幼小衔接讲座(1)

各位老师、家长朋友们好：晚上好！受古城街道中心校领导蔡春雪老师和中心幼儿园园长的委托，今天我和大家聊聊幼小衔接的话题。

首先，我得做个自我介绍：本人，教龄21年，也就是说当了21年的小学老师，并且当了十五年的妈妈。

我想这双重身份就是我今天坐在这里的主要原因。

幼小衔接，一直受到教育工作者和家长普遍重视的问题。

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。

而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。

研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的，但是现实工作中的幼小衔接形势却不容乐观。

一、存在问题：1．家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接。

许多家长重视儿童知识积累，而不注意儿童兴趣开发和能力的培养。

无视儿童身心发展规律、特点和需要，拔苗助长，压抑儿童个性，影响健康成长。

由于传统的教育观念与教养态度等多方面的偏差与不当，造成很多家长重视技能技巧的训练而忽视幼儿的全面发展，重视短期成效而忽视幼儿的终身发展，甚至有的家长出于过急而超前训练，竟将小学一年级的课本内容提前交给幼儿掌握。

他们认为入学前应该让幼儿学会读和写，学会做数学题。

他们关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音、还是算术，致使幼儿在入学后出现这样一种情况：入学初感觉学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增加，“储备知识”用完了，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。

2．为了迎合家长的需求，达到盈利的目的，在大多数民办幼儿园和相当一部分公立幼儿园中，幼儿教育小学化倾向日趋严重，且呈加速蔓延之势。

这种拔苗助长的行为对处于天真活泼时期的幼儿心理与生理都是一种摧残。

3．还有现在的小学入学不允许考试，但并不是说一点“考试”也没有。

关于幼小衔接的讲座孩子进入小学以后，在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，陌生的环境，陌生的人，对于孩子来说有一定的精神压力，这将是孩子生活中一个重要的转折。

因此，在孩子入学前这一阶段，家长必须有计划地在幼儿心理和生活习惯等方面做好充分准备，使孩子能够更好地、更快地适应新的学习环境和学习生活。

一、现状（一）先来说说刚进入一年级的孩子会出现哪些问题：听课上，表现在课堂四十分钟，很难坚持，倾听习惯不好，老师在上面说，孩子容易在下面顾自己玩，跟小朋友说话，当老师提问的时候，大部分孩子会表现得很踊跃，但是站起来又表达不清，或者容易插嘴等。

这些都跟孩子的习惯有关。

课间，打小报告时一个非常典型的现象，孩子会将一点点小事，就像老师报告，有的是希望被报告的人能在老师那得到点惩罚，有的是希望老师能保护他一下，这跟孩子年龄小有关，在学校里，他们很多时候都会依赖于老师。

活动时，容易受伤，小孩子在下课的时候，是没有老师监管的，而孩子玩起来又会很疯，对于安全意识非常薄弱，不善于自我保护。

丢东西方面：孩子还不善于整理自己的书包，很多东西，容易丢失，尤其是铅笔，而且有的孩子丢了，还不知道。

结果是老师桌子上有很多小朋友交上来的铅笔，却没有人来认领，家长呢，向老师反映，怎么我的孩子，今天给他准备的铅笔，放学回来就没有了。

很多小孩子，老是闹肚子痛，我觉得一个可能跟早餐，饮食有关，还有一个可能跟孩子的身体素质有关，最后，或许还跟小孩子的心理有关，为什么这么说呢，有的小孩子面对学习时，会有一种抵触心理，不愿意去面对，久而久之，肚子不痛也变痛了，当然这只是极个别孩子。

（二）下面再来听听一年级老师的抱怨：一年级的课程，对孩子也好，对老师也好，任务都是挺重的，孩子既要适应从幼儿园到小学的过度，还要学习拼音及大量的汉字和课文。

老师呢，既要培养孩子的学习习惯，还要教孩子知识。

所以都是非常辛苦的。

1.孩子到了读一年级，特别是入小学的前两个月，是学习拼音的关键时刻，对孩子来说，会有一定的困难，老师经常会布置读的家庭作业，结果一年级的老师经常抱怨，只有部分家长会在放学回家辅导孩子读拼音。

小学教师幼小衔接讲座优秀26篇幼儿园幼小衔接教案1活动目标：1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。

3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。

活动准备：1．戏剧视频、脸谱成品若干2．彩笔、空白脸谱活动过程：1、认识戏剧脸谱。

（1）出示戏剧脸谱。

（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。

1、脸谱欣赏（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。

（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的'、特别的地方找出来。

小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以�1、了解脸谱的图案与色彩。

（1）演员脸上有哪几种颜色？小结：脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征人物的品质，性格，气度。

红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；绿色--代表暴躁、。

黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。

（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。

（3）演员脸上画有什么图形符号？小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。

（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。

3、绘画脸谱（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。

（2）教师示范画脸谱，强调对称。

（3）提出要求：脸谱要以�4、展示交流活动延伸请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。

幼儿园幼小衔接教案2活动目标1、通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。

3、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。

活动准备：小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图活动过程：1、创设情境，学习得数是0的减法？师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。

幼儿园幼小衔接主题讲座1. 引言幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，对孩子的学习、生活等方面进行有效的衔接，帮助孩子更好地适应小学生活和学习。

幼小衔接的目的是平稳过渡，帮助幼儿顺利进入小学，并保持良好的心理和学业状态。

本次主题讲座旨在向家长介绍幼小衔接的重要性，以及提供一些实用的方法和建议。

2. 幼小衔接的意义与重要性2.1 初入小学的挑战•小学是孩子们面临的新环境，学习和生活方式都与幼儿园有所不同。

•学习负担增加，学习内容和方式也发生变化。

•需要适应新的班级、老师、同学等社交关系。

2.2 幼小衔接的重要性•幼小衔接的成功与否直接影响孩子的学业成绩和学习动力。

•顺利过渡能提高孩子的自信心、适应能力和学习兴趣。

•建立良好的学习习惯和规律，为日后的学习打下基础。

3. 幼小衔接的准备工作3.1 了解小学教育•了解小学的教育目标、课程设置和教学特点。

•学习小学教材中的重点知识，为孩子的学习提供指导。

•与小学教师沟通，了解小学对幼儿园衔接工作的期望。

3.2 建立良好的家庭学习氛围•为孩子创造安静舒适的学习环境，提供必要的学习工具和资源。

•家长积极参与孩子的学习，与孩子一起制定学习计划和目标。

•鼓励孩子培养阅读兴趣，充实与拓展课外知识。

4. 幼小衔接的具体方法和建议4.1 逐渐过渡•小学前期，适当延续幼儿园的学习方式和生活习惯，慢慢引导孩子适应小学生活。

•逐渐增加学习时间和难度，培养孩子的自主学习能力和学习兴趣。

4.2 关注情感与社交•帮助孩子建立良好的人际关系，加强与同学之间的合作与交流。

•鼓励孩子参加课外活动，拓展社交圈子，增强社交能力。

•关注孩子的情感变化，积极疏导负面情绪，提高情绪调节能力。

4.3 运动与身体发展•鼓励孩子参加体育活动，增强体质，培养协调能力和合作意识。

•合理安排孩子的作息时间，保证充足的睡眠和休息。

5. 幼小衔接的评估与调整5.1 定期评估孩子的适应情况•观察孩子在学校和家庭中的表现，了解孩子的学习和情绪状态。

幼小衔接教育讲座尊敬各位家长朋友：大家好！非常高兴能与在座的家长朋友们坐在一起交流来有关幼小衔接的话题。

今天来的家长，都是善于学习，重视教育，对孩子充满期待的爸爸妈妈。

作为你们的孩子，他们是幸运的，也是幸福的。

你们很关注咱们学校，愿意来了解幼小衔接教育，说明很有前瞻性，很明白孩子要上小学了，不只是买个新书包，买几只笔，买身新衣服的问题。

更多是心理上、学习上、习惯上的一些准备。

为了不耽误大家时间，我们就直接进入正题。

一．什么是幼小衔接？衔接换一个词语就是“过度”。

这个幼小衔接教育也就是相当于我们的上岗培训。

这个阶段很是必要，上岗培训可以让我们更好的熟悉业务，更好的融入新集体，适应新环境。

幼小衔接教育就是让孩子们从幼儿园毕业后从习惯上、知识上、心理上等各方面进行一个准备，然后顺利地进入都小学阶段的学习。

二．为什么要做幼小衔接？调查发现孩子们进入小学后有很多的不适应。

1．生理适应不良。

表现为睡眠不足、疲劳、食欲不振、体重下降等；在座的家长对孩子们上幼儿园的第一个星期和第一个月的表现一定都还记忆犹新。

当时哭闹、感冒、不去等等就是典型的不适应。

2.心理适应不良。

表现为情绪低落、自信心不足、觉得上学有负担等；举例：唐奕兰，很漂亮、可爱、文静的学生，到了学校拉着家长的手不肯放，掉眼泪，上课不敢回答问题，说话的声音比蚊子还小声。

这就是不适应的表现，这样的状态怎么能好好学习，肯定心不在焉。

3.生活适应不良。

表现为带不齐学习材料或用具、尿裤子不敢跟说等；4.人际适应不良：表现为不合群、冷漠、得不到同伴认同、找不到集体归属感等；5.学习适应不良：表现为注意力不集中，不知道作业和听课是怎么回事、课堂上随便走动、觉得小学不如幼儿园好玩等；举例：邹万友，一个男孩子。

经常同学已经开始写了，他还不知道拿本子，读书的时候，同学都读到一半了，他书拿倒了都不知知道；读下一排字，手还指着上一排。

这种就是幼儿园里读望天书的习惯没纠正过来，读得滚瓜烂熟，字却认不到，这在一年级是不行的，必须要认字，认得才好。

幼小衔接讲座主持稿范文(7篇)第一篇: 幼小衔接讲座主持稿尊敬的老师们，亲爱的幼儿园大班的小朋友们：你们好。

作为一名一年级的小学生，我很荣幸能够站在这个舞台上向同学们汇报这一年来的收获。

和幼儿园不同，一年级上课的时间比较长，到校时间也比较早，要自己带保温杯，学校里也没有点心。

小朋友们，你们要做好心理准备哦!在一年级我结交了许多的新朋友，课间可以和朋友们自由自在的玩耍。

每周三下午有各种社团活动可供同学们自由选择。

学校经常开展唱歌、跳舞、讲故事等活动。

当你依靠自己的努力而站上领奖台时，是多么的开心和自豪啊!在课堂上，我们不但学习古诗、认字，学习认识钟表和人民币等有用的知识，还学唱好听的儿童歌曲，做有趣的运动，使我们的素质得到全面提升。

此外，学校每年都有精彩的六一艺术节演出，还有令人欢呼沸腾的校运动会，可热闹了!注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱!很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗?那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力，培养孩子认真倾听的好时机。

所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担心孩子在幼儿学不到东西，一定要大力支持幼儿园工作，因为教育是学校(幼儿园)、家庭、社会的有机结合体。

升入一年级后家长更多关注的是孩子学习生活问题。

在此，请家长们相信，我们小学的老师肯定会特别关照您的孩子。

社会与生活
总结词
培养社交能力和生活技能
详细描述
通过角色扮演、情境模拟等活动 ，培养孩子的社交能力和生活技 能，帮助他们更好地适应小学的 社会生活要求。
身体与健康
总结词
培养健康生活习惯和身体素质
详细描述
通过体育活动、健身操、营养教育等 活动，培养孩子的健康生活习惯和身 体素质，帮助他们更好地适应小学的 学习生活要求。
幼小衔接的现状与问题
目前，许多幼儿园和小学在幼小衔接方面存在一些问题，如过度强调知识教育、 忽视儿童兴趣和全面发展等。
家长和教育工作者需要关注幼小衔接的现状和问题，积极采取措施和方法，帮助 幼儿更好地适应新的学习环境和要求。
幼小衔接的教育理念
02
儿童为本的教育理念
01
尊重儿童的个性
尊重每个儿童的个性特点和发展需求，以儿童的兴趣和 天赋为基础，提供适合他们的学习方式和内容。
反思实践法
总结词
反思实践法是一种通过反思和实践相结合的教学方法 ，旨在帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果 和学习兴趣。
详细描述
反思实践法是一种通过反思和实践相结合的教学方法， 旨在帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果和学 习兴趣。这种方法强调学生在学习过程中进行反思和实 践的重要性，通过反思和实践的循环进行学习。在幼小 衔接阶段，反思实践法特别适用于语言、数学、科学和 社会等领域的教学，能够帮助学生培养批判性思维、问 题解决能力和自主学习能力。同时也能让学生在学习过 程中更加注重实际应用和问题解决，提高学习效果和学 习兴趣。
05 幼小衔接的师资力量
教师素质的培养
专业知识
具备扎实的儿童教育理论知识和 实践经验，能够针对儿童发展需 求进行科学的教学设计和指导。

案例分享和经验交流
第六章
家长分享自己的经验和故事
讲述自己对于幼小衔接的看 法和经验
Байду номын сангаас
探讨如何帮助孩子更好地适 应小学生活
分享自己孩子在幼小衔接过 程中的经历和故事
分享自己在帮助孩子幼小衔 接过程中的方法和技巧
专家和老师解答家长的问题和疑惑
家长提问：如 何帮助孩子适
应新环境？
专家解答：培 养孩子的独立 性和自信心， 鼓励他们多交 朋友，提高社
给予孩子足够的支持和鼓励
给予孩子足够的关注和陪伴
鼓励孩子表达自己的感受和 想法
表达出对孩子的信任和支持
帮助孩子建立自信心和适应 能力
与老师和其他家长积极交流和合作
参加家长会，与老师沟通孩子 情况
主动与班级其他家长交流，分 享育儿经验
参加学校组织的活动，了解学 校教育理念和课程设置
帮助孩子建立良好的人际关系， 适应新环境
幼小衔接讲座
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 幼小衔接的重要性 03 孩子入学前的准备 04 孩子入学后的适应问题及解决方案 05 家长如何帮助孩子顺利度过适应期
06 案例分享和经验交流
单击添加章节标题
第一章
学习准备
学习能力：培养孩子的专注力和观察力 知识储备：帮助孩子掌握基础知识和技能 学习习惯：培养孩子良好的学习习惯和态度 适应能力：帮助孩子适应新的学习环境和人际关系
生活准备
培养孩子独立自主的生活习惯
帮助孩子学会与他人相处
添加标题
添加标题
引导孩子适应集体生活

学科要求提升
幼儿教育到小学面临的学科要求和难度的提升。
适应压力
幼儿适应新的学校环境和同龄人竞争的压力。
有效的幼小衔接实践方法
1
家校合作
加强家校合作，让教师和家长共同关注幼小衔接的过程。
2
顺序过渡
适应性地设计过渡课程提供专业的培训和指导，帮助教师更好地处理幼小衔接的问题。
《幼小衔接讲座》PPT课 件
欢迎大家参加今天的《幼小衔接讲座》！我们将探讨幼小衔接的重要性和目 标，概述幼儿教育状况以及小学教育的特点和要求。
重要性和目标
幼小衔接在孩子的教育过程中起着关键的作用。它帮助幼儿平稳过渡到小学，促进学习连续性和 综合发展。
1 顺利过渡
帮助幼儿适应小学生活和学习环境。
2 学习连贯性
实践案例和成功经验
毕业典礼
举办幼儿园毕业典礼，让幼儿感 受到成长和进步的喜悦。
游戏化学习
小学采用游戏化学习的方式，使 学习更有趣和具有参与性。
过渡活动
开展幼小衔接的过渡活动，帮助 幼儿平稳过渡到小学。
结论和要点
幼小衔接是一项重要的教育工作，它对幼儿的学习连续性和综合发展具有重 要影响。通过有效的实践方法和成功案例的借鉴，我们可以更好地促进幼小 衔接，为孩子们创造更好的学习环境和成长条件。
建立对幼儿教育成果的延续和拓展。
3 综合发展
支持幼儿在学习、身体和社交等多方面的全面发展。
幼儿教育概述
1 重视游戏
通过游戏和互动来促进幼儿的学习和发展。
2 关注情感发展
重视幼儿的情感需求和自我意识的培养。
3 个性化教育
根据每个幼儿的特点和需求提供个性化的教 育服务。
4 培养好奇心
激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养求知欲。

家长学校讲座
“入学准备”应该准备什么？
1、心理准备 2、习惯培养
家长学校讲座
1、学习习惯
A、集中注意力 B、提高理解能力和表达能力，加强阅读 C、培养责任意识、独立能力
家长学校讲座
2、生活习惯
A、良好的作息习惯 B、自己收拾东西的习惯
家长学校讲座
每一个成功的孩子背 后都有一位成功的家长！
家长学校讲座
一、什么是“幼小衔接”？
孩子从幼儿园走向小学教育这 个过程就是幼小衔接。
家长学校讲座
二、怎么做好“幼小衔接”？
家长学校讲座
生活节奏 学习环境 学习内容 学习方式 师生关系 心理差异
幼儿园 小 学
相对宽松、灵活 充满童趣色彩缤纷 启蒙教育、智能开发 游戏为主 依赖性大
无压力Biblioteka 要求严格 严肃的黑板 难度加大、面临考试 学习为主 独立性要求 面对压力
家长学校讲座
幼小衔接 和孩子一起成长
家长学校讲座
1、什么是“幼小衔接”？ 2、你认为孩子入学应准备什么？
家长学校讲座
你为自己的考卷打几分？ 我们需要学习吗？
家长学校讲座
幼小衔接的重要性？
家长学校讲座
案例分析：
一位家长生怕自己的孩子上了 小学出现所谓的跟不上，提前找来 小学一年级的课本开始教孩子，让 孩子多多识字、写字、算题，希望 打好“基础”。你赞同她的做法吗？

幼儿园幼小衔接主题讲座一、背景介绍幼儿园幼小衔接主题讲座是为了帮助幼儿园家长和老师更好地引导幼儿进行小学教育准备，了解孩子在入学前需要具备的基本能力并掌握相应的教育方法，提高幼儿的学习兴趣和自主学习能力。

二、讲座内容1.认知能力：幼儿在小学入学前需要掌握的基本认知能力包括记忆力、观察力、分类能力等。

为了帮助幼儿提高认知能力，家长和老师可以通过游戏和互动的方式来引导幼儿学习，例如通过寻找相同或不同的图形、颜色、大小等让幼儿锻炼观察力和分类能力。

2.语言能力：语言是幼儿入学前重要的能力之一，掌握和运用语言是幼儿成功学习的关键。

因此，家长和老师可以通过各种提高幼儿语言能力的方式来帮助幼儿更好地准备小学学习，如读绘本、口头表达、角色扮演、缩写、谐音、识字等。

3.动手能力：动手能力是幼儿入学前需要掌握的另一种基本能力。

家长和老师可以通过各种做手工、拼图、剪纸、绘画等方式来帮助幼儿锻炼动手能力，同时培养他们的想象力和创造力。

4.社交能力：社交能力是幼儿入学前需要掌握的另一种重要能力。

家长和老师可以通过多样化、群体化的游戏、团体活动或者家园沟通等方式来帮助幼儿更好地锻炼和提高社交能力，建立良好的人际关系。

三、教育方法1.游戏教育法：通过各种游戏让幼儿获得开心、轻松的学习体验，丰富幼儿的生活体验，提升幼儿学习的兴趣和主动性，同时也在游戏中培养其各种能力。

2.互动教育法：互动教育法是在互动的过程中实现学习、体验和提升的教育方式，家长和老师可以通过各种互动方式，如话剧表演、互动课堂、角色扮演等方式来帮助幼儿更好地进行小学入学准备。

3.情境教育法：情境教育法是创设情境让幼儿学习，此教育法反对死板的传输式知识，通过在真实的情境中，以问题为导向，让幼儿在解决问题的过程中潜移默化地学到知识。

4.综合教育法：综合教育法是综合利用以上提到的多种教育方法，如培养幼儿的学习管理能力、鼓励幼儿相互帮助，让学习成为一种有意义的人际交往和团体活动过程。

第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到关注。

幼小衔接不仅是幼儿园教育的重要组成部分，也是我国基础教育阶段的重要环节。

为了帮助幼儿园教师更好地理解幼小衔接的重要性，掌握有效的衔接策略，提高幼儿的入学适应能力，本次讲座将围绕幼小衔接的主题展开。

二、讲座目的1. 提高幼儿园教师对幼小衔接的认识，明确幼小衔接的重要性；2. 帮助幼儿园教师掌握幼小衔接的策略和方法；3. 促进幼儿园与小学的紧密合作，共同为幼儿的入学适应提供支持。

三、讲座内容一、幼小衔接的重要性1. 幼小衔接是幼儿园教育的重要组成部分，有助于幼儿顺利过渡到小学阶段；2. 幼小衔接有助于培养幼儿的自主学习能力、社交能力和适应能力；3. 幼小衔接有助于提高我国基础教育的整体质量。

二、幼小衔接的策略1. 心理准备：帮助幼儿树立自信心，培养良好的学习习惯，适应小学的学习节奏；2. 习惯培养：培养幼儿良好的作息时间、生活习惯和学习习惯；3. 能力培养：培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和动手能力；4. 社交能力：培养幼儿的团队合作精神、沟通能力和人际交往能力；5. 亲子沟通：加强家园合作，共同关注幼儿的成长。

三、幼小衔接的方法1. 开展幼小衔接主题活动：通过丰富多彩的活动，让幼儿了解小学的生活，培养他们的兴趣和好奇心；2. 举办家长讲座：提高家长对幼小衔接的认识，引导家长正确对待幼儿的入学问题；3. 开展幼儿园与小学的联合教研：共同探讨幼小衔接的有效策略，促进教育教学的衔接；4. 建立幼小衔接档案：记录幼儿在幼儿园的学习和生活情况，为小学教师提供参考；5. 开展实地考察：组织幼儿参观小学，了解小学的学习环境，减轻他们的入学焦虑。

四、幼儿园与小学的合作1. 建立有效的沟通机制：定期召开家长会、教师座谈会，共同探讨幼儿的教育问题；2. 共同制定幼小衔接计划：明确双方的责任和义务，确保幼小衔接工作的顺利进行；3. 开展联合教研活动：共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量；4. 建立资源共享平台：实现幼儿园与小学教育教学资源的共享，为幼儿提供更好的教育环境。

政策支持力度加大
政府将进一步出台相关政策，加大对幼小衔接工作的支持力度， 推动幼小衔接工作的顺利开展。
强调个性化教育
政府将更加注重个性化教育，根据不同年龄段儿童的发展特点， 制定更加符合儿童发展的教育政策。
重视家庭教育
政府将更加重视家庭教育的作用，通过开展各种家庭教育活动， 提高家长的教育意识和教育水平。
家庭教育在幼小衔接中具有重要作用 ，但往往被忽视或缺乏有效的指导。
缺乏有效的沟通与合作
幼儿园与小学之间缺乏有效的沟通与 合作机制，导致教育内容、方式和方 法上的不衔接。
02 幼小衔接的关键要素
心理准备
培养孩子的学习兴趣
家长可以通过与孩子一起阅读、探索、游戏等方式，激发孩子对 学习的兴趣，让孩子对小学充满期待。
案例二：学校如何开展幼小衔接工作
总结词：学校作为孩子成长的重要场所，在幼小衔接阶 段需要采取一系列措施，确保孩子能够顺利过渡到小学 阶段。
开展入学适应课程，帮助孩子了解小学生活和学习要求 。
详细描述
加强与家长的沟通，了解孩子的学习和生活情况，为其 提供个性化的指导和支持。
创设丰富多彩的校园文化活动，增强孩子的集体归属感 和团队合作精神。
幼小衔接的意义
有利于儿童顺利适应小学生活 ，提高学习兴趣和自信心。
有助于培养儿童良好的学习习 惯、自主性和责任感，为其未 来的学习和成长奠定基础。
幼小衔接是儿童从家庭到学校 的重要转折点，对于培养儿童 的社会适应能力也具有重要意 义。
幼小衔接的误区
过度强调知识传授
忽视家庭教育的作用
在幼小衔接阶段，过度强调知识传授 和技能训练，忽视儿童身心发展规律 和学习兴趣的培养。
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幼小衔接讲座内容1. 幼小衔接有多重要？就像建房子打地基一样重要啊！你想想，没有牢固的地基，房子能盖得稳吗？宝贝要从幼儿园进入小学，这可是个大跨越呀！比如幼儿园可能更注重玩耍，那小学可就不一样啦，学习任务重啦，这时候做好幼小衔接，不就相当于给孩子铺好了顺利过渡的路嘛！2. 怎么帮孩子做好心理准备呀？哎呀，这就像要去探险之前给孩子鼓足勇气一样！你可以和孩子多聊聊小学的生活，让他对新环境充满期待呀。

就像给他一个小目标，让他迫不及待地想去实现。

比如和他说小学有更大的操场、更多好玩的活动，孩子能不兴奋吗？3. 学习习惯的培养是不是特别关键？那当然啦，这简直就像是给孩子装上了进步的小马达！在幼小衔接阶段，让孩子学会按时完成任务、认真听讲。

比如说每天固定一个时间让孩子读书、做作业，养成规律，到了小学就会轻松很多啦！4. 社交能力也不能忽视啊！这就好比孩子在一个小社会里要游刃有余呀。

鼓励孩子多和小伙伴交往，学会分享和合作。

像在幼儿园的游戏中，让孩子主动和别人合作完成任务，不就能锻炼社交能力嘛！5. 要不要提前教孩子一些知识呢？嗯，这可得好好想想！就像给孩子的小脑袋里先存点宝藏一样。

简单的识字、算术可以适当地教一点，但别太着急呀。

比如走路还没学好，就想着跑，那可不行哦！6. 生活自理能力怎么培养呢？这就像教孩子自己穿衣吃饭一样自然呀！让孩子自己整理书包、文具，自己的事情自己做。

就像让他当自己的小管家，这样进入小学才能独立呀！7. 选小学也很重要啊！这不亚于给孩子选一个合适的成长乐园。

要考虑师资、环境各种因素。

好比找一个温暖的小窝给孩子，让他能安心成长，你能不慎重吗？8. 幼小衔接家长要做些什么呢？那可得做好孩子的坚强后盾啊！多鼓励、多支持。

就像孩子在战场上，家长就是他的补给站呀。

比如孩子遇到困难了，给他一个大大的拥抱，帮他加油打气！9. 幼小衔接真的不容忽视，做好了就能让孩子顺利起飞呀！这可不是开玩笑的，大家一定要认真对待。

幼小衔接专题讲座一、讲座目的幼小衔接是教育工作中的重要环节，直接关系到学生的学习和发展。

本次专题讲座旨在提高幼儿园和小学教师对幼小衔接的认识和理解，探讨幼小衔接的关键问题和应对措施，促进幼儿园和小学之间的沟通和合作，提高幼小衔接质量。

二、讲座内容1.幼小衔接的定义和意义介绍幼小衔接的概念和意义，阐述幼小衔接对幼儿和小学生学习和发展的影响。

2.幼儿园和小学的教育理念和教学模式比较通过对幼儿园和小学教育理念和教学模式的比较，探讨幼小衔接中存在的问题和矛盾，为幼小衔接的解决方案提供参考。

3.幼儿园和小学教育教学目标的衔接介绍幼儿园和小学教育教学目标的衔接，探讨如何将幼儿园的教育教学与小学衔接起来，确保学生学习的连贯性和稳定性。

4.幼儿园和小学教育教学内容的衔接介绍幼儿园和小学教育教学内容的衔接，分析幼儿园和小学教育教学内容的异同和对接问题，提出幼小衔接的具体方案和建议。

5.幼儿园和小学教育教学方法的衔接介绍幼儿园和小学教育教学方法的衔接，分析幼儿园和小学教育教学方法的异同和对接问题，提出幼小衔接的具体方案和建议。

6.幼小衔接的实践探索介绍幼小衔接的实践探索和经验总结，分享幼小衔接的成功案例和有效做法，为幼儿园和小学提供可行的参考方案。

三、讲座流程1.开场致辞2.介绍幼小衔接的概念和意义3.比较幼儿园和小学的教育理念和教学模式4.探讨幼儿园和小学教育教学目标的衔接5.分析幼儿园和小学教育教学内容的衔接6.探讨幼儿园和小学教育教学方法的衔接7.分享幼小衔接的实践探索和成功案例8.提出幼小衔接的具体方案和建议9.总结讲座内容并开放现场提问四、讲座具体内容1.开场致辞主持人简要介绍讲座的目的和主题，欢迎来宾和听众参加本次讲座。

2.介绍幼小衔接的概念和意义通过介绍幼小衔接的定义和意义，让听众了解幼小衔接的重要性，明确本次讲座的主要内容和目标。

3.比较幼儿园和小学的教育理念和教学模式通过比较幼儿园和小学教育理念和教学模式的异同，分析幼小衔接中存在的问题和矛盾，为幼小衔接的解决方案提供参考。

尊敬的园长妈妈、各位老师、家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好！首先做个自我介绍，我是一名从教18年，也担任了18年班主任的小学老师，感谢园长妈妈给我这次机会在这里跟大家一起交流学习。

我只是以一个教师的身份，与大家平等的交流，当然，交流的观点也许会与大家不同，这是在所难免，请大家包涵。

大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。

如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。

因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。

幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。

在这样一个特殊阶段，我觉得我们家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别：进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：第一、生活内容的变化。

小学学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣, 孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。

学生的主要生活就是上课、完成作业。

课间休息和游戏时间很短，每天上午四节课，下午三节课的课堂学习。

还要以以考试来衡量孩子学习的成败.（出示学生单人单桌考试图片）第二、师生关系的变化.在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，老师像妈妈般地照顾孩子。

而进入小学就不一样了，老师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少。

第三、教学方法的变化。

小学正规的课堂教学方式以课堂教学和书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，课后孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。

幼小衔接讲座主持稿范文（精选3篇）幼小衔接讲座主持稿范文（精选3篇）幼儿园升小学，是孩子人生的第一个转折点，应该调整好孩子的心态，下面是小编为您整理的“幼小衔接讲座主持稿范文”，仅供参考，希望您喜欢！幼小衔接讲座主持稿1尊敬的各位的领导、老师们：大家下午好。

首先让我们用热烈的掌声欢迎胡埭中心小学的领导以及一年级的语数老师们。

今天我们胡幼和胡小相聚在这里，为了一个共同的心愿：让我们的孩子能“健康、快乐”地进入小学阶段学习生活，身心和—谐发展。

今天的幼小衔接活动主要有两大内容：一是在多功能厅观摩我们胡埭中心幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》，二是在教工活动室就教学活动进行交流，并听取胡埭中心小学杭老师的专题讲座。

首先，请大家观摩胡埭幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》。

顾琦老师教学展示。

研讨交流：尊敬的唐校长、惠园长、各位老师，下面我们就顾琦老师的数学活动进行互动交流。

我们先请小顾老师就今天的活动谈谈自己的想法。

下面请中心小学的老师对我们幼儿园的数学教学提出宝贵意见和建议。

专题讲座：下面，让我们以热烈的掌声有请胡埭中心小学一年级的蒋老师给我们作关于幼儿入学衔接的专题讲座。

蒋老师做讲座。

蒋老师有着丰富的低年龄段孩子的教育教学经验，她较全面的给我们介绍孩子从幼儿园过渡到小学在心理、学习方面的转变，并结合小案例指导我们幼儿园老师以正确的方法为孩子在心理、学习等方面做好准备，相信通过今天的专题讲座我们在座的每位老师都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践，最后让我们再次以热烈的掌声对蒋老师为我们做的精彩专题讲座表示感谢。

接下来，请我们幼儿园的老师就“幼小衔接”存在的一些实际困难和问题进行交流，希望能增进我们幼儿园和小学教师之间的默契度，全面提升教育教学质量，让我们的每个孩子健康成长。

幼小衔接讲座主持稿2各位家长：大家好！感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本次大班段“幼小衔接”专题家长会，大班幼儿毕业顺利进入小学我园非常关注，也是各位家长都关心的问题。