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高校学生如何提高自己的综合素质随着高等教育的不断普及，高校的学生也在迅速增加。
并且，大学培养的不仅仅是专业技能，更加注重学生的综合素质。
那么，高校学生应该如何提高自己的综合素质呢？本文笔者就从多个方面进行探讨和分析。
一、积极参加课外活动大学校园内，有许多的课外活动和社团等组织，对于学生来说是提高自己综合素质的一个非常好的途径。
通过积极参加这些活动，学生可以学习到更多的技能和知识，丰富自己的社交圈。
并且在这些活动中，学生可以锻炼自己的领导能力、组织能力、协调能力等多方面的能力。
二、多读书，多看报阅读对于一个人来说是有效提高自己素质的一种方式。
大量的阅读可以帮助学生扩宽自己的知识面，提高自己的文化素质，培养自己的审美能力和探究精神，提高自己的语言表达能力。
同时，读书、看报还可以帮助学生更好地了解社会和了解人性，提升自己的社会责任感和使命感。
三、多尝试，勇于创新高校学生身处一个可以自由探索的时期，因此在这个时期可以多尝试一些新鲜事物，勇于创新。
只有勇于尝试，才能在上述诸多方式中找到适合自己的途径，帮助提高自己的综合素质。
同时，不怕失败，敢于接受失败也是一个非常重要的品质，因为只有经过失败才能更好地成长。
四、保持良好的情绪状态一位高校学生在提高自己的综合素质的过程中，不能忽视自己的身心健康问题。
只有保持良好的情绪状态，才能让自己更加投入到学习和探索中。
那么，如何保持良好的情绪状态呢？这里笔者给出两点建议：一是合理安排时间，争取更多的时间来进行自己喜欢的事情；二是经常与家人和朋友保持联系，纾解身心压力。
五、注重语言表达能力的锻炼在学生的大学生活中，语言表达能力是非常重要的。
因为在今后的工作和生活中，都需要与人进行交流和沟通。
因此，要通过多看、多写、多练的方式提高自己的语言表达能力。
当然，在这个过程中还要多听、多思考，深入理解语言背后的意义，以此来更好地表达自己。
通过以上的分析与探讨，可以得出一个结论：要想提高自己的综合素质，就需要在学生大学生活中多参加课外活动，多读书、多看报，多尝试，保持良好的情绪状态，注重语言表达能力的锻炼等。
如何提高大学生的综合素质综合素质是指一个人在多个方面的能力和素养，包括学术知识、专业技能、创新思维、人际交往、领导力等等。
大学生作为社会的中坚力量，其综合素质的提高对其个人发展和社会进步都具有重要意义。
本文将以"如何提高大学生的综合素质"为题，探讨如何培养大学生的全面发展。
1.坚持终身学习综合素质的提高需要不断的学习和积累。
大学生应该养成终身学习的习惯，不仅要努力学好专业知识，还要关注时事、学习其他学科、掌握新技术等。
利用网络资源、参加学术讲座、阅读优秀书籍等都是有效的学习途径，可以帮助大学生拓宽知识视野。
2.培养创新思维创新思维是综合素质的重要组成部分，也是大学生发展的核心能力。
大学生可以参加创新实践活动，如科研、实习、创业等，培养自己的创新意识和解决问题的能力。
同时，多进行头脑风暴、思维导图、跨学科交流等活动，激发自己的创造力和创新潜力。
3.注重实践能力综合素质的提高需要将理论与实践相结合。
大学生应该积极参加各种实践活动，如社会实践、志愿者工作、实习实训等，锻炼自己的实践能力。
通过实践，大学生能够将所学知识应用于实践中，培养自己的动手能力、解决问题的能力和团队合作精神。
4.加强人际交往良好的人际交往能力是综合素质的重要体现。
大学生应该主动参加社团活动、交流会议、学术讨论等，扩大自己的人脉圈。
同时，要学会倾听他人、理解他人，培养良好的沟通能力和合作意识。
通过与他人的交流和合作，大学生能够更好地发展自己的社交能力和团队协作能力。
5.培养领导力领导力是大学生综合素质的重要方面，对于个人职业发展和社会贡献都具有重要意义。
大学生可以担任学生会干部、社团负责人等职务，锻炼自己的领导能力和组织能力。
同时，要学会团结他人、明确目标，培养自己的决策能力和执行力。
通过锻炼领导力，大学生能够更好地发挥自己的个人能力和影响力。
6.关注社会责任一个综合素质高的大学生应该具备一定的社会责任感和社会公德心。
如何提高学生的综合素质
提高学生的综合素质是一个多方面的过程，需要学校、家庭、社会和学生自身的共同努力。
以下是一些具体的方法：
1.培养自主学习能力：鼓励学生养成自主学习的习惯，提高他们的学习积极
性和主动性。
可以通过制定学习计划、掌握学习技巧、提高学习效率等方式来实现。
2.培养合作精神：在教育过程中，应该注重培养学生的合作精神，让他们学
会与他人合作、分享、协商和互助。
可以通过组织小组活动、团队项目等方式来实现。
3.培养创新思维：鼓励学生发挥创新思维，培养他们的创造力和创新能力。
可以通过设计问题、组织讨论、鼓励想象等方式来实现。
4.培养实践能力：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践
能力和解决问题的能力。
可以通过组织实践活动、开展实验课程、参与社会实践等方式来实现。
5.培养社会责任意识：教育学生树立正确的社会责任意识，让他们了解自己
的责任和义务，并积极为社会做出贡献。
可以通过开展公益活动、参与社区服务等方式来实现。
6.培养全球视野：鼓励学生了解全球事务，提高他们的国际视野和跨文化交
流能力。
可以通过学习外语、了解外国文化、参与国际交流等方式来实现。
7.培养健康生活方式：教育学生养成良好的生活习惯，保持身心健康，提高
他们的生活质量。
可以通过开展健康教育、组织体育活动、倡导健康饮食等方式来实现。
总之，提高学生的综合素质需要从多个方面入手，通过多种途径和方法来促进学生的全面发展。
需要学校、家庭、社会和学生自身的共同努力和支持。
大学生如何在大学期间提高自己的综合素质大学生是社会的希望和未来的栋梁，他们的综合素质的提高对他们未来的发展至关重要。
在大学期间，大学生应该注重提升自己的综合素质，培养自己的能力和素养。
本文将从学习、实践、自我管理、社交交往和人文关怀五个方面进行论述，帮助大学生更好地提高自己的综合素质。
一、学习：打下坚实的学术基础学习是大学生最基本的任务，也是提升综合素质的根本。
在大学期间，大学生应该注重学习，打下坚实的学术基础。
首先，要养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划，合理分配时间。
其次，要积极参与课堂讨论，与老师和同学们进行积极互动，扩展自己的学术视野。
此外，要多读书、做笔记、整理知识，不仅可以提升自己的学习效果，还可以锻炼自己的思维能力和表达能力。
二、实践：锻炼自己的实际能力除了学术方面的提升，实践也是大学生综合素质提高的重要途径。
大学生应该积极参与各种实践活动，提高自己的实际能力。
首先，要积极参加社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，通过实际行动了解社会，培养自己的社会责任感和公民意识。
其次，要多参加学科竞赛、实验室实习等学术类活动，锻炼自己的实际操作能力和创新能力。
此外，还可以参与学校的学生组织、社团活动等，提高自己的组织和管理能力。
三、自我管理：培养自己的个人品质良好的自我管理能力是大学生综合素质提高的重要保证。
大学生应该注重培养自己的自律能力和时间管理能力。
首先，要合理规划自己的时间，合理分配学习、休息和娱乐的时间，避免拖延和浪费时间。
其次，要养成良好的生活习惯，如按时起床、坚持锻炼、保持良好的饮食习惯等，提高自己的生活质量和身体素质。
此外，要培养团队合作精神和独立思考能力，学会与他人合作、沟通和解决问题。
四、社交交往：提升人际交往能力大学生在大学期间要与各类人群接触，提升自己的人际交往能力。
首先，要主动参加各类社交活动，扩大自己的社交圈子，结识各类人才，建立良好的人际关系。
其次，要学会倾听和尊重他人，发表自己的观点、听取他人的建议，提高自己的沟通和表达能力。
大学生应该如何提高自己的综合素质大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手：(1)充分的表达能力。
包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。
(2)完善社会交往能力。
学生步入社会，能像一个社会活活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。
(3)初具组织管理能力。
要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。
(4)做出正确决断的能力。
良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。
(5)沉着解决问题的能力。
包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。
大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题;适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。
适应要同发展结合起来，要同改造联系起来;实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。
实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥;策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。
(6)锻炼自控能力。
遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验,避免因小事而引起大错，导致工作的失误。
素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。
创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。
包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。
素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。
提升学生综合素质的措施
提升学生综合素质的措施
一、增强学习动力
1、调整学习观念，建立长远发展的学习目标，引导学生认识到学习的重要性和必要性。
2、加强学习动机的积累，开展各种形式的竞赛活动，以竞赛激励学生的学习热情和求知欲，提高学习动力。
3、实行学习生活综合评价，以评价为激励，让学生通过更多的实践，去认识学习的意义，更好地提高学习动机。
二、巩固学习成果
1、实施实验教学，将学习理论与实践结合起来，让学生在学习过程中能够充分的体验到学习的乐趣，有效地巩固学习成果。
2、运用各种形式的课外活动，发挥学生的主体作用，让学生在课外活动中不断积累学习经验，加强学习成果的巩固。
3、激发学生参与社会实践的欲望，让学生在实践中回顾所学知识，加深学习印象，巩固学习成果。
三、提高学习能力
1、创设良好的学习环境，设置合理的学习计划，提高学习效率。
2、培养学习自律性，制定适当的学习规范，教育学生学习行为规范，培养学习自律能力，提高学习能力。
3、经常参与学习竞赛，让学生在学习竞赛中发挥主动性，提高学习能力和创新能力。
四、培养团队合作精神
1、开展班级团队活动，让学生学习团队合作，了解团队合作的重要性。
2、激励学生参与团队建设，训练学生的社会能力，增强学生的合作精神。
3、让学生经常参加各类团队活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
如何在大学期间提升个人综合素质大学生活是人们成长和发展的重要阶段，如何提升个人综合素质成为了许多大学生关注的焦点。
本文将为大家分享一些在大学期间提升个人综合素质的方法和建议。
一、培养自主学习能力在大学期间，学生将面对更多的自主学习任务和学习压力。
因此，培养自主学习能力成为提升个人综合素质的关键。
首先，要学会制定合理的学习计划，并按时完成学习任务。
其次，要拓宽学习渠道，利用多种资源进行学习，如图书馆、学术期刊、互联网等。
此外，要合理安排时间，避免浪费时间和拖延症的发生。
通过培养自主学习能力，不仅能提高学术水平，还能锻炼自我管理和解决问题的能力。
二、积极参与社团和组织活动在大学中，参与社团和组织活动是提升个人综合素质的重要途径之一。
学生可以选择自己感兴趣的社团或组织，参与其中并发挥自己的特长。
通过参与社团和组织活动，可以培养领导能力、团队合作能力和沟通协调能力。
同时，积极参与社团和组织活动还能拓宽人际交往圈子，结识更多的朋友和志同道合的伙伴。
三、开展志愿者活动参与志愿者活动是提升个人综合素质的另一种有效方式。
通过参与志愿者活动，不仅可以为社区、学校或其他组织提供帮助，还能锻炼自己的责任感和奉献精神。
在志愿者活动中，学生能够学到与人合作、服务他人和解决问题的能力。
此外，志愿者活动还能提高学生的社会意识和社会责任感，培养学生的公民素质。
四、发展兴趣爱好发展兴趣爱好是提升个人综合素质的一种积极途径。
大学是展示自我和发现兴趣爱好的好时机。
学生可以尝试各种活动和项目，如音乐、绘画、体育等。
通过发展兴趣爱好，学生可以培养自己的创造力、表达能力和艺术修养。
同时，兴趣爱好也能丰富大学生活，增强生活情趣，提升个人魅力。
五、加强身体锻炼身体是革命的本钱，身体健康对于个人综合素质的提升至关重要。
大学生活充满了挑战和艰辛，而强健的体魄能够帮助学生更好地应对各种困难和压力。
因此，大学生应该加强身体锻炼，注重保持健康的生活习惯。
大学生职业规划如何提高自己的综合素质综合素质对于大学生的职业发展至关重要。
随着社会的发展，企业对于员工的综合素质要求越来越高，大学生必须具备一定的综合素质才能在竞争激烈的就业市场中脱颖而出。
本文将从学术能力、社交能力、实践能力三个方面来探讨大学生如何提高自己的综合素质。
一、学术能力的提升1.制定学习计划：制定合理的学习计划是提高学术能力的关键。
在安排日常学习任务时可以根据重要性和难度制定优先级，合理安排时间，确保高效学习。
2.充分利用图书馆资源：图书馆是大学生学习的重要场所。
利用图书馆的藏书资源，通过阅读大量优质书籍，不仅可以增长知识，提升学术素养，还可以培养读写能力和批判思维。
3.积极参加学术交流活动：参加学术讲座、论坛等活动能够接触到前沿的学术研究成果，拓宽学术视野，了解学科的最新发展动态，培养对学术问题的思考和解决能力。
二、社交能力的培养1.加入学生组织：参加学生组织能够培养团队合作能力、组织协调能力和人际交往能力。
通过组织活动，学会与他人合作、沟通和解决问题，提高个人的社交能力。
2.参加社会实践：参加社会实践可以让大学生更好地了解社会，与不同背景的人接触，增加社交经验。
同时，在社会实践中，还可以学习解决问题的能力，提高自身的执行力和适应力。
3.积极参与公益活动：参与公益活动能够培养大学生的社会责任感和团队协作能力。
通过参与公益项目，不仅可以提高自己的综合素质，还能为社会做出贡献。
三、实践能力的提高1.参加实习：实习是大学生提高实践能力的重要途径。
通过实习，大学生可以了解实际工作环境，锻炼自己的实际操作能力，提前适应职场。
2.参与创新创业：创新创业是提高大学生实践能力的一种有效方式。
通过参与创新项目或创业比赛，可以锻炼自己的团队合作能力、创新思维能力和实际操作能力。
3.持续学习和反思：实践能力的提高需要大学生保持持续学习和反思的习惯。
在实践过程中，及时总结经验教训，找到自己的不足之处，并努力改进，提高自己的实践能力。
大学生如何提高自己的综合素质综合素质包括这几个方面，1.思想道德素质 2.文化素质3.身体、心理素质（1）树立正确的人生观、价值观、世界观，只有树立正确的价值观，这是提高自身修养和自身综合素质的基础，没有它，一切无疑都是空中楼阁，水中捞月。
（2）多读一读有教育意义的书，笛卡尔都说了“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。
读万里书不如行万里路，多去实践，只有不断的实践，只有这样才可以提高我们的大学生的素质。
（3）知识贮备。
现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，需要具备宽厚扎实的基础知识。
一个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。
能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。
（4)良好的身体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础，是外在的前提。
（5）提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。
拓展资料素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。
在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；身体的健康程度；以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。
人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。
素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。
而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。
大学生如何提升综合素质大学生如何提升综合素质一、学院应经常开展一些校园讲座，开拓学生的视野，从而使他们了解专业以外的东西，促进对学习兴趣的进一步提高。
为把学生培养成为具有饱满的自我创造精神，视野开阔，富有老头的社会一份子，学院应每学期定期举办特别讲座，内容涉及广泛，可以请一些某些方面的专家学者来院授课，具体有以下几个方面可以参考：⑴通过社会科学、人文科学等有关讲座，增强社会观念培养遵守公共秩序的优良习俗;⑵通过文学、美术、音乐等讲座进行情操教育;⑶通过人际关系、劳资关系讲座，培养作为企业管理人员应具备的相关素质和能力;⑷通过国际关系讲座，培养国际意识;⑸通过系团总支学生会开展学生干部工作的艺术，培养协调性、指导性;⑹通过心理健康讲座及开展相关体育比赛，培养健康的身心与开朗的性格⑺开展与社会接轨，为适应时代要求而定期组织学习相关最新科学领域相关知识;二、课程设置需进一步与时代接轨，了解学生与社会的需求，循序渐进的进行课程“三步曲”。
为不断提高学生整体学习素质，进一步适应社会需要，学院应从以下相关方面开展教学⑴ 以就业为导向，提升学生的就业能力，⑵ 紧紧围绕区域经济开展人才培养;特别是东莞，有着“世界工厂“之美誉，应将教学着力点放在这一点上。
⑶加强“普通国家职业资格”证书的大力推行，进一步使学生了解所读专业毕业后应考取的相关职业资格证书;⑷ 注重选修课的多样性，通过丰富多彩的选修课，进一步使学生的学习素质提高;三、注重职业生涯规划设计与实施，进一步强化上大学的意义和目标。
⑴根据本人实际，制度并落实职业生涯发展规划的过程;⑵邀请成功人士、优秀企业家、学者等典型人物的讲座，达到熏陶、渲染、渗透作用，从而对大学生的认知、情感、意志和行为产生积极的引导和影响;四、学院应营造良好的学习氛围，进一步打造学习型校园，通过开展一些内容积极向上、又能充分体现大学生的精神风貌和创新能力的平台。
(1)给学生提供展示的舞台，充分调动他们的积极性;(2)丰富校园文化生活，随时提供正能量;(3)尽量不要以“素拓分”等相关限制来调动学生积极性，要让他们真正觉得，通过这样的活动，他们能够从快乐中体会学习的乐趣，这才是提高他们学习素质的重要途径之一。
提高大学生综合素质的几点做法————于水随着高等教育改革的深化,如何提高大学生的综合素质已成为一个突出问题。
为了实现我系创新型人才培养目标，更好地贯彻学院教育理念，为广大学生提供全面发展的机会，最大限度地调动广大学生好学上进的积极性，促进学生德、智、体、美全面发展，把学生培养成市场所需要的，社会所紧缺的应用型人才，提高学生的综合素质就显得尤为重要。
经过几年来不断总结经验，现将我系就如何提高大学学生的综合素质做一简单介绍仅供参考。
一、高校大学生思想政治方面存在的实际问题1、学生压力普遍增大进入2l世纪之后，随着社会主义市场经济发展，区域经济发展愈显不平衡；高校扩招带来了大学生就业形势的严峻；市场经济的竞争性、平等性，增强了高校学生的成才欲望，“双向选择”人才的市场，为他们提供了就业渠道，面对人才市场的激烈竞争和无情的“优胜劣汰”制，使目前在校大学生的压力普遍增多、增大；有学习压力、生活压力、就业压力、社会竞争的压力、父母期望的压力、人际关系的压力等等。
而这些压力在高校一些贫困学生身上表现的尤为明显。
由此导致大学生(特别是部分贫困生)常常背负着沉重的负担来学习，这使得大学生的心理问题逐年增多。
2、学生自我中心主义增强现在在校的大学生大独生子女比例偏高（我院的学生，由于大部分是从农村上来，独生子女的比例相对低一些），且生长在中国改革开放之后经济形势较好的一段时期，没有受到过艰苦生活的磨练；对于我们民办院校的学生他们在入大学前，在学习上的一般不太优异，使他们在班级中一般不被重视，在家庭中常常被训斥。
长期的冷漠使他们在做事、处理问题和思考问题时更多地从自我出发，从自我的感受、情绪意向和爱好出发而不顾及他人的看法和感受。
在学习更多的是自我之事的大学校园中，在价值多元化而导致的个性日益彰显的社会环境中，他们在为人处世时，常常不能很好地把握自己。
有的学生学习无动力，对个人前途信心不足，缺乏奋斗目标。
个别学生的人生观、价值观发生了扭曲，见利忘义，唯利是图。
有的责任意识淡漠，纪律观念、与他人合作的意识较差；少数学生存在许多不良的行为和不正确的思想，对老师的教导，职能部门的管理，持一种厌烦、逆反的心理。
甚至有些学生自以为是，唯我独尊，极端自私。
3、学生的人生问题增多从现在的情况看，进入高校的大学生多数在18—19岁之间，在心理特征上，这一时期的大学生处在与父母、家庭切断脐带，走向独立、自主的“心理性断乳”时期，这是人在生命意识上的“第二次诞生”(斯普兰格语)。
但现在情况是：由于我们依然在进入大学之前，更多地追求学生学业成绩的优异，而少有生活上的具体指导：加之他们对人生问题的探索少有时间，少有空间，少有具体的生活实践的经历，故而很多学生是生理成熟，但心理并不成熟。
他们有较高的文化层次，富有理想，对未来的生活道路产生种种设想，这些设想多数可能与现实有一定的距离，由于生活阅历有限，社会实践能力不强，他们在思考问题时，往往带上幻想的色彩，不能十分切合实际，表现出一定的片面性和幼稚性，与他们极强的自我概念不相协调。
对人生这一段应该探索的问题，他们少有深入地思考。
人生的意义到底是什么，人生的整体规划，自我的定位，人生的目的和目标等等，这些人生观、价值观的问题，实际上是困扰他们的重要问题。
4、道德实践中的知与行的脱节八十年代以后成长起来的大学生在道德实践上存在着这样问题：他们知道应该做什么，即道德认知的水平比较高，但他们很多人就是不实践，即知与行往往是脱节的。
这是中国社会大变革之时，价值多元化，道德规范体系不健全，道德评价体系多向度而导致的结果。
在这种境况下，大学生自律性较差，道德境遇性问题增多，道德评价多元化，常有不负责任的一时冲动的行为。
这些问题的出现使高校的思想政治教育进入到一个极其艰难的时期，但同时又进入到一个非常重要的时期。
如何以人为本，对大学生进行关心、爱护，帮助他们身心健康地成长，培养他们成为社会合格的人才，是时代对每一位高校思想政治教育工作者提出的挑战。
同时，新时期高校思想政治教育也只有贴近学生，贴近实际，切实解决学生存在的问题，引导学生积极健康地成长，才能在高校有立足之地，才能使生命之树常青。
二、加强和改进学生素质的几点做法1、发挥社会主导思想的作用开展社会主义荣辱观教育，“八荣八耻”荣辱观，旗帜鲜明，切中脉搏，抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题。
一禁一倡，一贬一褒，一抑一扬，为我们进行思想道德教育树立了标杆，指明了方向。
因此，我们在进行“八荣八耻”荣辱观教育的过程中，要注意抓典型，摆现象，不做空头说教，而要注意搜集现实生活中好的典型，找出青年学生中恶习陋俗的行为，以事实辨明道理，从源头上遏制不良习气。
对此，要采用拟比法一事一议，重点做好“八方面”的宣传教育工作。
一是在热爱祖国方面，是否做到了爱国意识，报国行为。
比如是否看报纸看新闻做得如何，自己给自己评价考核。
二是在服务人民方面，要广为倡导献一份爱心、做一件好事，在日常的学习生活中提倡服务他人、方便让人、尊老爱幼、以善而为；还是以自我为中心，想为己想、事为己做，勿以善小而不为。
三是在崇尚科学文化知识方面，不断追求科学文化知识，更新知识结构，在日常的学习中态度端正，勤奋努力，自觉遵守学院的学习规定和纪律；还是厌恶学习，敷衍塞责，无所事事，经常无故逃课旷课。
四是在劳动态度和行为上，要养成劳动光荣的理念，把热爱劳动时间于公益劳动和班级宿舍的日常之日活动中，踏实肯干，自觉自愿；还是被迫无奈，消极怠工，能遛则遛，能躲则躲。
五是在团结互动方面，要培养青年学生良好的团队意识和团队精神，把这种意识和精神融贯于学习的互帮上，生活的互助上，不拘小事，和谐相处；还是唯我独尊，狂妄待人，心胸狭窄，斤斤计较。
六是在诚实守信方面，要谆谆告诫我们的学生，诚实守信是我们中华民族的高尚品格，这在当今时代更显弥足珍贵。
自觉用诚信的准则约束规范自己的学业，并把诚信原则贯穿于考试过程中，实事求是，自做自答；还是抄袭他人或经常夹带“纸条”，以备己用，无视学院的教考纪律。
七是在遵纪守法方面，要培养青年学生的法规法纪观念和意识，自觉遵守学院的各项规章制度，按时上下课，按章作息；还是无视学院的规章制度，自由散漫，我行我素。
八是在艰苦奋斗方面，要使学生养成良好的学习和生活习惯，“成由勤俭败由奢”，勤俭节约，富而思进；还是奢侈浪费，贪图享逸。
按照上述内容，对青年学生进行社会主义荣辱观教育，这样势必能达到针对性、时效性，取得事半功倍的效果。
2、发挥思政工作者的作用思想政治工作是做人的工作，队伍素质是决定成败的关键，如果没有一支具备一定的知识水准、工作能力、方式方法思想政治的工作队伍是不能胜任新形势思想政治工作要求的。
思想政治工作是我们的传统优势，我们都积累了许多好经验、好做法，这是我们的宝贵财富，应继续坚持和发扬光大。
但也要看到：仅仅如此是不能适应飞速发展的形势需要，解决不了实际工作中新矛盾、新问题。
怎么办？必须与时俱进，创新机制，根据新形势、新任务，找出新办法、新措施。
建立一套科学的体制、机制、制度来防止思想政治的工作流于形式，防止思想政治工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要。
结合我系几年来思想政治工作的经验就具有显著成效的几点办法做一简要说明。
第一，在学生中坚持进行“为人民服务”为核心、集体主义为原则、“爱国主义、社会主义、集体主义”为主要内容的思想道德素质教育。
（1）全心全意为人民服务是我们党的宗旨，是中国共产党长期提倡的一种高尚道德，也是提高学生思想道德素质的核心。
必须坚持对学生进行树立“为人民服务”观念的教育，以促使他们保持“不要问别人能为我做什么，要问我能为别人做什么”的良好心态，步入社会，脚踏实地，勤勤恳恳的工作，做对国家、对社会、对人民真正有用的人。
这是实施学生素质教育的核心内容和集中体现。
（2）坚持进行“集体主义”为原则的思想道德素质教育。
人是社会的人，社会是人的社会，每一个学生都是社会中的一分子，必须在社会大集体中融炼和发展。
否则，很容易脱离集体，迷失发展方向，不利于自身的发展。
（3）坚持“爱国主义、社会主义、集体主义”教育是学生素质教育的主要内容。
“必须发扬爱国主义精神，提高民族的自尊性和民族自信心。
否则我们就不能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。
” “在我国，爱国主义、社会主义、集体主义教育，是三位一体，相互促进的。
对全民族和全体人民来说，首先要抓好爱国主义教育。
”所以，我们应紧跟时代要求，从增强学生的社会主义信念，增强民族自尊心、自信心、自豪感，增强居安思危的忧患意识这三个方面对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育。
第二，抓好班级、专业管理，全面提高学生素质。
班级、专业,是学校教育管理的基层单位,是学生键康成长、个性化和人才成长的摇篮。
辅导员是班级的组织者、建设者和领导者，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。
因此辅导员要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习，通过耳濡目染、潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华，为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。
（1）做学生的思想工作要动之以情，晓之以理。
辅导员在开展班级管理工作中，所面对的每个学生都是活生生的个体，他们每时每刻都在编织着自己美好的梦幻，随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。
这时，教师不要贸然地去对学生的举动进行横加指责，更不要对学生采取体罚或变相体罚的行动，应始终坚持“晓之以理，动之以情”的原则。
要以师生平等的身份去问清缘由，要用饱满的热情去温暖学生的心灵。
对碰到困难和受到挫折的学生教师要及时伸出援助之手，学生犯了错误教师应及时给于中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。
这样，学生的心灵就会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持，学生在这样的环境下学习、生活就会感到很温暖、很自在、有上进心，从而使学生自觉地去履行正确的道德规范，自觉地去执行班级与学校的各项规章制度。
这样才能帮助学生树立起各自正确的人生观、价值观，从而为学生键康地迈入人生旅途打下坚实的基础。
（2）学生的情况，时刻牢记心里。
做好班级管理工作，对于全面完成教学任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设人才，有着十分重要的意义。
因此辅导员在接管一个班级后，应当调查了解清楚每一个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等情况，这是管理班级的必要条件。
教师在调查了解情况中，要善于从优秀学生身上发现“隐患”，做到防患于未然；从后进生身上找出积极因素，悉心加以诱导。
并随时作好记录，及时建立学生各种状况档案表。
在建立档案表中，被调查的每一个方面还应分清细节部分，以便教师有计划、有针对性地开展班级管理工作。
