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中财金融考研导师全面综合目录【2】金融学博士，研究生导师，中央财经大学金融学院党总支副书记，民泰金融研究所副所长。
教育部考试中心特聘专家，教育部留学服务中心基金评审专家，中国证券业协会教材编写与命题委员会委员、培训委员会委员，科技部特聘项目评估专家。
主要研究领域为金融市场、房地产金融、个人理财、商业银行经营学和农村金融。
广泛参与国际金融机构、国内金融机构、大型国企等高端培训。
近几年主持参与国际、国家级、省部级等科研课题20项，主编参编省部级以上等教材20部，在核心期刊发表论文30余篇。
李德峰讲授课程1.《个人理财》2.《商业银行经营学》3.《现代商业银行实务》4.《房地产金融》5.《金融市场》近几年教学科研成果近几年主持、参与研究的课题1．中国小城镇改革发展研究中心“联合国开发计划署(UNDP)中国小城镇可持续发展试点项目――竹林经济社会发展规划”；2003、10――2005、10。
2．建筑设计研究院课题“中国住房需求研究”子课题“旧城改造对房地产需求的影响”；2004、4――2004、7。
3．横向课题：“徽商银行公司治理与发展战略规划”；2005、11――2005、12。
4．横向课题：“商业银行市场定位与私人银行业务发展策略”；2005、11――2005、12。
5．中央财经大学金融学重点学科建设基金支持项目：农村信用社改革调查；2005、5――2006、66．农业部课题“农户资金互助机制与模式研究”；2006年5月－2006年12月。
7．国家自然科学基金青年面上项目――“中国地下金融规模与宏观经济影响的测度方法研究”(项目编号：70303015)；2003、10――2004、12。
8．国家自然科学基金“城市增长管理与模拟研究”（项目编号：60304008）；2003、10――2004、10。
9．国家社会科学基金《“未观测金融”对经济运行扰动的统计监测研究》（项目编号：05BTJ004）。
（2005年立项，正在进行）10．教育部2004年重大课题攻关项目《金融体制改革和货币问题研究》。
好消息：我们和中财很多优秀的研究生合作，获得了很多独家的资源，外面一些商贩不能提供最新的信息，凡是在本店订购初试资料，考上目标学校后，我们将无偿提供免费的复试资料和辅导，并且帮忙推荐导师！1、中财801经济学1997——2012这题及其详细答案解析备注：答案辅导班详细答案。
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还有更详细的内容(独家2012真题；独家2012答案；独家2011和2012真题分析，独家真题分类总结)纸张2、2013年爱他教育中央财经大学801经济学考研导学班课程，是爱他教育组织了中央财经大学经济学导学课程，包含了中央财经大学经济学考研备考，复习，准备，复试分数线，报考人数，保送情况，参考教材，如何安排复习等芳芳面面，由中央财经大学经济学高分研究生讲授，很多中央财经大学考研的问题都讲到了，解决了考研复习的难题和诸多困惑；好评5星星后发邮箱；3、2013年爱他教育中央财经大学801经济学考研交流会全程录音，录音 60多分钟，是爱他教育组织了一次中央财经大学大型考研交流讲座，包含了中央财经大学各个专业，由中央财经大学经济学高分研究生主持，很多中央财经大学考研的问题都讲到了，而且还有互动，2013年考研的同学问到了很多考研相关的问题，解决了考研复习的难题和诸多困惑；好评5星星后发邮箱；4、2013年爱他教育文字实录，考中财的同学在答疑交流会提供很多问题，问题一一得到解决；5、2013年爱他教育中央财经大学暑期班录音互动授课8个课时互动授课语音；为暑期班后期总结归纳，主要讲中财专业课复习的方方面面，重点突出，击中考点，高分必备，价值800元，为保障考生利益，防止内部珍贵资料流传，该互动授课采用加密的格式，一机一码，只有订购考研资料的同学才可以播放，确认好评后联系客服授权播放！6、2013年爱他教育中央财经大学国庆班录音辅导班讲义；为国庆班全程课程，总结归纳，主要讲中财专业课复习的方方面面，重点突出，击中考点，高分必备，价值200元，讲解了后期重点需要复习掌握的核心问题；6、2013年爱他教育中央财经大学国庆班录音互动授课12个课时互动授课语音；为国庆班全程课程，总结归纳，主要讲中财专业课复习的方方面面，重点突出，击中考点，高分必备，价值400元，为保障考生利益，防止内部珍贵资料流传，该互动授课采用加密的格式，一机一码，只有订购考研资料的同学才可以播放，确认好评后联系客服授权播放！6、2013最新中央财经大学《西方经济学微观》《西方经济学宏观》《政治经济学》考研重难点分析，此部分资料贯穿您整个复习考研的过程中，包括对每章节的学习总结、知识框架、要点分析、所有出现的真题及考点链接和预测。
国际金融学第6讲开放条件下的政策目标与政策工具1990年代初泰国经济严重失衡，面临内忧外患内部失衡出口大幅下跌，泰国经济增速明显下滑外部失衡国际收支产生大规模逆差，泰铢面临巨大贬值压力对策实行扩张性货币政策、降低利率来刺激经济增长对策实行紧缩性货币政策、提高利率，维持钉住美元的固定汇率实际政策√×政策冲突内忧外患1997年7月2日：泰国中央银行不得不宣布放弃已经坚持14年之久的泰铢钉住美元的汇率制度，实行有管理的浮动汇率制度，当天泰铢对美元贬值幅度高达30%以上。
由此爆发轰动全球并深刻波及东南亚的泰国金融危机。
料来源：Sachs （1998）本讲探究的问题☐在开放经济条件下，内部平衡和外部平衡的主要表现形式是什么？☐如何解决这两个目标之间可能存在的冲突和矛盾？☐如何搭配使用各种政策来解决内外均衡目标之间的冲突？导读：本讲主要内容☐开放经济宏观政策目标☐开放经济宏观政策工具☐内外均衡的冲突☐内外均衡冲突的调整原则☐内外均衡政策搭配及案例分析导读：本讲重难点问题☐和封闭条件相比，开放条件下可供使用的宏观调控政策目标和工具有何区别？☐如何理解开放条件下内部平衡和外部平衡目标的内在联系？☐如何解决内外部平衡两个目标之间可能存在的冲突和矛盾？☐如何搭配使用各种政策来解决内外均衡目标之间的冲突？参考资料☐教材章节张礼卿（主编），《国际金融学》（第二版），高等教育出版社，第6章☐拓展阅读易纲，张磊，《国际金融》，上海人民出版社，第17章。
Jeffrey Frankel, 2005, On The Renminbi: The Choice Between Adjustment under A Fixed Exchange Rate And Adjustment under A Flexible Rate.☐开放经济宏观政策目标⏹ 1、开放经济条件下宏观经济政策目标⏹ 2、内部平衡和外部平衡之间的关系☐ 1、开放经济条件下宏观经济政策目标开放经济条件下，一国宏观经济政策目标包括内部平衡和外部平衡两方面。
国际金融学第6讲开放条件下的政策目标与政策工具☐内外均衡政策搭配⏹1、支出转换与支出调整政策搭配：斯旺模型⏹2、财政政策与货币政策搭配：蒙代尔“政策分派”理论⏹3、案例分析☐ 1、支出转换与支出调整政策搭配：斯旺模型经济学家T.Swan提出：利用支出增减型政策谋求内部均衡而利用支出转换型政策谋求外部均衡。
支出增减政策：消费、投资、政府支出；支出转换政策：实际汇率（直接标价法）。
☐ 1、支出转换与支出调整政策搭配：斯旺模型非对称失衡（D 点）支出增减政策实现内部均衡，支出转换政策实现外部均衡对称失衡（A 点）：仅仅依靠一种政策同时实现内外均衡Ⅳ：顺差 通货膨胀EⅠ：逆差 通货膨胀Ⅱ：逆差 失业Ⅲ：顺差 失业EBe贬 值升 值国内支出IBB DCA支出调整政策与支出转换政策的具体搭配区间经济状况支出调整政策支出转换政策I 通胀/ BOP逆差紧缩贬值II 失业/BOP逆差扩张贬值III 失业/BOP顺差扩张升值IV 通胀/BOP顺差紧缩升值对搭配理论的说明上述仅仅是搭配的两个范式，而且假定经济衰退独立于通货膨胀，而实践要复杂的多。
例如，可能存在滞涨。
2、财政政策与货币政策搭配：蒙代尔“政策分派”理论蒙代尔“政策分派”理论认为，考虑到资本流动这一因素，货币政策用来解决外部平衡而财政政策用来解决内部平衡更为有效。
如果匹配错误，会导致更大经济波动与失衡。
在实现外部均衡上货币政策之所以比财政政策更有效，关键在两者对利率的影响相反。
2、财政政策与货币政策搭配：蒙代尔“政策分派”理论区间经济状况财政政策货币政策I 失业/ BOP顺差扩张扩张II 通胀/BOP顺差紧缩扩张III 通胀/BOP逆差紧缩紧缩IV 失业/BOP逆差扩张紧缩☐ 3、案例分析⏹案例一：泰国在1990年代金融危机前面临国内经济紧缩，国际收支逆差，汇率存在贬值压力情形。
当局可以采取什么政策措施调节内外失衡呢？⏹案例二：2002年中国面临内部通缩，外部顺差；2004年内部通胀，外部顺差。
应用经济学硕士研究生培养方案(学科代码:0202)一、培养目标本学科致力于培养具有严谨求实的学术作风，德、智、体全面发展，具有坚定正确的政治方向，具有扎实的经济学理论基础、合理的知识结构和宽广的知识面，具有独立从事经济研究的能力，能胜任经济类课程的教学，能胜任实际经济工作。
较为熟练地掌握一门外语并能阅读本学科的外文资料;毕业后可承担本学科的教学、科研工作和中高层次的经济管理工作;具有健康的心理和体魄。
二、学科专业1、区域经济学2、数量经济学3、财政学(含税收学)4、产业经济学5、统计学三、学习年限及应修学分全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。
在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过1年。
如确需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。
至少须修满35学分，其中，课程学习32学分，实践环节3学分。
四、课程设置及考核方式(具体见课程设置与教学计划表)实践环节由科研实践和教学实践组成，科研实践必须参加校内外相关学科学术会议1次，撰写心得体会一份(计1学分);选听学科前沿系列讲座1次，至少6学时;撰写相关文献综述一份(计1学分)。
教学实践必须听课30学时，讲课30学时，提交教学大纲一份(计1学分)。
科研实践和教学实践均由导师负责考核。
五、培养方式研究生由导师及导师小组全面负责培养，以导师指导和本学科教师集体培养相结合为原则，建立和完善有利于学术群体作用的培养机制。
课程学习和研究并重;专业课的学习采取系统讲授、重点辅导、讨论讲座以及任课教师制定参考文献、书目，学习阅读后写综述和评论等多种形式。
加强研究生的自学能力、表达能力、写作能力、实际工作能力等的训练和培养。
六、学位(毕业)论文研究生在修完全部学位课程和修满所要求的总学分后，要在导师的指导下，进行学位(毕业)论文的研撰，由硕士研究生独立完成，论文写作时间不少于一年。
论文选题必须经过充分调查研究，查阅相关的文献，了解国内外本领域的研究历史和现状，选择本学科内有重要学术价值和实用价值、研究基础较为薄弱的问题，或能为解决当前、当地经济和社会发展的热点、难点问题以及为政府决策提供借鉴的问题作为论文选题;研究生确定了论文选题后，在论文写作之前，必须撰写开题报告，开题报告应包括论文选题的理由或意义、国内外有关该论题研究的现状及趋势、本人的详细研究计划、写作提纲、主要参考文献等内容。
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师中央财经大学801经济学重点复习章节微观部分第一章引论这一章只是了解性的内容，考试时不会涉及。
第二章需求和供给曲线本章主要内容是需求和供给曲线,内容较简单，大家只需掌握基本概念即可。
以下术语可能会考名词解释：需求函数，需求曲线，需求弹性（包括价格弹性和交叉弹性），供给函数，供给曲线，供给弹性，恩格尔定律，等等，但考试几率较小，不过这些概念都比较基本，所以掌握也比较容易。
同时要了解影响需求，供给弹性的因素。
总体上来说，本章考点不多。
第三章效用论（重要）本章重要知识点较多。
（1）如下术语容易出名词解释：边际效用递减规律（02年西经）消费者均衡（01年国贸）消费者剩余，无差异曲线（01年）边际替代率（00年国经，经济思想史），边际替代率递减规律（01年）预算约束线，补偿预算线三个曲线（价格消费曲线（01年），收入消费曲线（00年西经），恩格尔曲线）[三个曲线容易出名词解释]回答时要把曲线画出来，直观清晰替代效应和收入效应低档物品（04年）吉芬物品（99年，01年）（2）常见的问答题：基数效用论和序数效用论的比较（区别和联系）(00年初试，05年复试)正常物品，低档物品，吉芬物品的替代效应和收入效应（00年）需求曲线的推导（序数效用论由价格消费曲线推导；基数效用论由消费者效用最大化和边际效用递减来推导）（01年西经，04年政经和网经）消费者效用最大化的均衡条件（05年初试涉及到）需求曲线上的每一点都满足消费者效用最大化条件（00年西经，由基数效用论和序数效用论推导需求曲线的过程可知，需求曲线是消费者在既定收入水平上追求最大效用的结果，因而需求曲线上的每一点都表示消费者在既定收入水平下对应予市场价格选择最大效用的商品数量。
2014年中央财经大学经济学院考研形势分析一、学院简介1，学院概况中央财经大学经济学院成立于2003年，是在经济系的基础上合并国民经济管理专业成立的，也是中央财经大学实行学院制以来建立的第一批学院。
经济学院坚持“崇尚经济科学、培养优秀人才、服务社会进步”的宗旨，坚持“兼容并蓄、学术自由、国际标准、关注本土”的办院思路。
学院现设有经济学系、国民经济学系、国际经济学系、应用经济学系四个教学机构和经济史研究中心、经济改革与发展研究中心、经济与社会研究所三个科研机构。
目前有经济学和国民经济管理两个本科专业招生，拥有政治经济学、西方经济学、经济史、世界经济、国民经济学、产业经济学、区域经济学和劳动经济学八个专业的硕士学位授予权，拥有政治经济学、国民经济学、产业经济学、区域经济学和劳动经济学五个专业博士学位授予权；拥有国民经济学、产业经济学、劳动经济学、区域经济学四个国家级重点学科，是我校拥有国家级重点学科最多的学院，政治经济学为北京市重点学科，并设有理论经济学和应用经济学博士后流动站。
学院拥有一支知识结构合理、富有创业精神的师资队伍。
现有专职教师54人，其中教授16人、副教授11人，具有海外留学经历的13人。
共有博士生导师8 人。
特别是一批中青年学者潜力很大，是学院师资的主力军。
学院教师在制度经济学、宏观经济理论与政策、收入分配、劳动经济学、博弈论和企业理论、产业经济学等领域有较好研究，在国内顶尖和国际重要期刊上发表了一批重要论文。
近几年全院教师承担和完成了一大批国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家部委、北京市等科研项目。
学院一贯重视教育教学、注重学生综合素质的培养，努力使学生全面发展。
学院积极实施“本科生全面导师制”；根据学生的志向和学习成绩，学院在高年级试行“分类培养制”：将学生分成科研型和实践型两类，强化科研型学生的经济学理论功底；为实践型学生开设更多实务性课程，在全国各地的政府部门、企业和其它机构设立了一批实践基地，为学生创造更多实践机会。
