一分钟目标
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大班教案一分钟教案通用6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班教案一分钟教案通用6篇教师通过写教案能够更好地与其他教师进行教学经验的分享和交流,提高教学水平,通过教案,教师可以更好地调整教学策略和方法,本店铺今天就为您带来了大班教案一分钟教案通用6篇,相信一定会对你有所帮助。
1、《一分钟》优秀教学设计一等奖【课前透视】时间是最宝贵的。
一分钟、一秒钟也要学会珍惜。
本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,为自己带来了上学路上的焦急和叹息,导致上课迟到了20分钟,使自己非常后悔。
课文内容较为通俗,分为六个自然段,配有两幅形象的插图。
课文内容与学生实际生活联系非常紧密,教学中要引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响。
由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
本文正是一个优秀教材,教学时应充分利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严要求,珍惜时间。
【教学目标】1、认识9个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
【教学重点】1、识字、写字。
2、朗读,理解、感悟一分钟的重要。
【信息资料】生字词卡片、多媒体课件。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、切入举偶1、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学们谈感受。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈。
)2、导入新课,教师由上述谈话引入:“是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长,因为一分钟时间可以做许多事情,一个人只要把握生命的每一分钟,也就等于把握住了美好的一生。
同学们,我们今天要学习的第七课,题目也叫《一分钟》,我想,学了课文以后,大家对“一分钟”的体会肯定会更深。
”教师揭示、板书课题,并让学生齐读课题。
(游戏是学生喜欢的形式,通过游戏,激发学生学习的兴趣,同时让学生形象感悟时间的`意义,为下文学习作铺垫。
)二、读文识字1、激趣导读:同学们,课文到底讲了个什么故事,你们想知道吗?请打开书第31页,自己读读课文。
2、要求学生勾画出生字新词,自己拼一拼,读一读,多读几遍。
然后,同桌轮读,自己要读准字音,互相纠正错误。
大班综合活动《一分钟》(数学+社会)活动目标:1.理解时间的基本概念,懂得时间的重要性。
2.能联系生活经验,认识时间与生活的关系。
3.体会到时间的珍贵,做到遇到事情不拖延。
活动准备:1.物质准备:秒表,图片ppt2.经验准备:认识钟表,知道几点的前期经验。
活动过程:一、谈话导入引发幼儿思考。
1.师:小朋友们,你们会看时钟吗!你们知道一分钟是多长时间吗?如果给你一分钟的时间,你们想做什么呢!二、感受一分钟时长1.引导幼儿大胆猜测,一分钟是长是短2.利用秒表,验证猜测。
进行一分钟的木头人小游戏,让幼儿感受一分钟时长。
3.交流讨论,你认为一分钟是长还是短?4.教师小结:因为这个游戏很枯燥,什么都做不了,小朋友们都觉得太长了。
三、再次游戏,体验时长。
1.开展一分钟的区域游戏,让幼儿讨论一分钟长还是短。
2.交流讨论,为什么这一次一分钟会觉得短?3.教师小结:原来同样的时间里,我们做的事情不喜欢会觉得时间长,做了喜欢的事情会觉得时间短。
四、联系生活实际,谈谈我们的生活与时间的关系。
1.展开想象,想想一分钟可以做什么?2.结合图片,与幼儿谈谈一分钟的重要性。
(1)运动员参加跑步比赛,因为一分钟的差距获得了冠军。
(2)需要抢救的病人因送去医院迟了一分钟,造成抢救失败。
(3)上班的叔叔因为起来迟了,没有赶上公交车,迟到了一分钟。
教师小结:不管我们在生活中做什么样的事情,都要尽量做到不拖延,以免造成想象不到的后果。
3.引发提问,你觉得我们生活中应该怎么做才能珍惜时间?五、与邻班幼儿一起进行一分钟的弹珠小游戏,结束活动。
活动延伸:1.在区域活动中投放钟表,秒表等工具,让幼儿尝试在有限的时间内完成需要进行的活动。
2.家园合作中引导家长在生活中提高幼儿的时间观念,做事不拖延。
大班数学《一分钟》教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《一分钟》的教学设计【优秀5篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《一分钟》教案【优秀6篇】作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《一分钟》教案,如果能帮助到您,牛牛范文将不胜荣幸。
分钟教案篇一活动目标1、认识时钟上的一分钟。
2、感知一分钟的长短,学习根据时间合理安排活动,提高效率。
活动准备时钟课件,一定数量的雪花片、算术题,水彩笔,记录表、教师教学资源。
活动过程一、认识时钟,初步感知钟面上一分钟的实长师:小朋友,你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后,屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧!二、感知时间,体验一分钟的长短1、幼儿第一次游戏,体验一分钟时间的短暂①教师:今天,老师给小朋友准备了一些雪花片,现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求,在游戏结束后,请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。
小朋友在记录之前呢,请你们先把自己的学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
教师:看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,小朋友们做的数量不一样呢?2、第二次游戏,体验时间的价值与自身努力有关系。
教师:现在老师再给小朋友一次机会,让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的对比,引导幼儿发现只要抓紧时间,加快速度,就可以做得更多。
教师:看看这次你用了几片雪花片,和第一次插的比较一下,是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!3、请幼儿收拾好雪花片,教师计时。
教师:那现在我们一起来收拾这些雪花片,看一下你们用了多少时间。
小结:一分钟的时间很短暂,可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长游戏:金鸡独立。
教师:现在我们来比赛,看谁站得稳,记住了,是单脚站立。
幼儿大班教案《一分钟》一、活动目标:1.帮助幼儿认识并掌握一分钟的时间概念。
2.培养幼儿的观察力和集中注意力的能力。
3.培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、活动准备:1.歌曲《一分钟》音频。
2.时钟或计时器。
3.图片或实物,例如鸟巢、砂漏、秒表等。
三、活动过程:活动导入:1.教师带领幼儿一起唱《一分钟》的歌曲,让幼儿熟悉歌曲中提到的时间单位,并帮助幼儿回忆一分钟是多长时间。
活动主体:2.教师出示一张图片或一个实物,例如鸟巢,询问幼儿:“你们知道一分钟是多长时间吗?”让幼儿观察并回答。
3.教师将鸟巢放在桌上,取一把装满小棉球的勺子,告诉幼儿:“我要用一分钟的时间把这些棉球放进鸟巢中,你们能帮我计时吗?”4.教师开始将棉球一个一个地放入鸟巢,同时幼儿们开始用时钟或计时器计时。
5.当一分钟时间到后,教师停下操作,询问幼儿:“我用了多长时间将棉球放入鸟巢中?”鼓励幼儿回答并解释一分钟是60秒。
6.教师再次出示鸟巢图片或实物,告诉幼儿:“现在你们来操作一下,在一分钟内看看能将多少棉球放入鸟巢中。
”7.教师分发一些小棉球给每个幼儿,鼓励他们用时钟或计时器计时,并操作将棉球放入鸟巢中。
8.时间到后,教师带领幼儿数一数每个人放入鸟巢的棉球数量,并大家一起欢呼。
活动总结:9.教师与幼儿一起回顾这次活动,强调一分钟是多少秒,帮助幼儿巩固时间概念。
10.教师可以和幼儿一起讨论一分钟可以做哪些事情,例如读一篇短文、画一幅简单的画等。
11.鼓励幼儿回家后和家长一起使用手机或计时器测一分钟,加深对时间概念的理解。
四、活动延伸:1.在活动过程中,教师可以适时向幼儿介绍其他的时间单位,如小时、天等,让幼儿对时间有更全面的了解。
2.可以制作一个玩具砂漏,让幼儿在一分钟内观察砂漏的流动,培养幼儿对时间流逝的感知能力。
3.可以利用其他时间概念的歌曲,如《秒钟》、《小时》等,帮助幼儿进一步巩固与学习时间单位。
《一分钟》教学设计(优秀4篇)《一分钟》教案篇一活动目标:1、体验一分钟的长短2、了解一分钟能做很多事,懂得珍惜时间活动准备:幻灯片,小闹钟,一分钟动画片,涂色卡片,画笔,拼图。
活动过程:一、播放动画片,引出“一分钟”1欣赏动画,初步认识时间。
师:小朋友们,你们喜欢看动画片么?今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片,请小朋友们来仔细观察一下吧。
问:老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间?在日常生活中你都在哪里见过钟表?请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。
2观察闹钟,感受时间的脚步。
师:今天老师就把它请到了我们幼儿园,它会告诉我们很多很多有趣的事情。
教师分发闹钟,请幼儿认真观察仔细体会,尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。
3观看课件,初步感受一分钟。
师:小朋友们,你们知道一分钟有多长么?教师播放一分钟时间课件,请幼儿静静感受一分钟。
小结:长长的指针走了一圈就代表了一分钟,这就是一分钟的时间。
二、讲故事,感受一分钟的重要师:一分钟能够发生什么事情呢?现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。
教师讲述故事,请幼儿认真倾听。
问:贝贝为什么不好意思的低下了头?他怎么迟到了呢?小结:如果贝贝不贪睡那一分钟,闹钟一响起就起床的话,他就不会迟到了。
这一分钟可真重要啊!三、感知一分钟能做很多事1唱歌师:那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?让我们试试看。
计时一分钟,教师弹琴,请幼儿拍手跟唱。
2看动画,懂得道理师:在一分钟的时间里还能做些什么呢?老师这里准备了一分钟的动画,让我们来一起看一下吧!问:一分钟的动画片已经结束了,那动画片里发生了什么事情呢?小结:仅仅是通过一分钟的动画片,我们小朋友就了解了这么多的道理。
3叠衣服师:在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢?可不可以把换衣服叠放整齐呢?教师计时一分钟,请幼儿整理衣物。
小结:小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好,看来一分钟的作用可真大吖!希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。
《一分钟》教案《一分钟》教案篇一活动目标:1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备:1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
活动过程:一、谜语导入:1、谜语:会走没有腿,会说没有嘴,它能告诉我什么时候起床,什么时候睡觉?会是什么呢?(时钟)2、时钟有什么用呢?(它能告诉我们时间,它和我们生活有非常密切的关系)3、钟面上有什么(12个数字,三跟针,时针,分针和秒针),那你觉得一分钟会有多长呢?那我们一起看一下,心里默数秒针一共响了几个滴答?好,仔细听,预备,开始。
4、你来说说,你发现了什么?(秒针走了一圈)一共响了几个滴答?(60个)教师小结:秒针走一圈响了60个滴答表示60妙,也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短1、提问:在一分钟内我们可以完成什么事情呢?2、游戏:今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短,我们先来做几个定格游戏好吗?(1)木头人游戏。
刚才的一分钟你看到同伴怎么啦,学习同伴的样子。
那心里怎样想的?你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候也感觉时间特别长的?(2)金鸡独立。
(教师示范)当时钟开始走的时候我们就开始做动作,时钟停我们的动作也停。
准备好了吗?3、小结:通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢?(长)原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候,就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈)2、教师介绍操作规则:时钟开始走我们才可以开始活动,时钟停,停止活动。
然后把你活动的结果记录到表格里。
比如说你拍10个球就用数字10记录下来。
看看大家一分钟里能干些什么?3、提问:你一分钟做了些什么?边提问边结合记录表讲述。
4、提问:同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?5、教师小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同;同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
一年级语文下册课文(五)《一分钟》说课稿(部编版)第一课时一、说教材《一分钟》讲述了小学生元元因为贪睡了一分钟,而迟到了二十分钟的事情。
多睡一分钟带来的是二十分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的的后悔和宝贵的教训。
通过学习,联系自己的生活体验,让学生知道时间的珍贵,初步学习管理时间。
二、说教学目标1.正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。
2.初步理解元元迟到二十分钟的原因,体会时间的宝贵。
3.通过实践活动,学会珍惜时间,明白一分钟虽短却很重要。
三、说教学重难点教学重点:借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。
联系自己的生活体验,初步学习管理时间。
教学难点:真正理解一分钟的重要性,懂得珍惜时间。
四、说学情一年级的学生只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。
所以得从他们的切身感受入手,懂得“分秒必争”的道理。
学生已经具备一定的朗读能力,如何让他们兴趣盎然的去读文字,在读中去感悟人物心理,应该是需要老师创设情境的。
五、说教法学法(1)利用多媒体感知钟表的“滴答”,采用“加一加,减一减,比一比,换一换”等方法,识记生字,了解汉字音形义的特点,了解不同偏旁的形近字所表达的不同含义。
(2)通过认读,朗读,表演读体会元元着急,后悔的心里活动,巩固识字教学,积累语言,培养语感,体会"迟到一分钟,浪费二十分"课文内容。
(3)通过说课文,说自己,说时间,说一句话等练习,提高语言表达能力,明白珍惜时间,做事不拖沓的道理。
六、说教学过程步骤一、揭示课题,临摹书写(一)板书课题,学生空中书写,"钟"是我们上节课学习的认读字,作为生字你会写吗?看,老师还给大家带来了一首小儿歌呢,快来读一读吧!“钟”字两边真友好,左窄右宽知礼让。
偏旁三横需注意,长短不一间隔匀。
(二)疏通笔顺,摆好写字姿势与握笔姿势,再进行书写,描一写一。
大班社会课教案《一分钟》教学目标:1. 知识目标:通过学习本课内容,学生能够了解一分钟的起源和意义,了解时间的重要性,并能正确读写和计算一分钟。
2. 能力目标:通过本课的学习,培养学生的观察、分析和思考能力,提高学生的时间意识和计算能力。
3. 情感目标:通过本课的学习,培养学生的珍惜时间、爱护时间的意识,培养学生良好的时间管理习惯。
教学重点:1. 了解一分钟的起源和意义。
2. 掌握正确读写和计算一分钟的方法。
教学难点:1. 培养学生的观察、分析和思考能力。
2. 培养学生的时间意识和计算能力。
教学准备:1. 多媒体课件;2. 数字卡片;3. 针线;4. 网球。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过播放歌曲《时间都去哪儿了》,为本节课的学习创设情感氛围。
2. 引导学生回答问题:“你们平时是怎样度过一分钟的时间的?”二、呈现1. 显示一张图片,其中包含许多钟表,让学生观察图片并思考:“钟表上的指针一分钟需要走多远?”2. 根据学生的回答,引导他们认识到一分钟的长短并展示一张一分钟的图片,以便学生直观地了解一分钟的时间长度。
三、探究1. 出示一张钟表图片,让学生观察、思考和比较后,回答问题:“钟表上小时和分钟的位置是怎么表示的?”2. 引导学生读写和计算一分钟的方法,学生在黑板上模仿写出一分钟的表示方法。
3. 教师分发数字卡片,让学生用数字卡片组合出一分钟的读音。
4. 引导学生在教室里找到一些时间单位为一分钟的事物,并写出来,加深学生对一分钟的理解。
如:画一分钟的钟表、系一分钟的鞋带、缝一分钟的针线等。
四、总结1. 教师总结本课的重点和难点,强调一分钟的重要性和我们如何珍惜和利用一分钟的时间。
2. 教师让学生回答问题:“什么是一分钟?它有什么意义?”五、巩固与拓展1. 教师出示一张图片,图片中有两个钟表,一个指向8点的钟表和一个指向12点的钟表,让学生回答问题:“这两个钟表相差多少分钟?”2. 教师出示一张数字图片,上面有6个数字,让学生回答问题:“这些数字加起来一共是一分钟吗?为什么?”3. 教师将网球抛向空中,并让学生计时,经过一分钟后重新抛球,观察球的落地位置和一分钟的时间差异,并由学生回答问题:“为什么落地点发生了变化?”4. 教师把板书上的一分钟涂掉一部分,要求学生计算出被涂掉的时间。
《一分钟》教案(15篇)《一分钟》教案1活动目标一、体验用一分钟的时间做事情,感知专注做事的重要性。
二、学习珍惜时间、做事不拖拉。
活动准备一、一分钟计时器、大钟表。
二、幼儿操作材料:珠子、绳、积木、豆子、筷子。
三、《一分钟动画》、PPT、倒计时声音。
活动过程一、谜语导入,认识钟表一分钟。
谜语“小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,催人早早起”。
出示钟表,了解认识一分钟。
二、借用游戏,感受一分钟幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片,感受一分钟的长短。
三、设置关卡,挑战一分钟游戏规则:游戏共设三关,每关时间是一分钟。
第一关:串珠子(15个)第二关:夹豆子(12个)第三关:叠高楼(4个)终极挑战:叠高楼(不限个数)请挑战成功的幼儿介绍自己的成功经验,帮助幼儿感知专注做事的重要性。
四、交流讨论,把握一分钟。
幼儿在一分钟内自由讨论:一分钟还可以干什么?五、结束活动,利用一分钟。
挑战一分钟离开教室,结束活动。
《一分钟》教案2设计意图:在日常生活中,做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。
大班下学期是“幼小衔接”的重要时期,应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念,为尽快适应小学生活做准备。
但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象,因此,我特意设计本活动,旨在引导幼儿充分感知时间的价值,从自身操作活动中,亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长,知道抓紧时间就能做很多事情,从而形成初步的时间概念。
习惯养成,是一个长期的过程,更需要通过此次活动将珍惜时间的道理滲透其中,并融入到孩子的一日活动中,逐步达成让幼儿懂得珍惜时间,做事不磨蹭的目标,养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。
活动目标:1.感受一分钟的长短,知道秒针走一圈,分针走一格,就是一分钟。
2.体验用一分钟时间做事情,感知专注做事可以提高效率。
3.乐于表达自己的想法,对小学生活有好奇和向往。
活动准备:经验准备:课前小调查:“一分钟能做什么”,引导幼儿主动学习:已经认识过时钟。
《一分钟》教案【优秀4篇】作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢?为大家精心整理了《一分钟》教案【优秀4篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
小学语文《一分钟》优秀教学设计篇一教学目标:1、认识9个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
课时教学目标:1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字,会写“欠、元、包、钟”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意,初步懂得时间的宝贵。
教学过程:一、创设情境,激趣导入1、同学们,昨天呀,黄老师和你们的数学老师吵了一架。
黄老师做了一道数学题,可你们的数学老师偏说不对,今天呀,你们一定要给黄老师评评理。
黄老师说“1=20”(板书:1=20),你们的数学老师连连摇头说不对,你们说对不对呢?2、你们也认为黄老师做得不对呀?那好,今天,黄老师将带领你们学习第七课,去看看1是不是等于20。
3、板题,读题。
二、初读课文,认识生字1、同学们,1等不等于20呢?读完课文,你们就知道了。
请同学们认真地朗读课文,把带有生字的词语画起来,并告诉老师,1是不是等于20。
2、了解课文大意(1)把生字画好的请举手!读完课文后,认为1等于20的同学请举手!(2)这里的“1”指的是什么?“20”指的是什么?板书:1分钟=20分钟(3)在这一分钟里,元元做了什么?(睡觉)可是,元元就是因为贪睡了一分钟,却让自己上学迟到了(20分钟)。
可见呀,一分钟,有的时候,可重要了,可宝贵了。
3、认读生字同学们,在这个等式中,藏着一个生字,谁能把它说出来?(学习“钟”)(1)出示生字卡片,拼读(个别读或角色读、小组读、齐读)(2)背面读组词,学生尝试组词:谁还能给“钟”字组词?(3)将生字卡片贴示黑板上,把拼音遮住,认读。
一分钟管理法及案例一分钟管理法是由美国管理专家肯·布兰查德在1970年代提出的一套简单而高效的管理理论。
这一理论强调有效的时间管理和高效的沟通技巧,以提高工作效率和团队合作能力。
以下将介绍一分钟管理法的基本原则以及一个实际案例。
1.一分钟目标设定:明确工作目标,确定每天的重点任务,将时间和精力集中在最重要的工作上。
2.一分钟衡量结果:建立明确的绩效标准,监控工作进展,及时调整策略,确保工作按照预期完成。
3.一分钟表扬激励:及时赞扬员工的努力和成绩,鼓励积极表现,激励团队成员保持高水平的工作动力和积极性。
4.一分钟纠正错误:对于员工的错误行为和表现,及时给予批评和指导,帮助员工改正错误,防止类似问题再次发生。
5.一分钟问题解决:面对问题和挑战,及时采取行动,迅速解决问题,确保工作流程的顺利进行。
现在,我们来看一个实际案例,了解一分钟管理法的具体应用。
案例:小明是一家公司的销售主管,负责整个销售团队的管理和目标实现。
由于市场竞争激烈,销售任务很重,小明经常面临时间紧迫和任务繁重的情况。
使用一分钟管理法,小明采取以下措施来提高工作效率:1.一分钟目标设定:每天早上,小明会花一分钟时间回顾前一天的销售情况,确定当天的销售目标和重点任务。
他会将任务分解成可行的小步骤,并为团队成员明确责任和时间安排。
2.一分钟衡量结果:小明定期与团队成员开展工作进展的会议,监控销售情况和完成进度。
他会及时调整策略,提供额外的资源支持和培训,确保团队能够按时达成销售目标。
3.一分钟表扬激励:每周,小明会花一些时间来与团队成员进行个别会谈,表扬他们的出色表现,并提供具体的奖励和激励措施。
这可以激励团队成员保持高水平的工作动力和积极性。
4.一分钟纠正错误:如果团队成员遇到问题或者出现错误,小明会及时与他们进行沟通,给予指导和批评,并帮助他们改正错误。
这有助于提高团队整体的工作质量和效率。
5.一分钟问题解决:小明了解到团队中存在一个销售流程问题,导致销售目标难以实现。
我的目标一分钟演讲稿我的目标一分钟演讲稿三篇演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
以下是作者为大家收集的我的目标一分钟演讲稿三篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
我的目标一分钟演讲稿篇1敬爱的老师,亲爱的同学:阳光明媚的一天,爸爸妈妈决定带我去看看金华一中的学校的风景,好让我有个奋斗的目标,我晚上不停的在床上翻来覆去,心里总想这:金华一中的学校是怎样样的呢好不容易盼到了第二天,我迫不及待的要出发,恨不得用橡皮筋把我弹到那里。
出发了,一路的风景格外的美丽,和我去的小伙伴很多,都是六年级的,因为它们今年就要考初中了,我还有一年的时间努力。
到了金华一中,看了简介,才明白他的全名叫:金华外国语学校,那上头说了。
著名诗人艾青在那里毕业,还有各种导弹专家等等。
啊!好美啊,没进学校,就听见书声琅琅,大家有的在看书,有的在打篮球,有的还在打排球,我真羡慕它们。
能在那么好的环境上学。
考上金华外国语学校是多少人羡慕的啊,如果能在那里上学真是一种荣誉啊!妈妈说,这些大哥哥大姐姐都是我学习的榜样,因为,能考上金华一中的人,都是年级或班里数一数二的。
走进学校,看见很美的景色,碧蓝的湖边有许多的垂柳,微风拂过,垂柳的长辫子轻轻摆动,好像一个美丽的小姑娘正在梳理他的辫子呢!湖中,小鱼嬉戏,你碰碰我,我碰碰你,好像一群欢乐的小伙伴正在玩耍呢!在往里走,看见了许许多多的学生教学楼,哇,好美啊!一大片绿绿的草坪,还有几棵柳树,几个大哥哥坐在上头看书,我像,它们多舒服啊,能坐在温暖的阳光下看好看的书,我真想体验一下这种感受。
过去,就是教学办公楼了,好高啊,一架电梯在楼里不停地忙碌着,教学楼都要用电梯,这学校真气派啊!正的看去,一个大闹钟嵌在教学办公楼里,旗杆上的五星红旗迎风飘扬,好气派啊!“#”听见打篮球的声音,我连忙跑过去。
“好大的操场啊,有两个操场,一个踢足球,一个打篮球,好棒啊!看着这么漂亮的学校,我的心里想:我能考上吗可是只要努力,就万事能成我的奋斗目标!。
一分钟目标读后感
《一分钟目标》是一本非常实用的自我管理书籍,介绍了一种简单而有效的目标设定方法,即把目标设定为一分钟目标。
这种方法可以帮助人们更加轻松地设定目标,并充分利用每一分钟来达成它们。
在阅读这本书之前,我从未尝试过一分钟目标设定方法,但读过之后,我认为这种方法非常有趣且非常有用。
通过这种方法,可以把目标设定为一些小步骤,这些步骤可以在一分钟之内完成。
这种微小而实际的的目标设定可以帮助人们更加专注于当下的任务,并提高生产效率。
在实际应用中,一分钟目标设定可以适用于许多不同的领域。
例如,可以在工作时间内设定多个一分钟目标,以完成某些繁琐的任务,或者在业余时间里设定多个一分钟目标,以锻炼身体或者学习新知识。
《一分钟目标》这本书提供了一种简单而有效的目标设定方法,可以帮助人们更好地管理时间和提高效率。
我认为这本书非常值得一读,特别是对于那些希望改进自己时间管理和生产力的人们。
学习计划只学习一分钟一、学习目标1. 提高自我学习能力和方法2. 巩固基础知识3. 拓展知识面4. 培养专业技能5. 提高解决问题的能力二、学习内容1. 学习方法1)制定学习计划2)分配学习时间3)高效学习4)复习总结2. 基础知识1)语文、数学、英语2)政治、历史、地理3)信息技术、音乐、美术3. 拓展知识面1)科学、文学、哲学2)社会科学、自然科学3)艺术、体育4. 专业技能1)编程、设计、技术2)营销、管理、金融3)医学、法律、教育5. 解决问题能力1)分析问题2)制定解决方案3)实施方案4)检验效果三、学习方法1. 制定学习计划每日、每周、每月制定学习计划,明确学习的目标和内容。
合理安排时间,确保每项学习任务都能得到充分的抽象。
2. 分配学习时间根据计划内容合理安排学习时间,避免集中学习。
掌握学习节奏,保持学习的连续性。
3. 高效学习集中精力进行学习,减少干扰。
选择合适的学习环境,保持良好的学习心态。
4. 复习总结及时复习已学知识,巩固扎实。
总结学习方法和经验,不断完善。
四、学习计划1. 语文、数学、英语每天进行相应科目的学习。
严格按照教材和课程安排学习,积极参加课堂讨论和作业。
在掌握基础知识的基础上,拓展阅读,拓宽知识面。
2. 政治、历史、地理针对不同学科,合理分配学习时间。
注意掌握历史时代、社会政治、地域文化的相关知识。
3. 信息技术、音乐、美术参加相关课程和培训,掌握专业技能。
关注最新技术和行业动向,不断拓展自己的技能和知识面。
4. 科学、文学、哲学定期参加相关讲座和讨论,深入探讨相关问题。
重视阅读相关领域的经典著作,积极参与学术交流。
5. 社会科学、自然科学关注社会热点,了解社会动向。
重视实践和调研,积极参与科研工作和学科竞赛。
6. 艺术、体育培养相关专业技能,积极参加相关培训和比赛。
关注文化艺术发展,了解体育运动动向。
五、学习评估1. 自我评估定期对学习计划和学习效果进行评估,总结经验和教训,及时调整学习计划。
一分钟目标
一分钟目标会非常有效,只要:
1.作为家庭成员,我们有一些明确的共同目标(“我们的”目标);
而每个家庭成员也有各自的目标(“我”的目标)。
2.我们都努力执行共同的决议,这样大家都会感到从家庭中得到了
自己想要的东西。
3.我们每个人都在一张纸上用大约250字写下各自的目标---只要一
分钟就可以读完的目标。
4.我们的目标非常具体,说明了我们分别想在什么时候做到什么事
情,比如“我实现了……我正在……到……时候就能实现。
”
5.我们每个人都经常重温自己的目标,使之成为习惯----一种思维
方式。
6.我时不时拿出一分钟,对比我的目标和我的行为,看看两者是否
相符。
7.我鼓励我的孩子们也这样做。
8.我们一家人每周都会在一起愉快的重温我们共同的目标,看看我
们有没有进步。
-----《孩子,你为什么不听话》
2014年12月5日(周五)。