幼儿园小班教案《蘑菇房》含反思

幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《蘑菇房子》。

二、教学目标1. 了解蘑菇房子的特点，通过故事激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。

3. 培养幼儿的团结合作意识，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，能够讲述故事大致情节。

教学重点：通过故事激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子道具、故事图片、音频设备。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇房子道具，引导幼儿观察并描述蘑菇房子的特点，如颜色、形状等。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《蘑菇房子》的音频，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

讲解故事过程中，结合故事图片，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，引导幼儿分组合作，制作蘑菇房子。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己制作的蘑菇房子，并讲述制作过程及故事中的情节。

六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 故事角色：小兔、小松鼠、小刺猬、小狐狸等3. 故事关键词：团结合作、助人为乐、想象力七、作业设计1. 作业题目：制作一个蘑菇房子，并讲述故事中的情节。

2. 答案示例：（1）制作蘑菇房子步骤：步骤1：将彩纸剪成蘑菇形状。

步骤2：用胶棒将蘑菇形状的彩纸粘贴在底板上。

步骤3：在蘑菇房子周围画上小草、小花等装饰。

（2）故事情节讲述：从前，有一只小兔，它想要一个漂亮的蘑菇房子。

可是，它一个人力量有限，怎么办呢？这时，小松鼠、小刺猬和小狐狸主动来帮助小兔。

他们齐心协力，最终建造了一个美丽的蘑菇房子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在语言表达方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

小班教案及教学反思蘑菇房范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容《蘑菇房子》选自幼儿园中班语言领域课程，主要围绕第四章《有趣的童话世界》第三节《奇妙的房子》展开。

详细内容讲述了一个小兔子在森林里搭建蘑菇房子的故事，通过故事让幼儿了解不同种类的蘑菇，以及房子的构造和特点。

二、教学目标1. 能听懂故事，理解故事内容，了解蘑菇的外形特征和种类。

2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子搭建蘑菇房子的过程，以及各种蘑菇的特点。

教学重点：通过故事导入，引导幼儿关注蘑菇的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子道具、图片、视频、故事PPT。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用蘑菇房子道具，引导幼儿观察并描述蘑菇房子的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事PPT，讲述《蘑菇房子》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子搭建蘑菇房子的过程和各种蘑菇的特点。

3. 例题讲解（5分钟）出示蘑菇图片，让幼儿观察并描述蘑菇的形状、颜色、大小等特征。

4. 随堂练习（10分钟）1）分组让幼儿用彩泥制作蘑菇，培养动手操作能力。

2）让幼儿用画纸、水彩笔绘制蘑菇房子，发展想象力。

5. 交流分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作过程。

六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 故事重点：蘑菇的形状、颜色、大小3. 作业提示：绘制蘑菇房子、制作蘑菇模型七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的蘑菇房子答案要求：发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的蘑菇房子，注意颜色搭配和细节描绘。

2. 作业题目：制作蘑菇模型答案要求：利用彩泥或其他材料，动手制作蘑菇模型，培养动手操作能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在故事理解、动手操作等方面的困难，给予个别指导。

幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学目标1.能够听懂、理解《蘑菇房子》这个故事的情节和主题。

2.能够正确地表达故事中的主要人物和事物。

3.提高幼儿们的语言表达和想象力。

二、教学内容1. 说故事•给幼儿们讲述《蘑菇房子》的故事，并适当地加以描绘，引导幼儿们形象、生动地了解故事中的情节和主题。

•出示故事中的图片，要求幼儿们描述人物、动作和事物。

2. 认读生字词•给幼儿们出示生字词，帮助幼儿快速认读生字词。

•适当地增加单词复读的次数，帮助幼儿们记牢生字词。

3. 诗歌朗诵•学习《小松鼠的家》这首儿童诗，实行诗歌朗诵。

•帮助幼儿快速掌握韵脚，平滑地朗诵诗歌内容。

4.扩充幼儿的生活场所认知•引导幼儿理解房子是人们生活的场所之一，认识不同类型的房子，如小别墅、大厦、平房等。

•帮助幼儿们了解房子的组成部分，如门、窗、屋顶等。

三、教学反思本次教学中，教师将故事《蘑菇房子》作为主线，通过适当的细节描述和图片呈现，引导幼儿们理解了《蘑菇房子》中的情节和主题，达到了教学目标。

同时，生字词讲解的过程中，教师考虑到了幼儿的认知特点，采用了多次复读的方式，帮助幼儿记忆单词。

在组织幼儿进行诗歌朗诵环节的过程中，教师有效地掌控了时间，帮助幼儿们顺利完成了朗诵练习，并帮助幼儿们轻松地掌握了韵脚。

在教学过程中，教师及时给予了幼儿表扬和激励，及时调整幼儿们的情绪状态和注意力，保证课堂的秩序和效果。

此外，教师还在教学中引入了扩展知识的环节，让幼儿了解房子的构成部分和不同种类的房子，达到了扩大幼儿认知范围的目的。

因此，总体来说，这次教学效果比较满意，但是存在一些不足之处，比如有些幼儿表现得比较注意力不集中，需要进一步引导幼儿集中注意力。

此外，教学中每个环节时间安排不够流畅，需要再加强把握。

幼儿园小班美术优质教案《蘑菇房子（运用简单图形）》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园小班美术优质教案《蘑菇房子(运用简单图形)》及教学反思小班美术优质教案《蘑菇房子(运用简单图形)》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐，学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园小班美术优质《蘑菇房子(运用简单图形)》含反思教案吧。

【活动目标】1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

【活动准备】幼儿用书人手一册、笔、纸。

【活动过程】一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。

房子上有窗户门。

2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。

）幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）三、幼儿大胆作画。

师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。

绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。

教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

教学反思：活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。

我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

本文扩展阅读：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。

小班美术优质课教案及教学反思《蘑菇房》教学目标1.了解蘑菇的外形、特点和生长环境。

2.通过手工制作小蘑菇，锻炼孩子的动手能力和创造力。

3.提高孩子的色彩认知能力，让孩子学会用颜色表达想象力。

4.培养孩子的团队合作意识和集体意识。

教学准备1.班级中的花盆、泥土等材料，用来模拟小蘑菇的生长环境。

2.班上的废纸板、颜料、画笔等材料，用来制作小蘑菇。

3.教材《蘑菇房》、教具图片等材料，用来讲解蘑菇的特点和生长环境。

教学过程第一环节：课前导入教师向孩子介绍本节课的主题内容，通过图示展现材料和教具，激发孩子的学习兴趣和好奇心。

引导孩子自由发言，避免孩子对知识的流于表面的理解。

第二环节：课堂讲解教师用讲解的方式，向孩子介绍蘑菇的外形、特点和生长环境。

适时插入教具图片示范，通过实物图片的讲解，使孩子更加直观地理解蘑菇的特点，激发孩子的好奇心。

第三环节：动手制作教师给孩子分发废纸板、颜料、画笔等材料，同时领着孩子走到教室外面的空地，用班上的泥土、花盆等模拟小蘑菇的生长环境。

教师适当地给予指导，让孩子自由发挥，制作出自己心中的小蘑菇。

最后，教师将所有的小蘑菇集中起来，通过展示孩子们的作品，让孩子们感受到集体意识和团队合作的重要性。

第四环节：课后反思教师带领孩子们共同回顾刚才的课程内容，让孩子们认识到自己在制作小蘑菇过程中所遇到的困难和问题，如早期图纸的设计不够规范、颜色的匹配不够协调等等。

孩子们通过总结这些问题，加深了自己的学习印象和反思能力。

教学反思本次课程采用以教师为主体的教学方式，让孩子们在制作小蘑菇的同时，也学会了理解蘑菇的特点和生长环境，加强了学生对颜色、形状的辨别与组合能力，锻炼了孩子的动手能力和创造力，提高了团队合作、集体意识等素质。

同时，也让孩子们了解了小蘑菇的成长之路，有助于孩子们培养好奇心和求知欲。

幼儿园小班教学计划《蘑菇房》带反思小班教学计划《蘑菇房》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们高兴地向同伴介绍蘑菇屋，与同龄人分享快乐，学习使用简单的图形，尝试大胆地表达孩子的基本特征蘑菇屋，并了解背景色。

将注意背景颜色和图案之间的对比，让我们看一下带有反思的幼儿园班003010。

活动目标：1.学习使用简单的图形并尝试大胆表达蘑菇屋的基本特征。

2.我愿意向同伴介绍蘑菇屋，并与同伴分享我的幸福。

3，能了解背景色，会注意背景色与图案之间的对比。

4，养成大胆的颜色，均匀着色的习惯。

活动准备：一本给孩子的书，一支笔，纸。

活动程序：首先，老师和孩子一起打开给孩子们看的书，读故事《蘑菇房》并主持主题。

其次，认识蘑菇屋的特点并了解绘画方法。

1.引导孩子观察蘑菇屋并谈论它：蘑菇屋长什么样？屋顶是什么形状？房子是什么形状？蘑菇屋还有什么？蘑菇屋的屋顶是半圆形的，屋子是矩形的。

房子上有窗户门。

谈谈如何为白兔生存而粉刷房屋？（房子应该被粉刷得太大，以至于它可以住在白色的小兔子里。

）孩子们在想您要画哪种门窗？（可以是正方形，半圆形，圆形等）第三，孩子大胆绘画。

老师鼓励孩子们把蘑菇屋画大一些。

这幅画是大胆的，门和窗可以随意想象，并且画得均匀。

第四，展览作品，相互评价。

幼儿看着对方的蘑菇屋。

老师组织孩子们谈论他们最喜欢的房子，为什么呢？赞美那些大胆均匀地绘画的孩子。

教学反思：让学生利用他们的想象力，并在有限的空间中添加无限的想象力，使我们的房屋更加生动。

蘑菇之家有许多蘑菇屋，许多小动物和小花草。

小型百科全书：蘑菇广泛分布于整个地球，并且在森林的落叶地区最为丰富。

可食用的蘑菇非常适合天然或多功能食品。

迄今为止，世界上食用最多的食用蘑菇称为双孢蘑菇，通常被称为蘑菇。

小班美术优质课教案及教学反思《蘑菇房》一、教学目标1.让学生通过观察、想象，创作出富有创意的蘑菇房子。

2.培养学生对手工制作、绘画的兴趣，提高动手能力。

3.培养学生合作、分享、交流的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察蘑菇房子的特点，创作出富有个性的作品。

2.教学难点：培养学生对手工制作、绘画的耐心和细致。

三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶棒、水粉颜料、画笔等。

2.教学环境：宽敞的教室，干净整洁的桌面。

四、教学过程（一）导入1.教师出示蘑菇房子图片，引导学生观察蘑菇房子的特点。

（二）教学示范1.教师展示如何用彩色卡纸制作蘑菇房子。

2.教师演示如何用水粉颜料为蘑菇房子上色。

（三）学生创作1.学生分组，每组选择一种颜色作为蘑菇房子的主色调。

2.学生在彩色卡纸上剪出蘑菇房子的形状，并用胶棒粘贴在纸上。

3.学生用水粉颜料为蘑菇房子上色，注意颜色搭配和细节描绘。

（四）作品展示1.学生将完成的蘑菇房子展示给全班同学欣赏。

2.教师引导学生互相评价，分享创作心得。

（五）课堂小结2.学生分享学习过程中的收获和感受。

五、教学反思1.教学导入环节，教师出示蘑菇房子图片，激发了学生的兴趣。

但在学生分享观察到的特点时，教师没有给予充分的肯定和鼓励，导致部分学生积极性不高。

2.教学示范环节，教师展示了制作蘑菇房子的方法，但未能在学生创作过程中及时发现和指导学生的错误。

今后需要加强教师在学生创作过程中的指导作用。

3.学生创作环节，学生分组进行创作，体现了合作精神。

但在创作过程中，部分学生对手工制作和绘画的耐心不足，需要在今后的教学中加强引导。

4.作品展示环节，学生互相评价，分享了创作心得。

但部分学生评价过于简单，未能深入挖掘作品的特点。

今后需要引导学生进行更深入的评价和交流。

本节课在教学过程中存在一定的问题，但学生在创作过程中表现出了很高的积极性。

在今后的教学中，教师需要加强对学生的指导，提高学生的动手能力和创新能力。

小班主题优秀教案及教学反思《蘑菇房》教案概述教案信息•教案名称：《蘑菇房》•目标年龄：小班（3-4岁）•主题：自然与生活•教案时长：1次课时（约30分钟）教案目标1.学生能够了解蘑菇的外形、颜色和生长环境。

2.学生能够理解蘑菇的重要性和用途。

3.学生能够通过观察亲身体验蘑菇的生长过程。

教学准备•画有蘑菇形象的教具卡片•真实的蘑菇和蘑菇的模型•大型幻灯片或投影仪•蘑菇的生长过程图示（优先使用图片或动画）教学过程1.导入（5分钟）–通过展示蘑菇的图片或幻灯片激起学生的兴趣，引发他们的好奇心。

–引导学生回答问题，例如：你们见过蘑菇吗？蘑菇是什么样子的？它们在哪里生长？2.探索（10分钟）–准备几张画有蘑菇形象的卡片，向学生展示，并鼓励他们描述蘑菇的样子、颜色和形状。

–给每个学生展示真实的蘑菇和蘑菇的模型，让他们亲自触摸和感受。

–引导学生描述蘑菇的外观特征，例如：它们有一个圆圆的帽子和长长的脚。

3.理解（10分钟）–使用大型幻灯片或投影仪展示蘑菇的生长过程图示，让学生了解蘑菇是如何生长的。

–讲解蘑菇的重要性和用途，例如：蘑菇可以被当作食物，也可以被用来制药。

4.实践（5分钟）–给每个学生分发一小片蘑菇的种子或培养基，并教他们如何种植和照顾蘑菇。

–鼓励学生带回家继续观察蘑菇的生长过程，并和家人分享他们的体验。

5.教学反思（约5分钟）–回顾教学过程，评估学生对蘑菇的了解程度，以及他们的参与度和表现。

–总结教学要点，强调学生通过亲身观察和实践来了解蘑菇，并鼓励他们继续探索自然和生活的奥秘。

教学反思本次以《蘑菇房》为主题的小班教案取得了良好的教学效果。

通过使用多媒体教具和亲身实践的方式，学生们积极参与并对蘑菇产生了浓厚的兴趣。

在教案的设计中，我充分了解了小班学生的年龄特点和兴趣需求，采用直观、趣味的教具和教学方法，使学生们能够轻松理解蘑菇的形象和特征。

同时，我还将蘑菇的生长过程图示和实践环节结合起来，通过亲自培育蘑菇的过程，增加了学生们的亲身体验和参与度。

小班美术优质课教案及教学反思《蘑菇房》
教学目标：
1. 能够用线条勾勒出简单的房屋轮廓。

2. 能够用颜色填充房屋的不同部分。

3. 能够用色彩和纹理表现房屋的特征。

4. 培养学生的观察能力和创造力。

教具准备：
1. 彩色纸、画笔、颜料。

2. 黑色笔、铅笔、橡皮。

3. 教案上的示例图片《蘑菇房》。

教学过程：
1. 介绍目标：今天我们要画一幅美丽的《蘑菇房》图。

让我们一起来感受蘑菇房的特点，用色彩和线条把它画出来。

2. 引导学生观察示例图片，了解蘑菇房的特点：蘑菇房顶部较大，看起来像蘑菇一样，底部是房子的身体。

3. 让学生先用铅笔轻轻地画出房子的轮廓，然后用黑色笔勾勒出稳定的线条。

4. 引导学生选择适合的颜色填充房子的不同部分。

可以使用彩色纸或颜料。

5. 鼓励学生用不同的颜色和纹理表现房子的特征。

比如，房顶可以选择红色，底部房
子的身体可以选择棕色。

可以在房子的身体上添加一些窗户或门的细节。

6. 画完后，学生可以展示自己的作品，并交流彼此的感受和观察。

教学反思：
在这堂课中，学生通过观察示例图片，了解了蘑菇房的特点，不同部分的线条和颜色如何表现。

通过实践练习，学生们巩固了线条勾勒和颜色填充的基本技能，培养了他们的观察能力和创造力。

教师在教学过程中应该注意：
1. 保持亲切和鼓励的态度，让学生敢于表达和展示自己的作品。

2. 给予学生充足的时间和空间，让他们自由地发挥想象力和创造力。

3. 引导学生思考和观察问题，促进学生的思维和创造能力的发展。

小班美术优质课教案及教学反思《蘑菇房》1. 教学目标通过本节美术课的教学，希望能够达到以下目标：•培养幼儿对自然景物的观察能力；•提高幼儿的动手能力和创造力；•激发幼儿对美的感受和表达的兴趣。

2. 教学内容•主题：绘制蘑菇房；•材料：白色画纸、颜料、画笔。

3. 教学准备•确保所有材料准备齐全；•打印相关教学素材；•提前整理课堂布置。

4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿观察图片：展示一幅蘑菇房的图片，让幼儿留意其中的颜色、形状和背景等；•帮助幼儿理解蘑菇房的特点：与我们的房子不同的形态、鲜艳的颜色等。

步骤二：示范（10分钟）•展示需要的绘画工具和材料；•向幼儿展示绘制蘑菇房的步骤：先画蘑菇的形状，然后再绘制房子的部分；•通过画板或黑板示范蘑菇房的绘制过程，让幼儿更加清楚。

步骤三：实践（30分钟）•发放绘画工具和材料给每位幼儿；•让幼儿动手实践：引导幼儿按照示范步骤，开始绘制蘑菇房；•在幼儿绘制过程中，教师要耐心地指导和辅导，引导幼儿在自由发挥的基础上保持形状和比例的正确。

步骤四：展示与分享（10分钟）•让每位幼儿将绘制完成的蘑菇房展示给全班同学；•鼓励幼儿分享自己的绘画心得和感受，增加互动和交流。

步骤五：教学反思（5分钟）•教师对整个教学过程进行简要总结，并与幼儿进行互动交流；•提醒幼儿要注意未来应用的机会，鼓励他们继续进行创作。

5. 教学反思本节美术课以绘制蘑菇房为主题，通过观察和绘画实践，培养了幼儿对自然景物的观察能力，并提高了他们的动手能力和创造力。

在教学过程中，通过导入环节的图片展示，激发了幼儿的学习兴趣，使他们对本节课的内容有了初步的了解。

在示范环节中，教师通过实际绘画过程的展示，帮助幼儿理解了绘制蘑菇房的步骤和技巧。

在实践环节中，幼儿利用获得的知识和技能，动手实践绘制了自己的蘑菇房，发挥了创造力和想象力。

最后，在展示与分享环节中，幼儿有机会展示自己的作品，并分享了绘画的心得和感受，增加了互动和交流的机会。

小班主题蘑菇房子教案反思引言。

在幼儿园教学中，小班主题教学是一种常见的教学方法。

在这种教学中，老师会选择一个主题，然后围绕这个主题展开一系列的教学活动，以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合能力。

而蘑菇房子作为一个富有想象力的主题，可以为幼儿带来很多乐趣和启发。

在本文中，我将分享我在小班主题蘑菇房子教学中的一些反思和体会。

一、教学目标的设定。

在进行小班主题蘑菇房子教学时，首先要明确教学目标。

我认为，教学目标应该包括以下几个方面：1.培养幼儿的观察力和想象力。

通过观察蘑菇房子的形态和特点，激发幼儿的想象力，让他们能够想象出自己心中的蘑菇房子。

2.培养幼儿的合作能力。

在制作蘑菇房子的过程中，让幼儿们学会合作，共同完成一个作品。

3.培养幼儿的动手能力。

通过制作蘑菇房子的活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

二、教学内容的设计。

在教学内容的设计上，我认为应该注重以下几点：1.观察蘑菇房子。

让幼儿们观察真实的蘑菇房子，了解它的形态和特点。

2.制作蘑菇房子。

让幼儿们动手制作蘑菇房子，可以使用纸板、颜料等材料，让幼儿们亲自动手，体验制作的乐趣。

3.游戏活动。

可以设计一些与蘑菇房子相关的游戏活动，比如蘑菇房子的捉迷藏等，让幼儿在游戏中学习。

三、教学活动的展开。

在教学活动的展开过程中，我发现一些问题和不足：1.教学内容过于单一。

在教学活动中，我发现自己的教学内容比较单一，主要集中在制作蘑菇房子上，缺乏多样化的教学内容。

2.缺乏趣味性。

在教学活动中，我发现有些幼儿对制作蘑菇房子的活动缺乏兴趣，需要加强趣味性的设计。

3.缺乏互动性。

在教学活动中，我发现幼儿之间的互动性不够，需要加强互动性的设计，让幼儿们更多地参与到教学活动中来。

四、教学反思和改进。

在教学活动结束后，我对教学进行了反思，并提出了一些改进的建议：1.多样化教学内容。

在今后的教学中，我将注重多样化的教学内容设计，不仅局限于制作蘑菇房子，还可以设计一些与蘑菇房子相关的游戏活动，让幼儿在多样化的活动中学习。

幼儿蘑菇房教案5篇幼儿蘑菇房教案篇1活动目标：1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培养幼儿的试验精神。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场合中心悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场合一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：一、开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二、基本部分1、老师告知幼儿今日的游戏内容。

引导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？2、幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

引导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。

3、老师请试验成功且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，老师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机引导。

引导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们启程！5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分1、兔妈妈称赞认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿乐观自动的参加到活动中来，通过游戏磨练了幼儿的身体平衡本领，实现了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不绝提示幼儿用正确的方法走小路。

当然也存在不足，在活动当中，没有特别好的督促幼儿遵守游戏规定，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中心插入队列。

在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规定意识。

幼儿蘑菇房教案篇2设计思路在生活中，小班幼儿已接触了四周的各种物品，并对数量的多少有了初步的感知，但对于点数本领和数的实际意义的了解需要老师引导。

小班美术优质课教案及教学反思《蘑菇房》
教学目标：
1.了解水彩的基本知识和技法。

2.提高绘画技能和创新能力。

3.了解插画并初步掌握插画基本技巧。

教学重难点：
重点：让小班学生在活动中，创造性的表达自己心中的想象。

难点：让小班学生更好地理解并运用水彩技法。

教学过程：
第一节：课前准备
老师将故事《蘑菇房》讲述给小班学生，并在讲解的过程中介绍水彩是一种常用的绘画材料。

第二节：教学内容
1.介绍水彩的基本知识和技法
小班学生都是初学者，老师要让他们清楚水彩与普通绘画材料的区别和特别之处。

老师先让小班学生刷一些干水，让他们感受到水彩的特别之处，然后让他们拿起画笔
来练习涂鸦。

2.讲解插画基本技巧
老师根据自己的理解，详细的讲述插画基本技巧。

在讲解的过程中，老师让小班学生跟随画出自己想象中的画面。

3.进行创作
老师向小班学生演示如何描绘书中的场景，然后让小班学生进行创作。

第三节：课后学习
老师进行一些点评和评价，并鼓励小班学生继续学习和探索水彩绘画和插画的技巧和方法。

教学反思：
本节课中，老师通过讲解故事《蘑菇房》和介绍水彩基本技法，使小班学生学习到了各种技巧，提高了他们的绘画技能和创新能力。

通过进行创作，让小班学生把所学的技巧运用在实际中，从而让他们更加清楚自己的需要和感受，创造出自己心目中的美好画面。

在今后的教学中，我将更加注重学生的发展与培养，帮助他们发展出自己的水彩绘画技能，并探索更多的插画技巧和方法，让更多的小班学生能够享受水彩绘画和插画带来的快乐和成就感。

一、活动名称：小班美术活动：蘑菇房二、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣。

2. 培养幼儿的手工制作能力和创造力。

3. 培养幼儿对蘑菇房的认识和了解。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、活动准备：1. 蘑菇房的图片或实物2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 幼儿姓名贴纸四、活动过程：1. 导入：展示蘑菇房的图片或实物，引导幼儿观察并说出蘑菇房的特点。

2. 制作蘑菇房：a. 向幼儿讲解制作蘑菇房的材料和步骤。

b. 发放手工制作材料，引导幼儿按照步骤制作蘑菇房。

c. 协助幼儿完成制作，鼓励他们发挥创造力，装饰自己的蘑菇房。

3. 绘画蘑菇房：a. 发放绘画材料，引导幼儿观察蘑菇房，并用颜料描绘出蘑菇房的形状和颜色。

b. 鼓励幼儿发挥想象力，在蘑菇房周围添加其他元素，如小动物、花草等。

c. 协助幼儿完成绘画，指导他们正确使用画笔和颜料。

4. 展示和分享：a. 邀请幼儿将自己的蘑菇房作品贴在展示墙上。

b. 让幼儿互相欣赏和学习，鼓励他们表达自己的作品。

五、活动评价：1. 观察幼儿在制作和绘画过程中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在展示和分享环节中的表达和交流能力。

3. 收集幼儿的作品，对他们的创造力和绘画技巧进行评价。

4. 及时给予鼓励和反馈，促进幼儿的进步。

六、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿的蘑菇房作品装饰在教室的角落，营造一个充满创意的环境。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起收集生活中的蘑菇，拍摄照片或绘制作品，下节课与同学分享。

七、注意事项：1. 在制作和绘画过程中，注意幼儿的安全，避免使用剪刀和颜料时发生意外。

2. 关注每个幼儿的制作和绘画进度，适时给予个别指导和支持。

3. 鼓励幼儿互相合作和分享，培养他们的团队意识和社交能力。

八、教学资源：1. 蘑菇房的图片或实物2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 幼儿姓名贴纸5. 展示墙或展示板九、教学反思：1. 回顾活动的组织和进行，总结经验和教训，提高教学效果。

小班主题优秀教案及教学反思《蘑菇房》一、教案概述1. 教学目标在课程学习中，通过为孩子提供丰富的视觉和听觉刺激，培养孩子对事物的感性认识，同时，培养其自主、独立的品质。

2. 教学重点利用故事中的人物、情景、道具、色彩等元素，让孩子逐步掌握故事表达和理解的基本技巧。

3. 教学难点如何在教师引导下，让孩子学会理解、表达、写作和创作生活中的故事。

4. 教学内容通过“蘑菇房”这一故事，让孩子了解亲情、友情和劳动的重要性，并进一步探讨“爱”的含义。

二、教学过程1. 导入教师讲解故事主题和背景，引导孩子进入故事情境。

2. 讲故事老师讲解故事，并引导孩子仔细聆听，并通过观察故事画面进行理解和联想。

3. 互动探究老师与孩子们进行互动探究，让孩子们自主思考与故事情节相关的问题，猜测人物心理和动机，寻找细节和线索。

4. 创意表达通过“绘画”、“剪纸”等可视化工具，让孩子将自己对故事主题的理解进行表达，并通过角色扮演等方式进行情景还原。

5. 整合总结老师引导孩子进行整合总结，归纳故事中的主旨思想，并鼓励孩子们独立、创造性地写下自己的故事。

三、教学反思此次教学中，我更加注重互动和探究，让孩子们主动参与到故事情境的探究中，进一步提高了他们的想象力、记忆力和语言表达能力。

同时，我也为孩子们提供了更多的自主活动和创新工具，让他们能够更加自主地思考和创作，进一步增强了他们的学习兴趣和探究意愿。

反思发现，在教学中要注重培养孩子们的创新能力和思维能力，同时也要保持良好的教学氛围，增强孩子们的学习兴趣和自我认识能力。

幼师蘑菇房子教案反思教案标题：幼师蘑菇房子教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解蘑菇的外观特征和生长环境。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 通过亲身参与，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

教案内容：1. 导入活动：与幼儿一起观察并讨论蘑菇的外观特征，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 活动一：制作蘑菇房子的材料准备。

教师准备纸杯、红色和白色纸张、剪刀、胶水等。

3. 活动二：指导幼儿制作蘑菇房子。

教师示范如何将纸杯剪成蘑菇的帽子形状，并粘贴在白色纸张上作为蘑菇的柄。

然后，幼儿按照示范逐步完成制作过程。

4. 活动三：幼儿展示和分享自己的蘑菇房子。

教师引导幼儿描述自己制作的蘑菇房子，鼓励他们分享制作过程中的发现和乐趣。

5. 活动四：与幼儿一起观察真实的蘑菇。

教师带领幼儿到室外或室内的蘑菇生长区域，观察真实的蘑菇，并与之前制作的蘑菇房子进行对比。

6. 活动五：反思与总结。

教师与幼儿一起回顾整个活动过程，引导他们思考并分享自己在制作和观察中的收获和体会。

教案实施反思：1. 教案目标达成情况：幼儿通过制作蘑菇房子和观察真实蘑菇的过程，对蘑菇的外观特征和生长环境有了初步的了解。

他们展示了良好的观察和动手能力，并培养了对自然的热爱和保护意识。

2. 教学方法：通过示范和亲身参与的方式，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，教师注重引导和开放式问题的提问，促进了幼儿的思考和表达能力。

3. 教学资源：教师准备的材料和真实的蘑菇生长区域为活动提供了实际的支持和展示。

这些资源使幼儿能够更好地理解和体验蘑菇的特点。

4. 教学环境：活动的室内和室外环境为幼儿提供了多样化的学习场景，丰富了他们的学习体验。

同时，教师在教学过程中创造了积极、和谐的氛围，使幼儿感到安全和愉快。

5. 教学反思：在今后的教学中，可以进一步提供更多关于蘑菇的知识和故事，以丰富幼儿的学习内容。

同时，可以鼓励幼儿进行更多的自主探索和创作，培养他们的创造力和想象力。