“谁说话？”她回答说：“我说话。

”老师启发说：“你怎样说话？”她跟着回答：“我练习说话。

”老师再启发问：“什么时候，你练习说话？”她轻松地说：“上课的时候，我练习说话。

”老师再启发说：“上课的时候，你在哪里练习说话？”她不费劲地说：“上课的时候，我在教室里练习说话。

”老师再启发说：“上课的时候，你在教室里，怎样练习说什么话？”她马上回答说：“上课的时候，我在教室里，坐在凳子上，认真练习说一句完整的话。

一年级课文说话
摘要：
1.课文背景介绍
2.课文的主要内容
3.课文的教育意义
4.课文的文学价值
正文：
1.课文背景介绍
《一年级课文说话》是一篇适合一年级学生学习的语文课文。

在这个阶段，学生们正处于语言发展的关键时期，这篇课文通过生动有趣的故事，引导学生们学会如何运用语言进行有效的沟通和表达。

2.课文的主要内容
课文的主要内容围绕一个小男孩和一只小鸟展开。

小男孩在公园里遇见了一只小鸟，他尝试用各种方式与小鸟交流，但小鸟却始终不理睬他。

最后，小男孩灵机一动，用温柔的语气对小鸟说：“你好，小鸟，我是你的朋友。

”听到这句话，小鸟立刻飞到了小男孩的肩膀上，和他成为了好朋友。

3.课文的教育意义
这篇课文旨在教育学生们，在与他人交流时，要学会尊重对方，用友好、真诚的态度去沟通。

此外，课文也鼓励学生们要勇于尝试，不怕失败，不断寻找最佳的沟通方式。

通过这个故事，学生们可以更好地理解如何运用语言进行有效的沟通和表达，从而提高自己的交际能力。

4.课文的文学价值
《一年级课文说话》这篇课文以生动有趣的故事形式，引导学生们学会如何运用语言进行沟通和表达。

课文语言简练，形象生动，情节紧凑，寓意深刻，既适合一年级学生的阅读水平，又具有较高的文学价值。

此外，这篇课文还可以培养学生们的阅读兴趣，提高他们的语文素养。

总之，《一年级课文说话》是一篇具有教育意义和文学价值的课文，通过这个故事，学生们可以学会如何运用语言进行有效的沟通和表达，提高自己的交际能力。

【导语】普及普通话和⽤字规范化有利于提⾼语⾔⽂字信息处理和交换的效益和⽔平。

师⽣员⼯只有说好普通话，⽤好规范字，才能适应信息技术教育的需要。

⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

1.普通话考试命题说话万能模板 如果你到过我们那⾥，你会发现我们左右邻居相处得很和睦、融洽，我有⼀弟⼀妹，我家的左右邻居也都各有⼀个⼩孩，年龄也和我们差不多，在邻⾥还有⼀位⽼奶奶，平时⼀有好吃的，⽼奶奶总招呼我们⼀起分享，我们也常奶奶长奶奶短地叫得她眉开眼笑，我们⼏个⼩孩也很要好，⼤⼈们也相处得很好，这其中并没有什么奥秘，我想，如果要邻⾥相处得好，就少不了"礼"和"诚"。

我们中国是个⽂明古国，素以“礼义之邦"闻名于世，礼在我们今天的社会⽣活中，主要体现在待⼈接物，⾔谈举⽌上，举⽌有礼，⼀举⼀动都遵守社会公德，⼤⽅⽽得体，以礼待别⼈，别⼈也会以礼待你，这样礼尚往来，“爱⼈者⼈恒爱之，敬⼈者⼈恒敬之”邻⾥之间以礼沟通友谊，以礼促进友谊，以礼赢得和睦与安宁，以礼塑造善良诚实的品格。

⽽“诚”，就是⼀种发⾃我们内⼼的诚挚之意，这种发⾃内⼼的诚挚之意升华，⼤到处事之道，指的则是信实⽆妄，对于⼀个⼈，诚实"的品质并⾮与⽣俱来的，他需要通过后天的努⼒才有可能获得，“朋友应说真⼼话，待⼈以诚⼀⽚⼼”，只有以诚相待，以⼼换⼼，才能有真正的友情。

世界变化⽆穷，诚实似乎越来越难做到，实际上"诚招天下客，和⽓能⽣财"。

邻⾥之间彼此都以诚相待，⼤家就会和睦相处，所以我们还必须把诚推及他⼈，以此来制约⾃⼰在社会上的⼀举⼀动，妥善处理、协调好我们与他⼈的关系。

当然相处得好的邻⾥，除了以礼以诚相待，还有谦让、尊⽼爱幼等等，这些都是我国的传统美德，⼈⼈都希望⽣活在充满温暖和谐的环境中，都希望世界充满爱⼼与微笑，其实这并不难，只要⼈⼈都知礼有礼，以诚相待，这种温馨和安祥就会时刻环绕着我们。

说话的造句一年级
1. 我会说话啦，就像小鸟学会了飞翔一样开心呀！例子：妈妈问我：“宝贝，你会说话了呀？”我高兴地说：“对呀，我会说‘妈妈’啦！”
2. 他说话真好听，像潺潺的流水声一样悦耳呢！例子：小朋友们都夸他：“你说话真好听呀！”他笑着回答：“谢谢你们呀！”
3. 她说话好温柔呀，仿佛春天的微风轻轻拂过脸庞。

例子：我对她说：“你的声音好温柔哦。

”她微笑着说：“嘿嘿。

”
4. 你说话能不能快一点呀，慢吞吞的像只蜗牛！例子：我着急地说：“你说话快一点呀！”他却慢悠悠地回答：“着什么急嘛。

”
5. 爷爷说话好有趣呀，就像一个老顽童一样。

例子：我笑着对爷爷说：“爷爷，你说话太有趣啦！”爷爷哈哈大笑。

6. 弟弟说话奶声奶气的，可爱极了，像个小奶猫一样。

例子：姐姐逗弟弟：“你说话怎么这么奶呀？”弟弟眨眨眼睛。

7. 老师说话总是那么清楚，就像广播员一样呢！例子：学生问：“老师，你说话怎么这么清楚呀？”老师说：“这样你们才能听明白呀。

”
8. 爸爸说话的声音好洪亮呀，像敲响的大钟一样。

例子：我对爸爸说：“爸爸，你说话声音好响哦。

”爸爸哈哈笑。

9. 她说话的时候眼睛亮晶晶的，难道不是很迷人吗？例子：他看着她说：“你说话时眼睛好亮呀。

”她开心地笑了。

10. 那小孩说话好大胆呀，像个小勇士一样呢！例子：大人惊讶地说：“这小孩说话真大胆！”小孩骄傲地仰着头。

我觉得对于一年级的小朋友来说，说话是他们成长中很有趣也很重要的一部分呀！他们会用稚嫩的话语表达自己的想法和感受，真的超级可爱呢！。

祈求小孩早日开口说话的句子(一)
祈求小孩早日开口说话的句子经典集锦
1. 祈求的句子
•愿孩子能够早日开口，与世界交流。

•希望小孩尽快学会说话，表达自己的需求和感受。

•真诚地祈求上天能赐予小孩语言能力，让他能够与我们分享他的世界。

2. 祈愿的句子
•愿上苍施予小孩口才，让他能够自由地说出内心的想法。

•祈愿上帝赐予小孩说话的力量，让他融入社交和学习中。

•我们衷心祈祷，希望小孩能够迅速学会说话，与家人和朋友更好地沟通。

3. 希望的句子
•希望小孩能够打开口才的大门，享受说话的乐趣。

•我们由衷地希望小孩能够克服语言障碍，用语言诉说自己的世界。

•希望小孩能够早日迈出第一步，向我们展示他内心深处的世界。

4. 祈求成效的句子
•愿我们的祈祷能够感动上天，让小孩找到说话的方法与我们交流。

•祈愿小孩能够在自己的时间里找到说话的勇气和能力。

•我们真诚地祈求，相信小孩将在不久的将来说出他的第一句话。

5. 努力的句子
•我们将全力以赴，帮助小孩克服语言障碍，开启成功说话的道路。

•尽管困难重重，我们相信小孩会通过持续努力跨越语言的障碍。

•我们将与小孩一同努力，相信他会在适当的时机找到说话的方法。

以上是几个相关的句子，希望能够对您的创作有所帮助。

做一个会说话的老师心得范文5篇做一个会说话的老师心得1沟通是一门艺术,尤其是与小学生之间的沟通.因为他们是未成年人,心理远未成熟,处于寻求保护的时期.只有在他们认可的安全范围内,他们才能敞开心扉,达到沟通的效果,而不是掉〝沟〞里.听了陈默老师的《提升教师心理素养,关注学生心理成长》讲座后,我觉得要取得良好的沟通效果,必须要做一名会说话的老师:一.学会倾听.倾听比诉说更重要,〝蹲下来跟儿童说话〞,这是与儿童沟通的姿势.只有与孩子处于平等的位置,才能聆听到孩子内心的声音;鼓励孩子说出来,孩子才会勇敢地掏心掏肺;听完后,对倾诉者的话做个小结是最重要的一环,让对方觉得老师很用心,从而愿意接受老师的指导.二.善于询问.询问不是探听对方的隐私,而是了解事情的真相,便于给孩子正确的指导.同时也是解除孩子防御心理的技巧.不然,老师逾越不了学生筑起的那道心墙,如何了解孩子的内心世界呢?当然,询问时,一定要解释保密!三.讲究说话艺术.当我们发现孩子有异常行为时,从对方的情绪入手:〝今天碰到什么不开心的事了吗?平时你可不是乱扔垃圾的孩子!〞而不是指责造成与孩子对立.同时表达共情,让对方处处感受到理解,从而跟随老师的引导,不断地修正不良习气,逐步养成良好习惯.陈默老师的讲座很接地气,也很实用.小学老师塑造人的心灵,我们要多学习心理知识,掌握儿童心理,提升心理素养,更多地关注学生心理成长.做一个会说话的老师心得2〝无德无以为师〞.有什么样的老师就有什么样的学生.老师的言传身教直接影响着每一个学生,这实际上就给教师提出了更高的要求——教师必须有高素质.没有高素质的教师就不会有高素质的教育,有什么样的老师就有什么样的学生.教师对学生起着潜移默化的效应.一.关心每一位学生做一名好教师.特别是一名好班主任,首先应该做到爱学生.对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服.即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你.爱护你的,是为你着想才如此严格要求.这样,在〝严师〞面前他就不会产生逆反心理,会理解老师的苦心.正是老师的爱才使得这〝良药〞不苦口,〝忠言〞不逆耳.精诚所至,金石为开.更重要的是,〝师爱〞如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们如何爱别人.做一名好老师,关心学生,不能只表现在语言上,要落实到行动上.从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护.学生生病,轻轻关心几句,为他送上一杯暖暖的开水,学生是不会忘记你的.老师与学生之间有了真情,有了爱,就具有了凝聚力的.二.尊重每一位学生做一名好教师,应该无私地把爱洒向每一个学生,始终坚持对学生持尊重的态度:尊重学生的人格,尊重学生的感情,不伤害学生的自尊心,有礼貌地对待学生.教师尊重学生是学生进步的外因,学生自尊自强是他们进步的内因.尊重学生,学生就会向老师敞开心扉,用全心来接受教师的爱.尊重学生要以信任学生和理解学生为前提.能将学生看作是一个平等的对象来看待.班主任不要总是高高在上,动不动就训斥.挖苦.讽刺学生.每个学生都是有自尊的,老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心.对学生要一视同仁,不能因为学生成绩的好差.相貌的美丑.经济条件的好差而对学生另眼相看.对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评.这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖.有希望,从而更加热爱这个集体,热爱你这位老师,才能成为他们学习的动力,才会对学生人格的培养起潜移默化的作用三.了解每一位学生二十几年的教育经验使我懂得,教师爱学生,不是一个纯粹主观的过程,如果学生从来不向他们的老师敞开心扉,学生的心灵之门打不开,那么教育就无法进行.如果学生不愿意把自己的欢乐.痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么任何教育都是无效的.师生之间的交流,是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程.只有获得学生的爱戴和信任,让学生主动向老师敞开自己的心灵窗口,老师才能更清楚地了解他们特有的情感世界,懂得他们成功的喜悦和失败的痛苦,让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀,时时感受到努力得到的肯定,体验到学习的快乐和成功.教育工作必然会事半功倍的.四.面向全体学生教师生活在学生中间,深知学生需要教师的关怀与爱护.而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是所教的全部学生.但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调动集体的力量,通过集体的关心使学生感到温暖,相互影响.帮助.扩大和深化师爱的作用.做一名好教师,爱不是偏爱,要无选择地.公正地.无例外地爱每一个学生.做一名好教师要善于控制自己的情感,不能对优秀学生偏爱,对后进生另眼相待.教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀.要相信学生.理解学生.尊重学生,微笑着面对学生,学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展的生动活泼,卓有成效.对学生热爱.理解.尊重.关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵.当老师把一颗真诚的心交给学生,公正地对待每一个学生,公平地把爱和温暖送给每一个学生时,学生的心定会融化在师爱中,在学习生活中找到快乐,愉快地接受教育.做一个会说话的老师心得3作为教师,在本职工作岗位上必须加强学习,增强意识,服从安排,顾全大局,服务群众,作出表率.以实际行动践行党的根本宗旨,通过加强党的三大作风,保持党员纯洁性.先进性,切实做到组织上.思想上完全入党,现在我结合本职工作,谈谈如何做合格党员的一些看法.一.加强理论学习,增强党性观念.只有不断创新,灵活应变,服从安排,顾全大局,才能进入良性循环的工作状态.特别是有针对性的理论学习,能强化意识,增强党性观念,引导正确的核心价值取向.首先,做事先学做人,人的本质决定事物的品质.在平时的工作中以身作则,严格自律,在民主生活会上切实加强批评与自我批评,敢于揭丑,敢于面对,敢于承担,因为没有批评就没有进步,表面敷衍只能将团队推向深渊,学习和沟通是团队合作协作的前提条件.其次,律人先律己,加强廉政文化的教育,增强廉洁意识,认真学习《廉政准则》,增强抵意志力,筑牢拒腐防变的道德防线,确保政安全.只有不断加强学习提升修养,坚定信念,排除杂念,树立正确的人生观.金钱观,通过正反面教材来鞭策自己,通过自身的学习和修炼来影响身边的同事,扩散学习的效果,形成浓郁学习的氛围.作为党员教师在工作中,只有不断学习新知识.接受新思想.刷新理念,强化思想政治的学习,才能引领正确的方向,在困难工作面前要敢于面对,沉着应战,应及时发挥表率作用,这种表率也是党性观念强弱的根本体现.二.做好本职工作,增强服务意识.共产党员无论从事何种行业工作,都只是分工的不同,但是作为党员的根本宗旨不会改变,在任何岗位都要立足本职,奋发进取,潜心学习专业技能,创造一流业绩,首先是行动上.思想上要完全入党,以实际行动努力为单位建功立业作贡献,推动公路养护行业健康蓬勃发展.细心凝炼品质,细节决定成败!平时就要修炼自己细心.谨慎的工作心态,踏踏实实做好工作岗位上的每一件小事.平凡的事.都说党员是一面旗帜,履好本职是应当,做好服务是应该,也是思想入党的根本体现.三.积极修炼身心,树立高尚情操.作为党员不仅要有良好的职业道德,而且还要有良好的社会公德和高尚情操,其实就是要求党员干部有良好的工作心态面对工作.生活.人生.在本职工作中积极参与修身行动,学会淡定.知足.感恩,因为懂得感恩,才会有感动,感触是修炼的过程.在为人处世方面做到沉着淡定,外圆内方境界.在业余时间和社会活动中,党员也要严格要求自己,注意自己的生活圈.朋友圈,培养健康的生活情趣和积极向上的道德情操.努力在工作上.生活中积极学习先进事迹,作出表率,自觉接受领导和群众的批评监督,做到自重.自省.自警.自励.通过学习增强觉悟,坚持正确政治立场严格遵守党的纪律,提高自己的政治敏锐性和政治鉴别能力,在思想上与政治中同局党委保持高度一致.坚持以〝养好公路,保障畅通〞的职业使命来践行为人民服务宗旨.做一个会说话的老师心得4自人类社会诞生不久,教师这一神圣的职业就伴随着而诞生了.在人类社会发展和演变的过程中.教师,担负着人才培养和推动社会进步的重任.为须适应新世纪的要求,我国的义务教育法和教师法,早就从法律的高度规定了教师应具备的素质,作为教师——人类灵魂的工程师,不仅应具备上述法律所规定的基本思想政治品质,遵守教师的义务以外,还应具有面向未来的新观念和新世纪教师所必备的职业道德和素养.为了完成党和国家对广大教师〝不仅要教好书,还要育好人〞的最基本要求,李校长给我们全体教师做了题为:〝做一个合格的人民教师〞的讲座.李校长从各个方面阐述了做一个合格教师的利与弊,并应从哪些方面着手,李校长在讲座中特别强调了教师的〝作为〞.现在我就听完本次讲座谈几点体会: 首先,作为一名人民教师应该给自己一个高度.世间万物都是相互而行的,你给自己态度的同时,他人才会给你一个高度.作为一名教师我们应该从思想的认识上给自己一个态度,这个态度就是相信自己一定能成为一名合格的人民教师,并为这个态度而践行.其次,教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质,修养,自觉维护教师职业道德,加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平,教师必须学会学习,必须终身学习和不断进取,才能以广博.深厚的文化修养垂范于学生和社会.再次,由于教师是社会道德的代言人,是相对于学生而言的道德〝成熟者〞,教师的劳动效应最重要的是依赖自身的道德修养和人格.可以说,教师是以自己的心灵去碰撞学生的心灵;以自己的人格去熏陶学生的人格;以自己的言行去影响学生的言行;以自己的灵魂去塑造学生的灵魂.在学生眼里,〝学高为师,身正为范〞.学生在道德.人格上对教师的认同态度,要行为上就易于接纳教师施予的所有教育影响.在当今的市场经济.影视文化.网络浪潮的背景下,可说我们作为_世纪的人民教师,肩负的道义比历史上任何时候都更为沉重,这既表明了教师职业的艰辛,也显示了〝人类灵魂工程师〞的伟大.最后,无论身处何种环境,保持一个好的心态.环境对一个人的塑造作用是非常大的,因此需做到不已物喜,不已己悲.扶校长在讲座中说道:虽然今天你们身处这样的山区,但这样的环境却更能塑造一个合格的教师,要做的不是抱怨这个环境,而是应在这个环境中学到更多,快速的成长.为了适应时代的要求,我必须不断学习,努力提高自己的业务水平和实践能力,以奉献精神和全心全意为祖国服务的思想对待本职工作,从思想上重视师德师风建设,力争做一名合格的人民教师.做一个会说话的老师心得5当别人问及我们职业时,我们会自豪地回答:人民教师!当我们自豪的同时是否又感受到了人民教师的责任呢?〝太阳底下最光辉的职业〞〝一日为师,终生为父〞〝一枝粉笔,两袖清风〝教书匠〞等称谓折射着教师的伟大与清贫;〝为人师表〞〝学高为师〞〝教书育人〞等符号诠释着教师的师魂.新的时期决定着新的教育,站在新的教育起点,我们只有做一名合格的人民教师才能不辱时代和人民的重托.一.老师应当有一双会说话的眼睛.好教师的眼睛是带着感情的,那是母亲般温暖的目光,每一个孩子在他的视野中应该是平等的.在日常工作中,老师会用自己的眼睛寻找孩子,关注他们在做些什么;课堂上,老师会用自己的眼睛注视着孩子,捕捉孩子对知识学习的每一个信息,以调控自己的教学进程;生活中,老师的眼睛能给孩子温暖,孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂,走向社会!好教师的眼睛是会笑的.无声的语言里充满了关爱,充满了赏识,充满了热情.它要每天微笑着面对孩子,面对自己,面对生活每一天!二.老师拥有一颗宽容的心.有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方,我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方,所以一个老师,就要有一颗宽容的心,能够成为孩子的良师益友,要学会赏识孩子.在评价孩子中,你要能保持鼓励性的倾向,使孩子时刻感到自信,能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时,能给孩子一个台阶下,当孩子取得成绩时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时,老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,老师是最好的欣赏者.教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子,真诚的.赞美.友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心.三.老师要营造一个富有诗意的课堂.新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念,好教师应能充分相信孩子的潜能,挖掘孩子的优点和长处,发展孩子的个性.〝让每个孩子追求成功〞是我们追求的教育目标.一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂,使教学成为师生生命发展的载体,焕发师生生命的活力,注重塑造幼儿完整健全的人格.在这样的课堂里,师生是民主的.平等的,知识是师生互动生成的,孩子成绩的评价是全方位的.所以,我们要坚定我们的职业梦想,发掘自己的长处,并能使长处更长,同时努力钻研教材,结合自己的优势,在教育实践中不断创新,不断吸取经验与教训.真正做到文中谈到的那样,善于扬长.凸显特色;把握特色,顺畅发展.不断在发展的道路上,闪烁着属于自己的光芒.做一个会说话的老师心得。

说话是⼀种本能，闭嘴是⼀种修⾏，沉默是⼀种智慧说话是⼀种本能，⽽闭嘴是⼀种修⾏，沉默，却是⼀种智慧。

1说话是⼀种本能每⼀个⼈，⽣来其实并不都是会说话的，也都是在慢慢的学习中，逐渐学会了说话。

但是，每⼀个⼈，⽣下来都有渴望表达⾃⼰想法的权利。

从⽛⽛学语的那个孩童，变成⼀个能⾔善辩的⼤⼈，这期间，说话其实是做⼈的⼀种本能。

从⼩到⼤，我们每时每刻都有想表达⾃⼰想法的⼀瞬间。

想⽤声⾳来表述⾃⼰的想法，⽤声⾳来传达⾃⼰的喜好善恶。

说话其实是作为⼈的⼀种本能，是作为⼀个⼈，与⽣俱来的，⼀种表达的欲望。

2闭嘴是⼀种修⾏学会闭嘴，是⼈⽣的⼀个修⾏。

当⼀个⼈成长为⼀个会说话的⼈的时候，当⼈成长为⼀个能⾔善辩的⼈，那么，他也就会慢慢的学会闭嘴。

因为他知道，有时候话多其实并不好。

说话多的⼈，往往不会去思考；会闭嘴的⼈，懂得说话场合，懂得对什么的⼈说什么样的话；也懂得说什么样的话；才是对最好的‘有时候⾯对⼀个⼈，事实才是胜胜于雄辩的。

雄辩固然是好，但是在雄辩⾯前，事实才是最重要的。

⼈⽛⽛学语，⽤的时间，⽐不上⼈⼀辈⼦，来学会闭嘴的时间。

学会闭嘴，才是⼈⽣的⼀种修⾏。

⼤智慧，其实就是在不说话中，蕴含在那些闭嘴的⼈⾝上。

因为他们不会因为多说了⼀句话，不会因为多嘴，也不会因为⾃⼰的快嘴快⾆，吃了亏，去得罪别⼈。

会说话的⼈，知道闭嘴的⼈，相较于那些说多了话的⼈来说，是⼀种机智的⼈。

3沉默是⼀种智慧说话是⼈的⼀种本能，闭嘴是⼈的⼀种修⾏，可是，沉默才是⼈⼀辈⼦最应该拥有的⼀种智慧。

每⼀个⼈，都有⾃⼰不赞同的想法，也有⾃⼰看不惯的⼈、看不惯的事，⽽⾃⼰学会去沉默着应对⼀些事情，这才是⼀种智慧。

有些事情，看透不说透，看破也不点破，学会沉默，雄辩是银，沉默才是⾦。

雄辩⾯前，会沉默的⼈，显得更加的富有智慧，因为他们懂得沉默，也懂得远离。

远离那些没有道理可⾔，没有任何的共同话语的⼈，因为本就没有必要，去与他们⼀同争辩，三观不合，争辩也没有任何意义。

口语交际教学目标：1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。

2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。

3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。

教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。

难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。

教学课时：1课时教学过程：一、情境导入老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。

当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。

”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。

（板书课题：注意说话语气）二、读读想想1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。

我不是故意的。

（读出骄傲自大，不讲道理的语气。

说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是故意的。

（读出愧疚，带着歉意的语气。

语气弱，音量较小，配合表情。

）3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。

第二句听起来更舒服。

因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。

第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。

4、小结。

我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。

三、解决问题我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。

出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。

我会跟妈妈说些什么。

一年级上册语文《说话》
《说话》是一年级上册语文的一篇课文，主要教学目标是让学生通过模仿和练习，掌握基本的说话技巧和表达能力。

以下是一份关于这篇课文的教案：
一、教学目标
1. 让学生学会用简单的语言表达自己的想法和需求。

2. 培养学生的口语表达能力和自信心。

3. 提高学生的听力理解能力。

二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够用简单的语言表达自己的想法和需求。

2. 教学难点：如何引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

三、教学方法
1. 讲授法：讲解基本的说话技巧和表达方法。

2. 模仿法：让学生模仿老师的说话方式，进行练习。

3. 游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

四、教学过程
1. 导入：通过图片、故事等方式，引入“说话”的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解基本的说话技巧和表达方法，如用简单的词语和句子表
达自己的想法和需求。

3. 模仿：让学生模仿老师的说话方式，进行练习。

4. 游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达
能力。

例如，“传话游戏”、“猜谜语游戏”等。

5. 总结：总结本节课的教学内容，强调口语表达的重要性，鼓励学生
在日常生活中多练习。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够初步掌握基本的说话技巧和表达能力，但在教学过程中，还需要注意学生的个体差异，采取不同的教学方法，提高课堂教学效果。

同时，要鼓励学生多说多练，提高口语表达能力。

一年级说话课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的思想。

2. 培养学生倾听他人发言的习惯，提高他们的理解能力和交际能力。

3. 培养学生自信、勇敢地站在台上表达自己的能力。

二、教学内容1. 学习基本的口语表达技巧，如：陈述、疑问、命令、感叹等。

2. 学习如何运用形容词、副词等修饰语，使表达更加丰富生动。

3. 学习如何倾听他人发言，尊重他人，不打断别人的说话。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够自信、流畅地表达自己的思想，提高他们的口语表达能力。

2. 教学难点：培养学生倾听他人发言的习惯，提高他们的理解能力和交际能力。

四、教学方法1. 采用情境教学法，设置各种生活情境，让学生在实际情境中练习说话。

2. 采用互动教学法，引导学生相互交流、讨论，提高他们的交际能力。

3. 采用游戏教学法，设计各种趣味游戏，让学生在游戏中练习说话。

五、教学准备1. 准备教学PPT，包括各种生活情境的图片和文字。

2. 准备各种趣味游戏，如：猜谜语、唱儿歌等。

3. 准备奖励物品，如：小贴纸、玩具等，以激发学生的学习兴趣。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的口语练习，如自我介绍、问候他人等，让学生放松心情，进入学习状态。

2. 教学新内容（10分钟）：引导学生学习基本的口语表达技巧，如陈述、疑问、命令、感叹等，并通过示例和练习让学生掌握这些技巧。

3. 情境练习（10分钟）：设置各种生活情境，让学生在实际情境中练习说话。

如：模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员，进行购物对话。

4. 互动交流（10分钟）：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极发表自己的意见，培养他们的交际能力。

5. 游戏环节（10分钟）：设计趣味游戏，如猜谜语、唱儿歌等，让学生在游戏中练习说话，提高他们的口语表达能力。

七、作业布置1. 让学生回家后，与家长进行一次角色扮演，模拟课堂上的情境，练习说话。

2. 让学生记录下自己一天中的所见所闻，第二天在课堂上与同学分享。