因特网作业

《接入因特网》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生掌握因特网接入的基本概念和操作步骤，了解家庭网络和学校网络的基本构成，通过实践操作学会正确配置网络连接，为后续的网络安全、网络应用等学习打下基础。

二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于因特网接入的相关章节，了解因特网的基本概念、接入方式及网络配置的基本步骤。

2. 实践操作：学生需在教师的指导下，完成以下操作任务：（1）了解家庭网络和学校网络的拓扑结构；（2）学会使用网线连接计算机与路由器或交换机；（3）学会配置计算机的网络参数，如IP地址、网关、DNS 等；（4）通过配置，实现计算机与因特网的连接，并能够正常访问网页。

3. 案例分析：学生需分析一个具体的网络接入案例，了解其接入流程及可能出现的问题和解决方案。

三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材，并做好相关笔记，理解因特网接入的基本原理和操作步骤。

2. 实践操作要求：学生需在教师的指导下进行实践操作，确保操作步骤正确，网络连接正常。

在操作过程中，学生需注意安全，避免因操作不当造成设备损坏或网络故障。

3. 案例分析要求：学生需认真分析案例，理解其接入流程及可能出现的问题和解决方案，并在作业报告中详细阐述。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习评价：评价学生是否认真阅读教材，理解因特网接入的基本原理和操作步骤，笔记是否完整。

2. 实践操作评价：评价学生操作步骤是否正确，网络连接是否正常，是否注意操作安全。

3. 案例分析评价：评价学生是否认真分析案例，理解其接入流程及可能出现的问题和解决方案，报告是否详细。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。

2. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。

3. 教师将根据学生的作业情况，对授课内容进行调整，以提高教学效果。

同时，教师还将根据学生的需求，提供额外的辅导和帮助。

《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生：1. 了解因特网的基本概念和发展历程。

2. 掌握因特网的主要功能和应用。

3. 培养学生的信息素养和自主学习能力，激发对信息技术课程的兴趣。

二、作业内容作业内容主要围绕因特网的发展展开，具体包括：1. 预习任务：学生需在家中通过互联网搜索因特网的发展历程，并整理出关键的时间节点和重要事件。

2. 课堂讨论：在课堂上，学生需分享自己的搜索成果，并与其他同学交流讨论因特网发展过程中的技术革新和影响。

3. 作品制作：学生需制作一份关于因特网发展史的电子小报或PPT，要求包含清晰的时间线、主要技术革新和影响社会的重大事件。

4. 实践操作：学生需实际操作因特网，体验浏览不同类型网站（如社交网站、教育网站、购物网站等），并记录下自己的使用体验和感想。

三、作业要求为保证作业质量，提出以下要求：1. 预习任务要求详实准确，不得抄袭，需有明确的来源链接或引文注释。

2. 课堂讨论需积极参与，与同学进行有意义的交流，互相学习。

3. 作品制作要求图文并茂，排版整洁，重点突出，且必须包含自己独特的理解和观点。

4. 实践操作部分需真实记录使用体验和感想，不少于500字，需客观真实地反映因特网的实际应用情况。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容的准确性：作业内容是否准确反映了因特网的发展历程和应用。

2. 参与度：学生在课堂讨论中的表现和与同学的互动情况。

3. 作品质量：电子小报或PPT的制作质量、排版、内容丰富程度等。

4. 实践操作部分的真实性和深度。

五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师批改：教师将对每份作业进行批改，指出优点和不足。

2. 课堂讲解：选取优秀作品进行课堂展示，并请作者进行讲解。

3. 网络平台：建立作业交流平台，方便学生之间互相评价和学习。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在完成作业过程中的表现和困难，共同促进学生的成长。

《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《因特网的发展》课程的学习，使学生掌握因特网的基本概念、发展历程及主要功能，理解因特网在现代社会中的重要性，并能够分析因特网发展的趋势和影响。

通过作业实践，培养学生的信息获取能力、分析能力和创新应用能力。

二、作业内容1. 预习任务：学生需预习因特网的基本概念、发展历程及主要功能，并完成预习测试题，了解因特网的基本知识。

2. 作业主题：学生需以“因特网的发展历程”为主题，完成以下任务：（1）搜集并整理因特网发展史上的重要事件和里程碑；（2）分析这些事件对因特网发展的影响；（3）探讨因特网发展对现代社会的影响，包括但不限于经济、文化、教育等方面；（4）结合个人实际，分析因特网在日常生活中的作用和便利。

3. 作品制作：学生需将搜集的资料、分析的结果以及个人见解制作成PPT或Word文档，要求内容详实、条理清晰、逻辑性强。

三、作业要求1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。

2. 内容质量：作业内容需紧扣主题，条理清晰，分析深入，逻辑性强。

不得出现抄袭、剽窃等不诚信行为。

3. 格式规范：作业需按照学校信息技术课程的作业格式规范进行排版，字体、字号、行距等符合统一标准。

PPT或Word文档需有封面、目录、正文和结束语等部分。

4. 创新性：鼓励学生发挥创新思维，从不同角度分析因特网的发展及其影响，提出自己的见解和观点。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况、内容质量、格式规范及创新性等方面进行评价，给予相应的成绩。

2. 同学互评：教师可选择部分优秀作业在班级内进行展示，并鼓励同学们进行互评，互相学习、交流意见。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生作业的完成情况给予相应的反馈意见，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

2. 学生自我反思：学生需对完成的作业进行自我反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。

通过以上作业设计旨在通过系统的预习、作业实践和反馈，使学生全面掌握因特网的发展相关知识，并能够灵活运用所学知识分析现实问题，提高信息素养和综合能力。

一、计算机网络基础知识1、计算机网络的概念计算机网络定义：用通信线路将分布在不同地理位置上具有独立功能的计算机、终端以及各种附属设备等连接起来加上网络管理软件后，以实现信息传输及资源共享的系统。

2、计算机网络的功能（1）数据通信：这是计算机网络最基本的功能之一。

计算机网络提供的通信服务包括传真、电子邮件、电子数据交换（EDI）、电子公告牌（BBS）、远程登录和信息浏览等。

（2）资源共享：这是计算机网络最本质的功能。

所谓“资源”是指计算机系统的软件、硬件和数据资源。

所谓“共享”是指网内用户均能享受网络中各个计算机系统的全部或部分资源。

（3）提高计算机的可靠性和可用性这是计算机网络的另一个十分重要的功能。

网络中的每台计算机都可通过网络相互成为后备机。

（4）分布式处理这是近年来计算机应用研究的重点课题之一。

通过算法将大型的综合性问题，交给不同的计算机分别同时进行处理。

3、计算机网络发展计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物，大致分为下面几个阶段：第一代:计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。

（20世纪60年代早期）第二代计算机网络是以多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务（兴起于60年代后期，在70年代至80年代中期得到迅猛的发展）第三代计算机网络是具有统一的网络体系结构并遵循国际标准的开放式和标准化的网络。

第四代计算机网络发展为以Internet为代表的互联网4、方向发展（1）开放式的网络体系结构。

（2）向高性能发展。

高速、高可靠性和高安全性，多媒体技术（3）计算机网络的智能化，多方面提高网络的性能和综合的多功能服务，更加合理地进行网络各种业务的管理，真正以分布和开放的形式向用户提供服务。

5、分类（1）按地理范围分类计算机网络常见的分类依据是网络覆盖的地理范围，按照这种分类方法，可将计算机网络分为局域网、广域网和城域网3类。

局域网（Local Area Network）简称LAN，它是连接近距离计算机的网络，覆盖范围从几米到数公里。

《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过让学生深入了解因特网服务的基本概念和常用功能，培养其掌握信息检索、网络交流和资源利用的基本技能，同时增强学生网络素养，提高对网络信息的辨识能力和安全意识。

二、作业内容1. 网络基础知识学习：学生需自学并掌握因特网的基本概念、工作原理及主要功能。

了解IP地址、域名系统等网络基础知识。

2. 信息检索实践：学生需利用搜索引擎进行信息检索练习，至少选择三个不同的关键词进行搜索，并记录搜索结果，分析搜索策略的有效性。

3. 网络交流工具使用：学生需熟悉至少一种常用的网络交流工具（如微信、QQ等），并完成一次有效的网络交流活动，如与同学或老师进行在线沟通，记录交流过程和内容。

4. 网络资源利用：学生需搜集至少三个与课程相关的网络资源（如教学视频、课件等），并尝试利用这些资源进行自主学习，记录学习过程和收获。

5. 网络安全意识培养：学生需了解网络安全的基本知识，包括网络诈骗的常见手段及防范措施，撰写一份关于网络安全的认识和体会。

三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，并按照要求提交各项内容。

2. 信息检索实践部分需提供详细的搜索策略、搜索结果及分析。

3. 网络交流工具使用部分需提供真实的交流记录，并描述交流内容和目的。

4. 网络资源利用部分需提供所搜集资源的链接或截图，并说明如何利用这些资源进行学习。

5. 网络安全意识培养部分需结合个人实际，真实反映对网络安全的认识和体会。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成作业的准确性、完整性、创新性及实际运用能力进行评价。

2. 评价方式：教师根据学生提交的作业内容，结合课堂表现和平时学习情况进行评价。

3. 反馈形式：通过书面评语、课堂点评或线上互动等方式，给予学生及时反馈和指导。

五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，对学生在作业中遇到的问题给予指导和帮助。

2. 对于优秀作业，可在课堂上进行展示和分享，鼓励学生相互学习和交流。

1.什么是IP地址?IP地址的格式与分类?试说明下面这一类IP地址属于那一类IP地址。

（1）139.38.198.34（2）28.158.45.7（3）202.85.193.152答：所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。

按照TCP/IP 协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。

但是由于二进制的不便记忆和使用，为了方便人们的使用，IP地址经常被写成十进制的形式，中间使用符号“.”分开不同的字节。

它主要由网络号和主机号组成。

国际规定：把所有的IP地址划分为A，B，C，D，E 类IP地址。

139.38.198.34是B类IP地址；28.158.45.7是A类IP地址；202.85.193.152是C类IP地址。

2.简述WWW浏览器的工作原理。

答：WWW 的工作基于客户机/服务器计算模型，由Web 浏览器(客户机)和Web服务器(服务器)构成，两者之间采用超文本传送协议（HTTP）进行通信，HTTP协议的作用原理包括四个步骤：连接，请求，创建，应答。

3.请指出URL地址：/computer/default:aspx中各部分的含义是什么?答：URL由三部分组成：协议类型，主机名和路径及文件名。

http是HTTP协议；www 是指主机，说明这个万维网文档是在哪个主机上；edu代表教育；cn代表中国；4.简述电子邮件的工作原理，并说出电子邮件的地址格式是什么？答：电子邮件的工作原理：电子邮件的工作过程遵循客户-服务器模式。

每份电子邮件的发送都要涉及到发送方与接收方，发送方式构成客户端，而接收方构成服务器，服务器含有众多用户的电子信箱。

发送方通过邮件客户程序，将编辑好的电子邮件向邮局服务器（SMTP服务器）发送。

邮局服务器识别接收者的地址，并向管理该地址的邮件服务器（POP3服务器）发送消息。

邮件服务器识将消息存放在接收者的电子信箱内，并告知接收者有新邮件到来。

《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过让学生深入了解因特网的发展历程，掌握因特网的基本概念和特点，激发学生对信息技术课程的兴趣，提高其信息素养和信息技术应用能力。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 阅读因特网发展史材料：学生需自行查找因特网从诞生到现代发展的历程，并总结出因特网发展的几个重要阶段及其特点。

2. 完成概念梳理：学生需对因特网的基本概念进行梳理，如TCP/IP协议、IP地址、域名系统等，并尝试用自己的话解释这些概念。

3. 制作发展时间线：学生需根据因特网的发展历程，制作一个简洁明了的时间线，标示出重要事件和里程碑。

4. 编写个人学习体会：学生需就本课时的学习内容，结合自身感受，编写一篇简短的学习体会，表达对因特网发展的理解和个人见解。

5. 实践操作：学生需在家中或学校计算机房进行简单的网络操作实践，如浏览网页、搜索信息等，并记录操作过程和感受。

三、作业要求1. 学生在完成作业时需认真阅读教材和参考资料，确保信息的准确性和完整性。

2. 制作时间线时，应使用简洁的符号或颜色标注出重要事件和里程碑，以便于理解和回顾。

3. 编写个人学习体会时，应结合自己的学习和生活经验，真实表达自己的看法和感受。

4. 实践操作部分需真实记录操作过程和感受，可以附上操作截图或照片以增强真实性。

5. 作业需按时提交，并在提交时注明作业完成情况和存在的问题。

四、作业评价教师将对每位学生的作业进行评价，主要从以下几个方面进行：1. 信息准确性：评价学生所搜集信息的准确性和完整性。

2. 作业规范性：评价学生作业的格式、排版、字迹等是否规范。

3. 理解深度：评价学生对因特网发展历程及基本概念的理解程度。

4. 创新性：鼓励学生在作业中提出自己的见解和创新性想法。

五、作业反馈教师将在评价完成后，及时向学生反馈作业评价结果，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。

同时，教师还将根据学生的作业情况，调整后续的教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

Internet，中文正式译名为因特网，又叫做国际互联网。

它是一个开发的.互连的.遍及全球的计算机网络，是一个能使世界上各种不同类型的计算机之间交换各种数据信息的通信媒介2．Internet的国际管理机构是什么？1.中国教育与科研计算机网2.中国公用计算机互联网3.中国科学技术网4.中国金桥信息网5.中国联通网3．Internet提供的主要资源、应用有哪些？1.网上资源共享2.通信服务3.电子商务和电子政务4．ISP是什么？IPS是入侵防御系是新一代的侵入检测系统（IDS），可弥补IDS存在于前摄及假阳性/阴性等性质方面的弱点。

IPS能够识别事件的侵入、、冲击、方向和适当的分析，然后将合适的信息和命令传送给防火墙、交换机和其它的网络设备以减轻该事件的风险。

5．IPv4地址由多少位组成？答：IPv4由32位4组二进制组成6．IPv6地址由多少位组成？答128位16组二进制组成7．什么是IP地址？IP地址（英语：Internet Protocol Address）是一种在Internet上的给主机编址的方式，也称为网际协议地址。

常见的IP地址，分为IPv4与IPv6两大类。

所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。

按照TCP/IP协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。

例如一个采用二进制形式的IP地址MAC(Media Access Control)地址，媒体访问控制地址，或称为 MAC位址、硬件位址，用来定义网络设备的位置。

在OSI模型中，第三层网络层负责?IP地址，第二层数据链路层则负责?MAC位址。

因此一个主机会有一个IP地址，而每个网络位置会有一个专属于它的MAC位址。

9．什么是域名地址？域名地址：又称作完全限定域名行、限定域名(full qualified domain name)。

是以主机(host)、子域?(sub domain)和域(domain)的形式表示的Internet地址(address)，与用数字表示的IP地址(IP address)相对。

《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握因特网服务的常用概念和基本操作，提高学生对网络资源的搜索和利用能力，同时培养学生的自主学习和协作学习能力。

二、作业内容1. 掌握常见的因特网服务类型，如电子邮件、搜索引擎、网络新闻组、网络论坛等；2. 熟练使用至少两种主流的因特网服务，如QQ、Gmail等；3. 结合所学知识，自主选择一种因特网服务进行深入了解和学习，撰写一篇关于该服务的作业报告；4. 在作业报告中，阐述所选服务的优点、使用方法和个人体验，并分析其在现实生活中的应用场景。

三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭和团队作业；2. 报告应包括至少五个因特网服务的实例分析；3. 报告字数不少于300字，不超过500字；4. 报告中需包含图片、表格等可视化内容，以提高报告的可读性和吸引力；5. 作业报告提交电子版文档，文档格式为PDF或Word。

四、作业评价1. 评价标准：作业报告的质量、完成情况、创新性、实用性等方面；2. 分值设置：满分10分；3. 评价方式：教师评价（70%）+学生互评（30%）；4. 教师评价要点：作业报告内容的准确性、完整性、逻辑性、可读性；5. 学生互评要点：报告的质量、团队协作情况、参与度等。

五、作业反馈1. 学生完成作业报告后，请将电子版文档上传至班级共享文件夹或提交至教师；2. 教师将在批改完作业后，将评价结果反馈给学生，并针对作业中存在的问题进行指导；3. 学生可根据教师的评价结果和反馈，对作业报告进行修改和完善，以提高学习效果。

此外，为了更好地巩固所学知识，我们建议学生在课后积极参与网络论坛、社区等线上交流平台，与更多网友分享自己的学习心得和体会。

这将有助于提高学生的语言表达能力，拓宽知识视野，并促进团队协作和沟通能力的发展。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步熟悉常用的因特网服务，提高他们在实际操作中运用这些服务的能力。

《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将了解因特网的发展历程，掌握相关历史事件和关键里程碑，从而深入理解因特网对我们社会的影响。

二、作业内容：1. 阅读材料：学生需要阅读一篇关于因特网发展的详细材料，材料中应包括因特网的起源、发展、关键里程碑和未来的趋势。

2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论因特网的发展对现代社会的影响，包括但不限于教育、信息获取、交流、商业等方面。

3. 总结报告：学生需撰写一份报告，总结因特网的发展历程，以及它对我们社会的影响。

报告应包括一些具体案例和数据，以支持观点。

三、作业要求：1. 独立完成：作业需学生独立完成，不能依赖他人。

2. 认真阅读：学生需认真阅读作业材料，了解因特网的发展历程和影响。

3. 小组合作：小组讨论部分，学生需积极参与讨论，共同总结因特网的影响。

4. 报告规范：报告应条理清晰，逻辑严谨，字数不少于XX 字。

5. 按时提交：作业应在规定时间内提交。

四、作业评价：1. 材料阅读情况（20%）：看学生是否认真阅读材料，理解因特网的发展历程。

2. 小组讨论情况（30%）：看学生是否积极参与小组讨论，是否能够清晰表达自己的观点。

3. 报告质量（40%）：看报告是否条理清晰，逻辑严谨，是否能够准确总结因特网的发展历程和影响。

4. 作业态度（10%）：看学生是否认真对待作业，是否积极寻求答案和解决问题。

5. 创新思维（10%）：看学生是否能够从新的角度看待因特网的发展，提出新的观点和想法。

五、作业反馈：教师将在批改完作业后，向学生提供反馈，包括对作业的总体评价、存在的问题以及改进建议。

学生将收到自己的作业评分，并了解如何进一步提高自己的学习水平。

同时，学生也可以随时向教师提出疑问或分享自己的学习心得，以便获得更具体的指导和帮助。

通过本次作业，学生将更深入地理解因特网的发展历程，以及它对我们社会的影响。

这不仅有助于提高学生的信息技术素养，还能激发他们对未来科技发展的兴趣和好奇心。

《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是帮助学生了解并掌握因特网服务的基本概念与常见类型，包括通过理论学习与实际体验相结合的方式，提升学生对因特网服务的应用能力，增强学生对于信息技术的理解与操作能力。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于因特网服务的基础知识，包括电子邮件服务、搜索引擎服务、社交网络服务等，并理解每种服务的基本功能与特点。

2. 实践操作：学生需完成以下实践操作任务：- 注册至少一个电子邮件账户，并了解其基本使用方法。

- 使用至少三种不同的搜索引擎进行关键词搜索，并比较其搜索结果的差异。

- 至少选择一个社交网络平台（如微博、微信等），了解其界面设计、主要功能与用户互动方式。

3. 作业报告：学生需根据上述理论学习与实践操作的内容，撰写一份关于因特网服务的认识报告。

报告应包括以下内容：- 总结因特网服务的主要类型及其功能。

- 分析所选用的电子邮件账户的优缺点。

- 描述所使用的三种搜索引擎的异同点，并给出使用建议。

- 评价所选社交网络平台的用户体验和主要特点。

三、作业要求针对本次作业内容，特提出以下要求：1. 作业应独立按时完成，不得抄袭或请他人代做。

2. 理论学习部分需标记出重点和疑问，实践操作部分需附上操作截图或相关证据。

3. 作业报告应条理清晰，语言通顺，至少包含500字4. 报告中的内容需真实反映学生自己的理解和体验，不能虚假夸大或编造。

四、作业评价本次作业的评价将根据以下标准进行：1. 理论学习部分是否全面理解因特网服务的基本概念和类型，重点和疑问的标记是否准确。

2. 实践操作部分是否真实反映了学生的操作过程，附上的截图或相关证据是否清晰。

3. 作业报告的条理性、语言表达的通顺程度，以及内容是否真实反映学生的理解和体验。

五、作业反馈本次作业完成后，老师将对每位学生的作业进行详细评阅，给出评语和建议。

《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过学生对常用因特网服务的了解与体验，加深对信息技术的认识，提高实际操作能力，培养学生自主学习和团队协作的能力。

二、作业内容1. 理论知识学习：学生需自学常用因特网服务的基本概念、分类及特点，包括但不限于搜索引擎、电子邮件服务、社交网络平台等。

2. 服务体验：学生需至少选择三种常用因特网服务进行实际操作，并记录操作过程及使用体验。

具体包括：（1）使用搜索引擎进行信息检索，并分析检索结果；（2）通过电子邮件服务发送和接收邮件，了解其工作原理及优势；（3）利用社交网络平台进行信息分享与交流，体验社交网络的互动性。

3. 小组讨论：学生需与小组内同学分享各自的服务体验，并就因特网服务的优缺点、使用场景等话题展开讨论，形成小组观点。

4. 作业报告：学生需撰写一份关于常用因特网服务的作业报告，报告中应包含个人操作体验、小组讨论内容及对未来因特网服务发展的看法。

三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在课堂内外结合教材与网络资源进行自学，确保对常用因特网服务有全面了解。

2. 服务体验部分要求学生在实际使用过程中保持记录，确保记录内容真实、详细。

3. 小组讨论部分要求每位学生积极参与，发表个人观点，并能够倾听他人意见，形成小组统一观点。

4. 作业报告部分要求内容完整、条理清晰，能够准确反映学生对常用因特网服务的理解与看法。

四、作业评价1. 教师根据学生理论学习情况、服务体验记录、小组讨论表现及作业报告质量进行评价。

2. 评价标准包括知识掌握程度、实际操作能力、团队协作能力及报告撰写能力等方面。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，纳入最终课程成绩。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点与不足，并给出改进建议。

2. 小组讨论部分将组织学生进行互相评价，促进相互学习与交流。

3. 通过作业反馈，帮助学生总结学习经验，提高信息技术课程的学习效果。

《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握因特网服务的常用术语和概念，了解常见的因特网服务类型，提高学生对因特网服务的实际操作能力。

二、作业内容1. 任务一：熟悉常见的因特网服务术语要求：学生通过查阅资料或在线搜索，了解并掌握如网页、电子邮件、FTP、聊天室等因特网服务的术语和概念。

2. 任务二：列举常见的因特网服务类型要求：学生列举并简要描述常见的因特网服务类型，如搜索引擎、网络新闻组、在线购物、社交媒体等。

3. 任务三：实践操作：使用一种常见的因特网服务要求：学生选择一种常见的因特网服务（如电子邮件、网页浏览、即时通讯等），通过实际操作了解服务的操作流程和使用方法。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或依赖他人完成。

2. 深度思考：学生需深入思考并主动查阅相关资料，理解并掌握因特网服务的术语和概念。

3. 实践操作：通过实际操作，学生能提高对因特网服务的理解和应用能力。

4. 提交作业：学生需将作业成果以电子文档形式提交，如Word文档、PPT等。

四、作业评价1. 评价标准：作业成果的质量，包括术语和概念的掌握程度、服务类型的列举是否全面、实践操作是否正确等。

2. 评价方式：教师对学生提交的作业进行批改，给出评价和反馈。

3. 评价时间：作业提交后，将在下次上课时进行作业评价和反馈。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生将获得对作业的评价和反馈，了解自己的优点和不足，以便在后续的学习中加以改进。

2. 教师反馈：教师将根据学生的作业情况，提供针对性的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握因特网服务的知识和技能。

3. 持续改进：通过不断的作业反馈和指导，将有助于提高学生对因特网服务的理解和应用能力，促进信息技术课程的教学效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将巩固并深化对常用因特网服务的理解，包括电子邮件、远程登录、文件传输和网页浏览等，能够掌握其基本操作和常用技巧。

《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 了解因特网的发展历程和重要里程碑；2. 掌握因特网对社会、科技、文化等方面的影响；3. 培养自主学习和合作探究的能力。

二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读关于因特网发展历程的相关材料，包括重要里程碑和相关事件，了解因特网的发展过程。

2. 分组讨论：学生以小组为单位，围绕因特网的发展进行讨论，讨论内容可包括因特网对社会、科技、文化等方面的影响，以及因特网未来的发展趋势等。

3. 完成报告：每组学生需撰写一份关于因特网发展的报告，报告内容应包括讨论的主要观点和结论。

三、作业要求1. 作业应在课堂外完成，并提交电子版报告；2. 报告应包括小组讨论的主要观点和结论，字数不少于XX 字；3. 鼓励学生在报告中加入自己的观点和看法，体现自主学习的精神；4. 小组讨论时，请尊重其他小组的成果，避免抄袭和剽窃。

四、作业评价1. 评价标准：报告内容是否符合作业要求，是否真实反映了因特网的发展历程和影响，是否体现了学生的自主学习和合作探究能力；2. 评价方式：教师对每份报告进行批改，给出成绩；3. 评价结果反馈：对于优秀的报告，将进行全班展示和表扬，对于不合格的报告，将给予修改意见并要求学生重新提交。

五、作业反馈1. 学生可就作业中遇到的问题与教师进行沟通，寻求帮助；2. 教师将定期收集学生对于作业的反馈意见，对作业内容和方法进行改进，以提高教学质量。

通过本次作业的设计，旨在让学生通过自主学习和合作探究的方式，了解因特网的发展历程和重要里程碑，掌握因特网对社会、科技、文化等方面的影响，同时培养学生的自主学习和合作探究能力。

作业内容主要包括阅读材料、分组讨论和完成报告三个部分。

通过阅读相关材料，学生可以了解因特网的发展过程；分组讨论可以让学生围绕因特网的发展进行深入讨论，培养其思考和分析能力；完成报告则是将讨论内容进行总结和归纳，提升其书面表达能力。

《因特网的发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解因特网的发展历程，掌握因特网在不同阶段的主要特点和影响，提高学生对信息技术的认识和应用能力。

二、作业内容1. 搜集并整理因特网的发展历史，包括重要事件、里程碑和代表性人物等。

要求学生在课后利用网络资源，收集相关资料，并制作成PPT进行展示。

2. 小组讨论：因特网的发展对现代社会的影响。

学生以小组为单位，讨论因特网在信息传播、交流、商业、教育等方面的作用，并撰写一份报告。

3. 预测未来因特网的发展趋势。

学生结合当前技术和市场趋势，对未来因特网的发展方向和可能的影响进行预测，并制作成PPT进行展示。

三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成作业内容，不得抄袭或依赖他人完成。

2. 质量要求：PPT制作要清晰、有条理，展示内容要准确、有深度。

报告要观点明确、逻辑清晰，字数不少于300字。

3. 时间安排：作业应在课后完成，并确保在上课前将PPT和报告提交。

四、作业评价1. 评价标准：作业质量、PPT制作水平、报告内容深度和准确度等。

2. 评价方式：教师对每个学生的作业进行评分或给出反馈意见，评价结果将作为学生信息技术课程的平时成绩之一。

五、作业反馈1. 学生可就作业中遇到的问题与教师进行交流，寻求指导。

教师将在课堂上或通过邮件等方式给予解答和指导。

2. 学生可相互之间交流学习，分享经验，取长补短。

教师将组织学生进行课堂讨论，深化学生对因特网发展的认识。

3. 教师将根据学生的作业情况，定期收集反馈意见，不断优化和调整教学方案，以更好地满足学生的学习需求。

通过本次作业，学生将更好地了解因特网的发展历程和影响，提高对信息技术的认识和应用能力，为今后在信息化社会的发展奠定坚实的基础。

同时，本次作业也将促进师生之间的互动交流，提高教学效果和学习体验。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将：1. 进一步了解因特网的发展历程，掌握因特网技术的演变。

《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解和掌握常用的因特网服务，提高他们在网络环境下的信息素养和应用能力。

通过完成作业，学生将能够：1. 识别并列举常见的因特网服务；2. 了解这些服务的原理和特点；3. 学会如何使用这些服务。

二、作业内容1. 调查常见的因特网服务：学生需要收集并整理至少5种常见的因特网服务，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体、网络购物、在线视频等。

要求他们描述这些服务的用途、工作原理以及如何使用。

2. 分析服务特点：学生需要分析所收集的因特网服务的共同特点，如技术实现、用户需求、发展趋势等。

3. 讨论未来趋势：学生需要讨论未来因特网服务的可能发展趋势，如新的技术应用、新的商业模式等。

三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成作业，不能抄袭或依赖他人。

2. 客观真实：学生需要提供客观真实的作业成果，如需引用其他来源的信息，需注明出处。

3. 格式规范：学生需按照规定的格式提交作业，如PDF或Word文档。

4. 时间限制：请在规定时间内完成作业，逾期提交将无法获得相应的平时成绩。

四、作业评价1. 评价标准：作业成绩将根据以下因素进行评价：作业完成质量（50%）、作业提交情况（20%）、课堂讨论表现（20%）。

2. 评价方式：教师将对学生的作业进行批改，并给出相应的分数或评语。

同时，学生也将有机会在课堂讨论中分享自己的作业成果，与其他同学互相学习。

五、作业反馈为了更好地帮助学生理解和应用所学知识，我们将提供以下反馈渠道：1. 个别问题解答：教师将在课堂上针对学生的问题进行解答，帮助学生解决作业中遇到的问题；2. 作业讨论群：我们将在班级微信群或QQ群中组织讨论，鼓励学生互相交流、分享经验和心得；3. 优秀作业展示：我们将挑选一些优秀的作业成果进行展示，以激励更多的学生积极参与并提高自己的信息素养和应用能力。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握因特网服务的常用技术，提高他们在实际操作中的技能和应用能力。

作业：因特网发展史
因特网发展史
--------------在全世界的互联网上，我们非常想了解你们---------------
在因特网的发展史上，arpanet和nsfnet起到了举足轻重的作用，上网来找一找看这两个网络分别是什么时候建立的，它们又为因特网的发展做出了怎样的贡献呢？（请将搜索到了资料做好筛选后填入下面的表格）
参与内容建立时间的组织的名称
arpanet
nsfnet
--------------从世界走向我国，我们追寻历史---------------
我们知道互联网是全球性的，那么我们国家正式加入互联网行列的标志是什么？
(必答)
教师节那天，老师们收到了许多来自学生的电子邮件祝福。

我国第一封电子邮件是谁发的？这封邮件的时间和主题是什么？
(必答)
它也是中国最高的域名。

这个艰难的顶级域名是什么时候正式注册的？谁登记的？
(必答)
如果你也知道哪些国家的域名最高，你可以写在下面的横线上：
(选答)
如果你通过自己的努力了解了上述互联网历史，上网寻找有关互联网的有趣故事，把它们放在报告的最后一个空白处，并与老师分享你的成就。

《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握因特网服务的常用术语和概念，了解常见的因特网服务类型，并能够在实际操作中应用这些服务。

二、作业内容1. 术语解释：学生需完成一份关于因特网服务的术语解释题，包括但不限于域名、IP地址、URL、搜索引擎等。

题目应简明易懂，帮助学生加深对这些术语的理解。

2. 实践操作：学生需访问至少三种不同的因特网服务，并记录使用过程中的感受和遇到的问题。

这三种服务应包括搜索引擎（如百度、谷歌）、社交媒体（如微信、微博）和网络存储服务（如云存储、网盘）。

3. 总结报告：学生需根据实践操作的结果，撰写一份报告，内容包括服务的名称、使用体验、遇到的问题及解决方案等。

报告应清晰明了，字数不少于1000字。

三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，时间限制为一周（48小时）。

2. 提交作业时应包括个人完成的实践操作和总结报告两部分，报告应使用规范的格式和语言。

3. 提交作业时应确保内容真实有效，不得抄袭或使用他人成果。

4. 鼓励学生在完成作业的过程中积极提问和讨论，以加深对因特网服务相关概念的理解。

四、作业评价1. 教师将根据作业的完成情况、报告的质量和讨论的积极性给予评分。

2. 评价标准包括：术语解释题的正确率、实践操作中的问题解决能力、总结报告的清晰度和完整性等。

3. 对于表现优秀的学生，教师将给予一定的奖励和表扬，以激励他们更好地参与后续的课程学习和实践。

五、作业反馈1. 学生应在完成作业后及时提交，并主动寻求教师的反馈和建议。

教师将在课堂上或通过邮件等方式给予反馈，帮助学生改进和提高。

2. 对于作业中存在的问题和不足，教师应积极与学生沟通，并提供相应的指导和帮助。

3. 学生应认真对待教师的反馈，并根据反馈意见进行改进和完善，以提高自己的学习效果和实践能力。

通过本次作业，学生将能够更好地掌握因特网服务的常用术语和概念，了解常见的因特网服务类型，并能够在实际操作中应用这些服务。

《常用的因特网服务》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生了解并掌握常用的因特网服务的基本概念和操作方法，培养学生的信息素养和自主学习能力，同时加强学生对网络知识的理解和应用能力。

二、作业内容（一）预习任务1. 学生需预习《常用的因特网服务》课程，了解因特网服务的基本概念和分类。

2. 学生需通过查阅资料或网络搜索，了解至少五种常用的因特网服务（如搜索引擎、电子邮件、社交网络等），并记录其功能和使用场景。

（二）实操任务1. 搜索引荐：学生需选择一个自己最常用的因特网服务，深入了解其工作原理及主要功能，并以报告形式提交一份关于该服务的简介及个人使用体验。

2. 社交媒体操作：学生需选择一个社交媒体平台（如微博、微信等），完成个人账号的注册、信息完善和基本设置，并尝试发布至少一条原创内容。

3. 网络资源搜索与下载：学生需利用搜索引擎找到特定关键词相关的网站或文件资源，完成资源的下载和保存。

在过程中注意区分优质资源与低质量内容。

（三）讨论与拓展学生需就所使用的因特网服务展开小组讨论，分享各自的使用经验和技巧，并探讨未来因特网服务的发展趋势和可能带来的影响。

三、作业要求1. 学生在完成作业过程中需保持积极的学习态度，认真对待每一个环节。

2. 学生在提交的报告中需清晰表述自己的观点和体验，内容要真实可靠。

3. 学生在实操任务中需注意网络安全问题，遵守网络使用规范。

4. 小组讨论时需积极参与，尊重他人观点，保持良好的沟通氛围。

四、作业评价1. 教师将根据学生的预习情况、实操任务的完成情况以及小组讨论的参与度进行评价。

2. 评价标准包括知识掌握程度、操作熟练度、内容真实性以及团队协作能力等方面。

3. 教师将给予优秀学生适当的鼓励和奖励，以激励学生更好地完成后续学习任务。

五、作业反馈1. 教师将在课程中对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 学生需根据教师的反馈意见进行反思和总结，以便在后续学习中更好地提高自己的能力。

《因特网寻根》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解因特网的基本构成，理解网络协议的重要性。

2. 掌握IP地址的分类及各分类下地址的表示方法。

3. 学会使用工具软件查看网络拓扑结构，理解因特网的构建原理。

二、作业内容：任务一：探索因特网构成1. 使用网络搜索引擎，收集有关因特网的构成信息，包括各种网络设备（如路由器、交换机、服务器等）和网络协议（如TCP/IP、HTTP、SMTP等）。

2. 将收集到的信息整理成一份报告，描述因特网的构成以及各组成部分的作用。

任务二：IP地址分类学习1. 学习并理解IP地址的表示方法，包括IPv4地址和IPv6地址。

2. 尝试使用工具软件（如网络拓扑图工具）查看局域网或互联网的拓扑结构图，理解IP地址在因特网中的分配方式。

3. 完成一份学习报告，阐述IPv4和IPv6地址的差异以及各自的应用场景。

任务三：实践操作与反馈1. 在实际环境中尝试使用不同的网络设备（如路由器、交换机等）进行配置，以形成新的网络连接，记录下操作过程及结果。

2. 收集其他同学的作业，相互评价，分享各自在完成任务过程中的心得和疑惑。

3. 将反馈整理成报告，以便老师进行作业评价。

三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭。

2. 提交作业报告需包含所收集的信息、整理的报告以及实践操作过程中的记录和疑惑。

3. 报告字数不少于500字。

4. 请在规定时间内提交作业，迟交者将不予评价。

四、作业评价：1. 根据作业报告的完成情况、信息的准确性、报告的逻辑性和表述能力等方面进行评价。

2. 根据实践操作过程中的表现和记录进行评价，包括对网络设备的配置能力、解决问题的能力以及团队协作能力等。

3. 综合考虑作业报告和实际操作过程中的表现，给出总分排名和个别建议，以便学生能够更好地了解自己的学习情况。

五、作业反馈：1. 学生需在提交作业报告的同时，提供一份简短的反馈，说明自己在完成任务过程中的收获、疑惑以及需要老师和同学帮助的地方。