自辩20题

1.虽然人类从来没有离开过技术,然而自近代以来,人们对技术的批评却一直没有停止过。

公正地说,许多负面影响并非都是技术本身造成的,技术(产品) 消费主体不适当的使用往往是产生消极作用的重要原因,但作为技术的重要主体之一的工程师也应担负起一定的社会责任,并促进技术健康地发展。

如果说关于科学家（主要是指理论科学家）对科学的社会后果（知识生产的间接后果）应负什么责任，人们的意见有很大分歧的话，那么，关于工程师对其工作的社会后果应负责任似乎应该没有什么分歧。

工程师探索应用知识并把它们付诸实践，他们的工作与理论研究，尤其是基础理论研究的后果不同，工程项目的效果是高度清晰的。

20我们现在所说的工程师一词常在多种意义上使用,他们的工作包括设计、规划、策划、指挥等,而且不仅存在于工程活动中,也存在于一般的技术活动中。

由于现代工程和工业生产出现了许多新的特点,对工程师功能和职责的诠释也更加趋于多元化。

工程师已不仅仅是“从事工程或技术活动的专门人才”,他们通过产品的设计和工程的建设来表达自己对自然、对社会的理解。

他们将所拥有的工程或技术知识通过技术活动传播给人们。

同时,这些技术和技术产品给人们的生活带来了种种方便,也在一定程度上改变着人们的生活方式。

不仅如此,外观大方且适用的产品、符合公众审美标准的工程项目也能给人们带来美的享受和愉悦感。

但是,我们也应该看到工程师所从事的活动及其结果,不仅对人们的生活质量和人类发展有着直接的影响,而且由于人类对自然规律的认识不足以及社会体制等方面的问题,这种影响又具有两重性。

总的来说,工程师在技术活动中扮演着执行者、管理者和协调者的角色。

任何一项工程或技术,无论其大小,都是由投资人、工程师和一般工人三个方面组成。

投资人就相当于主要的决策者,他提供整个工程或技术活动的蓝图以及工程建设或技术产品生产中所需要的人力、物力和财力, 在工程建设或产品生产中发挥着主导作用。

而工程师作为一名“受雇”者,就是整个工程或生产的首席执行者,他通过自己的专业技术知识,将蓝图和规划转变为实物,将建设中所需的多方面元素加以整合,使之有效地作用于工程建设或产品生产。

自辩课堂思考题汇总1．“辩证法”究竟是什么意思？辩证法哲学思想的历史发展大致怎样？谈谈你对恩格斯“自然辩证法”的理解？2．“科学技术哲学”这门学科与“自然辩证法”的关系怎样？3．了解“科学技术哲学”几个主要分支学科的国际性。

4．从创世科学-世纪审判-猴子审判事例中，你怎么看在美国公立学校主张讲授进化论还是创世论（Creationism）的争论？5. 举出一个社会流行的伪科学或者非科学事例，试用历史的、文化的和社会的视角分析为什么它们不是科学？6. 为什么萨迦德认为科学家对占星术的反对并不成为谴责占星术是伪科学的根据？7．观察是被动的还是主动的？是私人的还是公共的？8. 培根所提倡的完全客观的观察在当今语境中有方法论意义吗？9．本讲对观察事实的反思给你的实际学习和研究有无帮助？10．如何理解“判决性实验”的判决性？11．评价“收集一堆事实并不是科学，正如一堆石块不是房子一样。

”12．怎样理解“不好的实验再多也无用”？13．如何反驳波普尔的“零概率”论断？14．归纳方法在逻辑上没有保真性，为什么人们还要用它处理许多问题，归纳方法的可靠性基础究竟是什么？15．谈谈归纳方法在生活、学习和工作中的成功经验。

16．谈谈归纳方法在生活、学习和工作中的失败经验。

17．举例说明现代科学理论体系中归纳方法和演绎方法的地位如何？18．结合生命科学、脑科学谈谈人的认知能力是得益于“天赋观念”还是“感觉经验”？19．“大胆猜想，小心求证”方法的适当性。

20．极端归纳主义者的谨慎与证伪主义的冲突。

21．自然的奥秘是大量观察事实揭示给我们的还是借助独创而深刻的理论假设揭示出来的？22．证伪思想对创造性思维的影响。

23. 你对这里介绍的后现代科学哲学有什么看法？举例进行有针对性的阐述。

24.后现代思潮怎样影响了人们对科学的了解和对科学的态度？举例阐述。

25．科学家的社会角色是怎样出现的？在科学家的社会角色正式出现以前，进行科学活动的人他们的社会身份、社会地位和社会圈子怎样？26. 知识创新究竟有多重要？什么是知识创新？（关注科学中心转移的例子）27. 当前中国科研体制中有哪些不利于知识创新的因素？（结合科学社会学第一次课的中国科研的现状和问题分析）28．大学在一个国家的强国之路上究竟扮演怎样的角色？（结合大学的形成、科学体制的形成、科学中心的转移）29．讨论：中国即将取代美国当前的世界科学中心的地位吗？会吗？很快吗？（结合科学中心的转移规律的实例分析）30．你认为“谋求成果－承认”机制是不是科学共同体正常运转的良性机制？阐述理由。

目录导论 (4)1. 简述自然辩证法的学科特点 (4)自然观 (4)古代自然观 (4)2. 谈谈古代中西自然观的特点及其差异。

(4)经典自然科学与近代机械论自然观 (5)3. 论述机械论自然观的特征及其产生的历史必然性 (5)4. 如何理解近代机械论的进步性及其缺陷？ (5)5. 为什么说形而上学的思维方式有它的历史的理由? (5)辩证唯物主义自然观 (6)6. 辩证自然观产生的自然科学基础有哪些？ (6)现代科学技术革命和辩证唯物主义自然观的发展 (6)7. 爱因斯坦相对论的哲学意义 (6)9. 探索复杂性与简单性的主要区别是什么？为什么说探索简单性的思维方法无助于解决复杂性问题？. 711. 有人说“负反馈是有益的，正反馈是有害的”，试分析这一观点。

(8)12. 整体和部分有什么关系，怎样来理解整体既是部分的加和又不是它的各个部分的加和，为什么会出现整体大于部分之和的情况？ (8)13. 什么是事物的整体性，整体观念对我们认识自然、认识社会和实际工作有什么现实意义？ (8)14. 运动，变化和演化有什么关系，演化的观点对我们认识社会有什么现实意义? (9)15. 物质系统进化必须有外部条件，为什么又说系统是自组织的? (9)16. 为什么不仅要从量的方面，而且要从质的方面理解运动不灭原理？ (9)17. 运动、变化和演化有什么关系？演化的观点对认识社会的现实意义？ (9)人与自然 (10)18. 生存权是否应从人类扩展到动物界？ (10)19. 人类是否应该敬畏自然？ (11)20. 对人与自然的关系应该有怎样的看法？什么是正确的人工自然观？ (11)22. 你认为人类能否协调人与自然的关系，能否向可持续发展的方向发展，请陈述你的理由。

(12)24. 论述人与自然的关系上的“以人为中心”或“非人类中心主义”。

(13)25. 试论人与自然关系之认识的发展。

(14)26. 结合当前出现的全球性问题，论述可持续发展的基本原则及其在当代的重要性。

四．问答题：1、古代朴素辩证法自然观的基本特点是什么？P27-28答：基本特点是：直观性、思辨性和猜测性。

2、为什么说牛顿力学是机械自然观的自然科学基础？P30-31答：牛顿力学正确地反映了宏观物体的机械运动规律，是机械论自然观的自然科学基础。

第一，惯性是物质的本质属性，物质自身没有改变状态的能力，物质要改变状态，只有依靠外力。

第二，“哲学的全部任务看来就在于从各种运动现象来研究各种自然之力，而后用这些力去论证其他的现象。

”第三，物体的运动只能改变物体的速度与位置，而不能改变其质量。

第四，存在“绝对空间”和“绝对时间”。

第五，可以用严格的数学方程式来表示机械因果性公式，人们根据它可以精确预言运动的结果。

第六，物质微粒“可以无限地分割，而且是可以无限地把它分离开来的”。

3、简述辩证唯物主义自然观形成的自然科学前提。

P35-38答：1.生产方式的发展与理论自然科学的产生；2.18世纪末至19世纪中叶理论自然科学的主要成就：(1)“星云说”； (2)地质“渐变论”； (3)能量守恒与转化定律； (4)尿素的人工合成；(5)细胞学说； (6)生物进化论； (7)电磁场理论；(8)元素周期律4、何谓演化与进化？怎样理解自然界的进化是一个不断发生对称性破缺的过程？（P59\61-62）答：所谓进化，是指事物的上升的、从无序到有序、从低序到高序的不可逆过程或复杂性和多样性的增长。

演化除包括进化的含义外，还包括了事物的下降的、从有序到无序、从高序到低序的过程即“退化”和从宏观有序态到远离平衡的“混沌态”以及不同远离平衡态的“混沌态”之间的更替。

自然界的系统进化即有序化，大体上由宇宙、地球、生命、人类的起源与进化所构成。

与自然系统有序化相联系、相对应的是对称性破缺。

自然界的有序化是对称性破缺的结果，正是由于对称性破缺才使系统向有序化、组织化和复杂化演化。

宇宙的演化到形成地球、地球上的生命以至人类，就是一个从完全对称到对称性逐步丧失、非对称性逐步形成的过程。

1、邻避运动频起象征/不象征中国公民责任感的觉醒2、应该/不应该全面推广异地高考政策3、好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利4、火车无座票应该/不应该打折5、道德的主要根基是理性思考/感性体悟6、应该/不应该立法强制收留流浪儿童7、赞成/不赞成推迟法定退休年龄8、中国的叙利亚政策对中国利大于弊/弊大于利9、袁崇焕功大于过/过大于功10、中国应该/不应该推行电影分级制度11、项羽应该/不应该自杀12、《甄嬛传》等宫斗剧热播是影视发展繁荣/瓶颈的体现13、中国需要/不需要建造多辆航母14、经济发展方式转变应更依靠产业结构调整/科技进步15、辩手更适合与辩手/非辩手谈恋爱16、成人网站应该/不应该合法化17.烂片高票房现象是不是社会心理的病态的体现18.当今中国是否应该延长义务教育年限19.诺贝尔和平奖如今的意义是否名副其实20.当今我国是否应该推广“定制公交”制度21.电子竞技可不可以纳入奥运会运动比赛项目22.景区一票式收费对旅游业发展利大于弊/弊大于利23.知识产权国际化对发展中国家利大于弊/弊大于利24.表露自我情感/收藏自我情感更利于人际交往25.是否应该让私人企业介入中国航天事业26.免债外交对中国自身利大于弊/弊大于利27.三公消费解决在于内部消化/民众监督28.农业领域引入外资利大于弊还是弊大于利29.当今中国，应不应该提倡大学生假期“支教”活动30.辩论发展应该走精英化战略/草根化战略31.中国大陆应该/不应该对企业征收环境污染税32.柯景腾应该/不应该追回沈佳宜33.当今中国应该/不应该取消信访制度34.自媒体时代，我们离真相越来越近/越来越远35.中国大陆应该/不应该取消计划生育36.中国应该/不应该成立色情特区37.中国应该/不应该允许同性恋婚姻合法化38.民间字幕组应该/不应该被取缔39.中国大陆应该/不应该对性犯罪者实施化学去势40.康乾盛世，名副其实/名不副实41.曾小贤应该选一菲/诺澜42.事业单位改革对高校发展利大于弊/弊大于利43.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制44.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制45.动机/效果是评判行为善恶的标准46.微博意见领袖对民众认知水平提升利大于弊/弊大于利47.重建圆明园有/没有必要48.新媒体未来会不会取代传统媒体49.中国应该/不应该推行电影分级制度50.好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利51.袁厉害事件所造成的严重后果政府/个人应负主要责任52.大学生打辩论利大于弊/弊大于利53.明朝所谓的资本主义萌芽名副其实/名不副实54.仙剑轩辕剑等单机游戏质量的提高能不能带动中国单机游戏产业的发展55.节假日高速公路免费开放通行利大于弊/弊大于利56.中国模式更是对传统经济模式的创新/借鉴政策性辩题（来自捭阖全国辩论挑战赛）1、中国政府应进一步提高最低工资标准/中国政府不应进一步提高最低工资标准 (出题人：刘京京)2、中国当前应当/不应当推行房产税 (出题人：张爱萍题解：张爱萍)解读：房产和税收都是当今中国舆论讨论的热点问题。

2011年自然辩证法考题：名词人化自然：是人类实践手段所及从而变革了的那部分自然界。

科学事实：就是人们通过观察、实验而获取的经验事实。

可持续发展归纳：从个别到一般，发现每个个别事物都具有某种属性和特点，形成一般结论。

系统：有两个或两个以上的要素按照一定的方式相结合，具有一定功能的整体。

范式：指对人们的科学认识活动起着指导和支配作用的理论框架或模式。

简答科学技术是第一生产力提出问题比解决问题要重要怎么看待科研中的机遇论述怎么样进行科学选题结合实际案例材料创新逻辑思维和非逻辑思维寂静的春天的材料自己发挥2009年自然辩证法考题：1、必做题一、自然界物质系统有何基本特征？并举例说明。

（书45页-47页二、谈谈你对如何正确地选择科研课题的认识和体会。

（书137-1432、选做题（任选2题）三、根据波普尔的证伪主义理论，科学与非科学是如何区分的？科学发展的动态模式是怎样的？谈谈你对波普尔这一理论的看法？（书125）四、什么是“李约瑟难题”？人们已做出了哪些探索和解释？你对这一难题的看法如何？五、如何进行正确的科学观察和科学实验？并谈谈你对科学观察实验中的意外性的看法。

（书146-154）六、根据“科学技术是一把双刃剑”，举例说明现代科学技术对社会发展的重要影响，以及科技工作者应具备的正确态度。

（书13，14章）2008自然辩证法概论(一)必做题(每题25分)1、阐述生态自然观的基本思想及其现实意义。

2、试述你对科学技术研究中某一方法的理解和认识，并举例说明。

(二)选做题(以下任选两题，每题25分)3、为什么大陆上的中国人至今没有获得诺贝尔科学奖？谈谈你对这一问题的看法。

4、什么是后现代主义？后现代主义是怎样看待科学的？你是怎样看待科学的？5、简述恩格斯《自然辩证法》一书的写作和出版过程，并谈谈学习自然辩证法这门课程的意义。

6、简述逻辑实证主义和波普尔的科学划界理论，并对其科学划界理论进行比较。

7、什么是工程？技术与工程的区别何在？举例说明工程有哪些显著特点？8、什么是科学共同体？如何理解科学共同体(或科学)的社会规范？你认为应如何遵循这些规范？2005自然辩证法概论(一)简答题1、如何正确的进行科学观察？（书146）2、如何理解生态自然观的基本思想？（书101）3、举例说明理想实验及其作用。

1.自然辨证法和哲学的关系。

恩格斯自然辩证法的主要内容、启示（科学技术发展，技术对社会的报复）。

2.人与自然，人类改造自然中，人工自然扩大给人带来的利弊，如何趋利避害。

3.科学认识方法：逻辑方法，非逻辑方法。

直觉灵感的作用。

归纳、演绎在科学研究中的作用（举例）。

4.结合实际谈技术的自然价值与社会价值的关系。

5.汤浅现象，对我国发展科学技术的启示。

6.科学与技术的定义，之间区别。

7.技术发展的伦理问题，怎样趋利避害。

8.自辨原理说明科学无国界，科学家有祖国的哲学意义。

科学工作者如何坚持人文与科学精神的统一。

9. 科学技术对社会发展的影响意义，如何发展高新技术产业，实现综合国力提高。

发展高技术产业的意义。

以下2题，各答700字；或者，1题1000字、1题400字。

或者，选1题，答1400字。

一、材料分析题2005年岁末至2006年初，国际科学界影响最大的“丑闻”恐怕莫过于“黄禹锡事件”。

黄禹锡是韩国首尔大学教授，05年2月他在美国《科学》杂志发表论文，宣布在世界上率先用卵子成功培育出人类胚胎干细胞；5月，黄禹锡再度在《科学》上发表论文，宣布成功地利用11名患者身上的体细胞克隆出早期胚胎，并从中提取了11个干细胞系。

这些研究成果攻克了最前沿的科研难题，因而引起了世界性轰动。

当年6月，韩国政府授予黄禹锡“韩国最高科学家”的称号，黄教授因其骄人的科研业绩成为了韩国的民族英雄、科技偶像。

然而05年12月15日，韩国媒体报道了一则惊人的消息：黄禹锡小组的重要合作伙伴揭发，05 年 5 月他们联合发表在美国《科学》杂志上的有关胚胎干细胞研究的论文中有“造假”成分，黄禹锡声称培养成功的11 个胚胎干细胞中，有9 个是伪造的。

这一爆炸性新闻立刻在韩国国内外引起强烈反响，之后12 月15日被定为韩国科学界的“国耻日”。

首尔大学当天即成立一个由9 人组成的“黄禹锡科研组干细胞成果”调查委员会负责展开调查。

2006 年 1 月10 日，该调查委员会发布最终报告，宣布黄禹锡伪造了所有克隆体细胞的证据。

韩国政府随即宣布：鉴于首尔大学的最终调查报告，政府取消黄禹锡“韩国最高科学家”称号，并免去其一切公职。

紧接着，《科学》杂志发表声明：立即撤销黄禹锡的两篇论文。

韩国《中央日报》12 月24 日在社评中评论道：“黄禹锡事件的话剧，把韩国社会的种种阴暗面暴露在世人面前。

这其中有盲目的民族主义和爱国心，有成果至上主义，有对科学带来经济附加值的盲目期待，有媒体轻率的煽情主义，有政界的利用与过剩期待。

这些因素与黄禹锡英雄神话的产生有密切关系。

”结合课堂讨论，论述对此事件的看法。

我觉得这件事情的发生有很多的影响因素，主要是以下几个方面：黄禹锡团队的学术道德问题是造假事件的根。

、专门从事中国科学技术史研究的英国剑桥大学李约瑟博士认为：“从公元1世纪至公元15世纪的漫长岁月中，中国人在应用自然科学知识满足于人的需要方面，曾经胜过欧洲人，那么，为什么近代科学革命没有在中国发生呢？为什么近代以来中国在科学技术方面突然落后了？”谈谈你对“李约瑟问题”的理解。

2、结合科学史案例，试比较归纳、演绎与类比这三种逻辑思维方法。

3、结合自己所从事的专业，论述现代技术创新的特征与趋势。

4、试论述跨国公司海外研究开发的主要特征及实现形式。

5、自然观是关于自然界最普遍、最本质问题的理论概括，是人们对自然界总的观点和看法。

纵观人类思想史，“自然”的观念始终是被人们反思的课题。

由于人类自然观的变迁是在广泛的文化背景中发生的，哲学、宗教特别是科学对自然观念的发展有着极其重大的影响和制约，因而在不同的历史时期，人类自然观具有不同的内容和形式。

试论述自然观的历史变迁及其变迁的自然科学基础。

6、生态中心论把人类道德关怀和权利主体的范围从所有存在物扩展到了整个生态系统。

生态中心论认为，生态伦理学必须把道德客体的范围扩展至生态系统。

自然过程以及其他自然存在物。

生态中心主义虽然也属于非人类中心主义或自然中心主义，但与以往的生态伦理观不同，生态中心论更加关注生态共同体而非有机个体，是一种整体主义的而非个体主义的伦理学。

试结合现代生态哲学，谈谈生态危机的表征形式、形成根源及应对策略。

7、杨振宁指出，所有研究生一生中最困难的时期通常是做论文的时候，为什么呢？因为在做论文之前，是学习已知的东西。

学习如何解答书上讲的、老师讲的那些已经被咀嚼过的、有标准答案的问题。

而在做论文的时候，是要寻求未知的东西，需要自己发现和提出那些尚无标准答案，甚至尚不知是否有答案的问题。

结合杨振宁的观点，试论述科学研究选题的重要意义、原则与步骤。

8、试比较第一次、第二次与第三次科学革命的特征。

9、试比较第一次、第二次与第三次技术革命的特征。

10、20世纪20年代形成的逻辑实证主义，从培根的归纳主义原则出发，认为科学知识来自于对经验事实的归纳，科学命题的意义和真理性取决于它的证实。

经典辩论赛题目1.正方：贸易保护主义可以抑制反方：贸易保护主义不能抑制(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)2.正方：发展旅游业利多于弊反方：发展旅游业弊多于利(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)3.正方：儒家思想可以抵御西方歪风反方：儒家思想不可以抵御西方歪风(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)4.正方：温饱是谈道德的必要条件反方：温饱不是谈道德的必要条件(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)5.正方：安乐死应该合法化反方：安乐死不应该合法化(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)7.正方：人性本善反方：人性本恶(’93国际大专辩论会决赛辩题)8.正方：女性比男性更需要关怀反方：男性比女性更需要关怀(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题) 9.正方：治愚比治贫更重要反方：治贫比治愚更重要(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题) 10.正方：愚公应该移山反方：愚公应该搬家(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题) 11.正方：信息高速公路对发展中国家有利反方：信息高速公路对发展中国家不利(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题) 12.正方：金钱追求与道德追求能统一反方：金钱追求与道德追求不能统一(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题) 13.正方：社会秩序的维系主要靠法律反方：社会秩序的维系主要靠道德(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题) 14.正方：知难行易反方：知易行难（'95国际大专辩论会决赛辩题）15.正方：各国政府应该全面禁烟反方：各国政府不应该全面禁烟（97国际大专辩论会初赛第1场辩题）16.正方：国际网络应该受管制反方：国际网络不应该受管制（'97国际大专辩论会半决赛第1场辩题）17.正方：真理越辩越明反方：真理不会越辩越明（'97国际大专辩论会决赛辩题）18.正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远（'99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题）19.正方：成功的作品应该拍续集反方：成功的作品不应该拍续集（'99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题）20.正方：电脑必将取代书本反方：电脑不会取代书本（'99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题）21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利（'99国际大专辩论会A组初赛第4场辩题）22.正方：都市化有利于人类发展反方：都市化不利于人类发展（'99 国际大专辩论会A组半决赛第1场辩题）23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要（'99国际大专辩论会A组半决赛第2场辩题）24.正方：美是客观存在反方：美是主观感受（'99国际大专辩论会A组决赛辩题）25.正方：青春偶像崇拜利大于弊反方：青春偶像崇拜弊大于利（'99国际大专辩论会B组初赛第1场辩题）26.正方：先成家后立业反方：先立业后成家（'99国际大专辩论会B组初赛第2场辩题）27.正方：爱情是自私的反方：爱情是无私的（'99国际大专辩论会B组决赛辩题）28.正方：夜晚对人类利大于弊反方：夜晚对人类弊大于利（'99国际大专辩论会AB组冠军对抗赛辩题）29.正方：人类将毁于科技反方：人类将不会毁于科技（2001年国际大专辩论会初赛第1场辩题）30.正方：经济发展和环境保护可以并行反方：经济发展和环境保护不能并行（2001年国际大专辩论会初赛第2场辩题）31.正方：全球化有利于发展中国家反方：全球化不利于发展中国家（2001年国际大专辩论会初赛第3场辩题）32.正方：信息传播发展会打击本土文化反方：信息传播发展不会打击本土文化（2001年国际大专辩论会初赛第4场辩题)33.正方：以成败论英雄是可取的反方：以成败论英雄是不可取的（2001年国际大专辩论会半决赛第1场辩题）34.正方：个人利益和群众利益可以两全反方：个人利益和群众利益不能两全（2001年国际大专辩论会半决赛第2场辩题）35.正方：钱是万恶之源反方：钱不是万恶之源（2001年国际大专辩论会半决赛辩题)36.正方：电脑给人类带来福音反方：电脑未必给人类带来福音（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第1场辩题）37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展反方：流动人口的增加不利于城市的发展（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第2场辩题）38.正方：生态危机可能毁灭人类反方：生态危机不可能毁灭人类（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第3场辩题）39.正方：离婚率上升是社会文明的表现反方：离婚率上升不是社会文明的表现（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第4场辩题）40.正方：经济发展应该以教育发展为前提反方：教育发展应该以经济发展为前提（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题）41.正方：医学发展应有伦理界限反方：医学发展不应有伦理界限（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题）42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利（1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）43.正方：学生就业压力大有利于成才反方：学生就业压力大不利于成才（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题）44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化反方：中国足球走向世界关键不在于商业化（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题）45.正方：跳槽有利于人才发挥作用反方：跳槽不利于人才发挥作用（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题）46.正方：打假主要靠消费者反方：打假主要靠执法者（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题）47.正方：现代社会男女竞争是平等的反方：现代社会男女竞争是不平等的（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题）48.正方：安乐死符合人道主义精神反方：安乐死不符合人道主义精神（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题）49.正方：思想道德应该适应市场经济反方：思想道德应该超越市场经济（1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）50.正方：克隆技术的应用必将造福人类反方：克隆技术的应用必将殃及人类（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题）51.正方：Internet能够改变世界反方：Internet不能改变世界（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题）52.正方：汽车的发展取决于道路的发展反方：道路的发展取决于汽车的发展（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题）53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题）54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成反方：青少年素质的提高主要靠学校教育（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题）55.正方：人是大自然的保护者反方：人是大自然的破坏者（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题）56.正方：现代社会竞争比合作更重要反方：现代社会合作比竞争更重要（1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）57.正方：世纪回眸喜大于忧反方：世纪回眸忧大于喜（1999年第五届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题）58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊反方：高中毕业生出国留学弊大于利（2000年第二届全国大专辩论会复赛第1场辩题）59.正方：发展经济应鼓励超前消费反方：发展经济不应鼓励超前消费（2000年第二届全国大专辩论会复赛第2场辩题）60.正方：网络经济是泡沫经济反方：网络经济不是泡沫经济（2000年第二届全国大专辩论会复赛第3场辩题）61.正方：现代社会男人更累反方：现代社会女人更累（2000年第二届全国大专辩论会复赛第4场辩题）62.正方：西部开发引知更重要反方：西部开发引资更重要（2000年第二届全国大专辩论会半决赛第2场辩题）63.正方：城市交通问题主要是设施问题反方：城市交通问题主要是管理问题（2000年第二届全国大专辩论会决赛辩题）64.正方：电视征婚利大于弊（女队）反方：电视征婚弊大于利（男队）（2000年第二届全国大专辩论会趣味赛辩题）65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第1场辩题）66.正方：进口高档消费品利大于弊反方：进口高档消费品弊大于利（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第2场辩题）67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少反方：北京市乘车难的原因不是人多车少（1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛决赛辩题）68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步反方：金钱的作用越来越大不是一种进步(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题）69．正方：中国体育的发展应走竞技体育之路反方：中国体育的发展应走全民体育之路（1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题）70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛决赛辩题)71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第1场辩题)72.正方：人类社会应重义轻利反方：人类社会应重利轻义(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第2场辩题)73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第3场辩题)74.正方：应对女性就业实行保护反方：不应对女性就业实行保护(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第1场辩题) 75.正方：法治能消除腐败反方：法治不能消除腐败(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第2场辩题) 76.正方：烟草业对社会利大于弊反方：烟草业对社会弊大于利(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第3场辩题) 77.正方：效率必然牺牲平等反方：效率未必牺牲平等(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第1场辩题) 78.正方：提倡购买国货利于经济发展反方：提倡购买国货不利于经济发展(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第2场辩题) 79.正方：不破不立反方：不立不破(’94长虹杯电视辩论大赛决赛辩题)80.正方：未来社会，女性比男性压力大反方：未来社会，男性比女性压力大(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第1场辩题) 81.正方：互联网络，使人越来越亲近反方：互联网络，使人越来越疏远(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第2场辩题) 82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要反方：事业成功，机遇比奋斗更重要(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第3场辩题) 83.正方：拒绝毒品，教育比惩治更重要反方：拒绝毒品，惩治比教育更重要(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第4场辩题) 84.正方：不以成败论英雄反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第1场辩题) 85.正方：法不容情反方：法也容情(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第2场辩题) 86.正方：高薪能够养廉反方：高薪不能养廉(蓝带杯’98全国大专辩论会决赛辩题)87.正方：近墨者黑反方：近墨者未必黑88.正方：知足者常乐反方：不知足者常乐89.正方：强将手下无弱兵反方：强将手下多弱兵90.正方：名师出高徒反方：名师未必出高徒91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵92.正方：好心总会有好报反方：好心未必有好报93.正方：响鼓无需重槌敲反方：响鼓也需重槌敲94.正方：清官难断家务事反方：清官好断家务事95.正方：事实胜于雄辩反方：事实未必胜于雄辩96.正方：少年识得愁滋味反方：少年不识愁滋味97.正方：身正不怕影子歪反方：身正也怕影子歪98.正方：有志者事竞成反方：有志者事未必成99.正方：万事开头难反方：万事中间难100.正方：旁观者清反方：旁观者未必清101.正方：功夫不负有心人反方：功夫也负有心人102.正方：失败是成功之母反方：失败未必是成功之母103.正方：知识就是力量反方：知识不等于力量104.正方：五十步不可以笑百步反方：五十步可以笑百步105.正方：笨鸟应当先飞反方：智鸟应也要先飞106.正方：学海无涯苦作舟反方：学海无涯巧作舟107.正方：不知者不为过反方：不知者也为过108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮109.正方：酒好不怕巷子深反方：酒好也怕巷子深110.正方：存在的就是合理的反方：存在的未必就是合理的111.正方：不应学“王婆卖瓜”反方：应当学“王婆卖瓜”112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好反方：“做一天和尚撞一天钟”不好113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网” 反方：不可“三天打鱼，两天晒网” 114.正方：不要“自扫门前雪”反方：应当“自扫门前雪”115.正方：不要“见风使舵”反方：应当“见风使舵”116.正方：不可“得寸进尺”反方：应当“得寸进尺”117.正方：不应“吹毛求疵”反方：应当“吹毛求疵”118.正方：不可“异想天开”反方：尽可“异想天开”119.正方：不可“我行我素”反方：尽可“我行我素”120.正方：“一意孤行”，应当称赞反方：“一意孤行”，应当批判121.正方：“难得糊涂”好反方：“难得糊涂”不好122.正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨123.正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可无124.正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可无125.正方：“杞人忧天”不该贬反方：“杞人忧天”实该贬126.正方：人心叵测反方：人心可测127.正方：文人相轻反方：文人相亲128.正方：高枕无忧反方：高枕有忧129.正方：开卷有益反方：开卷未必有益130.正方：书读百遍，其义自见反方：书读百遍，其义未必自见131.正方：街亭失守，过在马谡反方：街亭失守，过在孔明132.正方：应以理服人反方：应以礼服人133.正方：成事在天反方：事在人为134.正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行135.正方：“做”比“说”重要反方：“说”比“做”重要136.正方：小事也应计较反方：小事不应计较137.正方：从小事做起反方：从大事做起138.正方：机遇出人才反方：机遇未必出人才139.正方：成功靠实力反方：成功靠机遇140.正方：逆境更能出人才反方：顺境更能出人才141.正方：勤奋可以出人才反方：勤奋未必出人才142.正方：学习好靠勤奋反方：学习好靠天资143.正方：学习比实践更重要反方：实践比学习更重要144.正方：素质教育应当废除考试反方：素质教育不应废除考试145.正方：标准化试题弊大于利反方：标准化试题利大于弊146.正方：高费上学利大于弊反方：高费上学弊大于利147.正方：大学生应包分配反方：大学生不应包分配148.正方：高分高能反方：高分未必高能149.正方：文凭等于水平反方：文凭不等于水平150.正方：听话的学生是好学生反方：听话的学生未必是好学生151.正方：有钱就有幸福反方：有钱未必幸福152.正方：金钱是万能的反方：金钱不是万能的153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的反方：追求理想与享受生活不是矛盾的154.正方：竞争精神比互助精神更重要反方：互助精神比竞争精神更重要155.正方：个性与集体利益是相冲突的反方：个性与集体利益不是相冲突的156.正方：服从真理，需要独立思考反方：服从真理，不必独立思考157.正方：多疑是缺点反方：多疑是优点158.正方：做好事不应留名反方：做好事应当留名159.正方：谎话决不能说反方：谎话也可以说160.正方：玩物必然丧志反方：玩物也能长志。

辩论赛题目380题辩论赛题目380题辩论赛题目（一）：1、正方：不想当将军的士兵不是好士兵，反方：总想当将军的士兵不是好士兵2、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪”7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)8、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长，反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵”10、正方：近墨者黑，反方：近墨者未必黑11、正方：学习比实践更重要，反方：实践比学习更重要12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺”14、正方：人心叵测，反方：人心可测15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好16、正方：万事开头难，反方：万事中间难17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开”18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才23、正方：高分高能，反方：高分未必高能24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的25、正方：成事在天，反方：事在人为26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无28、正方：知难行易，反方：知易行难29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获33、正方：不破不立，反方：不立不破34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”35、正方：从小事做起，反方：从大事做起36、正方：听话的学生是好学生，反方：听话的学生未必是好学生37、正方：“做一天和尚撞一天钟”好，反方：“做一天和尚撞一天钟”不好38、正方：干一行，爱一行，反方：爱一行，干一行39、正方：“狂妄之心”不可有，反方：“狂妄之心”不可无40、正方：成功靠实力，反方：成功靠机遇41、正方：高枕无忧，反方：高枕有忧42、正方：“班门弄斧”不可取，反方：“班门弄斧”又何妨43、正方：有志者事竞成，反方：有志者事未必成44、正方：不知者不为过，反方：不知者也为过45、正方：开卷有益，反方：开卷未必有益辩论赛题目（二）：1、企业用人以德为先，以才为先2、情在理先 | 理在情先3、先成家后立业还是应先立业后成家4、大学生兼职利是否大于弊5、技术引导观念 | 观念引导技术6、狭路相逢智者胜 | 狭路相逢勇者胜7、学历与本事那个更重要8、在经济高速发展的今日，我们是注重经济效益还是环境效益9、做事最重要是过程还是结果10、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研11、自我肯定重要还是社会肯定重要12、人的成功是基础重要 | 还是机遇重要13、注重实物与精神哪个重要14、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要15、环境保护应当以人为本，还是以自然为本16、学校该不该对网络限制17、网络对大学生的影响利大于弊| 网络对大学生的影响弊大于利18、时势造英雄 | 英雄造时势19、机遇与奋斗哪个重要20、大学生广泛社交是否利大于弊 | 弊大于利21、此刻社会更需要通才还是专才22、物质追求与精神追求那个更重要23、天赋与勤奋那个重要24、思想与行动对我们来说哪个重要25、人生的美在于瞬间 | 永恒26、高智商是否高品格27、此刻社会是情商重要还是智商重要辩论赛题目（三）：1、正方：逆境更有利于人成长；反方：顺境更有利于人成长2、正方：现代社会中，情商比智商更重要；反方：现代社会中，智商比情商更重要3、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远4、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性5、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的6、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要7、正方：商业炒作是现代社会文化现象之必然；反方：商业炒作是现代社会文化现象之或然8、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利9、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利10、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律11、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要12、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才13、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系14、正方：经济发展和环境保护是能够并行的；反方：经济发展和环境保护是不能够并行的15、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技辩论赛题目（四）：1、正方：社会发展主要靠法制；反方：社会发展主要靠德制2、正方：感情在于天长地久；反方：感情在于以往拥有3、正方：社会秩序的维系主要靠法律；反方：社会秩序的维系主要靠道德4、正方：人性本善；反方：人性本恶5、正方：网络使人际关系隔离；反方：网络能拉近人际关系6、正方：收入的差别能体现人才价值；反方：收入的差别不能体现人才价值7、正方：社会主义市场经济能避免拜金主义；反方：社会主义市场经济不能避免拜金主义8、正方：见义勇为要奋不顾身；反方：见义勇为要量力而为9、正方：现代企业应当以诚信为先；反方：现代企业应当以盈利为先10、正方：提倡购买国货有利于经济发展；反方：提倡购买国货不利于经济发展11、正方：网络影响人际关系；反方：网络不影响人际关系12、正方：大学生基础礼貌建设应以道德建设为主；反方：大学生基础礼貌建设应以纪律约束为主13、正方：网络感情是真正的感情；反方：网络感情不是真正的感情14、正方：做大河里的小鱼；反方：做小河里的大鱼15、正方：个人需要对于大学生择业更重要；反方：社会需要对于大学生择业更重要16、正方：超女现象是文化繁荣的表现；反方：超女现象不是文化繁荣的表现17、正方：生态危机可能毁灭人类；反方：生态危机不可能毁灭人类18、正方：外行能够管好内行；反方：外行不可能管好内行19、正方：传播中国酒文化应当靠酒香；反方：传播中国酒文化应当靠吆喝20、正方：市场经济有利于道德发展；反方：市场经济不利于道德发展21、正方：实行学分制利大于弊；反方：实行学分制弊大于利22、正方：构建和谐社会是依靠个人素质；反方：构建和谐社会是依靠社会制度23、正方：生存更重要；反方：尊严更重要24、正方：人为自我活着欢乐；反方：人为别人活着欢乐25、正方：儒家思想能够抵御西方歪风；反方：儒家思想不能抵御西方歪风26、正方：社会发展应重利轻义；反方：社会发展应重义轻利27、正方：网恋能成为婚姻的有效途径；反方：网恋不能成为婚姻的有效途径28、正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊；反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利29、正方：学风建设应以人格提升为主要目标；反方：学风建设应以成绩提高为主要目标辩论赛题目（五）：1、网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径2、在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好3、在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要4、留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题5、应当鼓励“新新人类”作家应当批判“新新人类”作家6、环境保护应当以人为本环境保护应当以自然为本7、杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的主角杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的主角8、相爱容易相处难相处容易相爱难9、流动人口的增加有利于城市的发展流动人口的增加不利于城市的发展10、教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训11、效率必然牺牲平等效率不必须牺牲平等12、劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献13、愚公应当移山愚公应当搬家14、网络影响人际关系网络不影响人际关系15、干一行，爱一行爱一行，干一行16、文凭能够代表知识水平文凭不能够代表知识水平17、情在理先理在情先18、实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利19、网络的实用性比娱乐性大网络的娱乐性比实用性大20、治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要21、知足常乐不知足常乐22、青年成才的关键是外部机遇23、新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要24、法律无情法律有情25、性教育是科学教育性教育是道德教育26、积累知识更重要塑造人格更重要27、合作比竞争，更能使礼貌提高竞争比合作，更能使礼貌提高28、功能够补过功不能够补过29、天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕30、代沟的主要职责在父母代沟的主要职责在子女31、辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利32、时势造英雄英雄造时势33、发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利34、送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利35、哭比笑难笑比哭难36、善心是真善善行是真善37、重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利38、一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生39、管理比收费重要收费比管理重要40、读大学，长进的应当是知识读大学，长进的应当是人格41、强权胜于公理公理胜于强权42、人类和平共处是一个可能实现的梦想人类和平共处是一个不可能实现的梦想43、小错会造成大错小错不会造成大错44、中学生谈恋爱利大于弊中学生谈恋爱弊大于利45、中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利46、中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利47、选美活动利大于弊选美活动弊大于利48、中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才49、合作高于竞争竞争高于合作50、文才比口才更重要口才比文才更重要51、纪律会促进个性的发展纪律会限制个性的发展52、爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效53、梦想人才以“仁”为主梦想人才以“智”为主54、全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争55、远亲不如近邻近邻不如远亲56、机遇是成功的关键机遇不是成功的关键辩论赛题目（六）：1、小学上追星利大于弊 | 弊大于利。

一、如何用“波普尔证伪思想”来恰当理解科学本质（1）什么是“波普尔证伪思想”（2）如何用波普尔证伪思想来理解科学划界标准科学划界是指科学与非科学的划界。

划界问题是波普尔科学哲学思想的核心部分。

他提出作为科学与非科学的划界标准是可证伪性原则, 而不是可证实性原则。

波普尔指出，他在分界标准中所说的“可证伪”，是指逻辑上的可被证伪，即：凡是逻辑上可以被经验证伪的命题和理论，都是科学理论。

它既包括历史上已被经验证伪的理论，也包括至今尚未被证伪、但在逻辑上将来有可能被证伪的理论。

而任何在逻辑上不可被经验证伪的永远正确、绝对正确的理论或命题，他认为都是非科学的命题。

科学理论是可证伪的理论而不是可证实的理论；可证伪性才是科学与非科学的划界标准。

波普尔对“可证伪”概念的这种解释，清楚地说明了可证伪性作为科学与非科学的分界标准，并不是只要求对理论进行反驳和否定，更重要的是要求人们在科学活动中不能把现有的理论当作终极真理来顶礼膜拜（3）如何用波普尔证伪思想来理解科学目标（4）如何用波普尔证伪思想来理解科学成果的评价检验（5）证伪主义有哪些思想二、如何用方法论、认识论看待学术造假1.学术造假的主要表现：虚构或夸大科学发现，如伪科学行为；拼凑，篡改和伪造实验室据；剽窃，抄袭他人的研究成果；非法署名或任意更改署名的顺序；伪造鉴定结论或成果证明。

2.形成原因：一、面对科学职业的压力和种种诱惑，少数科技人员个人品质及休养较差。

二、学术不是盗术、骗术，科学、真实、客观，是其基本要求。

如果连这一点也做不到或不打算去做，那么，其所带来的将不仅是一次学术评奖上的丑闻，更无异于一种学术自杀。

三、学术领域的圈子化与派系化，很大程度正是导致学术腐败造假现象的源头之一。

假如学术领域能打破各种利益圈，学术剽窃、抄袭行为自然失去保护伞。

四、学术评价监督机制的不足。

当前学术界有造假问题发生时，往往都是由当事人所在单位来调查。

换言之，就是自己人查自己人，是一种既当裁判员又当运动员的认定模式，很难令人信服。

1企业用人先用德（才）比较（先用）事实（企业用人现实因素）对立（德才相互包含）企业;集研发，生产，市场营销等部门为一体的团结协作营利性组织。

德：包括个人品行如谦逊，团结等和职业道德操守，如保守公司机密，对待工作认真负责等。

才：高超的职业技能。

先，重要。

标准：以先用有德还是有才的人能够使企业长期，稳定营利为企业先用德还是先用才的标准。

（1）企业中越有才的人对其德的要求越高。

越有才的人往往越能接触到企业机密，如研发，生产的新技术，高级客户源，保有这些资源，很大程度依赖于个人的职业道德操守。

（2）企业文化需要具有道德品质的员工来塑造，促使企业员工有归属性，吸引更多高素质人才。

2人和自然可以（不可以）和谐相处是非（可以不可以）事实矛盾和谐相处，将保有长期的稳定或相互促进关系，彼此间没有根本性利益冲突。

（1）人并没有主观意愿去破坏自然和专门破坏自然的行为。

在工业革命时期对于自然的破坏，完全基于获取财富而带来的负面影响，并不存在对自然的故意破坏。

(2) 从长期来看，人和自然是利益共同体。

3高校产业化利大于弊（弊大于利）比较（大于）事实矛盾高校：普通高等学校，成人高等学校，民办高等学校等与大学同等级别的具备高等教育资格的学校。

以满足学生就业需要的专业化训练。

高校产业化：将这些具备高等教育资格的学校变成从事盈利性经济活动并提供服务的产业。

（1）高校产业化另学生更加珍惜接受教育的机会。

（2）高校产业化有利于提高办学质量。

学校能获得更多资金，管理者更有动力去管理。

4网络经济（不）是泡沫经济事实是非矛盾网络经济：网络经济是指建立在计算机网络基础上的生产、分配、交换和消费的经济关系。

与实体经济不具备完全性联系，具有自我膨胀的特性。

泡沫经济: 资产价值超越实体经济，极易丧失持续发展能力的宏观经济状态。

(1)部分网络商家为提店铺，品牌，知名度，制造虚假交易。

(2)虚拟游戏，服务交易属于纯粹服务性商品，与实体经济不具备联系。

辩论的题目有哪些（五篇模版）第一篇：辩论的题目有哪些辩论可以开阔学生思维，锻炼辩者的口头表达能力，查找资料的能力，搜索的能力，统筹分析的能力。

经典的辩论的题目有哪些?今天小编分享一些有关辩论的题目有哪些_经典的辩论题目，希望对你有帮助。

辩论的题目有哪些？1、正方：文才比口才更重要反方：口才比文才更重要2、正方：同性恋是个人问题，不是社会问题反方：同性恋是社会问题，不是个人问题3、正方：市场经济条件下财政需要向企业输血反方：市场经济条件下财政不需要向企业输血4、正方：传播中国酒文化应靠酒乡反方：传播中国酒文化应靠“吆喝”5、正方：保护弱者是社会的倒退反方：保护弱者不是社会的倒退6、正方：个性需要刻意追求反方：个性不需要刻意追求7、正方：善心是真善反方：善行是真善8、正方：真正的爱情一定是天长地久的反方：真正的爱情不一定是天长地久的9、正方：用和平手段可以遏止恐怖主义反方：用和平手段不能遏止恐怖主义10、正方：情在理先反方：理在情先11、正方：网络的实用性比娱乐性大反方：网络的娱乐性比实用性大12、正方：钱是万恶之源反方：钱不是万恶之源13、正方：美丽是福不是祸反方：美丽是祸不是福14、正方：功可以补过反方：功不可以补过经典的辩论题目1.正:逆境更有利于人成长反:顺境更有利于人成长2.正:对高职学生来说,打工对学业有利反:对高职学生来说,打工对学业不利3.正:现代社会更需要通才反:现代社会更需要专才4.正:诚信主要靠自律反:诚信主要靠他律5.正:当今社会,合作比竞争更重要反:当今社会,竞争比合作更重要6.正:知识扶贫比经济扶贫更重要反:经济扶贫比知识扶贫更重要7.正:大学生做兼职利大于弊反:大学生做兼职弊大于利8.正:网络使人更亲近反:网络使人更疏远9.正:现代社会中,情商比智商更重要反:现代社会中,智商比情商更重要10.正:社会秩序主要靠法律来维系反:社会秩序主要靠道德来维系11.正:爱情是自私的反:爱情是无私的12.正:人类社会最终不可能毁于高科技反:人类社会最终可能毁于高科技13.正:经济发展和环境保护是可以并行的反:经济发展和环境保护是不可以并行的14.正:网络语言有存在的合理性反:网络语言没有存在的合理性15.正:商业炒作是现代社会文化现象之必然反:商业炒作是现代社会文化现象之或然(一)辩题大致分为两类：1、辩事性论题。

经典辩论题目整理2018-05-201.正方：在校大学生创业利大于弊反方：在校大学生创业弊大于利2.正方：企业用人才为先反方：企业用人德为3.正方：人和自然可以和谐相处反方：人和自然不能和谐相处4.正方：高校产业化利大于弊反方：高校产业化弊大于利5.正方：网络经济是泡沫经济反方：网络经济不是泡沫经济6.正方：个人的命运是由个人掌握反方：个人的命运是由社会掌握7.正方：便利器具便利反方：便利器具不便利8.正方：发掘人才需要考试反方：发掘人才不需要考9.正方：民族技艺应该保密反方：民族技艺不应该保密10.正方：理想人才以仁为主反方：理想人才以智为主11.正方：网络对大学生的影响利大于弊反方：网络对大学生的影响弊大于利12.正方：金钱的追求与道德可以并行反方：金钱的追求与道德可以并行13.正方：杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色反方：杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色14.正方：个性需要刻意追求反方：个性不需要刻意追求15.正方：宽松式管理对大学生利大于弊反方：宽松式管理对大学生弊大于利16.正方：留学归国是个人问题不是社会问题反方：留学归国是社会问题不是个人问题17.正方：通俗文学比文学名著影响大反方：文学名著比通俗文学影响大18.正方：网络的发展对文学弊大于利反方：网络的发展对文学利大于弊19.正方：相处容易相爱难反方：相爱容易相处难20.正方：外来文明对中国文明利大于弊反方：外来文明对中国文明弊大于利21.正方：青年成才的关键是自身能力反方：青年成才的关键是外部机遇22.正方：环境保护应该以人为本反方：环境保护应该以自然为本23.正方：企业发展需要无私奉献精神反方：企业发展不需要无私奉献精神24.正方：成大事者不拘小节反方：成大事者也拘小节25.正方：审判时参考判例在我国利大于弊反方：审判时参考判例在我国弊大于利26.正方：杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色反方：杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色27.正方：送子女进名校，利大于弊反方：送子女进名校，弊大于利28.正方：避免人才外流，是政府的责任反方：避免人才外流，不是政府的责任29.正方：爱的教育比体罚更有效反方：体罚比爱的教育更有30.正方：合作比竞争，更能使文明进步反方：竞争比合作，更能使文明进步31.正方：天灾比人祸更可怕反方：人祸比天灾更可怕32.正方：远亲不如近邻反方：近邻不如远亲33.正方：新闻自由是社会改革的最大动力反方：新闻自由不是社会改革的最大动力34.正方：全球化能为我国带来经济发展反方：全球化不能为我国带来经济发展35.正方：性教育应列为中学课程反方：性教育不应列为中学课程36.正方：性教育是科学教育反方：性教育是道德教育37.正方：道义比利益对人际关系的影响更大反方：利益比道义对人际关系的影响更38.正方：博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征反方：博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象39.正方：教育应注重人格培训多于知识培训反方：教育应注重知识培训多于人格培训。

辩论赛题目+观点汇总《一》辩题：金钱是不是万恶之源正方一辩：谢谢主席,各位评委，各位观众，大家晚上好!《圣经》中失乐园的故事和中国先贤孟子的教诲都说明了人之为恶并非本性使然，而是外在的诱惑使人迷失了自己的良知,那么，外在诱惑如此之多，为什么偏偏是钱成为了万恶之源呢,第一，钱具有与任何商品进行等价交换的现实合法性,一方面，钱既是财富的象征，又是一般等价物,他具有无限的效力，因此能煽起人的无穷贪欲，但是另一方面，每个人对于金钱的占有又都是有限的，无限的欲望根本不可能得到满足，正是金钱这种效用无限性和占有有限性之间的矛盾，使它比其他任何物品都更能激起人心中的非分之想，从而使人迷失良知，堕人邪恶，第二，钱不仅可以在商品领域呼风唤雨，而且可以使非商品也商品化，它不仅是物质财富的象征，而且成为了精神价值的筹码，权力地位可以用钱购买，贞洁名誉可以公开出售，人性、尊严被待价而沽，甚至天理良心也染上了铜臭之气，莎士比亚早就揭露道，金钱可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，。

正因为金钱具有如此混淆是非，颠倒乾坤的无边法力，它才成为了滋生种类繁复，数量极多的罪恶肆意蔓延的深刻根源,第三，人对钱的崇拜还异化了人与钱之间的关系，钱本应是促进社会经济发展的一种工具，但在现实中，却被人们当作了顶礼膜拜的上帝，因为钱，人们迷失于这光怪陆离的物欲世界，因为钱，人们丧失了内在良知却还浑然不觉，还是因为钱，人生价值和人性尊严都被当作了牺牲品供奉到了拜金主义的祭坛之上，钱作为工具，的确可以促进社会经济的发展，但问题就在于现实中，它已经被人们当作了目的本身在看待，但是，当崇尚自由的人类精神已经被缚上了黄金锁链的时候，他还能自由飞翔吗？谢谢。

反方一辩：谢谢主席，大家晚上好！对方辩友刚才告诉我们，钱之所以是万恶之源，因为她把钱等同于目的了，那我想请问二辩一个问题，我今天奉公守法地去追求钱，钱也可是我目的了，请问钱成为万恶之源吗，第二，对方辩友告诉我，钱有时不是万恶之源，是因为有法律的制约，我想请问各位，法律是制约钱不赚，还是制约我们行为的准则呢，如果是制约行为的准则，那钱还是万恶之源吗，接下来，且让我开宗明义，解释一下辩题的几个重要定义吧，钱其实是人类文明发展的产物，它是一个不具主动性的交易媒介，而恶则是一个价值上的破坏，行动上的破坏，而我们所谓的源，就是事情的起源和根本，所以对方辩友要告诉我们钱是万恶之源，就得告诉我们，其实一切恶的根源是由钱导致出来的，我方认为，不是。

二十世纪的青年辩论赛题目
(1)一只蚂蚁一天到底能搬运几粒沙子出蚂蚁窝(条件：假定这只蚂蚁途中并未因交通事故而丧生)。

正方：78粒
反方：79粒
(2)鸡生蛋还是蛋生鸡。

正方：鸡生蛋
反方：蛋生鸡
(3)猪八戒为什么调戏嫦娥?
正方：因为爱情
反方：因为性欲
(4)玫瑰花有助于泡妞吗?
正方：有助
反方：无助
(5)1+1=2吗?
正方：给出13个1+1=2的理由
反方：给出13个1+1不等于2的理由(场外背景音：需要理由吗?不需要吗?需要吗?不需要吗?......)
(6)猪和乌鸦到底谁更黑?(条件：假定世界上不存在白猪和白乌鸦)
正方：猪更黑
反方：乌鸦更黑
(7)201卡给我们带来欢乐还是200卡给我们带来欢乐?
正方：201卡
反方：200卡
(8)口袋里的钱交给强盗保管好还是叫给骗子保管好?
正方：交给强盗好
反方：交给骗子好
(9)人死了以后能感觉到痛吗?
正方：能
反方：不能
(10)被老虎吃了更幸福还是被狼吃了更幸福?(条件：不要涉及是否应该被吃的问题)
正方：被老虎吃了幸福
反方：被狼吃了幸福。

小学品德答辩试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 诚实是一种美德，以下哪个行为是诚实的表现？A. 捡到钱包后据为己有B. 考试时偷看同学的答案C. 借了同学的文具及时归还D. 做错事后不承认错误2. 以下哪个行为是尊重他人的表现？A. 随意打断别人的讲话B. 听取别人的意见并给予反馈C. 背后说别人的坏话D. 嘲笑别人的外貌或能力3. 以下哪个行为是团结协作的表现？A. 在团队中只考虑自己的利益B. 与团队成员分享信息和资源C. 拒绝帮助需要帮助的团队成员D. 与团队成员竞争而不是合作4. 以下哪个行为是爱护环境的表现？A. 随手丢弃垃圾B. 节约用水用电C. 随意采摘公园里的植物D. 在公共场所大声喧哗5. 以下哪个行为是遵守规则的表现？A. 无视交通信号灯B. 按时完成作业C. 随意插队D. 在课堂上随意走动6. 以下哪个行为是乐于助人的表现？A. 看到别人有困难时视而不见B. 主动帮助有需要的人C. 只帮助自己的朋友D. 要求回报才帮助别人7. 以下哪个行为是孝顺的表现？A. 经常与父母争吵B. 听从父母的合理建议C. 无视父母的关心D. 向父母索要超出他们能力范围的东西8. 以下哪个行为是公平公正的表现？A. 偏袒自己的朋友B. 根据事实和规则做出判断C. 无视规则，只凭个人喜好D. 只关注自己的利益9. 以下哪个行为是勇于创新的表现？A. 害怕尝试新事物B. 面对困难时放弃C. 尝试解决问题的新方法D. 只遵循传统，不尝试改变10. 以下哪个行为是自我管理的表现？A. 总是迟到B. 合理安排时间C. 过度依赖他人D. 做事没有计划二、填空题（每空1分，共10分）11. 当我们遇到问题时，应该___________，而不是逃避。

12. 与他人交往时，我们应该___________，尊重他们的意见和选择。

13. 爱护环境，我们应该___________，不随意丢弃垃圾。

14. 在学校，我们应该___________，按时完成老师布置的任务。

自然辩证法试题及参考答案2014热动硕士2015 吕凯文1、科学的三个本质特征是什么？它们分别反映了什么样的科学精神？答：①科学就是现在已经被证实的知识体系——逻辑经验主义的科学观；②科学就是将来可能被证伪的知识体系——证伪主义的科学观；③科学就是已经被大家公认的知识体系——历史主义的科学观。

2、为什么好的科研评价机制必须遵循四个原则：①评价应该基于产出而不是基于投入；②衡量产出不光要看产量，更要看销量；③评价应该是分权的，而不是集权的；④评价应该是一个持续的过程，而不是一蹴而就的？为什么基于引用的评价遵循了这四个原则？答：(1)评价应基于产出的道理是显然的。

一个研究者或者一项研究获得了很多经费，但没有或少有成果，只能说这个人的这项研究没有做好，经费再多也是没做好。

那么，评价时既考虑产出有考虑投入对不对呢？如果这里的考虑是指按产出对成果加分同时又按投入加分，是不对的；如果是指按产出加分、按投入减分，那倒是有道理的。

如给定两个研究者都做出了一项同等水平的成果，显然花费少的更好。

但是，如果水平有差别，花费多的成果水平高一点，花费少的成果水平低一点，那就难评判了。

所以，为简单起见，我们可以仅以产出来评价。

(2)评价一个企业（物质产品的生产者）的产品的好坏，是看其是否适销对路，消费者是否欢迎、接受或使用它；而不是看它生产出多少产品。

如果生产的产品卖不出去，就说明该产品不好，生产的越多越亏本。

同样，评价一个科研人员或机构（知识产品的生产者）的研究成果的好坏，也要看其是否适销对路，消费者（同行科学家）是否欢迎、接受或使用它；而不是看他发表了多少文章或著作。

如果其论文和著作不受同行欢迎、不被同行接受，生产得越多越浪费。

在科研成果评价中，以发表的论文和发表论文的刊物的档次为依据来评价论文的好坏，就如同以产品上市和上什么档次的商店的货架来衡量产品的好坏一样，都不是最终的评价尺度。

因为，上市甚至上高档商店的货架，不等于产品一定好，一定受消费者欢迎。

辩论赛题目实例
1.正方：机遇出人才
反方：机遇未必出人才
2.正方：成功靠实力
反方：成功靠机遇
3.正方：逆境更能出人才
反方：顺境更能出人才
4.正方：勤奋可以出人才
反方：勤奋未必出人才
5.正方：学习好靠勤奋
反方：学习好靠天资
6.正方：学习比实践更重要
反方：实践比学习更重要
7.正方：素质教育应当废除考试
反方：素质教育不应废除考试
8.正方：标准化试题弊大于利
反方：标准化试题利大于弊
9.正方：高费上学利大于弊
反方：高费上学弊大于利
10.正方：大学生应包分配
反方：大学生不应包分配
11.正方：高分高能
反方：高分未必高能
12.正方：文凭等于水平
反方：文凭不等于水平
13.正方：听话的学生是好学生
反方：听话的学生未必是好学生14.正方：有钱就有幸福
反方：有钱未必幸福
15.正方：金钱是万能的
反方：金钱不是万能的
16.正方：追求理想与享受生活是矛盾的反方：追求理想与享受生活不是矛盾的17.正方：竞争精神比互助精神更重要反方：互助精神比竞争精神更重要18.正方：个性与集体利益是相冲突的反方：个性与集体利益不是相冲突的19.正方：服从真理，需要独立思考
反方：服从真理，不必独立思考
20.正方：多疑是缺点
反方：多疑是优点
21.正方：做好事不应留名
反方：做好事应当留名
22.正方：谎话决不能说
反方：谎话也可以说
23.正方：玩物必然丧志
反方：玩物也能长志。