六年级上册形近字组词

附（附近） 啕（号啕大哭）役（战役） 粥（稀粥） 露（露珠)
衷（忠心耿耿）
捷（捷径） 输（运输） 鹅（天鹅） 诺（一诺千金）喜（喜气洋洋）留（留恋） 睫（眉睫） 暖（温暖） 饿（饥饿） 若（假若） 熹（晨光熹微）溜（溜之大吉） 试（考试） 载（三年五载 娥（嫦娥） 瑰（瑰丽） 嬉（嬉皮笑脸）流（流水） 拭（拭泪） 栽（栽树） 峨（巍峨） 鬼（鬼祟） 嘻（嘻嘻哈哈）瘤（肿瘤）
虐（虐待）
遐（遐想）
虑（考虑）
瑕（无瑕）
虚（虚心）
暇（闲暇）
虔（虔诚）
假（真假）
蛮（蛮横）
沾（沾染）
峦（山峦）
贴（粘贴）
恋（依恋）
砖（砖头）
奕（神采奕奕） 帖（请帖）
衅（挑衅） 畔（湖畔） 叛（叛乱）
拌（搅拌） 绊（绊倒） 伴（伙伴）
梁（脊梁） 粱（高粱） 渠(渠道）
湛（精湛） 勘（勘测） 斟（斟酒）
考（考试） 瑞（瑞雪） 苍（苍老） 凉（凉爽） 卒（小卒） 烤（烤鹅） 端（端正） 沧（沧海桑田）晾（晾晒） 率（进率）
析（分析） 浙（浙江）
拷（拷打） 揣（揣测） 抢（抢劫） 谅（原谅） 翠（翠色欲滴）拆（拆除） 铐（镣铐） 喘（喘气） 枪（手枪） 京（京城） 碎（粉身碎骨）折（折尺）
抚（抚爱） 唐（唐代） 吹（自吹自擂 验（实验） 原（原来） 芜（荒芜） 糖（糖果） 炊（炊烟） 检（检阅） 源（源泉） 拴（拴住） 塘（池塘） 饮（饮水思源 捡（捡起） 愿（心愿） 栓（栓塞） 搪（搪瓷） 欢（欢乐） 俭（节俭） 帮（帮助） 据（依据） 距（距离） 灰（石灰） 沸（煮沸） 邦（国邦） 剧（剧烈） 巨（巨大） 恢（恢复） 佛（佛像） 绑（捆绑） 居（居住） 拒（拒绝） 诙（诙谐） 拂（拂晓） 梆（梆子） 踞（虎踞龙盘 炬（火炬） 炭（煤炭）

第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句（一）《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1.作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2.“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4.“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。

”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

（二）《草虫的村落》这是一篇散文，它在表达上颇具特色。

充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

（三）《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。

部编人教版六年级上册语文形近字词（完美版）一、辨字组词。

嵩（______）糍（______）钓（______）狗（______）煤（______）蒿（______）慈（______）钧（______）够（______）某（______）二、形近字组词。

棚（_________）袖（_________）壤（_________）篷（_________）绷（_________）柚（_________）嚷（_________）蓬（_________）三、比一比，再组词。

俏（______）峡（______）缕（______）辨（______）璞（______）峭（______）狭（______）搂（______）辩（______）噗（______）四、比一比，再组词。

缀（______）怨（______）案（______）苞（______）恍（______）辍（______）怒（______）按（______）雹（______）晃（______）五、辨字组词。

颗（_________）梳（_________）梭（_________）歹（_________）棵（_________）疏（_________）棱（_________）夕（_________）六、形近字组词。

畔（______）隔（______）暮（______）啼（______）栗（______）伴（______）融（______）幕（______）蹄（______）粟（______）七、比一比，再组词。

抵（_________）陨（_________）趴（_________）凛（_________）低（_________）损（_________）扒（_________）禀（_________）培（_________）斑（_________）燥（_________）倾（_________）赔（_________）班（_________）躁（_________）顷（_________）八、辨字组词。

ห้องสมุดไป่ตู้
填（填空） 镇（小镇） 缜（缜密） 慎（谨慎）
搁（搁板） 阁（阁楼）
魁（魁梧）魄（气魄） 魅（魅力）魂（灵魂） 瑰（玫瑰） 槐（槐树）
虑（顾虑） 虐（虐待） 虎（老虎） 虚（虚心）
悠（悠然） 攸（攸关）
仪（礼仪） 议（议论） 蚁（蚂蚁）
溜（溜之大吉） 瘤（肿瘤） 榴（石榴） 遛（遛街）
歉（歉意） 款（捐款） 谦（谦虚） 赚（赚钱） 嘿（嘿嘿） 黑（黑色）
峭（峭壁）消（消息） 俏（俏丽）削（削铅笔） 悄（悄悄）硝（硝烟） 鞘（剑鞘）销（销售） 宵（元宵）梢（树梢） 霄（云霄）稍（稍微） 逍（逍遥）捎（捎带） 哨（口哨）屑（纸屑）
躯（躯体） 岖（崎岖） 驱（驱车） 呕（呕吐） 欧（欧洲）
津（天津） 律（律师） 肆（放肆）
鸥（海鸥） 殴（殴打） 讴（讴歌）
蕴（蕴含） 侠（大侠）颊（脸颊） 温（温柔） 峡（峡谷）荚（豆荚） 瘟（瘟疫） 挟（要挟）浃（汗流 浃背）
谧（静谧） 盏（灯盏） 泌（分泌） 秘（秘密）
巷（小巷） 卷（试卷） 港（港湾） 倦（疲倦）
俏（俏丽）消（消息） 宵（元宵）梢（树梢） 悄（悄悄）鞘（剑鞘） 销（销售 哨（口哨） 屑（纸屑）逍（逍遥） 捎（捎带）峭（峭壁）
惹（招惹） 诺（诺言） 若（假若）
讥（讥笑）肌（肌肉）叽（叽叽喳喳） 机（机器）讥（讥讽） 饥（饥饿）矶（黄鹤矶头）
浆（泥浆）酱（酱油） 奖（奖状） 桨（船桨） 酱（酱油）
岔（分岔） 忿（忿忿不平） 盆（水盆） 贫（贫穷）
寝（寝室） 浸（浸湿） 突（突然） 侵（入侵）
挚（挚友） 势（势力） 垫（垫子） 热（热情）
第 四 组课文· 生字·形 近 字
晶（晶莹） 品（品德）

人教版六年级语文上册知识点归纳第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。

”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。

充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。

第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、必背内容1.文学常识《山中访友》作者李汉荣；著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄；作家、教授；编有《现代散文精选》。

2.日积月累落红不是无情物；化作春泥更护花。

《己亥杂诗》龚自珍造物无言却有情；每于寒尽觉春生。

《新雷》张维屏今夜偏知春气暖；虫声新透绿窗纱。

《月夜》刘方平此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。

《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动；不知云与我俱东。

《襄邑道中》陈与义不是花中偏爱菊；此花开尽更无花。

《菊花》元稹第二单元知识要点一、多音字水浒传zhuàn 朝zhāo 阳嘻嘻哈哈hā传chuán 来朝cháo 向哈hǎ达纤xiān 维沉闷mèn 似shì的纤qiàn 夫闷mēn 热好似sì二、形近字拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）寝（寝食）势（势力）敦（伦敦）瑞（瑞士）受（接受）斑（可见一斑）端（端详）授（教授）班（班别）三、必背内容1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

从北京张家口这一段铁路；最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

2.居庸关山势高；岩层厚；詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道长一千一百多米；决定采用中部凿井法。

从山顶往下打一口竖井；再分别从向两头开凿。

3.铁路经过青龙桥附近；坡度特别大。

詹天佑顺着山势；设计了一种“人”字形线路。

——形近字组词(一)一、选出正确的字。

通(迅讯) (计纪)念(尊遵)守(梢稍)微 (做座)位(历厉)来(恼脑)怒(踪综)合急(躁燥) (题提)纲(讥饥)讽(竞竟)赛(详祥)细悬(崖涯) (恒桓)星咳(喇嗽) (眷誊)恋(胯跨)下(妻凄)凉打(忧扰)(捐损)赠魁(悟梧) (徒陡)弟忙(绿碌) (盲肓)人(樵焦)虑(浙掀)开(核该)心(岔盆)路(跳眺)望肩(膀磅) (稍捎)微部(署暑) (嘶撕)开(渲喧)染(竟竞)然模(型形) 流(淌倘) (搁阁)板(扭纽)扣二、找出并改正下列句子中的错别字。

1.李时珍不怕山高路远,不怕酷署严寒,走偏了盛产药材的名山。

( )( )2.青明节到了,我们全校师生去列士林圆,记念革命先烈。

( )( ) ( ) ( )3.老师背课很认真,很辛苦,我们上课尊守记律,认真听讲。

( )( ) ( )4.长城碗延盘族在崇山竣岭之间,好像一条长龙在飞舞。

( )( )( )5.他工作狠认真,也能蜜切联系群众,就是皮气太急燥了。

( )( )( )( )6.只要你不丢师付的脸,不坏师付的明声就够了。

( )( )( )7.我们少先队员要继成革命的光荣传通,并发杨光大。

( )( )( )8.中队主提队会在热列的气分中进行着,好节目层出不穷。

( )( )( )9.炮弹把船低炸了一个洞,江水立既拥了进来。

( )( )( )10.我们要向雷锋叔叔那样,尊照毛主席坚苦愤斗的教导。

( )( )( )( )11.张老师经常背课到深夜,我们要体晾老师的幸苦。

( )( )( )12.坚侍长跑,即锻练了身体,也磨炼了意知。

( )( )( )( )13.我由于当时过分激动和幸奋,竞然妄记问他的名子。

( )( )( )( )14.你的这丰信必须再今天写好,明天要记出去的。

( )( )( )15.小华受到表章后,决心再接再励,继续前进。

( )( )16.我看到一辆汽车,飞快地象前史去。

( )( )——形近字组词(二){冠()寇(){即()既(){慨()概(){跨()垮(){幅()副(){瓣()辫(){摸()模(){怨()怒(){娱()误(){折()拆(){异()导(){挠()饶(){衔()街(){橙()澄(){涌()桶(){辩()辨(){拔()拨(){漫()慢(){浆()桨(){讥()肌(){峻()竣(){受()授(){竞()竟(){恍()晃(){详()祥(){幸()辛(){忘()妄(){赐()踢(){遨()傲(){经()径(){挽()勉(){博()搏(){躁()燥(){概()慨(){粼()鳞(){蜡()腊(){键()健(){淘()陶(){艰()很(){僻()避(){烘()哄(){庞()宠(){茵()菌(){幻()幼(){挚()执(){焰()馅(){脆()跪(){怨()恕(){谦()歉(){塑()望(){填()镇(){佛()拂(){饼()拼(){泣()粒(){遭()槽()形近字组词(一)一、讯纪遵稍座历恼综躁提讥竞详崖恒嗽眷胯凄扰捐梧徒碌盲焦掀核岔眺膀稍署撕渲竟型淌搁纽二、1.署—暑偏—遍 2.青—清列—烈林圆—陵园记—纪 3.背—备尊—遵记—纪4.碗延—蜿蜒族—旋竣—峻5.狠—很蜜—密皮—脾燥—躁 6.付—傅付—傅明—名7.成—承通—统杨—扬8.提—题列—烈分—氛9.低—底既—即拥—涌10.向—像尊—遵坚—艰愤—奋11.背—备晾—谅幸—辛12.侍—持即—既练—炼知—志13.幸—兴竞—竟妄—忘子—字14.丰—封再—在记—寄15.章—彰励—厉16.象—向史—驶形近字组词(二)冠军日寇立即既然慷慨大概跨越打垮一幅画副手花瓣辫子摸索模型抱怨怒吼娱乐误会打折拆迁变异辅导阻挠富饶衔接大街橙红澄清汹涌水桶辩论分辨拔草拨款浪漫慢慢泥浆船桨讥讽肌肤严峻竣工忍受授课竞赛究竟恍然晃动安详祥和幸福辛苦忘记狂妄恩赐踢球遨游骄傲已经半径挽联勉励博士搏斗急躁干燥大概慷慨波光粼粼鱼鳞蜡烛腊月琴键健康淘气乐陶陶艰苦很好偏僻躲避烘烤哄骗脸庞宠物绿茵细菌幻想幼稚真挚执着火焰肉馅脆弱下跪抱怨饶恕谦虚抱歉塑料盼望填空镇静仿佛吹拂饼干拼命哭泣颗粒遭遇水槽。

第一单元知识要点一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、必背内容1.文学常识《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄, 作家、教授,编有《现代散文精选》。

2.日积月累落红不是无情物,化作春泥更护花。

《己亥杂诗》龚自珍造物无言却有情,每于寒尽觉春生。

《新雷》张维屏今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

《月夜》刘方平此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动,不知云与我俱东。

《襄邑道中》陈与义不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

《菊花》元稹第二单元知识要点一、多音字水浒传zhuàn 朝zhāo 阳嘻嘻哈哈hā传chuán 来朝cháo 向哈hǎ达纤xiān 维沉闷mèn 似shì的纤qiàn 夫闷mēn 热好似sì二、形近字拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）寝（寝食）势（势力）敦（伦敦）瑞（瑞士）受（接受）斑（可见一斑）端（端详）授（教授）班（班别）三、必背内容1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

从北京张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

2.居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道长一千一百多米,决定采用中部凿井法。

从山顶往下打一口竖井, 再分别从向两头开凿。

3.铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。

詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

形近字组词（第五单元）扭（扭头）胯（胯下）厨（厨房）套（手套）纽（纽扣）挎（挎包）橱（橱柜）夸（夸奖）钮（电钮）跨（跨栏）耷（耷拉）垮（垮台）猬（刺猬）畜（牲畜）窜（抱头鼠窜）( )谓（谓语）蓄（积蓄）蹿（上蹿下跳）( )挽（挽回）囫（囫囵吞枣）囵（囫囵吞枣）晚（晚上）团（团结）囚（阶下囚）勉（勉励）困（困难）枣（红枣）搞（搞卫生）恍（恍然大悟）霜（霜冻）束（结束）稿（稿纸）芒（光芒）箱（冰箱）露（露珠）详（详细）逝（逝世）章（文章）咳（干咳）祥（慈祥）浙（浙江）竟（竟然）该（应该）渐（渐渐）障（障碍）刻（刻苦）淅（淅淅沥沥）嗽（咳嗽）( ) ( ) ( )漱（漱口）( ) ( ) ( )嫩（嫩绿）喇（喇叭）（第七单元）塑（塑像）饼（饼干）谱（乐谱）抑（抑制）溯（追溯）拼（拼音）普（普通）仰（仰望）朔（朔风）迎（欢迎）挫（挫折）歇（歇息）吉（吉利）营（军营）锉（钢锉）渴（渴望）喜（喜欢）荧（荧屏）竭（竭力）古（古老）莹（晶莹）萤（萤火虫）劈（劈开）寇（敌寇）蕉（香蕉）筒（笔筒）壁（墙壁）冠（冠军）焦（焦急）简（简洁）玉（玉璧）樵（樵夫）臂（手臂）憔（憔悴）躁（急躁）革（皮革）遭（遭遇）泣（哭泣）燥（干燥）勒（勾勒）槽（水槽）粒（饭粒）澡（洗澡）鞋（鞋子）糟（糟糕）垃（垃圾）噪（噪音）操（操场）浴（沐浴）搏（搏斗）碑（纪念碑）( )俗（俗话）博（博学）牌（广告牌）( )裕（富裕）膊（胳膊）啤（啤酒）傅（师傅）（第八单元）茵（绿草如茵）蜡（蜡烛）陌（陌生）盲（盲人）菌（病菌）腊（腊月）阳（阳光）育（教育）咽（吞咽）猎（猎人）惜（可惜）键（琴键）粼（微波粼粼）霎（霎时）录（记录）健（健康）嶙（嶙峋）雾（雾气）寻（寻找）毽（毽子）鳞（鱼鳞）。

六年级（上册）形近字组词1课邀（）瀑（）俏（）悄（）捎（）消（）激（）爆（）鞘（）峭（）哨（）捐（）躯（）抠（）呕（）津（）侠（）淌（）驱（）欧（）鸥（）律（）狭（）倘（）3、5、6课巷（）宵（）稍（）苍（）霄（）梢（）庞（）拢（）烘（）洪（）韵（）勉（）笼（）聋（）哄（）供（）均（）冤（）吻（）施（）浇（）挠（）艰（）很（）刎（）拖（）烧（）绕（）根（）恨（）狠（）毅（）设（）劣（）机（）饥（）痕（）役（）没（）省（）肌（）叽（）将（）奖（）岔（）挚（）寝（）频（）浆（）桨（）盆（）攀（）侵（）涉（）胧（）笼（）斑（）篇（）偏（）编（）拢（）聋（）班（）骗（）遍（）蝙（）9课填（）唉（）魁（）魄（）悟（）梧（）慎（）挨（）魂（）槐（）捂（）语（）琳（）撕（）霉（）敏（）虑（）淋（）厮（）梅（）莓（）虎（）11、13、15、仪（）谦（）溜（）嘿（）割（）莹（）揭（）议（）歉（）遛（）黯（）瞎（）萤（）竭（）堵（）俊（）指（）苏（）矿（）填（）眷（）都（）骏（）脂（）协（）旷（）镇（）卷（）睹（）峻（）诣（）胁（）扩（）慎（）倦（）17、18课扭（）钮（）跨（）挎（）猬（）挽（）纽（）妞（）垮（）胯（）谓（）晚（）囫（）刎（）论（）伦（）沦（）枣（）吻（）忽（）轮（）抡（）囵（）束（）搞（）恍（）霜（）详（）祥（）痒（）稿（）晃（）厢（）翔（）样（）洋（）逝（）章（）彰（）咳（）该（）嗽（）浙（）障（）蟑（）孩（）核（）漱（）21课塑（）饼（）抑（）挫（）歇（）蔼（）望（）拼（）仰（）座（）竭（）渴（）23课劈（）寇（）蕉（）筒（）遭（）泣（）僻（）冠（）瞧（）铜（）槽（）位（）避（）欲（）博（）碑（）躁（）噪（）譬（）浴（）搏（）啤（）澡（）操（）26课腊（）错（）键（）粼（）录（）蜡（）措（）毽（）鳞（）寻（）。

小学六年级部编语文上册各单元音字词知识要点第一单元一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、必背内容1.文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。

2.日积月累落红不是无情物，化作春泥更护花。

《己亥杂诗》龚自珍造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

《新雷》张维屏今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

《月夜》刘方平此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动，不知云与我俱东。

《襄邑道中》陈与义不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

《菊花》元稹第二单元一、多音字水浒传 zhuàn 朝 zhāo 阳嘻嘻哈哈 hā传 chuán 来朝cháo 向哈 hǎ达纤 xiān 维沉闷 mèn 似shì的纤qiàn 夫闷 mēn 热好似 sì二、形近字拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）盆（脸盆）涉（干涉）撤（撤退）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）寝（寝食）势（势力）敦（伦敦）瑞（瑞士）受（接受）斑（可见一斑）端（端详）授（教授）班（班别）三、必背内容1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

2.居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。

从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。

六年级形近字组词委（）汲（）赖（）旦（）雅（）萎（）极（）懒（）但（）稚（）番（）锻（）炼（）勃（）忧（）翻（）段（）练（）脖（）优（）醋（）贴（）圆（）淘（）末（）腊（）帖（）园（）掏（）未（）泰（）砌（）悼（）哀（）简（）秦（）彻（）掉（）衷（）筒（）炊（）固（）焰（）拱（）梗（）灶（）因（）馅（）烘（）硬（）橱（）魂（）蜷（）填（）烁（）厨（）槐（）倦（）镇（）栎（）揪（）锈（）楦（）吉（）揍（）鳅（）绣（）喧（）古（）凑（）徒（）腊（）撇（）戳（）蜡（）陡（）借（）撒（）截（）惜（）炕（）徒（）揪（）街（）玩（）坑（）陡（）锹（）衔（）顽（）褥（）喊（）折（）烛（）腾（）铸（）碱（）析（）蚀（）藤（）轮（）挨（）燥（）较（）泛（）伦（）埃（）澡（）效（）乏（）淀（）溶（）庞（）伦（）邀（）绽（）熔（）宠（）论（）傲（）澡（）涡（）饶（）砌（）堪（）燥（）锅（）挠（）沏（）湛（）盛（）糟（）拆（）炊（）唤（）盆（）槽（）折（）吹（）换（）晦（）愧（）墓（）捅（）抿（）诲（）槐（）幕（）桶（）泥（）海（）魁（）暮（）涌（）岷（）沦（）虐（）棠（）裸（）缰（）伦（）虚（）裳（）棵（）僵（）论（）虎（）党（）颗（）疆（）戳（）异（）抢（）睁（）豪（）戮（）导（）抡（）挣（）毫（）弈（）诲（）汤（）辨（）纽（）奕（）悔（）烫（）辩（）扭（）憎（）拇（）优（）搏（）撕（）蹭（）姆（）犹（）博（）嘶（）吭（）妩（）维（）刑（）娱（）杭（）抚（）推（）形（）误（）绞（）僻（）烧（）峻（）详（）狡（）避（）浇（）峻（）祥（）抢（）歼（）倚（）憧（）扭（）枪（）纤（）椅（）撞（）钮（）旅（）采（）掉（）蓝（）梗（）馋（）旋（）彩（）悼（）篮（）哽（）搀（）跚（）薄（）洪（）睁（）浇（）逸（）栅（）簿（）烘（）挣（）挠（）讯（）胛（）憎（）饺（）贩（）筝（）迅（）押（）赠（）跤（）扳（）挣（）汛（）栗（）俊（）绎（）挪（）搅（）粟（）峻（）泽（）哪（）觉（）蹊（）场（）伟（）漫（）暖（）感（）溪（）扬（）围（）慢（）援（）震（）破（）陪（）极（）朴（）萎（）懒（）泼（）培（）吸（）扑（）委（）赖（）雅（）旦（）蜷（）橱（）检（）像（）稚（）担（）倦（）厨（）俭（）象（）逢（）摩（）似（）糠（）候（）蜜（）缝（）磨（）拟（）慷（）候（）密（）浮（）筏（）撒（）综（）灰（）伦（）俘（）伐（）撤（）踪（）恢（）沦（）利（）受（）汪（）稿（）植（）拢（）和（）爱（）旺（）搞（）值（）胧（）团（）颗（）休（）僵（）透（）匪（）园（）棵（）体（）疆（）绣（）匹（）设（）楦（）梆（）捏（）鹧（）坑（）没（）喧（）邦（）涅（）鸪（）炕（）耷（）埃（）伦（）玫（）藤（）凝（）夯（）挨（）轮（）枚（）腾（）疑（）僻（）澡（）碱（）毒（）饺（）笃（）避（）躁（）感（）每（）郊（）玛（）渣（）裙（）蹦（）闲（）疼（）孔（）喳（）群（）跳（）闭（）疾（）吼（）滕( ) 抑( ) 躁( ) 拂( ) 嘶( ) 澜( )腾( ) 仰( ) 燥( ) 佛( ) 撕( ) 斓( )藤( ) 柳( ) 澡( ) 沸( ) 斯( ) 眷( )揣( ) 煦( ) 酿( ) 熟( ) 驮( ) 卷( )湍( ) 照( ) 浪( ) 熟( ) 驭( ) 袄( )瑞( ) 熙( ) 狼( ) 孰( ) 驱( ) 沃( )涌( ) 坑( ) 拟( ) 嫂( ) 棚( ) 峦( )勇( ) 吭( ) 似( ) 馊( ) 蹦( ) 恋( )俑( ) 炕( ) 以( ) 嗖( ) 崩( ) 券( )撩( ) 嘹( ) 烙( ) 掩( ) 纺( ) 倦( )暸( ) 僚( ) 洛( ) 淹( ) 仿( ) 钓( )缭( ) 潦( ) 路( ) 俺( ) 访( ) 钩( )喙( ) 框( ) 汛( ) 焙( ) 缎( ) 拖( )缘( ) 筐( ) 讯( ) 培( ) 锻( ) 施( )篆( ) 眶( ) 迅( ) 倍( ) 段( ) 驶( )指( ) 憧( ) 炽( ) 帖( ) 舔( ) 驭( )绢( ) 幢( ) 织( ) 贴( ) 添( ) 贴( ) 帖( )。

姿（姿态） 员（队员） 糠（谷糠）
形近字组词
第六单元
睹（目睹） 苞（花苞） 蹦（蹦跳）
赌（赌博） 雹（雹子） 崩（崩塌）
棚（棚子） 蕾（花蕾） 苔（苔藓）
绷（绷紧） 擂（擂鼓） 抬（抬高）
坪（草坪） 庶（富庶） 唇（嘴唇）
评（评比） 遮（遮挡） 辱（侮辱）
形近字组词
第六单元
瀑（瀑布） 逢（相逢） 谚（谚语）
形近字组词
2019统编版六年级上册语文
形近字组词
第一单元
陈（陈旧） 裳（衣裳） 腐（豆腐） 阵（阵地） 赏（行赏） 瘸（瘸子） 羞（羞涩） 微（微笑） 糊（糊涂） 差（相差） 徽（安徽） 蝴（蝴蝶） 缀（点缀） 幽（幽静） 薄（单薄） 辍（辍学） 函（函数） 簿（账簿）
形近字组词
第一单元
鹊（喜鹊） 蝉（鸣蝉） 鹃（杜鹃） 禅（禅师） 拙（笨拙） 咄（咄咄逼人）
形近字组词
第七单元
陶（陶醉） 巍（巍峨） 幽（幽静）
掏（掏出） 槐（槐树） 函（函数）
弦（琴弦） 哉（善哉） 谱（谱写）
炫（炫目） 栽（栽树） 普（普通）
形近字组词
第八单元
胯（胯下） 缚（束缚） 猬（刺猬）
跨（跨步） 傅（师傅） 谓（称谓）
伶（伶俐） 俐（伶俐） 徒（陡坡）
铃（铃声） 利（利益） 徒（徒弟）
形近字组词
第四单元
勺（勺子） 呻（呻吟） 涌（汹涌）
勾（勾结） 伸（伸缩） 拥（拥护）
形近字组词
第五单元
蕾（花蕾） 坪（草坪） 苔（苔藓）
雷（打雷） 萍（浮萍） 笞（鞭笞）
庶（富庶） 瀑（瀑布） 唇（嘴唇）
蔗（蔗糖） 曝（曝光） 辱（侮辱）
缝（裂缝） 袖（袖子） 缩（缩小）

1课；；邀（邀请）俯（俯视）瀑（瀑布）俏（俏丽）捎（捎信）消（消息）激（激动）府（政府）爆（爆炸）悄（静悄悄）鞘（剑鞘）峭（陡峭）暴（暴力）宵（云霄）哨（口哨）稍（稍息）躯（驱赶）呕（呕吐）津（天津）蕴（蕴藏）侠（侠客）驱（驱赶）鸥（海鸥）律（法律）温（温暖）狭（狭窄）3课；；谧（静谧）巷（大街小巷）庞（庞大）逗（逗号）烘（烘烤）烤（烘烤）谐（和谐）苍（苍茫）拢（靠拢）豆（蚕豆）洪（洪水）考（考试）港（香港）笼（笼子）哄（哄抢）宠（宠物）供（供养）韵（韵律）勤（勤劳）勉（勉强）吻（吻合）施（施肥）挠（阻挠）烧（烧烤）韶（韶山）谨（谨慎）免（免费）物（物体）拖（拖地）绕（围绕）浇（浇水）庸（平庸）艰（艰苦）很（很多）跟（跟随）痕（痕迹）毅（毅力）设（假设）唐（唐朝）根（根本）恨（仇恨）狠（狠毒）役（服役）没（没有）缘（缘分）铲（铲除）劣（优劣）惹（惹祸）讥（讥笑）机（飞机）浆（豆浆）桨（船桨）岔（岔路）产（生产）省（节省）若（假若）饥（饥饿）肌（肌肤）将（将来）奖（奖品）盆（花盆）6课文；挚（真挚）寝（寝室）频（频率）朦（朦胧）胧（朦胧）拢（聚拢）攀（攀登）侵（侵略）涉（干涉）蒙（蒙古包）笼（笼子）聋（耳聋）凄（凄凉）斑（斑点）篇（诗篇）偏（偏心）编（编写）妻（妻子）班（班级）骗（欺骗）遍（遍地）蝙（蝙蝠）9课；搁（耽搁）填（填空）怨（抱怨）掀（掀起）唉（唉声叹气）裹（包裹）魁（魁梧）魄（魂魄）阁（阁楼）慎（慎重）苑（）欣（欣赏）挨（挨近）褒（褒贬）魂（灵魂）槐（槐树）镇（小镇）梧（梧桐）悟（觉悟）淋（淋雨）撕（撕扯）嘶（嘶哑）捂（捂住）语（语言）琳（琳琅满目）厮（厮打）霉（倒霉）敏（敏感）虑（考虑）虚（虚心）梅（梅花）莓（草莓）虎（老虎）11课；悠（悠久）仪（仪表）谦（谦虚）溜（溜冰）嘿（嘿嘿）墨（墨水）割（切割）攸（生死攸关）议（议论）歉（抱歉）榴（石榴）黯（黯然）瞎（瞎眼）晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资(资格)矿（矿石）赐（恩赐）竭（枯竭）喝（喝水）品（品德）萤（萤火虫）渴（渴望）咨（咨询）旷（空旷）踢（踢足球）揭（揭开）渴（渴望）滥（泛滥）胁（威胁）睹（目睹）赌（赌气）嗡（嗡嗡叫）鹿（马鹿）骏（骏马）峻（峻岭）监（监督）协（协议）堵（堵塞）都（都是）翁（主人翁）漉（湿漉漉）俊（俊俏）鹰（老鹰）脂（脂肪）婴（婴儿）眷（眷恋）苏（复苏）填（填写）膺（义愤填膺）指（指导）樱（樱花）誉（荣誉）协（协商）镇（小镇）誊（誊写）17、18课；扭（扭伤）钮（钮扣）跨（跨越）挎（挎包）厨（厨房）套（手套）猬（刺猬）畜（畜生）纽（纽扣）妞（小妞）垮（打垮）胯（胯下）橱（橱窗）耷（耷拉）谓（称谓）蓄（含蓄）挽（挽留）窜（逃窜）囫（囫囵吞枣）刎（自刎）枣（大枣）搞（搞笑）恍（恍然大悟）晚（夜晚）蹿（上蹿下跳）吻（口吻）忽（忽然）束（结束）稿（草稿）晃（摇晃）霜（冰霜）详（详细）痒（挠痒）洋（喜气洋洋）逝（病逝）章（文章）彰（表彰）囵（囫囵吞枣）箱（箱子）祥（吉祥）翔（飞翔）样（样子）浙（浙江）障（障碍）蟑（蟑螂）抡（抡起）轮（车轮）伦（伦理）咳（咳嗽）该（应该）嗽（咳嗽）论（议论）沦（沦为）孩（孩子）核（核桃）漱（洗漱）21课塑（塑料）饼（月饼）谱（谱写）抑（压抑）挫（挫折）歇（歇息）喝（喝水）吉（吉祥）望（看望）拼（拼音）普（普通）仰（仰望）锉（锉平）竭（枯竭）渴（渴望）古（古代）营（营救）宫（皇宫）23课；劈（劈开）寇（敌寇）蕉（香蕉）筒（笔筒）遭（遭遇）槽（糟糕）泣（哭泣）革（革命）僻（僻静）冠（冠军）瞧（瞧见）铜（铜矿）槽（跳槽）漕（漕运）位（位置）草（小草）避（逃避）欲（欲望）博（博物馆）碑（纪念碑）躁（急躁）噪（噪音）燥（干燥）譬（譬如）浴（沐浴）搏（搏斗）啤（啤酒）澡（洗澡）操（操场）26课；茵（莱茵河）腊（腊月）错（错误）陌（陌生）盲（盲人）键（关键）菌（细菌）蜡（蜡烛）措（措施）佰（仟佰）冒（感冒）毽（毽子）惜（可惜）健（健康）粼（波光粼粼）霎（霎时间）录（记录）鳞（鱼鳞）霉（发霉）寻（寻找）。

第一单元形近字组词毯( ) 陈( ) 裳( ) 虹( ) 毡( ) 阵( ) 赏( ) 红( ) 蹄( ) 腐( ) 稍( ) 微( ) 啼( )符( )梢( ) 徵( ) 缀( ) 幽( ) 雅( ) 案( ) 坠( ) 优( ) 雕( ) 按( ) 拙( ) 薄( ) 糊( ) 蕾( ) 础( ) 搏( ) 湖( ) 擂( ) 襟( ) 恍( ) 怨( ) 德( ) 禁( ) 悟( ) 蜿( ) 得( ) 鹊( ) 蝉( )雀( ) 禅( )第二单元形近字组词涯( ) 爆( ) 织( ) 索( ) 崖( ) 暴( ) 帜( ) 锁( ) 抡( ) 榴( ) 政( ) 雹( ) 抢( )溜( )证( ) 袍( ) 论( ) 寇( ) 距( ) 屈( ) 轮( ) 冠( ) 拒( ) 屉( ) 渡( ) 贯( ) 屹( ) 制( ) 度( ) 惯( ) 乞( ) 致( )踱( ) 悦( ) 宣( ) 坦( ) 副( ) 阅( ) 喧( ) 担( ) 幅( ) 说( ) 律( )佛( ) 栏( ) 津( )拂( ) 拦( )沸( )第三单元形近字组词豁( ) 凛( ) 疙( ) 瘩( ) 咆( )俗( ) 禀( ) 屹( ) 塔( ) 抱( )棍( ) 裁( ) 筹( ) 橡( ) 泡( )混( )载( )涛( ) 像( ) 跑( )雕( ) 跺( ) 颓( ) 沮( ) 废( )凋( ) 躲( ) 顿( ) 咀( ) 疲( )趴( ) 屉( ) 谜( ) 尚( ) 膛( )扒( )屈( ) 迷( ) 淌( ) 堂( )氧( )倾( ) 揭( ) 斑( ) 折( )样( )顷( )渴( ) 班( ) 拆( )燥( )漠( ) 磁( ) 抵( ) 困( )躁( )模( )滋( ) 低( ) 因( )御( )素( )盗( )培( )倍（）戴( ) 卸( )紫( )咨( )赔( )陪（）载( ) 淌( )揪( )贱( )嗓（）拜（）倘( )瞅( )溅( )噪( )湃( )躺( )梧( )党( )唉( )霉( )涌( )悟( )常( )埃( )莓( )诵( )捂( )勺( )帐( )糟( ) 役( ) 匀( ) 账( ) 槽( ) 没( ) 淋( ) 均( ) 呻( ) 柏( ) 琳( ) 钧( ) 伸( ) 伯( ) 洪( ) 佣( ) 神( ) 泊( ) 哄( ) 拥( )第四单元形近字、同音字组词淌( ) 揪( ) 贱( ) 嗓（）倘( ) 瞅( ) 溅( ) 噪( ) 躺( ) 梧( ) 党( ) 唉( ) 涌( )悟( )常( ) 埃( ) 诵( ) 捂( ) 勺( ) 帐( ) 糟( ) 役( ) 匀( ) 账( ) 槽( ) 没( ) 淋( ) 均( ) 呻( ) 柏( ) 琳( ) 钧( ) 伸( ) 伯( ) 洪( ) 佣( ) 神( ) 泊( ) 哄( ) 拥( ) 咆( ) 废( ) 膛( ) 折( )抱( ) 疲( ) 堂( ) 拆( ) 泡( ) 困( ) 戴( ) 拜（）跑( ) 因( ) 载( ) 湃( ) 霉( )莓( )第五单元形近字组词棚( ) 苔( ) 藓( ) 坪( ) 绷( ) 台( ) 鲜( ) 苹( )蔗( ) 瀑( ) 增( ) 缝( ) 遮( )暴( )曾( ) 峰( )谚( ) 袖( ) 篷( ) 缩( ) 彦( ) 柚( ) 蓬( ) 宿( )疯( ) 瓦( ) 甩( ) 嚷( ) 风( ) 万( ) 用( ) 壤( )酱( ) 唇( ) 蹦( ) 梯( ) 奖( ) 晨( ) 镚( ) 涕( )六单元形近字组词涯( ) 贡( ) 矿( ) 概( )崖( ) 员( ) 旷( ) 慨( )裹( ) 负( ) 基( ) 竭( )衷( ) 赌( ) 甚( ) 蔼( )篮( ) 睹( ) 姿( ) 萤( )蓝( ) 资( ) 莹( )第七单元形近字组词哉( ) 巍( ) 弦( ) 轴( ) 栽( ) 魏( ) 舷( ) 柚( )锦( ) 曝( ) 谱( ) 莱( ) 绵( )暴( )普( ) 菜( )茵( ) 盲( ) 纯( ) 键( ) 苗( ) 育( ) 吨( ) 健( )缕( ) 陶( )楼( ) 掏( )。

六年级上册语文必考重点知识【第一单元知识要点】一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。

2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。

德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。

3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。

”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。

5、《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。

充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

6、《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。