实训1：网络线缆的制作(必做)说课讲解

实训一直通网络线缆的制作一、实训目的1)熟悉RJ45 T568B编线方式及制作过程2)掌握直通式网线的制作方法3)掌握测线器的使用方法二、实训器材双绞线、RJ-45（水晶头）、压线钳、测线器。

三、实训内容了解T568B编线方式接口双绞线组功能颜色适用10/100M LAN 适用1G LAN 图示1 2 传输橙白是是2 2 接收橙是是3 3 传输绿白是是1 2 3 4 5 6 7 84 1 ／蓝否是5 1 ／蓝白否是6 3 接收绿是是7 4 ／棕白否是8 4 ／棕否是四、实训步骤1)准备好5类双绞线、RJ-45插头（即通常说的水晶头）、一把专用的压线钳以及一个测线器，如图1-1所示。

（图1-1）2)剪一段长2米的5类双绞线，用压线钳的剥线刀口将5类线的外保护套管划开（小心不要将里面的双绞线的绝缘层划破），刀口距5类线的端头约2厘米，如图1-2所示。

（图1-2）3)把划开的外保护套管剥去，露出5类线电缆中的4对双绞线（如图1-3：步骤3-4）。

4)把四对线分别解开至外保护管的断口处，按照T568B标准和导线颜色将导线按顺序排好（如图1-3：步骤5）。

（图1-3）5)将8根导线平坦整齐地平行排列（导线间不留空隙）。

剪断电缆线，尽量要剪得整齐，露在包层外面的导线长度不可太短或太长（约10mm～12mm），注意不要剥开每根导线的绝缘外层，如下图1-4所示。

（图1-4）6)将剪断的电缆线放入RJ-45插头（注意：水晶头没有弹片一面朝向自己，有金属压片的一头朝上，线要插到水晶头底部），电缆线的外保护层最后应能够在RJ-45插头内的凹陷处被压实，如图1-5所示。

（图1-5）7)在确认一切都正确后（特别要注意不要将导线的顺序排列反了），将RJ-45插头放入压线钳的压头槽内，双手紧握压线钳的手柄，用力压紧，请注意，在这一步骤完成后，插头的8个针脚接触点就穿过导线的绝缘外层，分别和8根导线紧紧地压接在一起。

8)按以上过程制作直通网络的另一端。

温州大学物理与电子信息工程学院
计算机网络实验报告
图1.7-a UTP制作1 图1.7-b UTP制作2
注：1。

此模板为专业实验报告的基本要求，若有特殊要求的实验，可在此模板基础上增加，但不可减少。

２．实验报告必须在学生提交报告后一星期内批改。

另附创新技能方案及结果分析
说明：
①上下页边距改成2厘米，左边距为2.0厘米，右边距为1.5厘米。

②表格位置为居中
创新活动
某企业需建立一个局域网，其网络拓扑结构如图1.8所示，企业的网络中心设置在2号楼，1号楼与2号楼的距离为200米，3号楼与2号楼的距离为600米。

请你为此网络选择合适的传输介质。

提示：在本网络中，除了UTP线缆外，还会涉及使用光纤，请你通过查找相关的技术资料来给出关于光纤制作的简要说明文档，包括光纤分类、连接器件及其选择、光纤制作要点。

图1.8UTP制作创新拓扑结构图。

实训一：双绞线网络线缆的制作系部 专业 课程 计算机网络技术 项目编号 1班级姓名学号组 号一、实训目的（1）了解双绞线每根线的作用及与布线有关的标准 （2）掌握UTP 线缆的作用与制作 （3）掌握网络线缆测试仪的使用 （4）实训课时：2二、实训相关理论与知识1. 双绞线每根线的作用做一个正确线序的连接线，首先要对双绞线每根线的作用要有个了解，如果你拿着RJ-45水晶头对着自己，锁扣朝上，那么从左到右各插脚的编号依次是1到8，如右图。

各插脚的用途次序 12345 678 用途输出数据 (+) 输出数据 (-) 输入数据 (+) 保留为电话使用保留为电话使用输入数据 (-) 保留为电话使用保留为电话使用2. EIA/TIA 的布线标准中规定了两种双绞线的线序568A 与568B 引针号 1 2 3 4 5 6 7 8 T568A 绿白 绿 橙白 蓝 蓝白 橙 棕白 棕 T568B橙白橙绿白蓝蓝白绿棕白棕在网络施工中，建议使用T568B 标准。

当然，对于一般的布线系统工程，T568A 也同样适用。

3. 双绞线在网络中的接线标准有以下几种： （1）直连线（采用T568B 线序）橙白 11 橙白 橙2 2 橙 绿白3 3 绿白 蓝4 4 蓝 蓝白5 5 蓝白 绿6 6 绿 棕白7 7 棕白 棕88棕（2）交叉线橙白 11 绿白 橙2 2 绿 绿白3 3 橙白 蓝4 4 蓝 蓝白5 5 蓝白 绿6 6 橙 棕白7 7 棕白 棕88棕网线接线标准使用场合直连线1、计算机——交换机或HUB；2、交换机或HUB——下一级交换机的uplink口。

交叉线1、计算机——计算机；2、交换机——下一级交换机的普通口。

（3）反转线反转线用于将计算机连到交换机或路由器的控制端口。

在这个连接场合计算机所起的作用相当于它是交换机或路由器的超级终端。

表3是EIA/TIA568B标准的反转线线序排列说明。

表3：反转线的线序排列说明端1 橙白橙绿白蓝蓝白绿棕白棕端2 棕棕白绿蓝白蓝绿白橙橙白三、实训地点和条件（1）实训地点：信息楼10-1（网络实训室）（2）实训条件：1）长度为1.5米左右的UTP线缆1段，RJ-45水晶头2只。

计算机网络实训（验）项目报告教师评语教师签字日期成绩学生姓名赵文秀学号 1133101455951班级11秋计专分组项目编号01 项目名称网络线缆的制作实训报告一、实训目的1、了解与布线有关的标准与标准组织。

2、掌握三类UTP线缆的作用与制作。

3、掌握三类UTP线缆制作工具的使用方法。

4、了解UTP线缆测试的主要指标，并掌握简单网络测试仪的使用。

5、了解光纤线缆的制作过程。

二、实训内容与步骤（要求：针对实训案例的每项工作，完成实验，并分别撰写实训步骤）1．制作直连线的主要步骤。

（1）用剥线钳在线缆的一端剥出一定长度的线缆。

（2）用手将4对绞在一起的线缆按白橙、橙、白绿、绿、白蓝、蓝、白棕、棕的顺序拆分开来并小心地拉直。

（注意：切不可用力过大，以免扯断线缆）（3）按表1-2端1的顺序调整线缆的颜色顺序。

（即交换蓝线与绿线的位置）（4）将线缆整平直并剪齐，确保平直线缆的最大长度不超过1.2cm。

（5）将线缆放入RJ-45插头，在放置过程中注意RJ-45插头的把子朝下，并保持线缆的颜色顺序不变。

（6）检查已放入RJ-45插头的线缆颜色顺序，并确保线缆的末端已位于RJ-45插头的顶端。

（7）用压线工具用力压制RJ-45插头，以使RJ-45插头内部的金属薄片能穿破线缆的绝缘层。

（8）重复步骤（1）～（7）制作线缆的另一端，直至完成直连线的制作。

（9）用网线测试仪或让教师检查已制作完成的网线2．制作交叉线的主要步骤。

（1）按制作直连线的步骤（1）～（7）制作线缆的一端。

（2）用剥线工具在线缆的另一端剥出一定长度的线缆。

（3）用手将4对绞在一起的线缆按白绿、绿、白橙、橙、白蓝、蓝、白棕、棕的顺序拆分开来并小心地拉直（4）按表1-3端2的顺序调整线缆的颜色顺序，即交换橙线与蓝线的位置。

（5）将线缆整平直并剪齐，确保平直线缆的最大长度不超过1.2cm。

（6）将线缆放入RJ-45插头，在放置过程中注意RJ-45插头的把子朝下，并保持线缆的颜色顺序不变。

实验一网络线缆的制作一、实验目的与要求(1)了解与布线有关的标准与标准组织。

(2)掌握三类UTP线缆的作用与制作。

(3)了解UTP线缆测试的主要指标，并掌握简单网络线缆测试仪的使用。

(4)通过查找资料，了解光纤线缆的制作过程。

(5)实验学时：2二、实验相关理论与知识1.传输介质传输介质泛指计算机网络中用于连接各个计算机的物理媒体，特指用来连接各个通信处理设备的物理介质。

传输介质分为有线介质和无线介质两大类。

无线介质又分为无线电、微波、通信卫星、红外线传输等；有线介质分为同轴电缆、双绞线、光纤。

而其中双绞线按照是否有屏蔽层又可以分为屏蔽双绞线(STP)和非屏蔽双绞线(UTP)。

STP抗干扰性较好，但由于价格较贵，因此采用的不是很多。

目前布线系统规范通常建议采用UTP来进行水平布线，而将光纤用作主干线缆，同轴电缆已经不再推荐使用。

UTP按照性能与作用的不同可以分为1、2、3、4、5类、超5类线和6类线，其中适用于计算机网络的是3类、5类和6类UTP。

5类UTF的传输速率为10 Mb／s至100 Mb／s，阻抗为100 Ohm，线缆的最大传输距离为100 m。

增强型5类UTP线缆通过性能增强设计后可支持l 000 Mb／s的传输速率，又被称为超5类或5e线。

6类UTP线缆的标准已经于2003年颁布，这是专为1 000 Mb／s传输制定的布线标准。

3.UTP线缆的组成UTF线缆内部由4对线组成，每一对线由相互绝缘的铜线拧绞而成，拧绞的目的是为了减少电磁干扰，双绞线的名称即源于此。

每一根线的绝缘层都有颜色。

一般来说其颜色排列可能有两种情况。

第一种情况是由4根白色的线分别和l根橙色、1根绿色、1根蓝色、l根棕色的线相间组成，通常把与橙色相绞的那根白色的线称作白橙色线，与绿色线相绞的白色的线称作白绿色线，与蓝色相绞的那根白色的线称作为白蓝色线，与棕色相绞的白色的线称作白棕色线。

第二种情况是由8根不同颜色的线组成，其颜色分别为白橙(注：由一段白色与一段橙色相间而成)、橙、白绿、绿、白棕、综、白蓝、蓝。

《双绞线的制作与测试》说课稿说课人——各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是《双绞线的制作与测试》，我想从以下几方面进行说课：一、首先是关于设计理念１、在教学中我突出以人为本的教学理念，充分尊重学生的主体地位,引导学生积极主动地参与到教学中，以培养学生健全的人格和创新能力作为评价教学的重点。

２、为充分体现专业课程的特点，我始终围绕“教、学、做”一体的新型教学方式、方法进行课程设计。

二、教材分析本节课选自高等教育出版社出版的《网络技术与实训》中第二章第一节实训课，这节课是在学生学习了计算机网络的基础知识后，进行计算机网络设备学习的第一节实训内容。

双绞线的制作有助于学生进一步了解网络传输介质的性能，同时它也是局域网组建的基本技术。

学习和掌握双绞线的制作和测试，不仅有助于培养学生的动手实践能力，更为下一步局域网组建奠定良好的基础。

三、学情分析受诸多因素的影响，职业学校的学生很容易出现奋斗目标不明确，学习动力不足等现象，我在上课采用的激励法和赏识教学法激发学生的自信心，调动学生学习的积极性。

计算机专业的学生在一年级已经学习了计算机组装与维修课程，积累了一定的实践操作经验，但是他们动手实践的能力还存在很大的个体差异。

四、教法、学法１、教法基于以上对学生的学情分析，我在授课时采用了以下几种方法：情景导入法，直观演示法，任务驱动法，赏识教学法，。

２、学法主要采用以学生为主体的探究式学习法，任务驱动法和分组合作法。

五、教学目标1、知识与技能目标：（1）认识水晶头、双绞线的构造，学会使用网线钳、测线仪等工具的使用。

（2）掌握T568A、T568B网线的线序。

（3）学会制作标准的直通式和交叉式网线。

2、情感、态度与价值观：既要培养学生独立完成任务的信心，还要培养学生的团队合作精神，引导学生树立正确的就业观念。

六、教学重、难点教学重点：掌握直通式和交叉式网线的线序。

教学难点：网线的制作方法。

七、课前准备为更好的推动探究式学习法，我把学生的学习分为课前、课上和课后三个阶段，在课前我主要做了以下几方面的准备工作：1、带领学生参观学校机房，观察、记录机房的网络设备、传输线路，形成感性认识。

《网线制作》教学设计方案教案一、教学目标1. 让学生了解网线的基本概念和作用。

2. 培养学生掌握网线制作的基本技能。

3. 提高学生对网络设备的认识和操作能力。

二、教学内容1. 网线的基本概念和作用2. 网线的制作工具和材料3. 网线的制作步骤和方法4. 网线的测试和故障排查5. 网络设备的认识和操作三、教学重点与难点1. 教学重点：网线的制作步骤和方法，网络设备的认识和操作。

2. 教学难点：网线的测试和故障排查，网络设备的配置和优化。

四、教学方法1. 采用“讲解演示法”：教师通过讲解和演示，让学生掌握网线制作的基本技能。

2. 采用“实践操作法”：学生分组进行实践操作，提高实际操作能力。

3. 采用“案例分析法”：通过分析实际案例，让学生了解网线制作在实际应用中的重要性。

五、教学过程1. 导入新课：介绍网线的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解演示：讲解网线的制作工具和材料，演示网线的制作步骤和方法。

3. 实践操作：学生分组进行网线制作实践，教师巡回指导。

4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解网线制作在实际应用中的重要性。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对网线制作概念的理解程度，以及他们对制作步骤和方法的掌握情况。

2. 实践操作评估：检查学生分组制作网线的质量，评估他们的实际操作技能。

3. 案例分析评估：通过讨论和提问，评估学生对网线制作在实际应用中重要性的理解。

4. 课后作业评估：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

七、教学资源1. 网线制作工具和材料：包括网线钳、网线接头、网线测试仪等。

2. 教学演示软件：用于展示网线制作步骤和网络设备配置。

3. 实际案例资料：提供真实的网络布线案例，供学生分析和讨论。

4. 网络设备：包括路由器、交换机等，用于教学演示和实操练习。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍网线的基本概念和作用，讲解网线制作工具和材料。

实验一网络线缆制作一、实验学时:2学时二、实验目的1.了解常用网线的种类;2.掌握在各种应用环境下非屏蔽双绞线制作的方法及连接方法;3.掌握网线连通性测试方法。

三、相关理论网线常用的有:双绞线、同轴电缆、光纤等。

双绞线可按其是否外加金属网丝套的屏蔽层而区分为屏蔽双绞线(STP和非屏蔽双绞线(UTP。

从性价比和可维护性出发,大多数局域网使用非屏蔽双绞线作为布线的传输介质来组网。

双绞线由8根不同颜色的线分成4对绞合在一起,成对扭绞的作用是尽可能减少电磁辐射与外部电磁干扰的影响。

在EIA/TIA-568标准中,将双绞线按电气特性区分为:三类、四类、五类线。

网络中最常用的是三类线和五类线,目前已有六类以上的。

UTP网线由一定长度的双绞线和RJ45水晶头组成。

做好的网线要将RJ45水晶头接入网卡或HUB等网络设备的RJ45插座内。

相应地RJ45插头座也区分为三类或五类电气特性。

RJ45水晶头由金属片和塑料构成,制作网线所需要的RJ45水晶接头前端有8个凹槽,凹槽内的金属触点共有8个。

特别需要注意的是RJ45水晶头引脚序号,当金属片面对我们的时候从左至右引脚序号是1~8,序号对于网络连线非常重要,需要注意!⑴EIA/TIA 568A 标准:白绿/绿/白橙/蓝/白蓝/橙/白棕/棕(从左起⑵EIA/TIA 568B 标准:白橙/橙/白绿/蓝/白蓝/绿/白棕/棕(从左起网线制作方法有两种:⑴直通线:双绞线两边都按照EIAT/TIA 568B 标准连接水晶头。

⑵交叉线:双绞线一边是按照EIAT/TIA 568A 标准连接,另一边按照EIT/TIA 568B 标准连接水晶头。

用户可根据实际需要选用直通线或交叉线,各种使用情况如下:PC——PC:交叉线。

PC——HUB:直通线。

HUB普通口——HUB普通口:交叉线。

HUB级联口——HUB级联口:交叉线。

PC——路由器:交叉线。

HUB 普通口——HUB 级联口:直通线HUB ——SWITCH :交叉线HUB级联口——SWITCH :直通线SWITCH ——SWITCH :交叉线SWITCH ——ROUTER :直通线ROUTER ——ROUTER :交叉线另外要注意的是在实际通信中只用到双绞线八根铜线中的第1 、2 、3 、6 四条铜线。

实训一网线的制作一、实训目的1．认识和熟练应用网线制作的专用工具。

2．进一步了解网络硬件的组成及各部分之间的关系。

3．掌握双绞线的制作方法。

二、实训环境1．至少两台PC2．每组配网线制作专用工具一套（剥线钳、细缆专用压钳、网钳等）。

3．每组以太网网卡两块，如NE2000型。

4．共用配集线器（HUB）一个、RJ45头两对、双绞线若干米。

6．配测线器一个。

三、实训内容1．制作细缆网线一根（至少0.5米长）。

2．制作双绞线网线两根。

3．网络硬件的连接。

四、制作双绞线方法和步骤制作工具和所需材料：①专用工具一套：剥线工具、压线钳②3类或5类UTP若干米③RJ45连接头若干制作步骤3类或5类UTP是由8线4对呈螺线排列、两根导线相互纽绞在一起，并以坚韧的护套包裹着组成。

其中8根导线以不同颜色区分，白橙与橙为一对，用作发送线对（TD+、TD-）；白绿与绿为一对，用作接收线对（RD+、RD-）；白蓝与蓝为一对，白棕与棕为一对，这两对没用，作为预留对。

具体参见表13-1。

表13-1 双绞线线色标准制作双绞线的具体步骤：a. 剥出1.5～2.0cm长的双绞线。

左手持双绞线一端，右手持剥线工具，将双绞线夹在剥线工具刀口上。

左手持线不动，右手拨剥线工具旋转3-4圈，松开剥线工具，把剥开部分取下。

b. 分别将4对导线分开，并按导线编号1、2、3、4、5、6、7、8的顺序一字排列整齐，再用压线钳将其剪齐，留出1cm左右的双绞线头。

c．将剪齐后的8根导线插入RJ45连接头内。

d．将插入8根导线后的RJ45连接头放入双绞线专用压线钳的端口内，并用力压钳使得RJ45头内刀片与8根导线牢牢相连。

e．按上述同样的步骤压制双绞线的另一端（注意：导线的排列顺序应保持一致），一根双绞线即制作完成。

f. 使用万用表依次测试RJ45接头上的每一根线，或使用专用工具测试，必须保证全部接通。

2．实训步骤（1）教师实际制作细缆、双绞线网线各一根（演示），并做网络硬件系统的连接示范。

《网线制作》教学设计方案教案第一章：网线制作概述1.1 教学目标让学生了解网线制作的基本概念和作用。

让学生掌握网线制作的基本步骤和技巧。

1.2 教学内容网线制作的基本概念和作用。

网线制作的基本步骤和技巧。

1.3 教学方法讲授法：讲解网线制作的基本概念和作用，以及基本步骤和技巧。

实践法：让学生亲自动手制作网线，巩固所学知识。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对网线制作基本概念和作用的理解。

制作比赛：评估学生在实践中所掌握的网线制作技巧。

第二章：网线制作工具与材料2.1 教学目标让学生了解网线制作所需工具和材料的作用。

让学生能够正确使用网线制作工具和材料。

2.2 教学内容网线制作所需工具和材料的作用。

网线制作工具和材料的使用方法。

2.3 教学方法讲授法：讲解网线制作所需工具和材料的作用，以及使用方法。

实践法：让学生亲自动手使用网线制作工具和材料，巩固所学知识。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对网线制作工具和材料作用的理解。

制作比赛：评估学生在实践中所掌握的网线制作工具和材料的使用技巧。

第三章：网线制作的步骤与技巧3.1 教学目标让学生掌握网线制作的具体步骤。

让学生掌握网线制作的技巧，提高制作质量。

3.2 教学内容网线制作的具体步骤。

网线制作的技巧。

3.3 教学方法讲授法：讲解网线制作的具体步骤和技巧。

实践法：让学生亲自动手制作网线，巩固所学知识。

3.4 教学评估课堂问答：检查学生对网线制作步骤的理解。

制作比赛：评估学生在实践中所掌握的网线制作技巧。

第四章：网线制作的注意事项4.1 教学目标让学生了解网线制作过程中需要注意的问题。

让学生能够避免网线制作中的常见错误。

4.2 教学内容网线制作过程中需要注意的问题。

网线制作中的常见错误及避免方法。

4.3 教学方法讲授法：讲解网线制作过程中需要注意的问题，以及常见错误及避免方法。

实践法：让学生亲自动手制作网线，注意观察并避免错误。

4.4 教学评估课堂问答：检查学生对网线制作注意事项的理解。

教案网线制作教案一、教学内容本节课的教学内容来自初中物理教材第十章《电与磁》第二节《电流的磁效应》。

本节课的主要内容包括：电流的磁效应的发现、电流产生磁场的规律、电流磁场方向的规定以及电流磁场的应用。

二、教学目标1. 让学生了解电流的磁效应，理解电流产生磁场的规律和电流磁场方向的规定。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：电流的磁效应的理解和应用，电流产生磁场的规律和电流磁场方向的规定。

难点：电流磁场方向的公式的推导和应用。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、螺线管、铁钉、电源、导线等。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、量角器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电流表和电压表的工作原理，引出电流的磁效应的概念。

2. 知识讲解：讲解电流产生磁场的规律和电流磁场方向的规定，引导学生理解并掌握。

3. 实验操作：学生分组进行实验，观察螺线管的磁场，用量角器测量电流磁场方向，记录实验数据。

4. 例题讲解：讲解电流磁场方向的应用，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电流的磁效应电流产生磁场：安培环路定律电流磁场方向：右手定则电流磁场应用：电动机、发电机、电磁铁等七、作业设计1. 描述电流的磁效应的实验现象。

2. 推导电流磁场方向的公式。

3. 举例说明电流磁场在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对电流的磁效应的理解和应用掌握情况良好，但在实验操作中部分学生对量角器的使用不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生研究电流磁场在现代科技领域的应用，如磁悬浮列车、MRI等。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：电流的磁效应的理解和应用，电流产生磁场的规律和电流磁场方向的规定。

难点：电流磁场方向的公式的推导和应用。

二、重点和难点解析1. 电流的磁效应的理解和应用：电流的磁效应是物理学中的一个重要概念，它指的是电流在周围空间产生磁场的现象。