幼儿园中班语言教案设计：三只羊过桥

幼儿园中班语言故事表演教案《三只羊》含反思《中班语言故事表演教案《三只羊》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事表演教案《三只羊》含反思！活动目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。

2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：1、材料提供：(1)布置成草地，用雪花片当成草地。

(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。

2、材料使用：(1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在山上，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成羊角与大灰狼拼命。

快思老师.教.案网出处3、教育功能：(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述(2)能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

指导要点：1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。

活动反思：通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。

同时体验对小动物的热爱之情。

中班语言故事表演教案《三只羊》含反思这篇文章共1670字。

相关文章《中班教案《我长大了》》：中班教案《我长大了》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养自我服务和服务被人的意识，让幼儿知道应该做好自己能做的事情，锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力，快来看看幼儿园中班《我长大了》教案吧。

《中班教案《捉迷藏》含反思》：中班教案《捉迷藏》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用已有经验，学习用“XX躲在XX里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验成功的快乐，在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗优美的意境。

中班语言《三只羊》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班社会小羊过桥教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解小羊过桥的故事情节。

让学生明白帮助他人是一种美德。

1.2 技能目标：培养学生的观察力和想象力。

培养学生的语言表达能力和合作能力。

1.3 情感目标：培养学生的同情心和善良品质。

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生掌握小羊过桥的故事情节。

培养学生帮助他人的意识。

2.2 教学难点：让学生理解合作的重要性。

培养学生用语言表达情感的能力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：小羊过桥的故事图片或视频。

角色扮演道具。

3.2 环境准备：安静舒适的学习环境。

适当的座位安排，方便学生互动。

第四章：教学过程4.1 导入：通过提问方式引导学生思考：你们有没有遇到过困难的时候？你们是如何解决问题的？4.2 新课导入：讲述小羊过桥的故事，引导学生关注小羊们遇到的困难和他们的解决方式。

4.3 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其他学生观看并给予评价。

4.4 讨论与分享：引导学生讨论：小羊们为什么要互相帮助？他们是如何帮助对方的？4.5 总结：强调帮助他人的重要性，引导学生学会关爱他人。

第五章：作业布置5.1 作业内容：让学生回家后，与家人分享小羊过桥的故事，并讨论帮助他人的意义。

5.2 作业要求：学生需要在家长的指导下完成作业，并签名确认。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对小羊过桥故事的理解程度。

评估学生在角色扮演中的表现。

6.2 评估方法：观察学生在课堂中的参与程度和表现。

通过提问，检查学生对故事情节和道理的理解。

6.3 评估内容：学生对小羊过桥故事情节的熟悉程度。

学生对帮助他人重要性的认识。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中学生的参与情况。

教学方法是否适合学生的学习需求。

7.2 改进措施：根据学生的反馈调整教学方法。

提供更多实际案例，帮助学生理解帮助他人的意义。

第八章：拓展活动8.1 活动目的：培养学生将所学道理应用到实际生活中的能力。

中班语言小羊过桥教案第1篇：中班语言小羊过桥教案《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

下面是小编整理的中班语言小羊过桥教案，欢迎阅读参考！活动目标1：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

学习词：独木桥。

3：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。

独木桥一个。

活动过程（一）开始部分1、游戏“走小桥桥”进入教室。

（独木桥）师：你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊？（1）幼儿说感觉。

（2）老师总结。

2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。

小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今天，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。

出示课题《小羊过桥》。

（二）基本部分1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

听后，回答两个问题：（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

2、展示课件，让幼儿了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人未完，继续阅读 >第2篇：《小熊过桥》中班语言教案活动目标1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受小熊的心理变化。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点难点教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理活动准备1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案篇1活动目标：1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。

2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。

活动重点：懂得同伴之间要互相谦让和分享，懂得为他人着想。

活动难点：体验谦让和分享所带来的乐趣。

活动准备：1、故事图片《山羊过桥》。

2、平衡木一个。

3、欢快的音乐。

活动过程：一、听音乐做律动，以游戏的方式进入主题，激发幼儿对活动的兴趣。

教师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样？教师：现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧！瞧，这里有一个独木桥，现在分两组进行游戏，看哪组小朋友能顺利过桥，而且一个都不掉下来。

（幼儿开始游戏，等游戏结束后教师进行点评。

二、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

1、教师出示图片，讲述故事。

教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧？（教师讲述故事）2、幼儿听完故事后，教师提问：教师：小山羊是怎么过桥的？最后的结果是什么？教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢？教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。

所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。

三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗？他是谁？为什么喜欢和他做朋友？教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗？遇到事情时，谦让同伴有什么感受？教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦！《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案篇2教学设计背景来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此我设计了本次活动。

中班教案《小羊过桥》中班教案《小羊过桥》（精选13篇）中班教案《小羊过桥》篇1活动目标：1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程：一、老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。

一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。

2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

四、完整播放课件。

师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

五、表演故事后半部分。

老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。

幼儿自选胸饰。

师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。

其它小朋友一起来帮忙讲故事。

幼儿表演故事。

六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

一、教学目标：1. 了解小羊过桥的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性思维。

3. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。

4. 培养学生学会分享和合作，培养团队精神。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。

2. 学生能够通过故事情节，发挥自己的想象力，进行创造性思维。

3. 学生能够用自己的话复述故事内容。

三、教学难点：1. 故事情节的理解和记忆，特别是细节部分。

2. 学生能够通过故事情节，发挥自己的想象力，进行创造性思维。

3. 学生能够用自己的话复述故事内容，特别是对于故事中的细节部分。

四、教学准备：1. 故事课件或图片。

2. 故事角色扮演道具。

3. 白板或黑板，用于记录学生的回答。

五、教学过程：1. 导入：通过展示故事课件或图片，引起学生的兴趣，让学生猜测故事内容。

2. 故事讲解：讲解小羊过桥的故事内容，注意讲解故事中的细节部分，让学生理解故事情节。

3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让学生更好地理解故事情节。

4. 创造性思维：让学生根据故事情节，发挥自己的想象力，进行创造性思维，例如：如果小羊没有遇到狼，它会怎么样？5. 复述故事：让学生用自己的话复述故事内容，检查学生对故事情节的理解和记忆。

6. 分享和合作：让学生分组，每组选择一个角色，用自己的话复述故事内容，并讨论故事中的道理。

7. 总结：对学生的表现进行评价，总结故事中的道理，强调分享和合作的重要性。

8. 作业：让学生回家后，和家人分享故事内容，并讨论故事中的道理。

六、教学延伸：1. 让学生进行绘画活动，画出自己心目中的小羊过桥的场景。

2. 让学生编写故事的续集，想象小羊们之后会发生怎样的故事。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价学生的创造性思维和想象力，看他们能否根据故事情节进行合理的延伸。

小羊过桥中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小羊过桥的故事内容，理解故事中的角色特点和情节发展。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会互相帮助、团结友爱，培养幼儿的道德观念。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小羊过桥的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象能力。

难点：让幼儿学会互相帮助、团结友爱，培养幼儿的道德观念。

三、教学准备：1. 教具准备：小羊过桥故事的图片、角色头饰、小桥道具等。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围。

四、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察小羊过桥的故事情节，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述小羊过桥的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 讨论环节：教师引导幼儿就故事中的情节展开讨论，提问幼儿：“小羊们为什么过桥有困难？”“大灰狼为什么要捉小羊？”“小羊们是怎么解决的？”等，引导幼儿学会互相帮助、团结友爱。

5. 总结：教师总结故事中的道德观念，教育幼儿要学会互相帮助、团结友爱。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以和家长一起回忆小羊过桥的故事情节，引导家长关注幼儿的学习过程。

2. 幼儿可以自由发挥，画一幅小羊过桥的图画，展示自己对故事的理解和想象。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行小羊过桥的户外游戏，设置一个小桥障碍，让幼儿们尝试共同克服困难，锻炼幼儿的团队合作能力。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一次家庭团队活动，如一起完成一个拼图、做饭或打扫卫生等，培养幼儿的家庭团队意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括观察力、表达力和团队协作能力。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中对于小羊过桥故事的理解和行为表现。

3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的掌握程度。

三只羊教案三只羊教案（精选16篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的三只羊教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三只羊教案篇1活动目标：1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、探索用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。

3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法。

4、体验团结互助给大家带来的快乐。

活动准备：1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。

2、一幅画有大山、草地的背景图。

3、实物投影仪一台，幼儿用书一本。

活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中的主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

“今天我们小（2）班来了几位小客人，这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”（请小朋友仔细听）（1）、的笃、的笃、的笃、谁来了？（出示图片，让幼儿认识小羊，并学一学小羊走路的声音。

）（2）、踢托、踢托、踢托、谁来了？（出示图片，让幼儿认识中羊，并学一学中羊走路的声音。

）（3）、笛度、笛度、笛度、谁来了？（出示图片，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音。

）（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？2、通过比较认识小羊、中羊和大羊。

二、感知理解童话故事。

边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》，让幼儿初步了解故事内容。

并提问：（1）、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了谁？（学学小羊、中羊害怕的样子。

）（2）、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。

）（3）、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？（4）、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容。

《三只羊》幼儿园教案（通用15篇）《三只羊》幼儿园教案篇1【活动目标】1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。

背景图一副。

【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。

宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。

（注意教师讲述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。

“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

”师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。

）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。

幼儿园中班语言课堂课案--三只羊过桥《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。

下面是5068儿童网小编整理的关于幼儿园的活动方案，供大家学习和参阅!幼儿园中班语言教案设计：三只羊过桥活动目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。

2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

活动准备：1、材料提供：(1)布置成草地，用雪花片当成草地。

(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。

2、材料使用：(1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

3、教育功能：(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述(2)能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

活动反思：《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。

在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。

活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。

个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事，。

后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的道具，增进幼儿的表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。

一、教案基本信息教案名称：中班小山羊过桥教案适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿理解小山羊过桥的故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，引导幼儿学会分享、互相帮助的品质。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

教学重点：1. 引导幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念。

2. 培养幼儿在活动中相互合作、共同完成任务的能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。

2. 培养幼儿在活动中独立思考、解决问题的能力。

二、教学准备教具准备：小山羊过桥故事的图片、小山羊的手偶、桥的模型等。

环境准备：干净、安全的活动场地，便于幼儿展开活动。

经验准备：幼儿已经了解一些关于小动物的生活习性。

三、教学过程3.1 导入教师通过展示小山羊过桥的图片，引导幼儿观察并引发幼儿的兴趣，进入故事情境。

3.2 故事分享教师讲述小山羊过桥的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及小山羊如何克服困难。

3.3 情景体验教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，通过模拟过桥的过程，培养幼儿的想象力、表达力和动手操作能力。

3.4 讨论交流教师引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会分享、互相帮助的品质，培养幼儿的道德观念。

四、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起制作一个桥的模型，并扮演小山羊过桥的故事，明日分享给同学们。

五、教学反思教师在课后对教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

六、教学内容与目标教学内容：1. 学习小山羊过桥故事中的生字词。

2. 理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。

教学目标：1. 帮助幼儿掌握故事中的生字词，提高幼儿的词汇量。

2. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。

七、教学重点与难点教学重点：1. 帮助幼儿掌握故事中的生字词，提高幼儿的词汇量。

《三只羊》幼儿园教案(精选8篇)《三只羊》幼儿园教案1【活动目标】1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。

背景图一副。

【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。

宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。

（注意教师讲述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。

“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

”师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。

）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。

一、教案基本信息三只羊过桥教案范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过听故事、看图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 让学生通过学习课文，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生学会合作、谦让、勇敢的品质。

三、教学内容1. 故事梗概：讲述了三只羊过桥的故事，桥下有一条狼，三只羊通过互相合作、谦让，成功过桥，并巧妙地摆脱了狼的追赶。

2. 生字词：桥、羊、狼、合作、谦让、勇敢等。

3. 重点句子：桥下的水很急，狼游过去不容易，三只羊互相合作、谦让，成功过桥。

四、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生观察图片，激发学生兴趣。

2. 读故事：学生自读课文，理解故事内容。

3. 学习生字词：学生跟读，教师讲解生字词。

4. 理解故事：学生讲述故事内容，教师引导讨论。

5. 总结品质：引导学生学习三只羊的合作、谦让、勇敢品质。

第二课时：1. 复习故事：学生复述故事内容。

2. 朗读课文：学生朗读课文，感受故事情节。

3. 学习重点句子：学生跟读，教师讲解句子含义。

4. 实践活动：学生分组合作，表演故事情节。

5. 总结：引导学生学会合作、谦让、勇敢面对困难。

五、课后作业1. 学生回家后，跟家长分享故事内容，让家长了解学生学习情况。

2. 学生书写生字词，加强记忆。

3. 家长协助孩子在生活中培养合作、谦让、勇敢的品质。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 故事复述评估：检查学生对故事情节的掌握程度，以及能够清晰、连贯地复述故事。

3. 生字词测试：通过书写或口头测试，检验学生对生字词的记忆和理解情况。

4. 表演评估：评价学生在实践活动中的合作精神、表现能力和创意。

七、教学资源1. 故事课件：制作包含故事情节、生字词和图片的课件，辅助教学。

2. 故事视频或音频：提供三只羊过桥的故事视频或音频文件，方便学生听故事和跟读。

3. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和复习。

中班小羊过桥教案【篇一：三只羊教案】三只羊（第一教时）（中班）东蕾幼儿园杨琼琴一、活动目标1. 欣赏故事“三只羊”，熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。

2. 感受故事的生动与趣味，萌发爱表演的愿望。

二、活动重难点重点难点：尝试熟悉故事内容。

三、活动准备教具：故事“三只羊”flash 、三只羊和大灰狼的头饰。

四、活动过程（一）艺术形式导入1. 师：小朋友们，今天我请来了四位朋友，闭上眼，我们一起请他们出来好吗？2. 师：他们是谁？幼：大灰狼和小羊们。

小结：大灰狼的故事我们一直听说，但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发生什么故事呢？（二）老师讲述故事1.师：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)幼：小羊慢慢的跑，跑起来还有声音的。

大灰狼很定很凶的问：谁啊？小羊说了自己是谁，还想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）幼：中羊是踢托，踢拖的走路声。

大灰狼又问：是谁呀。

中羊的回答和小羊是一样的。

3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)幼：大羊的走路声是笛度笛度的。

大羊说：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?幼：小羊的笃的笃的走在最后面，中羊在中间，大羊在最后。

最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

小结：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。

最后还是三只羊获胜了。

所以团结就是力量哦！（三）完整欣赏视频师：三只羊的故事好玩吗？他们勇敢吗？幼：很好玩，我还想再看一遍。