你听,你听
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什么,你听作文600字
口语化版,什么,你听。
哎,你听!夜深了,外面的风好像在跟树叶说悄悄话,沙沙沙的,像不像小时候外婆的摇篮曲?
嘿,你知道吗?刚才路过那家老店,我听到了小时候的糖葫芦
叫卖声,甜甜的,感觉时间都慢了下来。
教室里,同学们写字的声音真有意思,像是一群人在悄悄地商
量着什么大计划,说不定就是下一个诺贝尔奖呢!
你听过山间小溪的声音吗?就是那种哗啦哗啦的,好像一群小
孩子在打水仗,让人心情都变好了。
站在海边,那海浪声,真是震耳欲聋啊!感觉大海在对我大喊,“嘿,兄弟,来一场冲浪比赛怎么样?”。
雨后的街道,空气里都是泥土的味道,还有雨滴落在水坑里的
声音,啪嗒啪嗒的,好像在跳舞。
有时候晚上躺在床上,四周静悄悄的,连心跳声都听得一清二楚。
那时候,我感觉自己和整个宇宙都连在一起了,好神奇啊!
所以嘛,你听!这个世界上有好多好多的声音,只要我们用心去听,就能发现不一样的美好。
你听你的作文600字
你听,你听,你听到了吗?那些美妙的声音。
灵魂的呼唤
这种呼唤会给我们带来心灵的震撼。
还记得5。
12汶川大地震的
时候,天灾无情,人有情。
献血者们从早上排到下午。
各种慈善捐款
活动纷纷召开。
无论是家庭富裕的,还是贫穷的,他们都拿出了自己
的心脏捐给灾区。
四面八方的朋友不惜路途的遥远,纷纷赶到灾区做事。
国家领导人,放下手中的事务,赶到灾区指导安抚人们。
那些生
活贫困的人们,也拿出自己辛苦多年赚来的100元去帮助灾区的人们。
这些都是灵魂的呼唤,尽管相隔的距离是遥远的,但是大家的心却是
在一起的。
你听,你听,你听到了那灵魂的呼唤了吗?
母爱的呼唤
有句古话说的好:“此时无声胜有声。
”母爱大概就是如此吧!
那些看不见的爱常常陪伴着我们。
母爱是伟大的,是来之不易的。
母
亲对我们的爱是无微不至的,有时给我们带来震撼,有时给我带来希望,有事给我们带来温暖。
“慈母手中线,游子身上衣。
”这无形的爱,是那么的无私,我们应该学会去感谢这份爱。
你听,你听,你听
到了那母爱的呼唤了吗?
梦想的呼唤
每个人心中都有着一种呼唤,叫喊着你不断努力地向前,无论在
你失败,高兴,伤心或者是难过的时候,它总会在你的心中。
而我们
总是为了心中这呼唤,努力奋斗着,因为有着呼唤的存在。
我们不放弃,我们追逐梦想。
你听,你听,你听到梦在你心中的呼唤了吗?
你听,你听,世界上有那么多美妙的声音,需要我们静下心来去
聆听。
放飞理想
啦,
背上书包,穿过林荫道,小鸟枝头喳喳叫。
高耸建筑,绿茵环绕,走进我们美丽的学校。
你听你听,你听你听,每间教室书声朗朗;
你看你看,你看你看,可爱的小鸟你可知道;你听你听,你听你听,每间教室书声朗朗;
你看你看,你看你看,老师的教导我们全记牢。
啦,
辛勤园丁,哺育幼苗,小数点头微微笑;
宽阔操场,红旗飘扬,雄鹰展翅自由地翱翔;你听你听,你听你听,我们永远歌声飞扬;
亲爱的老师,亲爱的老师,勤奋学习我们不忘;你听你听,你听你听,我们永远歌声飞扬;
亲爱的老师,亲爱的老师,我们誓为祖国争光。
你听,夏天的声音
盛夏,太阳像个大火球,把大地烤得像蒸笼似的,不时地冒出白烟。
它晒软了柏油马路,晒红了行人的脸庞,晒得庄稼低下了头,晒得路旁的大树无精打采地晃着脑袋。
知了在树上欢快地叫着,仿佛这儿是它的天地;大黄狗卧在树下,伸着舌头,喘着粗气。
你听,夏天的声音近了,近了。
当太阳当头照时,河面上波光粼粼,仿佛穿上了一身高贵的衣裳,全身珠光宝气的。
突然,“扑通,扑通”的声音打破了夏日的宁静,原来鱼儿也受不了这夏日炎炎,一个个跑上来呼吸新鲜空气,仿佛他们要跃出水面拥抱阳光。
你听,夏天的声音是多美妙、动听。
你听,夏天的声音是知了唱歌的声音,美好而委婉,犹如一声声美妙的音乐;你听,夏天的声音是鱼儿跃出水面的声音,“扑通,扑通”的,仿佛正进行着一场盛大的舞会。
你听,夏天的声音……。
你听,你听作文600字2021-02-28风一阵阵刮来,裹挟着几许萧索,金黄的麦浪随之起伏着,“沙沙沙”,你听,你听,听那浅唱。
时间的灰尘遮盖了世人的心灵,已许久未听到那“粒粒皆辛苦”的教诲。
你听,听那落英早春东风唤。
春天,柳絮翻飞,陌上花开,空气中氤氲着淡淡的泥土和小草的芬芳。
充满暖意的东风,将娇柔的花瓣拂落满地,铺出春天的道路。
农人们扛着锄头追随春的足迹,去了田间。
他们把种子播撒下去。
暖暖的太阳照耀着他们或瘦小或高大的身躯和他们充满期盼神色的脸庞,赋予他们一种奇异的光辉,一种农人身上特有的光辉。
你听,你听,听那眼神中流转了大半辈子的祈祷……你听,听那繁星仲夏柳花啭。
夏日,艳艳的太阳肆无忌惮地发泄着,世界被涂抹出一种浓重的色彩感,蝉在柳树上枯燥地重复着生命中唯一的歌曲。
而农人们却在田间除草除虫,他们身上的光辉显得灿烂而灼热,连仲夏夜的繁星也比不上这燃烧他们生命辉煌的异彩。
他们劳作的声音在天际荡开、回响,悠远而空旷,汇入这百无聊赖的世界,仿佛所有的生灵都将在乏味的爱恨中消失殆尽,唯余这特殊的音律。
他们不时用手背擦汗,汗珠滑落,在阳光的照耀下,晶莹剔透,亮得刺眼,落在地上,支离破碎。
你听,你听,听那汗滴里有痛的声音……你听,听那艳枫晚秋望月叹。
秋时,碧云天,大雁南飞。
一片枫叶坠地,铿然如击金石提醒农人去收获。
斜阳外的他们激动地将自己的“血汗”收回。
你听,你听,听那缺月挂疏桐下轻轻哼起的一支满足的心谣……你听,听那劲松隆冬踏雪喘。
冬季,纷纷扬扬的雪将大地装点得原始而洁净。
农人们坚信“取之有度,用之有足,则常足”的道理储存粮食。
雪阻碍他们忙碌的脚步,世界为他们落幕,让他们待在家为来年耕作养足精神。
他们将等待变成了姿态。
你听,你听,听那不停息的热血的低语和心脉搏跳的韵律……民以食为天,农人一生都在补天。
听那被浪费粮食的啜泣,听被你自己抛弃的灵魂对空印有“文明”二字躯壳的责备。
你听,你听啊!听到自己的忏悔了吗?。
你听,你听鸟声清脆,流水涓涓,童声嬉闹,母声叮咛。
那是故乡的小巷,那是宛如一缕清风的写意生活。
走进故乡的小巷,就像从喧嚣的城市走到宁静的田野,你会自然而然地踮起脚尖,放慢脚步,轻轻地走到湿润的石板路上,伸开双臂,触及两边长满青苔的墙壁,那毛茸茸的青苔仿佛是最天然的润手霜,滋润着手上的每一个细胞。
当你一步一步有节奏地向前走,鞋子与石板摩擦发出清脆的“嗒哒,嗒哒”的声音,仿佛在走向你梦想的地方,尽管每个人的路都不尽相同,但只要从这条路走就一定可以到达。
若是碰上雨天,那就更幸运了。
小巷里的旧式房屋,一间挨着一间,中间只有一条小缝,想必只有小孩侧着身体才能走过。
各家的房屋虽参差不齐,但也差不多高,屋顶都是用瓦片搭成,紧凑得像鱼鳞一般,屋檐就成了波浪形的“乐器”,雨顺着屋顶流下,从屋檐滴落,“嘀嗒——”,轻盈地打在石板上,溅起一朵小小的雨花,有的雨儿顺着墙壁,湿润了青苔,悄悄地躺下,最后竟在石板上睡着了。
这使你不忍心打扰雨儿与小巷互相嬉戏,只是驻足一旁,带着浅浅的微笑、平和的呼吸,享受与城市里不一样的雨儿。
别看小巷静悄悄的,好像一点生气也没有,其实不然,这儿每户人家都有孩子,孩子们一放学,这儿的小巷就成了孩子们的游乐园。
七八个孩子背着书包,嘻嘻哈哈跑回家里,往厨房一喊:“妈,我回来了!”妈妈还没从油烟中探出头来,孩子就已冲出家门,不约而同地来到巷子中央,玩起捉迷藏。
巷子绝对是捉迷藏的好地方。
“剪刀,石头,布!”每当说出“布”字的时候,七八只小手齐齐从背后一甩,小脚丫往石板一跺,“哈哈哈哈,又是小胖输了!”小胖一脸无奈,一身,两手按在墙上:“十,九,八……三,二,一!”又是一身,小巷恢复了平静,孩子们都去哪儿呢?小胖轻轻地走着,摆出孙悟空的姿势,两个火眼金睛不落下一个地方。
突然,一个假小子从缝儿发出响声,小胖立马奔去,连喊:“别跑!站住!”小男孩马上从缝儿的这头溜到那头,小胖本想从缝儿穿过去,把他抓住,但缝儿太细,小胖根本走不了,小子见了,就在那头做了个鬼脸,又扭了扭屁股,撒腿就跑。
苏少版音乐一上第二单元你听,什么敲响了-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第二单元你听,什么敲响了》这一单元的主题是探索各种乐器的声音,通过聆听、演奏、模仿等多种方式,让学生了解不同乐器的特性和表现力。
教材中包含了各种乐器的图片、谱例和练习曲目,便于学生直观地感受和认识各种乐器。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前,已经对音乐有了一定的了解,能够识谱、演唱简单的歌曲,但对乐器的认知和演奏还较为有限。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生主动探索、发现和体验乐器的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种乐器的特性和表现力。
2.培养学生对音乐的感知能力,提高音乐素养。
3.培养学生合作演奏的能力,体验音乐带来的乐趣。
四. 教学重难点1.各种乐器的特性和表现力。
2.学会简单的演奏技巧。
3.引导学生发现和体验音乐的美。
五. 教学方法1.聆听法:让学生在聆听音乐的过程中,感受和认识乐器的声音。
2.演示法:教师或学生演奏乐器,让学生直观地了解乐器的特性。
3.模仿法:让学生模仿演奏乐器,提高演奏技巧。
4.小组合作法:引导学生合作演奏,培养团队协作能力。
六. 教学准备1.各种乐器的实物或图片。
2.教学课件或视频。
3.音乐谱例。
4.练习曲目。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或视频,展示各种乐器的图片和演奏片段,引导学生关注乐器的美妙声音,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师演奏各种乐器,让学生直观地了解乐器的特性和表现力。
同时,介绍乐器的名称、演奏方法和基本技巧。
3.操练(10分钟)学生分组,每组选择一种乐器进行练习。
教师巡回指导,纠正学生的演奏姿势和技巧。
4.巩固(10分钟)学生进行小组合作演奏,教师引导学生互相倾听、交流,提高演奏效果。
5.拓展(10分钟)学生自由组合,选择不同的乐器进行创新演奏,展示自己的才华。
教师鼓励学生发挥想象,创造独特的音乐作品。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调乐器的特性和表现力,鼓励学生在日常生活中多听多练,提高音乐素养。
小学一年级语文《春天的声音》原文及教案【篇一】小学一年级语文《春天的声音》原文春天,有很多美妙的声音,不信,你听,你听——鸟儿在枝头,从早到晚,唱个不停;青蛙在水田里放开喉咙,唱的歌儿,嘹亮动听;蜜蜂在花丛中哼着小曲,采蜜时显得特别轻松;虫儿们在草丛中演奏:胡琴,笛子,还有古筝。
在静静的春夜里,你能听到绿叶抽芽,种子出土声。
春天,有很多美妙的声音,不信,你听,你听……【篇二】小学一年级语文《春天的声音》教案教学目标:1、采用多种方法激发学生读课文的兴趣,将课文读流利,读熟。
2、激发学生的想像,春天里还有哪能些美妙的声音?拓展学生的知识,培养其审美情趣。
3、使学生感受春天的美好,升华对春天的热爱之情。
教学重点:引导学生有感情的朗读课文。
教学难点:能通过伶听春天的声音,感受春天的美好。
教具准备:各种动物的声音的录音轻音乐挂图教学过程:一、听录音,引入课题同学们,你们听这是什么声音?(放录音:流水声,青蛙的叫声,鸟的叫声,蜜蜂的嗡嗡声,虫子的鸣叫声等)听到这些声音,你想到了什么?这些奇妙的声音,奏响了美丽的春天的交响乐,这些声音就是"春天声音"二、试读课文,主动识字1、请同学们自己试着读书,圈出不理解的生字。
2、出示:许、妙、晚、停、曲、琴、还、芽你理解那个字宝宝,你能给他找个小伙伴吗?(组词)三、指导朗读,激发兴趣1、教师范读课文2、请同学们再读课文,边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音?他们都在什么时候唱歌,他们的歌声怎么样?3、那么你最喜欢谁的歌声呢?能读一读吗,并说一说你为什么喜欢这句话。
4、那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来。
配乐朗颂。
四、想想说说,拓展延伸1、观察图片:春天多么美好啊!看到这明媚的画面,你有什么感受,你想说些什么呢?2、美丽的春光中,你还听到了春天里哪能些美妙的声音?3、一年之计在于春。
春天不但给人们带来了姹紫嫣红,更给人们带来了新的希望。
让我们在春天里播下一个个金色的希望,在春天的旋律中,伶听春天的脚步。
你听,它们好像在奏乐滴滴嗒!滴滴嗒仿写1. 你听,它们好像在奏乐滴滴嗒,像是天使在弹奏琴键。
2. 滴滴嗒的声音轻柔入耳,宛如小溪流水的美妙旋律。
3. 它们的声音如此优美,仿佛是大自然在为我们演奏。
4. 滴滴嗒的节奏跳跃生动,像是新生命在欢快舞动。
5. 它们的琴音如水晶般清澈,让人心旷神怡。
6. 滴滴嗒的声音令人安心,它们让我的心情变得宁静。
7. 它们的音符轻盈飞舞,仿佛漫天的星星在闪烁。
8. 滴滴嗒的旋律悠扬动听,如同春风拂面的温暖。
9. 它们的奏乐彷佛是大自然在书写一曲美妙的诗篇。
10. 滴滴嗒的声音婉转多变,它们仿佛有着自己的语言。
11. 它们的琴音轻轻抚摸着我的心灵,散发着快乐的气息。
12. 滴滴嗒的乐曲流动优雅,宛如草原上的蓝天白云。
13. 它们的音符跌宕起伏,仿佛小溪一路向前流淌。
14. 滴滴嗒的节奏明快活泼,如同欢乐的儿歌在耳畔回荡。
15. 它们的奏乐仿佛是大自然对我们的赞美与祝福。
16. 滴滴嗒的旋律清新宜人,如同清晨阳光的温暖。
17. 它们的声音轻轻在我耳边荡漾,带来了一丝幸福的感觉。
18. 滴滴嗒的音符跳跃欢快,仿佛花朵在风中舞蹈。
19. 它们的琴音柔和动人,如同夜晚星星点点的美丽。
20. 滴滴嗒的乐曲悠扬婉转,宛如远方山谷中的鸟鸣声。
21. 它们的奏乐带来了一片宁静,如同沉浸大自然的怀抱。
22. 滴滴嗒的旋律流畅动听,仿佛层层涟漪在水面上跳跃。
23. 它们的声音如小鸟歌唱般美妙,令人陶醉其中。
24. 滴滴嗒的音符跌宕起伏,像是潺潺的溪水流淌。
25. 它们的琴音轻柔入耳,带来了一股温暖的氛围。
26. 滴滴嗒的乐曲豪放激昂,仿佛雷鸣般震撼人心。
27. 它们的奏乐仿佛是大自然在述说着自己的故事。
28. 滴滴嗒的旋律飘逸悠扬,如同风吹过耳边的轻叹。
29. 它们的声音如山间清泉倾泻,给人以清凉与舒适。
30. 滴滴嗒的音符轻灵飞舞,仿佛是阳光下的花海婉转舞动。
你听,最美的声音
一个阳光明媚的早晨,窗外的树上站着一只可爱的鸟儿,在那儿唱着婉转动听的歌曲,仿佛在诉说新的一天已经来临。
我被这优美的歌声唤醒了,醒来时,屋子里已射进三方斜斜的阳光,看来,今天的天气很好啊!
我离开家,一出门就与微风撞个满怀,风儿发出“呼呼”的声音,但是很轻,好像在向我打招呼呢!
走过一棵茂盛的大树,树上的演奏家——知了,正在欢快地开着它的音乐会,“知了,知了”的声音,也让马路上匆匆赶路的人去了几分无聊的心情。
夏天的天气是变化无穷的,早上还是艳阳高照,傍晚已是电闪雷鸣。
“轰隆隆”,随着雷声,天空下起了倾盆大雨。
雷声就像在警告人们:一天的时间将要过去,千万不能浪费时间,也千万要珍惜时间。
鸟儿的呼唤,微风的问好,知了的演奏,雷声的警示……大自然的一切声音,难道不是最美的声音吗?。
嘘,你听!长安区第一民办中学初一八班指导教师天空中的白云、歌唱的小溪、飘落的雪花……,自然无时无刻不在诉说自己的心声,你感受得到吗?天空中的白云绘画着自然的心声。
你看!白云变化着,像雄浑的老鹰渴望遨翔于更高更远的天际;像汹涌的海浪,勇往直前,白云不停地绘画,但白云丝毫不惧,即使狂风暴雨来临。
“哗啦啦……”你听,这是河流在歌唱自然的心声呢!它的歌声是多么清澈悦耳。
它不知疲倦地唱着。
从山顶唱到山腰,唱过山涧,穿过森林,流过小桥,走过村庄,最后带着那悦耳的歌声,带着永不放弃的精神走向了它成功之路的终点——大海。
雪花的飘零,是自然派他来像我们倾诉它的心声。
看!一片片雪花,飘飘零零,白的似银,洁的如玉,像天上的仙女撒下的银花,像一只只银蝶在翩翩起舞。
听!它在向我们倾诉它在天上看到的景象呢——银白色的森林,银白色的田地,银白色的山峰……大地被一片银白色所笼罩,人们眼中的世界好像变成了一幅水墨画。
雪的纯洁净化了世界,也净化了人们的心灵,赋予世界万物从头开始的机会。
自然一直在感慨,在心中感慨它所看到的。
但现在,它的心声变了,发生了翻天覆地的变化。
不知从何时开始,小鸟的歌声中所包含的不是愉悦,而是优伤;充满欢乐歌声的小溪已经变得稀少,到最后可能成为奢望;雪花从降临变为莅临;就连能完完全全展露笑颜的花儿也躲起来了。
是啊,它们可能不愿看到吧,不愿看到它们最不希望看到的景象——自然受伤了。
雾霾使它的呼吸变得浑浊,也让天空不再清澈,使小鸟迷失方向,河流受到污染,不仅使鱼儿无处躲藏,也让它们受到感染。
自然心里感到悲伤,但它没有在这一次挫折中一蹶不振,反而更加无所畏惧,勇往直前。
你听,它在说:“没关系,失败了就重新开始,永不放弃!”你听到了吗?。
儿童歌曲大全儿歌《我们的心儿向太阳》歌词:你听你听星星在歌唱你看你看火炬在闪光你听你听星星在歌唱你看你看火炬在闪光星星火炬星星火炬代代相传我们的心儿永远向着向着太阳星星火炬星星火炬代代相传我们的心儿永远向着向着太阳太阳啊太阳是我们敬爱的党照耀我们茁壮地成长给我们温暖给我们力量我们走在阳光下道路多宽广道路多宽广你听你听红领巾在歌唱你看你看队旗在闪光你听你听红领巾在歌唱你看你看队旗在闪光星星火炬星星火炬代代相传我们的队伍永远向着向着太阳星星火炬星星火炬代代相传我们的队伍永远向着向着太阳太阳啊太阳是我们伟大的党带领我们把未来开创给我们光明给我们希望我们描绘新世纪明天更辉煌明天更辉煌明天更辉煌天上一个大太阳穿着红衣裳藏着星星藏着月亮挂在我的心上地上一个小太阳穿着花衣裳悄悄幻想悄悄长大挂在妈妈心上给天空长长的翅膀让快乐飞翔给天空圆圆的向往把爱心点亮世界一天天的变小说着我们的成长世界一天天的美好画着我们的梦想画着我们的梦想我爱北京天安门歌词词:金果临曲:金目苓我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进.我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进.我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进.我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进.我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进.我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进.我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进.伟大领袖毛主席,指引我们向前进.红星歌歌词推荐答案歌词内容红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀红星是咱工农的心党的光辉照万代红星是咱工农的心党的光辉照万代长夜里,红星闪闪驱黑暗.寒冬里,红星闪闪迎春来.斗争中,红星闪闪指方向.征途上,红星闪闪把路开.红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代小鸟在前面带路风啊吹向我们我们像春天一样来到花园里来到草地上鲜艳的红领巾美丽的衣裳像许多花儿开放跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔阿姨同我们一齐过呀过这快乐的节日花儿向我们点头白杨树哗啦啦地响它们象美丽的小鸟向我们祝福向我们歌唱它们都说世界上有我们更美丽世界上有我们就更美丽感谢亲爱的祖国让我们自由地成长我们像小鸟一样等身上的羽毛长得丰满[就勇敢地向着高空去飞翔飞向我们的理想。
浅谈歌剧选段《我的爱将与你相伴终生》演唱处理作者:王丹娜来源:《北方音乐》2017年第19期【摘要】歌剧《木兰诗篇》由作曲家关峡作曲,剧作家刘麟编剧,根据木兰替父从军的故事改编而来,2004年首演于北京。
《我的爱将与你相伴终生》是该歌剧的选段之一,因旋律优美、感情真挚被广为传唱。
笔者根据自身的演唱心得,重点对本歌剧选段的演唱方面提出了自己的见解,帮助歌者对该作品有进一步的了解体会,从而能够更好地诠释演绎该作品。
【关键词】《我的爱将与你相伴终生》;演唱;情感【中图分类号】J616 【文献标识码】A一、《我的爱将与你相伴终生》简介歌剧《木兰诗篇》由作曲家关峡作曲,剧作家刘麟编剧,用婉转的旋律诠释了木兰替父从军的故事。
《我的爱将与你相伴终生》是该歌剧的选段之一,讲述了木兰在替父从军的过程中爱上了大将军刘爽,但是因为自己是女扮男装,无法向刘爽表达自己的爱意,在战场为救刘爽而中箭倒地,昏迷后的木兰终于在梦中与心上人刘爽诉说了自己的真情实意。
表达了木兰对爱情的渴望,对和平生活的向往。
二、演唱处理(一)气息气息是一切声乐技巧的基础,在演唱中起着至关重要的作用。
不同的声乐作品存在不同的情感,演唱时要参考每一句的感情、旋律特征,正确掌握气息的运用,才能更好的表现作品。
下面笔者将根据自己的演唱,对歌剧选段《我的爱将与你相伴终生》中气息的运用做具体的介绍:演唱“啊哥哥——木兰心中的女儿情”这一句时,音乐主要以讲述为主,抒情性较强。
“啊哥哥,我的好哥哥”八个字是木兰内心诉说的开始,要注意气息的柔缓,用气息控制音量不要太大,与后面情绪的起伏做出对比。
“我多想亲亲的喊你一声”,吸气要饱满,音高略低,气息要下沉,保证声音均匀而流畅。
“你可知道木兰心中的女儿情”这一句在演唱时的气息控制有一定难度,笔者认为,在演唱这一句时,应该在“心”字前换气,在换气的同时还要做到不要破环旋律与感情的连贯性,其中“中”字占据了三拍时值,气息应该略重,体现出情感的递进。
你听,你听本文是关于高中作文的你听,你听,感谢您的阅读!站在喧闹的大城市中,我却什么也听不到。
耳朵早已麻木了,习惯于汽车的吼叫,扩音器的吵闹,低于80分贝的声音已经很难捕捉得到了。
繁华的城市中,千变万化的声息,早已被我的双耳记录,却很少能留在我的心上。
五官已被这外表浮华的城市所收买,渐渐被它所同化,适应这个突如其来的环境。
红灯绿酒,纸醉金迷,我所能留下的,除了那尚还淳朴的心灵之外还有什么呢?我怀念儿时鸟儿的浅唱,风儿的轻吟。
我怀念邻里间亲密的问候,和蔼的笑语。
我怀念小园中花草的窸窣,古木的低回。
我怀念书房中纸张的沙沙,书声的朗朗。
而如今,这一切的一切都已被无情地夺走,取而代之的是工地上机器的嘈杂,高楼间人们的怒斥。
我只能无奈地接受强加在我耳中的声音,想要逃避却又挥之不去。
耳朵出卖了我,我想。
幸而,我还有记忆。
我还可以将那些曾给我带来欢乐的声音从心底翻出,一遍又一遍地仔细聆听。
我会越听越仔细认真,因为我害怕失去,我不想在城市的巨浪中迷失自己,我永远不能失去这些记忆中甜美的声音。
每一个声音都是一段回忆,每一个回忆都是我成长道路上收获的点点滴滴。
我如同一个顽皮的孩子,永远也不想放下手中平凡而又美丽的野花。
这些城市不属于我,,真正属于我的,是我心底的声音。
我无力改变城市,却也不想放弃心中坚守的声音。
在城市的共鸣中,这些声音是渺小的,似乎随时都会被刷冲殆尽。
在这个城市中,我已失去了太多太多,我也忍让了很久很久。
我不想向城市讨回什么,只求它不要再夺走我心中最后的阵地。
我试着在门前那狭小的空地上种上几株花草,我也常躲在房间中静静地翻动已然发黄的书页。
我努力去做那些可以让心中的声音泛起的事情,去抗拒这城市带来的杂音。
我不再相信广告上茂密的森林,也不再深思政府说的绿化的成绩。
我所能做的只是用心去体悟着极为珍稀的自然的箫声。
我不再轻易听从我的耳朵,我学会了用心去听。
或许有一天,我也会被这城市所诱惑,放弃年少时执着的信念。
歌剧《木兰诗篇》选段《我的爱将与你相伴终生》的演唱分析作者:李茜来源:《艺术评鉴》2020年第24期摘要:《木兰诗篇》是我国民族歌剧新时期重要的代表性作品,是一部大型情景音乐剧。
它为观众展现了英雄主义精神,极大地弘扬了中华文化和民族气势,成功地将中国民族歌剧推上了世界舞台,全剧由著名作曲家关峡作曲,刘麟编剧。
取材于《木兰辞》里中国家喻户晓的“花木兰女扮男装替父从军”的故事。
《我的爱将与你相伴终生》则是《木兰诗篇》中第二乐章的咏叹调,演唱《我的爱将与你相伴终生》,需要准确把握木兰的人物形象以及气息、润腔、情感等演唱技巧。
关键词:《木兰诗篇》 ;音乐风格 ;润腔 ;气息 ;形象塑造中图分类号:J805;文献标识码:A;文章编号:1008-3359(2020)24-0158-04一、木兰人物形象分析从《木兰辞》开头的“唧唧复唧唧,木兰当户织”字里行间中我们便可感受到花木兰是一位善良勤劳的姑娘,她顾家、孝顺父母、尊敬长辈,又颇有叛逆精神。
所以当得知家国安危迫在眉睫,需要支援时,毅然决定替父从军,此时她更是一位忠孝两全、英勇善战、果敢的巾帼英雄。
主创们为使木兰形象更加接地气,更加丰满,在整部歌剧的剧情创作中特意设计加入“刘爽”这一男性角色,并与木兰有一条感情线,使得花木兰的人物形象更加丰满,更加有情有义。
这段咏叹调在《木兰诗篇》中木兰形象的塑造方面起着至关重要的作用,除了巾帼女英雄众人都熟知的形象外,她还是一位心思细腻、有血有肉、情感丰富的普通女子。
该唱段的歌词中便向观众传递了木兰女扮男装,虽每天驰骋沙场,却也拥有一颗女儿心的真切情感,她也想像普通女子一般渴望爱情,希望享受甜蜜的爱情生活。
这一唱段使得木兰形象更加丰盈完整,也包含了一位普通女性爱国、爱家、热爱生活的美好情感,从另一方面也反映了战争使人民生活民不聊生及人们对美好生活的憧憬。
《我的爱将与你相伴终生》是歌剧《木兰诗篇》中人物形象最鲜明的音乐主导动机,在演唱该作品时,一定要牢牢准确把握住木兰当时的所思所想和复杂多变的人物心理,才能够更为确切的理解和把握演唱时的要点,给观众带来美的享受。
你最爱听什么样的声音?它们给你带来了什么样的生活乐趣作文篇一:三年级作文《我喜欢的声音》范例1、我最喜欢听狗叫声有一天妈妈从外面回来了,怀里还抱只小狗狗。
小狗狗好可爱,瞪着大大的眼睛一看见我就叫了起来,汪汪汪,小尾巴还摇来摇去的,好像在说;“你好啊,你就是我的新主人吧?’我从我的玩具箱里拿出一个小皮球给它玩,它玩的可高兴了,有时就汪汪叫两声,好像在说:“小主人谢谢你。
”每天晚上睡觉时,我把它放在它的小床上,我睡在我的大床上,它也会叫两声,像在说:‰小主人晚安。
”早上,它汪汪的叫好像说:“小主人到点了,该上学了。
”爷爷送我去上学,等我出门时狗狗就汪汪的叫,像在说:‰小主人早点回来。
”我回家时,它又会在门口叫着欢迎我。
有一次爸爸妈妈没在家,我有点害怕,这时小狗狗叫了,我看见小狗狗就不害怕了,因为每天都有小狗狗的陪伴。
2、大自然的声音我最喜欢大自然的声音。
你听,天还没亮,大公鸡就“喔喔、喔喔”地叫起来,好像在说:“小朋友们,快快起床,可千万别迟到了,要不然,老师会批评你的。
”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗?当我去上学的时候,小鸟站在树枝上“啾啾、啾啾”地叫起来。
它们在对我说:“小朋友,早上好!读书可要功,少壮不努力,老大徙伤悲呀!”一群白鹅在湖中自由自在的游来游去,伸长脖子“哦哦”直叫。
好像在说:“小朋友,楚天到了!”青蛙醒了,“呱呱、呱呱”地叫个不停。
它们在告诉我们:“我们饿了一个冬天,该出去找吃的了。
农民伯伯也需要我们去保护庄稼了。
”青蛙是益虫,是庄稼医生,我们一定要保护好它们。
当你来到公园时,一阵“嗡嗡、嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着,勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜,它们在悄悄告诉我们:“这些花真美,真香。
今年我们一定多酿些蜜,送给灾区的小朋友们。
”大自然的声音太美妙了,我真喜欢。
我最喜欢的声音我最喜欢小鸟的歌声。
小鸟的声音时而婉转、时而欢快、时而响亮,就像是在用语言和我沟通一样。
每当我给它喂食时,它就把欢快的歌声送给我,好像在说:“谢谢小主人!谢谢小主人!”有时我心情不好很烦恼时,它又用温柔的歌声来安慰我,好像在对我说:“小主人,不要烦恼了,来和我一起唱歌吧!”在我有困难的时候,它就用响亮的歌声鼓励我,对我说:“小主人,有困难时不要害怕,鼓起勇气来。