初中七年级下册语文 老王练习题及答案

第11课《老王》阅读训练（含解析）《老王》阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读选文，完成问题。

老王（节选）①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷媵上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？"②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”⑤……我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

1．通读选文，分别用一个字概括老王的生活状况和精神品质。

2．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格特点？3．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”为什么觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么感到“愧怍”？二、阅读选文，完成问题。

②他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。
她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。
9．第④－⑥段详细回忆了有关钱瑗的三件事情，仿照所给示例，概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列横线上。
④_______——⑤_______——⑥学问高深
10．根据你的理解，从内容上或结构上任选一个角度，具体说说第⑫段在文中的作用。
11．《人生没有永远》一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文《老王》里也能看到他们家生活的点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。
A．感触（chù）惶恐（huáng）田螺（luó）
B．肿胀（zhàng）僵硬（jiāng）聊天（liào）
C．冰伛（òu）凑合（huò）镶嵌（xiāng）
D．揣摩（chuǎi）取缔（dì）眼翳（yī）
2．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我问：“老王怎么了，好些没有？”
B．6月6日是《全国爱眼日》，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣成都要经历才够完美。”

部编版初中语文七年级下册《老王》课后习题参考答案一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？示例：人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。

作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最艰难的时候，不避风险，倾力相助。

善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。

这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。

二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？相关例句：①“文化大革命”开始，……他拿了钱却还不大放心。

②我谢了他的好香油……“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？作用：作者一家虽然在特殊年代一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的香油和鸡蛋）。

“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。

三、细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。

1.为什么要详写这部分内容？2.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。

2.阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。

而当作者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由得联想到“相框中的遗像”；“直僵僵的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。

第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案）《老王》自主检测评估1. 课内跟踪【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。

⑴有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì（）的小胡同。

⑵我们从干校回来，载客三轮都qǔdì（）了。

⑶有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（）在门框里。

⑷几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.看到来了许多生面孔，小女孩惶恐极了，连忙躲到妈妈身后去了。

B.快上课了，他背着滞笨的袋子，吃力地向教室走去。

C.一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋，看得出已经好多年没人居住了。

D.作为中学生，我们处处要讲礼貌，不能随意出言侮辱他人。

3.下面语段中，有语病的一项是（）①作为亚洲最大的候鸟越冬地，每年约有70万只候鸟来到鄱阳湖越冬。

其中包括全球98%以上的白鹤、70%以上的白枕鹤、60%以上的鸿雁等珍稀候鸟。

②南昌市获得“国际湿地城市”称号，也是实至名归的。

③随后的时间里，鹤类、天鹅类、大雁类等十余个品种、上千只候鸟也陆续飞抵南昌艾溪湖湿地公园。

这也表明，④随着北方气温逐渐降低，使越来越多的越冬候鸟将飞抵鄱阳湖。

A.①____________B.②____________C.③D.④4.综合性学习班级举行会谈“让世界充满爱”的综合性学习，请你完成下列活动。

⑴用简洁的言概括下列材料。

在山西省长治市平顺县太行山深处，有一所仅有5名学生的麻雀小学——达驼教学点。

这个海拔超过1600米的小学，是方圆20里内的唯一一所学校。

宋忠胜、李月梅夫妇来到达驼教学点任教，转眼已是第16个年头。

宋忠胜主要负责语文、思政、体育等课程，李月梅主要教数学、美术和音乐。

放学后，他们还经常要送回家路程较远的学生回家，在学校的每一天都忙碌而充实。

8 老王综合能力测试一、文学常识填空《老王》的作者是________，她的丈夫是________，字________，学者、作家，著有小说________和学术著作《谈艺录》等。

二、为下列形近字注音组词三、指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内1．老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。

（）2．每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。

（）3．我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。

（）四、选出下列句子中引号不同类的一项是（）A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。

B．老王只有一只眼。

另一只眼是“田螺眼”，瞎的。

C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运走。

五、阅读（一）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。

”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

《老王》课堂练习一、基础练习1．指出下列句子中“老实”一词的不同含义。

⑴有人说：这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

2．比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好在哪里。

⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。

⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。

3．指出下列各句对人物描绘所采用的手法。

⑴他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（）⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

（）⑶他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。

（）4．“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”句中“强”字有什么表达作用？5、下面语句的顺序排列最恰当的一项是（）①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。

②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。

④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。

A、①②③④B、①③②④C、③④①②D、④③①②二、同步解读。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?他只说：“我不吃。

老王课后练习题及答案老王课后的练习和回答一.积累和应用1.注意下面的单词和一些要点。

他感到羞耻2.指出下列各组中的错别字并改正。

A.恐惧，膨胀，寂静的冰()b .为骷髅湖的崩塌而惋惜()C.直言不讳，心地善良，闲聊(d).愚蠢，羞辱，凑合(d)3.区分组词。

4.本文作者的善良在哪里？老王的恩情在哪里？5.尽量以老王为第一人称，改写课文中老王给我发香油和鸡蛋的部分。

第二，阅读读下面的文章，回答文章后面的问题。

(一)。

是的，xx，我听到有人在家敲门。

当我打开门时，我看到老王僵硬地嵌在门框里。

他过去常常坐在他骑三轮的座位上，或者他抱着身体走进我家，没有那么高。

也许他平时没有那么瘦，那么僵硬。

他的脸像xx一样灰，眼睛蒙着一层阴霾，分不清哪个瞎哪个不瞎。

说得可笑一点，他就像一具从棺材里倒出的尸体，就像我想象中的僵尸。

骨架上覆盖着一层黄色的干皮，用棍子将干皮打散成一堆骨头。

我大吃一惊，说：“哦，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，径直走进去，向我伸出双手。

他一只手拿着一个瓶子，另一只手拿着一袋东西。

我正忙着去拿。

瓶子里有香油，包装里有鸡蛋。

我记不清是十点还是二十点，因为我的记忆里有太多了。

我不记得他说了什么。

反正意思很明确。

他给我们的。

我强笑着说：“老王，我们能把这些大鲜蛋都吃了吗？”他只是说：“我不吃。

”我谢过他的好香油，谢过他的大鸡蛋，然后转身进屋。

他赶紧拦住我说：“我不要钱。

”我也赶紧解释，“我知道，我知道——，但是既然你来了，就不要找人拿了。

”也许他认为我是对的，他在等我。

我把灰色和蓝色的方格子抹布叠在他包鸡蛋的一侧，还给他。

他一手拿着布，一手拿着钱，傻傻地转过身来。

我去给他开门，站在楼梯上，看着他直着脚下楼，担心他掉下一半楼梯。

直到听不到脚步声，我才感到抱歉。

我没有请他坐下来喝茶。

但是我害怕和困惑。

僵硬的身体似乎坐不住了，稍微弯曲就会散成一堆骨头。

我无法想象他是怎么回家的。

6.阅读文章并回答问题。

部编人教版七年级语文下册练习第三单元10 老王01积累运用1．给下列加点的字注音。

镶嵌．．()()滞．笨() 阴翳．() 骷髅．．()()攥．着() 伛偻．．()() 惶．恐() 愧怍．() 2．指出下列每组词中的错别字并改正。

(1)惶恐肿胀默许慰籍改为(2)塌败凑合湖涂抱歉改为(3)荒僻善良取谛闲聊改为(4)包裹诲辱凑合僵直改为3．下列句子中引号作用不同类的一项是()A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。

B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。

D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。

4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。

B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。

C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。

D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。

5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。

(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”()(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

()(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

()6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是()爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光A．④②③①B．③①④②C．①④②③D．②④①③7．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。

10老王1 .给下列加粗字注音。

伛（) 愧怍（ ) 攥（ ）紧 滞（ ）笨 翳（)骷髅（)塌（）败惶（）恐2、解释下列加粗词语的意思。

（1） 、老王常有失群 落伍的惶恐，因为他是单干户。

落伍： ________ （2） 、我们从干校回来，载客三轮都取缔了。

取缔：（3） 、开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了 扶病： ________（4） 、几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

愧怍： ________ 3 .填空。

本文是一篇写人记事的 _________ （文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机 整体。

作者以 _________ 为线索，兼用 ________ 顺序和 王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一 曰“C “文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

（ ）________ 顺序来组织材料的。

课文写老4. 依课文填空。

（1） 我们夫妇散步，经过一个（（2） 看见一个破破落落的大院，里面有几间（（3 ）我们从干校回来，载客三轮都（（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（）的小胡同。

A.偏僻 B.荒僻）的小屋。

A .坍塌 B.塌败）了。

A .取缔B.取消）。

A .愧怍B.惭愧A 、老 王只有只眼，另 田螺眼”，瞎的B 、幸亏有位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。

D、有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

（6、指出下列各句运用的描写人物的手法。

（1）、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

（(2)、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎 ( ) (3)、我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”( )7.课文记叙了老王的什么事情？老王是一个什么样的人？8、课文写了王老哪些方面的不幸?9、面对老王的不幸，我们一家为他做了什么?10.老王送油和鸡蛋的目的是什么？“我”给他钱的目的是什么？你认为我这样做对吗？为什么？11.选文中“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情么描写？?这里运用什12、“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

部编版七年级下册老王（第二课时）(793)1.片段练笔本课中心写作技法：细致入微的肖像描写本文作者对老王的肖像描写细致入微，如“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，对肖像的描写暗示了老王将不久于人世。

请你模仿这种写法，发挥你的想象力，抓住人物的特点，表现出一个人的性格或生活境况。

150字左右。

2.下列加点字的注音有误的一项是（）A.攥．着（zuàn）伛．身（yǔ）荒僻．（pì）B.愧怍．（zhà）眼翳．（yì）塌．败（tā）C.凑．合（còu）镶．嵌（xiānɡ）取缔．（dì）D.骷．髅（kū）滞．笨（zhì）惶．恐（huánɡ）3.找出下列每组词语中的错别字，改正在后面的横线上。

(1)惶恐肿胀默许慰籍(2)塌败骷髅湖涂抱歉(3)荒僻善良取谛闲聊(4)滞笨诲辱凑合愧怍4.下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是（）A.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文。

）B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

（双引号表示引用。

）C.“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

（双引号表示特定称谓。

）D.我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

（破折号表示转换话题。

）5.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A.在语文课上，老师微笑着对某同学说，你的口水真是“飞流直下三千尺”，言外之意．．．．是上课不能睡觉呀。

B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

C.我们不能在大庭广众．．．．之下大声喧哗，而应该温声细语。

D.我们不要把精力全放在微不足道．．．．的小事上，而应从大局出发，统筹规划。

6.对下列句子运用的描写人物的方法判断有误的一项是（）A.我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”（语言描写）B.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

10 老王1．下列加点字的注音不正确的一项是( )A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)落伍．(wǔ)B．取缔．(dì) 愧怍．(zhà) 田螺．(luó)C．攥．着钱(zuàn) 惶．恐(huánɡ)散．步(sàn)D．骷髅．．(kūlóu) 伛．(yǔ) 欺．负(qī)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．取谛镶嵌抱歉肿胀B．侮辱僵尸愧诈维持C．凑合包裹惶恐边缘D．塌败摔倒荒辟琢磨3．下列句子中没有语病的一项是( )A．《老王》的作者是当代著名作家杨绛女士的作品。

B．随着学习《老王》，使我感受到了善良与真诚的魅力。

C．我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们、关爱他们。

D．能否让老年人“老有所依，老有所乐，老有所安”，是衡量一个国家文明程度的标准之一。

4．下列句子排序正确的一项是( )①等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

②我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

③我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

④他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

A．①③②④B．①②④③C．②④③① D. ②①③④5．文学常识填空。

《老王》的作者________，__________家、__________家，文中提到的默存是作者的丈夫________的字。

6．仿写句子，感悟“爱心”。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________；爱心是______________________，______________________。

老王A组1．下列加点字的注音或字形不正确的一项是()A．滞．笨(zhì)荒僻．(pì)B．取谛．(dì)愧怍．(zhà)(kūlóu)伛．(yǔ) C．攥．着钱(zuàn)惶．恐(huáng)D．骷髅．．2．下列选项中说话人的语意不合适的一项是()A．小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳：“老人家，您老高寿？”B．刚坐下，服务员就过来了：“欢迎光临，请问您需要点什么？”C．张老板狠狠地踢了小乞丐一脚：“小兔崽子，赶快滚！”D．王部长眯起眼睛，伸手拿过玉佩：“那恭敬不如从命，我就笑纳了。

”3．根据以下这则信息，请用一句话概括其内容。

2月3日中午，秦小亮去银行帮助哥哥及83岁的父亲存钱，途经上海长宁区北翟路与协和路路口时，所带钱款被风吹散，不少被路人“捡拾”。

随着路人逐渐送回，秦小亮最终收回7800元，同时收到了好心人的捐款14650元。

2月16日上午，是春节长假后的首个工作日。

在上海市慈善会长宁区分会，秦小亮带着女儿，在上海当地媒体记者的见证下，捐出了之前收到的全部捐款。

年前寒风中丢钱的突发变故，有关丢款数字的流言和好心人的捐款，让今年32岁的安徽籍农民工秦小亮广为人知。

当天，在拿到了上海市慈善会的捐赠证书后，秦小亮牵着女儿在镜头前咧着嘴笑了。

他告诉本报记者，捐出捐款后，他一身都轻松了。

此次将14650元全部捐出，他还特意将10岁的女儿带在身边，他想用这个行动告诉女儿，她爸爸是好样的。

________________________________________________________________________4．形似字组词。

(1)⎩⎪⎨⎪⎧伛（ ）驱（）呕（）(2)⎩⎪⎨⎪⎧凑（ ）揍（ ）奏（ ）(3)⎩⎪⎨⎪⎧蹄（ ）缔（）谛（ ）(4)⎩⎨⎧愧（ ）魄（ ）(5)⎩⎨⎧僻（ ）避（ ）(6)⎩⎨⎧卿（ ）聊（） B 组5．下面语句的顺序排列最恰当的一项是()①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。

部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》测试题（含答案）一、选择题（本大题共6小题）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A ．惶．恐（huáng） 肿．胀（zhǒng） 伛．偻（yū） 侮．辱（wǔ）B ．取缔．（dì） 骷髅．（loú） 绷．带（bēng） 荒僻．（pì） C ．攥．着（zuàn） 抱歉．（qiàn） 愧怍．（zuò） 勉强．（qiáng）D ．镶嵌．（qiàn） 滞．笨（zhì） 蹬．车（dēng） 云翳．（yì）2. 填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）我们夫妇散步，经过一个 的小胡同。

（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间 的小屋。

（3）我们从干校回来，载客三轮都 了。

（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的 。

A ．偏僻 坍塌 取消 惭愧B ．荒僻 塌败 取缔 愧怍C ．荒僻 坍塌 取缔 愧怍D ．偏僻 塌败 取消 惭愧3. 下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）A ．杨绛的学生这样评价她，无事，决不惹事，有事，决不怕事。

B ．读宋词，往往会读出感伤、哀怨忧思……情感。

C ．你参加了《翰愚飘香》主题书法大赛了吗，获得了第几名？D ．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。

4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A ．针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。

B ．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。

C ．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏技法与风格也让人叹为观止。

D ．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。

部编版七年级语文下册第10课《老王》课后练习题（附答案）基础导练1.下列加点字注音和字形不正确的一项是（）A.滞笨（zhì）荒僻（pì）B.取谛（dì）愧怍（zhà）C.攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D.骷髅（kūlóu）伛（yǔ）2.用“___”画出下列每组中的错别字，并改正。

（1）惶恐肿胀默存冰籍（）（2）塌败骷髅湖涂抱歉（）（3）荒僻善良取谛闲聊（）（4）滞笨诲辱凑合愧怍（）3.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.他感叹自己“人老了，没用了”。

B.女主人不好意思地说：“您的……心意我们领了，我们以后一定……”C.我以为言就是花的香气，行就是花的形象和花期的久暂。

D.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”4.按照课文内容填空。

(1)我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。

(A.偏僻 B.荒僻)(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。

( A.坍塌 B.塌败)(3)我们从干校回来，载客三轮都（）了。

(A.取缔 B.取消）(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。

（A.愧怍 B.惭愧）5.指出下列句子运用的描写人物的手法。

(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

（）(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

（）(3)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）能力提升6.把下列句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

要求：①不变更原意；②人物、人称表述正确；③时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。

再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。

”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。

小王说：B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王说：7.阅读下文，回答问题。

乞丐我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

10老王01积累运用1．给下列加点的字注音。

镶嵌．．(kū)(lóu) ．．(xiāng)(qiàn)滞．笨(zhì) 阴翳．(yì) 骷髅攥．着(zuàn) 伛偻．．(yǔ)(lǚ) 惶．恐(huánɡ) 愧怍．(zuò) 2．指出下列每组词中的错别字并改正。

(1)惶恐肿胀默许慰籍籍改为藉(2)塌败凑合湖涂抱歉湖改为糊(3)荒僻善良取谛闲聊谛改为缔(4)包裹诲辱凑合僵直诲改为侮3．下列句子中引号作用不同类的一项是(D)A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。

B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。

D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。

4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项(D)A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。

B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。

C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。

D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。

(解析：A项主语残缺，去掉“对于”；B项“滴水成冰”与“料峭”矛盾；C项“20多个职工的子女”有歧义。

)5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。

(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”(语言描写)(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

(肖像描写)(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

(动作描写)6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是(A)爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

老王课时作业一、单选题1.下列对句中标点符号的作用，分析不恰当的一项是（）A. 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）B. 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

（双引号表示引用）C. “文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

（双引号表示特定称谓）D. 我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

（破折号表示转换话题）2.下列关于文学常识及作品内容的表述，不完全正确的一项是（）A. 现代作家萧红的《回忆鲁迅先生》，敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多的生活细节，向读者展现了一个生活化、真实化的鲁迅，可谓中国现代怀人散文的经典。

B. 《老山界》一文歌颂了红军不畏艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神。

C. 当代文学家杨绛的小说《老王》，以作者一家与老王的交往为线索，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。

D. 《孙权劝学》注重以对话表现人物，言辞简洁，内容丰富，生动传神，富于情味。

长篇叙事诗《木兰诗》是南北朝乐府民歌，塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

（在“不凡”前面加上“在”）B. 《跟着书本去旅行》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

（删去“的原因”）C. 吉利公司推出的首款电动车“知豆D1”初步定价大约5万元左右。

（去掉“大约”）D. 服装得体与否，能体现人的线条美、气质美，显示出青春活力。

（去掉“与否”）4.下列有关课文的说法有误的一项是（）A. 在散文《老王》中，杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，表达了作者对不幸者的悲悯以及对自身的反省。

B. 在作者眼中，人是生而平等的。

每个人境遇不同，甚至差别很大，只不过是幸运与不幸造成的。

8 老王综合能力测试一、文学常识填空《老王》的作者是________，她的丈夫是________，字________，学者、作家，著有小说________和学术著作《谈艺录》等。

二、为下列形近字注音组词三、指出下列语句中的错别字，并改正在后面的括号内1．老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。

（）2．每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。

（）3．我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。

（）四、选出下列句子中引号不同类的一项是（）A．那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。

B．老王只有一只眼。

另一只眼是“田螺眼”，瞎的。

C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运走。

五、阅读（一）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。

”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。