工匠精神读本第一讲

工匠精神课件(一)工匠精神课件教学内容•工匠精神的概念和内涵•工匠精神在不同领域的应用•工匠精神的培养方法和途径教学准备•课件•演示工具•板书工具•实例和案例教学目标•了解工匠精神的定义和特点•掌握工匠精神在各行各业的实际应用•学习培养工匠精神的方法和途径•通过引入工匠精神的概念，培养学生对于工匠精神的兴趣和认知•通过实例和案例的介绍，让学生了解工匠精神在不同领域的应用，并从中汲取启发•提供多种培养工匠精神的方法和途径，引导学生主动参与并实践教学过程1.引入：介绍“工匠精神”是什么，在我们的日常生活和工作中有何体现。

2.概念解释：通过演示幻灯片，解释工匠精神的定义和特点。

3.应用示例：分组讨论，提供不同行业中的工匠精神案例，学生们进行分享和交流。

4.多领域应用：分小组，让学生选择一个他们感兴趣的领域，通过互联网搜索和调研，找到该领域中具有工匠精神的代表性人物或企业，进行介绍和展示。

5.培养方法：引导学生思考，提供培养工匠精神的方法和途径，例如持之以恒的努力，精益求精的态度等，并要求学生在日常生活中尝试运用。

6.总结回顾：对课堂内容进行回顾，与学生共同总结工匠精神的特点和重要性。

•教学效果：学生是否理解工匠精神的概念和内涵，是否掌握工匠精神在不同领域的应用，是否能够运用到实际生活中。

•教学亮点：通过案例和实例的介绍，让学生更好地理解工匠精神的意义和价值。

•改进方向：在教学过程中，是否引导学生思考和互动的机会充分，是否鼓励学生积极参与讨论和分享。

以上是对“工匠精神课件”的整理，希望对您的教学有所帮助！。

第一讲工匠之道继往开来薪火传一．工匠渊源加分制度：平时成绩占40%，其中作业占10%，出勤占10%，段考占10%，课堂提问占10%.第一部分：工匠渊源【一组织教学】学生活动：1.检查：向教师问好，自我检查个人形象。

2.纪律：调整精神状态，注意纪律性教师活动：1.检查：向学生问好，检查学生的精神面貌，点名考勤。

2.纪律：强调课堂纪律性。

【二提问】我们的学校叫什么名字？【三导入】导入新课：是培养技工的地方。

就像我们每位同学，毕业都是高级工。

技师相当于本科，高级工相当于大专。

工匠通俗来讲就是技工，我们技工的前辈们为社会创造了非凡的价值，推动了社会的发展。

下面就让我们来学习新课。

【四正课内容】一般来说，对于一个国家或者团体，强调什么一般是哪方面就相对较弱。

从2016年至2018年，“工匠精神”四字三度写入政府工作报告，这其中蕴含着怎样的大国期盼？我们大家可能听说过，我们国家生产的奶粉过剩，但很多年轻的父母要去买国外的奶粉。

两年前，在2015年的春节，45万中国人在日本消费了近60亿元人民币，人均1万3。

而且很多人买的东西只是一个马桶盖，当时日本商场的马桶盖几乎全部被国内买家扫空。

单价2000元人民币以上的产品根本不问价格，甚至有一家三口买了5个马桶盖，这件事在当时引起不小的争议。

我们痛定思痛，找回本属于我们的“工匠精神”。

两年后，欧美这些发达国家的人也开始抢购中国制造的马桶盖了。

一．本书总论：央视新闻2015年五一期间推出系列节目《大国工匠》，讲述那些劳动者用双手匠心筑梦的故事。

这群劳动者，他们的成功之路不是上名高中、进名大学，而是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。

在这个新的学期来临之际，让我们一起向工匠精神致敬！（以热点新闻引发学生的学习兴趣）《工匠精神读本》共收录我国当代工匠36名。

其中，技校毕业后12名，占比三分之一；企业学徒后7名；民间学徒（含家族传承）后7名；职高（含大专1名）毕业后3名；普通初、高中毕业后5名；学历不详者2名。

工匠精神教案 1.1―4.1工匠精神教案1.1―4.1第一讲：第一节工匠渊源导入新课：何为工匠？工匠：就是称有手艺专长的人。

40分钟在我国悠久的历史长河里，鲁班、蔡伦、李春、黄道婆......这些著名的工匠，没有炫目的头衔、显赫的家财，但都以杰出的智慧、精湛的技艺菲方的创造为后世留下了财富。

讲授新课：中国本来不缺工匠精神，而且是世界工匠精神的发源地之一。

在我国悠久的历史长河里有很多实例，如：木匠鲁班、铸剑大师欧冶子、干将、莫邪、李春等等数不胜数都是著名的工匠。

他们没有炫目的头衔、显赫的家财，但都以杰出的智慧、精湛的技艺和非凡的缔造为后世遗留下了多样的物质遗产和宝贵的精神财富，经过上千年的洗礼，至今仍广为流传，在人们的口口相传中突显他们的崇高地位，拒绝接受后人的敬仰。

这表明中国人的骨子里一直都奔涌着“工匠精神”。

在去年4月30日，中央电视台在黄金时段播映了一部名叫《大国工匠》的八集系列纪录片。

我无人知晓是不是学生看完？从那天起至我们晓得了低凤林、周东红、孟剑锋、顾秋亮等等，他们默默无闻，理想犹如空气，却个个身怀绝技，用心智和双手创造了一个又一个神话般的“中国生产”。

他们就是对“高精尖”领域“国宝级”技工们弘扬工匠精神的阐释。

1讲解法一、工匠渊源在我国江西省万年县仙人洞新石器时代古人类生活洞穴遗址中发掘出的陶器距今大约2万年。

就是迄今考古辨认出最早的陶器，也就是制作陶器最早陶工工匠。

工匠的发生源于人类日常生活和社会发展的须要，他们既为后人遗留下了多样的物质遗产，也遗留下了为“积极探索”和“至善至美”为特征的精神财富。

例如：1，在马王堆汉墓发掘出的一件丝绸长衫距今2200年，其厚例如蝉翼，用料2.6平方492，大家都知道在西安有秦朝陶制兵马俑，距今2千多年。

有学生去看过，它不但数量惊人，更重要的是，无论是士兵还是将军，造型各异有个性，栩栩如生，每个表情姿态各不相同，犹如秦人穿越时空来到现在，其设计和制作工艺令人叹为观止，它被誉为“世界第八大奇迹”。