选修课-生态学-论文
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环境生态学论文-生态学论文-生物学论文——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——环境生态学研究生物与受人干预的环境相互之间的关系及其规律性的一门科学,阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径是生态学现在的主要目的,本篇文章就向大家介绍几篇环境生态学论文论文范文,希望对大家参考此类范文时,有所帮助。
环境生态学论文经典范文10篇之第一篇:分析林业生态环境保护与林业经济发展摘要:目前,由于长期对林区的过度使用,致使森林资源迅速减少,林区生态环境遭到严重破坏,居住在林区的居民生活艰苦,经济发展出现滞后的状况。
并且,由于大幅度减少的森林面积,导致我国发展的经济建设逐渐落后。
基于此,保护林区生态环境,将促进我国经济发展和建设。
本文以内蒙古呼伦贝尔市鄂温克族自治旗锡尼河林场为例,对林业生态环境保护与林业发展现状进行分析,提出具有针对性的对策。
关键词:林业生态环境;林业经济发展;现状;对策;我国发展国民经济最重要的资源就是林业资源,林业资源对我国经济的发展有着至关重要的作用。
在社会发展过程中,随着对林业发展不断提升的重视程度,逐渐将林业生态环境和林业经济发展相互融合,将林业整体资源实现效益最大化,已经逐渐成为当前林业工作中最重要的任务之一。
一、林业生态环境功能(一)生态性功能在森林资源中,林业产业是重要的构成部分,从林业发展趋势能够看出林业资源的一般现象,林业产业和森林资源同样具备生态功能。
林业资源在调节空气和净化空气等各个方面具有重要意义。
随着现代化社会发展,不良现象逐渐蔓延,导致林业资源具备的生态功能被忽视,只是将林业资源当作经济开发的主要源头,这对林业产业发展带来较大的负面影响。
林业发展的面貌可以直接体现出社会发展趋势,只有人与自然可以和谐共处,才可确保社会稳定发展。
以往先污染、后治理的方法已经不能确保人类进步,故此,必须重视林业产业生态功能,从而为人类长远发展营造健康的环境。
(二)经济性功能林业资源具有的经济功能是通过间接经济与直接经济表现。
环境与生态论文(精选五篇)第一篇:环境与生态论文环境与生态论文坏境是人类生存的基础,越来越多的事实证明坏境的恶化给人类的生活带来严重的灾难,如何保护坏境,实现社会的可持续发展,是地球上每个人都必须认真考虑的问题,作为21世纪的地球公民,我们有责任共同努力,为我们的子孙后代留下一个美好的世界。
近年来,随着地区经济的迅猛发展,环境污染问题也越来越严重,防止环境污染保护坏境,维持生态平衡,已成为社会发展的一项重要举措,也是每个公民应尽的义务。
我的家乡是河南,不久前豫皖两省发生跨省污染事件,近日安徽获得来自河南的首笔400万元污染赔款。
近年来,类似跨省界水污染纠纷呈逐年增加之势。
这是由于我国目前实行的以部门管理与行政区管理相结合的流域管理体制,束缚了管理效力的发挥,加上流域上下游间的污染转嫁,存在流动性和不好定性等问题,增加了协调治理污染的难度。
前段时间,留言板接连收到不同地区有关地下水污染问题的留言。
3月14日,有浙江绍兴网友称,当地一在建污水沉井由于施工工艺原因,使用后可能会泄露,造成地下水及土壤污染,建议采取相关补救措施。
3月15日,河南网友发帖称,位于开封市通许县的某公司将工业污水通过深井排入地下,给周围居民的饮水安全造成威胁。
两则留言都得到了当地有关部门的回应,表示“未发现污水排入深井的情况”、“不靠的。
但类似留言的集中出现却实实在在地反映出民众对于当前地下水污染问题严重性的担忧。
据国土资源大调查计划项目《华北平原地下水污染调查评价》显示,华北平原浅层地下水综合质量整体较差,几乎无Ⅰ类地下水。
其中,直接可以饮用的Ⅰ—Ⅲ类地下水仅占22.2%,且沿地下水流向下游逐渐变为以Ⅳ类地下水为主,至中部平原下游和滨海平原主要分布为Ⅴ类地下水。
这说明在华北平原人口稠密地区地下水污染已经到了一个很严峻的地步。
几乎是与此项研究相佐证,近日,山东、河北等地相继爆出地下水污染事件,而当地环保部门的一些回应,更是引起媒体和网友的质疑。
生态学概论论文课程:生态学概论题目:雾霾的成因和防治学院:机电工程学院专业:电子信息工程姓名:***学号:**********雾霾的成因和防治中央电视台《新闻1+1》1月15日报道,我国中东部的大部分地区被雾霾笼罩。
截至14日零时,在全国74个监测城市中,有33个城市的部分监测站点,检测数据都超过了300,这意味着这些城市的空气质量,已经达到了严重污染。
雾霾天气导致道路管制、企业停工、机场关闭、港口停运,并使得市民的工作生活受到了很大影响。
不仅如此,在多地的医院,患上呼吸道疾病的病人在大幅增加。
根据北京大学公共卫生学院做的一个对比,如果环境水平与2010年比,没有明显改善的话,那么2012年,北京、上海、广州、西安这四座城市,因为PM2.5引发多种疾病造成的过早死的人数,将会达到8500多人,因此产生的经济损失会达到68亿人民币。
雾霾天气给我们的生活、工作等造成了如此恶劣的影响,使得民众的身心健康都受到了极大的威胁,那么究竟什么是雾霾,雾霾的组成成分有哪些呢?其实“雾”并不是一个名词,它是两个概念“雾”和“霾”的统称。
但是很多的民众可能不知道——雾是雾,霾是霾,雾和霾的区别十分大。
现在就让我们来具体明确一下这两者的概念吧。
雾:是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统,多出现于秋冬季节(这也是2013年1月份全国大面积雾霾天气的原因之一),是近地面层空气中水汽凝结(或凝华)的产物。
雾的存在会降低空气透明度,使能见度恶化,如果目标物的水平能见度降低到1000米以内,就将悬浮在近地面空气中的水汽凝结(或凝华)物的天气现象称为雾(Fog);而将目标物的水平能见度在1000-10000米的这种现象称为轻雾或霭(Mist)。
形成雾时大气湿度应该是饱和的(如有大量凝结核存在时,相对湿度不一定达到100%就可能出现饱和)。
由于液态水或冰晶组成的雾散射的光与波长关系不大,因而雾看起来呈乳白色或青白色。
生态学专业毕业论文生态学是研究生物与环境相互作用关系的学科,涉及到生物的生存、种群和生态系统的相互作用,以及环境的影响和保护等方面。
本文将对生态学专业进行深入探讨,包括专业概述、培养目标、就业前景等方面。
专业概述生态学是一门综合性学科,主要涉及物种、生境以及它们的相互作用。
该专业的学生将学习如何研究生物多样性、生态系统功能和环境保护。
学生将接触到各种各样的生物和生态系统,并学习如何评估和管理它们的健康和持续性。
专业课程生态学专业的学生需要修习一系列的基础课程和专业课程。
基础课程包括生态学概论、生物学、环境科学等,为学生提供了关于生物和环境科学的基础知识。
专业课程主要包括生态学的理论和实践内容,如种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、保护生态学等。
学生将通过理论课程和实践课程的学习,掌握生态学的核心原理和方法。
培养目标生态学专业的培养目标主要包括培养学生具备深刻的生态学概念和基本理论,掌握生态学实验技能和数据分析能力,以及具备独立开展生态学研究的能力。
培养学生具备良好的科研素养和创新意识,能够为保护和管理生态系统做出贡献。
研究方向生态学是一个广泛的学科领域,具有多样性的研究方向。
生态学专业的学生可以选择自己感兴趣的研究领域,如生物多样性、生态系统功能、环境污染和恢复等。
此外,生态学专业的学生还可以选择跨学科研究,如生态学与社会科学、生态学与地理学等。
就业前景生态学专业的毕业生有着广泛的就业前景。
他们可以在研究机构、大学、环境咨询公司、环保部门等组织从事科研工作。
同时,他们还可以在自然保护地、国家公园等地方从事自然保护和生态修复的工作。
此外,生态学专业的毕业生还可以选择从事环境教育和环境管理等职业。
未来发展趋势随着全球环境问题的加剧,生态学专业将在未来发展更加重要。
生态学专业的研究将继续关注全球气候变化、物种保护、生态系统服务等问题,为解决环境问题和可持续发展提供科学支持。
生态学专业的毕业生将承担更多的责任和挑战,为推动生态文明建设做出贡献。
生态学案例论文范文一、环境生态学和经济学简介1.环境生态学简介2.经济学简介二、环境生态学思想在高职经济学科教学中的应用意义经济学作为一门研究经济发展规律的学科,其首要任务之一就是尽可能地利用有限的自然资源来持续开发人类所需求的商品,并对其进行合理分配。
无论是从研究目的还是从研究内容上来看,环境生态学与经济学都非常具有一致性和相通性。
然而,过去长期以来高职经济学科的主要培养目的都是将学生培养成为一名单纯型经济学人才,这给人类的生存环境带来了很多负面影响,而随着近年来人们思维模式和思想观念的转变,培养新型的具有生态思维的综合型人才越来越成为高职经济学科的教学目的。
利用经济学科教学来传播、推广及深化环境生态学思想,是当代高职教师所不可推卸的重要责任和义务,因为只有这样,才能够使我国广大的经济学人才具备良好的环境生态学专业素质,同时,环境生态学思想也有利于广大教育者树立环境生态思想的教育观。
总而言之,只有在高职经济学科教学中重视应用环境生态学思想,才能够推动我国经济的可持续发展。
三、环境生态学思想在高职经济学科教学中的应用现状1.现状分析2.现状原因之所以目前在我国大部分高职经济学科教学中都很少有应用环境生态学思想,主要是由于以下两大原因所造成的:①受到“经济人伦理”的影响。
经济学的主要创设者之———苏格兰著名经济学家亚当•斯密曾经在自由市场经济理论的基础上提出了“经济人伦理”,其中心思想是当人类受到人性动力学的驱使时,会为了改善自身状况而追求利益最大化,同时这一过程也会为社会带来一定的利益;后来,“经济人伦理”对经济学科教育产生了非常深远的影响,尤其是随着改革开放后我国社会经济的飞速发展,人们对物质利益的追求越来越多,这使得越来越多的高职经济学科教学都彰显出了一种极其功利主义的价值取向,而在这种价值取向的驱使下,无论是教师还是学生,都只顾着研究怎样才能够更快、更多地创造利益,而并不重视环境生态问题。
Xx大学生态学课程论文论文题目:从媒体关注的生态学问题谈起——生物入侵现象分析课程名称:生态学学院:x学院专业:xxxx姓名:xxx学号:xxxxxxxxxxxxxxx2013年12月1日从媒体关注的生态学问题谈起——生物入侵现象分析摘要:简述了生物入侵的概念及特点包括生物入侵的现状和解决方法分析。
其中包括植物入侵、动物入侵等等。
目前植物入侵展所以生物入侵的比重最大,入侵现象最为普遍。
文章对植物入侵现状、途径、危害进行分析,并结合案例讨论防止植物入侵的有效方法。
另外,本文从动物入侵的条件、现状、造成的损失极其社会影响方面,对动物入侵也进行了一个宏观的归纳概括。
关键词:生物入侵、植物入侵、动物入侵、危害、防控引言:外来物种入侵问题已成为严重的全球性环境问题,它被国际上列为除栖息地(生境)丧失以外导致区域和全球生物多样性丧失的最重要因素。
随着生态认识的加深,人们意识到了它所造成的危害,但主要是进行定性分析,量化其危害程度的研究较少,并未使社会各界充分认识到其危害与损失。
因此,目前迫切需要从理论上拓宽研究领域。
目前入侵中国的外来生物已经确认有544种,其中大面积发生、危害严重的达100多种。
我国防范外来生物入侵的形势严峻。
目前入侵我国的外来生物种类很多,我国是遭受生物入侵最严重的国家之一。
外来物种的来源广、途径多,我国多样化的地理气候条件,也为这些源于不同地区物种的生存提供了便利。
20世纪80年代以来,外来物种在我国呈现出更快的增长趋势,近10年新增入侵物种近50种,20余种危险性入侵物种接连在我国大面积暴发成灾。
这些入侵物种已导致严重的经济损失与生态灾难。
2001年国际生物多样性日的主题是“生物多样性与外来入侵物种管理”。
全球经济一体化、国际贸易的频繁往来、现代先进的交通工具、蓬勃发展的观光旅游事业等等因素,为外来入侵物种长距离迁移、传播、扩散到新的生境中创造了条件,高山大海等自然屏障的作用已变得越来越小,全球几乎没有几个区域不受到外来生物的影响。
生态学类论文2500字_生态学类毕业论文范文模板生态学类论文2500字(一):谈教育生态学视角下高职数学课堂生态的构建论文摘要:高职数学课堂的质量根本上影响了数学教育程度,利用生态学的方法和理论研究来帮助找到高职数学课堂中生态平衡,本文以研究高职数学课堂为例,审视在教育生态视角下,我国目前高职课堂教学的问题和解决研究方法。
关键词:高职数学;课堂;生态平衡;教育策略引言教育与所处的生态环境之中有着可循的作用和规律,正是为教育生态学。
我们研究现阶段下高职数学课堂下的生态主体和生态环境之中的关系,利用教学的内容、资源来分析目前高职数学课堂中生态失衡的缘由,再去探知高职数学生态课堂的构建策略。
1高职课堂中教学现状1.1教育生态学的概念1935年时英国著名植物生态学家谭斯利提出了生态平衡这一概念,它是指:只要在一定的条件下,比如在一定的时间和相对稳定的条件,生态系统的各部分的构成和功能将处于平衡协调的动态化之中。
生态系统这个概念中我们把教育比作一个系统,课堂作为教育生态系统里的子系统,系统中必定会产生许多失衡的情况。
在高职数学的教学中,课堂教学是主要的方式和场所,思考在高职数学的授课中存在的问题,利用教师、学生和环境三个主体去形成生态平衡,促进各个主体和谐发展,教育中构建生态课堂是利用教学实践来形成教育生态学[1]。
1.2课堂生态主体与课堂环境的失衡传统的教学只有课堂一个方式和场所,所有的失衡、冲突、共生等都是在课堂中动态生成的。
课堂中无效且“霸王”式的的教学生态环境,是不能促成学生们的求知欲和学习兴趣,自主学习能力受到限制。
再加上学生作为生态主体,数量并未控制在生态系统可接纳的范围内,活动空间受限,固定座位的方式也是缺乏考虑的编排制度,这类半封闭或者说全封闭的教育方式,脱离社会实际、能量流严重,呈现一种单向流动,信息输入和输出程度大量阻塞,缺乏活力与生机,所以导致课堂生态主体和课堂环境失去平衡[2]。
1.3课堂生态主体与社会生态环境的失衡职业教育在我国教育主体上一直是一个不平衡的状态,在移动网络和互联网大数据时代下已经不能适应区域里生态发展的要求,近几年来,大量生态危机反复出现,是实打实的“瓶颈”期,虽说现在区域政府对待职业教育的方针出现了倾斜,但是社会和大众对于此还是缺乏重视,还是认为高职教育不算主流教育,在作为生态主体的高职授课教师方面,很容易失去了对教育的热情和自信,阻碍了生态系统的发展和平衡。
我国西部生态恢复与重建《生态系统》虽然是一门公共选修课,安排的课时也不是很多,但是姜老师却每次都很认真地给我们讲述一些与生态系统有关的知识,放一些与生态系统有关的视频,让我们多多少少地都能学到一些知识。
通过这门课,也让我对生态系统有了不少的了解,下面根据我国的现状,给大家共同探讨一下关于“我国西部生态恢复与重建”的相关内容。
西部地区是我国大江大河的主要发源地和黄河、长江经济带的重要生态屏障,其生态环境质量的好坏直接关系着国家生态经济安全和社会的可持续发展。
近年来,人类的经济活动使西部地区的生态环境更加恶化,生态经济系统也随之失衡而退化,恢复和重建西部生态环境是西部可持续发展必须面临的问题。
国内正反两方面的事实说明,符合发展中国家的生态恢复和重建思路必须是生态与经济的结合,达到具有一定的结构、功能相互协调的良性循环状态的高效和谐的生态系统。
既改善环境,扭转系统退化,提高系统整体功能,又能使生态经济同时持续发展,同步解决环境治理与区域社会经济发展存在的问题。
因此,生态恢复重建不仅是生态学等自然科学面临的艰巨任务,也是社会科学面临的一个重要任务。
一、生态恢复与重建的基本内容(一)生态恢复与重建的内涵生态恢复就是人们有目的地把一个地方改建成定义明确、固有的、历史的生态系统的过程,这一过程的目的是竭力仿效那种特定生态系统的结构、功能、生物多样性及其变迁过程。
从这个定义不难看出,生态恢复不是自然生态系统的自然演替,而是人们有目的的进行改造;不是物种的简单恢复,而是对系统的结构、功能、生物多样性和持续性进行全面的恢复。
恢复不是复原,恢复包含着创造与重建的内容,并且这种创造和重建都是遵循自然规律、客观规律和经济发展规律的。
生态恢复与重建是一个非常复杂的系统工程,其目的在于建立具有人类和生态价值的新型持久生态系统。
而面临的难题是如何运用生态学方法去建立新的生态系统以解决环境问题。
生态系统的恢复和重建是基础与应用的统一,不仅需要对生态系统的退化有充分的认识和诊断,其成败更取决于对自然生态系统理论的把握和认识,生态系统的恢复和重建是对“生态系统知识的严格检验”,是生态研究的合成途径。
生态学结课论文学院:资源与环境班级:资环10—1学号:1017104029姓名:杨交龙观光农业的发展中的生态环境问题摘要:从观光农业的生态效益出发,根据发展观光农业与环境的关系,依据观光农业的发展原则,指出观光农业发展中存在的生态环境问题,并对这一问题产生的原因及对策作了简要的分析。
关键词:观光农业生态环境生态效益我国观光农业起步于20世纪80年代后期,目前正迅猛发展。
在“绿色”和“生态”概念日渐普及、农业和旅游业产业地位不断提升的今天,走观光农业发展的道路已经成为“绿色经济”大背景下的一种自然选择。
观光农业是传统农业与现代旅游业相结合的产物,是具有休闲、娱乐和求知功能的生态、文化旅游。
进入21世纪,观光农业将是重要的娱乐产业,农业观光园作为观光农业的主体必将得到更进一步的发展。
观光农业生态园就是采用生态园模式进行观光园内农业的布局和生产,将农事活动、自然风光、科技示范、休闲娱乐、环境保护等融为一体,实现生态效益、经济效益与社会效益的统一。
1、观光农业与环境保护的辩证关系。
1.1、观光农业与环境保护的相互促进关系。
1.1.1、优美、协调的自然环境观光农业发展的基础。
1.1.2、观光农业有利于乡村自然环境向着乡土化、特色化的发展方向。
1.2、观光农业与环境保护的相互矛盾关系。
1.2.1、大量游客的到来,会造成对大气、水、土壤、生物的影响。
1.2.2、不负责任的旅游行为,会带来大量的不可降解的物质进入农村地域。
1.2.3、不符合地方特色的设计和建设,往往造成与自然景观的不协调,甚至破坏整体形象。
2、观光农业发展应遵循的环境原则。
2.1、可持续发展原则。
观光农业是生态农业和生态旅游的有机结合,其发展基础是运行良好的农业生态系统;任何资源的开发、经济的增长都必须一生态环境的有效保护、资源的合理开发为前提。
2.2、农业与景观协调发展原则。
保护好耕地和环境资源,它们是城郊型观光农业存在的基础,特别是初期更要注意这点。
学号20091000612中国地质大学(武汉)环境学院课程论文森林生态系统的服务功能及其防护与解决方法高芸课程名:生态学系别:环境工程班级:042091班学号:04任课教师:谢作明二〇一三年一月摘要:森林生态系统作为陆地生态系统的主体,是陆地上面积最大、分布最广、组成结构最复杂、物质资源最丰富的生态系统,它也是自然界功能最完善的资源库、生物基因库,水、碳、养分及能源储存调节库,对改善生态环境,维护生态平衡具有不可替代的作用.森林是我们离不开的资源,但是由于现代化的发展.森林资源破坏的越来越严承,导致了很多资源的枯竭。
本文从森林生态系统的服务功能,全球变化对其影响以及对其防护解决方法进行了阐释。
关键字:森林生态系统;服务功能;气候变暖;解决方法Abstract:Forest ecological system as the main body of the terrestrial ecosystem ,it is the largest ,most widely distributed ,most complicated structure, material resources of the rich ecological system, it is also the most perfect function of nature resource ,biological gene pool ,water, carbon ,nutrient and energy storage regulating reservoir,to improve the ecological environment, maintaining ecological balance plays an irreplaceable role. The forest is inseparable from the resource, but because of the development of modernization,destruction of forest resources is more and more strict bearing, resulting in a lot of resources。
生态学案例分析型论文范文生态学作为一门新兴的科学,在20世纪开始成为一门独立的学科,其主要研究内容包括有机体的生存条件以及其与周围生活环境之间的关系。
下面是店铺为大家整理的生态学案例分析型论文范文,供大家参考。
生态学案例分析型论文范文篇一1园艺及园艺生态学1.1园艺根据园艺的定义,园艺中通常以小规模集约栽培,能够产生突出经济价值的作物为主。
园艺作物涉及观赏植物、果树、药用作物、蔬菜等,具有果树、蔬菜、观赏植物3种类型。
其中,果树为多年生植物,大部分都是木本植物,提供可供食用的果实涵盖落叶果树、灌木性果树、常绿果树等;蔬菜大部分是一、二年生草本植物,提供大量的果实,它的叶、茎等也具有一定的食用价值,所以,其又存在果菜类、花菜类、根菜类、叶菜类等几个类别;观赏植物不仅包括一、二年生植物,还包括多年生球根花卉、乔木、灌木等,具有较好的观赏性,也起到了防止污染的作用。
园艺业在我国具有较好的发展势头,这是因为我国的自然条件多样化,适合各种类型园艺作物的栽培;人口数量大国,劳动力充裕,自古就有精耕细作的理念等。
1.2园艺生态学由于园艺生产本身就存在一定的专业性特点,所以,园艺生态学应对其这一特点进行深入研究,同时制定高效完善的栽培、管理及经营对策。
比如,园艺作物有着和农作物不同的栽培方式及结构组成,对于多年生的园艺作物,不仅具有较大的体积,而且又长期置于固定的生态环境中生长,这和森林植物存在共同之处,但两者间的产品部位各异,也有各自的环境因子。
园艺生态学与农业生态系统及城市生态系统存在明显的嵌合性,其科学合理的经营除了和生态环境有紧密的联系外,同时还直接关系到社会经济环境、产品加工、价格政策、交通运输等各环节,农作物经营中很少会关注这些。
园艺作物栽培大多靠近城市环境,这就有利于利用园艺作物净化城市环境,但园艺作物一定程度上会受到城市环境污染的影响,进而降低产品质量,比如,硝酸盐(达到70%以上)附着在蔬菜上,当我们食用后就会危害到身体,受到污染的园艺作物也因此失去了创汇价值。
生态学教学论文范文不同于传统的物理学和化学,生态学被看作是系统性的科学,所以普遍认为生态学是反还原的。
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生态学教学论文范文篇一摘要受过去陈旧的教学模式影响,当前的园林生态学教学中还存着很多弊端,阻碍了教学进步,急需改革。
在此以环境设计专业为例,提出一些改革建议,包括教学观念和内容的更新、先进教学方法的应用、实践课的增加,以及师生综合素质的提升。
关键词环境设计;教学改革;园林生态学环境设计专业涉及城市规划、室内设计、园林建设和公共艺术设计等领域,因实用性较为突出,具有极强的实践性。
而传统的教学存在很多弊端,如缺少实践锻炼、教学方法单一等,因此教学效果并不理想。
随着经济不断发展,城市园林建设、室内装潢等行业备受重视,这就对环境设计教学提出了新的要求。
教学方法对教学效果有着直接影响,针对以往教学方法太过单一的缺陷,应进行改革,掌握多种方法并能够灵活运用[1]。
1更新教学观念和内容1.1理念更新现代教育非常注重学生的自主学习能力和实践操作能力,所以首先,应转变陈旧的教学观念,坚持生本理念,提高学生在课堂上的地位,突显其主体性。
利用有效手段,激发学生兴趣,调动起积极主动性,转被动学习为主动学习,从而成为课堂的主人。
教师作为辅助者和引导者,要敢于接受新知识,并进行新的尝试。
环境设计专业经常需要人工绘图、搭配色彩、提出新创意,并熟练操作计算机等基本技能,而学生之间必然存在着差异性,需要教师了解学生兴趣和心理规律,真正地体现以生为本理念。
其次,学习理论知识的主要目的是在实践中应用,环境设计专业的目的是培养出更多的实用型人才,所以要重视实践。
以室内设计课程为例,需要学生掌握辨别装饰材料、熟悉施工流程的能力,若只传输知识,学生很难理解。
但若是带领学生在材料市场或施工场地学习,将会取得更好效果。
1.2内容设计教学内容的选择和设计同样重要,首先,课程要和专业紧密结合,环境设计的范围其实很广,涉及领域较多,尤其是在基础课上,必须结合专业设计,体现出较强的专业性[2]。
生活环境与生态学摘要:生活在上海,一个工商业高度发达的城市,人民的生活水平相对于全国其他城市应该来说是相当高的。
但是在城市飞速发展的同时,我们所居住的生态环境也在遭到日益严重的破坏。
就我所居住的奉贤算是上海的郊区了,比起市区或许发展的不那么快,但是就在我的记忆中,生态环境也遭到了比较严重的破坏。
以下,我将对我所居住的奉贤地区的几个生态环境问题做一个简单的评述。
关键词:生态、生态环境、环境保护。
1.农业耕地明显减少,水泥厂房取而代之。
很清楚的记得我还很小的时候,大概是在上小学的时候吧。
那个时候,每次回乡下,到处在田野里可以看到有很明显的时令特色的田园风光,粉红色的桃花林,一片嫩黄色的油菜田,亦或是绿油油的稻田……可是现在什么都没有了。
上初中的时候,就碰上了什么拆迁的,把老房子拆了,农田铲平了,盖起了大马路和各色厂房,种上了一年四季常绿的植物。
表面上看是郊区总算得到了发展,其次发展后给当的居民带来了更多的工作机会和经济收入。
然而,貌似这些发展的决策者只注意到了眼前的利益,只明白了“发展是硬道理”,却忽略了“可持续发展”,在上海这样一个高度发达的城市里,为什么就不能留下一片自然地生态区域呢?我国地域辽阔,各地的地理、气候、资源等自然条件存在着明显的差异,从而有不同的自然带之划分;而不同的自然条件与环境,又与一定是生产、生活方式相适应,形成了不同的经济带。
因此,作为自然再生产与社会再生产结合的农业生产,其开发经营所引发的环境问题不仅具有一定的历史性,也明显表现出一定的区域性。
也就说,农业经营方式与这一地区的自然条件是否相适应、和谐,这是最终是否导致生态环境问题或生态问题之大小的关键。
于此同时,我想到了崇明县,本来是一个小岛,要出去一次完全靠轮渡,去年10月31日,长江隧桥通车后,旅游的人数明显增加,据说那里一个月旅游人数的总数达到了以往一年的人数,经济可能一下子上去了,可是,很多后续的问题也同时爆发了出来,游客的吃饭成了问题,上厕所也成了问题,据说,那里一下子多出了许多的垃圾,有游客本来是去看崇明东滩自然生态保护区里的候鸟的,结果跑到那里哪有是么候鸟啊,只有人啦……2.燕子不再南飞,许多物种正在急剧锐减或者消失小的时候,我记得我家阳台上是有燕子窝的,春天天趣开始暖和的时候,经常看到样子在筑巢,偶尔在空中低旋。
生态学概论概论的学习心得和综述摘要:生态学是当今世界发展最快的学科之一,这不仅表现在其研究的深度和广度,也表现在其研究领域的时空跨度;它不仅有着雄厚的自然科学基础,还具有广泛的人文社会科学底蕴,能够有机地将科学素质教育与人文素质教育结合起来,使其成为新时期培养高素质人才的重要通识教育课程之一。
它是借助泛义生态学的知识体系,力求实现对大学本科生的科学素质教育与人文素质教育的有效融合;同时依托泛义生态学的知识链,形成一种系统观念、动态观念和实践观念的训练,引导学生养成宏观思维和全局观念。
综述本书及参考文献,阐述生态学各个方面的发展及其未来前景的发展趋势。
关键词:生态学生态学发展生态学发展趋势一、课程的性质与任务自从学了这门课后,了解了《生态学概论》作为一门大学本科各专业的通识教育课程,是借助泛义生态学的知识体系,力求实现对大学本科生的科学素质教育与人文素质教育的有效融合;同时依托泛义生态学的知识链,形成一种系统观念、动态观念和实践观念的训练,引导学生养成宏观思维和全局观念。
二、课程的教学目的与要求首先对生态学有一个整体的了解,包括生态学的定义、生态学形成过程、生态学发展现状,以及学习生态学的目的与方法,以形成对生态学学习的兴趣;重点掌握生态学基本知识,主要是系统论的基本知识、生态系统的基本知识和生态学基本原理,关键是构建自己从生态系统高度分析问题和解决问题的思路;学习环境污染的生态治理和生态系统的生态治理,了解目前环境污染和生物入侵的生态后果及科学防治的路径,进而强化自己的生态保护意识;了解生态经济形态构成、运行机制及运作效果优于传统经济基础上,初步掌握用生态学理论提升传统产业技术路线,并建立可持续发展的理念;理解生态文化内涵、生态哲学和生态美学,学会用生态文化重新审视传统文化,进而在言行上自觉融入生态文化,并努力成为生态文化的推荐人;生态社会部分主要介绍生态社会的理论基础、生态文明与生态社会及构建社会主义和谐社会。
生态学与环境保护论文导言生态学是研究生物与环境相互关系的学科,而环境保护则是维护和保护自然环境的行动和政策。
两者相辅相成,共同为人类创造可持续的生存环境。
本论文将探讨生态学在环境保护中的重要性,并提出一些实践和政策建议,以促进环境保护的可持续发展。
第一节:生态学的基本概念和原理1.1 生态学的定义与目的生态学是研究生物与环境间相互关系的科学,旨在理解生物在环境中生存、繁衍和演化的原理。
生态学通过研究物种、群落和生态系统的相互作用,揭示自然界的生态过程。
1.2 生态学的基本原理1.2.1 生物多样性生物多样性是指地球上各种生命形式的多样性,包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。
生态学研究如何保护和维持各种生物多样性,以确保生态系统的稳定和可持续发展。
1.2.2 能量流和物质循环生态学关注生物体之间的能量流动和物质循环过程。
光合作用是生态能量的主要来源,而能量通过食物链传递。
同时,物质在生物体内和环境之间循环,维持了生态系统的物质平衡。
1.2.3 生态系统的稳定性生态系统中各组成部分之间存在着复杂的相互关系和相互依赖。
生态学研究生态系统的稳定性,以了解人类活动对生态系统的影响,并寻找促进生态系统健康和可持续发展的方法。
第二节:生态学在环境保护中的作用2.1 生态学与自然保护生态学为自然保护提供了科学依据。
基于对物种与栖息地需求的了解,生态学家可以提出有效的保护措施,帮助维持生物多样性和生态系统的完整性。
2.2 生态学与环境监测生态学通过监测物种数量、分布和生境特征等指标,提供了对环境变化和生态系统健康的评估。
这种监测可以及时发现环境问题,并指导相应的保护和修复措施。
2.3 生态学与环境政策制定生态学的研究成果为环境政策的制定和实施提供了支持。
基于对生态系统功能和服务的认识,可以制定出更加科学和可持续的环境政策,以保护环境资源和促进可持续发展。
第三节:生态学与环境保护实践3.1 保护濒危物种和栖息地生物多样性丧失是当前环境面临的重大挑战之一。
生态学论文2400字_生态学毕业论文范文模板生态学论文2400字(一):教育生态学与中小学素质教育分析论文摘要:随着新课改的不断推进,社会各界对于中小学的教育要求也有所变化,当代中小学教学中,教师不仅要传授给学生相关的理论文化知识,还要加强学生的素质教育,因此,在中小学教学过程中,教师要正确认识教育生态学和中小学素质教育,并将两者有效结合,促进中小学生身心健康发展。
基于此,本文针对教育生态学及中小学素质教育进行简要分析,并阐述两者结合的必要性和有效策略,希望能对中小学生全面健康发展有所帮助。
关键词:教育生态学;中小学素质教育;分析研究引言近年来为了培养和提高中小学生的思想道德素质,提高中小学素质教育的质量,相关教育工作者都在积极地探索努力,力求通过不断的学习和研究,能有效改变中小学素质教育现状,为中小学素质教育事业做出一份贡献。
然而,现阶段我国中小学素质教育的培养仍存在一些问题,现状仍不是非常乐观。
为了跟随时代的发展,中小学素质教育必须加强重视程度,为学生今后的学习和成长提供一份保障。
一、教育生态学概述教育生态学,是近年来应用广泛的教育指导思想之一,力求在教学过程中实现教学上,教与学、师生之间的生态平衡等。
教育学和生态学是教育生态学的两大理论基础,将教育和生态紧密结合,并通过两者之间的协同发展和共同作用保证教学效率。
教育生态学融合了教育学和生态学中优秀的研究方式,把教育环境中加入自然现象和人文情怀中来。
不仅如此,教育生态学还揭示了教育过程中合理的生态结构、生态作用、生态规律等,教育学和生态学的有效结合可以对学生的学习过程,教师的教学过程都起到很好的指导作用,具备非常重要的实用价值。
二、中小学素质教育概述中小学素质教育在一定方向上是与应试教育相对立的,素质教育强调应用科学合理地方式促进中小学生身心健康发展,并不将成绩分数作为中小学生唯一的评判标准,而是对中小学生有一个全面、综合、客观的评价,中小学素质教育已经是教育体系中不可缺少的一个部分,并且近年来随着社会的进步发展,中小学素质教育在教育体系中所占比例越来越高,得到了广大教育工作者的关注和重视。
农药污染与环境保护财务管理0902 0908030312 匡生寒摘要:农药是农业生产中必不可少的生产资料,又是具有毒性的有害化学物质,不合理使用将导致对人体键康和生态环境的危害。
随着新世纪的到来,人们对环境质量和食品安全的要求越来越高。
由于种种原因,我国当前的农药污染状况不容乐观,某些地方还相当严重。
提高全民的环境意识,防治农药污染越来越重要。
1.农药的发展概况农药的发展大体经历了三个历史阶段,即天然药物时代(约19世纪7O年代以前)、无机合成农药时代(约19世纪7O年代至2O世纪4O年代中期)和有机合成农药时代。
2.我国化学农药污染的现状我国是一个农业大国,农药使用品种多、用量大,其中70%到80%的农药直接渗透到环境中,对土壤、地表水、地下水和农产品造成污染,并进一步进入生物链,对所有环境生物和人类健康都具有严重的、长期的和潜在的危害性。
我国“预防为主,综合防治”的植保方针确立以来,农作物病虫害防治技术水平取得了较大的成就,但也存在化学农药用量过大,一些地区单纯依赖化学农药治虫防病等突出问题。
我国自1983年开始限制了有机氯的生产和使用,有机氯对环境的污染状况有了极大的改善,但在原有机氯重污染区,还将出现局部的、间歇性污染。
我国化学农药生产企业的规模、设备和技术力量比较落后,化学农药品质还不能令人满意。
近十几年来,化学农药品种虽然发生了较大的变化,开发了不少新品种,但整体上还是以老的传统品种为主体,各类化学农药品种比例不合理、产品显老化、剂型单调。
在我国,杀虫剂占化学农药的70%以上,而其中高毒害杀虫剂有机磷又占70%以上;原药产量达万吨以上的品种有l2个,其中杀虫剂11个,除草剂1个。
农药剂的开发与国外相比尚有很大的差距。
在美国,原药与制剂之比为1:36,也就是说一种农药往往有36种制剂,日本为l:30,而我国仅为l:5,开发的余地很大。
3.农药的危害3.1 农药污染对人体健康的危害农药既是重要的农业生产资料,又是对生物体有害作用的化学物质,即具有毒物的属性。
农药可经消化道、呼吸道和皮肤三条途径进入人体而引起中毒,其中包括急性中毒、慢性中毒等。
由于人们的生活方式不同,有误服、误食、食用不卫生的水果,蔬菜和不注重个人的清洁卫生的情况而引起药物性中毒,而有些农药能溶解在人体的脂肪和汗液中,特别是有机磷农药,可以通过皮肤进入人体,危害人体的健康。
急性中毒多发生于高效农药,尤其是高毒有机磷农药和氨基甲酸农药。
这两种农药急性中毒都引起头晕头痛、恶心、呕吐、多汗且无力等。
严重则昏迷、抽搐、吐沫、肺水肿、呼吸极度困难、大小便失禁、甚至死亡。
慢性中毒是经常连续、吸入或皮肤接触较小量农药,使毒物进入人体后逐渐发生病变和中毒症状。
此过程一般发病缓慢,病程较长,症状难于鉴别,也往往被人们忽略。
我国除农药研制,生产人员外,因运输、贮藏和使用接触农药的人数达几百万之多,是一个相当庞大的群体。
又因农药使用人员的自我保护设施和自我保护意识较差等原因,引起药物中毒,危害生命。
3.2 农药对生态环境的污染在科学发展的今天,农药对生态环境的污染尤为严重。
这是为什么呢?其中就包括了一个从量变到质变的过程。
即可从本底值标准和农药卫生标准或生物标准两方面来理解农药污染。
如果污染物的含量超过本底值,并达到一定数值就称为污染。
污染物浓度超过卫生标准或生物标准,一般称之为污染或严重污染。
这些都危害着人体健康,危害着生物和环境。
3.2 .1农药对水环境的污染3.2.1.1 水体中农药的来源途径水体中农药的来源主要是以下几个方面:向水体直接施用农药;含农药的雨水落入水体;植物或土壤粘附的农药,经水冲刷或溶解进入水体;生产农药的工业废水或含有农药的生活污水等都时刻危害着地表水和地下水的水质,不利于水生生物的生存,甚至破坏水生态环境的平衡。
3.2.1.2 农药污染对水环境的危害在有机农药大量使用期,世界一些著名河流,如密西西比河、莱茵河等的河水中都检测到严重超标的有毒物质。
有时为防治蚊子幼虫施敌敌畏,敌百虫和其他杀虫剂于水面;为消灭渠道、水库和湖泊中的杂草而使用水生型除草剂等造成水中的农药浓度过高,大量的鱼和虾类的水生动物死亡。
还在一些农药药配制点有不少药瓶和其他包装物,降雨后会产生径流污染,施药工具的随意清洁也造成水质污染。
3.2.2 农药对土壤的污染3.2.2.1 土壤中农药的来源途径农药进入土壤的途径有三种情况:第一种是农药直接进入土壤包括施用的一些除草剂,防治地下害虫的杀虫剂和拌种剂,后者为了防治线虫和苗期病害与种子一起施入土壤,按此途径这些农药基本上全部进入土壤;第二种是防治病虫害喷撒农田的各类农药。
它们的直接目标是虫、草,目的是保护作物,但有相当部分农药落于土壤表面或落于稻田水面而间接进入土壤。
第三种是随着大气沉降,灌溉水和植物残体。
3.2.2.2 土壤农药对农作物和土壤生物的影响土壤农药对农作物的影响,主要表现在对农作物生长的影响和农作物从土壤中吸收农药而降低农产品质量。
农作物吸收土壤农药主要看农药的种类,一般水溶性的农药植物容易吸收,而脂溶性的被土壤强烈吸附的农药植物不易吸收。
在前苏联的实验资料中显示水溶性农药乐果很易被莴苣,燕麦和萝卜等作物吸收,作物与土壤中农药浓度之比为五点三到四点八左右。
植物对乐果的吸收系数很高的农作物还易从砂质土中吸收农药,而从粘土和有机质中吸收比较困难。
蚯蚓是土壤中最重要的无脊椎动物,它对保持土壤的良好结构和提高土壤肥力有着重要意义。
但有些高毒农药,比如毒石畏、对硫磷、地虫磷等能在短时期内杀死它。
除此之外,农药对土壤微生物的影响是人们关心的又一个农药对微生物总数的影响,对硝化作用、氨化作用、呼吸作用的影响。
而对土壤微生物影响较大的是杀菌剂,它们不仅杀灭或仰制了病原微生物,同时也危害了一些有益微生物,如硝化细菌和氨化细菌。
随着单位耕地面积农药用量的减少,除草剂和杀虫剂对土壤微生物的影响进一步地消弱,而杀菌剂对土壤微生物的负面作用将会更加地成为我们关注的对象。
3.2.3 农药对大气的污染由于农药污染的地理位置和空间距离的不同,空气中农药的量分布为三个带。
第一带是导致农药进入空气的药源带。
在这一带的空气中农药的浓度最高,之后由于空气流动,使空气中农药逐渐发生扩散和稀释,并迁离使用带。
此外,由于蒸发和挥发作用被处理目标上的和土壤中的农药向空气中扩散。
由于这些作用,在与农药施用区相邻的地区形成了第二个空气污染带。
在此带中,因扩散作用和空气对流,农药浓度一般低于第一带。
但是,在一定气象条件下,气团不能完全混合时局部地区空气中农药浓度亦可偏高。
第三带是大气中农药迁移最宽和农药浓度最低的地带。
因气象条件和施药方式的不同,此带距离可扩散到离药源数百公里,甚至上千公里远。
农药对大气污染的程度还与农药品种、农药剂型和气象条件等因素有关。
易挥发性农药,气雾剂和粉剂污染相当严重,长残留农药在大气中的持续时间长。
在其他条件相同时,风速起着重大作用,高风速增加农药扩散带的距离和进入其中的农药量。
化学农药的大量使用不但造成了土壤、大气和水资源的污染,同时,在动、植物体产生了化学农药的残留、富集和致死效应,已经成为破坏生态环境、生物多样性和农业持续发展的一个重大问题,应当给予充分的重视。
而如何解决这一问题也成为了人们关注的焦点。
笔者认为,在农业生产中,应该充分发挥农田生态系统中业已存在的害虫自然控制机制,综合运用农业防治、物理机械防治、生物防治和其他有效的生态防治手段,尽可能地减少化学农药的使用。
4,农药污染的特点化学农药对环境的污染主要是毒化大气、水系和土壤,造成对自然的污染,影响生活在自然界中的各种生物,引起生物相的改变,敏感种的减少与消失,污染种的增多与加强。
4.1 化学农药对生物的直接毒害化学农药人致分为三类,即杀虫剂、杀菌剂和除草剂。
杀虫剂是非特效毒药,不是只对一种目标害虫,而是对所有的生命都有毒性,对人类的危害最大。
现在全世界每年因杀虫剂中毒者近百万人、死亡者数万人。
有一些化学农药虽然急性毒性较低,但在施用后对环境具有严重的潜在危害,有较高的慢性或“三致”毒性,即最终可能导致动物的致畸、致癌,甚至还可能损害生物体的遗传机制,引起基因突变。
4.2 化学农药的“3R”问题一是农药的不断使用,导致害虫抗药性增强,化学农药的使用逐渐失去了它正常的防治效果,从而只有通过不断加大农药的使用量和使用次数来达到除害的目的,这就加剧了化学农药对环境的影响:二是由于目前使用的杀虫剂,大多数还缺乏选择性,在杀死害虫的同时往往也将它们的天敌杀死或杀伤,因而造成害虫再猖獗为害及次要害虫上升为害;三是化学农药使用后会以各种形式残留在农作物和其它环境要素(土壤、农产品、地下水等)中,有了残留,也就有了生物富集问题。
由于生物富集和食物链传递,积少成多,积低毒成高毒,从而对人体健康造成极大的潜在威胁。
5.实施持续植保,控制农药污染尽管我国实施“预防为主,综合防治”的植保方针以来,在病虫害防治上取得了一定的成效,但控制化学农药对环境污染的任务仍相当艰巨,我们必需实施持续植保,使植保的功能兼顾持续增产、人畜安全、环境保护、生态平衡等多方面的要求,针对整个农田生态系统,研究生态种群动态和相关联的环境,采用尽可能相互协调的有效防治措施,充分发挥白然抑制因素的作用,将有害生物种群控制在经济损害水平下,使防治措施对农田生态系统的不良影响减少剑最低限度,以获得最佳的经济、生态等社会效益。
5.1 建立有害生物防治新思想体系生物防治是综合治理的重要组成部分,是利用生物防治作用物(天敌昆虫和昆虫病原微生物)来调节有害生物的种群密度,通过生物防治维持生态系统中的生物多样性,以生物多样性来保护生物,使虫口密度能持续地保持在经济所允许的受害水平以下。
传统有害生物控制主要是通过抗病、虫品种植物检疫,耕作栽培制度以及物理化学防治等措施。
从持续农业观念看,有害生物防治应在更高一级水平上实现,其中包括转抗病、虫基因植物的利川,病、虫、草害生态控制,生物抗药性的利用等。
将克隆到的抗病虫基因通过生物工程手段转移至优良品种基因组内以获得高抗病、虫优良新品种的工作是近二十年来各国学者抗病虫育种的热点,目前已取得重大突破。
如通过转移苏云金芽孢杆菌的基因已成功地获得高效抗虫棉,抗虫水稻和抗虫大白菜,其中抗虫棉已在生产上推陈出新广泛应用。
中国科学院微生物研究所成功地将基因转移至杨树中,获得的抗虫杨树已进入大田试验阶段。
农作物、有害生物和环境是一个相互依赖、相互竞争的统一体,通过改善生态环境,比如轮作休闲、作物布局、耕作制度、栽培管理等都可以调=农作物的生长发育,控制有害生物发生危害。
近几年来,转抗除草剂基因作物的培育和利用已成为育种和植保作的重点之一,目前已获得抗草甘膦、草胺膦的玉米、大豆、油菜、棉花以及抗草胺膦烟草的水稻等多种抗除草剂作物,使得一些选择性不高的除草剂得以广泛使用,有效地控制杂草群落的演替。