作文教学导入方法

语文作文短文讲解教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解短文讲解教案的基本结构和要点，掌握写作短文讲解教案的方法和技巧。

2. 能力目标，培养学生的写作能力和逻辑思维能力，提高学生的文字表达能力和语言组织能力。

3. 情感目标，激发学生对语文写作的兴趣，培养学生的自主学习和创新思维。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，讲解短文的结构和写作技巧，引导学生进行短文讲解教案的写作。

2. 教学难点，如何通过短文讲解教案的写作，培养学生的逻辑思维和文字表达能力，使短文讲解教案具有说服力和吸引力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过举例引入，让学生了解短文讲解教案的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新知。

（1）讲解短文讲解教案的结构和要点，包括标题、导语、正文、结语等部分。

（2）分析短文讲解教案的写作技巧，如如何选择合适的例子、如何进行逻辑推理和如何进行语言修辞等。

3. 培养能力。

（1）组织学生进行短文讲解教案的写作练习，让学生根据所学知识进行实际操作。

（2）指导学生进行互相修改和评价，提高学生的写作水平和文字表达能力。

4. 拓展延伸。

（1）组织学生进行短文讲解教案的交流展示，让学生相互学习和提高。

（2）鼓励学生进行创新，让学生设计自己的短文讲解教案，培养学生的创新思维和写作能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生应该掌握了短文讲解教案的基本结构和写作技巧，提高了学生的写作能力和逻辑思维能力。

同时，也激发了学生对语文写作的兴趣，培养了学生的自主学习和创新思维。

在今后的教学中，应该注重培养学生的写作能力，让学生在语文学习中得到更多的提高和收获。

一、课程名称【作文课程】二、课程目标1. 培养学生对作文的兴趣和热情，激发他们的写作潜能。

2. 提高学生的写作技能，包括观察力、想象力、表达力和创造力。

3. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高作文质量。

4. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提升他们的综合素养。

三、课程导入环节1. 开场白- 教师简要介绍作文课程的目的和重要性，引起学生的兴趣。

- 引用名言或故事，激发学生对作文的热爱。

2. 互动游戏- 设计一个与作文相关的互动游戏，让学生在游戏中体验作文的乐趣。

- 例如：“猜谜语”游戏，通过谜语激发学生的想象力，为作文创作打下基础。

3. 作品展示- 展示优秀作文作品，让学生欣赏和学习。

- 邀请作者分享写作心得，激发学生的写作欲望。

4. 问题导入- 提出与作文相关的问题，引导学生思考，为课程内容做铺垫。

- 例如：“你们认为写作最重要的是什么？”5. 话题讨论- 选择一个与学生生活紧密相关的话题，引导学生进行讨论，激发他们的写作灵感。

- 例如：“如何描述一次难忘的旅行？”6. 视频欣赏- 播放与作文相关的视频，如作文创作过程、著名作家的演讲等，让学生感受作文的魅力。

7. 故事导入- 讲述一个与作文相关的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解作文的重要性。

四、课程导入实施步骤1. 教师通过开场白引入课程主题，激发学生的兴趣。

2. 设计互动游戏，让学生在游戏中体验作文的乐趣，培养写作兴趣。

3. 展示优秀作文作品，让学生欣赏和学习，提高写作水平。

4. 提出问题，引导学生思考，为课程内容做铺垫。

5. 话题讨论，激发学生的写作灵感，为作文创作打下基础。

6. 视频欣赏，让学生感受作文的魅力，激发写作热情。

7. 讲述故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解作文的重要性。

五、课程导入注意事项1. 导入环节应简洁明了，避免占用过多时间。

2. 导入内容应与课程主题紧密相关，激发学生的兴趣。

3. 导入方式应多样化，以适应不同学生的学习需求。

初一作文教案4篇教学目标：1.能够掌握作文的基本结构：开头、中间、结尾；2.能够使用正确的语言表达和逻辑关系连接词；3.能够准确地表达自己的想法和观点；4.能够合理地组织作文内容，并给予适当的例证和解释。

教学步骤：1.导入（5分钟）教师可请学生回答以下问题：写作文是什么？作文有哪些基本要素？以及写作文时应注意哪些问题？2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干个小组，让每个小组讨论一个话题，例如“如何节约用水”，“如何保护环境”等。

让学生在小组内互相交流和分享自己的观点和意见。

3.引导写作（10分钟）教师可以在黑板上列出一些写作话题，例如“我的假期计划”，“我心目中的好老师”等。

然后和学生一起讨论如何展开写作、如何组织内容、如何给出例证和解释等。

教师还可以适当地提醒学生使用一些重要的逻辑关系连接词，例如“首先”，“其次”，“然后”，“最后”等。

4.组织写作（20分钟）让学生开始动笔写作。

可以让他们在纸上先写一个提纲，然后再把提纲完善成一篇完整的作文。

鼓励学生使用自己的观点和见解，并给予适当的例证和解释。

5.交流分享（10分钟）让学生展示自己的作文，并让其他同学进行评价和提出改进建议。

可以请一些同学上讲台，将自己的作文读给大家听。

6.评价总结（5分钟）教师对学生的作文进行评价，并总结今天的教学内容。

鼓励学生继续努力，在以后的写作中不断提高。

教学目标：1.能够使用正确的字词组织句子；2.能够使用多种句型；3.能够运用各种修辞手法提高作文的表达力；4.能够进行作文修改和改进。

教学步骤：1.导入（5分钟）教师可准备一个与学生相关的故事，并请学生根据故事内容完成一篇短文。

然后请几个学生上台朗读自己的作文。

2.分析讲解（15分钟）教师可以选取几篇学生的作文，然后与学生一起分析和讲解其中的一些问题，例如使用错误的字词、句子结构混乱、表达不清等。

教师还可以给学生提供一些方法和技巧来提高作文的表达力，例如使用比喻、排比、设问等修辞手法。

小学作文指导课教案一、教学目标。

1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

2.激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力。

3.通过指导，让学生学会运用正确的写作方法和技巧，写出优秀的作文。

二、教学重点。

1.培养学生的写作能力，让学生学会用正确的方法和技巧写作。

2.激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作，提高写作水平。

三、教学难点。

1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。

2.如何教会学生正确运用写作技巧，写出有条理、有表现力的作文。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课，激发学生的写作兴趣，让学生愿意动手写作。

2.讲解写作方法和技巧。

老师可以通过举例分析，教给学生一些写作方法和技巧，比如如何构思文章内容，如何运用修辞手法，如何组织文章结构等。

3.激发写作灵感。

老师可以通过给学生一些写作题目或者素材，引导学生找到写作的灵感，让学生学会观察生活，发现美好，写出有趣的作文。

4.指导学生动手写作。

老师可以在课堂上给学生一些时间，让学生动手写作，然后老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生提高写作水平。

5.展示和分享作文。

老师可以让学生展示自己的作文，然后进行评价和分享，让学生学会欣赏他人的作品，也能从中学到一些写作的经验和技巧。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧，也提高了写作的兴趣和水平。

希望学生能够在以后的写作中，多加练习，不断提高自己的写作能力。

七、作业布置。

布置一篇作文，让学生运用本节课所学的方法和技巧，写一篇有表现力的作文。

并在下节课上进行集体展示和分享。

以上就是小学作文指导课教案的全部内容，希朹对大家有所帮助。

附件3：小学中高段作文教学流程建议一、作文指导课的教学流程：[环节一]激趣导入，引入话题。

教学建议：1、谈话导入。

选取与本次习作有关的某一话题，如新闻话题，成语话题，生活话题，烦恼话题，成长话题等等，组织学生进行交流，讨论，为本次习作做好铺垫。

2、创设情景导入。

如设计并组织一个小游戏（或小实验等），让学生观察，为随后的作文提供素材，使学生的作文言之有物、言之有理。

[环节二]：出示要求，明确内容。

教法建议：1、出示习作要求，学生自读，归纳概括本次习作要求。

2、教师适时补充。

（让学生明确本次习作要求写什么）[环节三]：组织交流，拓宽思路。

教学建议：1、组织学生进行习作内容的交流汇报。

（可以自己练习说、与同桌互相说、也可以交流。

）2、教师适时的进行启发、点拨、补充，不断拓宽学生的写作思路。

[环节四]：写法指导，明确写法。

教学建议：1、教师在学生明确写作思路的基础上进行写法指导。

（1）题目确定：题目是文章的眼睛,要醒目、恰当、深刻。

（2）写作技巧：根据习作类型，选择相应的写作方法。

（3）精彩片段欣赏:以文章的开头和结尾为主，可让学习积累并模仿。

（4）例文欣赏：让学生从整体上感悟习作的写法。

（5）好词佳句推荐。

2、集体交流写作方法。

[环节五]：列出提纲，形成腹稿。

教学建议：1、确定题目。

2、确定中心。

3、用段落或标题安排材料顺序。

4、确定详略内容。

二、作文写作课的教学流程[环节一]：独立习作，形成初稿。

教学建议：1、学生在相互交流的基础上形成初稿。

2、选取班内各层次的学生各一名进行全班展示交流，全班评议3、教师指导。

[环节二]：不断揣摩，反复修改。

教学建议：1、自改。

要求：自己小声读自己的作文,看看语句是否通顺,用词是否恰当,叙述是否有条理,是否有错字和明显的病句。

2、同桌互改。

要求：同桌交换作文，完善自改中没有发现的问题。

3、小组互评，交换互读，欣赏亮点，提出改进建议。

4、教师挑选有代表性的习作进行评点，主要侧重于材料的选择语言的运用和表达的方法等；5、学生再次修。

语文作文教学导入模板语文作文教学一直是学生们比较头疼的问题，尤其是在初中和高中阶段，作文的难度和要求都大大提高，所以如何引导学生写好作文成为了每一位语文老师的重要任务。

在教学中，一个好的导入模板可以帮助学生更好地理解作文的结构和要求，提高他们的写作能力。

下面就来介绍一种常用的语文作文教学导入模板。

一、引出话题。

在引入作文的时候，首先要引出话题，让学生对作文的内容有一个初步的了解。

可以通过一个问题、一个故事或者一个引言来引出话题，激发学生的兴趣，让他们对作文的主题有一个初步的认识。

二、提出问题。

接着，在引出话题的基础上，可以提出一个具体的问题，让学生思考并展开讨论。

问题可以是与作文主题相关的，也可以是与学生生活、学习相关的，目的是引导学生思考，培养他们的思维能力和表达能力。

三、展示范文。

在引出话题和提出问题之后，可以展示一篇范文给学生，让他们对作文的结构和内容有一个更加清晰的认识。

范文可以是优秀作文，也可以是一些典型错误的作文，目的是让学生在实际的例子中更好地理解作文的要求和技巧。

四、分析要点。

接下来，可以对范文进行分析，挖掘出其中的要点和亮点，让学生更加深入地了解作文的结构和写作技巧。

可以从内容、结构、语言等方面进行分析，引导学生逐步掌握作文的要领。

五、提出任务。

最后，在引入模板的最后，可以给学生提出一个具体的写作任务，让他们在对作文要求和技巧有一定了解的基础上，进行实际的写作练习。

任务可以是针对范文的改写，也可以是根据提出的问题展开写作，目的是让学生通过实际操作来巩固所学知识。

以上就是一个常用的语文作文教学导入模板，通过这样的导入模板，可以帮助学生更好地理解作文的要求和技巧，提高他们的写作能力。

希望每一位语文老师都能根据自己的教学实际，设计出更加适合学生的作文导入模板，让学生在写作中取得更好的成绩。

单元作文教学“五步法”导语：作文是语文教学的重要内容，也是培养学生综合语言文字表达能力的重要手段。

如何在有限的教学时间内，高效地教授作文写作技巧是每一位语文教师面临的问题。

本文将介绍一种简洁明了、易于实施的单元作文教学“五步法”。

一、导入篇选材单元作文教学应该紧密结合教材内容和生活实际，选择有代表性、有趣味性的素材。

可以是一篇名人传记、一系列图片、一段电影剧情等等。

通过导入篇选材，可以激发学生的兴趣，引导学生打开思路，为后续写作做好准备。

二、熟悉示范文选择一篇经典的作文示范给学生，这篇作文可以是名师的佳作，也可以是优秀学生的作品。

通过分析示范文的结构、语言运用等特点，学生可以在教师的指导下，深入了解作文的要素和技巧。

三、解析篇目标在解析篇中，教师依次讲解作文的主题、结构、论证、语言运用等要点，并与示范文进行对照分析，帮助学生理解。

教师还可以给学生提醒一些常见的错误和容易犯的问题，指导学生在写作中避免这些错误。

四、练习篇操练在练习篇中，教师给学生出一些与主题相关的写作练习题，并要求学生在一定时间内完成。

教师还可以提供一些写作思路和提示，帮助学生展开想象，进行写作。

学生可以在教师的指导下，对自己的作品进行修改、提炼，逐步提高写作水平。

五、创作篇亲自动手在创作篇中，教师可以提供一个自由创作的机会，让学生根据自己的兴趣和经验，选择一个主题，进行写作。

教师可以在这个环节中提供一个开放的平台，鼓励学生发挥创造力，展现个性。

教师要给予学生充分的指导和鼓励，帮助学生发现自己的写作潜力，提高写作自信心。

结语：单元作文教学“五步法”通过导入篇选材、熟悉示范文、解析篇目标、练习篇操练和创作篇亲自动手这五个步骤，帮助学生系统地学习作文写作技巧，提高写作能力。

该教学法注重启发学生的思维，培养学生的创造力，将学生主体地融入到写作过程中，促进学生全面地发展。

希望广大语文教师可以尝试运用这种教学法，为学生提供更加有效、有趣的作文教学。

难忘的一件事作文指导课教案教案一难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 引导学生回忆自己难忘的一件事，培养学生的观察力和记忆力。

2. 帮助学生掌握按事情发展顺序记叙的方法，把事情的经过写清楚。

3. 激发学生写作兴趣，让学生乐于表达自己的真情实感。

二、教学重难点1. 重点引导学生把事情的经过写具体、写生动。

表达出自己的真情实感。

2. 难点如何引导学生选择有意义、印象深刻的事情。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）同学们，在我们的生活中，一定有很多事情让我们难以忘怀。

今天这节课，我们就一起来写一写“难忘的一件事”。

老师先给大家讲一个自己难忘的事，你们想听吗？（讲述一个有趣的经历）2. 讨论交流（10 分钟）现在，请同学们闭上眼睛，静静地回忆一下，哪一件事让你至今难忘？同桌之间互相说一说，这件事为什么让你难忘？3. 写作指导（15 分钟）我们在写这件事的时候，要按照一定的顺序来写。

比如，事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。

谁能说一说，你准备怎么写？重点要把事情的经过写详细，可以多写一写自己的感受和想法。

比如，当时你的心情是怎样的？你是怎么做的？为了让作文更生动，我们可以多运用一些好词好句。

比如，“兴高采烈”“垂头丧气”“心急如焚”等等。

4. 学生写作（20 分钟）现在，请同学们拿起笔，把你难忘的这件事写下来吧！老师会在旁边巡视，有问题可以随时问老师。

5. 展示评价（10 分钟）选几篇学生的作文，投影展示，大家一起评价。

先说一说优点，再提出改进的建议。

同学们，通过这节课的学习，我们知道了如何写好“难忘的一件事”。

希望大家以后能多观察、多思考、多写作，写出更多精彩的作文！教案二难忘的一件事作文指导课教案一、教学目标1. 让学生明白什么是“难忘的一件事”，能够清晰地说出自己难忘之事的关键要素。

2. 指导学生掌握把一件事写清楚、写具体的方法，培养学生的写作能力。

3. 鼓励学生通过写作表达自己的情感和体验，增强对生活的感悟。

作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解作文创新的意义和方法，初步掌握作文创新的方法。

2.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新过程与方法：1.通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。

2.以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。

情感态度与价值观：激发学生的参与、竞争意识，培养写作兴趣。

教学重点：.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新教学难点：通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。

教法：启发谈话法、讨论法、竞赛法学法：听读思考、教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.划分四人学习小组（明确发言人和记录员）2.导语：想不想成为天才？——想，就要学会创新。

看你上课的表现！二、创新佳作剖析作文贵在创新。

创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。

“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。

”关键就是写出极具个性的作品来。

如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。

1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析：作文如何创新？3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1）.“稳”中求“新”2）.多角度立意3）.“反弹琵琶”4）.标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题，巧用修辞拟题，借用歌词拟题，设置悬念拟题※人无我有，人有我新——选材创新新颖、有趣，具有“时代气息”的材料，结合个人经历，各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1）、运用题记2）、巧用小标题3）、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法，选择几个场景，表现文章的主题，展示丰富的内涵。

4）、排比式※凤冠霞衣——语言创新1）、细致描写2）、使用修辞3）、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。

4）、语言口语化。

最新高中作文精选教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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