沪教版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第九章 B 电功 电功率 课件 _2精选课件
- 格式:pptx
- 大小:452.10 KB
- 文档页数:14
教案B 电功电功率一、课程简析经过初中的学习,学生对电功与电功率概念有了初步地理解,也基本懂得在“测定小灯泡的电功率”的实验中,如何根据实验目的自行选择器材,设计实验方案,并重点掌握了研究使小灯泡正常发光的方法,与测定了小灯泡不同亮暗时的功率与额定功率。
那么,在高中阶段如何再学习这部分内容呢?我们认为可以从以下四个方面入手:首先,在学习电场知识的基础上进一步理解电功、电热和电功率的概念,并在此基础上建立纯电阻电路与非纯电阻电路的概念,进而认识欧姆定律的适用条件;其次,能在组合电路中分析用电器的电功、电功率问题;第三,将对电功、电功率概念的学习与生活实际相联系,凸现STS的特征;第四,用DIS实验再研究小灯泡的电功率。
二、教学目标1、知识与技能理解电功、电功率的概念及数学表达式。
知道简单的串、并联电路中功率的分配规律。
知道用电器的输入功率、输出功率和效率的概念;知道额定功率与最大功率的概念。
知道纯电阻电路的概念和欧姆定律的适用条件。
能在串、并联电路中分析电功率的变化。
2、过程与方法能对电功、电功率等概念进行解读;会比较分析组合电路的功率大小及变化特点。
学会用DIS 实验研究小灯泡的伏安特性曲线。
3、情感态度与价值观能将电功率等电学知识与电路分析方法应用到生产、生活实际中,感悟物理知识的社会价值,增强物理学习的动机。
明白DIS在电学实验研究的价值与意义。
三、课程设计1、教学方法教师提问题,学生讨论分析;教师启发点拨,学生归纳表达;教师提供示例,学生分析掌握;教师提出要求,学生实验操作。
2、课时安排2课时。
3、教学流程四、课程资源多用电表,“220V60W”灯泡,测定小灯泡伏安曲线的DIS实验器材。
五、教学过程教学内容教学手段教学过程学生学习教师指导解读电流的功问题讨论1、讨论在电路中电流是如何做功的。
其做功的物理实质是什么?2、根据上一章的知识内容推倒W=IUt。
3、讨论电功W与电热Q的关系。
1、指导学生在讨论过程中的概念表达的准确性。
沪科版物理高二上9B《电功电功率》教案(一)知识目标1、明白电功是指电场力对自由电荷所做的功,做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。
2、明白得电功、电功率的概念及表达式的物理意义并能用电功的公式进行有关的运算。
3、了解额定电压、额定功率、实际功率的意义。
4、明白电功率、热功率的联系和区别.(二)能力目标1、通过灯泡工作功率的演示,培养学生观看能力和利用实验分析和处理实际问题的能力。
(三)情感目标1、通过演示实验,加强学生对物理实验的重视,培养学生严谨求实的科学态度。
2、通过电能和其他能的转化和守恒规律的讲解进一步渗透辨论唯物主义观点的教育和节约能源勤俭节约的优良传统。
3、通过灯泡实际功率的演示,对学生进行安全意识教育。
教学设计方案电功、电功率一、教学目标1、明白得电功、电功率的概念,公式的物理意义。
2、了解实际功率和额定功率。
3、了解电功和电热的关系。
4、了解公式()和()的适用条件。
5、明白非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系,电功大于电热。
6、能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。
二、重点、难点分析1、教学重点在于区别并把握电功和电热的运算。
2、难点要紧在学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识,同意起来比较困难。
三、要紧教学过程(-)提出问题,引入新课1、通过前面的学习,可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动,电场力对定向移动的电荷做功吗?(做功,而且做正功)2、电场力做功将引起能量的转化,电能转化为其他形式能,举出一些大伙儿熟悉的例子。
电能→机械能,如电动机。
电能→内能,如电热器。
电能→化学能,如电解槽。
本节课将重点研究电路中的能量问题。
(二)教学过程设计1、电功(1)定义:电路中电场力对走向移动的电荷所做的功,简称电功,通常也说成是电流的功。
(2)实质:能量的转化与守恒定律在电路中的表达。
电能通过电流做功转化为其他形式能。
上一章里学过电场力对电荷的功,若电荷在电场力作用下从A搬至B,AB两点间电势差为,则电场力做功。