泪珠与珍珠教学点评20

《泪珠与珍珠》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《泪珠与珍珠》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过分析课文，了解作者的表达手法和写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维和批判性思维。

（3）学会如何运用课文中的写作技巧进行写作练习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜幸福的情感态度。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文《泪珠与珍珠》的主要内容，理解人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）分析作者的表达手法和写作特点。

2. 教学难点：（1）理解课文中的象征意义和深层含义。

（2）运用课文中的写作技巧进行写作练习。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神和批判性思维。

3. 实例分析法：结合课文中的实例，讲解写作技巧，提高学生的写作能力。

四、教学准备1. 课文：《泪珠与珍珠》文本。

2. 教学多媒体设备：用于展示课文内容、图片等。

3. 生字词卡片：用于巩固生字词学习。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《泪珠与珍珠》的作者及背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，体会作者情感。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的象征意义和深层含义，分享学习心得。

4. 实例分析：结合课文中的实例，讲解作者的表达手法和写作特点，进行写作练习。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

个性鲜明,取舍有度——评议示范课《泪珠与珍珠》我今天说课的题目是：《全日制普通高级中学教科书》第三册第三单元第三课《泪珠与珍珠》。

我之所以选择此课是因为：高二年级重点培养学生鉴赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力；而第三单元则重点培养学生鉴赏散文的能力；此外，高考的现代文阅读多是散文体裁的。

因此，我想通过《泪珠与珍珠》这课的教学，教会学生鉴赏散文的几个角度和一般方法。

本课采用的教学模式是：多媒体教学辅助教学与合作探究式学习相结合。

我运用的教学理念主要是：1.在以学生为本的教学原则下，将教师职能转型为学生学习的参与者、组织者和引导者；2、在课堂教学中，充分体现散文的人文性特征，让学生通过阅读散文确立正确的人生观和价值观；3、利用多媒体教学软件，补充提供较丰富的相关资料，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能力。

一、教学目标：1、认知目标：引导学生细心品味所引诗文的含义；2、能力目标：透过字面含义揣摩文句所渗透出的深厚感情；3、情感目标：感受“泪”的深刻含义，热爱生活，体验人生真情，营造一个充满爱的世界。

二、教学重、难点：2、品味文中各种泪水中包含的丰富感情；3、对“眼因流多泪而愈益清明”的理解。

三、教学方法（模式）：通过浏览展示学生自己制作的有关“泪珠”的幻灯片，使学生从中回顾所学的诗词，体会散文的思想情感，从中获取更多的有效信息，学会自主学习的方法；通过学生小组讨论，借助合作探究式教学手段，教师点拨帮助突破难点；通过口头作文，让学生充分发表自己的意见和感受，提高学生语言表达和分析理解鉴赏的能力。

四、教材分析：五、教学准备：1、布置课前预习：让学生搜集与“眼泪”相关的诗词，分小组绘制成幻灯片；2、让学生在预习过程中对本课质疑并写在预习本上交上来；3、教师设计制作多媒体课件。

六、教学过程：用一段富有哲理的话语导入。

（一）介绍作家作品：琦君，女，生于1917年。

台湾著名作家，曾任教于台湾中央大学。

泪珠与珍珠教案泪珠与珍珠教案一、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够理解文言文《泪珠与珍珠》，掌握课文内容。

学生能够运用所学阅读策略，分析课文中的表达手法和情感因素。

学生能够运用所学阅读策略，进一步理解并分享自己的生活经历和感悟。

2. 过程与方法目标：学生通过小组合作学习，培养合作学习能力。

学生通过课文分析和分享生活经历，提高阅读理解和表达能力。

3. 情感态度价值目标：学生理解泪珠与珍珠的比喻，培养积极向上的情感，面对生活中的各种挫折和压力时，能够积极面对和解决。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过小组合作学习，帮助学生深入理解课文，并分享和交流个人生活经历和感悟。

2. 教学难点：教师如何引导学生积极参与小组合作学习，并能够动态调整学生学习兴趣和情绪。

三、教学过程设计：环节一：导入（10分钟）1. 激发学生兴趣，引入话题：“你曾经有过为了某个目标而付出努力的经历吗？”2. 学生自由表达自己的经历，教师积极倾听，鼓励学生分享自己的故事。

环节二：分组朗读（15分钟）1. 学生自由组队，每组6人。

2. 学生分角色，角色包括主讲人、总结员、记录员等。

3. 学生根据自己的角色朗读课文，主讲人负责带领学生一起朗读，并理解课文内容。

环节三：小组讨论（20分钟）1. 学生在小组内讨论课文中的主要观点、表达手法以及情感因素。

2. 学生通过讨论能够更好地理解课文中的比喻和情感，并分享自己的理解与感悟。

环节四：共同总结（10分钟）1. 每个小组派出一名总结员，进行小组内总结和交流。

2. 总结员将小组的讨论结果与全班进行分享，并与其他小组进行交流和对比。

环节五：课堂展示（15分钟）1. 鼓励学生进行课堂展示，把自己的学习成果呈现给其他同学。

2. 学生可以通过演讲、诗歌朗诵、绘画等形式进行展示。

环节六：课后延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家中进一步思考和感悟，写下自己的心得体会。

2. 学生可以将自己的心得体会在下节课进行分享。

教学收获：泪珠与珍珠教案实践总结。

泪珠与珍珠教案不像传统教学那样简单地给学生提供答案，而是鼓励学生发挥创造力和批判性思维。

例如，在一节课结束时，我给学生留下一些未解决的问题，然后他们在下一堂课上集体讨论结果。

这种互动式教学可以激发学生的兴趣，让他们更加投入和积极。

教学方式是非常重要的。

我采取的是多种教学方法，包括演示、小组讨论、写作、表演等。

每个学生都可以根据自己的学习方式来选择适合自己的方式。

例如，对于那些更喜欢表达自己的学生，我提供一些表演机会，让他们可以通过角色扮演来更好地理解故事中的情感和冲突。

除此之外，我还发挥了网络和多媒体技术的优势。

通过给学生提供一些相关的网络搜索资源和让他们在线听音频和观看视频，可以更有效地吸引学生的注意力。

同时，这种多媒体教学方式可以将更多的信息传达给学生，促使他们更深入地思考问题。

在这个课程实践中，我也意识到了我的课堂管理与组织技能的重要性。

比如，在一个小组讨论期间，我需要监督每个小组的工作，确保他们在规定的时间内完成任务。

这种负责的态度让学生感到被尊重，有秩序的教学环境也会让学生更容易融入和参与课堂。

泪珠与珍珠教案实践的目的之一是让学生思考及应对生活中的压力，以及如何处理人际关系。

因此，在教学过程中，我强调了不仅学
会英语语言技能，还要学会如何处理情感问题。

这些价值观与能力将成为学生一生受益的东西。

通过这次教学实践，我发现互动性和多样性教学，以及课堂组织与价值观教育是成功的课堂教学可以达到的要素。

在以后的课程教学中，我将更注重这些方面，以更好地拓展学生的知识、能力和价值观念。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《泪珠与珍珠》的主要内容，把握作者的写作手法和寓意。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文中的主题思想和人物形象。

（2）学会从不同角度审视文学作品，提高批判性思维能力。

（3）运用课文中的比喻、象征等修辞手法，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生热爱文学、追求真善美的情感。

（2）引导学生正确面对生活中的困境，学会珍惜亲情和友情。

（3）增强学生的同理心，培养关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学内容1. 课文《泪珠与珍珠》的主要内容介绍。

2. 生字词的学习与运用。

3. 课文中比喻、象征等修辞手法的分析与实践。

三、教学过程1. 导入新课，激发兴趣（1）利用图片、音乐等资源，营造有利于情感体验的氛围。

（2）引导学生关注课文《泪珠与珍珠》，提问：“你们认为泪珠和珍珠有什么联系？”2. 自主学习，理解内容（1）学生自主阅读课文，感受作品氛围。

（2）学生分享学习心得，交流对课文内容的理解。

3. 合作探讨，深入分析（1）分组讨论，分析课文中的主题思想和人物形象。

（2）每组选取一个角度，进行课堂展示。

4. 课堂小结，巩固知识（2）学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5. 课后作业，拓展延伸（1）要求学生结合课文内容，进行创意写作。

（2）鼓励学生阅读类似文学作品，提高文学素养。

四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生在课堂讨论、展示中的表现。

3. 学生课后作业的质量，以及阅读拓展情况。

五、教学资源1. 课文原文。

2. 生字词表。

3. 与课文相关的图片、音乐等资源。

4. 类似文学作品推荐。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析课文中的具体案例，让学生深入了解作者的写作意图和寓意。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的合作能力和批判性思维。

教学心得：泪珠与珍珠教案的教学经验分享。

我的课程内容中以“泪珠与珍珠”作为主题，这是因为我相信，教育不仅仅是关于传授知识。

我们需要教导我们的学生们理解和应用知识的背后逻辑。

我想要我的课堂能够注重学生们的思考和发现，而不是被动的接收。

因此，在我的课程中，我努力将主体逐渐转移给我的学生们。

第一步是启发他们思考-questioning；第二步是激发他们探索-exploring；第三步是引导他们创造-creating。

我选择了一个具有启发性和引人入胜的教案。

在泪珠与珍珠的故事中，一个只能流泪的女孩子和一个只能发珠子的女孩子通过发生的不同曲折和困难，最终成功达到与对方对话和沟通的目标。

在教学过程中，我将这个故事呈现给我的学生们，并且让他们自己去发掘这个故事中蕴含的道理。

我表达了这样的观点：有些人在平凡的事情上也能表现出惊人的才华和创造力。

在教学中，让我的学生们体验到了探寻真相和为之努力的驱动力的力量。

除了精心设计的课件和教案，还有一些有关于我的教学手法。

例如，我鼓励我的学生们积极参与和探索。

同时，我当然也有时候会向他们提出一些思考的问题。

而当我发现有较深入的思考，我会鼓励他们组织自己的想法表达出来，让班级成员们听闻后加以评论和共同思考。

在独立思考的基础之上，我们总是能够达到更多的高峰。

我认为一个真正的好教学课程并没有一个完美的模板。

不同的学生所以得出的思考方向是多样化的，因此，第一条建议就是尝试进行试验。

逐渐地，我们就能够通过学生的反馈来不断地改进自己的教学课程，使之变得更加符合学生们的需要和要求。

我的教学心得中的每一个角度，都是在经过不断尝试、锤炼、终于在成功中定制出来、总结出来的。

总结起来，泪珠与珍珠教学课程是我一个关于我的教学经验分享，通过这些经验，我相信其他的教育工作者也能够获得灵感和启发。

让我们选择最合适我们和学生直接沟通的方式，从而渐进地建立起稳固和长期的联系。

通过我们的创意、热情以及心力，我们才能够激发出学生们的明天天然的天赋和创新能力。

《泪珠与珍珠》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解《泪珠与珍珠》的故事情节和人物形象。

（2）培养学生分析、概括文章内容的能力。

（3）提高学生朗读、背诵的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。

（2）运用比较、联系等方法，分析文章主题和写作技巧。

（3）结合生活实际，学会迁移运用所学知识。

3. 情感态度与价值观：（2）引导学生正确面对困难和挫折，培养坚强的意志。

（3）增强学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《泪珠与珍珠》的故事情节和人物形象。

（2）分析文章主题和写作技巧。

（3）培养学生朗读、背诵的能力。

2. 教学难点：（1）深入解读文本，理解文章背后的寓意。

（2）运用比较、联系等方法，分析文章主题和写作技巧。

三、教学准备1. 教材：《泪珠与珍珠》文本。

2. 教学辅助材料：相关背景资料、参考译文、鉴赏指导等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者及作品背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文本，理解故事情节和人物形象。

（2）引导学生关注文章的写作技巧和表达方式。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章主题和写作技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感体验：（1）引导学生体会文章中所表达的美好情感。

（2）联系生活实际，引导学生正确面对困难和挫折。

5. 朗读背诵：（1）挑选重点段落，组织学生朗读。

（2）指导学生进行背诵，提高朗读、背诵能力。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1. 熟读并背诵本节课所学文本。

3. 结合生活实际，谈谈如何正确面对困难和挫折。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评价学生的学习态度和合作精神。

《泪珠与珍珠》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《泪珠与珍珠》的故事情节和主题思想。

（2）能够分析故事中的比喻、象征等修辞手法。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

（2）培养学生运用课文中的词语和句型进行口语表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和鉴赏能力。

（2）引导学生理解并珍惜生活中的泪珠与珍珠。

二、教学内容1. 教学重点：（1）理解《泪珠与珍珠》的故事情节和主题思想。

（2）分析故事中的比喻、象征等修辞手法。

（3）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

2. 教学难点：（1）故事中的比喻、象征等修辞手法的理解和运用。

（2）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学过的文学作品，讨论文学作品中的泪珠与珍珠。

（2）简介《泪珠与珍珠》的作者和背景。

2. 阅读理解：（1）让学生独立阅读《泪珠与珍珠》。

（2）讨论故事情节和主题思想。

（3）分析故事中的比喻、象征等修辞手法。

3. 口语表达：（1）让学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。

（2）进行小组讨论，分享对泪珠与珍珠的理解和感悟。

四、作业布置1. 根据课文内容，写一篇关于泪珠与珍珠的短文。

2. 选择一个文学作品中的泪珠与珍珠，进行分析和讨论。

五、教学反思1. 学生对《泪珠与珍珠》的故事情节和主题思想的掌握情况。

2. 学生对故事中的比喻、象征等修辞手法的理解和运用情况。

3. 学生对课文中的词语和句型的运用情况。

4. 对教学方法和教学内容的调整和改进。

六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价。

2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的口语表达和写作能力。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况和评价表对学生进行综合评价。

《泪珠与珍珠》教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《泪珠与珍珠》的主要内容，体会作者想要表达的思想感情。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）掌握课文中的一些修辞手法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会从课文中提炼主题，概括文章大意。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活中美好事物的热爱和追求。

（2）培养学生珍惜生活中的点滴美好，激发对生活的热情。

（3）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《泪珠与珍珠》的主要内容。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）掌握课文中的一些修辞手法，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）课文中一些深刻的思想和情感的理解。

（2）修辞手法的运用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《泪珠与珍珠》的作者及其背景。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生结合注释和工具书，学习生字词，理解词义。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。

（2）每组选取一种修辞手法，进行示例分析，并分享给全班。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。

（2）教师引导学生深入理解课文中的思想感情。

5. 课堂练习：（1）学生进行课文阅读理解练习。

（2）学生进行生字词书写练习。

四、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于课文《泪珠与珍珠》的读后感。

五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的书写和运用能力。

3. 学生对课文中的修辞手法的掌握和运用能力。

4. 学生的读后感质量。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。