下载文档原格式
小学一年级体育上学期韵律活动教案教材：1.韵律活动 2. 攀爬跳箱任务： 1.进一步提高队列中的动作质量，初步掌握韵律活动的要领和攀爬技术 2.通过韵律活动发展学生的韵律感，身体协调性; 3.培养学生勇敢顽强，拼搏进取的精神。
教学过程：(一)开始准备部分1.集合整队2.师生问好。
3.检查人数、服装。
4.宣布本课内容：①韵律活动;②攀爬体操跳箱。
5.队列练习：(1)齐步走、立定;(2)跑步走、立定。
6.广播体操l——9节。
组织：如图要求：1.学生背光、避风、背喧闹;2.快、静、齐。
组织：如图要求：精神饱满、动作规范。
组织：成四列横队、前后相距、左右间隔均一臂。
教法：1.示范动作;2.讲解要领;3.跟老师慢慢学;4. 集体纠正;5.请做的好的同学示范。
要求：认真听、认真练。
(二)基本部分1.韵律活动“节奏游戏”。
组织：四列横队一臂距离。
重点：动作方法。
难点：节奏的掌握。
教法：1.进行原地踏步;2.逐一示范动作;3.讲解要领;4.集体练习(行进间)。
要求：认真看示范(老师镜面) 2.攀爬跳箱：一腿蹬地，另一腿上箱，抓紧翻再跳下。
组织：两路纵队依次练习。
重点：攀爬动作。
难点：动作协调、连贯。
教法：1.边示范边讲解动作;2.保护方法：站在跳箱一侧，靠近手扶箱的一端，手扶练习着上臂;3.集体练习、指导、纠正;4.每队排头做完后进行保护。
要求：身体协调、勇敢果断。
(三)结束部分 1.集合;2.放松;3.小结;4.下课。
组织：四列横队。
教法：师生同做放松操。
要求：充分放松。
韵律操活动-冀教版一至二年级教案
一、教学目标
1.了解韵律操的基本概念和相关知识；
2.掌握基本韵律操动作及节奏；
3.引导学生进行练习，提高韵律操的水平；
4.培养孩子们良好的协作精神和团队合作能力。
二、教学准备
1.音乐设备；
2.长椅子或凳子。
三、教学内容及步骤
1. 活动热身
引导学生进行简单的活动热身，如：出门走一走，活动身体，放松肌肉。
2. 韵律操活动介绍
1.对韵律操活动进行简单的介绍：韵律操是指利用身体的各个部位完成一定的动作，按照特定的节奏和韵律进行协同合作的一种体育活动。
2.引导学生进行简单的韵律操示范，并向学生解释如何正确跟随节奏完成相关的动作。
3. 视频辅助讲解
1.在视频辅导下，更加直观的讲解韵律操。
2.学生们可以跟随视频一起做操。
4. 实验练习
1.分发长椅子或凳子，引导学生进行练习。
2.每个学生都要有自己的长椅子或凳子，不要有学生共用或空手站立，以免发生意外事故。
5. 活动总结
1.回顾此次活动内容，并提出感受和问题。
2.小结活动重点，让学生们得到启发和思考。
四、教学注意事项
1.以保证学生的安全为前提，学生在进行韵律操动作时，不要过于激烈或过于繁琐，以防出现意外。
2.遇到体育活动中不可控的情况时，老师要及时进行干预和协调，以保证学生的安全。
《韵律操：韵律操6～7节》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
【组织队形】如图2所示。
【要求】保持队形整齐、口号响亮。
两手握拳，两臂侧平举。
【组织队形】四列横队成体操队形散开，如图3所示。
图3【重点】姿态正确、动作衔接自如。
【难点】节拍准确、队形变换和动作衔接自然。
【教学步骤】（1）教师带领学生集体复习韵律操1～5节。
（2）分组练习韵律操1～5节，教师进行指导纠错。
（3）教师示范、讲解6～7节动作要领与方法。
（4）教师通过多个示范面，由分解到整体，带领学生做操。
（5）教师边口令指挥，边巡回指导。
（6）教师组织学生分组练习，相互帮助和纠错。
（7）教师集中纠正错误动作，强调动作方法和要点。
（8）小组进行韵律操展示，师生共同评价。
【组织队形】分小组进行，如图4所示。
图4【重点】动作正确。
【难点】动作协调，踢球有力。
【教学步骤】（1）教师守门，邀请3～5名学生采用脚背内侧踢球的方法射门，并做点评和强调动作要领。
（2）学生2人一组，做脚内侧踢定位球的练习，教师巡回指导。
（3）学生2人一组，相距6～8米，面对面互踢定位球，两脚交替练习。
（4）教师组织学生分组进行脚背内侧踢球比远游戏。
（5）教师组织学生分组进行脚背内侧踢球比准游戏。
（6）教师评价总结。
【易犯错误及纠正方法】易犯错误：摆腿方向不正，伴有外展或内收的动作。
纠正方法：在多做模仿练习的基础上，两人一组练习，相互指导、纠正动作。
易犯错误：支撑脚位置离球过远或过近，脚尖指向不对。
纠正方法：在场地上画出支撑腿的正确位置和出球的方向进行练习。
【组织队形】教师带领学生成广播体操队形图5【要求】教师引导学生展开充分想象，上下肢充分放松，模仿生动形象。
l．教师表扬练习认真的学生。
小学一年级体育教案优秀（精选17篇）小学一年级优秀篇1一、教材内容分析1、本课节选自人教版跳跃单元，教学对象是小学一年级的学生。
根据学生的年龄特征和实际情况我采用了情景教学方法，通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节，以“小青蛙玩耍—练本领—打害虫”的过程开展教学。
利用这个情景游戏的组织活动，提高学生的跳跃能力，协调能力，激发学生在活动中积极思考的兴趣，使学生在练习过程中获得成功与快乐的情感体验。
2、跳跃是人体的基本活动能力之一，它的练习形式也很多，因此在进行教学时不必拘于某种特定的练习方式，可以采用多种教学方法和练习手段进行教学。
本课时依据新课标中以目标引领教学内容的原则，以情境教学为主题，培养创新思维的能力，使每个学生身心都能得到充分的发展。
二、教学目标1、学会在生活中运用所学技术，正确理解落地缓冲对自我保护的作2、初步掌握双脚跳跃的动作和方法，提高学生的身体协调性。
3、培养学生自主学习的习惯和能力。
三、教学重点：前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法。
教学难点：如何较好地落地缓冲。
四、教学过程开始部分课堂常规：1、整队2、检查着装3、宣布课的内容队形：纵队集合要求：快、静、齐，听指挥，步调一致，朝气蓬勃。
准备部分1、情境导入师：“你好，我的小朋友，我今天听到一个小青蛙的故事，你们想听吗?～～～让老师也带小朋友去和他们一起玩好不好?”2、教师示范指导：高人、矮人、猪八戒、孙悟空练习队形(×：男〇：女)〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇要求：积极参与，注意同学间不要推挤，注意安全。
1、身体进入准备状态。
2、情绪进入兴奋状态。
基本部分(一)、示范教学小青蛙学本领打害虫——立定跳远动作要领：口诀：双手向上脚提起屈膝下蹲手后摆快速摆臂和蹬腿落地屈膝要站稳1、故事引入，学生进入角色2、教师讲解动作要领边做示范，教师用形象化的语言启发学生模仿做练习。
3、教师巡视。
4、纠正错误动作。
(二)、练习1、教师以动作口诀指挥“小青蛙”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;2、“小青蛙”自练，教师巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;3、把小青蛙带到河边，教师讲解一下立定跳远的动作方法，并做示范;4、引导小青蛙在原地进行立定跳远练习;5、引导小青蛙怎样跳得更远;6、选出动作做的比较好的几个学生做示范，教师点评并表扬他们;7、比一比，谁跳得最远，并给与奖励;8、提出注意事项(三)、小青蛙稻田打害虫1、讲解游戏规则活动方法，即时启发指导。
“体育与健康（一年级）第一章第二节《韵律活动和舞蹈》教案”一、教学目标1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的乐趣，培养学生对体育舞蹈的兴趣。
2. 通过学习简单的韵律动作和舞蹈，提高学生的节奏感、表现力和协调性。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 学习简单的韵律动作：如拍手、踏步、转圈等。
2. 学习简单的舞蹈动作：如前进、后退、左移、右移等。
3. 进行团队合作的韵律舞蹈练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：韵律动作的节奏感、舞蹈动作的准确性。
2. 教学难点：舞蹈动作的连贯性、团队的协调性。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈垫。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意动作的节奏感和准确性。
2. 韵律动作学习（10分钟）：教师示范简单的韵律动作，学生跟随教师一起练习，体会韵律动作的乐趣。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范简单的舞蹈动作，学生跟随教师一起学习，注意舞蹈动作的准确性。
4. 团队合作练习（10分钟）：学生分组进行团队合作，练习完整的韵律舞蹈，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 课后作业：学生回家后，练习本节课学习的韵律动作和舞蹈，家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握基本的韵律动作和舞蹈动作。
3. 学生对体育舞蹈充满兴趣，积极参与课堂学习。
七、教学拓展1. 组织学生参加学校或社区的舞蹈比赛，提高学生的舞台表现力。
2. 邀请专业的舞蹈教练进行课堂教学，丰富学生的舞蹈知识。
3. 组织学生进行舞蹈创作，培养学生的创新能力和团队合作精神。
八、教学安全1. 教师在课堂教学中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生在运动过程中要注意力集中，避免与他人发生碰撞。
校园集体舞《童心舞动》一、教材设计：本节课的主题是校园集体舞，目的是增强学生体质，发展学生的身体素质。
课的开始教师带领学生齐做准备部分，各部分关节练习。
以达到各部分关节充分得到延伸，接着做一个动作相反的小游戏，让学生的注意力能更好地投入到课堂的学习中来，通过本节课的学习，使学生熟练掌握动作技术，动作到位。
最后结束部分师生共做放松操虫儿飞结束本节课的教学。
二、教学目标：(1)、知识目标：通过本节课学习校园集体舞，让学生体验集体舞的动作要领。
(2)、水平目标：通过本节课的内容发展学生的协调性、灵活性。
(3)、德育目标：通过本节课的内容培养学生团结合作的精神。
三、学情分析：教学对象是五年级的学生，该班级有50多名学生，基本理解动作要领，具有一定的基本知识和技术其身体状态良好。
四、学法指导：本课以《体育与健康》课程标准为依据，从学生的身心特点及发展需求出发，为培养学生体质，促动健康为目的，以创新情景的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣，促动学生的身体素质的发展。
五、教学教材与场地：舞蹈室、电脑一台、一台音响、易拉罐若干。
L六、教学过程：1、开始部分：(1)、集合整队师生问好组织：六路纵队(2)、宣布本节课内容并提出要求要求：注意力集中2、准备部分：(1)、活动各部分关节组织：六路纵队要求：关节活动到位(2)、做动作相反的动作组织：同上要求：注意力集中3、基本部分：校园集体舞：(1)、教师讲解动作要领同时启发学生组织：六路纵队模仿并练习，教师语言形象，教师教法：教师边讲解示范巡视并纠正错误动作。
要求：动作到位(2)、集体练习，教师实行集中指导组织：同上并提出注意事项。
教法：教师指导纠正要求：听音乐节拍做4、结束部分：(1)、放松操《虫儿飞》组织：同上(2)、小结课情况教法：听音乐师生同做(3)、师生再见要求：放松动作优美七、教学反思：通过本课的教学，首先让我理解到作为一名教师要持续学习，努力提升自己的业务水平和专业素质，在这与时俱进的时代，要革新理念选择适合学生身心特点的教学方法充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能更好的完成教学任务，同时培养学生的体育锻炼的意识和习惯为终身体育打下基础。
小学体育韵律活动和舞蹈教案一、背景介绍随着小学教育的改革，小学体育也逐渐成为人们关注的焦点。
在小学体育中，韵律活动和舞蹈教学作为一种重要的体育教学方法，已经受到越来越多人的重视。
韵律活动和舞蹈教学不仅可以让学生在运动中得到锻炼，更可以促进学生的身心健康发展和全面人才的培养。
二、韵律活动和舞蹈教学的意义1.促进学生身心健康韵律活动和舞蹈教学让学生在跳舞、运动等体验中能够放松身心，消除疲劳、压力、减轻心理负担，从而达到身心愉悦的状态，促进学生身心健康的发展。
2.培养学生审美和音乐学习的兴趣韵律活动和舞蹈教学中，学生不仅需要通过正确的动作来表达，同时需要通过音乐和舞蹈来表达情感，因此可以培养学生对美的认知能力和音乐学习的兴趣。
3.激发学生学习和创造的热情韵律活动和舞蹈教学中存在很大的创造性空间，学生需要通过自己的思考和创新，来塑造自己的独特风格。
这个过程激发学生学习和创造的热情，培养学生创新能力和创造力。
三、韵律活动和舞蹈教学的内容1.韵律活动（1）三步舞：教练由小到大（循序渐进）的教授三步舞，让学生掌握舞蹈步伐和节奏；（2）小星星：编排一些简单快乐的动作，辅以动感音乐，让学生在欢乐的氛围中锻炼身体。
2.基本舞蹈（1）练习站姿、姿势和动作技巧；（2）练习铆步、跳步、跳跃、转身、手势等基本动作；（3）练习交换合作，合奏，排练等舞蹈表演技巧；（4）学生自主展示、创新和表现自我。
四、韵律活动和舞蹈教学的方法1.示范导学法通过教练的示范和引导，让学生能够学习和掌握一些简单易学的动作。
2. 互帮互学法学生之间可以相互帮助，互换体验和锻炼，相互改变观念、增进感情、促进和谐。
3. 自主学习法鼓励学生自主探究和思考，发挥想象力，表现创新和个性，培养学生创新能力，丰富学生的知识内涵，提高学生的综合素质。
五、韵律活动和舞蹈教学的评价标准1.动作基本技能：评价动作行云流水，准确的跳跃和舞蹈灵活性；2.身体控制技能：评价学生是否能够在正确的位置和动线上，掌控自己的身体；3.动作编排和舞蹈质量：评价学生是否能够创造整洁、对称的动作，是否能够把舞蹈技巧和情感表达融为一体，创造高品质的舞蹈。
各种形式的走（一）、教学内容1、各种形式的走2、游戏；摆一摆（二）、设计理念1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。
适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。
（三）、教学目标1.初步掌握自然走的正确姿势，为学习跑打好基础；2.发展走的能力和身体素质；3.在各种走的练习与游戏，能够与同伴愉快地合作，体验走的练习与游戏的乐趣。
在游戏中培养组织纪律性、团队合作精神。
（四）、教材分析本节课的内容是水平一第四章基本身体活动章节的第一部分，走是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。
走的教学内容包括各种方式的走。
该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的走能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
(五)、学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。
他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用走与音乐节奏结合为主要教学手段，不断变化走的方法，用音乐引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成自然走的习惯，不断提高学生的身体素质。
（六）、教学重点和难点重点：保持上体姿态难点：保持身体平衡（七）、教学流程一、身心准备（四路横队、用时6分钟）1、课堂常规（1）、向学生问好，清点人数，强调安全，组织学生有序去体育馆；（2）、两路纵队变成四横排，整队；（3）、宣布本课内容，安排见习生；（4）、学生展示走姿；2、准备活动（如果感觉快乐，你就啪啪手）（1）、跟音乐做准备活动二、基本部分（用时13分钟）1、自然走（1）、动作方法：上体正直，自然挺胸，两眼平视前方，两臂与异侧腿的动作方向相同，前后自然摆动。
2019-2020年小学体育与健康一年级水平一《第八课走的游戏——各种姿势的走》教案学习目标：能在日常生活中运用正确的姿势行走。
学习内容：走的游戏——各种姿势的走学习步骤：一、愉悦身心阶段：1、小干部整队，师生问好。
2、布置本课学习内容。
3、小游戏：快马加鞭。
4、复习广播操。
二、走姿训练阶段：1、模仿各种不同动作的走。
师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走，如：①师：拍起手来？生：啪！啪！啪！②师：吹起喇叭？生：哒！哒！哒！③师：敲起鼓来？生：咚！咚！咚！④师：打起枪来？生：叭！叭！叭！等……2、体验各种不同方位的走。
在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线走等。
3、讨论在日常生活中走的正确姿势。
①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。
②让学生回答：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现出“行如风”的姿势？③从“人们的行走姿势是否一致？”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。
④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。
⑤分组由小组长带领练习。
三、放松整理阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。
课的设计思路：通过各种形式的行走练习，可以纠正错误的行走姿势，养成行走的正确姿势和习惯，从而在练习中提高学生的体能。
课后记载：附送：2019-2020年小学体育与健康一年级水平一《第十一课投掷、韵律：小碎步》教案学习目标1、认知：能了解持轻物向高处或远处投掷的方法；能了解小碎步的动作方法。
2、技能：能做出多种姿势的自然投掷动作；能做出四种以上不同形象的小碎步3、负荷：投掷练习5-6组，韵律多次。
4、情感：对练习有浓厚的兴趣，能自选练习方法进行练习。
学习内容：1、投掷：多种姿势的投掷 2、韵律：小碎步学习步骤一、课堂常规：体委整队，汇报情况；师生问好，宣布课的内容二、队列练习：稍息、立正、抱臂看齐、向前看。
体育课《韵律活动和舞蹈》教案
授课班级：授课人：
教学内容1、韵律活动和舞蹈2、投掷：原地侧向投掷“管状物”
教学目标1、认知目标：记住韵律绳操7~9节的动作名称和方法、能记住原地侧向
投掷的要领。
2、技能目标：能完成7~9节韵律绳操的分解动作，并能初步随音乐节拍
连贯起来练习、能进一步改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作。
3、情感目标：能听从指挥，发扬勇敢、顽强的精神。
重点
1、学会做韵律操掌握基本动作。
2、改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作。
难点
1、身体的协调配合。
2、用力蹬地与身体各局部用力的协调配合。
安全提示
充分热身，预防运动损伤
教学过程学习
内容
教师活动学生活动组织
时
间
开始部分课
堂
常
规
1、提前到场，准备好场
地器材。
2、接受体育委员报告。
3、向学生问好。
4、宣布本课内容、教学
目标及要求。
5、安排见习生。
1、将器材拿至场地。
2、体育委员整队，检
查汇报人数。
3、向教师问好
4、认真听教师宣布本
课内容、教学目标及
要求。
☆△
代表男生 代表女生
☆代表体委△代表教师
2
分
钟
准慢跑
1、带领学生围绕操场进
行慢跑热身。
1、跟随教师围绕操场
进行慢跑热身。
2
分
钟
1.口令指挥，带领学 1.根据教师的动作。
第册体育学科第单元《 1.韵律活动；2.走：各种姿势的走》教学设计
总第课时主备教师王国帅
1.韵律活动
节奏，游戏
形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。
学生活动
（1）学生认真听讲动作方法和要领。
（2）学生集体练习。
（3）学生分组练习。
（4）在音乐下练习
教师指导
（1）教师讲解动作方法和要领。
（2）教师做分解和完整动作示范。
（3）教师给学生个别指导。
（4）在音乐下练习。
第册体育学科第单元《各种方式的跑》教学设计
教学过程
师生双边活动媒体资料练习图示：
2.走：
各种姿势的走；
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
学生活动
（1）学生认真听讲动作方法和要领。
（2）学生集体练习。
（3）学生分组练习。
一、教案基本信息教案名称：体育韵律活动教案课时：1课时年级：一年级二、教学目标1. 让学生了解和体验体育韵律活动的乐趣，培养学生的节奏感和团队协作能力。
2. 通过体育韵律活动，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生积极、主动参与体育活动的兴趣，增强学生的体育锻炼意识。
三、教学内容1. 体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 体育韵律活动的队形变化和表演技巧。
四、教学重点与难点1. 教学重点：体育韵律活动的基本动作和组合，队形变化和表演技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性，队形变化的创新与运用。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，引导学生进入体育韵律活动的氛围。
2. 基本动作教学（10分钟）教师示范体育韵律活动的基本动作，学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3. 组合教学（10分钟）教师将基本动作进行组合，形成完整的体育韵律活动。
学生跟随教师一起练习，提高动作的连贯性和协调性。
4. 队形变化教学（10分钟）教师教授队形变化的方法和技巧，学生分组进行练习，创新队形变化。
5. 表演实践（10分钟）学生分组进行体育韵律活动的表演，教师点评并指导改进。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领和注意事项，鼓励学生在课后积极参与体育活动。
7. 课后作业学生回家后，练习体育韵律活动的基本动作和组合，尝试创新队形变化。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 学生能灵活运用队形变化，提高表演的观赏性。
七、教学资源1. 教学视频：体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 教学图示：队形变化的方法和技巧。
3. 音乐素材：为体育韵律活动提供背景音乐。
八、教学策略1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生跟随教师练习，巩固动作技巧。
3. 小组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队协作能力。
九、教学注意事项1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生意外伤害。
“体育与健康（一年级）第一章第二节《韵律活动和舞蹈》教案”教学目标：1. 让学生了解和体验韵律活动和舞蹈的基本形式和乐趣。
2. 培养学生对体育与健康课程的兴趣，发展学生的身体素质。
3. 通过韵律活动和舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学内容：1. 韵律活动：学生通过简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调性。
2. 舞蹈：学生学习简单的舞蹈动作，发展身体协调性和创造力。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够积极参与韵律活动和舞蹈，体验活动的乐趣。
2. 教学难点：学生能够准确地完成韵律操和舞蹈动作，发展身体协调性和创造力。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师以热情、积极的态度引导学生进入课堂。
2. 学生进行简单的热身活动，准备进入韵律活动和舞蹈的学习。
二、韵律活动（5分钟）1. 教师向学生介绍韵律活动的基本形式和动作。
2. 学生跟随教师一起做简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣。
3. 教师引导学生注意动作的准确性和协调性，及时给予鼓励和指导。
三、舞蹈学习（5分钟）1. 教师向学生展示简单的舞蹈动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏感和协调性。
3. 教师组织学生进行舞蹈练习，鼓励学生发挥创造力和个性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体验和感受，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在韵律活动和舞蹈中的表现，评价学生的节奏感、协调性和创造力。
2. 学生对课程的兴趣和参与程度，以及对学习内容的掌握情况。
“体育与健康（一年级）第六章第三节《韵律活动和舞蹈》教案”教学目标：1. 让学生进一步了解和体验韵律活动和舞蹈的基本形式和乐趣。
2. 培养学生对体育与健康课程的兴趣，发展学生的身体素质。
3. 通过韵律活动和舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和创造力。
教学内容：1. 韵律活动：学生通过简单的韵律操，体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调性。
小学体育与健康《韵律活动组合》教案【小学体育与健康《韵律活动组合》教案】一、引言：在小学体育与健康课程中，韵律活动组合是一种寓教于乐的教学方法。
通过开展韵律活动组合，不仅能够培养学生的音乐感，还可以锻炼学生的体能和协调能力。
因此，本次教案旨在设计一堂富有趣味性和挑战性的韵律活动组合课，以激发学生的参与和兴趣。
二、教学目标：1.使学生了解韵律活动组合的概念和意义；2.培养学生的音乐感和节奏感；3.提高学生的协调能力和团队合作精神；4.增强学生的体能和动作协调性。
三、教学准备：1.课堂需要较大的空间和可播放音乐的设备；2.音乐素材：选择一段快速节奏且富有活力的音乐；3.将教学空间划分为不同的区域，如舞台区、旗子区、绕桩区等；4.准备足够数量的旗子和绕桩。
四、教学过程：1.热身活动（10分钟）通过进行简单的热身活动，如跳绳、慢跑或操纵手指等活动，以促进学生身体的活动和血液循环。
2.导入与概念解释（5分钟）将学生分为小组，引导他们合作制定关于韵律活动组合的定义。
然后，由各小组代表汇报并讨论。
教师在此过程中补充、纠正和解释相关概念。
3.活动一：舞台区韵律活动（15分钟）将舞台区作为韵律创作的平台，每个小组需要设计一段简短的舞蹈或动作表演，展示自己的创造力和协调能力。
在音乐开始后，每个小组依次上台表演。
其他小组成员可以为表演者加油鼓劲，增强团队合作氛围。
4.活动二：旗子区韵律活动（15分钟）在旗子区设置多个面积相对独立的空间，每个小组成员手持一个旗子，随着音乐的节奏和变化，在区域内进行旗子舞蹈。
教师可以播放多个不同风格的音乐，让学生体验不同节奏和旗子舞蹈的变化。
5.活动三：绕桩区韵律活动（15分钟）将教学空间分为多个绕桩区，每个区域内放置一个绕桩。
每个小组成员依次绕过绕桩，做出各自的跳跃、转身或其他动作。
音乐开始后，小组成员依次绕桩一周，完成后按顺序回到原位。
6.总结与反思（10分钟）让学生反思本次课堂中的感受和体验，提出自己的观点和建议。
完整版小学体育韵律操教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育教科书，第四章《韵律操》，具体涵盖第1012节。
教学内容包括：基本步伐练习，如走、跑、跳、转圈等；组合动作练习，如向前跨越、侧身移动、转身等；以及完整的韵律操动作。
二、教学目标1. 让学生掌握韵律操的基本步伐和组合动作，提高身体协调性和节奏感。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过练习，提高学生的身体素质，增强体质。
三、教学难点与重点重点：基本步伐和组合动作的准确性，韵律操的熟练度。
难点：动作的连贯性，节奏感，团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学课件、韵律操动作图示。
学具：学生自带饮用水、运动服装、跳绳。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，准备活动全身筋骨。
2. 基本步伐练习（5分钟）教师示范基本步伐，学生跟随示范进行练习，包括走、跑、跳、转圈等。
3. 组合动作练习（5分钟）教师示范组合动作，学生跟随示范进行练习，包括向前跨越、侧身移动、转身等。
4. 完整韵律操练习（10分钟）教师示范完整的韵律操动作，学生跟随示范进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作练习（5分钟）学生分组进行团队协作练习，要求动作协调一致，节奏感强。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 基本步伐：走、跑、跳、转圈2. 组合动作：向前跨越、侧身移动、转身3. 韵律操动作：动作图示及名称七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习本节课所学的韵律操动作，并和家长一起进行团队协作练习。
2. 答案：学生能熟练完成韵律操动作，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学策略。
拓展延伸：教师可以组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平；也可以邀请家长参与课堂教学，增进家校合作。
第册体育学科第单元《 1.韵律活动；2.走：各种姿势的走》教学设计
总第课时主备教师王国帅
授课时间2015.3.18课型练习课执教教师王国帅
教学目标1.认知目标：通过教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
2.技能目标：通过练习，初步练习各种方式走的基本动作，发展学生走的能力，促进下肢和内脏器官的发展。
3.情感目标：培养学生的参与精神、合作意识和集体主义观念。
教学重点激发学生兴趣，掌握各种方式的走的正确身体姿势。
教学难点培养学生的主体参与及合作、创新意识。
教学方法练习法、讲解法
教学过程
师生双边活动媒体资料
一、准备部分
（一）课堂常规
学生活动教师指导组织形式
1.体委整队 1.师生问好×××××××
2.报告人数 2.安排见习○○○○○○○
3.检查服装 3.宣布内容△
（二）准备活动(5min)
1．热身跑
2．徒手操
扩胸运动4×8
振臂运动4×8 ×××××××
腹背运动4×8 ○○○○○○○
弓步压腿4×8 △
二、基本部分
1.韵律活动
节奏，游戏
形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。
学生活动
（1）学生认真听讲动作方法和要领。
（2）学生集体练习。
（3）学生分组练习。
（4）在音乐下练习
教师指导
（1）教师讲解动作方法和要领。
（2）教师做分解和完整动作示范。
（3）教师给学生个别指导。
（4）在音乐下练习。
第册体育学科第单元《各种方式的跑》教学设计
教学过程
师生双边活动媒体资料练习图示：
2.走：
各种姿势的走；
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
学生活动
（1）学生认真听讲动作方法和要领。
（2）学生集体练习。
（3）学生分组练习。
教师指导
（1）教师讲解动作方法和要领。
（2）教师做分解和完整动作示范。
（3）教师给学生个别指导。
练习图示：
三、结束部分
放松整理
学生活动教师指导组织形式
1.整队集合 1.教师点评
2.学生互评 2.表扬优秀
3.师生再见 3.宣布下课。
