寓思想教育于政治课教学中

·中学教育·98寓教于乐，让学生爱上初中政治课山西省灵石县两渡镇崔家沟学校 吴启如初中思想政治课程对于未成年的健康成长有着不可忽视的作用，印象中政治课堂往往是无趣的，乏味的，学生对其充满了抵触情绪，再加之是开卷考试，学生便不再学习政治，认为只要带上课本抄就可以了。

久而久之，政治课越来越难上。

要解决这样的问题，首先得解决学生的观念问题，从心理上是让学生接受政治。

两千多年前的大教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此要从学生的兴趣出发，教师也要寓教于乐，引导学生乐于学习政治，爱上政治。

那么如何做到寓教于乐呢，笔者结合前人总结经验以及自己的探索谈点个人体会。

一、教师要有好心态教师作为学生的引导者，首先应该摆正心态，要有寓教于乐的态度。

寓教于乐，从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。

通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。

寓教于乐的形式有很多种，教师要在实际教学中根据具体情况进行创新。

要敢想敢做，勇于突破传统教学方法。

前一段时间成都温江寿安学校的地理老师罗春把地理教学和神曲《小苹果》神奇地结合在一起，制成了一段地理教学视频《大中国》。

罗春的教学视频在学生中大受欢迎，教学当天下午就有学生把视频偷偷晒到了网上。

视频一经网络传播，罗春便受到各方关注。

罗春说希望通过不断变换的教学形式，调动学生的听觉、视觉各种感官来加强记忆，让学生感受到学习是一件快乐的事情。

这就是教师寓教于乐的真实写照，使学生学得快乐，也使老师教的很轻松。

我们便应该有罗春这样的心态，定能事半功倍。

二、教学要有大乐趣 (一) 寓教于文艺演练以人教版政治九年级全一册第一课《责任与角色》的教学为例。

本课内容设置与学生的生活息息相关，所以教师在教学中可以以学生日常生活中片段为例，组织一小段话剧，让学生分别扮演不同的角色，体会不同角色的不同责任。

设置的场景包括学校，家庭，社会。

角色有教师、学生，父母、孩子，警察，行人。

教师政治思想工作总结(三篇)篇一我参加教育工作已二十二年了，回首所走过的工作历程，追忆那历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好的憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累也从容。

冬去春来，月月年年，我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教育事业，为了教育的明天辉煌，默默耕耘，谱写出了自感欣慰的华章。

其主要表现在：一、提高政治素质，严守师德规范无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与党员先进性教育活动，深入学习“三个代表”的重要思想，牢记“两个务必”，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件及党报党刊，个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。

通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致。

站在坚决反对邪教，崇尚科学的前列，坚信党的领导，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上，忘我的工作着。

对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生，我始终牢记，办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇天灾人祸的学生家庭。

为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。

在教书育人的旅程中，自己的付出得到了教师、领导的充公肯定，在干部年度考核中，多次被评为优秀。

二、开拓进取自强不息（法制宣传活动总结）在教书育人的耕耘、搏击中，我深深地领悟到：身居科技竞争、知识爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，要做到教育观念、教育方法、知识层次的不断更新，就得积极进取，与时俱进，我充分利用休闲时间学习《基础课程研究》、《小学数学教学》等业务书刊，把握现代教育理念，捕捉教改信息，探究符合实际的教学路子。

2018年上半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》真题及参考答案注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A.卢梭B.培根C.康德D、洛克2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》3.教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（）A.历史性B.阶段性C.社会生产性D.相对独立性4.科学技术知识的再生产有多种途径，最重要的途径是（）A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育5.“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（）A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性6.发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（）A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识形式7.我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育8.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（）A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法9.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。

由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（）A.指导性教学B.情境教学C.非指导性教学D.程序教学10.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（）A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程11.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计12.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面13.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（）A.适应B.对比C.联觉D.后像14.隐蔽图形测验中，要求被试在较复杂的图形中（见图1中的右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图一中的左图）。

政治科组的教学总结范文（通用8篇）本学期我们的工作思路是积极引导本组教师学习、研究和实践思想政治课新课程标准，改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生的整体素质;切实搞好教科研工作，努力提升教师的教科研工作，抓好青年教师的队伍建设，促进教学的提高和发展。

下面从几个方面对我组本学期的主工作做一个总结。

一、加强理论学习与培训重视政治理论和教育理论的学习，重视业务知识的学习和业务技能的提高。

组织本组教师学习新课程理论，新课程标准和新编教材，用新的教学理念来执导教学实践;深入学习和领会党和国家的议方针政策，并落实到教学工作中。

二、教学工作全组教师立足实际，搞好教学，注重抓好以下几个环节。

(1)计划：为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。

(2)备课：开展集体备课工作，每次集体备课定时间，定地点、定中心发言人，集体交流，各抒已见，共同研讨，结合自己的实际情况进行上课。

(3)练习和考试：每次命题组卷均要求严格，保证命题的客观性和公正性，加强阶段性测试与教学反思，认真查找每位教师教学中的成功之处，相互借鉴，取长补短。

三、德育工作(1)寓思想教育于教学中。

现行教材内容新颖，题材多样，根据思品课的特点，我们不失时机地在教学中渗透德育工作，既教书又育人。

(2)积极担任班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想学习和生活，做学生的知音。

四、今后教研组的努力方向(1)结合本组教师的教学实践，尤其是教学中的困惑，有针对性地聘请教研员和其他有关专家进行学科培训，提高教师的教学水平和实践能力。

(2)继续扎实有效地开展集体备课工作，使集体备课制度化，精细化，让集体备课更好地服务于教学。

(3)为青年教师的迅速成长提供发展的平台，同时开展骨干教师、高级教师的示范课活动，促进骨干教师的专业化方向。

(4)要加强对教材的习题研究以及考试研究，以尽快适应新教材对学生的考试要求。

本学期教研组在学校的领导下，通过全组教师的共同努力下，圆满地完成了任务，取得了一定的成绩。

寓教于乐：激活政治课堂的法宝常有人说：政治课是枯燥的、说教的、泛味的！其实不然,只要用心去教,政治课也可以上得象音乐课那样,大受学生的欢迎。

其中的法宝就是——寓教于乐。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。

“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。

寓教于乐在素质教育中所发挥出来的功能是显而易见的，它可以消除学生紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力等方面具有独特的作用。

那么，这怎样才能做到寓教于乐呢？一、幽默——政治课的激活剂幽默，就是风趣巧妙地思考和表达问题，它的主要表现形式就是一种轻松、欢快而有严肃内容和深刻意义的笑。

它是一种智慧，是一种艺术。

高中思想政治课的教学内容都具有严肃性、抽象性和深刻性的特点，教师要让学生真正掌握和运用这些知识，倘若采用从概念到概念，从观点到观点的枯燥的理论灌输方法，就不可能取得理想的教学效果，如果能恰当地运用幽默的教学艺术，增强教学的趣味性和快乐性，化枯燥为生动，变深刻为浅显；化单调为丰富，变沉闷为轻松，化平淡为神奇，变抽象为具体，就可以收到事半功倍、出奇制胜的效果。

学生欢迎富于幽默的教师，这是因为幽默能给学生以美的享受，教师语言幽默，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地掌握知识，受到启迪。

那么，在课堂上，教学的幽默美应该怎样去体现呢？一是要有趣味性。

教师可以恰当、巧妙地运用诙谐幽默的语言，激起学生的愉快感，使学生在欣赏玩味和笑声中得到了情感的释放，获得美的享受，就能使教学过程更轻松，更有乐趣，更有效。

二是要有深刻的哲理性。

幽默的目的在于使人笑过之后得到深刻的哲理和启迪，学生可以由幽默而产生的笑里发现严肃、高尚、美好、善良以及崇高的印迹。

精心整理人音版小学三年级上册音乐教学计划【三篇】1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

四、教材目标及要求充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。

通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。

能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

1、唱歌：(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

2、演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。

3、听赏：(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

(2)指导学生掌握正确的练声方法;(3)初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;(4)通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣(5)通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;(6)通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;(7)通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。

感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。

政治课教学与思想教育浅谈发展的观点是唯物辩证法的一个基本观点。

它要求我们从客观事物自身的运动变化来观察和分析自然现象、社会现象，正确认识和处理实际问题。

首先，要把事物看成是一个不断变化发展的过程，注意考察它的过去、现在和未来，正确把握事物的来龙去脉，前因后果；其次，应弄清楚事物在发展过程中所处的阶段和地位，作为解决问题的依据。

随着中国改革开放的深入，整个中国的政治、经济、观念等发生了极大的变化，思想政治课也从形式到内容上都作了多次重大调整和变革，可以这么说，没有哪一门课程的变化这样频繁、这样深刻。

思想政治课教师也从未遇到过如此持久而激烈的新旧观念的碰撞。

我们教师要勇敢地迎接这场挑战，坚决抛弃那些被改革开放的实践证明是错误的观念，认真吸取当今各门学科所取得的新成果，在教学中不断地创新。

政治课教学的一个极其重要的任务，就是要做学生的思想工作，因此在“教学的目的和要求”中都贯穿着思想教育内容。

为了做好学生的思想工作。

教师不仅要考虑教材的思想性，同时还要考虑学生的思想状况，把二者有机地结合起来，才能达到思想教育的目的。

这就要求教学中要重视以下几个问题：一、挖掘教材的思想性政治课思想性是很强的。

特别是实行改革开放以来，政治课教材同青年学生的思想联系更加紧密。

因此，教师在备课和教学时要认真研究“教学的目的和要求”中规定的思想教育内容。

为什么要规定这些内容，它和教材中哪些观点、原理和结论能挂起勾。

对于这些问题教师要做到心中有数，绝不能抛开教材的思想性而去单纯地教知识。

二、认真分析学生的思想状况根据我国教育界和心理学界的研究。

中学生属于青少年时期，抽象逻辑思维已占优势，但思考问题离不开过去经验的支持，情感丰富而冲动，世界观还没有形成。

这一时期，他们的知识力发展也接近成熟，意志的坚强性与行动的自觉性有了-极大发展。

但是他们的思想也容易不切实际，出现片面化和绝对化，也可能为感情所驱使，做出些不完全合乎客观要求的事情。

时刻寓德育教育于教学之中“思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。

同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。

思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。

小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。

以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。

对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入手：一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。

1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。

亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。

教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。

由于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进行小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级2、道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。

新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。

师与生是平等的关系。

长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。

新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。

如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。

高中政治教学如何承担德育重任高中的政治课程，内涵丰富，教育意义极强，对学生的人生价值观形成、思想政治素质的培养具有十分重要的意义。

我在教育实践中注意将德育教育贯穿始终，用生动的事例，深入浅出的道理引导学生正确理解知识，树立正确的价值以向。

如在《坚持内外因相结合的观点》课程中就是如此。

该课是高二哲学第四课的内容，具有很强的时代性，能够紧密联系学生的思想实际，解决学生存在的实际问题，因此我在教学中设计了寓言、讨论、问卷调查等形式教育学生在个人成长中要正确对待内外因，取得了很好的教学效果。

一、原则1.知识性与思想性相结合的原则。

高中思想政治课知识是载体，思想性寓于知识性之中。

无论是揭示知识本身所包含的德育内容，还是联系实际、印证和理解马克思主义的基本观点，运用所学的基本观点分析和说明国际国内社会生活中的重大问题、热点问题，首先都需要帮助学生学好马克思主义的基本知识、基本理论，进而体会其立场、观点、方法，从总体上把握知识的内在联系与体系。

这样才能发挥思想政治课作为一门学科的德育功能，也才能使思想政治课的德育功能与日常思想教育的功能既联系起来又区别开来.切忌脱离知识本身去泛泛而论，把政治课变成“报告会”、“演讲会”。

当然，也要把握好“度”，坚持其常识性、基础性。

2.理论联系实际的原则。

无论是从学生的生活经历，还是从学生的认识规律和教师教学活动的规律出发，都需要理论联系实际，切忌从书本到书本，从课堂到课堂。

在这方面可以根据教学内容和教学进程，举办各种知识讲座，组织学生开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，使理论与实际结合起来。

3.学生“主体性”原则。

学生是学习的主体，也是德育的主体。

要爱护和信任学生，启发学生积极思考、勇于提问、表达自己的见解，指导学生开展研究、讨论、辩论，调动学生的德育主人翁责任感和积极性。

使之认同和接受马克思主义的基本立场、观点、方法，收到良好的德育实效。

切忌把政治课搞成老师讲学生听，老师灌输学生接受的被动局面。

寓德育于时政教学中思想品德课是中学进行德育工作的主阵地和主渠道。

培养学生良好的思想道德品质和政治素质是思想品德课教学的根本出发点和目的。

教学经验证明，利用思想品德课中的时政教学，加强对学生的德育渗透，寓德育于时政教学之中，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生把学习与自己的发展成才跟祖国的前途命运联系起来，成为祖国建设合格的接班人。

下面结合自己的教学实际谈谈体会。

一、利用时政教学进行爱国主义教育爱国主义是对祖国的无限忠诚、热爱的思想感情和为祖国英勇献身的精神，是中华民族的传统美德。

对学生进行深入持久的爱国主义教育，是学校德育工作的主旋律，是学校德育常抓不懈的内容，因此教师应在教学中高度重视对学生的爱国主义教育。

二、利用时政教学进行社会主义教育我们当今时代的爱国主义，是与社会主义相一致的。

我们热爱祖国就要热爱社会主义。

中国近、现代史已雄辩地证明：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，只有社会主义才能使中国的综合国力得到快速提高。

随着社会主义市场经济的建立与发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式日益多样化，也有一些错误倾向认为中国已经在走向“私有化”，对社会主义、共产主义产生了迷茫与困惑。

在时政教学中，要加强对学生的社会主义教育，要联系当前我国现代化建设的实践，运用社会主义建设的重大成就，具体生动地对学生进行教育。

例如可组织学生收看“嫦娥飞天“的现场直播或实况录像，使学生深刻体会到，“嫦娥”飞天的成功，是中华民族在攀登世界科技高峰征程上完成的一个伟大壮举，是继“两弹一星”、“载人航天”之后我国科技发展的又一里程碑，它显示了社会主义制度集中力量办大事的优越性，它显示了我国政治稳定、经济发展、科技进步、综合国力提升，显示了中国特色社会主义的勃勃生机，积极引导学生坚定社会主义信念，更加拥护和热爱社会主义制度。

三、利用时政教学进行集体主义教育集体主义是一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想，是无产阶级和广大劳动人民处理个人与社会整体关系的基本准则。

小学教师政治思想工作总结小学教师政治思想工作总结1我参加教育工作已十二年了，回首所走过的工作历程，追忆那历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好的憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累也从容。

冬去春来，月月年年，我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教育事业，为了教育的明天辉煌，默默耕耘，谱写出了自感欣慰的华章。

其主要表现在：一、提高政治素质，严守师德规范无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与党员先进性教育活动，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件及党报党刊，个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。

通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力。

站在坚决反对邪教，崇尚科学的前列，坚信党的领导，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上，忘我的工作着。

对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生，我始终牢记，办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的.温暖关爱教育对象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇天灾人祸的学生家庭。

为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。

在教书育人的旅程中，自己的付出得到了教师、领导的充公肯定，在干部年度考核中，多次被评为优秀。

二、开拓进取自强不息在教书育人的耕耘、搏击中，我深深地领悟到：身居科技竞争、知识爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，要做到教育观念、教育方法、知识层次的不断更新，就得积极进取，与时俱进，我充分利用休闲时间学习《基础课程研究》、《小学数学教学》等业务书刊，把握现代教育理念，捕捉教改信息，探究符合实际的教学路子。

中学政治教学心得体会范文5篇中学政治教学心得体会1众所周知，任何学科的教学都需有教师和学生两个方面的积极性，即教与学的积极性，才能完成教学任务，达到教学目的。

使学生既掌握知识、培养能力，又受到思想政治教育，达到知识、能力、觉悟三方面的提高.在多年的政治课教学中，我注意调动两方面的积极性，依据教学相长的原则，并采取有效方法，提高了教学效益。

一、用真情激发学生学好政治课的兴趣政治课作为中专教育的必修课，其目的就是对学生进行马列主义教育，培养合格人才，意义是深远的。

为实现这个目的，首先必须使学生对政治课有兴趣，有兴趣刁能学好。

而目前学生普遍地对政治课不感兴趣。

怎样转变这种状况呢?我认为兴趣与情感是相伴而行的。

教师的主导作用发挥的程度，师生感情的交融，对于提高学生的学习兴趣非常重要。

多年来，我十分重视做到两点：一是重视师生感情上的交流;二是教有法而无定法，把课讲得生动有吸引力。

每当我接受新班和上第一堂课之前，都要了解学生的思想状况及班级情况，做到心中有数.讲过几次课，再了解学生对自己教学的看法和要求，认真听取他们的反映，鼓励大胆讲真话的学生。

根据学生的反映适时地调整教学方法。

九七级有位学生曾对我说过：'’其实，我是很喜欢学政治的，它对提高我们的认识和觉悟，拓宽我们的视野，是很有帮助的。

”九三级有三个学生讲产过去在中学里学政治是为了升学考试，有压力，现在的政治课虽无压力，但对今后的事业、工作等方面是很有指导作用的。

,了这些话，我反复考虑，是学生对政治课不感兴趣呢，还是教师没有很好地调动学生的学习兴趣呢?改变这种状况，关键在于教师的主导作用。

在教学过程中努力做到：一是讲课时，端正教师的教学态度。

教学中要体现出对马克思主义、对社会主义的真信、真教的劲头;二是在讲课方法上注意讲清基本观点和概念，列举事例联系实际，增强学生的感性认识。

例如讲《马克思主义哲学》课时，根据马克思主义的基本原理和观点，联系古今中外，国际国内各个领域里的事例，联系我国革命和建设的实践，尤其是我国改革开放以来的典型事例党的方针政策，使书本知识与社会实践紧密结合起来，学生听后反映‘很受启发，'o但也存在个别学生不认真听讲的现象，为改变这种状况，除批评外，主要是想办法激发他听课的兴趣，为此采取了以下措施：一是每堂课根据所讲的内容，运用提问、做记录、引导学生看书、答题，提高学生听课的注意力。