现代文课内梳理(人教版全册)

人教版七年级语文下册期末考试课内现代文（第四单元--第六单元）阅读精要及答案阅读下列语段，回答文后问题。

（一）《社戏》这一天我不钓虾，东西也少吃。

母亲很为难，没有法子想。

到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（），是待客的礼数里从来所没有的。

吃饭之后，看过戏的少年们也都jùlǒng（）来了，高高兴兴的来讲戏。

只有我不开口；他们都叹息而且表同情。

忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。

我高兴了。

然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( )夜，是不合情理的。

在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫( )水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó)回，都微笑了。

我们立刻一哄( )的出了门。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。

这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。

2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。

”表达效果与原句有何不同？（二）《社戏》我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

七年级下册语文复习资料（一）字词部分 攒cu án 拗ǎo 确凿qu â z áo 菜畦c ài q í 桑葚s āng sh ân 轻捷q īng ji ã 蟋蟀x ī shu ài 臃肿y ōng zh ǒng 脑髓n ǎo su ǐ 相宜xi āng y í 书塾sh ū sh ú 方正f āng zh âng 博学b ï xu ã 蝉蜕ch án tu ì 人迹罕至r ãn j ìh ǎn zh ì 人声鼎沸r ãn sh ēng d ǐng f âi 衣襟 Y ī j īn 肿胀 zh ǒng zh àng 花圃hu ā p ǔ 骊歌 l í g ē 叮嘱d īng zh ǔ 恐惧 k ǒng j ù 再接再厉 学识渊博 人迹罕至 讪笑sh àn xi ào 骇人听闻 嫉妒 j í d ù 丑陋 来势汹汹 l ái sh ì xi ōng xi ōng 忧郁y ōu y ù 瞬息shun x ī 伫立zh ù l ì 荒草萋萋hu āng c ǎo q ī q ī 幽寂y ōu j ì 山巅sh ān di ān 澎湃p ãng pai 狂澜ku áng l án 屏障p íng zh àng 哺育b ǔ y ù 九曲连环 宛转w ǎn zhu ǎn 踱来踱去du ï l ái du ï q ù 哽住g ěng zh ù 祈祷q í d ǎo 郝叟h ǎo s ǒu 懊悔ào hu ǐ 逼狭b ī xi á 崎岖q í q ū 阻抑z ǔ y ì 回环曲折 坎坷k ǎn k ě 炽痛ch ì t îng 嗥鸣h áo m íng 斑斓b ān l án 怪诞gu ài d àn 亘古g ân g ǔ 默契m î q ì 田垄ti án l ǒng 蚱蜢zh à m ěng 污秽w ū hu ì 谰语l án y ǔ 宰割z ǎi g ē 筹划ch ïu hu à 彷徨p áng hu áng 仰慕y ǎng m ù 可歌可泣 鲜为人知xi ǎn 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍qi â 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 重荷 愁苦 深邃su ì 踌躇ch ïu ch ú 巴望 锁闭磐石p án 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 y īng 惮 d àn 踱du ï 归省x ǐng 行辈h áng 撺掇cu àn duo 凫水f ú shu í 亢奋k àng f ân 晦暗 h ùi àn 羁绊j ī p àn 蓦然m î r án 冗杂r ǒng z á 叹为观止t àn w ãi gu ān zh ǐ 戛然而止ji á 烧灼zhu ï 奔突b ēn t ū 翻飞 大彻大悟d à ch â d à w ù 水门汀t īng 撇pi ě 蘸zh àn 幽暗y ōu àn 惬意qi â 疏密sh ū m ì 包罗b āo lu ï 朱砂zh ū sh ā 口头禅 参差不齐c ēn c ī 本色当行hang 颦蹙p ín c ù 粲然c àn 嗔视ch ēn 叱咤风云ch ì ch à 尽态极妍y án 清扬 咿呀y ī y ā 静穆j ìng m ù 端凝du ān y í 变幻多姿bi àn hu àn du ō z ī 离合悲欢l í h ã be ī hu ān 低回婉转d ī hu í w ǎn zhu ǎn 高视阔步 g āo sh ī k îu b ù 息息相通x ī x ī x īang t ōng 有过之无不及 拽zhu ài 无垠w ú y ín 癫狂di ān ku áng 凛冽l ǐn li â 吞噬t ūn sh ì 羸弱l ãi ru î 告罄g ào q ìng 步履b ù l ǚ 遗孀y í shu āng 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不成眠 筋疲力尽 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算与其…毋宁 泅qiu 作践zu î ji àn 搁浅g ã qi àn 斫痕zhu ï h ãn 日规抵御d ǐ y ù 孤立无援 冻饿之虞y ú 闻所未闻 郑重其事 知足安命 不毛之地不可思议 聊以自慰 砭骨bi ān g ǔ 履践l ǔ ji àn 崔巍cu ī w ēi 养精蓄锐 齐心协力 头昏眼花 腰酸背疼 勇往直前 阴霾y īn m ái 余暇 y ú xi á 疆域 ji āng y ǜ 迫不及待 孜孜不倦 刚毅不屈 梦寐以求 斑斑驳驳 生意葱茏 眼睑y ǎn ji ǎn 眸子m ïu zi 呷y ā 窝巢w ō ch áo 瞅瞅ji ū ji ū 雏鸟ch ū ni ǎo 流泻li ú xi â 进退维谷 咩咩叫苍穹c āng qi ïng 悲怆b ēi chu àng 娴熟xi án sh ú 略胜一筹 肌腱j ī ji àn 逞能ch ěng n ãng 恍惚hu ǎng h ū 甜腻ti án n ì 一尘不染 眼花缭乱 秩序井然zh ì x ù j ǐng r án 抽搐ch ōu ch ù石破天惊 不羁b ù j ī 铰ji ǎo 劝诱qu àn y îu 沟壑g ōu h â 叽叽喳喳j ī j ī zh ā zh ā 剽悍pi āo h àn 慷慨以赴 窥伺ku ì s ì 羁绊j ī b àn 疮痍chu àng y í 阔绰ku î chu î 观瞻gu ān y án 项鬣xi àng li â 庇荫p ì yin 遒劲qi ú j īn 妒忌d ù j ì 相得益彰 觑q ù 疆场ji āng ch ǎng 驯良x ún li áng 勇毅y ǒng y ì 窥伺ku ì s ì 迎合y íng h ã 疮痍chu àng y í枉然ku áng r án 观瞻gu ān y án 妍丽y àn l ì 旷野ku àng yi ě 畸形j ī x íng 颚骨â g ǔ 人迹罕至：少有人来。

（新）部编人教版小学语文必备文学常识、基础知识梳理详解全汇编一、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5、李杜：李白、杜甫。

小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。

”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。

“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、列子墨家：墨子16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。

部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。

好像闷雷滚动。

领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。

浪潮越来越近。

犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。

①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。

②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。

③我能通过“________”这个词。

想象到此时浪潮__________________。

（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。

由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。

（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。

我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。

（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。

A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。

第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

读书破万卷 下笔如有神人教版高中语文第四册内容梳理高中语文第四册内容梳理 现代文词语网络常见常用字音的分辨多音字的分辨朱拓（t a ） 开拓（tu o ） 咽喉（h an ） 呜咽（y e ） 难以下咽（y o n ） 和稀泥（hu o ）应和（h e ） 游说（shu i ） 炮烙（p oo ）炮弹（p co ）莞 莞尔（wan ） 戏说（shu o ）滑稽.稽留（j i ） 稽首（q i ） 粮囤（d tn ）囤积（t tn ）（boa ） 恶心（e ） 凶恶（e ）厌恶（w u ） 色调（s e ）掉色（sh a i ）薄 刻薄（b o ）薄荷（b o ） 度量（d u ）忖度（du o ）呐 呐喊（n a ） 勾 勾当 (g o u )呐呐（n e ）勾结（g o ）裨 偏裨（p i ） 几 几案 (j i)裨益（b i ）几何（j i ）喏 唱喏（r e ） 伺 伺候 (c i)哚哚连声（同喏 nu o ） 窥伺（s i) 鞘 剑鞘（qi ao ） 铺铺盖（ p u)鞭鞘（sh a o ） 佣金（y eng ） 雇佣（y mg ）角逐（ju e ） 牛角（ji a o ） 解颐（ji e ） 押解（ji e ） 浑身解数（xi e ）2.形近字的分解 涎皮（xion ） 筵席（y o n ）当铺（p u ）熨熨斗（y tn ）熨帖（y u ）提提防（d i ）提供（t i ）谬种（mi u ）未雨绸缪(mou )赎罪（sh u ）讥诮（qi1.拓监生（ji监督（j 薄片 恶东莞（gu峦）co）渎职（d u）丝绡（x i ao）积淀（di a n）吮吸（sh un）纱锭（d ing）允许（y un）绽开（zh a n）褴褛(l u) 咳嗽（sou）佝偻（丨du）漱口（sh u）踉跄（qi a ng）檀木（t on）寒伧（chen）檩条（丨in）砧板（zh e n）债券（qu cn）玷污（d ian）亲眷（ju cn）打烊（y ang）阜盛（f u）佯攻（y ang）埠头（b u）嫡亲（d ^）纨绔（k u）贬谪（zh e）自夸（ku a）呕气（6 u）谡谡（s u）呕吐（0 u）社稷（j i）契约（q i）绊脚(b a n)锲而不舍（qi e）河畔（pen）瓷窑（y a o）谂知(sh e n)地窖(ji co) 熟稔(r e n)弋阳（y i）栖息（q D戈壁(g e) 西西惶惶（x D流觞曲水（sh a g）亢旱三年（k a ng）觥筹交错（gong）引吭高歌（h ang）二.常见常用字形的分辨驯（驯熟）训（训练）钝（钝响）顿（顿首）宏（宽宏大量）洪（洪亮）谄（谄媚）谄（胡谄）凫（凫水）规（正规）代（代劳）惶（诚惶诚恐）浮（漂浮）轨（轨道）待（以逸待劳）慌（惊慌失措）晃（晃荡）妆（梳妆）怨（怨言）昵（亲昵）幌（幌子）装（装扮）冤（冤枉）怩（忸怩）誉（名誉）粹（精粹）赖（依赖）回（吝回）誉（誉写）悴（憔悴）籁（天籁）穡（稼穡）赝（赝品）贴（体贴）堪（难堪）檐（房檐）膺（胸膺）帖（服帖）勘（校勘）赡（赡养）戡（戡瞻（瞻仰）湛（湛乱）蓝）谵（谵语）澹（澹然）秘（诡秘） 嫌（嫌弃） 源（源远流长） 粱（膏粱）泌（分泌）赚（赚钱）渊（渊源）梁（栋梁）沁（沁园春）歉（道歉）竣（竣工）辎（辎重）1 （趱行）攒（积攒）殴（殴打）抠（抠门）俊（俊美）锱（锱铢）浚（疏浚）骏（骏马）按（按兵不动）喏（唱喏） 恸 （悲恸）逡（逡巡） 安（安步当车）诺（承诺）痛（悲痛） 峻（轩峻） 偌（偌大）殓（殓衾） 沏（沏茶） 腌（腌渍） 偿（赔偿）敛（收敛）砌（砌墙） 湮（湮没）尝（品尝）潋（潋滟）晌（半晌）蛊（蛊惑） 婢（婢女）帏（罗帏）饷（欠饷）盅（酒盅）捭（捭阖）纬（经纬）赓（赓续） 屈（负屈衔冤）晖（朝晖夕阴）庚（年庚）曲（委曲求全）辉（星月交辉）诨（插科打诨） 浑（浑水摸鱼）三. 词语解释1. 攫（ju e ）取：掠夺。

1 藤野先生▲线索明线：作者与藤野先生的交往过程未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野暗线：爱国主义思想▲清国留学生的生活：赏樱花、学跳舞（憎恶，离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由）途径的日墓里的水户（爱国思乡，学医的主要动机）仙台的职员对自己的优待（正面衬托藤野先生。

）日本“爱国青年”寻衅（反面衬托藤野先生。

）看电影事件（与藤野先生告别的直接原因。

）▲4 文章写了哪4件事？添改讲义——工作认真、一丝不苟纠正解剖图——严格要求、尊重科学关心解剖实习——诚恳热情、关爱学生了解女人裹脚——认真求实的精神、严谨的治学态度▲5 人物描写外貌、动作（夹着一叠大大小小的书、声调缓慢而很有顿挫）——生活俭朴、治学严谨▲6 情感：感激（无私的帮助、学术的影响）；敬重（伟大）；怀念（收集讲义、挂照片、写文章）；愧疚▲7 ①什么事件使鲁迅的思想发生了变化？匿名信事件和看电影事件；②发生了什么样的变化？弃医从文（从文学上探究救国救民的方法）；③这一变化表现了鲁迅怎样的思想感情？（使鲁迅的思想受到冲击，民族自尊心受挫，）表现了鲁迅强烈的民族自尊心和爱国主义感情。

▲告别藤野先生以后，鲁迅是如何怀念他的？收藏讲义、挂藤野先生的照片、努力写文章。

、▲“上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”用了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳而美丽的特点。

▲“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法，讽刺清国留学生盘辫子的丑态，表现作者对他们的厌恶、鄙夷、反感之情。

▲“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了”运用反语的修辞手法，讽刺清国留学生解散辫子的丑态，暗示作者对清国留学生的失望厌恶之情。

标致：漂亮，这里是反语，用来讽刺清国留学生的丑态。

表达了作者对清国留学生的愤懑与厌恶之情。

（《课》）▲ “到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上启下的过渡作用，与“东京也无非是这样”相呼应。

现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)共3篇现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)1现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)一、教学目标1. 理解现代文的文体特点、情感表达和内涵。

2. 掌握现代文的阅读技巧，提高阅读能力。

3. 能够进行现代文的解读和评价，培养批判性思维。

二、教学内容本次教学内容主要涵盖以下方面：1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵2. 现代文的阅读技巧3. 现代文的解读和评价三、教学重点1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵的理解2. 现代文的阅读技巧的掌握3. 现代文的解读和评价的培养四、教学难点1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵的深入理解2. 现代文的解读和评价的批判性思维培养五、教学方法1. 课堂讲授法2. 小组讨论法3. 师生互动法4. 案例分析法5. 合作学习法六、教学过程设计第一课时：现代文的文体特点、情感表达和内涵1. 讲授法：讲解现代文的文体特点、情感表达和内涵。

2. 学生评析：让学生结合自己阅读的现代文作品，发表对于作者表达情感方式的评论，并解读内涵。

第二课时：现代文的阅读技巧1. 案例分析法：以某一名作家的作品为例，讲解现代文的阅读技巧。

2. 合作学习法：组织学生在小组内，利用技巧进行作品的解读和分析，并汇报。

第三课时：现代文的解读和评价1. 小组讨论法：组织学生分组，解读某一名作家的作品，进行深度的分析和评价。

2. 师生互动法：通过对学生讨论中的问题进行解答和补充，引导学生形成批判性思维。

七、教学评价1. 期中考试；2. 课后作业，包括阅读作业及写作业；3. 课堂讨论，包括小组讨论及师生互动；4. 学生综合素质评价。

八、教学反思本次教学注重理论与实践相结合，采用多种教学方法，重视学生的主体性和团体性，使学生能够在实践中感受现代文的文体特点和情感表达方式，并掌握阅读和评价技巧。

同时，在教学中重视学生的思维能力和创造能力，促进学生的个性发展和全面素质提升。

重点篇目精彩语段阅读篇一、《背影》（一）我说道：“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手 a 着上面，两脚再向上b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（1）我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚．．（pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）2. 文段划横线句采用了外貌描写手法，为什么要写父亲的穿戴？(突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱)3．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次感动得流泪；第二次离别伤感的泪。

4．在文中空白处填上相应词语。

(攀、缩、倾)5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

（1）“我走了，到那边来信！” [父亲惦记着儿子旅途是否平安。

] （2）“进去吧，里边没人。

” [父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。

]4.概括本段内容。

[望父买橘]5．这段文章的中心意思是什么？[通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。

语文版与人教版的现代文共有篇目【18篇】散文（4篇）：《春》、《济的冬天》、《风筝》、《背影》小说（4篇）：《故乡》、《心声》、《范进中举》、《孔乙己》议论文（2篇）：《中国人失掉自信力了吗》、《应有格物致知精神》说明文（2篇）：《苏州园林》、《邓稼先》书信（1篇）：《致女儿的信》（苏霍姆林斯基）爱这土地》、《乡愁》。

重点重视。

中考考题形式：第一部分第3题：按提示填空。

3．按提示填空。

（任选3处作答）（3分）2011年泉州市中考初中阶段，我们学了不少鲁迅先生的文章，从中受到中华文化的熏陶，更被他的伟大精神所感染。

读《故乡》，我们感受到他的强烈愿望；读《风筝》，我们钦佩他的可贵精神；读《鲁迅自传》，我们敬仰他的崇高品格；读《藤野先生》，他那令我们油然而生敬意。

答案：期望平等知错能改弃医从文爱国精神3.按提示填空。

（任选3处作答）（3分）2012年泉州市质检写景抒情散文总是将景和情有机地融为一体。

《春》把春天喻为娃娃、小姑娘、健壮的青年，表现春天的特点，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情；《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描述出一幅幅，抒发作者的喜爱之情；《石榴》把石榴花比作夏天的心脏，赞扬了的品格和精神；《紫藤萝瀑布》由花儿自衰到盛感悟到生命的长河是无止境的，赞美了。

答案：新、美、力；济南特有的动人的冬景；不怕威压、坚贞刚强、奋发向上；生命的永恒与美好。

考点分析：考查课内文本知识，关注文中名言警句、中心思想、主要内容、人物形象，侧重考查考生能从文本中得到的启示。

七年级上册《春》1、主题：本文是一篇优美的写景抒情散文，作者以诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花卉争荣的景象，通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。

激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

七年级下册现代文内容梳理篇目第一单元1.从百草园到三味书屋2.爸爸的花儿落了3.丑小鸭4.诗两首第二单元6.黄河颂7.最后一课8.艰难的国运与雄健的国民 9.土地的誓言第三单元11.邓稼先 12.闻一多先生的说和做13.音乐巨人贝多芬 14.福楼拜家的星期天第四单元16.社戏 17.安塞腰鼓18.竹影 19.观舞记第五单元21.伟大的悲剧 22.荒岛余生23.登上地球之巅 24.真正的英雄第六单元26.珍珠鸟 27.斑羚飞渡28.华南虎 29.马教材精梳理1.字音认读菜畦．( ) 皂荚．树( ) 班蝥．( ) 臃肿．．( ) 攒．成( )秕．谷( ) 锡箔．( ) 鸡毛掸．子( ) 咻咻．( ) 玉簪．花( )骊．歌( ) 花圃．( ) 讪．笑( ) 吐绶．鸡( ) 木屐．( )萋．( ) 巅．( ) 澎湃．．( ) 狂澜．( ) 屏．障( )哺．育( ) 踱．步( ) 祈祷．．( ) 气氛．( ) 阻抑．( )一泻．万里( ) 炽．痛( ) 嗥．鸣( ) 鲜．为人知( ) 选聘．( )挚．友( ) 锲．而不舍( ) 兀兀．．穷年( ) 门槛．( ) 重荷．( )深邃．( ) 磐．石( ) 下颏．( ) 下颌．( ) 归省．( )惮．( ) 欺侮．( ) 撺掇．．( ) 凫．水( ) 橹．( )撮．( ) 棹．( ) 楫．( ) 行．辈( ) 亢．奋( )晦．暗( ) 蓦．然( ) 水门汀．( ) 参．差( ) 褶．裙( )颦蹙．．( ) 拽．( )．．( ) 粲．然( ) 嗔．视( ) 叱咤战栗．( ) 履．行( ) 沮．丧( ) 搁．浅( ) 虞．( )斫．( ) 泅．( ) 砭．骨( ) 窒．息( ) 阴霾．( )哀悼．( ) 眼睑．( ) 眸．子( ) 呷．( ) 对峙．( )苍穹．( ) 悲怆．( ) 娴．熟( ) 栅栏．．( ) 拂．动( )抽搐．( ) 咆哮．( ) 疮痍．．( ) 面面相觑．( )系．一条长绳( ) 拗．过去( )提示qí jiá máo yōng zhǒng cuán bǐ bó dǎnxiū zān lí pǔ shàn shòu jī qī diān péng pài lán p íng bǔ duó qí dǎo fēn yì xièchì háo xiǎn pìn zhì qiè wù kǎn hè suì pán kē hé xǐng dàn wǔ cuān duo fú lǔ cuō zhào jí háng kàng huì mò tīng cēn cī zhě pín cù càn chēn ch ì zhà zhuài lì lǚ jǔ gē yú zhuó qiú biān zhì mái dào jiǎn móu xiā zhì qióng chuàngxián zhà lan fú chù xiào chuāng yí qù jìǎo2.字形辨识桑(shèn)_________ 收(liǎn)_________ 脑(suǐ)_________人声(dǐng)_________沸 (kuī)_________甲 (zǎi)_________割(chóu)_________划鞠躬尽(cuì)_________ (piāo hàn)_________(kuī sì)_________ (yàng yàng)_________不乐吞_________(shì)(léi)_________弱 (qìng)_________竹难书 (rǒng)_________杂_________(jiá)然而止 (qiè)_________意脚_________(huái)荒_________(miù) 义愤填_________(yīng) (qiú)_________劲(dù jì)_________ (lán)_________语 (gǎo)_________头污_________(huì) 默_________(qì) (páng huáng)_________白_________(xī) (qīn)_________佩 (lǚ)_________胡须(jī)_________绊毛骨(sǒng)_________然竹(gāo)_________(hāo)_________草提示葚敛髓鼎盔宰筹瘁剽悍窥伺怏怏噬羸罄冗戛惬踝谬膺遒妒忌谰镐秽契彷徨皙钦捋羁悚篙蒿3.词语积累(1)炽痛:热烈而深切。

人教版初中语文目录(全套)七年级上册课文目录第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）写作·口语交际·综合性学习 这就是我第二单元6、理想（流水河）7、*短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮 落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里）10、《论语》十则综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）写作·口语交际·综合性学习 感受自然第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）综合性学习·写作·口语交际探索月球奥秘第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀戚）24、*诗两首 金色花（泰戈尔） 纸船（冰心）25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期写作·口语交际·综合性学习 我爱我家第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。

课外古诗词：龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》附录：硬笔书法七年级下册课文目录阅读第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习 我也追"星"第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》写作·口语交际·综合性学习 漫话探险第六单元26、珍珠鸟（冯骥才）27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）综合性学习·写作·口语交际 马的世界篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。

七年级上册《在山的那边》王家新①隐秘：隐蔽，不外露。

②一瞬间：一眨眼之间。

《走一步，再走一步》莫顿•亨特①训诫：告诫，教导。

②嶙峋：形容人瘦削。

③眩（xuàn）：（眼睛）昏花。

④啜（chuò）泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

⑤纳罕：惊奇，诧异。

⑥小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

翼翼，谨慎、严肃。

《蝉》小思○1收敛：收拢，合拢。

○2聒聒：持续嘈杂，使人厌烦。

○3宽恕;宽容饶恕。

恕，饶恕。

《贝壳》席慕容○1卑微：卑贱微小，地位低下。

○2一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不放过。

苟，敷衍了事，马马虎虎。

《紫藤萝瀑布。

》宗璞①终极：最后的终点。

○2忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。

《童趣.》1.节选自《浮生六记·闲情记趣》。

沈复字三白，长洲人，清代文学家。

○1秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。

后用来比喻最细微的事物。

○2物外：这里指超出事物本身。

○4项，颈，脖颈。

○5强，通“僵”，僵硬的意思。

○6素帐：未染色的帐子。

○7徐：慢慢地.○8唳：鸟鸣。

○9.怡然：安适，愉快的样子。

○10盖：承接上文，表示原因。

这里有“原来是”的意思。

○11癞虾蟆：蟾蜍的通称。

虾蟆，现写作“蛤蟆”。

12. .鞭：鞭打。

《理想》流沙河①可望不可即：只能远远看见而不能接近。

即，靠近、接触。

②濯：洗。

《短文两篇》《行道树》张晓风①点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

②繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。

弦，指弦乐器。

管，指管乐器。

③红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

《第一次真好》周素珊①俗子：鄙俗的人。

②低回：留恋。

③具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

《人生寓言》周国平①审美：欣赏、领会事物或艺术品的美。

②风韵：优美的姿态神情。

③闲适：清闲安逸。

窖：收藏东西的地洞或坑。

④得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。

⑤泯（m ǐn）：灭，丧失。

⑥厄运：不幸的命运。

《我的信念》玛丽•居里①获益匪浅：得到很多益处。

七年级语文上册期末专题复习课内现代文阅读训练一、阅读《散步》第6——8段（原文略），做题。

1.母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？答：因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。

这是老一辈人的奉献精神。

2.当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大。

3.如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义？小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思”。

这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。

4.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。

“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。

背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。

这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。

二、阅读《秋天的怀念》（原文略），做题。

1.双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。

请在原文中找出相应的句子来。

望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

2.说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。

母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。

3.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。

一年级上册1、《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

2、《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

两岸树木密，禾苗绿油油。

江南鱼米乡，小小竹排画中游。

3、《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

4、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

5、《阳光》阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

6、《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

7、《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

8、《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。

遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看。

9、《自己去吧》小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。

”过了几天，小鸭学会了游泳。

小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。

”过了几天，小鹰学会了飞翔。

10、《雪地里的小画家》下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

（部编人教版）小学三年级语文上册（全册各单元）重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总第一单元 基础知识必记一、易读错的字早晨(chén) 绒(róng)球花 粗(cū)壮 荒(huāng)野 照例(lì) 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì)背诵(sòng) 挨(ái)打二、易写错的字晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。

装：上半部分右边是“士”，不是“土”。

荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。

舞：共有十四画，第十三笔是竖折。

扬： 右面的第一笔是横折折折钩。

要写得左窄右宽。

三、会写词语早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 穿戴 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 树枝 这些 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂 四、多音字教⎩⎪⎨⎪⎧(ji ào)教室( ji āo)教书 好⎩⎪⎨⎪⎧(h ǎo)好听( h ào)好奇 觉⎩⎪⎨⎪⎧(ju é)觉得( ji ào)睡觉 假⎩⎪⎨⎪⎧(ji ǎ)假话( ji à)放假 背⎩⎪⎨⎪⎧( b èi)背诵( b ēi)背负 圈⎩⎪⎨⎪⎧( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧汉(汉字)叹(叹气) ⎩⎪⎨⎪⎧服(服装)朋(朋友) ⎩⎪⎨⎪⎧静(安静)净(干净) ⎩⎪⎨⎪⎧粗(粗心)姐(姐姐) ⎩⎪⎨⎪⎧落(落下)洛(洛阳) ⎩⎪⎨⎪⎧狂(狂欢)犯(犯人) ⎩⎪⎨⎪⎧猜(猜出)清(清水)⎩⎪⎨⎪⎧扬(表扬)杨(杨树)⎩⎪⎨⎪⎧避(避开)臂(双臂)六、近义词鲜艳—艳丽 好奇—新奇 打扮—装扮 洁白—雪白 安静—宁静 轰响—轰鸣 狂欢—狂喜 突然—忽然 觉得—感觉 流利—流畅 详细—详尽 认真—仔细 清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声 七、反义词安静—热闹 招引—驱赶 洁白—乌黑 湿润—干燥 出来—进去 扬起—放下 主动—被动 认真—马虎 清楚—模糊 糊里糊涂—一清二楚 鸦雀无声—人声鼎沸 八、词语搭配【动词搭配】 (打)招呼(朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏(看)热闹(走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺【形容词搭配】 (敬爱)的老师 (可爱)的小学 (古老)的铜钟(粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路 一(间)教室 一(所)小学 两(只)猴子 九、词语归类【ABB 式词语】一条条一个个【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴【“ 一×一×”式词语】一字不漏一声不响十、句子积累1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读整理：紫郁心情语段（一）①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得远。

1、选文①中“似乎确凿有一些野草”，“似乎”和“确凿”连用是否矛盾，为什么?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、第二段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？我的理解：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、第二段文字主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。

2023年人教版初中八年级语文上册专项梳理09 现代文阅读一、阅读《首届诺贝尔奖颁发》，完成完成1—4题。

路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。

”1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线；荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。

诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个、挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。

1896年诺贝尔辞世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。

他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。

诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。

诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

1.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？2.第二自然段写了什么内容？有什么作用？3.第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？4.本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？二、阅读下面的材料，完成5—9题。

（甲）藤野先生（节选）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

初中1——6册课内重点现代文复习藤野先生白杨礼赞孔乙己变色龙鲁提辖拳打镇关西谈骨气想和做怀疑与学问中国人失掉自信力了吗故乡我的叔叔于勒麦琪的礼物范进中举向沙漠进军鲁迅自传谁是最可爱的人阿长与《山海经》驿路梨花一面荔枝蜜猫敬畏生命热爱生命小橘灯大自然的语言社戏背影从百草园到三味书屋最后一课我的老师春皇帝的新装课内现代文中考方向：考察对所学课文的整体理解，从大致内容、思想感情、写作特点、与现实生活的联系等方面去复习。

回忆《孔乙己》一课，回答问题１．阅读课文，简要回答课文描写了孔乙己在什么处所活动，人们对他的态度怎样，你认为在他的遭遇中哪一次最悲惨？鲁镇的咸亨酒店；冷漠、耻笑、不关心，认为他可有可无；被丁举人打折了腿2、孔乙己与孩子们说话，表现了他什么样的心境？善良热情，渴望倾诉3．“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用交代了孔乙己生存环境的恶劣，渲染了一种悲凉的氛围，标示了这是孔乙己后来消失的原因之一。

4、从孔乙己读书的经历，丁举人对待孔乙己的所作所为，可以看出什么问题? （1）封建社会森严的等级制度（2）科举制度对读书人的毒害，封建科举的反动本质是培养残酷的统治者，而科举失败者则沦为社会的多余人、牺牲品。

5．塑造孔乙己这个艺术形象的意义是什么?反映封建科举制度对读书人精神的毒害；表现封建思想侵蚀下人情的冷漠、社会对苦人的凉薄；封建等级制度的森严6、试比较孔乙己和范进这两个艺术形象。

都是封建科举制度下的牺牲品，受封建科举毒害的读书人，对孔乙己作者是哀其不幸，怒其不争，对范进的态度是辛辣的讽刺。

7、现代社会里还有孔乙己吗？如果有，请你把他们的特点说出来？有。

他们死读书，读死书，高分低能，眼高手低。

回忆《藤野先生》一课，回答问题1、作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象？2、从东京到仙台途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地方？用意何在？3、“大概”对表达句子的意思有什么作用？4、鲁迅到仙台后，受到了哪些优待？这能说明什么问题？5、对“又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了”这句话怎么理解？6、“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”。