实习成绩评定表

教育实习成绩鉴定表( 届)学院：教育科学与技术学院专业：班级：实习生：学号：实习学校：实习学科：实习班级：指导教师：实习时间：一、教育实习考核方式与参考标准1．教育实习考核由高校实习指导教师、中职实习学校实习指导教师按考核要求共同完成。

教育实习成绩评定遵照过程评价与结果评价结合、教师评价与同伴评价兼顾、中职实习学校指导教师评价与高校指导教师评价并重的原则，着重在教学、班级管理、教研活动以及职业技能素养等方面进行评定。

中职实习学校指导教师评定的成绩占70％，高校指导教师评定的成绩占30％。

2．教育实习成绩按等级制，分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，成绩“优秀”比例不超过实习学生总数的40%。

3．教育实习学生没有按规定递交实习材料，或因病事假超过实习时间三分之一者，或擅自离岗1周以上者实习成绩评定为不合格。

实习学生须在教育实习结束后1周内上交教育实习成果。

4．考核参考标准教育实习考核参考标准如表1所示。

表1 教育实习成绩评定表实习学校指导老师签名：实习学校盖章：表2 教育实习成绩评定表高校指导老师签名：二、教育研习考核方式与参考标准1．教育研习考核由高校指导老师负责，考核成绩按照优秀、良好、中等、及格与不及格五级制评定。

2．教育研习成绩考核，以教师评价与学生互评相结合的方式，综合研习材料准备、研习过程表现和研习结果三个方面。

其中研习材料准备占20%，研习过程表现占40%，研习结果占40%。

学生须在教育研习结束后2周内上交研习成果。

3．考核参考标准教育研习考核参考标准如表3所示。

表3 教育研习成绩评定表高校指导老师签名：浙江工业大学教育科学与技术学院计算机科学与技术（师范）专业教育实习成绩鉴定表说明：①折合后分数=实习学校指导教师评估分*70%+高校指导教师评估分*30%，请高校指导教师计算好后填入“折合后分数”栏。

请根据表1所示的“教育实习考核参考标准”计算教育实习评估分。

②“实习学校教育实习领导小组评定成绩”、“学院教育实习领导小组评定成绩”由领导小组根据学生的教育实习成绩，综合考虑实习成绩整体分布情况，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计分予以评定，具体标准为：优秀：90-100；良好：80-89；中等：70-79；及格：60-69：不及格：59分以下。

学生实习成绩量化考核评定表专业：班级：姓名: 周实习指导教师签名:附：违纪处罚规定1、实习期间在校外有违法行为,受到公安机关处理的学生，学校不发放毕业证书,且不再安排就业，违法情节严重将按法律程序交公安部门依法处理；2、实习学生在校外违反《高等职业技术学校学生守则》的有关规定，按学校有关规章制度进行处理；3、实习生擅自离厂十五天内未到校报到，按照《高等职业技术学校学籍管理规定》以自动退学处理；4、实习学生违反企业有关安全操作规程造成事故，由学生本人承担责任；5、因违反企业的规章制度被退回者，学校将根据企业所出具的辞退书按规定给予处理,取消实习资格,情节严重者将不予毕业；6、有下列情况者均影响正常毕业。

1)实习生有一半以上时间在校外无故擅自离岗的,实习成绩不及格，不给予毕业；2）实习生经常旷工，根据旷工天数，依据《中等职业技术学校学籍管理规定》折算为相应的旷课节数，给予不同的处分;3）凡处分在记过以上者（含记过)，其毕业证书必须在接受处分满一年后、本人提出书面申请、经部领导小组讨论同意，撤消处分后，才给予发放。

岗位适应性实习学生量化考核办法为了加强岗位适应性实习学生的教育与管理，保证企业良好的生产秩序，使学生适应工作岗位、企业文化的要求,通过企业与学校共同对岗位适应性实习学生的思想品质、劳动纪律、实习表现进行较为精确、量化、科学的评价,确定其在岗位适应性实习期间的表现，以提升学生的岗位适应能力和技能水平，促进企业的生产经营目标实现,我校出台《岗位适应性实习学生量化考核办法》。

该考核办法按学生的实习表现，从学生出勤、劳动纪律、工作质量、遵章守纪等多个方面对学生进行考核。

根据考核评分标准，将学生实习期间的具体表现逐日记入《岗位适应性实习学生量化考核表》，月末进行综合考评.该考核办法要求考核应坚持公平、公正、公开的原则，认真评定,实事求是，不得虚造、瞒报。

综合考评由实习管理老师及企业管理人员共同实施检查及量化打分和综合评价。

教育实习成绩考核册学院专业班级姓名学号实习单位实习日期年月日年月日教务处制八、教学工作实习成绩评定表原任课指导教师：总分：教学工作实习成绩评定标准比重（满分50分）得分备注教学工作（10%）1.教学态度在教学实习中，实习态度始终认真，组织纪律性强，遵守实习生守则及一切规章制度，圆满完成规定的试教任务0-5课前准备(20%) 2.备课努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出有一定质量的教案。

0-53.预讲内容熟悉、教态自然，符合教学要求，虚心听取指导教师意见，并能积极改进。

0-5课堂教学(60%) 4.教学内容教学大纲和教学原则，教学目的明确，重点突出，难点抓得准，思想性强、内容科学系统。

0-55.教学方法结合教材特点和学生实际，灵活选择教学方法，启发性强，开展教学双边活动较好，实验操作准确、熟练、注重培养学生动手能力。

0-56.教学组织课堂教学组织严密、系统、课堂秩序活而不乱、课堂应变能力较强。

0-57.教学基本功教态自然、能辅之以体式语言；语言清楚流畅、简介生动，富有逻辑性，使用普通话；板书安排有序、文字工整、规范，版面形象生动。

0-58.教学效果重视智力培养，学生听课情绪好，注意力集中，教学内容能当堂消化巩固，顺利完成了教学任务，达到了教学目的，教学效果好。

0-2.59.课外辅导主动经常、耐心细致地对学生进行课外辅导，解疑答问，能正确有启发性第指导科技活动和兴趣小组能力强，举办“讲座”质量高。

0-2.510.作业批改及时布置作业，分量、难度适度；批改作业认真、细致、正确；评奖作业认真、效果好。

0-5课后活动(10%)11.听课评议积极参加听课和课后评议，敢于发表建设性意见。

能虚心接受老师与同学的意见和建议，上课质量逐渐提高，教学工作总结完成较好。

0-5听课情况：同学听课情况听后任课老师上课情九、班主任工作实习成绩评定表原班主任老师：总分：班主任工作实习评定标准比重（30分满）得分备注1.工作态度热爱教育工作，有高度的事业心和责任心，认真履行本职工作，积极主动、热情配合有关人员做好工作，尊敬师长，团结同事，虚心学习，严于律己，以身作则，以积极认真的态度投入班主任的工作实习中。