洛阳师范学院“国培计划(2019)”——骨干教师提升培训项目初中语文.doc

中学语文骨干教师培训学习总结5篇篇1一、培训背景与目的作为中学语文老师，我一直深知教育的重要性和自身的责任。

为了更好地适应教育改革，提高教学质量，本次参加了为期一个月的中学语文骨干教师培训。

本次培训旨在帮助中学语文老师深化教育教学理念，掌握最新的教学方法和技巧，提升教育教学能力，以适应新时代的教育发展需求。

二、培训内容本次培训内容丰富多样，涵盖了教育教学理论、课堂教学实践、教育技术应用等多个方面。

1. 教育教学理论学习：通过专题讲座和研讨交流，我深入学习了现代教育理论、语文教育改革最新动态和教育教学研究成果。

这为我提供了全新的视角，让我对语文教育有了更深的认识。

2. 课堂教学实践：通过观摩优秀教师的课堂教学，我学习到了多种教学方法和技巧。

特别是在学生互动、情境创设、知识整合等方面，让我深受启发。

3. 教育技术应用：培训中重点介绍了多媒体技术在语文教学中的应用，让我了解到了信息化教学的趋势和重要性。

通过实践操作，我学会了制作课件、开展网络教学等基本技能。

三、个人成长与收获通过本次培训，我收获颇丰。

1. 教育教学理念的更新：我认识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力和素质。

我要以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 教学方法的改进：我学习到了多种教学方法和技巧，如情境教学、合作学习等。

这些方法和技巧使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

3. 教育技术的应用：我学会了利用多媒体技术辅助教学，使我的课堂更加生动、形象。

同时，我也认识到信息化教学的重要性，要不断提高自己的信息技术水平。

4. 团队协作能力的提升：通过培训中的小组讨论和研讨交流，我学会了与他人合作，共同解决问题。

这种团队协作的精神和能力对我的工作有着重要的意义。

四、反思与展望回顾本次培训，我深知自己还有很多需要改进和提高的地方。

在今后的工作中，我要将所学的知识和技巧应用到实际教学中，不断提高自己的教育教学能力。

河南国培计划2024年教师培训随着社会的发展和进步，教师素质的提升越来越受到人们的关注。

作为教育事业的中坚力量，教师承担着培养未来人才的重要责任，因此教师的培训和发展尤为重要。

河南国培计划2024年教师培训将以提升教师专业素养、促进教师成长为核心目标，以期打造高素质专业化的教师队伍，为教育事业的发展注入强大动力。

一、河南国培计划2024年教师培训项目1. 培训主题：教师成长与发展2. 培训内容：（1）教育理论与实践能力提升：包括教育心理学、教育方法学等相关理论知识的学习，以及教学设计、教学评价等实践技能的培养。

（2）学科知识与教学技能提升：围绕不同学科的教学特点，进行专业性培训，如数学、语文、英语等学科的教学方法、课程设计、评价技术等。

（3）信息技术与教学：针对信息时代的教学需求，加强教师信息技术应用能力的培训，包括教学软件的使用、多媒体课件的制作等。

（4）专业素养提升：包括教师的职业道德、教师领导力、教师沟通能力、教师团队协作能力等方面的培训。

3. 培训形式：（1）集中培训：利用寒暑假、节假日等集中时间，组织各类培训课程，包括公开课观摩、名师讲座、教学案例分享等活动。

（2）学习研讨：通过小组讨论、教学研究等方式，促进教师之间的交流与互动，共同探讨教学中的难题，并寻求解决之道。

（3）实地考察：组织教师到优秀学校或教学单位进行实地考察，学习其先进的教学理念和教学方法。

（4）网络学习：开设网络课程、网络讲座，为教师提供在线学习资源，促进教师在工作之余进行个性化学习。

4. 培训对象：全省各级各类教育教学人员，包括教师、教育管理者、教研人员等。

二、河南国培计划2024年教师培训的意义和价值1. 提升教师专业素养，提高教学质量。

通过教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，促进学生的综合素质提升。

2. 推动教育教学改革，促进教育现代化。

培训活动将积极探索教学改革的方向，推动课程改革、教学方法改善、学科交叉融合等教育教学改革。

语文骨干教师培训方案（锦集）一、培训目标我们的目标是什么？简单来说，就是让每一位骨干教师都能在教学实践中找到自己的风格，提升教学能力。

我们要让他们在培训中感受到语文的魅力，从而更好地传递给学生。

二、培训内容1.语文教学理念更新我们要让骨干教师了解最新的语文教学理念，包括课程改革、教学方法、评价体系等。

通过案例分析、讨论交流，让老师们认识到传统教学与现代化教学的差异，从而更新教学理念。

2.语文课程与教材解析我们要深入分析语文课程与教材。

从课程设置、教材结构、教学目标等方面，让老师们对语文课程有一个全面的认识。

同时，结合具体篇目，讲解如何挖掘教材内涵，提高教学效果。

3.教学方法与策略这部分内容尤为重要。

我们要教授骨干教师各种教学方法，如启发式教学、探究式教学、情境教学等。

同时，还要分享实用的教学策略，如课堂管理、学生评价、教学评价等。

4.教学实践与反思三、培训形式1.线上培训利用网络平台，进行线上培训。

这种方式不受地域限制，方便老师们随时随地学习。

我们可以邀请知名专家进行在线讲座，也可以设置互动环节，让老师们在线交流。

2.线下培训组织骨干教师进行线下培训。

通过面对面交流，让老师们更深入地了解培训内容。

线下培训可以安排实地考察、教学观摩、分组讨论等活动，提高培训效果。

3.实践培训安排骨干教师进行实践培训。

可以是教学实践，也可以是教学研究。

通过实践，让老师们将所学知识运用到实际教学中，提高教学能力。

四、培训效果评价1.过程评价对培训过程进行评价，了解老师们在培训中的表现。

通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集老师们对培训内容的反馈，及时调整培训方案。

2.成果评价对培训成果进行评价，包括教学设计、教学论文、教学竞赛等。

通过评价，了解老师们在培训后的教学水平，检验培训效果。

3.学生评价还要关注学生的反馈。

通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生在培训后对语文学习的态度、兴趣和能力的变化，从而评估培训的成效。

这份语文骨干教师培训方案，旨在为老师们提供一个学习、交流、成长的平台。

“国培计划”初中语文教师培训课程标准
根据《国培计划》的要求，初中语文教师培训课程标准应包括以下内容：
1. 教学理论和方法：培训教师关于语文教学的最新理论和方法，包括课堂教学设计、学生评价和反馈等方面的知识和技能。

2. 教材解读与应用：对初中语文教材进行深入解读，包括教材的结构和内容，并提供教师如何根据教材编写教案和设计课堂教学的实际操作指导。

3. 评价与考核：介绍针对初中语文教学的评价和考核方法，包括如何制定合理的评价标准和制定具体的评价流程。

4. 知识与素养：加强教师对语文知识的掌握和素养的培养，包括语文文化、诗词作品、修辞手法等方面的知识。

5. 学科发展与研究：关注国内外语文学科的最新研究动态，了解学科的发展趋势和前沿理论，提高教师对学科的认知和研究能力。

6. 教师自我发展：培训教师如何进行自我评价和自我提升，包括教学反思、教学资源的获取与分享等方面的指导。

以上是初中语文教师培训课程标准的主要内容，具体的培训课程可以根据实际情况进行调整和补充。

洛教函…2012‟11号洛南县教体局关于选派教师参加“国培计划”9月、10月培训项目的通知各镇中心校、中学，县直学校：根据商政教发…2012‟253号和商政教函…2012‟252号精神，现就选派教师参加9月、10月“国培计划”有关项目培训通知如下：一、培训任务1．陕西省农村中小学学科骨干教师专业能力提升置换脱产研修项目（1）培训科目、培训时间、名额分配如下初中数学（2012.10.18-2013.1.15）三要中学1人；初中化学（2012.10.18-2013.1.15）八里中学1人；初中生物（2012.10.18-2013.1.15）谢湾中学1人；初中语文（2012.10.18-2013.1.17）保安中学1人；初中历史（2012.10.18-2013.1.17）祖师中学1人；初中地理（2012.10.18-2013.1.17）永丰中学1人；初中思品（2012.10.18-2013.1.17）工农中学1人；小学英语（2012.10.9-2013.1.8）石坡镇、石门镇各1人；小学语文（2012.9.3-2012.12.18）景村镇1人；小学数学（2012.9.3-2012.12.18）麻坪镇1人；小学美术（2012.9.3-2012.12.18）寺坡镇1人；小学音乐（2012.9.3-2012.12.18）城关镇1人；（2）培训对象：中级以上职称，年龄45岁以下的义务教育段中小学骨干教师。

（3）培训单位：陕西师范大学、陕西学前师范学院、西安外国语大学、陕西省小学教师培训中心。

2．陕西省农村中小学优秀青年教师教+育教学能力提升置换脱产研修项目（1）培训科目、培训时间、名额分配如下：初中语文（2012.9.24-2012.12.24）四皓中学1人；初中物理（2012.9.24-2012.12.24）麻坪中学1人；初中数学（2012.9.16-2012.12.15）灵口中学1人；小学语文（2012.9.16-2012.12.15）洛源镇1人；小学数学（2012.10.4-2013.1.2）永丰镇1人；小学语文（2012.10.8-2013.1.5）保安镇1人；初中生物（2012.10.8-2013.1.8）石坡中学1人；初中思品（2012.10.8-2013.1.8）向阳中学1人；初中历史（2012.9.15-2012.12.14）新华中学1人；初中地理（2012.10.8-2013.1.8）景村中学1人；小学数学（2012.10.8-2013.1.8）三要镇1人；初中体育（2012.10.8-2013.1.8）四皓中学1人；初中英语（2012.9.9-2012.12.8）向阳中学1人；初中化学（2012.10.8-2013.1.8）城关中学1人；小学语文（2012.9.12-2012.12.11）城关镇1人。

2024年初中语文骨干教师培训总结____年初中语文骨干教师培训是我参加的一次非常有意义的教学培训，通过这次培训，我不仅学到了丰富的教学理念和方法，还增强了自己的专业素养和教学能力。

以下是我对这次培训的总结，主要从培训内容、效果和自身收获三个方面进行阐述。

一、培训内容本次培训内容丰富多样，涵盖了语文教学的各个方面。

首先，通过讲座和研讨会，我们进一步了解了新课程标准对语文教学的要求和目标，明确了新时代语文课程的价值追求和核心任务。

其次，培训还重点讲解了如何引导学生进行有效的阅读和写作，提高他们的语言表达能力。

此外，还介绍了一些新颖的教学方法和教学手段，如多媒体教学、情景教学、合作学习等，这些都为我们的教学提供了新的思路和方法。

最后，培训还对考试命题的特点及应对策略进行了分析，为我们的备考工作提供了指导。

二、培训效果通过本次培训，我深深感受到了提高自身专业素养和教学能力的重要性。

我们通过参加课堂观摩、教学设计和课题研究等形式，锻炼了自己的教学能力和创新能力。

同时，培训还组织了教学设计大赛和教学观摩活动，使我们能够互相学习、互相借鉴，进一步提升了自己的教学水平。

此外，培训还组织了教学反思和交流活动，让我们能够不断总结经验、不断改进教学方法。

三、自身收获通过本次培训，我收获颇丰。

首先，我认识到作为一名教师，要不断学习和探索，提高自己的教学能力和专业素养。

培训中介绍的新教育理念和方法让我受益匪浅，我将积极运用到自己的教学实践中。

其次，我深刻理解了培养学生的创新思维和实践能力的重要性，我将加强对学生的引导和培养，培养他们的探索精神和实践能力。

最后，我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和修养。

我将注重培养学生的全面素质，让他们成为具有良好人格、健康心理和扎实基础的综合型人才。

综上所述，____年初中语文骨干教师培训对我个人和我所在学校的发展都有着重要意义。

我将积极运用所学知识和经验，提高自己的教学水平，为学生的成长做出更大的贡献。

国培计划语文专题培训方案一、培训目标1. 提高学员的语文知识和能力水平，夯实语文基础。

2. 培养学员的阅读、写作、表达能力，提高文学素养。

3. 增强学员的语文教学能力，提高教学质量。

二、培训内容1. 语文知识和能力1.1 语文基础知识：字词句段篇基本功，包括字词的辨析、句子的结构、段落的逻辑、篇章的连贯等。

1.2 语文阅读能力：分析阅读理解能力、文学鉴赏能力和阅读策略等。

1.3 语文写作能力：提高学员的写作表达能力、写作思维能力和写作技巧。

1.4 语文表达能力：提高学员的口头表达和演讲能力。

2. 文学素养2.1 文学常识：中国古代文学、现代文学、外国文学、儿童文学等相关知识。

2.2 文学作品鉴赏：经典诗文、名家作品、名著解读等。

3. 语文教学能力3.1 课程设计：教学目标的确定、教学方法的选择、教学内容的编排、教学过程的设计等。

3.2 教学实施：教学环节的设计、教学资源的利用、学习指导的实施、学生互动的促进等。

3.3 教学评价：教学评价方式的选择、评价标准的建立、评价方法的运用等。

三、培训方式1. 课堂教学：专家学者授课，结合案例分析和实践操作，深入讲解语文知识、能力和素养。

2. 学习讨论：学员进行小组学习、讨论交流，促进相互学习和共同提高。

3. 课外作业：学员在课后完成指定阅读、写作、思考等方面的作业，加深学习效果。

四、培训安排1. 培训周期：根据实际情况确定培训周期，一般为3-6个月。

2. 培训课时：每周2-3次，每次2-3个小时。

3. 培训形式：线下授课为主，辅以线上教学资源和互动讨论。

五、培训评价1. 课程评价：对每次课程进行反馈评价，了解学员对培训内容和方式的认可度和满意度。

2. 考试评价：设置阶段性考试和期末考试，评价学员的学习成果和能力水平。

3. 作业评价：对学员的课外作业进行评阅和指导，帮助学员提高自身的学习效果。

六、培训材料1. 课程教材：选用权威和有代表性的语文课程教材。

2. 参考书目：推荐相关阅读和学习资料，包括教学案例、教学参考书籍等。

第1篇一、培训背景随着我国教育改革的不断深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高初中语文教学质量，培养适应新时代要求的优秀人才，开展初中语文课本教研培训具有重要意义。

本次培训旨在帮助教师深入理解教材，提高教学水平，促进教师的专业成长。

二、培训目标1. 理解初中语文教材的编写理念、结构和特点；2. 掌握初中语文教学的基本方法和技巧；3. 提高教师的教学设计能力和课堂调控能力；4. 培养教师的教学反思和科研能力；5. 促进教师之间的交流与合作。

三、培训内容1. 初中语文教材解读（1）教材编写理念：分析教材编写的指导思想、原则和目标；（2）教材结构：介绍教材的章节设置、内容编排和知识体系；（3）教材特点：分析教材的图文并茂、贴近生活、注重实践等特点。

2. 初中语文教学基本方法（1）讲授法：讲解讲授法的运用技巧，如启发式、引导式等；（2）讨论法：介绍讨论法的实施步骤和注意事项；（3）案例教学法：分析案例教学法的优势和适用范围；（4）多媒体教学：讲解多媒体教学在初中语文教学中的应用。

3. 教学设计能力培养（1）教学目标设计：明确教学目标，确保教学活动的有效性；（2）教学内容设计：合理选择教学内容，注重知识体系的完整性；（3）教学过程设计：优化教学环节，提高教学效率；（4）教学评价设计：建立科学的教学评价体系，关注学生全面发展。

4. 课堂调控能力提升（1）课堂管理：掌握课堂管理技巧，营造良好的课堂氛围；（2）师生互动：提高师生互动质量，激发学生学习兴趣；（3）课堂提问：设计有效的问题，引导学生深入思考；（4）课堂纪律：维护课堂纪律，确保教学秩序。

5. 教学反思与科研能力培养（1）教学反思：指导教师进行教学反思，提高教学效果；（2）科研方法：介绍科研方法的基本步骤和注意事项；（3）论文撰写：指导教师撰写论文，提升学术水平。

四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，分享教学经验和研究成果；2. 案例分析：通过分析优秀教学案例，帮助教师提高教学水平；3. 小组讨论：分组进行讨论，促进教师之间的交流与合作；4. 实践操作：组织教师进行教学实践活动，提高教学实践能力；5. 课后作业：布置课后作业，巩固培训内容。

国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇）国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的国培计划初中语文培训心得体会范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

国培计划初中语文培训心得体会1近这次的学习，我深切地感到这次培训确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。

可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。

作为一名在农村小学任教的小学语文教师，能有机会参加这样全国性的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就格外珍惜！整个培训时间泡在网上专心听专家讲座，每一个案例我不只一次地听，阅读资料、写作业，同时，在胡老师为我们建立的QQ群中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！培训，让我认识了一群优秀的小学语文教师，学到了许多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解，相信这些必将提升我的语文教学能力！一、困惑在参加本次培训之前，我感觉在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。

例如：1、时间不够用。

新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。

在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，老师的个别指导难以开展。

2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。

有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。

成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

3、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么？谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。

初中骨干教师培训计划为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

制定骨干教师的培养方案。

一、培养目标：1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。

2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。

3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。

4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。

5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。

6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。

二、培养对象：1、任教____年以上，年龄在____周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。

2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。

3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。

三、选拔程序：教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。

1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。

国培教师个人成长案例语文案例背景介绍作为一名国培教师，我一直致力于提升自己的教学水平和个人成长。

在教育教学的过程中，我深刻认识到语文学科在学生综合素质培养中的重要性。

然而，在实践中我也面临了一些挑战，比如如何培养学生的语文兴趣，提高学生的阅读和写作能力等。

在不断反思和探索中，我总结出了一些有效的教学方法和策略，这些方法和策略对我的个人成长和学生的发展都产生了积极的影响。

案例分析1. 培养学生的语文兴趣作为语文老师，培养学生的语文兴趣是我最重要的任务之一。

在我的教学中，我注重通过多种方式激发学生的兴趣，比如利用课外阅读、语文竞赛和小组讨论等活动。

我会鼓励学生阅读各种优秀的文学作品，并鼓励他们在课外自主选择喜欢的书籍进行阅读。

此外，我还利用课堂时间进行小组讨论，让学生互相交流和分享自己的理解和感受。

2. 提高学生的阅读能力阅读是语文学科中的基础，对学生的语文发展具有重要的影响。

为了提高学生的阅读能力，我采取了一系列有效的措施。

首先，我引导学生学习阅读的策略和方法，比如预测、推理和归纳等。

我还会安排课外阅读时间，让学生有足够的时间和机会进行自主阅读，并鼓励他们分享自己的阅读心得和体会。

3. 提升学生的写作能力写作是语文学科中的重要组成部分，也是培养学生语文素养的重要途径之一。

为了提升学生的写作能力，我注重培养学生的写作习惯和写作技巧。

在课堂上，我经常引导学生进行写作训练，比如写作小组讨论、写作比赛等。

同时，我会针对学生写作中存在的问题和困惑进行指导和解答，帮助他们不断提高写作水平。

4. 创设情境激发学习兴趣为了增加学生的参与度和学习兴趣，我善于创设情境来引发学生的好奇心和求知欲。

例如，我会以故事情节为切入点，让学生在情境中通过阅读、讨论和写作等多种方式来进行探索和学习。

这样不仅提高了学生的学习效果，同时也使他们对语文学科产生了浓厚的兴趣和充实感。

案例总结通过不断实践和探索，我发现培养学生的语文兴趣、提高学生的阅读和写作能力以及创设情境来激发学习兴趣是提高语文教学效果的有效方法。

教师培训计划精选五篇初中第一篇：初中语文教师培训计划培训目标：1. 提升语文教师的教学能力，提高教学质量；2. 帮助语文教师更好地理解和掌握新课程标准，增强课程改革意识；3. 帮助语文教师学会灵活地调整教学策略，更好地满足学生的需求；4. 增强语文教师的专业素养，提升教育教学水平。

培训内容：1. 新课程标准下语文教学理念和方法的转变；2. 语文教学的多元化策略；3. 阅读教学的策略与方法；4. 写作教学的策略与方法；5. 口语教学的策略与方法；6. 评价和反思在语文教学中的作用；7. 如何设计符合新课程标准的教学方案；8. 如何利用多媒体进行语文教学；9. 如何进行课程整合，跨学科教学。

培训方式：1. 专家讲座：请语文教育专家和名师来学校进行讲座；2. 研讨交流：安排教师进行小组交流，分享教学心得；3. 观摩课堂：安排教师到其他学校进行课堂观摩；4. 网络学习：推荐教师阅读相关书籍和文章，观看相关视频。

培训评价：1. 通过培训成效评价问卷的方式，收集教师对培训内容和方式的反馈；2. 定期组织教师进行教学经验交流，分享教学成果和心得；3. 观察教师在实际教学中的改变情况，进行定期督导评估。

培训后续支持：1. 提供教学资源支持，为教师提供教学参考资料和教学素材；2. 定期组织教师座谈，研讨教学中的难点问题；3. 提供教师在线学习平台，让教师持续学习和提高。

第二篇：初中数学教师培训计划培训目标：1. 提高数学教师的教学水平，增强教学能力；2. 提高数学教师的专业素养和教育教学水平；3. 促进数学教师在新课程标准下的教学改革和创新；4. 增强数学教师的团队合作意识。

培训内容：1. 新课程标准下数学教学理念和方法的转变；2. 数学教学的多元化策略；3. 情境教学法在数学教学中的应用；4. 数学问题解决教学法的应用；5. 数学教学中的创新与创意；6. 如何进行数学课程整合，跨学科教学。

培训方式：1. 专家讲座：请数学教育专家和名师来学校进行讲座；2. 研讨交流：安排教师进行小组交流，分享教学心得；3. 观摩课堂：安排教师到其他学校进行数学课堂观摩；4. 网络学习：推荐教师阅读相关书籍和文章，观看相关视频。

初中语文国培学习总结（精选8篇）初中语文国培学习总结篇1转瞬间，参与工作已近十五年，本以为毕业即远离学习远离梦想，没想到，一次次的培训，尤其是多次的国培、远培经历，真的让我感到梦没有远去，我追求的提升自我、完善所学的梦不断的伸长、连续。

今年这次是我自国培计划省农村骨干老师培训后，第二次参与的同类不同模块的培训。

跟上一次的无所适从相比，对于学习作业的操作熟悉了不少，跟同班同组同学的交流也深化了不少。

比如，学习模块二《老师专业标准解读与老师道德素养提升》时，主题研讨中，李老师的帖子“语文课岂能模式教学”让我顿悟，始终以来感到推举课改时各校定下的形式多样却又大同小异的模式过于呆板，预设性太强，用各种问题抑或变样的检测题充斥我们本该活色生香的.语文课堂，让语文失去其生活化的真味，让穿了马甲的应试教育大行其道。

对啊，教无定法，我们应当因课制宜，因生制宜。

观课议课，学习专家讲座，让我看到了真正的语文教学大家的风采——高屋建瓴、举重若轻。

记得11月3日至5日，我们在泽州县巴公镇中听取国培计划送培下乡活动时，国家级、省级、县级的专家能手们给我们作课、作报告，真的是如沐春风，受益匪浅。

比如刚才提到的李刚老师即上课一节，《社戏》的真味在独特的处理教材中以小见大的体现了出来。

来自北京的盛教授让我看到了深厚的国学底蕴、返璞归真的教学理念。

真正的觉得，跳出小我的圈子，着眼于培养学生的语言文字运用能力才是语文课的根本和目标。

但愿今后能常教常新，常常参与此类培训，连续梦想，幸福孩子，造福社会。

初中语文国培学习总结篇22xxx年度网上国培计划培训班与九月份开始。

早就听说网上国培，我参与过20xx年度短期集中培训班（信阳师范学院），也特别期望自己能参与网上国培，果真我特别幸运的走进了网上国培班，被编入商水县语文2班。

这次培训时间虽然不长，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，虽然苦点，累点，但我感觉欢乐着。

中学语文骨干教师培训学习总结5篇篇1一、培训背景与目的作为中学语文老师，我一直致力于提升教学质量和深化教学改革。

为了更好地适应教育发展的新形势，提高教育教学水平，我参加了本次语文骨干教师培训。

本次培训旨在帮助语文老师系统掌握最新的教育教学理念，深化语文学科教学理解，提高教学设计与实施能力。

通过一系列讲座、研讨和实践，我收获颇丰，现将学习成果总结如下。

二、培训内容1. 教育教学理论更新培训伊始，我们学习了最新的教育教学理论。

专家们深入解读了新课程改革的理念和目标，着重讲解了语文教学的新方向和新要求。

通过理论的学习，我认识到教育要紧跟时代步伐，培养学生的核心素养至关重要。

语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生的人文素养和审美情趣的培养。

2. 语文学科知识与教学技能提升在语文学科知识与教学技能的提升方面，本次培训涵盖了文学理论、文本解读、作文指导等多个领域。

我深入学习了文本分析的方法和技巧，对文学作品的理解有了更深刻的认识。

同时，我还学习了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。

3. 教育教学实践研讨培训过程中，我们进行了大量的教学实践研讨。

通过观摩优秀教师的教学实践，我领略到了不同风格的教学艺术。

同时，我也尝试运用所学理论和方法进行课堂教学实践，得到了专家们的悉心指导和建议。

这些实践研讨活动不仅提高了我的教学能力，也使我更加明确了教学改革的方向。

4. 教育科研能力提升教育科研是教师职业发展的重要方向。

本次培训中，我们学习了如何开展课题研究，如何进行数据的收集和分析。

我还参与了一些课题的讨论和研究，对教育科研有了更深入的了解和认识。

这将对我今后的教学和科研工作产生深远的影响。

三、学习收获1. 更新了教育教学理念通过本次培训，我深刻认识到教育教学的不断发展需要与时俱进，紧跟时代步伐。

作为语文教师，要不断更新自己的教育教学理念，以适应新的教学要求。

2. 提高了教学技能我在文本解读、教学设计、课堂教学等方面都有了显著的提高。

中学语文骨干教师培训学习总结6篇篇1在教育教学不断发展的今天，我参加了中学语文骨干教师培训，以不断提升自己的业务水平和教育能力。

通过这次培训，我受益匪浅，感受颇深。

首先，我对这次培训的背景和目的有了明确的认识。

随着教育改革的不断深入，中学语文教育面临着新的挑战和机遇。

为了适应这一形势，提升中学语文教师的专业素养和能力，学校组织了这次骨干教师培训。

通过培训，旨在帮助我们掌握先进的教育理念和方法，提升我们的教学水平和能力，为培养更多优秀的人才做出贡献。

在培训过程中，我不仅学到了许多专业知识，还学到了许多教学方法和技巧。

例如，如何激发学生的学习兴趣，如何引导他们进行深度思考，如何培养他们的语文素养等等。

这些知识和技能对我今后的教学工作有着重要的指导意义。

同时，我也深刻认识到，作为一名中学语文教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有先进的教育理念和教学方法，才能更好地完成教育教学任务。

在培训过程中，我也遇到了一些问题和困难。

例如，有些理论知识比较抽象，需要花费一定的时间和精力去消化和理解；有些教学方法需要在实际教学中进行反复实践和摸索，才能掌握其中的精髓。

但是，通过不断学习和实践，我逐渐克服了这些困难，取得了一定的成果。

我的教学水平和能力得到了显著提升，学生们的学习成绩和语文素养也得到了提高。

通过这次培训，我不仅学到了许多专业知识和教学方法，更重要的是，我学到了如何成为一名优秀的中学语文教师。

我明白了，作为一名教师，不仅要传授知识，更要注重学生的全面发展；不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和综合素质。

因此，在今后的教学中，我会更加注重学生的个性发展和差异教育，努力营造一个充满活力、充满激情的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

总的来说，这次中学语文骨干教师培训对我有着重要的意义和作用。

它不仅提升了我的专业素养和能力，更重要的是，它让我明确了自己的教育理念和教学目标。

我会在今后的教学中不断学习和实践，努力成为一名优秀的中学语文教师。

语文教师国培研修计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考计划该如何写了。

相信许多人会觉得计划很难写？下面是店铺帮大家整理的语文教师国培研修计划（通用6篇），欢迎大家分享。

语文教师国培研修计划1我即将去南师大参加初中语文短期培训，这必将能有效改变我的教学理念，提升教学技能，为了能让本次培训学习起到真正的实效，确实让自己学有所得，特制定一套自我研修计划。

一、指导思想通过专家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。

2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。

2、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。

3，通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。

3、促进专业化发展，提高自己课题研究能力。

三、研修措施1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。

、2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。

3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。

5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。

6、多写些教育研修日志，在反思中完善。

四、研修内容1、语文教学理论知识。

2、语文教学新课程新理念。

3、全新的语文教学方法。

4、研究问题的专业能力。

语文教师国培研修计划2为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据学校要求和自身发展需要。

特制定本学年度的继续教育个人研修工作计划。

一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容1、读完《小学语文名师教学艺术》、《给教师的100条建议》、《写作和教学写作》三本书。

河南教师国培研修计划近年来，随着教育改革的不断深入，国家对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。

为了响应这一号召，河南省启动了国家级教师培训计划，即“国培计划”。

该计划旨在通过系统的培训，提升在职教师的教学水平和科研能力，进而推动地区教育质量的整体提升。

以下是一份河南教师国培研修计划的范本，供参考。

一、研修目标本次国培研修计划的核心目标是提高教师的教学设计能力、课堂教学实施能力和教学评价能力。

通过对教育教学理论的学习，结合实践活动，使教师能够更好地适应新时代教育发展的需求，培养创新型人才。

二、研修内容1. 教育教学理论学习：围绕现代教育理念、课程标准、教学方法等内容，组织专题讲座和研讨，帮助教师更新知识结构，提高理论素养。

2. 教学技能提升：通过案例分析、模拟教学等方式，强化教师的教学设计、课堂管理、学生评价等实际技能。

3. 科研能力培养：鼓励教师参与科研项目，提供科研方法指导，促进教师专业成长和学科发展。

4. 信息技术应用：培训教师利用现代信息技术进行教学资源的整合与创新，提高教学效率和质量。

三、研修方式1. 集中培训：组织教师参加为期一周的集中培训，由专家授课，分享前沿教育理念和实践经验。

2. 网络学习：利用网络平台，提供在线课程和资源，支持教师自主学习和交流。

3. 实践操作：安排教师回到所在学校进行教学实践，将所学知识和技能应用于实际教学中。

4. 成果展示：通过举办教学竞赛、研讨会等形式，展示教师研修成果，促进经验交流和相互学习。

四、组织实施1. 组织机构：成立专门的国培计划领导小组，负责研修计划的制定、实施和监督。

2. 师资力量：聘请有经验的教育专家和优秀教师担任讲师和指导教师。

3. 资金保障：确保有足够的经费支持研修计划的实施，包括培训费用、资料费用等。

4. 效果评估：建立完善的评估机制，对研修效果进行定期检查和评价，确保研修质量。

五、后续支持为了确保研修效果的持续性，河南省将建立长期的跟踪支持机制。

洛阳师范学院“国培计划（2019）”——骨干教师提升培训项目初中语文报到通知书根据省教育厅安排，现将在我校培训的“国培计划（2019)”——河南省中小学骨干教师提升培训项目初中语文学员报到事宜通知如下：一、培训时间培训时间：第一阶段：2019年9月16日-9月30日第二阶段：11月5日-11月9日报到时间：2019年9月16日（上午9:00---下午18:00）二、培训地点报到地点：洛阳锦江之星风尚店（电话：）洛阳市洛龙区太康东路369号恒生科技园A-3栋培训地点：洛阳师范学院伊滨校区三、培训事要1.培训期间食宿由洛阳师范学院统一安排（自备住宿押金100元），学员往返的交通费用回所在单位报销。

2.学员报到时，请携带身份证、培训通知，自备笔记本电脑，以及必须的日常生活和学习用品，特别是饮水杯、雨伞等。

3.因故不能按时报到者，须提前来电函说明情况；因故需要调换人员，需携带所在单位证明，并加盖地级市（或县）教育局师训科（股）公章；无故逾期3日不到者，视为自动弃权，并将根据有关规定上报处理。

四、联系人及联系电话文学院：继续教育学院培训办公室：五、乘车路线★龙门高铁站出高铁站右转60米公交站台乘坐76路到达龙门大道太康路口，向东步行170米到达太康路龙门大道口东站乘坐96路到达恒生科技园站，步行70米到达酒店。

★洛阳锦远汽车站出汽车站左转步行200米到达公交站台,然后乘坐92路公交车,到达长厦门街太康路口站下车向东步行600米到达酒店。

★洛阳火车站出火车站步行200米到达公交站台,然后乘坐92路公交车,到达长厦门街太康路口站下车向东步行600 米到达酒店。

洛阳师范学院2019年9月1日附名单洛阳师范学院骨干教师提升培训项目初中语文学员信息序号市县区教师所在单位名称姓名手机号培训机构名称1 长垣县长垣县方里镇中心学校长垣县方里镇博志学校洛阳师范学院2 长垣县长垣县苗寨中心校苗寨乡中心校洛阳师范学院3 焦作市博爱县教育局博爱县玉祥中学洛阳师范学院4 焦作市武陟县教育局大虹桥乡阳城第一初级中学洛阳师范学院5 焦作市孟州市教育局孟州市河阳中心学校洛阳师范学院6 焦作市沁阳市教育局沁阳市第九中学洛阳师范学院7 焦作市沁阳市教育局沁阳市第十中学洛阳师范学院8 焦作市修武县教育局王屯一中洛阳师范学院9 焦作市温县教育局温县第二实验中学洛阳师范学院10 焦作市温县教育局温县武德镇徐堡初级中学洛阳师范学院11 焦作市武陟县教育局武陟县大封镇第二初级中学洛阳师范学院12 焦作市武陟县教育局武陟县西陶镇第三初级中学洛阳师范学院13 焦作市修武县教育局修武县郇封镇第一初级中学洛阳师范学院14 开封市通许县大岗李乡第一初级中学洛阳师范学院15 开封市通许县邸阁乡一中洛阳师范学院16 开封市开封县开封县集慧中学洛阳师范学院17 开封市开封县刘店乡中心小学洛阳师范学院18 开封市杞县杞县高中附属中学洛阳师范学院19 开封市杞县杞县县直中学洛阳师范学院20 开封市通许县通许县长智镇第一初级中学洛阳师范学院21 开封市尉氏县尉氏县蔡庄镇第四初级中学洛阳师范学院22 开封市尉氏县尉氏县岗李乡中心学校洛阳师范学院23 开封市尉氏县尉氏县邢庄乡中心学校洛阳师范学院24 开封市25 兰考县兰考县坝头乡坝头乡第一初级中学洛阳师范学院26 兰考县兰考县谷营镇兰考县谷营镇爪营初级中学洛阳师范学院27 兰考县兰考县惠安街道中心学校兰考县航海路中学洛阳师范学院28 兰考县兰考县红庙镇中心学校兰考县红庙镇第一初中洛阳师范学院29 兰考县兰考县南彰镇兰考县南彰镇第一初级中学洛阳师范学院30 兰考县兰考县葡萄架乡葡萄架乡第一初级中学洛阳师范学院31 鹿邑县局直鹿邑县老君台中学洛阳师范学院32 鹿邑县局直鹿邑县玄武高级中学校洛阳师范学院33 汝州市大峪中心校大峪二中洛阳师范学院34 汝州市焦村乡中心学校焦村镇初级中学洛阳师范学院35 汝州市市直学校汝州市五高附中(原纸坊三中) 洛阳师范学院36 汝州市市直学校汝州市一中洛阳师范学院37 汝州市夏店中心校夏店初级中学洛阳师范学院38 信阳市罗山县教育体育局罗山县山店初中洛阳师范学院39 信阳市光山县教育局十里镇初级中学洛阳师范学院40 信阳市平桥区教育局信阳市第一初级中学洛阳师范学院41 信阳市浉河区教育局信阳市浉河区游河乡中心学校洛阳师范学院42 许昌市示范区社会事务管理中心示范区尚集镇第一初级中学洛阳师范学院43 许昌市许昌经济开发区法制与社会服务局许昌经济开发区长村张乡中心学校洛阳师范学院44 许昌市许昌经济开发区法制与社会服务局许昌经济开发区长村张乡中心学校洛阳师范学院45 许昌市许昌市魏都区教育体育局许昌市第十八中学洛阳师范学院46 许昌市许昌市魏都区教育体育局许昌市第十四中学洛阳师范学院47 许昌市东城区教育局许昌市东城区实验学校洛阳师范学院48 许昌市东城区教育局许昌市东城区许昌学院附属中学洛阳师范学院49 永城市十八里镇中心校十八里镇初级中学洛阳师范学院50 永城市演集镇中心校演集镇第一初级中学洛阳师范学院。