幼儿园教案中班语言活动计划――小

幼儿园中班语言游戏教案幼儿园中班语言游戏教案「篇一」中班语言活动――小兔折纸活动目标：1、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。

2、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。

3、能大胆地在集体面前讲述。

活动准备：1、每位幼儿一张白纸、正方形。

2、图片，折好的飞机、轮船、汽车。

活动过程：（一）、出示白纸，引出主题。

教师：小朋友，这是什么？（正方形的纸）正方形的纸可以干什么？如果你有一张纸，你想用纸折什么？小白兔也有一张纸，我们来听听小白兔用纸做了什么？（二）、教师出示图片让幼儿观察，并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的内容。

提问：小白兔用纸做了什么？（飞机、轮船、汽车）（三）、引导幼儿进一步理解画面的内容，学习有表情地讲述。

教师连贯完整地讲述图片内容，再用提问的方法，帮助幼儿归纳出讲述思路：（1）小白兔学会折纸后，遇到了谁？（2）它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么？（幼儿一起学学小白兔说的话。

）（3）小白兔帮助别人后心理感觉怎样？（四）、组织幼儿讨论：小白兔为什么要折飞机送给小鸟？为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛？帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。

（五）、出示其它小动物的图片，动物王国里还有许多小动物需要帮助，假如你是小白兔，你想折什么帮助谁呢？为什么要折这样东西送给他？（幼儿讨论）（六）、引导幼儿将自己的想法折出来，并贴在背景图上，再讲给大家听，提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。

活动延伸：把幼儿的画装订成书，让大家共同阅读。

幼儿园中班语言游戏教案「篇二」目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。

过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。

二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。

幼儿园中班语言文字工作计划4篇幼儿园中班语言文字工作计划1一、提高思想认识，保证目标顺利实施。

汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。

在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。

二、积极探索、学习、提高自身素质。

1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。

幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。

因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。

如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。

2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识;其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：(一)、根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。

(二)、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。

(三)、举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。

三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境。

我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。

推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。

幼儿园中班语言文字工作计划2一、指导思想：为配合幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，特制定以下推普计划。

二、主要工作：（一）进一步完善各班语言文字规范化。

配合健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普计划。

（二）加大语言文字工作宣传力度。

通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，每班开辟推普角，使语言文字宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，深入、广泛开展语言文字宣传。

幼儿园中班语言教案【优秀11篇】幼儿园中班语言教案篇一一、活动目标：1、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

二、重点难点：引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1、《如果我能飞》课件。

2、美丽的翅膀若干。

3、背景音乐《雨的印记》。

四、活动过程：（一）谈话交流，导入主题1、师：小朋友，在我们的`日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？2、师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。

神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答。

）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。

我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么？（幼儿发挥想象回答。

），对，我变成了一只小鸟儿？快乐歌唱！（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1、师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧！（播放课件）2、欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

3、师：下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）（三）引导幼儿拓展想象1、师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么。

2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

激发幼儿兴趣是一项非常重要的任务，也是困扰很多教师的问题。

因为在幼儿教育中，如果幼儿对学习没有兴趣，教学就无从谈起。

如何激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到学习中来，是每个教师所关注的问题。

针对这个问题，我们通过实践得到了一个激发幼儿兴趣的语言教学法的案例，即中班《别说我小》教案，本文将对此进行详细介绍。

一、教学目标通过《别说我小》这个故事的讲解和活动开展，让幼儿了解有些东西即使看似小巧却十分珍贵，激发幼儿的好奇心并培养他们的语言表达能力，引导幼儿爱护身边的小事物，感悟生命的可贵，促进幼儿德智体美全面发展。

二、教学步骤1.引导幼儿讲述自己所懂的小而美的事物，并引导幼儿表达自己的看法和感受。

2.向幼儿讲述《别说我小》这个故事，并引导幼儿理解故事中小贝的心情和感受。

3.通过分组讨论和小组展示活动，让幼儿结合自己的经历描述小贝和小乌龟故事中的小事物，引导幼儿发现身边的小事物中包含的大学问。

4.通过模仿小动物某些特征的动作、音乐、画画等活动，让幼儿了解小动物的生活习性、生长环境等，从而善于爱护身边的动物和植物。

三、教学方法1.以情境教学法为主导，借助故事和活动的形式对幼儿进行情境引导，培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的读写能力。

2.采用多元化的教学形式，如语言对话、舞蹈、音乐、运动、游戏、手工等形式，增强幼儿的兴趣和参与度，让幼儿全面发展。

3.采用小组讨论、小组展示等形式，让幼儿互相合作，共同学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学效果通过中班《别说我小》教案的实施，我们看到了很好的教学效果。

幼儿通过讲述自己所熟悉的小事物，向其他同学介绍新知识，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。

幼儿通过故事和活动的形式了解小事物的内涵，懂得珍惜身边的一切，增强了幼儿的仁爱心和感恩意识。

通过课堂上的各种活动，让幼儿在愉悦的氛围中获得教育，培养了幼儿的审美观和艺术素养。

中班《别说我小》教案是一种很好的激发幼儿兴趣的语言教学法。

幼儿园中班语言活动教案(15篇)幼儿园中班语言活动教案1目标1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

准备1.图片2.故事磁带。

3.绿色的透明玻璃纸。

过程1.听听“绿色”故事。

――结合图片，倾听故事一遍。

――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?2.亲亲绿色。

――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?――启发幼儿对绿色说句话。

如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。

3.看看绿色世界。

――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。

建议1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。

2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。

附：亲亲绿色红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。

”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。

”走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的.菜了。

”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。

”走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!” (解凌／文)幼儿园中班语言活动教案2活动目标1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。

幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案(fāng àn)(6篇)幼儿(yòu ér)中班语言教学方案1一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一局部幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言开展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。

进一步丰富幼儿词汇,开展幼儿思维和口头语言的表达能力。

我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下方案：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极答复下列问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。

愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。

2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。

下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。

(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。

该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。

小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。

”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。

那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。

小蛇说“可以，可以”。

(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。

猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。

(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。

小小讲故事人中班语言表达计划在中班阶段，幼儿的语言能力有了显著提升，他们开始表达自己的想法和感受。

为了进一步培养孩子的语言表达能力，我们特别设计了“小小讲故事人中班语言表达计划”。

一、目标通过本计划的学习，希望幼儿能够：1. 通过讲故事提高自己的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高幼儿的团队合作和互动能力；4. 增强对中文语言的兴趣和理解。

二、计划内容1. 故事分享每周我们将组织一次故事分享活动，幼儿自愿参与。

活动开始前，教师将为幼儿制定一个故事分享的时间表，每个参与的幼儿都会有机会分享自己喜爱的故事。

2. 故事主题讨论在故事分享活动后，教师将组织幼儿们对故事主题进行讨论。

幼儿可以表达自己对故事的理解，教师会引导他们提出问题，促进思考和交流。

3. 制作故事卡片为了帮助幼儿更好地表达故事，我们将引入故事卡片的制作。

每个幼儿都可以根据自己听到的故事内容，绘制自己理解的故事情节或者人物形象，并与大家分享。

4. 团队创作故事每个月，我们将组织幼儿共同创作一则故事。

幼儿们可以自由发挥想象力，根据主题和提议，逐步完善故事情节，并最终将故事分享给其他班级或家长。

5. 故事角色扮演通过角色扮演，幼儿们可以更深入地理解故事情节和人物。

我们将在每周的小组活动中安排角色扮演的时间，让幼儿们身临其境地感受故事中的场景和情节。

6. 语言游戏在计划中，我们还将引入一些有趣的语言游戏，如猜词游戏、填词游戏等，以培养幼儿的词汇量和语言思维能力，同时增加孩子们对中文语言的兴趣。

三、计划实施1. 教师参与教师将发挥引导和参与的作用，通过积极的语言表达和角色示范，激发幼儿的表达欲望和兴趣，同时给予他们适当的表达支持。

2. 小组合作我们将在班级内分成小组开展活动，培养幼儿的合作和互动能力。

每个小组会有一名成员担任小组长，负责组织和汇报小组成员的观点和意见。

3. 计划评估我们将定期进行计划的评估，包括幼儿的语言表达能力、团队合作和互动能力的提升情况。

中班语音训练小白兔教案一、教学目标：1. 能正确模仿并发音清晰的说出“小白兔”这个词语。

2. 能正确理解并模仿老师的发音，准确地说出“小白兔”这个词语。

3. 能够用自己的语音和表情来模仿小白兔的形象。

4. 能够用简单的句子描述小白兔的形象和特点。

二、教学重难点：1. 重点，正确模仿并发音清晰的说出“小白兔”这个词语。

2. 难点，能够用自己的语音和表情来模仿小白兔的形象。

三、教学准备：1. 小白兔的图片或玩具模型。

2. 教学PPT或图片，包括小白兔的形象和特点。

3. 音响设备，播放小白兔的叫声或音乐。

四、教学过程：1. 创设情境，导入话题（5分钟）。

老师可以播放小白兔的叫声或音乐，引导学生关注小白兔的形象。

然后老师可以用简单的语言描述小白兔的形象和特点，比如，“小白兔是一种可爱的动物，它有长长的耳朵和一双红红的眼睛。

”。

2. 教学重点（15分钟）。

老师可以给学生展示小白兔的图片或玩具模型，然后用简单明了的语言重复说出“小白兔”这个词语，并让学生跟读。

老师可以引导学生注意发音的准确性和清晰度，重点在“小”、“白”、“兔”这三个音节的发音上。

3. 教学难点（20分钟）。

老师可以通过表情和动作来模仿小白兔的形象，比如扭动鼻子、摇动耳朵等，然后让学生模仿。

老师可以引导学生用自己的语音和表情来模仿小白兔，让他们尽量接近小白兔的形象。

4. 练习与拓展（20分钟）。

老师可以设计一些游戏和活动，让学生在玩中学，比如“小白兔找食物”、“小白兔跳舞”等，让学生在游戏中不断重复“小白兔”这个词语，巩固发音。

同时，老师也可以让学生用简单的句子描述小白兔的特点，比如，“小白兔有长长的耳朵，它喜欢吃胡萝卜。

”。

5. 总结与评价（5分钟）。

老师可以邀请学生展示他们模仿小白兔的表演，然后给予肯定和鼓励。

同时，老师也可以对学生的发音和表现进行评价，并总结本节课的教学内容。

五、教学反思：本节课主要围绕“小白兔”展开，通过模仿和游戏的方式，让学生在玩中学，提高他们的语音表达能力和语音感知能力。

有关幼儿园中班语言教案范文锦集10篇幼儿园中班语言教案篇1一、活动目标1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。

2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。

3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的.发散性、流畅性。

二、活动准备(一)物质准备1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

2．各种动物的卡片。

3．动物的录像、录音机、录音带。

4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

(二)知识经验准备1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

2．活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程1．引导幼儿看布置的场地。

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?2．情境表演，练习交往的语言。

老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。

引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

4．迁移讲述。

提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。

5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。

6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。

四、各领域渗透科学：让幼儿了解各种动物的特征。

重点了解动物对人类的好处。

介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。

如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。

八、活动评价（略）幼儿园中班语言教案篇2活动背景：中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

语言领域教案0到3岁中班一、教学目标。

1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。

2.激发幼儿的语言学习兴趣，培养幼儿的语言启蒙意识。

3.通过游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

二、教学重点。

1.培养幼儿的语言表达能力。

2.激发幼儿的语言学习兴趣。

三、教学难点。

1.如何引导幼儿进行语言表达。

2.如何激发幼儿的语言学习兴趣。

四、教学准备。

1.教师准备教学课件、教学道具、故事书等。

2.教师准备游戏和活动相关的材料。

五、教学过程。

1.活动一，唱歌学语言。

教师可以准备一些简单易学的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，通过唱歌的方式让幼儿学习语言。

在唱歌的过程中，教师可以引导幼儿模仿歌词，学习歌曲中的语言表达。

同时，可以利用手势和动作来辅助幼儿理解歌曲的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2.活动二，故事启蒙。

教师可以选择一些简短的寓言故事或者儿童故事书，通过讲故事的方式来启蒙幼儿的语言学习。

在讲故事的过程中，教师可以适当加入一些幽默和趣味元素，吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习语言。

同时，教师可以引导幼儿通过观察故事中的图片和情节，学习故事中的语言表达。

3.活动三，游戏互动。

教师可以设计一些语言启蒙游戏，如语言配对游戏、语言接龙游戏等，通过游戏的方式让幼儿学习语言。

在游戏的过程中，教师可以引导幼儿进行语言表达，帮助他们积累词汇和语言表达能力。

同时，可以利用游戏的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩。

4.活动四，语言互动。

教师可以组织一些语言互动活动，如语言角色扮演、语言问答等，通过互动的方式让幼儿学习语言。

在互动活动中，教师可以引导幼儿进行语言表达，帮助他们提高语言沟通能力。

同时，可以通过互动活动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，激发他们的学习兴趣。

六、教学反思。

通过以上的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习语言，培养语言表达能力，提高语言沟通能力。

同时，可以激发幼儿的语言学习兴趣，培养幼儿的语言启蒙意识。

中班语言活动――小水滴旅行记班级：中班
科目：语言科学
执教人：李秋花
●一、活动名称：《小水滴旅行记》
●二、活动目标：
ø 引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。

ø 培养幼儿认真倾听的习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

ø 帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。

●三、活动准备：
ø 烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。

ø 故事磁带。

●四、活动过程：
n 开始部分：
²比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的想法。

n 基本部分：
²小实验：水和蒸汽。

把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。

当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。

引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

²结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。

提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮助幼儿理解故事内容。

²通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。

五、活动延伸：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水
的现象。

幼儿园中班语言活动：调皮的小浪花目标1.感受小浪花的调皮和爱运动的特点。

2.对跳远活动产生兴趣。

准备1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。

2.故事磁带。

过程1.浪花来了。

――出示挂图，欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

――谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?――引导幼儿模仿象声词：哗、沙啦、呼呼。

――浪花们想干什么呢?2.小浪花比跳远。

――欣赏散文“忽然，有个浪娃娃”至最后。

――小浪花想干什么?――小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?3.调皮的小浪花。

――完整欣赏散文。

――你觉得这是一群怎样的小浪花?――你从哪儿听出他们很调皮?4.跳远比赛。

――组织幼儿进行跳远比赛。

――幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的意境，并对跳远这一活动产生兴趣。

建议1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控能力弱，又好学样，看到别的小朋友在干什么，便一哄而上。

孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。

2.活动前，可根据条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的认识。

附：海浪扑上来瞧!海上的浪，急匆匆往海滩上跑，往海滩上跳。

哗――一个人浪扑上来了，跳得真远。

沙啦――又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。

呼呼――嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就悄悄退下了……忽然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。

哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩!当裁判就当裁判。

好，1号浪花起跳!呼啦，跳到这儿，我连忙在沙滩上划一道杠杠。

哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了――2号2号，你急什么呀!不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号……都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住!唉，浪花，一群调皮的浪花呀!。

幼儿园中班语言教案《小蜡笔》
教学目标
1.通过故事，学生能够掌握生活周围的基本形状及颜色。

2.学生通过自主实践感受到小蜡笔能带来的趣味。

3.练习表达自己的意见并听取他人意见，培养合作意识和团体精神。

教学语言
•基本形状及颜色：圆形、三角形、方形、红色、黄色、蓝色、绿色
•感受：开心、快乐、伤心、失望、担心
教学活动
活动一：品味故事
1.授课故事：《小蜡笔》
2.学生数到自己的编号，按照数字依次举手分享刚才听到的故事中，最让自己感动的部分，然后全班一起品味。

3.教师引导学生感受小蜡笔在故事中的作用，并让学生自由发言（在班级氛围良好的情况下，可采用群体讨论的形式）。

活动二：小小画家
1.老师利用幻灯片引导学生复习和认知几种常见的形状和颜色，并利用各种材料在黑板、白纸或沙盘上示范有关形状和颜色的画作。

2.学生们轮流上来操作并根据自己的创意画出不同形状和颜色的图案。

3.学生们在完成后，用自己的语言分享作品，并恰当的称赞其他学生的作品。

活动三：再聚首
1.分角色阅读故事，模拟故事中小蜡笔被人遗忘后寻找的过程。

2.在游戏中，用寻找小蜡笔的主题，让学生依次扮演寻找者和藏蜡笔者的角色，寻找的时候可以加上音乐提示。

3.在游戏中，老师注意观察学生的语言表达和合作情况，引导学生顺利完成任务。

教学反思
1.通过故事，学生对颜色和形状的认知更加熟悉，能够简单表达自己的想法和看法。

2.学生在快乐的氛围中学习，思路更加开阔，对生活有了更多的兴趣。

3.对于教师来说，通过游戏和讨论，可以更直接的掌握学生的表达和合作情况，从而有针对性的调整后面的教学计划。

小小语言达人中班教学计划导言教学计划是指根据教学目标和要求，将教学内容安排系统、合理并确定教学步骤的一种设计。

本文旨在为小小语言达人中班制定一份全面、有效且有趣的教学计划。

一、教学目标1. 增加词汇量：通过日常生活场景教学，帮助孩子们掌握更多的基础词汇，并能正确运用于实际对话中。

2. 培养语言表达能力：引导孩子们通过角色扮演、游戏等形式，培养他们的语言表达能力和沟通交流能力。

3. 提高听、说、读、写的综合能力：通过听故事、谈论、阅读绘本、练习书写等环节，提高孩子们的听、说、读、写的综合能力。

4. 培养良好的学习习惯：通过激发孩子们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，如自主学习、合作学习等。

二、教学内容1. 主题一：日常生活- 词汇教学：食物、动物、水果、颜色等- 对话练习：通过与老师、同伴的对话，学习如何礼貌地表达自己的需求、表达感受等。

- 角色扮演：分角色进行日常情境的模拟对话，培养孩子们的语言表达能力和沟通能力。

2. 主题二：自然环境- 词汇教学：季节、天气、植物、动物等- 发音练习：引导孩子们模仿自然环境中的声音，提高他们的发音准确度。

- 阅读绘本：选择与自然环境相关的绘本，进行互动阅读，帮助孩子们理解与自然环境相关的知识。

3. 主题三：社交活动- 词汇教学：家庭成员、职业、节日、活动等- 听故事：选取与社交活动相关的故事，通过听故事培养孩子们的语感和想象力。

- 创作绘本：鼓励孩子们自己设计社交活动的绘本，并进行展示和分享。

4. 主题四：艺术创作- 词汇教学：颜色、形状、乐器、绘画用具等- 制作手工：引导孩子们动手制作与艺术创作相关的手工作品，锻炼他们的动手能力和想象力。

- 欣赏音乐：播放不同类型的音乐，让孩子们感受音乐的美好，并进行表达和分享。

三、教学步骤1. 导入：- 通过展示与当天主题相关的图片，激发孩子们的学习兴趣，并引起他们的好奇心。

2. 教学活动：- 按照每个主题的内容进行词汇教学、对话练习、角色扮演、发音练习、阅读绘本、听故事、创作绘本、制作手工以及欣赏音乐等活动。

幼儿园中班语言教案《小小熊》活动目标：1.学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。

2.学说：不行，你太小了，我忙着的时候，你能会”。

3.懂得平时要做一些力所能及的事。

4.体验解决问题的成就感。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重难点：认真倾听故事，理解故事内容。

感受故事中人物的情感变化。

活动准备：1、故事PPT，2、比比哭脸，笑脸的图片。

活动过程：(一)、导入部分――小朋友，你们喜欢听故事吗?今天老师带了一个好听的故事，故事的`名字叫《小小熊》。

――在森林里住着五只熊，瞧!这就是小熊一家。

(出示第一幅图)，猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有个好听的名字叫做比比。

他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。

――比比的脸上是什么样的表情?(难过),出示表情图片。

那比比为什么会难过呢?我们一起来听听故事就知道了。

二、阅读图书前半部分。

1、出示第二幅图，教师讲述故事内容――比比和谁在一起?姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗?姐姐是怎么说的?――姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。

――我们一起来学姐姐说一说。

――姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样?(仔细观察比比的表情)。

――姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅图，教师讲述故事――哥哥准备去干什么?――哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。

猜猜哥哥会说什么?――我们一起来学哥哥说一说。

――哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?3、出示第四幅图，教师讲述故事――比比和谁在一起?谁能看图说说。

比比想干什么?妈妈会说什么?――谁来学妈妈说一说。

――妈妈不让比比帮忙，比比很难过。

4、出示第五幅图，教师讲述故事小结：比比难过的原因――原来大家说比太小了，都不要他帮忙。

比比觉得自己很没用，越想越难过。

就哭了起来(出示哭的表情图片)三、阅读图书后半部分。