《版面艺术设计—— PageMaker与方正飞腾技术教程》电子教案 第二章
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方正飞腾课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解方正飞腾软件的基本功能与操作流程,掌握文字、图形、图像处理等基本技能。
2. 学生能运用所学知识,独立完成一份包含文字、图片、图表的简单排版设计。
3. 学生了解版面设计的基本原则,如版面布局、色彩搭配、字体选择等。
技能目标:1. 学生能熟练操作方正飞腾软件,运用排版工具进行文字、图形、图像的编辑与排版。
2. 学生具备基本的审美能力,能对版面进行合理布局,使其符合视觉美感。
3. 学生能通过团队合作,共同完成一个具有创意的版面设计项目。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对版面设计的兴趣,激发创新精神和实践能力。
2. 学生在学习过程中,学会尊重他人意见,培养团队协作精神。
3. 学生通过课程学习,认识到版面设计在生活中的应用,提高对美的追求和鉴赏能力。
课程性质:本课程为信息技术课程,旨在培养学生运用方正飞腾软件进行版面设计的能力。
学生特点:五年级学生具备一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇心,具备一定的创新能力。
教学要求:教师需采用讲授、示范、实践相结合的教学方法,注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
同时,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保课程目标的实现。
通过课程学习,使学生将所学知识应用于实际生活,提高审美素养。
二、教学内容1. 方正飞腾软件的认识与基本操作:- 软件的启动与界面认识- 文字、图形、图像的录入与编辑- 常用工具栏的使用方法2. 版面设计基础知识:- 版面布局原则- 色彩搭配与字体选择- 图片与文字的协调布局3. 排版技巧与实际操作:- 文字排版:段落设置、分栏排版等- 图形与图像处理:绘制图形、图片插入与调整等- 表格制作与编辑4. 创意版面设计项目实践:- 项目主题的确定与分工合作- 设计稿的制作与修改- 版面设计的评价与展示教学内容依据课程目标进行编排,以教材为基础,结合学生实际情况进行调整。
教学大纲明确每节课的教学内容,确保教学进度与课程目标相符合。
印刷技术专业《PageMaker》课程教学大纲一、课程名称:《PageMaker》三、课程的性质、目的与任务我们将要学习的PageMaker是出版业的首选工具之一,看字面就知道这是一种排版软件。
但目前我们知道的排版软件不知道有多少,而每个软件都有自己的特点, PageMaker到底有哪些独到之处能使众多的出版业者选择它呢?PageMaker提供了一套完整的工具,用来产生专业、高品质的出版刊物。
它的稳定性、高品质及多变化的功能特别受到使用者的赞赏。
另外,在6.5版中添加的一些新功能,让我们能够以多样化、高生产力的方式,通过印刷或是Internet 来出版作品。
还有,在6.5版中为与Adobe Photoshop 5.0配合使用提供了相当多的新功能,PageMaker在界面上及使用上就如同Adobe Photoshop,Adobe Illustrator及其他Adobe的产品一样,让我们可以更容易地运用Adobe的产品。
最重要的一点,在PageMaker的出版物中,置入图的方式可谓是最好的了。
通过链接的方式置入图,可以确保印刷时的清晰度,这一点在彩色印刷时尤其重要。
新版的Pagemaker可以在WWW中传送HTML格式及PDF格式的出版刊物,同时还能保留出版刊物中的版面、字体以及图像等。
在处理色彩方面也有很大的改进,提供了更有效率的出版流程。
而其他的新增功能也同时提高了和其他公司产品的相容性。
四、教学的基本要求在3D MAX的学习和基本应用中,其具体操作方法过程须经过多媒体教学的形式进行讲解,并结合实例。
在实例了解过程中,注意基本操作及基本应用的结合,并辅以技巧注意等内容。
学生可以在应用的基础上逐步加强其操作技巧能力。
五、本课程在教学中与其他课程的联系与分工:本课程的软件是adobe公司图形处理软件的其中的一款,它主要侧重页面排版方面内容。
好的印刷作品是版面、位图和矢量图的三者结合体,故在学习本软件的同时要结合adobe公司的其它软件,如处理位图的photoshop、联系版面的illustrator、矢量图绘制的CorelDRAW等软件。
排入文字块实例一:把所输入的文字排入一个特殊文字块操作方法:(1)选择所需要的图元工具在版面上绘制封闭的图元快,如图1所示。
图1 图元块(2)要将绘制好的图元块对象设置为特殊的文字块边框,应选择“美工”菜单中的“路径属性”中的“排版区域”命令。
(3)在排版状态下,单击“排入文字”按钮,此时光标变为,将鼠标移到已经转换为排版区域的图元对象中单击即可排入文字,如图2所示。
图2 把文字排入椭圆形图元块排入文字块实例二:把图元块的形状改成矩形操作方法:(1)选择所需要的图元工具在版面上绘制封闭的图元快,如图1所示。
图1 矩形图元块(2)要将绘制好的图元块对象设置为特殊的文字块边框,应选择“美工”菜单中的“路径属性”中的“排版区域”命令。
(3)在排版状态下,单击“排入文字”按钮,此时光标变为,将鼠标移到已经转换为排版区域的图元对象中单击即可排入文字,如图2所示。
图2 把文字排入矩形图元块排入文字块实例三:把图元块的形状改成圆角矩形操作方法:(1)选择所需要的图元工具在版面上绘制封闭的图元快,如图1所示。
图1 圆角矩形图元块(2)要将绘制好的图元块对象设置为特殊的文字块边框,应选择“美工”菜单中的“路径属性”中的“排版区域”命令。
(3)在排版状态下,单击“排入文字”按钮,此时光标变为,将鼠标移到已经转换为排版区域的图元对象中单击即可排入文字,如图2所示。
图2 把文字排入圆角矩形图元块排入文字块实例四:把图元块的形状改成菱形操作方法:(1)选择所需要的图元工具在版面上绘制封闭的图元快,如图1所示。
图1 菱形图元块(2)要将绘制好的图元块对象设置为特殊的文字块边框,应选择“美工”菜单中的“路径属性”中的“排版区域”命令。
(3)在排版状态下,单击“排入文字”按钮,此时光标变为,将鼠标移到已经转换为排版区域的图元对象中单击即可排入文字,如图2所示。
图2 把文字排入菱形图元块改变文字块的形状实例:改变文字块形状并与图片的结合操作方法:(1)用选取工具选中文字块,使文字块边框出现8个红色的控制点。
课程计划与教目录第1章认识方正飞腾4.1 (1)第2章版面的设置 (1)第3章文字的排入与文字块的排版 (2)第4章调整文字块与管理文本 (3)第5章设置文本格式 (4)第6章绘制与调整图形 (4)第7章图像的设置与排版 (5)第8章使用软插件与应用数学编辑窗口 (6)第9章表格的排版 (7)第10章出版物的版面编排与设计知识 (8)第11章文件的发排与输出 (9)第1章认识方正飞腾4.1●内容介绍通过本章的学习,了解方正飞腾的工作界面,掌握文件的基本操作方法、字体的设置以及提示线的设置。
●培养目标(1)了解方正飞腾的工作界面。
(2)能够正确设置字体。
(3)能够设置提示线并对其进行编辑。
●重点难点(1)设置字体。
(2)设置并编辑提示线。
●课时分配理论解说(2个课时)案例演示(2个课时)上机指导(2个课时)。
第2章版面的设置●内容介绍版面设置是进行排版的前期工作,设置的参数直接影响排版的速度。
本章主要介绍飞腾4.1版面设置方面的有关知识,包括版面显示的设置、环境量的认识、版面基本参数的设置以及页码的设置等内容。
●培养目标(1)了解版面显示的几种方法。
(2)掌握页面的基本设置。
(3)掌握主页的设置与操作。
(4)能够设置页码。
(5)能够添加页码。
(6)掌握不占页的设置。
(7)能够删除页码。
(8)能够制作页眉。
●重点难点(1)页面的基本设置。
(2)主页的设置与操作。
(3)添加页码与删除页码。
(4)制作页眉。
●课时分配理论解说(2个课时)案例演示(2个课时)上机指导(2个课时)。
第3章文字的排入与文字块的排版●内容介绍文字的处理在方正飞腾中占有很重要的地位,对版面的影响非常大。
本章主要讲解文字的排入、文字块的形成与类型、文字块的排版方式以及分栏等命令的操作方法。
●培养目标(1)掌握文字的排入方法。
(2)能够设置排入的文字。
(3)了解文字块的形成。
(4)能够应用正常文字块与图元文字块。
(5)掌握块的局部调整方法。
《方正飞腾》课程标准课程名称:《方正飞腾》适用专业:多媒体艺术设计建议学时:64学分:4一、课程的性质《方正飞腾》课程是多媒体专业基于职业岗位、具体工作任务及职业能力进而开发的学习领域当中的一个学习情境。
它是多媒体类专业的学生在大学刚刚接触专业排版的初始,所学习到的一门专业核心课程。
它主要解决学生在文字处理、图形图像处理、版面设计、文字排版领域,有关印刷、设计、实际应用等方面问题。
本门课程是多门专业课程的综合应用。
课程的总体目标及作用为:拓展多角度创意性思维、积累多种设计、排版方法、提高实际应用能力、培养动手排版实践能力、加强沟通表达及团队合作精神,为实际工作服务,为学生能够顺利地步入专业排版领域夯实基础。
具体能力描述如下:1、专业能力(1)具备对文字、图形、图像形态的创造与组织的能力;(2)对版面整体的概括与抽象的能力;(3)掌握调色与配色技巧,具备准确的表现色彩调性的能力;(4)掌握与深度挖掘材料的性能;(5)理解与掌握形式美的法则与规律,具备灵活应用的能力及提高审美能力;(6)运用各种印前软件进行构思准确表达的能力;(7)了解工作程序,动手实践与制作表现的能力;2、方法能力(1)具备多种创意思维与排版方法并能够灵活运用;(2)具备解决问题的方式方法;(3)了解课题中所解决的问题与后续课的关系;3、社会能力(1)具有团队合作精神;(2)沟通与表达能力;二、课程设计的理念将课程中必须要讲的内容以案例教学的形式出现,创建的问题情境首先要使学生感兴趣、解决问题的目标明确,入手容易;课题内容以点带面,课题难度循序渐进;排版排版思维、排版方法的导入本着“授人以鱼,不如授人以渔”的教育理念,举一反三、融会贯通;使学生在具体的工作任务与工作过程中学习,注重个性化实践指导和互动式评价,全面贯彻“教学做合一”的职业教学思想。
三、课程设计的思路1.导致课程开发的原因《方正飞腾》课程随着软件的发展和人们审美与实际排版需求的变化而变化,存在不断更新与变化的趋势,一成不变势必会存在一些不符合当代排版趋势及排版教育需求的弊病。
方正飞腾4.1教案第一章:报纸的种类和版式特点一:报纸的种类和结构报纸是指有固定名称、刊期、开版,以新闻与时事评论为主要内容,每周至少出版一期的散页连续出版物。
1:报纸的类型《1》按幅面大小分。
常见对开报如人民日报,另一种四开报如参考消息。
《2》按出版周期时间分为日报、周五报、周四报、周三报。
周二报、周报、周末班、副刊等。
按时间分晨报、日报、晚报。
《3》按出版单位和地区分。
中央单位、系统单位、省市地级单位。
《4》按发行范围分。
国际、国内、省区内等。
《5》按性质分机关、行业(专业)报、企业报等。
2:报纸版面的结构报纸版面一般由报头、报眼、报眉、正文、中缝和报尾等组成。
飞腾的页面尺寸包括版心和边空两部分版心:书刊等每页排印文字、图画的部分(相对周围空白说)。
例如:《中国青年报》的版心为:小5号报宋,129行高,分8栏,每栏13个字,栏间距1字,行距0.25字。
二:报纸的版式特点1:报头、报眉、报尾均有各自样式,版数、版序、专版、专栏也各不相同,各自在一定时期内保持相对稳定。
2:篇目多、信息量大,因此一般对开报纸头版信息不少于10条,其他班不少于7条。
3:版面布局有一定的原则和规律,但没有固定的格式。
三:飞腾4.1概述1.飞腾排版系统总体介绍桌面出版系统一般包括前端制作系统和后端输出系统,前端制作系统包括排版软件、图像处理软件和图形软件等等;后端输出设备包括栅格图像处理器(RIP),以及激光照排机或激光印字机等输出设备。
RIP的主要作用是将计算机制作版面中的各种图像、图形和文字解释成打印机或照排机能够记录的点阵信息,然后控制打印机或照排机将图像点阵信息记录在纸上或胶片上。
•在桌面出版系统中,用户首先面临的是版面的制作。
版面制作过程主要是由排版软件来完成。
•排版软件的处理对象•文字•图像•图形2.飞腾4.1排版系统的主要特点*标准化*全面开放*易用性标准化*支持各种国内和国际标准,是开放式的中文排版软件,它的输出结果是Postscript level II 标准,*支持OPI标准(开放式印前接口),OPI对于彩色出版系统非常实用。
《界面设计》教案(一)第一章:界面设计概述1.1 课程介绍本章将介绍界面设计的基本概念、界面设计的重要性以及界面设计的基本原则。
1.2 教学目标了解界面设计的基本概念和重要性掌握界面设计的基本原则1.3 教学内容1.3.1 界面设计的基本概念界面的定义界面设计与其他设计领域的区别1.3.2 界面设计的重要性提升用户体验提高产品竞争力1.3.3 界面设计的基本原则一致性简洁性可读性易用性1.4 教学方法讲授案例分析1.5 教学评估课堂讨论案例分析报告《界面设计》教案(二)第二章:界面设计的基本元素2.1 课程介绍本章将介绍界面设计中的基本元素,包括颜色、布局、字体和图像等,并探讨如何合理运用这些元素来提升界面设计的质量。
2.2 教学目标了解界面设计的基本元素掌握如何合理运用基本元素提升界面设计质量2.3 教学内容2.3.1 颜色颜色的心理效应颜色搭配原则2.3.2 布局界面布局的基本结构布局的平衡与对比2.3.3 字体字体的选择与搭配字体的可读性2.3.4 图像图像的选择与处理图像与文字的结合2.4 教学方法讲授案例分析2.5 教学评估课堂讨论案例分析报告《界面设计》教案(三)第三章:界面设计的设计流程3.1 课程介绍本章将介绍界面设计的设计流程,包括需求分析、原型设计、界面设计、用户测试等步骤,并探讨如何有效地进行界面设计。
3.2 教学目标了解界面设计的设计流程掌握如何有效地进行界面设计3.3 教学内容3.3.1 需求分析用户调研功能分析3.3.2 原型设计原型工具的选择与使用原型设计的技巧与方法3.3.3 界面设计界面布局与结构设计界面元素设计3.3.4 用户测试用户测试的目的与方法用户测试的反馈与改进3.4 教学方法讲授案例分析3.5 教学评估课堂讨论案例分析报告《界面设计》教案(四)第四章:界面设计的趋势与创新4.1 课程介绍本章将介绍当前界面设计的趋势与创新,包括扁平化设计、Material Design 等,并探讨如何将这些趋势与创新应用到实际的界面设计中。