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增强小学生写作想象力的诗歌创作练习题目在小学生的学习生活中，写作是一项重要的能力。
通过写作，学生能够表达自己的想法和情感，提升语言表达能力，培养创造性思维。
而诗歌作为一种特殊的文学形式，能够激发儿童的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
下面给出了一些增强小学生写作想象力的诗歌创作练习题目，帮助他们更好地开展诗歌创作。
1. 春天的花朵描述春天的花朵，表达你对春天的喜爱之情。
2. 勇敢的小草以小草为主题，表达它们在面对困难时所展现出来的勇气与坚强。
3. 快乐的彩虹描绘彩虹的美丽景象，表达你对彩虹的喜爱和希望。
4. 雨后的小溪描写雨后小溪的变化，表达你对大自然的热爱与敬佩。
5. 飞翔的小鸟以小鸟为主题，描述它们在天空中自由翱翔的情景。
6. 神奇的星空描绘星空的美丽与神秘，展示你对宇宙的向往。
7. 夏日的冰淇淋借夏日冰淇淋的甜美与凉爽，表达你对夏季的向往和喜爱。
8. 梦想的翅膀描绘自己的梦想，比喻它们为你的翅膀，带你飞向未来。
9. 友谊的花朵以友谊为主题，表达你对朋友的感激和珍惜之情。
10. 小小的雨滴以雨滴为主题，描写它们从天空中飘落到大地的过程，表达对雨水的感恩。
通过以上的诗歌创作练习题目，小学生们可以自由发挥自己的想象力和创造力，运用丰富的词汇和生动的语言，表达自己对大自然、友谊、梦想等主题的感受与思考。
同时，这些题目也能帮助他们培养良好的写作习惯和创作能力，提高他们的写作水平。
在进行诗歌创作时，小学生们可以按照以下步骤进行：1. 精心选择题目：根据自己的兴趣和思考，选择一个题目作为创作的起点。
2. 思考和准备：在动笔之前，可以先思考一下题目所涉及的主题和要表达的感情，准备一些相关的素材和词汇。
3. 创作诗歌：用自己独特的语言和句式，将思考到的素材表达出来，构成一首诗歌。
4. 朗读和修改：完成诗歌创作后，可以朗读给家人或朋友听，听取他们的意见和建议，并根据需要进行修改和完善。
通过这样的创作练习，小学生们能够激发自己的写作兴趣，培养他们的观察力和思考能力，同时也提高他们的语言表达能力和写作技巧。
科技部语文诗歌鉴赏初级练习题（一）1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
（2）颈联妙在作者无意说理，却通过手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
（3）尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的的心情。
（4）诗中的千古名句是，它抒发了作者的情怀。
这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的意象有。
（5）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅的图景。
2、读杜牧的《赤壁》，然后答题。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指；诗中的“周郎”是指《三国演义》中周瑜。
诗人杜牧和李商隐合称“小李杜”。
（3）在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：。
3、阅读苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》，回答下题。
浣溪沙•山下兰芽短浸溪游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
默写名句表现作者怅然若失的句子是：。
词中被后人传唱引用来表达思人之情的千古名句是：。
文中被后人誉为天然奇遇的词句是：。
表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志，又含蓄地表达作者感伤怀旧的词句：。
（1）“黄鸡”的本意是：，诗中是指：。
（2）把词上阕描绘了一幅溪边风光图。
４、读《水调歌头·明月几时有》，完成练习：水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
默写名句苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：。
五年级语文古诗鉴赏练习题在中小学语文教学中，鉴赏古诗是培养学生文学素养和审美能力的重要环节。
下面是几道适合五年级学生的古诗鉴赏练习题，帮助他们深入理解古诗的意境和情感表达。
练习题一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 描述了什么场景？3. 为什么诗人望着月亮会让他想起故乡？练习题二：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人在哪里登楼？3. 为什么诗人想要再登上一层楼？练习题三：《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人怀念的是谁？3. 为什么诗人会夜不能寐？练习题四：《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
请解答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 描绘了什么景象？3. 诗人在最高层时有什么感受？练习题五：《鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
请解答以下问题：1. 这首小诗的作者是谁？2. 描绘了什么鸟？3. 诗人给鹅赋予了什么样的形象？通过完成上述练习题，学生可以加深对古诗的理解和欣赏，并进一步培养对语言和文学的感知能力。
老师和家长可以引导学生参考诗中的细节、意境和修辞手法，帮助他们更好地领会其中蕴含的情感和主题。
总结：古诗鉴赏练习题是学生学习语文的重要部分。
通过对经典古诗的分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力以及对诗歌情感的体验。
希望以上练习题能够帮助五年级学生更好地理解和欣赏古诗，提升他们的语文素养。
“诗歌抒情方式鉴赏”练习题（学生版）
1、阅读下面这首宋词。
卜算子·漫兴
辛弃疾
千古李将军,夺得胡儿马①。
李蔡②为人在下中,却是封侯者。
芸草击陈根,笕竹④添新瓦。
万一朝家举力田⑤,舍我其谁也?
【注】①据《史记·李将军列传》,广与匈奴战,敌众我寡,重伤被俘……广佯死,突然跃起夺得胡儿骏马,南驰以整残部。
②李蔡:李广之堂弟。
③芸:同“耘”。
④笕竹:剖开竹子。
⑤力田:汉代设“力田”(努力耕作),选拔人才的科目。
问题：请从表现手法、思想感情两个方面对本词上阕加以赏析。
(6分)
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
问题：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
3、阅读下面一首唐诗，回答问题。
咏风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
问题：全诗主要运用了什么表现手法，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）。
古代诗歌阅读——2020-2022全国高考真题演练【2022·新高考I卷】一、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色。
人情苦向南山觅。
村村箫鼓家家笛。
祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖。
商行贾坐农耕织。
须知此意无今昔。
会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。
词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
（6分）【2022·新高考II卷】二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
（6分）【2022·全国甲卷】三、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
八年级上册语文诗歌鉴赏专项练习附答案强烈推荐一、诗歌鉴赏（共50题；共694分）1.阅读文段，回答问题。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都户在燕然。
（1）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？（2）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。
2.阅读下面【甲】【乙】两首诗歌。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首[1]（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】[1]此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。
丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
（1）两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是时的景物，欧阳修写的是时的景物。
（2）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、表达效果：3.阅读下面诗歌，完成小题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“________”、“________”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。
（2）诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？4.阅读下面的古诗，回答问题。
春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）诗的前四句都统领在一个“________”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由________到________。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3）你认为“国破山河在，城春草木深”中的哪个字用得好？请作简要赏析。
(学生版)诗歌鉴赏改字改句训练题1. 改字训练
题目一：“夜泊左江旁”（改字训练）
原诗：
夜泊左江旁，船影浪花香。
闲敲棋子落，静听松风凉。
请将诗中红色汉字改为正确的字。
夜泊左江____，船影浪花香。
闲敲棋子____，静听松风凉。
题目二：“春思”（改字训练）
原诗：
花开富贵春，春生万物新。
百鸟争鸣处，长路没行人。
请将诗中红色汉字改为正确的字。
花开____春，春生万物新。
百鸟争鸣处，长_____没行人。
2. 改句训练
题目一：“登鹳雀楼”（改句训练）
原句：
白日依山尽，黄河入海流。
请将句子翻译成“日落山_______，黄河流入______。
”的形式。
_______，黄河流入______。
题目二：“七步诗”（改句训练）
原句：
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
请将句子中的“同根生，相煎何太急”改为“一起成长，怎能如此残忍”。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
______，怎能如此残忍。
以上是(学生版)诗歌鉴赏改字改句训练题的内容，希望对同学们的诗歌鉴赏和改字改句能有所帮助。
小学语文诗歌练习题在小学语文学习中，诗歌是一种重要的文学形式。
通过学习诗歌，可以培养学生的情感表达能力、审美能力以及对语言的感悟力。
下面是一些小学语文诗歌练习题，帮助学生进一步了解和掌握诗歌的写作技巧。
练习一：填充诗歌请根据给出的提示词，填充完整下面这首诗歌：春风 _____ 着大地，花儿 _____ 开笑脸。
鸟儿 _____ 飞上树，满园 _____ 迎着我。
提示词：轻轻、纷纷、欢欢、春天完成后，鼓励学生朗读自己完成的诗歌，并发表自己的感想。
练习二：写诗歌请用自己的话语，写一首与“雨”有关的诗歌，可适当增加字数：提示词：雨滴、湿润、花朵、大地、清新学生可以根据提示词自由发挥，写出自己心中与雨相关的形象和感受，鼓励他们多用形容词和动词来增强诗歌的表现力。
练习三：改编诗歌请根据下面的诗歌创作素材，改编成自己的诗歌：荷叶 _____ 胜于花，绿是 _____ 红是痴。
落花 _____ 满天飞，春风 _____ 桃花肥。
提示词：世界、色彩、漫天、醉人学生可以根据诗歌创作素材，自由发挥，并运用自己的表达方式进行改编，以达到增强创造力和诗歌表现力的目的。
练习四：朗诵诗歌请选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵。
学生可以选择自己喜欢的中外诗歌进行朗诵，注意声音的抑扬顿挫以及节奏的掌握，同时也可以附上自己对诗歌的理解和感悟。
通过这些小学语文诗歌练习题，学生可以在创作、改编和朗诵中感受到诗歌的美妙，提高对语言的表达能力和审美能力。
同时，这也为学生的语文学习打下坚实的基础，激发对文学的热爱。
以上练习只是起点，希望学生能够在学习中自由发挥，创作出更多优秀的诗歌作品。
边塞诗鉴赏练习题1 塞下曲戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。
[注]①骎骎qīnqīn：马跑得很快。
②卢龙塞：古地名。
（1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。
5分（2）这首诗刻画了怎样的边将形象寄寓了诗人怎样的感情请简要分析。
5分2 陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
合诗中词语，说明前两句描写一个怎样的场面？表达了作者怎样的情感？诗的后两句历来为后人所称道，试对其精妙之处作简要分析。
3 从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
分析诗中“碎”“独”的表达效果。
这首诗在选材上有怎样的特点，请作简要的分析。
4 从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
诗的前两句写了什么内容，设置了怎样的背景？这首诗表达了诗人怎样的感情？5 从军行唐·杨炯烽火照西京①，心中自不平。
牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长⑤，胜作一书生。
[注释]①西京：此指长安，今陕西西安。
②牙璋：玉制的兵符；③凤阙：汉代建章宫的圆阙上有金凤，故称凤阙。
④龙城：又称龙庭，匈奴的名城，此借指敌人的重要都城。
⑤百夫长：率领一百名兵卒的下级军官。
首诗的颈联分别是从哪两个角度来描写的？描写的内容是什么？诗歌表达了作者怎样的思想感情？6 塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，春风一夜满关山。
从军北征李益天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。
碛里征人三十万，一时回首月中看。
（1）两首诗都描写“雪”“月”，在诗中分别起什么作用？请结合诗句简要分析。
（2）这两首诗表现了诗人什么样的情感？请结合诗句简要分析。
第11课古代诗歌三首1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ）A．九曲黄河（qǔ） 环绕（rào） 天涯B．花木成畦（qí） 南朝（cháo） 黄莺C．浪淘风簸（bǒ） 织女（zhī） 毛檐D．两山排闼（dá） 银河（yín） 酒旗2．诗句中加点的字词解释不正确的一项是（ ）A．浪淘风簸自天涯 簸：颠簸。
B．水村山郭酒旗风 山郭：山城，山村。
C．茅檐长扫净无苔 苔：青苔。
D．千里莺啼绿映红 千里：一千里地。
3．“浪淘风簸自天涯”加点字解释正确的一项是（）A．边际B．范围C．限度4．《江南春》中“多少楼台烟雨中”中的“楼台”在这里是指（）A．寺庙B．凉台C．亭台D．阁楼5．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”运用的修辞手法是（）A．比喻B．夸张C．拟人D．引用6．下列诗句不是对偶句的一项是()A．乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
B．七八个星天外，两三点雨山前。
C．潮平两岸阔,风正一帆悬。
D．如今直上银河去，同到牵牛织女家。
7．对诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”说法不正确的一项是（）A．这句诗出自唐朝诗人刘禹锡的《浪淘沙》。
B．这句诗的意思是：现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。
C．直上银河，同访牛郎织女，寄托了诗人心底对神仙自由自在生活的憧憬。
8．下面朗读节奏有错误的一项是（）。
A．茅檐|长扫|静|无苔，B．花木|成畦|手自|栽，C．一小|护田|将绿|绕，D．两山|排闼|送|青来。
9．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（）A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势。
B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河。
D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客。
10．填空（1）《浪淘沙》描写了黄河的美丽景色，表达了诗人。
练习题（二）.本大题共5小题，共18分。
2017东城一模阅读下面这首词，完成15—19题。
摸鱼儿·海棠刘克庄①甚春来、冷烟凄雨，朝朝迟了芳信。
蓦然作暖晴三日，又觉万姝娇困。
霜点鬓。
潘令②老，年年不带看花分。
才情减尽。
怅玉局③飞仙，石湖④绝笔，孤负这风韵。
倾城色，懊恼佳人薄命。
墙头岑寂谁问。
东风日暮无聊赖，吹得胭脂成粉。
君细认。
花共酒，古来二事天尤吝。
年光去迅。
漫⑤绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨。
注：①刘克庄：南宋后期词人，为人耿介，不为当政者所容。
本词作于词人罢职十年期间。
②潘令：指导西晋文学家潘岳，曾任河阳令，其人以“叹老”著称，亦有“爱花”美誉。
③玉局：指北宋文学家苏轼。
苏轼晚年曾挂名主管玉局观，有咏海棠诗作多篇。
④石湖：指南宋诗人范成大，石湖乃其自号，有咏海棠诗作传世。
⑤漫：莫，不要。
15．下列对词作的理解和分析，不正确．．．的一项是（3分）A．词中“霜点鬓”与苏轼《江城子·密州出猎》中“鬓微霜”都写出词人两鬓已白的老态。
B．“怅玉局飞仙”三句，词人怅恨苏轼、范成大已逝，无人再有佳句歌咏海棠的神韵气质。
C．词中“无聊赖”与辛弃疾《清平乐·村居》“最喜小儿无赖”中的“无赖”一词语义相近。
D．本词写海棠初开、盛开、行将凋零的过程，想象花落叶茂之景，写尽作者对海棠的深情。
16．本词运用了把事物人格化的手法，以“娇困”一词写出海棠仿佛美人慵懒欲睡，赋予海棠花以人的情态。
下列诗句没有．．运用这种手法的一项是（3分）A．雁引愁心去，山衔好月来。
（李白《与夏十二登岳阳楼》）B．闲依农圃邻，偶似山林客。
（柳宗元《溪居》）C．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（刘攽《新晴》）D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（王安石《书湖阴先生壁》）17．《红楼梦》中大观园诗社也曾吟咏过海棠，其中一位才女的海棠诗作被评为“含蓄浑厚”。
“珍重芳姿昼掩门”可以看出她恪守封建妇德，对自己豪门千金的身份十分矜持的态度。
“洗出胭脂影”“招来冰雪魂”，都与她的结局有关：前者通常是丈夫不归，妇女不再修饰容貌的话；后者则说冷落孤寂。
这位才女是（2分）A．史湘云B．林黛玉C．薛宝钗D．贾探春18．结合词作内容，归纳《摸鱼儿·海棠》中刘克庄描绘的海棠花的形象特点，并说说词作表达了作者怎样的思想情感。
（6分）花草树木是古诗文中常见的意象，《蜀相》中杜甫借“①，②”描写武侯祠春意盎然的景色；《琵琶行》开篇白居易借“③”烘托秋夜送客的萧瑟落寞；《钗头凤》中陆游借“④”回忆往昔与妻子同游沈园时所见的美好景致。
（二）、本大题共4小题，共18分。
2017海淀一模阅读下面两首唐诗，完成15—18题。
鹭鸶来鹄袅丝翘足傍澄澜，消尽年光伫思间。
若使见鱼无羡意，向人姿态更应闲。
鹭鸶刘象洁白孤高生不同，顶丝①清软冷摇风。
窥鱼翘立荷香里，慕侣低翻柳影中。
几日下巢辞紫阁②，多时凝目向晴空。
摩霄志在潜修羽，会接鸾③凰别苇丛。
【注释】①顶丝：头顶上细长的羽毛。
②紫阁：指鹭鸶居所。
③鸾：神话传说中凤凰一类的鸟。
15．下列对两首诗歌的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．两诗均在吟咏鹭鸶中寄寓情怀，来诗聚焦于一幅画面，刘诗则描绘了多个情景。
B．来诗一二句描写鹭鸶依傍清波、翘足独立、凝神静思的神态，引出后面的议论C．刘诗开篇赞美鹭鸶的品质，中间两联运用拟人、烘托等手法来塑造鹭鸶的形象。
D．刘诗以“摩霄”“苇丛”表现鹭鸶的生存环境，用“会”字强调其实现愿望的信心。
16．刘诗颔联运用了动静结合的手法，下列诗句没有．．运用这一手法的一项是（3分）A．黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。
（杜甫《送韩十四江东觐省》）B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》）C．莺边日暖如人语，草际风来作药香。
（唐庚《春日郊外》）D．万壑有声含晚簌，数峰无语立斜阳。
（王禹偁《村行》）17．来诗和刘诗笔下的鹭鸶形象有何不同？请结合诗句内容分析。
（6分）飞鸟的形象经常出现在中国诗文中，是人们表达情感、寄托怀抱的载体。
如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“①，②”，借鸟鸣渲染离情；又如范仲淹《岳阳楼记》中“③，锦鳞游泳”和毛泽东《沁园春·长沙》中“④，⑤”以鸟鱼对举，赞颂生命的蓬勃自由；再如庄子《逍遥游》用“水击三千里，⑥”的大鹏来寄托高远的人生理想。
（三）、本大题共4小题，共20分。
阅读下面的宋词，完成14—17题。
2017朝阳一模水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺①苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。
知君为我新作，窗户湿青红。
长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，渺渺没孤鸿。
认得醉翁语：“山色有无中”。
一千顷，都镜净，倒碧峰。
忽然浪起，掀舞一叶白头翁。
堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄③。
一点浩然气，千里快哉风。
【注释】①快哉亭：在黄州长江边，张偓佺于住处西南所建，苏轼起名为“快哉亭”。
张偓佺，字怀民，时亦谪居黄州。
②平山堂：位于江苏扬州，欧阳修在扬州任地方官时所建。
③兰台公子：指宋玉，宋玉曾任楚兰台令。
雌雄，宋玉《风赋》谓风有大王之“雄风”与庶人之“雌风”的区别。
14．下面对词作内容理解不正确．．．的一项是（3分）A．“知君”两句是说快哉亭刚建好，油漆未干，一个“湿”字很传神。
B．“认得”两句巧妙借用欧阳修的诗句，来写诗人在亭中见到的景致。
C．“堪笑”三句批评宋玉竟不知道庄子著作里有关于“天籁”的说法。
D．“一点”两句暗用孟子“养吾浩然之气”的典故，来抒写豪放之情。
15．上阕“长记平山堂上”一句是虚写，回忆在平山堂上看到的情景。
下列诗句没有．．运用虚写的一项是（3分）A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）B．晓看红湿处，花重锦官城。
（杜甫《春夜喜雨》）C．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
（李商隐《夜雨寄北》）D．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）16．《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》与《念奴娇•赤壁怀古》同是苏轼被贬黄州时所作的两首词。
请简要分析两首词在思想情感上的相同点和不同点。
（6分）17．在横线上填写作品原句。
（8分）中国古代文人有山水情怀。
《归去来兮辞》中，在春天农事之余，陶渊明“寻壑”“经丘”，看到“①，②”，感受着万物复苏的春天之美；《滕王阁序》中，在深秋时节，面对“③，④”的景象，王勃深感水色山光的变幻之美；《梦游天姥吟留别》中李白由梦境返回现实，失意感慨，认为徜徉山水，“⑤，⑥”，才是正确的人生选择；杜甫《登高》一诗中，面对西风高天、沙白鸟飞，诗人看到了“⑦，⑧”秋天开阔苍茫的山水景象。
（四）、本大题共4小题，共18分。
2017丰台一模阅读下面的词，完成16～19题。
（18分）木兰花慢游三台①元好问②拥岧岧双阙，龙虎气，郁峥嵘。
想暮雨珠帘，秋香桂树，指顾台城。
台城，为谁西望，但哀弦凄断似平生。
只道江山如画，争教天地无情。
风云奔走十年兵，惨淡入经营。
问对酒当歌，曹侯墓上何用虚名。
青青，故都乔木，怅西陵遗恨几时平？安得参军③健笔，为君重赋芜城。
【注释】①三台：为曹操所建，三国魏邺都胜迹。
下文的“台城”即邺城故都，南北朝时邺都毁于战火。
下文的“曹侯墓”“西陵”即曹操陵墓，在古邺城西北。
②元好问：金宋元初人，金亡不仕。
以金朝遗民身份凭吊魏都，触目兴感，写下这首词。
③参军：诗人鲍照，曾作《芜城赋》，凭吊广陵，讽刺竟陵王叛乱导致亡国之事。
16．下列对本词的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．“拥岧岧”三句着力描绘了三国魏邺都的雄壮之景，极力渲染了王都之气象。
B．“只道”两句描写了眼前“江山如画”之景，为下文抒发怀古幽思设下伏笔。
C．“问对酒”两句，作者想到怀有建功抱负的曹操，如今已成一抔黄土，不胜感慨。
D．“青青”两句描绘故都杂草丛生的荒凉，与上阕邺都的繁盛形成鲜明的对比。
17．本词先写昔盛之景，后写今衰之景，在强烈的对比中抒发感慨。
下列怀古诗运用了这种写法的一项是（3分）A．越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宮女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
（李白《越中览古》）B．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（刘禹锡《乌衣巷》）C．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）D．江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（韦庄《金陵图》）18．这首词下阕写到曹操，苏轼在《赤壁赋》第三段中也写到了曹操，二者借写曹操抒发的思想感情有何异同？请作简要分析。
（6分）19．在横线上填写作品原句。
（6分）①本词有“但哀弦凄断似平生”句，由此可联想到白居易《琵琶行（并序）》中的诗句：“_____________，_____________。
”②本词有“只道江山如画”句，古代诗人面对如画江山时，往往会生发感慨。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画，_____________”句，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千古江山，_____________”句。
③本词作者感叹“争教天地无情”。
《窦娥冤》中窦娥以“地也，_____________！天也，_____________！”句控诉了天地的无情。
（五）、本大题共4小题，共17分。
2017石景山一模阅读下面的诗歌，完成15—18题。
鲁郡东石门送杜二甫①李白醉别复几日，登临遍池台。
何时石门路，重有金樽开。
秋波落泗水②，海色明徂徕③。
飞蓬各自远，且尽手中杯。
注释：①杜二甫：即诗人杜甫。
②泗水：水名。
③徂徕：山名。
15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.本诗描写了李白在秋日于鲁郡东石门送别杜甫的情形，表达了离别时的不舍之情。
B.颔联中的“何时”“重”两词表达了李白渴望来日能够再与好友相逢畅饮的心情。
C.尾联以“且尽手中杯”来结束全诗，干脆有力，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。
D.全诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情为一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。
16.“蓬”作为意象，常用作游子的代称。
古诗中还有其他形容游子的意象，下列诗中加点词不是用来指代游子的是（3分）A.飘飘何所似，天地一沙鸥。
（杜甫《旅夜书怀》）B.徘徊六合无相知，飘若浮云且西去。
（李白《赠裴十四》）C.与君相遇知何处，两叶浮萍大海中。
（白居易《答微之》）D.征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。
（王维《伊州歌》）17.本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》同是表达豁达情感的送别诗，都运用了借景抒情的手法，但该手法运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。
（5分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
18.在横线上填写作品原句。
（6分）《鲁郡东石门送杜二甫》中写到的“水”是诗人笔下常见的描摹对象。
