牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit 3 A purse能力提升练习1(含答案)

小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版 1 一、英汉互译。

1、两个钱包2、他的修正带3、在教室里4、你的伞5、南希的水壶6、在课桌上7、over there 8、comehere9、Let me see. 10、not atall11、I don’t know 12、excuseme13、TV room 14、computerroom二、选择题。

1、（ ）— my fan? —It’s in the bag.A. Where’sB. What’C. Who’s2、（ ）— a bus ？No ，itA ． This is ，isn’t B. Is this, isn’t C. Is this ,is3、（ ）—Is that your key ？No ，perhaps it’sA ． Mike B. Mike’s C. Mikes’4、（ ）—Where’s her computer ？ It’s the study.A 、 inB 、onC 、between三、根据中文，完成句子。

1、——这是她的钱包吗？——不，不是的。

Is this __________ ? ______ ，it______ .2、——我的水壶在哪里？——在椅子上。

——谢谢你，妈妈。

________ my water bottle ? It’s ____the_________ . _________ , Mum.3、——那边的那个是什么？——是故事书。

——那是你的故事书吗？——不。

可能是海伦的。

___________ over there ? It’s a__________ .______that your ___________? _____ ,it ___ ._________it’s __________.四、连词成句,注意标点符号。

1、 her, is, where, bottle, water(?)2、 your, is, case, this, pencil(?)3、 umbrella, classroom, your, perhaps, the, in, is(?)。

小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版 1 4A unit1 Unit 3 A purse 能力提升练习2一、阅读能力提升Mike ：Hello ，Nancy ．Nancy ：Hello ．Mike ：Is this your umbrella?Nancy ：No ，it isn ’t ．My umbrella is in the classroom ．Perhaps it ’s Yang Ling ’s ． Mike ：No ，Yang Ling ’s umbrella is green ．This umbrella is red ．Nancy ：Oh ，let ’s ask Su Yang ．Her umbrella is red ．Mike ：OK ．Let ’s go ．Nancy ：OK ．阅读短文，判断正误。

对的打“√”，错的打“×”。

( )1．This is Mike ’s umbrella ．( )2．Yang Ling ’s umbrella is red ．( )3．Nancy ’s umbrella is in the classroom ．( )4．Su Yang ’umbrella is green ．( )5．This is Nancy ’s umbrella ．二、写作能力提升大卫把扇子放在桌子上，把铅笔放在文具盒里，可他忘记了，正在急匆匆地寻找呢! Where’s my _______________?It’s ______________________.Where’s my _______________?It’s_______________________.____________________________.____________________________.口语交际能力提升两人一组，猜一猜，看一看，课间老师们都在哪儿干什么呢?猜得准不准，说得对不对，同时完成表格。

4A Unit 3 A purse┅同步训练（含答案）一、选择题。

( )1.What’s over there?A. thisB. thatC. that’s( )2.——Where’s David?—— in the sitting-room.A. He’sB. She’sC. It’s( )3.——Where’s my crayon?—— in the pencil case.A. He’sB. She’sC. It’s( )4. , is this your ruler?A. Excuse meB. SorryC. I’m sorry( )5.——Is this his water bottle?—— .A. Yes, he isB. Yes, it isC. Yes, she is( )6.Mike is the classroom.A. inB. onC. at( )7. her umbrella?A. This isB. ThisC. Is this( )8.Let me .A. lookB. seeC. sea( )9.——Where are you?—— here.A. He’sB. She’sC. I’m( )10.——Thank you.—— .A. All rightB. Not at allC. No at all二、用a或an填空。

1.It’s umbrella.2.May I have apple?3.This is storybook. That’s copybook.4.Here’s egg for you.5.I’d like toy monkey.6.I can see orange on the table.三、连词成句。

1.don’t, sorry, know, I (.)2.that, key, is, your (?)3.is, water, my, this, bottle (.)4.the, where, dog, is (?)5.the, in, she, dining-room, is (.)四、写出下列单词的完整形式。

4A Unit3 A purse一．教学内容牛津小学英语4A Unit3 A purse(Period1)二．教学目标1.语言知识目标：能听得懂、会说、会读和拼写单词a key，a purse，a fan和a tape，Where’s my…？Perhaps it’s in/on…Perhaps it’s **’s.2.语言技能目标：能听得懂、会说、会读和拼写单词a key，a purse，a fan和a tape，Where’s my…？Perhaps it’s in/on…三．教学重难点1. 能听得懂、会说、会读和拼写单词a key，a purse，a fan和a tape；2.Perhaps it’s in/on… Perhaps it’s **’s.四．教学准备多媒体课件、单词卡片五．教学过程Step1. Warming up1. Greetings2. Free talk: What’s this in English?What’s in your pencil case? I’ve got...Step2. PresentationT: Let’s review the words(呈现图片复习单词key/tape/crayon/storybook)（设计意图：快速朗读单词，迅速记忆，并能闭上眼睛背诵，让学生在课堂上就能解决单词背诵的难题，在storybook上就可以自然引出I can’t find my storybook. Where’s my storybook?）T: Miss Tao has a problem.I can’t find my storybook,where’s my storybook? (教授Where’s ，并复习where’s =where is,并在读熟句子后，让学生用where’s my…?造句,熟悉句型的组成。

)T:Help me.let’s find it. (设计意图：引出D部分的图，操练Where’s my …? 并运用原来的知识，回答It’s in/ on the…由where’s my purse? 引出”purse”,教授时注意ur的发音及拼读（出示图和单词卡片）T:I’m hot. I can’t find my fan .Where’s my fan?(设计意图：引出fan,并教授单词发音和拼读;在两个场景上覆盖好阴影，让学生猜Perhaps it’s on the chair/in the box.新授Perhaps,并练习造句)（出现另一把扇子）T：This is not my fan .Whose fan is it?(出现David’s,学生根据人物说出对应的Yang Ling’s、Helen’s 再引申出Perhaps it’s Yang Ling’s .让学生能懂并能说。

4A Unit3英语练习班级_________ 姓名_________ 学号_________ 得分_________一、请将下列打乱的字母连成单词，并写出中文意思1. a h v e ________ _________2. k o o b t n e o ________ _________3. u r e r l ________ _________4. p n e l i c ________ _________5. b r e r b u ________ _________6. n e p ________ _________7. t k n a h ________ _________ 8. m k r b a o k o ________ _________二、找出下列每组中不同类的单词()1. A. pen B. pencil C. ball pen D. ruler()2. A. copybook B. notebook C. storybook D. bookmark()3. A. come B. have C. book D. go()4. A. I B. your C. you D. he()5. A. pencil box B. school bag C. school D. rubber三、小小翻译家1、他的玩具___________________2、这只狗熊_________________3、那只狮子___________________4、在课桌上_________________5、一只狗_____________________6、她的猫___________________7、四只老虎___________________ 8、看一看___________________9. I'd like ______________________ 10. a lovely girl _______________11、那只红色的笔______________ 12. I see _____________________13. How lovely! _________________ 14. in a shop _________________四、按要求写词1. mum（对应词）_____________2. look（近义词）_____________3. black（反义词）_____________4. peaches（单数）_____________5. I'm（完整形式）_____________6. where is（缩写）_____________7. yes（反义词）_______________ 8. two（同音词）_____________五、用括号中所给单词的适当形式填空1. _________(I) am Nancy.2. _________(she) is an English girl. _________(she) hair is long.3. Peter is my friend. _________(he) father is a teacher.4. Let _________(I) see.5. —Is this _________(you) cap? —No, _________(I) cap is over there.6. —Excuse _________(I), where is _________(I) tape?—Sorry, _________(I) don't know.六、用所给的物主代词填空my your his herA: What a nice pen! Is it _________ pen?B: No, it's not _________ pen. This is Su Yang's pen, I think.A: No, it's not _________ pen. _________ pen is blue. This pen is green.B: Oh, I see. It's Liu Tao's pen. _________ pen is gree.A: Liu Tao, is this _________ pen?B: Oh, yes. Thank you.七、连词成句1. his, this, toy, I, is, bear, think (.) _______________________________2. I'd, a, nice, notebook, my, like, for, brother(.)_______________________________3. I, have, may, look, a (?) _______________________________4. the, bag, what, in, this, big, is (?) _______________________________5. the, her, fat, two, are, on, dogs, desk (.)_______________________________6. over, who's, there, that, woman (?) _______________________________7. that, a, teacher, is, woman (?) _______________________________8. climb, don't, trees, again (.) _______________________________9. the, girl, who's, in, the, tree (?) _______________________________10. nice, a, pen, what (!) _______________________________八、阅读对话，选择正确的答案ASu Hai: May I come in, Miss Li?Miss Li: Come in, please.Su Hai: May I have a copybook?Miss Li: Sure, here you are.Su Hai: May I have an English book for my sister Su Yang?Miss Li: OK.()1. Who wants（想要）a copybook? A. Miss Li B. Su Yang()2. Where is Miss Li?A. Perhaps she's in the dining-room.B. Perhaps she's in the office（办公室）.C. Perhaps she's in the playground（操场）.()3. Su yang wants _________.A. a copybookB. an English bookC. I don't knowBA: Happy birthday, Su Hai and Su yang. These are for you.B&C: Thank you, Nancy.B: Which is for me? This one or that one?A: The red one.B: Oh, a toy panda. I like it very much. It's lovely!A: Su Yang, the green one is for you.C: Thank you. It's a doll. I love dolls. Thanks, Nancy.()1. Today（今天）is __________ birthday.A. Su Yang'sB. Su Hai'sC. A and B()2. Su Yang's present（礼物）is ___________.A. a toy pandaB. a dollC. a puzzle()3. The toy panda is in the __________ box.A. greenB. redC. black。

牛津苏教版-英语-四年级上册-牛津苏教版4AUnit3Apurse┅基础训练（含答案）4A Unit 3 A purse┅基础训练（含答案）一、用小写字母写出下列单词，并写出单词的中文意思。

1.WHERE2.LET3.TAPE4.PERHAPS5.SHE6.BUT7.CLASSROOM 8.KEY9.PURSE 10.CRAYON二、找出下列每组中不属于同一类的词，并把序号填在题前的括号内。

( )1. A. key B. crayon C. umbrella D. fan ( )2. A. tape B. storybook C. water bottle D. rubber ( )3. A. cat B. dog C. monkey D. purse ( )4. A. may B. where C. what D. which ( )5. A. my B. yourC. hisD. she ( )6. A. girl B. get C. boy D. woman三、根据中文意思翻译。

1.——你的改正带在哪里？——它在课桌上。

—— ?——It’s .2.——这是我的扇子吗？——不，它不是。

它是南希的。

——Is ?——No, . It’s .答案：一、1.where 在哪里 2.let 让 3.tape 改正带 4.perhaps 也许 5.she她6.but 但是7.classroom 教室8.key 钥匙9.purse 钱包 10.crayon 蜡笔二、1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.B三、1.Where’s, your, tape, on, the desk 2.this, my, fan, it, isn’t,Nancy’s。

牛津小学英语4A Unit 3 A purse课题名称牛津小学英语4A Unit 3 A purse设计思路本课是《牛津小学英语》4A Unit3的第一教时。

本课的核心教学内容围绕Su Yang捡到皮夹去寻找失主展开，引出主要句型Is this/that r…? Where’s …? It’s in / on …和新的交际用语Come here. Let me see. Not at all. Sorry, I don’t know.这节课是对话教学的第一节课，如果只是单纯出示单词操练、跟读录音会显得单调乏味。

虽然四年级学生的年龄在十一岁左右，但仍以形象思维为主，对歌曲、chant等都非常感兴趣。

因此，在教学过程中，教师创设一定情境让学生体会、了解新句型，积极引导学生将所学的语言运用于实际，并在课堂上利用多媒体呈现歌词、图片，运用chant辅助教学，充分调动学生各个器官，通过大量练说来掌握新知,并提高学生的口头交际能力。

主要的设计思路是这样的：歌曲渗透——自由交谈——呈现新授——学习对话。

兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习热情，教师从一开始就注重创设英语的学习氛围，在轻松愉快的歌曲声中进入新课的学习。

承接歌曲，教师和学生自由交谈复习旧知。

新授环节教者结合学生的生活实际呈现新知，用简单的英语创设真实的情境来引导学生理解和运用所学的句型，激发学生的学习兴趣，培养学生的听力及理解能力。

学习对话时，结合省优质教学资源DVD“视听结合, 引导学生了解课文”、“讲练结合, 引导学生理解课文”、“听说结合, 引导学生掌握课文”等教学方法让学生更好地掌握对话。

学习对话的过程中，教师还设计一些听力练习，训练学生听力，提取有用信息，并用完成判断、连线的方式重构信息的能力。

教学目标1.知识目标a. 能听说读写单词a key, a crayon, a storybook, a purse。

b.能听得懂、会说、会读和会写句型What’s that over there? Is this/that my/your/his/her…? Yes, it is. /No, it isn’t.2.技能目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中，发展学生综合运用语言的能力。

Unit 3 小练习（一）一、翻译下列词组或句子1、在那儿2、你的钱包3、杨玲的扇子4、在教室里5、一把伞6、我的水壶7、起床8、我想9、在哪里10、请原谅。

11、我不知道。

12、不用谢。

13、让我看看。

14、南希，来这里。

15、他是16、我是二、连词成句并译成中文1、 what , that , there , is , over , it’s , purse , a ( ? . )2、this , David’s , key , perhaps , is ( . )3、that , her , fan , is , it , no , isn’t ( , . ? )4、is , she’s , the , where , Nancy , TV room , in ( ? . )5、my , where’s , it’s , on , water bottle , desk , the , think , I (? , . )6、computer room , perhaps , your , the , in , copybook , is7、his , this , is , yes , is , it , umbrella ( ? , . )Unit 3 小练习（二）一、判断划线部分的发音是否相同，相同用S表示，不同用D表示。

1、bag orange ( )2、cat nice ( )3、apple bed ( )4、fan Dad ( )5、bear banana ( )6、dog desk ( )7、fat five ( ) 8、hamburger hello ( ) 9、ice cream hi s ( )10、juice jacket ( ) 11、key know ( ) 12、leg pe ncil ( )二、翻译下列词组或短句。

1、在那边2、在哪里3、她是4、来这里5、我是6、他是7、一把伞8、南希的扇子9、大卫的钥匙10、高山的蜡笔11、王兵的铅笔袋12、你的父亲的书13、李老师的抄写本14、Mike’s water bottl e15、my purse 16、Helen’s tap e17、Excuse me. 18 、Let me see.19、Yang Ling’s storybook 20、Liu Tao’s pe n21、M r G r e e n’s n o t e b o o k22、N o t a t a l l.三、翻译句子填空。

Unit 3 A purse主备教师：李静第一课时教学内容： B Look, read and learn及歌曲《Perhaps》.教学目标：1．能听懂、会说、会读单词an umbrella, a crayon, a water bottle, a storybook 以及能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse , a fan和a tape .2．能有表情地演唱歌曲《Perhaps》.教学重、难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse , a fan和a tape .2、教具准备：图片、语言学习机等教学过程：一、Warm up1. Greetings .2. Sing a song 《We are happy bees 》3. Free talk . 主要巩固Unit 1,2中所学内容。

4. On duty .二、Presentation .1. 新授单词an umbrella , a water bottle ,a fan .a. T: It’s too hot ,I need a fan ,where’s my fan ?出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。

b.T: I’m thirsty ,I want to drink some water .Oh ,it’s in the waterbottle .出示实物。

出示图片领读拼读单词。

c. 指着远处的伞。

T：What’s that over there ? Let me see .Oh ,It’s an umbrella .出示图片，领读拼读单词。

2. 学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .a. 通过Touch and guess游戏学习以上单词。

b. 指导拼写单词：a key, a purse ,a tape。

三、Sing a song 《Perhaps 》.1. 领读歌词，理解意思。

【高效课堂】4A Unit 3 A purse课堂评估检测(含答案)一、根据提示，画一画，并给它们的房子涂上相应的颜色。

（8分）1．The kite in the green house．2．The key in the yellow house．3．The umbrella in the red house．4．The purse is in the blue house．二、根据情景，把相应的图片序号填在气泡里。

（10分）1．It’s rainy．I need a 。

2．I’m hot．Please give me a 。

3．Lily is very thirsty，She’d like some 。

4．The words are wrong，I need a 。

5．1 want to open the door，But where’s my ?三、英汉互译。

（16分）1．我的扇子_________________________________________2．在课桌上_________________________________________3．在她的钱包里_____________________________________4．他的钥匙_________________________________________5．Let me see．______________________________________6．over there_________________________________________7．in the classroom____________________________________8．Come here．______________________________________四、看图，判断句子的正“T”，误“F”。

（6分）( )A．What’s that? It’s a purse．( )B．May I have this umbrella?( )C．Is that a pencil? No，it’s a crayon．( )D．That’s her key，I think．( )E．I’d like this tape．( )F．This fan is for Miss Li．五、单项选择。

Unit 3 A purse一、翻译下列词组：他的橡皮_________________ 她的水壶_________________ 在课桌上_________________ 我的铅笔_________________ 你的钱包_________________ 在盒子里_________________ 过来_________________ 在那边_________________ 看一看_________________ 在我的课桌里_________________ 在你的包里_________________ 在他的自行车上_________________ 二、选出下列句子的最佳汉语意思，将序号填入括号内：() 1. Excuse me, is this his toy car?A. 这是他的汽车吗？B. 对不起，这是他的玩具汽车吗？C. 对不起，这是她的玩具汽车吗？() 2. Is that your notebook?A. 那是你的笔记本。

B. 那是你的笔记本吗？C. 这是你的笔记本吗？() 3. Perhaps it’s Yang Ling’s.A. 也许它是杨玲。

B. 它是杨玲的吗？C. 也许它是杨玲的。

() 4. Perhaps your umbrella is on the chair.A. 你的伞在椅子上吗？B. 我想你的伞在椅子上。

C. 也许你的伞在椅子上。

() 5. What’s that over there?A. 那是什么？B. 在那儿的那是什么？C. 在那儿的是什么？() 6. Can you see that crayon in the box?A. 你能看见在盒子里的那枝蜡笔吗？B. 你能看见蜡笔在盒子里吗？C. 你能看见在盒子里的这枝蜡笔吗？三、从括号中选出适当的词填在横线上：( I, you, he, she, my, your, his, her.)1. A: May _________ have a notebook? B: Sure. Here you are.2. A: The pen is for _________. B: Thank you.3. A: Where’s _________ book?B: Look, my book is on the sofa.4. A: That’s Nancy’s hat, I think.B: No. _________ hat is in the car.5. A: Where’s Liu Tao? B: _________ is in the computer room.6. A: Where’s Helen?B: _________ is in the TV room.7. A: Where is your bag? B: _________ bag is on the desk.8. A: This is his vest, I think. B: No, it isn’t _________ vest.四、根据中文补充下列句子，每个空格内填入一个适当的词：1. 这是你的钱包吗？_________ _________ your purse ?不，它不是。

小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 4A Unit 3 A purse 教学反思
小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。

因此,设计有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。

今天我所教授的内容是牛津小学英语4A Unit3 A purse 的第2课时，整个活动设计围绕
“Where ’s the/my/your/his/her …? It ’s in / on … .” “Where ’s he/ she ? He ’s / She ’s in … .”
这几个重点句型展开。

而且，在教学过程中，我摈弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的教学方法，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。

在课前热身阶段，我有意识地安排了《We are happy bees 》这首欢快歌曲的演唱，以此减轻学生们对上课的紧张感。

然后采用游戏“Magic eyes ”的形式复习本单元的单词，对于四会单词进行拼读，三会单词进词组及句子的扩充操练，eg. my umbrella ;This is my umbrella 等，既调动了学生学习的兴趣，增加了词汇量，又为教学本节课的重点句型“Where ’s my / your/ his /her … ?作了有效的铺垫，一举三得。

当重点句型在这种科学合理的安排下完成之后，我又带领学生回到书本，学习part A ，完成part C 、D ，让学生在听，说，读，写的过程中，自觉的组织、运用本节课所学的句型，让新知识在运用中巩固。

这样，既加深了对词汇、句型的深刻理解和运用，又提高了记忆效果。