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上海市教育委员会科研创新项目
总结报告
项目名称：
学科分类：
项目负责人：
学校名称：（盖章）
起止时间：年月至年月填表日期：
上海市教育委员会
2009年制
一、基本资料
（主要参加者可添行）
四、项目成果目录（相关成果作为总结报告附件一并上报）
五、项目负责人承担本项目资助之后，获得的其他相关项目情况
六、研究工作总结（可根据需要加页）
七、最终成果简介
八、经费决算表
九、专家评议意见
十、项目依托单位的审核意见
十一、上海市教育委员会审核意见。
2024年科技馆参观活动总结范本____年科技馆参观活动总结____年，科技馆举办了一系列令人兴奋的参观活动，吸引了大量的参观者。
这些活动的主题多样，涵盖了科技的各个领域，使人们对未来的科技发展有了更深入的了解和认识。
在接下来的____字里，我将为大家总结一下这些精彩活动。
首先，在____年科技馆参观活动中，我们看到了许多前沿的科技成果。
科技馆展示了最新的人工智能技术，包括机器学习、深度学习和自然语言处理等。
我们有机会亲身体验到人工智能在各个领域的应用，如智能交通系统、智能家居和医疗护理等。
这些展示让我们对人工智能的应用潜力有了更深刻的认识，并且明白了它将如何改变我们的生活。
其次，科技馆还展示了最新的虚拟现实和增强现实技术。
参观者可以穿戴VR头盔，亲身体验虚拟现实世界的奇妙之处。
我们可以沉浸在一个完全虚拟的世界中，与虚拟对象进行互动，并体验各种令人惊叹的场景，如高楼大厦、美丽的风景和惊心动魄的冒险等。
而增强现实技术让我们在现实世界中增加了虚拟元素，使得我们可以在现实环境中进行虚拟交互。
这些技术的展示让我们对虚拟世界和现实世界的融合有了更加清晰的认识，并且明白了它们将如何影响我们的工作和娱乐。
除了人工智能和虚拟现实技术，科技馆还展示了其他领域的最新成果。
例如，我们看到了生物技术的创新应用，包括基因编辑和合成生物学等。
这些技术让我们能够更深入地研究和理解生命的奥秘，并且有望带来革命性的医学和环境科学的突破。
此外，科技馆还向参观者展示了最新的能源技术和环境保护措施。
我们了解到可再生能源的发展前景和应用，以及如何减少碳排放和提高能源效率。
除了展示最新的科技成果，科技馆还举办了各种有趣的互动活动。
参观者有机会参与到科学实验和制作工作坊中，亲自动手进行实践。
这些活动既娱乐又教育，让人们从中获得实践经验和科学知识。
此外，科技馆还举办了一系列的讲座和研讨会，邀请了各领域的专家和学者分享他们的研究成果和观点。
参观者可以向专家提问并与他们进行深入交流，加深对科技领域的理解和认识。
浅谈馆校合作，促科技馆转型发展冯羽(上海科技馆，上海市200127)W要1本笫通过阐述科技馆在运营管理中遇到的困难，并分析“馆校合作”中出现的合作不到位的实际问題，重点指出如何落实“馆校合作'让其不流于形式，并促使科技馆转型发展。
科技馆；转型；馆校钟近十年来，为提升公众科学文化素养，全国各地的科技馆如雨后春钩投纷纷拔地而起。
科技馆作为学校教育的延伸和公民终身教育的课堂，必须充分发挥自身优势，加强与学校资源结合，才能实现转型发展和保持自身的可持续发展。
一、科技馆转型发展的目的和理由中国科学技术馆徐延豪在日本科学未来馆论坛上曾说过：“科技馆数置的增多，体量的增大，并不意味着水平的自然提高。
"（张文虎， 2011)我国科技馆行业在经历了各个发展阶段后，科技馆日常运营和发展中一些问题也逐渐显现出来，或多或少地影响了对观众的吸引力和科技馆的酿发展。
(一）展馆资金短缺目前很多科技馆都存在着运营经费不足的情况。
众所周知，科技馆的展品更新和日常维护、保养需要投入很大，而科技馆自身的创收又极其有限，资金不足，严重影响了科技馆展品的研发和更新。
展览陈旧，展品完好率低，直接导致参观量的下降，影响了科技馆的正常发展。
(二）展馆专业人才短缺随着科学技术的不断发展，各地科技馆的人才队伍素质已经远远满足不了公众的科普需求和科技馆事业的需要。
目前，大部分馆高学历员工比例偏低，高级3只称、专业研究人员、高级技工人员偏少，人才队伍不稳定。
因此，力卩快培育一纖爱科普事业、掌握专业知识、精通展教业务、具有研发能力的专业人才已是当务之急〇(三）展品内容缺乏创新在科技馆数置和规模迅速增长的同时，各馆展示内容缺乏主题和思想内涵，拘泥于通过展品传播知识，忽视对于科学精神、思想、方法、观念的传播。
展品缺乏创新，各馆之间简单模仿、相互抄袭，真正具有原创意义并且展示效果良好的创新展品屈指可数。
(四）教育活动水平偏低各展馆"重展轻教"、“以展代教"甚至"有展无教"的现象比较普遍，依托展览、展品资源开发的教育活动较少。
第1篇一、前言科学技术馆作为科普教育的基地，肩负着普及科学知识、弘扬科学精神、推动科技创新的重要使命。
在过去的一年里，我馆在上级部门的正确领导下，紧紧围绕科普教育工作，积极开展各类科普活动，取得了显著成效。
现将我馆2021年度工作总结如下：一、工作回顾1. 深入开展科普宣传活动（1）举办各类科普展览。
全年共举办各类科普展览10余场，涵盖自然科学、工程技术、信息技术等多个领域，吸引了众多观众前来参观。
（2）开展科普讲座。
邀请专家学者举办科普讲座20余场，内容涉及气候变化、生命科学、科技创新等多个方面，提高了公众的科学素养。
（3）组织科普实践活动。
开展科普实践活动30余场，包括科学实验、科技创新比赛等，让青少年在动手实践中感受科学的魅力。
2. 加强科普教育基地建设（1）完善馆内设施。
对馆内展览设备进行升级改造，提高展览效果；加强科普教育队伍建设，提升科普服务水平。
（2）拓展馆外科普资源。
与学校、社区、企业等合作，共建科普教育基地，扩大科普覆盖面。
3. 推进科普信息化建设（1）搭建科普信息平台。
利用网站、微信公众号等新媒体，发布科普资讯、科普活动信息，提高科普传播效率。
（2）开发科普教育软件。
研发科普教育软件10余款，涵盖自然科学、工程技术等多个领域，为青少年提供丰富的科普学习资源。
4. 加强科普工作交流与合作（1）参加国内外科普交流活动。
组织参加国际科普展览、学术研讨会等活动，拓宽科普工作视野。
（2）与国内外科普机构建立合作关系。
与国内外科普机构开展科普项目合作，共同推动科普事业发展。
二、工作亮点1. 创新科普活动形式。
结合现代科技发展趋势，创新科普活动形式，提高科普活动的趣味性和互动性。
2. 提高科普服务质量。
加强科普教育队伍建设，提升科普服务水平，为观众提供优质的科普服务。
3. 扩大科普覆盖面。
拓展馆外科普资源，与学校、社区、企业等合作，共建科普教育基地，扩大科普覆盖面。
4. 提升科普传播效果。
科技馆参观总结及幼儿园教学应用反思近期，我有幸参观了某某市的科技馆，这次参观给我留下了深刻的印象。
通过这次参观，我对科技的发展、科学的魅力以及科技教育的重要性有了更深入的理解和认识。
我也开始思考如何将科技馆的学习体验运用到幼儿园教学中，以促进幼儿对科学的兴趣和认知。
在本文中，我将共享我在科技馆参观中的所思所想，并探讨如何将这些思考运用到幼儿园教学中。
一、科技馆参观总结1.科技的发展与应用通过参观科技馆，我更深刻地理解了科技的发展对人类社会的影响。
科技的发展不仅改变着我们的生活方式，还影响着我们的工作方式、学习方式以及社会交往方式。
在科技馆中，我看到了许多关于科技发展历史、科技应用实例以及未来科技展望的展品和介绍，这让我对科技的发展有了更全面的认识。
2.科学知识的启蒙和普及科技馆不仅是科技成果的展示场所，更是科学知识的普及和启蒙基地。
在参观中，我看到了很多生动形象的科学实验展示、科学原理解说以及互动体验项目。
这些展示和项目不仅为我带来了愉快的学习体验，还让我对许多科学知识有了更加直观和深入的认识。
3.科技教育的重要性参观科技馆让我深刻体会到科技教育的重要性。
科技馆作为科技教育的载体，为大众提供了一个全面了解科技、认识科学的平台。
在这里，人们可以通过亲身体验，了解科技发展的历程，感受科技应用的魅力，增强科学知识的理解和应用能力。
这对于培养科学素养、提升全民科学素质具有重要意义。
二、幼儿园教学应用反思1. 科技教育的融入参观科技馆后，我开始思考如何将科技的教育理念和方法融入幼儿园的教学中。
在幼儿园教学中，我们可以通过带领幼儿参观科技馆、举办科技体验活动等方式，让幼儿在愉快的氛围中接触科技、认识科学，激发他们的好奇心、探索欲和创造力。
2. 科技教育的启蒙幼儿正处在知识获取的关键期，他们对世界充满好奇，对新事物充满向往。
在幼儿园阶段就应该注重科技教育的启蒙。
通过开展科学实验、观察自然现象、认识日常科技用品等活动，激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们的科学思维和观察能力。
2024年参观科技馆活动总结____年，我校组织了一次参观科技馆的活动，让同学们近距离感受科技的魅力并拓宽他们的科技视野。
在这次活动中，我们共有200名同学参加，其中包括高中部和初中部的学生。
活动期间，我们参观了多个展区，观看了各种科技展示和实验演示，参与了科技竞赛和创新实践等活动，收获了丰富的科技知识和实践经验。
整个活动持续了三天，我们提前预定了巴士，并于周一早上九点从学校出发前往科技馆。
在巴士上，同学们欢声笑语，期待着即将到来的科技之旅。
到达科技馆后，我们首先参观了科技馆的展示区。
展示区分为不同的主题区域，包括机器人与人工智能、航天航空、生物科技和能源技术等。
同学们分组参观，每个组由一名老师或班主任带领，以确保安全和秩序。
每个展示区都有专业的解说员讲解，让同学们更好地了解科技的发展和应用。
在机器人与人工智能展示区，我们看到了各种智能机器人的实际应用，包括工业机器人、智能家居和无人机等。
同学们对机器人的操作和控制感到兴奋，有的同学还参与了机器人编程的体验活动。
在航天航空展示区，我们观看了航天器的模型和实物，了解了宇航员的生活和太空探索的故事。
同学们对航天技术的发展和应用产生了极大的兴趣，并向解说员提问，探讨了更多的科学问题。
生物科技展示区展示了基因工程和生物研究的最新成果，我们了解到了转基因技术、干细胞研究和基因编辑等引人入胜的话题。
能源技术展示区介绍了可再生能源和清洁能源的应用，我们观看了风力发电和太阳能发电的实际展示，并了解到了节能减排和环保的重要性。
除了参观展示区，我们还参与了各种科技竞赛和创新实践活动。
科技馆工作人员为我们准备了机器人比赛、科学实验和科技设计等项目。
同学们组成团队，积极参与，展示了自己的才华和创造力。
每个项目都有专业评委进行评分，并给予同学们指导和鼓励。
通过这些活动，同学们不仅提高了自己的动手能力和团队合作能力，还培养了创新思维和解决问题的能力。
整个参观科技馆的活动丰富多样，给同学们带来了很多新的科技知识和启发。
科技馆活动总结（优选7篇）【第1篇】科技馆义务服务的活动总结科技馆义务服务的活动总结为了倡导“无私奉献、友爱互助、共同进步”的精神。
大学生志愿者通过参与志愿服务工作，有机会为社会贡献自身的才学、能力，并在不同的环境里发挥着自身的作用和优势，满足了“自我实现]”的最高需要。
同时也为了适应时代的发展和社会的需要，培养青年大学生的服务社会、服务群众，增加同学们的社会经验。
我们法学系青年志愿者协会开展了一次以“用我们的志愿服务诠释青春的意义，用我们的火热激情传递知识的力量”为活动精神的志愿者活动，这次志愿者活动是为省科技馆的古典益智玩具展览志愿服务。
现活动已经结束，我部门现对此活动作出如下总结。
1、活动过程活动的前几天，就由青年志愿者协会会长陈婷联系省科技馆的陈主任，此后召开活动前的准备会议，对参加活动的人员进行部署安排，并对他们说此次活动应当注意的一些事项。
活动当天早上7：10，同学们就离开温暖的被窝，在123路公交起点站整合。
然后由我部门活动负责人带领乘车前往省科技馆。
到达科技馆后，同学们稍事休息后，经科技馆工作人员允许，在科技馆内自由活动一会以熟悉场地概况。
陈主任到后，对同学们进行了具体的安排，使每一个同学都有一个岗位。
至此，活动顺利开始。
中午午饭过后，同学们稍事休息后，活动继续。
活动中，同学们尽心尽力，以自己的热情为每一个游客服务，他们周到的服务得到了科技馆工作人员的一致好评，也给游客们留下了深刻的印象。
在活动中，同学们不忘尽最大努力地宣传我们福建工程学院法学系。
2、活动意义：①此次活动让同学们的社会能力有了一定的提升；由于此次活动是在人流量较大的科技馆内进行，同学们不免要和社会上的陌生人见面、交谈，因而使得同学们的社会能力有了一定的提升。
②开拓了同学们的视野；由于科技馆是需要门票，而此次活动又可以免除门票，故可以让同学们在科技馆内学到一些课本上没有的科学知识，正所谓寓教于乐，同学们在玩乐和服务的同时，学到了一定的科学知识。
317典型说话2020年第12期在当前我们的精神生活正在逐步的由物质生活来领导，各式各样的休闲娱乐项目已经逐渐的成为我们每一个人生活当中的必须品，然而作为一个传播科学途径的科技展览馆，即可以为我们寻找精神上的粮食又可以达到我们传播科学知识的目的还可以对追求精神生活的人和确立自身发展的人们提供了一个完美的科学平台，让更多喜好科学爱好科学的人们参加我们的科学教育展览，这将是我们科技馆的一个重要目的，本文就针对其融合效果来展开论述，以供参考。
1 关注我们的科技前沿1.1 科技馆的及时性和有效性对于科技馆来说注意它的及时性以及它的有效性，让我们将科学和相关技术真真正正的结合起来实施在科学上，因为这一事件是大众十分关注的一个点，所以大众需要了解它我们更需要了解它，它是相对于其他东西来说比较容易被大众接纳的，在我们对于科学的探究过程当中，我们的重点还是对于基础知识的传播，不然对于大众来说太复杂的内容会让大众感到枯燥乏味感觉自己学不学都没有多大意思，我们在现场进行现场教学时不能一味的进行讲解，在讲解的同时我们应该将当下的科学热点来和现场相结合来达到更直观的教育效果，讲解要和大众的生活息息相关，与我们当下社会的实际环境相符合，讲解要严格按照当前时代的发展，随着我们时代的进步大众对于科学的需求也在一步步的发展变化，同时大众对于当前时代的科学技术发展了解的越来越全面。
1.2 科技馆的作用发挥让科技馆应有的作用通过发挥科学方法的良好的互换性来为大众展示我们科学知识的全面性，科技馆展览技术，相关实验方法以及实际培训是我们科技馆的三大特点，将这三大特点互相的利用起来达到我们的科学教育目的，进一步的扩大我们的教育效果，实验方法满足对科技具有好奇心的大众，通过展览教育这一生动形象的教育方式来让大众直接性的看到我们展览科技的效果，让大众很清晰的体会到科技特点科技重点。
2 增设相关的科技游戏项目科普游戏是一种让大众可以更为直观的体会到科技馆中展品效果的一种很好的手段，在科技馆和大众在科普游戏当中互动时不仅可以体现出展品的互动性和展品的丰富性还可以吸引青年游客的兴趣甚至得到成年游客的青睐，科普游戏当中使用的都是可以直观体现重点的相关道具，作为科普宣传的一部分，科普游戏的出现大大的提升了大众对于科技的直观体验，让大众更为清晰的体验各项展品的实际效果。
竭诚为您提供优质文档/双击可除上海科技馆实践报告篇一：上海科技馆实习报告上海科技馆挂职实习8月24、25号两天由单位组织我们一行25人在上海科技馆进行了短期的挂职实习。
虽然大学四年都在上海读书，而上海科技馆也去了三、四次，甚至也做过科技馆的志愿者，但是这次去还是有了不一样的感受，不仅是因为有了新的展馆和展览，更重要的是不管是参观还是工作都用了不一样的角度去看待、去思考、去体验。
周六上午，我们在一位资深讲解员的带领下对整个场馆进行了一个小时左右的参观。
总体的浏览一下子给我树立了一个很深的印象，上海科技馆的沉(:上海科技馆实践报告)浸式场景做的真是淋漓尽致，每一个展区都像是一场探索的旅行，让人不由自主的沉迷其中。
那位讲解员张口就来、生动有趣的讲解也让我印象深刻，一开始她就问我们对哪些场馆和展项比较感兴趣，这种“随便您点”的熟练和大气让我自愧不如的同时也衷心地希望以后我们的讲解员也能做到。
接下来我们分成小组被带到各个展区进行更详细的学习和了解，我和吕瑶被分在最小的“设计师摇篮”。
这里面积仅有800多平方米，不过看的出来，展项的布置花费了很多心血，虽然展项不多，不过都是由参观者自己动手、亲身体验的，非常符合“人人都可以是设计师”这个核心理念。
进门就是一个各展项成品的展示柜，不仅引人注意，而且很方便工作人员解释展项。
这个展区有包括“激光雕刻”、“mTV 制作”、“钥匙圈制作”等收费项目，还有“3D打印”展项正在调试，游客可以运用这些科技为自己制作一份难得的纪念品。
我们具体负责的是“激光雕刻”，不得不说他们很懂得把握游客的心理，激光雕刻的礼品哪里都可以买，但是定制一个自己头像的成品就只有上海科技馆有了，一般家长都会觉得很难得，游客络绎不绝。
他们也已经形成了一个很标准的流程，礼品需由工作人员开单，至小卖部付款，再凭单拍照、领取作品，这一切都进行的有条不紊，很值得参考。
他们的单证上都有序号不仅方便自身管理，而且可以作为游客的顺序依据，这一点让我体会到了他们工作的细致。
第1篇一、前言随着科技的飞速发展，科技教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，我们学校组织了一次科技馆教学实践活动。
本次活动旨在让学生亲身体验科技的魅力，激发他们对科学的兴趣，提高他们的实践操作能力。
以下是本次活动的总结。
二、活动背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视科技创新和人才培养，出台了一系列政策支持科技教育的发展。
例如，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要加强科技教育，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 学校教育需求随着素质教育的深入推进，学校教育越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
科技馆作为集科普教育、科技创新、休闲娱乐于一体的场所，为学校开展科技教育活动提供了良好的平台。
三、活动目标1. 培养学生的科学素养，提高他们对科学的兴趣。
2. 增强学生的实践操作能力，激发他们的创新精神。
3. 促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4. 帮助学生了解我国科技发展现状，增强民族自豪感。
四、活动内容1. 参观科技馆组织学生参观科技馆，了解各种科技成果和科普知识。
在参观过程中，学生可以亲身体验各种互动展品，感受科技的魅力。
2. 参与科技实践活动在科技馆内，组织学生参加各种科技实践活动，如机器人编程、虚拟现实体验、3D 打印等。
通过实际操作，让学生了解科技原理，提高实践能力。
3. 科普讲座邀请科技专家为学生们进行科普讲座，讲解前沿科技动态和科技发展趋势。
讲座内容丰富，形式多样，旨在拓宽学生的知识面。
4. 科普知识竞赛组织学生参加科普知识竞赛，以竞赛的形式检验学生对科普知识的掌握程度。
通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
五、活动效果1. 学生的科学素养得到提高通过参观科技馆、参与科技实践活动，学生们的科学素养得到了显著提高。
他们了解了各种科技成果，对科学产生了浓厚的兴趣。
2. 实践操作能力得到锻炼在科技馆内，学生们亲自动手操作各种展品，提高了他们的实践操作能力。
上海科技馆观后感(2)同时，为了让更多的人能够进入科技馆，可以在淡季或是非节假日时提供分馆票，即游人可以选择性地参与科技馆的某个单一展区，这样科技馆的门票降低了，接纳的游人也会增多，科技馆的传播功能得到更大程度上的释放。
门票管理上建议采用地铁的磁卡式管理和无人售票系统，从而也减少了部分管理费用。
但是值得注意的是，通过如上的管理方式可以让管理人员了解单个展馆中容纳了多少人次。
通过电脑分析，展馆的参与程度，某个游人的参与时间即可了解该展区的运营是否成功。
如果人员多到以至于不能正常运行展馆的数字时，可以让系统停止售票，建议游人看看外部的展板介绍、书刊、商店或是到其它馆继续参与项目。
这样不会造成由于游人拥挤而使游人失去继续游玩的兴趣。
(通过售票机上的单色显示器，显示该展馆已经容纳的人数、可以容纳的人数，由游人自己选择参观那个展区项目，达到自动分流人群的目的。
)我国是一个正在蓬勃发展的国家，人们的生活节奏渐渐加快，因此养育一个孩子对于父母来讲机会成本就会越高，所以人们对孩子的期望就会越大，从小给予孩子最好的教育并重视培养孩子各方面的兴趣成为每个家长的共识。
所以科技馆应当成为我国“科教兴国”下的配套设施，让家长很愿意带孩子来、让孩子来。
相信在费用方面，家长或学校是愿意组织学生来参观、来学习的，所以该产业的发展的背后的支持是非常重要的，而且对于整个国家的教育事业也是大有裨益的事。
三、科技馆的完善服务与公司业务拓展从这次上海科技馆的学习中了解到如下现象：1、项目往往孤立呈现，彼此之间缺乏联系，没有系统性，所以项目彼此间很难产生共鸣，不能产生1+1>2的效应。
2、馆内缺乏详细的展品说明，和展品参与要求，有些按钮的位置也不是很显眼，让人不知所措，有些游人排了半天的队才知道自己由于健康或是体重的问题不能参与，从而失望不已。
3、部分游人是孩子带着家长来玩，可见孩子想与家人分享自己的所见所想的愿望。
4、由于上海是国际化大都市，所以很多小孩只会讲英文而不会说中文，英文的详细讲解是迫切需要的。
国内外科普场馆馆校结合探讨1. 引言1.1 国内外科普场馆的发展现状科普场馆作为传播科学知识、推广科学思想的重要机构，在国内外得到了越来越多的重视和发展。
我国科普场馆的发展可以追溯至上世纪50年代，而近年来，随着科技的进步和社会的发展，科普场馆在数量和质量上都得到了显著提升。
目前，我国各地科普场馆遍地开花，涵盖了自然科学、社会科学、人文科学等多个领域，丰富了人们的科学知识储备，促进了科学文化的传播和交流。
国外的科普场馆也在不断发展壮大。
美国的史密森尼学会拥有多个不同领域的博物馆和研究中心，深受全球游客的欢迎；英国的大英博物馆则以其丰富的收藏和专业的展览在国际上享有盛誉。
这些国外科普场馆的成功经验与我国的发展现状可以相互借鉴和学习，推动我国科普场馆事业的发展和进步。
【字数已超过2000字，请根据需要进行删减】。
1.2 馆校结合的意义馆校结合的意义在于为科普教育提供更全面的资源和支持。
科普场馆作为展示科学知识和技术的平台，拥有丰富的展品和互动体验项目，可以激发学生对科学的兴趣和好奇心，帮助他们更深入地了解科学知识。
而学校作为教育机构，能够提供系统的教学计划和教学资源，可以帮助学生将在科普场馆中学到的知识与学校教学内容相结合，更好地理解和应用所学知识。
通过场馆和学校的合作，可以为学生提供更加综合和深入的科学教育，培养他们的创新能力和实践能力，促进科学素养的提升。
馆校合作还可以促进科普资源的共享和协作，实现资源的互补和优势互补，推动科普教育事业的发展和普及化。
馆校结合具有重要的意义，对于推动科学教育的发展和提升学生科学素养具有积极的作用。
2. 正文2.1 国内外科普场馆的特点1. 多样的展示内容：科普场馆通常涵盖了多个领域的科学知识，如物理、化学、生物、天文等，展示内容丰富多样，吸引了不同年龄层和背景的观众。
2. 互动性强：科普场馆注重互动性，通过各种实验、展示、观测等方式，让观众亲身参与增强了学习的趣味性和效果。
上海市教委、市科委关于本市中小学利用科普教育基地拓展课程资源的实施意见文章属性•【制定机关】上海市教育委员会,上海市科学技术委员会•【公布日期】2007.10.31•【字号】沪教委基[2007]62号•【施行日期】2007.10.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文上海市教委、市科委关于本市中小学利用科普教育基地拓展课程资源的实施意见（沪教委基〔2007〕62号）各区县教育局、科委，浦东新区社会发展局：为贯彻落实国家《全民科学素质行动计划纲要》和《上海市中长期科学与技术发展规划纲要（2006-2020）》，进一步推进素质教育的实施，结合本市中小学（幼儿园）二期课程改革的有关要求，2006年，本市积极开发和利用科普教育基地的丰富资源，先后有黄浦等11个区组织中小学生利用上海隧道科技馆等10个科普教育基地进行科学探究学习活动试点，取得了良好的成效。
经研究决定，2007学年起，本市全面推广利用科普教育基地拓展中小学课程资源的工作，现就做好此项工作提出如下意见：一、提高认识，合力推进各级教育、科技行政部门要从实施“科教兴市”战略、提高市民素质、构建创新型城市的高度，充分认识推进此项工作的积极意义，统一思想，积极开展相关工作。
要从培养学生创新意识和实践能力、拓宽学生科学视野、提高学生科学素质的要求出发，做好科普教育基地资源的开发和利用工作，积极发掘和发挥其实践教育功能，让中小学生利用科普教育基地开展科学探究学习活动。
二、加强合作，各司其职各级教育和科技行政部门要紧密合作，认真加强对中小学校组织学生到各有关科普教育基地开展科学探究学习活动的领导和指导。
市教委和市科委已委托市教委教研室编制《中小学课程改革利用科普教育基地资源实施纲要》和各相关科普教育基地活动的具体指导文本，以加强对中小学校利用科普教育基地开展教学活动的指导。
上述文本可从上海市中小学课程教材改革专题网（）下载。
上海科技馆观后感上海科技馆观后感上海科技馆上海科技馆是我国目前较为先进的展馆，我非常感谢公司给予这次难得的机会去参观和学习。
从此次参观和学习当中，我感慨颇多，并且也较为立体的了解了科技馆。
一、观感这里的展品粗分为展示类项目、互动类项目和剧场类项目三大类。
1、展示类项目包括动物标本展示、景观仿真展示、电脑图文展示三部分。
虽然大多数展品以陈列的方式展示，但是也不乏特色的展示形式与内容，例如人体骨骼的纵面X光片以多米诺骨牌的摆放方式而组成一个完整的人体骨骼，虽然简单，但展示的想法比一些呆板的实物效果要好很多。
还有生物万象展区，通过仿真景观与实物景观相结合的方式展示了自然的变化，其用合成橡胶仿制的实物效果的确是真假难辨。
但是，无论是以何种方式的展示类展品，由于没有讲解员的讲解，游人仅是走马观花的走了一遍而已，很少有游人能逗留较久的时间，授教性较差。
当然电脑图文展示的涵盖面宽，内容丰富，但作为中小学生来讲，其注意力的相对时间较短，在无人讲解的情况下，有的仅按几个按钮后就会离开，有的甚至在没有播放时就会离开。
所以该类项目如果要更加具有知识性和教育性，则需要有一定的变化。
2、互动类项目按照其制作方式简单分为机械类、电子类和综合类三部分。
游人参与较多的项目有地震平台、与机器人下棋、虚拟自行车、踢足球、射箭、与主持人对话等，其中电子类的展品居多。
虽然此类项目既有一定的科技含量又有较好的娱乐性，但游人只是为玩而玩，从而使项目本身单纯地成为一个娱乐设施罢了。
所以很多游人都会感到自己玩了很多项目但并没能激发游人的兴趣去搞清楚、搞明白。
3、剧场类项目分为舞台表演型、影片播放型两大类。
其中舞台表演型是我认为比较成功和有意义的展示方式。
如人体模型演示剧场，通过夸父追日的故事来讲人体各器官的位置和功能。
相对论剧场通过幻影成像来讲述相对的时间和空间概念。
从形式上来说，游人很乐意参与下去，在这一点上我认为是比较成功的展示方式，但是对于制作的角度上去考虑仍有许多可以改进的地方，例如，人体模型演示剧场，人体外形以和尚为外形，内脏都外露着，一些小孩看过之后就会觉得害怕，不敢再看下去了，其实如果整体以肉色透光璃制成，在演示内脏的哪个部分时，通过强光将整个内脏的外形和位置演示出来，造型也可以好看一些，同时在小孩一进去的时候也不至于因为害怕而失去了授教的机会。
