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基础生命科学课后思考题答案()生命科学导论思考与讨论习题解答刘贵忠第一章1．生物同非生物相比，具有哪些独有的特征由于不可能对生命进行确切定义，但是我们可以将生命的基本特征总结如下：(1)生命的基本组成单位是细胞。
(2)新陈代谢：生命体无时无刻都在进行着物质和能量的代谢，新陈代谢是生命的最基本特征。
(3)繁殖：生物体有繁殖的能力。
(4)生长：生物体具有通过同化环境中的物质来增加自身物质重量的能力。
(5)应激性：生物体有对刺激物——内部或外部环境的改变做出应答的能力。
(6)适应性：生物体可以通过其结构、功能或行为的变化来适应特定环境以生存下去。
(7)运动：包括生物体内的运动(生命运动或新陈代谢)或生物体从一处移至别处。
(8)进化：生物具有个体发育和系统进化的历史。
2．有些同学在高中阶段对生物学课程并不十分感兴趣，请分析原因。
对如何学好大学基础生命科学课程提出你的建议。
生命是一个未知的谜，学好生命科学最重要的是要合兴趣，对生命奥秘的探索需要付出艰辛的劳动，但一旦有所理解或有所启示，兴趣便会油然而生。
学习生命科学不但要继承前人总结的宝贵经验和理论．更需要创新。
问题的提出必须基于观察和实验，面答案必须能被进一步的观察和实验所证实。
努力思考这些有意义的问题将会使学习逐渐深入。
生命科学是实验科学，实验是一个非常重要的方面，实验使我们很好的理解这些基本概念与原理。
科学实验和观察是假设成为理论的桥梁。
生命科学的学习离不开实验．生物学实验可以提高我们的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
3．一位正准备参加高考的学生家长问：生命科学类专业将来的就业前景如何请您对这一问题作比分析和回答。
21世纪生命科学的发展前景比任何其他的学科都要广阔。
生物已经进入了分子生物学时代，可以从基因的角度进行研究开发。
学习课程包括一般生物学、动物学、植物学、微生物学、生态学、胚胎学和基因学。
而化学、物理、数学方面的课程是其不可缺少的基础科学，为理解生物学提供必需的适当背景和方法理论。
思考题1、什么是生物技术，生物技术的基本内容包括哪些，这些基本内容之间的关系如何？答：生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他基础学科的科学原理，采用先进的工程技术手段，按照预先的设计改造生物体或加工牛物原料，为人类生产岀所需产站或达到某种目的。
生物技术的基本内容：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋口质工程。
它们之间的关系：这五项技术并不是各白独立的，它们彼此之间是互相联系、互相渗透的。
其屮，基因T程技术2、基因工程的定义及其研究的基本理论依据和基本技术路线是什么？答：基因工程的定义：通过体外DNA重组和转基因技术，有日的改造牛物种性，实现有的物种在短时间内趋于完善，创造出更符合人们需求得新生物类型，或者利用这种技术对人类疾病进疔基因治疗。
基因工程的理论依据：（1）不同基因具有相同的物质基础，（2）基因是可以切割的，（3）基因是可以转移的，（4）多肽与基因之间存在对应关系，（5）遗传密码是通用的，（6）基因可以通过复制把遗传信息传递给下一代。
基木技术路线：获得目的基因和克隆载体一目的基因与克隆载体结合，得到重组DNA分了一将重组DNA分了导入受体细胞一克隆子的筛选一重组子的鉴定生物材料3、基因工程的目的基因的分离基本途径包括哪些？答：（1）利川限制性内切核酸酶酶切法直接分离F1的恭因;（2）利用PCR直接扩增冃的基因；（3）目的基因的化学合成；（4）通过构建基因组文库或cDNA文库分离口的基因。
4、因工程中用于转化的受体细胞应具备哪些基本的条件？答：应具备的条件有：（1）便于重组DNA分子的导入和筛选克隆子；（2）重组DNA分子在受体细胞能稳定维持；（3）适于外源基因的高效表达，表达产物的分泌或积累，对于真核目的基因的高效表达，应具冇较好的翻译后加T机制；（4）遗传性稳定，对遗传密码的应用上无明显偏倚性；（5）易丁扩大培养或发酵生长，具有较高的生产应用价值和理论研究价值；（6）安全性高，不会对外界环境造成生物污染。
普通生物学复习思考题有答案普通生物学复习思考题绪论一、填空 1(现代分类学的奠基人是18世纪瑞典植物学家??———提出。
他制定了一个统一的生物命名法即——————，他将生物分为————和————两大类。
2(五界系统是由美国的生态学家怀特克(R. Whittaker)提出，将生物界分为——————、——————、——————、——————————、——————————。
二、选择题 1、 ( 2 )于1953年提出DNA分子双螺旋模型，标志着分子生物学的诞生。
(1)施莱登和施旺 (2)沃森和克里克 (3)富兰克林和威尔金斯 (4)孟德尔和摩尔根 2、生物多样性通常分为( 234 )三个层次。
(1)生态环境多样性 (2)生态系统多样性 (3)物种多样性 (4)遗传多样性 3、18世纪瑞典博物学家( 2 )创立了科学的自然分类系统。
(1)施莱登 (2)林奈 (3) 达尔文 (4)孟德尔 4、1838-1839年( 1 )提出细胞学说。
(1)施莱登 (2)林奈 (3)达尔文 (4)孟德尔 5、1859年英国生物学家( 3 )提出了科学的生物进化理论。
(1)施莱登 (2)林奈 (3)达尔文 (4)孟德尔 6、( 4 )是经典遗传学理论的奠基人。
(2)摩尔根 (3)达尔文 (4)孟德尔 (1)施莱登 7、生物分类的基本单位是,2,。
(1)属 (2)种 (3)品种 (4)科 8、传统的五界分类系统不包括,4,。
(1)原核生物界 (2)原生生物界 (3)真菌界 (4)病毒界 9、Pseudomonas transluces、Pseudomonas syringae、Pseudomonas propanica是相同,4,的生物。
(1)目 (2)科 (3)属 (4)种 10. 光学显微镜下呈现的结构称为: A A. 显微结构 B. 亚显微结构 C. 亚细胞结构 D. 超显微结构 11(细胞周期的正确顺序是:A A. G1 —S — G2 —M B. G1 — G2—M — S C. G1—M — G2 — S D. G1—M —S — G2 三、判断题 1、非生物具有远远超越任何生物的高度有序性( 错 )。
基础生命科学复习思考题第一部分：生物与生命科学认知题：一）以下现象符合生命的哪种特征1、当狐狸接近野兔时，野兔飞快地逃回洞里-----兴奋性2、蜻蜓点水-----生殖3、地球上具有的丰富多彩的生物种类-----遗传与变异4、生物体由细胞组成-----进化5、细胞利用环境中的物质和能量进行自身的生长-----新陈代谢二）请为下列科学家和其在生物学上的贡献配比1、Cohn and Boyer----1973年，完成DNA体外重组2、Darwin----进化论3、Fleming----发现青霉素4、Watson and Crick-----DNA双螺旋模型,生物学和物理学结合5、Mullis-----使用来源于水生栖热菌（Thermus aquaticus）的耐热DNA 聚合酶，建立了聚合酶链式反应技术（PCR ）。
6、袁隆平-----杂交水稻简答：1、什么是生物体的新陈代谢？生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。
2、试比较原核生物细胞和真核生物细胞有哪些共同点，哪些不同点原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。
如细菌、蓝藻、放线菌等原核生物的细胞。
真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。
如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。
3、生物同非生物相比，具有哪些独有的特征？生长、发育、生殖现象 拥有细胞结构 适应环境影响改变环境 补 最基本的是生物能新陈代谢 1、生物体具有严整的结构。
2、生物体能进行新陈代谢。
3、生物体能生长。
4、生物体具有应激性。
5、生物体能生殖和发育。
6、生物体具有遗传和变异的特性。
7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。
4、病毒是不是生命，为什么？最简单生命体是一个可以独立生活、生长和繁殖的细胞，病毒是无法独立生活的，必须寄生在那些可以独立生活的生命体上才能存活，繁殖..所以说他不是生命体。
第二部分：动物的结构与功能认知题：一）下列描述和相应的消化器官进行匹配1、唾液淀粉酶的作用地点口腔2、胰液的作用地点十二指肠3、营养物的吸收胃（小肠）4、细菌产生维生素肠道5、低pH 胃二）将下列组织和其相应的功能连接起来1、上皮组织上皮组织具有保护、分泌、排泄和吸收等功能．分布在动物体不同部位的上皮，其功能各不相同。
生物参考答案生物是一门研究生命起源、结构、功能、发育、演化和分类等方面的科学。
它关注着生命的各个层面，从分子、细胞、组织、器官到个体、种群、群落，以及生物与环境之间的相互作用。
生物学已经成为现代科学的重要分支，对人类健康、环境保护、农业发展等方面具有重要意义。
以下是对一些生物学相关问题的参考答案，希望对您有帮助：1. 什么是细胞生物学？细胞生物学是研究细胞结构、功能和组成的科学。
它关注细胞的基本单位，探索细胞的各种生理过程，如细胞分裂、细胞信号传导和细胞代谢等。
细胞生物学的研究对于理解生物体的构成和功能至关重要。
2. 什么是遗传学？遗传学是研究遗传现象和遗传规律的科学。
它研究基因的传递和表达方式，解析遗传性状的形成和变异机制。
遗传学的发展对于人类疾病的治疗和基因工程等方面具有重要影响。
3. 什么是进化生物学？进化生物学是研究生物种类、物种形成和演化的科学。
它研究基因变异和自然选择对物种进化的影响，探索生物多样性的产生和维持机制。
进化生物学的研究对于了解生物种类的起源和多样性至关重要。
4. 什么是生态学？生态学是研究生物与环境相互作用的科学。
它研究物种的分布、数量和相互关系，以及生态系统的结构和功能。
生态学的研究对于环境保护和生物多样性的维护具有重要意义。
5. 什么是微生物学？微生物学是研究微生物的结构、功能和分类的科学。
微生物包括细菌、真菌、病毒和原生生物等微小的生物体，它们在生态系统中发挥着重要的作用。
微生物学的研究对于人类健康、环境保护和食品安全等方面具有重要意义。
6. 什么是植物学？植物学是研究植物的结构、生理和分类等方面的科学。
它研究植物的生长发育、光合作用和营养吸收等生理过程，解析植物的种群动态和适应性机制。
植物学的研究对于农业发展、生态恢复和药物研发等方面具有重要意义。
以上是对生物学相关问题的简要回答，希望能够给您提供一些参考。
生物学作为一门综合性科学，它的研究领域广泛且深入，我们只是对一些常见问题进行了简要回答。
![[高等教育]生物思考题答案](https://img.taocdn.com/s1/m/ba10f10ab4daa58da0114a5d.png)
一、原核微生物1.什么是原核生物？原核微生物：核质与细胞质之间不存在明显核膜，其染色体由单一核酸组成的一类微生物。
包括：细菌、放线菌、古菌、蓝细菌、螺旋体、立克次氏体、支原体2.细菌有那三种基本形态？测量其大小常用单位是什么？球菌、杆菌、螺旋菌。
细菌的大小以µm计。
3.试绘出细菌细胞构造的模式图，注明其一般构造和特殊构造，并扼要说明各部分的生理功能。
基本构造：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质特殊构造：荚膜、鞭毛、纤毛、芽孢、胞囊●细胞壁功能：固定细胞外形，保护细胞免受机械的损伤或承受渗透压●细胞膜功能：维持渗透压体肤和溶质的转移、细胞膜上有合成细胞壁和形成横隔的酶、膜内陷形成的中间体含有细胞色素参与呼吸作用、细胞膜上进行物质代谢和能量代谢、有基粒为鞭毛提供附着点●细胞核功能：决定遗传性状，传递遗传信息●细胞质功能：核糖体合成蛋白质、异染颗粒是以无机偏磷酸盐为主要成分的一种无机磷储备物、聚-b-羟丁酸在缺营养时作碳源和能源、肝糖粒是碳源储备物、某些氧化硫的细菌细胞内可积累有具强折光性的硫滴，是通过氧化硫化氢而形成，可作储备物，需要时可被细菌再利用。
气泡能使细胞保持浮力，有利于调节细菌细胞处于最佳水层位置，以获得氧、光和营养。
●荚膜功能：细胞外碳源和能源性储存物质、保护细胞免受干燥影响、增强某些病原菌的致病能力，抗宿主细胞的吞噬作用、污水处理中形成具有良好功能与沉降性能的活性污泥。
●鞭毛功能：运动●纤毛功能：普通纤毛可增加细菌吸附于其他细胞和物体的能力、性纤毛少，仅1~4根，是细菌传递游离基因的器官，细菌结合时遗传物质的通道●芽孢功能：抵抗外界不良环境4.比较G+和G-的细胞壁构造。
5.革兰氏染色的方法及其染色机理。
染色方法：细菌菌体涂片——固定——结晶紫染色——碘液媒染——乙醇脱色——沙黄或番红复染革兰氏阳性菌的等电点为pH为2~3 (革兰氏阴性菌的等电点为pH为4~5) ，带的负电荷多。
生物思考试题及答案一、选择题1. 细胞膜的主要功能是什么？A. 储存遗传信息B. 保护细胞内部结构C. 进行光合作用D. 合成蛋白质答案：B2. 以下哪个选项不是细胞器？A. 线粒体B. 内质网C. 高尔基体D. 细胞壁答案：D3. 植物通过什么过程将太阳能转化为化学能？A. 呼吸作用B. 光合作用C. 蒸腾作用D. 渗透作用答案：B4. DNA复制发生在细胞周期的哪个阶段？A. G1期B. S期C. G2期D. M期答案：B5. 以下哪个选项是真核细胞特有的结构？A. 核糖体B. 细胞膜C. 线粒体D. 核酸答案：C二、填空题1. 细胞核内的遗传物质是_______。
答案：DNA2. 细胞膜主要由_______和_______组成。
答案：磷脂、蛋白质3. 植物细胞特有的细胞器是_______。
答案：叶绿体4. 细胞周期中，DNA复制发生在_______期。
答案：S5. 真核细胞与原核细胞的主要区别在于真核细胞具有_______。
答案：细胞核三、简答题1. 简述细胞呼吸的过程。
答案：细胞呼吸是细胞将有机物（如葡萄糖）氧化分解，释放能量的过程。
主要分为三个阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
糖酵解在细胞质中进行，将葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，并产生少量ATP。
三羧酸循环在线粒体基质中进行，将丙酮酸进一步氧化分解，产生更多的[H]和少量ATP。
氧化磷酸化在线粒体内膜上进行，[H]与氧气反应生成水，释放大量能量，用于合成ATP。
2. 描述DNA复制的过程。
答案：DNA复制是一个半保留的过程，需要模板（亲本DNA双链）、原料（四种脱氧核苷酸）、能量（ATP）和酶（DNA聚合酶等）。
复制过程分为引发、延伸和终止三个阶段。
引发阶段，解旋酶解开DNA双链，形成复制叉。
DNA聚合酶在引物酶合成的RNA引物上开始合成新的DNA 链。
延伸阶段，DNA聚合酶沿着模板链合成新的互补链，形成两个新的DNA双链。
终止阶段，当复制到DNA末端时，复制过程结束。
生物科学试题答案及解析一、选择题1. 细胞是生物体的基本结构和功能单位，以下哪项不是细胞的基本功能？A. 物质交换B. 能量转换C. 遗传信息的传递D. 光合作用答案：D解析：细胞是所有生物体的基本单位，具有物质交换、能量转换和遗传信息传递的功能。
然而，光合作用是植物细胞特有的功能，不是所有细胞都具备的。
2. 以下哪个选项不是DNA的组成成分？A. 腺嘌呤B. 胸腺嘧啶C. 鸟嘌呤D. 胞嘧啶答案：B解析：DNA由四种碱基组成：腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）。
胸腺嘧啶（T）是DNA的组成成分之一，因此选项B是错误的。
二、填空题1. 细胞分裂包括____和____两种类型。
答案：有丝分裂；无丝分裂解析：细胞分裂是细胞增殖的方式，包括有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是大多数细胞的分裂方式，而无丝分裂主要发生在某些原生生物中。
2. 遗传的分子基础是____。
答案：DNA解析：遗传的分子基础是DNA，DNA携带了生物体的遗传信息，通过复制和转录过程传递给后代。
三、简答题1. 简述孟德尔遗传定律的两个基本定律。
答案：孟德尔遗传定律包括分离定律和独立定律。
分离定律指的是在有性生殖过程中，一个个体的两个等位基因在形成配子时会分离，每个配子只含有一个等位基因。
独立定律指的是不同基因的分离是独立的，一个基因的分离不影响其他基因的分离。
2. 描述线粒体在细胞中的功能。
答案：线粒体是细胞的能量工厂，主要负责细胞呼吸作用，将营养物质转化为细胞所需的能量，即ATP。
此外，线粒体还参与细胞的凋亡过程，调节细胞的生命周期。
四、论述题1. 论述基因工程在医学领域的应用。
答案：基因工程在医学领域有广泛的应用，包括基因治疗、疾病诊断、药物开发等。
基因治疗通过修复或替换有缺陷的基因来治疗遗传性疾病；疾病诊断利用基因检测技术，提前发现疾病风险；药物开发则利用基因工程技术生产重组蛋白药物，提高药物的疗效和安全性。
结束语：本试题旨在检验学生对生物科学基础知识的掌握程度以及分析问题和解决问题的能力。
普通生物学复习思考题第一章绪论一、选择题1、根据研究层次来划分，生物学的分科主要有（1、2、3 ）。
（1）细胞生物学（2）分子生物学（3）生态学（4）解剖学2、生物多样性通常分为（2、3、4 ）三个层次。
（1）生态环境多样性（2）生态系统多样性（3）物种多样性（4）遗传多样性3、18世纪瑞典博物学家（ 2 ）创立了科学的自然分类系统。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔4、1838-1839年（ 1 ）提出细胞学说。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔5、1859年英国生物学家（ 3 ）提出了科学的生物进化理论。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔6、（ 4 ）是经典遗传学理论的奠基人。
（1）施莱登（2）摩尔根（3）达尔文（4）孟德尔7、（ 2 ）于1953年提出DNA分子双螺旋模型，标志着分子生物学的诞生。
（1）施莱登和施旺（2）沃森和克里克（3）富兰克林和威尔金斯（4）孟德尔和摩尔根8、在分子生物学基础上发展起来的生物技术，包括（1、2、3、4 ）等，已成为现代新技术革命的重要组成部分。
（1）基因工程（2）细胞工程（3）发酵工程（4）酶工程二、判断题1、非生物具有远远超越任何生物的高度有序性（ ×）。
2、生物能对环境的物理化学变化的刺激作出反应（∨）。
3、自主运动常被当作动物和人类生命存在的标志特征（∨）。
4、人类是唯一不适应特定环境，而又能在各种环境中生存的生物（∨）。
5、多细胞生物只以有性生殖方式产生后代（∨）。
6、生物进化是生物多样性和统一性共存的根本原因（∨）。
7、发生于大约一万年前的工业革命，使人类实现了从流动的渔业（渔猎）社会向定居的农业社会的变迁（×）。
8、自然规律在时间上和空间上的一致性是自然科学的一项基本原则。
（∨）9、认识客观事物的科学方法常分为观察、实验、假说和理论四个步骤（×）。
10、假说和理论没有明确的分界（∨）。
普通生物学课后思考题13发布时间：2009-6-29 21:41:17 浏览次数：244当前共有14条记录首页上一页下一页末页第11页共14页※<第一章绪论>1. 绪论：生物界与生物学1.20世纪，生物化学和分子生物学揭示了生物界在化学成分上，即在分子层次上存在高度的同一性。
这会给人们什么启示？2.生物学中，一方面有新的学科不断分化出来，另一方面一些分支学科又在走向融合，这说明了什么？3.在漫长的地质年代里，光合自养的蓝细菌和绿色植物在地球表层环境的演变中起了哪些作用？5※<第二章细胞与生物大分子>2 生命的化学基础1.牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人胃中没有。
你认为这种微生物进行的是什么生化反应？如果用一种抗生素将牛胃中的所有微生物都消灭掉，牛会怎样？2.有人说："不必担心工业所产生的化学废料会污染环境，因为组成这些废料的原子本来就存在于我们周围的环境中。
"你如何驳斥此种论调？3.细胞的基本形态结构与功能1.原核细胞与真核细胞在结构与功能上的基本区别是什么？2.细胞核实由哪几种部分组成的，其生物学功能是什么？3.细胞之间有哪几种连接方式？其生理机能是什么？4 细胞代谢1.人体的细胞不会用核糖作为能源，试分析其理由。
2.某科学家用分类的叶绿体进行下列实验。
先将叶绿体浸泡在pH4的溶液中，使类囊体空腔中的pH为4。
然后将此叶绿体转移到pH8的溶液中。
结果此叶绿体暗中就能合成ATP，试解释此实验结果。
3.有一个小组用伊乐藻（Elodea）进行光合作用的实验。
他们将一枝伊乐藻浸在水族箱中，计算光下该枝条放出的气泡数（氧气），以单位时间内放出的气泡数作为光合速率。
他们用太阳灯与水族箱的距离从75cm缩短到45cm时，光合强度基本无变化。
只有从45cm移到15cm这一段距离时，光合速率才随光强度的增加而增加。
根据计算，当太阳灯从75cm处被移至45cm处时，照在水族箱上的光强度增加了278%。
细胞生物学思考题（含答案）第一章细胞概述1. 胡克和列文虎克发现细胞的动机是不同的，你对此有何感想?答：胡克当时的目的只是想弄清楚为什么软木塞吸水后能够膨胀，并且能够堵塞住暖水瓶中的气体溢出而保温。
列文虎克是为了保证售出的布匹质量，用显微镜检查布匹是否发霉。
正是由于他们的观察力和对自然现象的好奇心，以及对事业的责任感才导致细胞的发现。
2. 证明最早的遗传物质是RNA而不是DNA的证据是什么?答：核酶的发现。
所谓核酶就是具有催化活性的RNA分子。
3. 举例说明细胞的形态与功能相适应。
答：细胞的形态结构与功能的相关性与一致性是很多细胞的共同特点。
如红细胞呈扁圆形的结构，有利于O2和CO2的交换; 高等动物的卵细胞和精细胞不仅在形态、而且在大小方面都是截然不同的，这种不同与它们各自的功能相适应。
卵细胞之所以既大又圆，是因为卵细胞受精之后，要为受精卵提供早期发育所需的信息和相应的物质，这样，卵细胞除了带有一套完整的基因组外，还有很多预先合成的mRNA和蛋白质，所以体积就大; 而圆形的表面是便于与精细胞结合。
精细胞的形态是既细又长，这也是与它的功能相适应的。
精细胞对后代的责任仅是提供一套基因组，所以它显得很轻装; 至于精细胞的细尾巴则是为了运动寻靶，尖尖的头部，是为了更容易将它携带的遗传物质注入卵细胞。
4. 真核细胞的体积一般是原核细胞的1000倍，真核细胞如何解决细胞内重要分子的浓度问题?答：出现了特化的内膜系统，这样，体积增大了，表面积也大大增加，并使细胞内部结构区室化，一些重要分子的浓度并没有被稀释。
5. 相邻水分子间的关系是靠氢键维系的，这种氢键赋予水分子哪些独特的性质，对于生活细胞有什么重要性?答：首先，氢键能够吸收较多的热能，将氢键打断需要较高的温度，所以氢键可维持细胞温度的相对稳定。
第二是相邻水分子间形成的氢键使水分子具有一定的粘性，这样使水具有较高的表面密度。
第三，水分子间的氢键可以提高水的沸点，这样使它不易从细胞中挥发掉。
第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。
3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
《生命科学与生物技术导论》思考题1.简述生命的基本特征2.举出几例生命科学领域所取得的有影响的成就。
3.举出几个方面生命科学领域发展的主要热点。
4.生命科学与生物技术对社会发展有何作用？5.原核细胞与真核细胞有哪些主要区别？动物细胞和植物细胞有哪些主要区别？请列出三个细胞工程的应用实例。
6.癌细胞有哪些特征？7.什么是单克隆抗体技术？产生单克隆抗体的细胞有什么特点？8.什么是干细胞？干细胞能做什么？9.植物体细胞杂交与动物克隆有什么区别？10.什么是基因？现代对基因的概念认识有何发展？11.请说说人类基因组计划的意义和影响？12.简述基因的定义以及基因工程的操作步骤。
举例说明基因工程在医药、农业、环境方面的应用。
13.什么是转基因食品？谈谈你对它的看法。
14.什么是微生物？微生物的种类及菌落特征是什么？发酵工程运用在哪些方面？试举例说明。
15.什么是传染病?请你谈谈如何有效地预防艾滋病?你从2003年SARS(非典型性肺炎)的爆发流行中得到什么启示?16.什么叫人类遗传学？人类遗传性状的传递规律有哪些？17.在婚姻法中为什么有严禁“近亲结婚”的条文？高血压是一种由多基因决定的遗传病，符合数量性状的遗传特点，请问数量性状有何遗传特点？假若有一个人患有遗传性的高血压，你能给他何种建议？18.举例说出3种遗传病？你认为该如何做到优生？优生的措施主要有哪些？19.什么叫适应？什么叫生物进化？20.请例举几例生物对环境的适应。
请例举几例说明生物适应方式的多样性。
21.达尔文自然选择进化学说的主要观点是什么？22.什么是生态系统？生态系统的结构是什么？生态系统有哪几个功能？它们之间是怎么联系的？23.什么是生态平衡？生态平衡有什么特点？破坏生态平衡的因素有哪些？请举例说明。
24.现代文明面临的主要环境问题有哪些？我国环境问题有什么特点？你认为对于解决环境问题可能采用什么样的方式或方法？25.目前我国生态与环境存在哪些方面的问题？我们应当如何加以改善？26.请解释适应（adaptation）、适合度（fitness）的含义并说明适合度的两个重要内涵是什么？27.生物多样性研究包括哪几个方面的研究内容？目前生物多样性面临的威胁有哪些？你认为可以采取的保护措施有哪些？28.什么是生物安全（biosafety）？生物安全的主要研究内容是什么？29.请举三个由生命科学的前沿技术引发的伦理道德问题，并阐明问题的两面性以及你的观点30.结合你自已的专业谈谈为什么要学习《生命科学与生物技术导论》？31.举例说明生命科学与人类社会的发展息息相关体现在哪些方面？推荐教材或参考书目教材名称：季静. 生命科学与生物技术 - - 21世纪高等院校教材·公共课系列. 北京.科学出版社.2005主要参考书：北京大学生命科学学院编写组. 生命科学导论(公共课.工科). 北京.高等教育出版社.2005宋思扬. 生物技术概论(第二版) . 北京.科学出版社.2005宋思扬. 生命科学导论(跨理工 ) . 北京.高等教育出版社.2004周辉. 生命科学概论(21世纪高等院校教材·公共课程系列) . 北京. 科学出版社.2004 万海清. 生命科学概论. 北京.化学工业出版社.2001张树庸. 生命科学与生物工程/走向科学的明天丛书. 南宁.广西教育出版社.1999张惟杰. 生命科学导论(公共课.工科). 北京.高等教育出版社.2005课外自学要求阅读生命科学与生物技术发展史，查阅相关期刊了解最新的研究进展和热点问题。
生物学学科综合水平思考题答案1.简述生命的基本特征；
答：（1）化学成分的同一性；
（2）严整有序的结构；
（3）新陈代谢；（4）生长发育；
（5）繁殖与遗传；
（6）应激性与运动；
（7）适应；
（8）演变与进化。
2.如何理解生物多样性；
答：（1）遗传多样性；
（2）物种多样性；
（3）生态系统多样性。
3.学习生物学有何意义；
答：（1）研究生命的构成与存在形成；
（2）了解生命活动的规律；
（3）探索生命的起源与演变历史。
4.为什么说“21世纪是生命科学的世纪”；
答：生命科学与现在人类面临的人口问题，人类生存与健康问题，粮食问题，资源问题与生态环境保护等问题密切相关，是21世纪初叶的主导科学，将会起到核心作用，同时影响与带动其他学科的发展。
5.你认为应该如何学习生物学；
答：（1）兴趣是最好的教师；
（2）提出问题富于想象；
（3）把据生命的层次；
（4）熟练掌握基础理论知识；
（5）了解现代生物前沿的研究进展。
6.生物学的研究方法有哪些；
答：（1）描述法；
（2）实验法；（3）模拟法。
生命科学导论思考题第一章什么是生命？生命的基本特征是什么？生命的定义1从生物学角度的定义：生命是由核酸和蛋白质等物质组成的多分子体系，它具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应的能力2从物理学角度的定义：生命的演化过程总是朝着熵减少的方向进行，一旦负熵的增加趋近于零，生命将趋向终结，走向死亡。
3从生物物理学角度的定义：在生物体的整个运动过程中，贯穿了物质、能量、信息三者的变化、协调和统一。
4“生命”的完整的、系统的定义：生命是主要由核酸和蛋白质组成的具有不断自我更新能力的多分子体系的存在形式，是一种过程，是一种现象生命的涵义1生命的物质基础是蛋白质和核酸2生命运动的本质特征是不断自我更新，是一个不断与外界进行物质和能量交换的开放系统3生命是物质的运动，是物质运动的一种高级的形式生命的基本特征1生长发育2繁殖与遗传3细胞4新陈代谢本质特征1化学成分的同一性2严整有序的结构3应激性4内稳态5新陈代谢6生长发育7繁殖与遗传8适应1、简述生命科学的重要性1生命科学是解决世界难题的关键2生命科学是21世纪自然科学的带头学科3生命科学正渗透到各学科领域4生命科学充满未解之谜5生命科学与社会发展息息相关4、试就“病毒是生命吗？”发表你的观点病毒(virus)是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化的能力，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒有高度的寄生性，完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统，获取生命活动所需的物质和能量，离开宿主细胞，它只是一个大化学分子，停止活动，可制成蛋白质结晶，为一个非生命体，遇到宿主细胞它会通过吸附、进入、复制、装配、释放子代病毒而显示典型的生命体特征，所以病毒是介于生物与非生物的一种原始的生命体。
5、试就“现代大学生应该学习生命科学基础知识吗？”发表你的观点目标是向各类非生物专业学生传授现代生命科学的基础知识，使他们能够应对进入新世纪面临生命科学迅速发展所带来的挑战。
第一章生物技术概论思考题•1、什么是生物技术？它包括那些内容？•是指人们以现代生命科学为基础，结合其他基础学科的科学原理，采用先进的工程技术手段，按照预先的设计改造生物体或者加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。
包括基因工程,细胞工程,酶工程,发酵工程和蛋白质工程等五项工程这五项工程是互相联系,互相渗透的,其中以基因工程为核心.•2、生物技术对人类产生什么样的影响？• 1.3.1改善农业生产，解决食品短缺• 1.3.1.1提高农作物产量及其品质（1）培育抗逆的作物优良品系（2）植物种苗的工厂化生产（3）提高粮食的品质（4）生物固氮，减少化肥使用量（5）生物农药，生产绿色食品• 1.3.1.2发展畜牧业生产•（1）动物的大量快速无性繁殖体细胞克隆（2）培养动物的优良品系• 1.3.2 提高生命质量，延长人类寿命• 1.3.2.1开发制造奇特而又贵重的新型药品1.3.2.2疾病的预防和诊断1.3.2.3 基因治• 1.3.2.4人类基因组计划（HGP）• 1.3.3 解决能源危机，治理环境污染• 1.3.4 制造工业原料，生产贵重金属•3、为什么说生物技术是一门综合性学科？它与其他学科有什么关系？•现代生物技术是以20世纪70年代DNA重组技术的建立为标志的.现代生物技术是一门集生物学,医学,工程学,数学,计算机科学,电子学等多学科互相渗透的综合性学科.•4、生物技术的应用包括那些领域？•应用领域包括农业,工业,医学,药物学,能源,环保,冶金,化工原料等• 5.现代生物技术是一项高技术,它具有高技术的"六高"特征是指哪"六高"•高效性高智力高投入高竞争高风险高势能：对国家的政治，经济、文化和社会发展具有很大的影响，具有很强的渗透性和扩散性。
• 6.简要说明生物技术的发展史以及现代生物技术与传统生物技术的关系.1 传统生物技术的生产前生物工程（经验生物工程）时期：从公元前7000年-1593年（明朝末年）古典生物工程时期：荷兰人发明显微镜，实验生物工程时期：2 现代生物技术的发展1953 J．D．Watson 和F．H．C．Crick发现DNA双螺旋结构~2003 人类基因组测序工作完成第二章基因工程思考题• 1 什么是基因工程？基因工程操作的基本技术路线是什么？•基因工程：按照人们的愿望，进行严密的设计，通过体外DNA重组和转基因等技术，有目的地改造生物种性，使现有的物种在较短时间内趋于完整，创造出符合人们需要的新的生物类型，或者利用这种技术对人类疾病进行基因治疗。
生物学参考答案生物学参考答案生物学是研究生命现象的科学，涉及到生物的起源、结构、功能、发展和演化等方面。
在学习生物学的过程中，我们常常会遇到各种问题，需要寻找答案来解决疑惑。
本文将为大家提供一些常见生物学问题的参考答案，帮助大家更好地理解和掌握生物学知识。
1. 生物的起源是什么？生物的起源是一个复杂而又有争议的问题。
根据现有的科学证据，地球上最早的生命形式可以追溯到约35亿年前的原核生物。
这些原核生物是由无机物质逐渐演化而来的，通过自然选择和进化适应环境的过程，逐渐发展出不同的生物种类。
2. DNA是什么？它在生物体中的作用是什么？DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内的遗传物质，它携带着生物体的遗传信息。
DNA由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成，通过不同的排列组合形成基因。
基因编码了生物体合成蛋白质所需的信息，控制了生物体的生长、发育和功能。
3. 细胞是生物的基本单位，它是如何工作的？细胞是生物体的基本结构和功能单位。
它由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜起到保护细胞内部结构的作用，同时也是物质交换的通道。
细胞质包含了各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，这些细胞器参与到细胞的新陈代谢和物质合成过程中。
细胞核则包含了DNA，控制了细胞的生命活动。
4. 生物体是如何获取能量的？生物体通过新陈代谢过程获取能量。
其中，光合作用是植物和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
动物则通过消化吸收食物中的有机物质，经过细胞呼吸过程将其转化为能量。
细胞呼吸是一种有氧呼吸过程，通过氧化有机物质释放能量。
5. 生物体是如何繁殖的？生物体的繁殖方式多种多样。
细胞分裂是生物体最常见的繁殖方式，通过细胞的复制和分裂产生新的细胞。
对于多细胞生物，它们还可以通过有性生殖和无性生殖繁殖。
有性生殖是指通过两个个体的配子结合，产生具有遗传变异的后代。
无性生殖则是指个体自身产生后代，后代与父代基本相同。
第二章、第三章、第四章思考题及其答案（年生物科学）第二章、及其基因结构．的三级结构：的三级结构指分子（双螺旋）通过扭曲和折叠所形成的特定构象。
包括不同二级结构单元间、单链与二级结构单元间的相互作用以及的拓扑特征。
超螺旋是三级结构的一种类型。
双螺旋的是以共价闭合环的形式存在，被称为分子，通常是与组蛋白结合构成核小体，分子是所有原核以及真核生物分子的共有特征。
．常见的分子形式形：具有正超螺旋或者负超螺旋的双链闭合环状分子；沉降系数;形：没有正超螺旋或者负超螺旋的双链闭合环状分子；沉降系数. ;形：在一条链或者两条链上有切刻的双链环状分子；沉降系数. ;形：线性的双螺旋分子,沉降系数. ;坍缩：形或者形在碱变性条件下,氢键断裂形成的两条紧密缠绕的分子；沉降系数;单链环状：沉降系数. ;单链线性：沉降系数. ;环链：由旋转酶催化形成的, 形环连而成。
．结构：两个双螺旋分子进行交叉重组，则将形成一个“四螺旋”作为中间物。
结构能够发生立体异构现象，它可以导致两条子链发生双重交换，或所有四条链发生单交换。
．三链（）：含有（)和（)的同型嘧啶或者是同型嘌呤易形成镜像重复序列，该序列在低的条件下能够形成分子内的三链，它是由双链拆开后产生的多聚嘧啶链回折并嵌入剩下的双链的大沟之中形成的，在三链的中，原来的两股链的走向是反向平行的，其碱基通过方式配对，位于大沟中的多聚嘧啶链则与双链中的多聚嘌呤链平行走向，碱基按照方式配对并形成，三联体。
.核小体:构成染色质的基本结构单位,由左右的和一个组蛋白八聚体以及一个分子的组蛋白构成,组蛋白八聚体的核心颗粒是由2A、、、各两个分子组成，并由组蛋白连接一段连接。
八聚体的组蛋白分子连接成匝道形状，直径，螺距，提供圈（）的缠绕，核小体颗粒高，直径。
核小体具有二分对称性。
个组蛋白在八聚体上相互连接的次序是：2A2A。
. 的变性的变性是指在加热和变性剂的作用下，堆积力受到破坏而形成的近似于无规则线团构型的过程。
核酸双螺旋区的氢键断裂，变成单链结构的过程。
核酸的变性并不涉及磷酸二酯键的断裂，而是双链变单链的解链过程，所以它的一级结构(碱基顺序)保持不变。
. 增色效应：变性后对紫外光的吸收率（）比变性前明显增加的现象。
. 的值通常将的变性达到时，即增色效应达到一半时的温度称为的解链温度（）也称熔解温度或的熔点。
. 的复性变性在适当的条件下，两条彼此分开的单链可以重新缔合成为双螺旋结构，这一过程称为复性。
复性后，一系列物理、化学性质将得到恢复。
. 原核生物基因结构的特点:) 功能上相关的几个基因前后相连,与调节基因,启动子和操纵子构成一个操纵子；) 有时一个调节基因可以调控几个操纵子基因的表达,构成基因表达调控的单元—调控子) 位于同一个操纵子内的若干个蛋白质基因在转录时产生多个基因的,例如核糖体蛋白的三种: , ,) 结构基因通常是以单拷贝的形式存在,同一染色体上的多拷贝基因或序列,会因为非均等的交换,导致相同序列之间的基因缺失或者倒位,甚至基因的倍增；) 基因通常是多拷贝的,上述的三种核糖体各有个拷贝分钟内是核糖体的装配增加一倍,同时个操纵子有个在染色体的复制位点附近；多聚ＴＧ家族：这一家族的基本单位是Ｔ－Ｇ双核苷酸，多个Ｔ－Ｇ双核苷酸串联重复在一起，分散于人体基因组中。
已经发现，这个家族的一个成员位于人类δ和β珠蛋白基因之间，含有个Ｔ－Ｇ双核苷酸组成的串联重复顺序。
在人基因组中，Ｔ－Ｇ交替顺序达拷贝，这些顺序的平均长度为。
这样一个短的串联重复顺序可能是基因转变（）或不等交换（）的识别信号。
基因的概念：基因是或分子中具有遗传效应的核苷酸序列，是遗传的基本单位；具有突变、重组、倒位、重复的功能，它包括编码蛋白的结构序列，也包括转录所需要的`端调控序列和`端终止序列基因家族：来源相同、结构相似、功能类同的一组基因，例如：血红蛋白的基因，基因家族的成员可以串联排列在一起，形成基因簇( )或串联重复基因( )，如、和组蛋白的基因；有些基因家族的成员也可位于不同的染色体上，如珠蛋白基因；有些成员不产生有功能的基因产物假基因()多基因家族（）：多基因家族是指由某一祖先基因经过重复和变异所产生的一组基因。
一类是基因家族成簇地分布在某一条染色体上，它们可同时发挥作用，合成某些蛋白质，如组蛋白基因家族就成簇地集中在第号染色体长臂区带到区带区域内；另一类是一个基因家族的不同成员成簇地分布不同染色体上，这些不同成员编码一组功能上紧密相关的蛋白质，如珠蛋白基因家族。
. 超基因家族由基因家族和单基因组成的大基因家族，结构上有程度不等的同源性，但功能不同．新基因超家族趋化素类似因子超家族（，）. 串联重复基因同一个基因家族内、基因序列高度一致、非转录序列短而一致，并且串联在同一染色体上的多基因。
组蛋白基因、基因、基因都是串联重复基因. 物种的值以及值矛盾：基因组是一个物种的单倍体的染色体数目。
一个单倍体的基因组染色体数目通常是恒定的，被称为该物种的值。
功能基因所占基因组的比例低于可能编码基因数量的预期值的情况。
. 人类线粒体基因的特点．人类线粒体的基因排列得非常紧凑，除与复制及转录有关的一小段区域外，无内含子序列。
在个基因之间，基因间隔区总共只有,只占总长度的的，有些基因之间没有间隔，有时基因有重叠，即前一个基因的最后一段碱基与下一个基因的第一段碱基相衔接。
因此，的任何突变都会涉及到基因组中的一个相关重要功能区域。
．为高效利用。
有个阅读框架，缺少终止密码子，仅以或结尾。
．的突变率高于核，并缺乏修复能力。
．为母系遗传。
. 部分的密码子不同于核内的密码子。
第三章、的复制的复制过程：起始() ：子链的合成起始于复制叉, 原点() －被蛋白质所识别，拓扑异构酶解螺旋，解旋酶结合，母链解开，引发酶、构成引发体() ，结合单链，合成冈崎片段延伸() 由复制复合体()完成。
复制复合体含有的特定复制叉结构，解旋酶、异构酶、多聚酶、、、连接酶等与之结合，复制复合体沿移动时，解旋酶母链解开，异构酶沿着母链移动，子链合成。
终止反应()，在复制子() 的末端，－复合体能够同时阻止双向的复制叉前移；复制终止后的两条链，相互缠绕形成复合体，经拓扑异构酶的断开再连接，使得双链的分子解开。
同时，加倍的染色体与另一个分开，完成有序的复制。
的半保留复制的实验验证:的复制由和年的滲入试验来证实的。
方法是采用稳定的同位素作标记，会导致分子密度显著增加。
他们将放在含有的培养基上生长，使亲代的双链都标记上（重链），若提取进行梯度离心应只有一条带位于离心管底部，紫外吸收光谱只出现一个大峰。
然后，再在含有的的培养基上连续培养几代，通过密度梯度离心将亲本链和子代链区分开来。
复制的方向. 定点开始双向复制这是原核生物和真核生物复制最主要的形式，从一个特定位点解链，沿着两个相反的方向各生长出两条链，形成一个复制眼；. 定点开始单向复制质粒是个典型的例子，复制从一个起始点开始，以同一方向生长出两条链，形成一个复制叉( )。
. 两点开始单向复制腺病毒的复制是从两个起点开始的，形成两个复制叉，各以一个单一方向复制出一条新链。
复制的形式及其特点和比较1）叉式复制（θ复制）：的复制原点各自解开呈单链形式，各自合成它的互补链，并形成两个叉状的复制点（复制眼），θ复制是全程起始（）的复制，有单向复制和双向复制之分，复制的中间体被称为分子。
）滚环复制（σ复制）：例如许多病毒的复制、因子在接合()转移时的复制。
年由提出的，它有以下的特点：（）共价延伸。
σ复制是先在一条亲代链（＋链）上切一缺口，然后以另一负环为模板，在正链切口上的3’上延伸，新合成的链和正链连在一起。
而θ复制是以引物的‘为起点以亲代链为模板从头合成一条新链，新链和旧链是完全分开的。
（）模板链和新合成的链分开。
σ复制‘端不断延环状模板合成，5’端脱离负环，随着复制游离的‘端越来越长，和环形模板完全分开；而θ复制是半保留的新合成的，一条单链总是和模板链互补地结合在一起形成一条子链（）不需引物，在正链‘上延伸；（）只有一个复制叉。
θ复制一般都有两个复制叉。
（）形成多联体（）。
‘游离的部分经半保留复制形成双链，并含有多个基因组，串联在一起称为多联体，或者称为链环分子。
λ的增殖、接合，以及真核生物的扩增都是以这种形式。
（) 参与滚环复制的除蛋白和以外，还有（解旋）、Ⅲ、Ⅰ、、连接酶等，形成复制体，催化连续复制和半不连续复制。
不连续复制与半不连续复制先导链( ) 的合成以‘→’方向，随着亲本双链的解链连续进行。
在后随链( ) 上，复制是以相对于复制叉移动相反的方向（‘→’方向）合成一个片段冈崎片段，然后再通过连接酶把它们连接成一个完整的后随链，形成不连续复制( )。
通常后随链是不连续合成，而先导链连续合成，亦称为半不连续复制( )。
6.复制起始的主要步骤：转录激活：开始进入，并启动左向复制叉；起始复合物：包括（与的结合）, ，蛋白（识别与促进），拓扑异构酶；预引发体的形成：与的结合以后，六聚体与位点结合构成预引发体；的形成：的解旋酶活性与的拓扑异构酶活性协作进行大范围的解旋，增大负超螺旋数量，形成高迁移率形式（：含有负超螺旋的复制形式一）；引发体的形成：引发酶加入，合成引物；合成：有聚合酶操作，包括α亚基位聚合酶，ε亚基为‘－5’外切酶，β亚基维护酶的功能；τ亚基与γ亚基协助β亚基工作。
7聚合酶特点：）需要模板，因此这类酶又称为依赖的聚合酶( , )；）需要或做为引物()，即聚合酶不能从头催化的起始；）催化加到引物的‘末端，因而合成的方向是’→‘；）具有‘到’端外切酶活性；识别并剪切不配对碱基。
）’→‘的外切酶的活性，聚合酶只是作用于单链的，但是聚合酶同时均有切口平移，链的置换，模板转辙。
）聚合酶和聚合酶具有缺口的填充能力。
8聚合酶聚合酶(复制酶)是一个大的酶复合物。
是由多亚基组成的不对称二聚体，包含个亚基，它的组成是αεθτγδδХΨβ。
聚合酶结构域具有一个右手状结构。
其大的裂缝组成三个结构域，在沟中穿过手掌，此沟是由拇指和食指间形成。
基因编码一个的α亚基，此亚基拥有合成活性。
’‘外切核酸酶校对活性则在由编码的ε亚基，它的功能通常与α亚基的功能相结合，并控制复制的真实性。
复制的延伸复制的延伸就是先导链与后滞链合成的过程：）先导链由引物合成酶合成一段的引物，聚合酶在引物的‘端添加，与复制叉同步移动；）后滞链分段合成引物，聚合酶聚合，后滞链绕呈突环形构象，并被同一个聚合酶的异二聚体聚合，形成与复制叉移动方向相反的不连续合成。
）聚合酶的β和γ亚基复合体（γδδХΨβ）组成β夹子，套住模板与引物，使之通过解离和束缚让后滞链灵活滑动，延伸后滞链的复制。
复制终止大肠杆菌具有个复制终止位点－，此处可以结合一种特异的蛋白质分子叫做，该蛋白质通过阻止解链酶()的解链活性而终止复制；－复合体能够同时阻止双向的复制叉前移；复制终止后的两条链，相互缠绕形成复合体，经拓扑异构酶的断开再连接，使得双链的分子解开。
