部编版二年级语文下册11 我是一只小虫子

4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？
课文表达了作者对生活的热爱之情。
课文结构
我 是 一 只 小 虫 子
当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑 伸懒腰 洗脸 擦触须 免费旅行 当小虫子好 小伙伴有意思：不看路、贪吃、 脾气不好 使劲叫哇叫
热 爱 生 活
课文主旨
本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，
劲
音序：J 部首：力 结构:左右
组词：使劲 用劲 药劲 造句：这个桌子太重了， 书写指导：左右等宽，最后一 必须使劲才能搬动。 笔撇尽量左展。
理解词语
蹦蹦跳跳： 跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳
去的。
造句：小麻雀蹦蹦跳跳地享用着草地上的食物。 昏头昏脑： 形容头脑迷糊，神志不清。 造句：敌人昏头昏脑地迷失了方向，抓住王二小给 他们带路。 毛茸茸： 状态词，形容动植物细毛丛生的样子。 造句：小鸟全身毛茸茸的，可爱极了。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起
金钥匙开启智慧之门。
核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？？ “我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不 好的一面，但是“我”认为还真不错。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。
课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面
过渡段
这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子
还真不错。引出了下文。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一 颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。 这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
拟人、动作描写
运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。 可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸 “洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一

课堂练习
一、读一读，记一记。
从来 幸运 比如 使劲
屁股 苍耳 留神 干净
二、小虫子的生活有意思吗？ 和同学交流你感兴趣的部分。
三、读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊
肩 手臂 胃 肾 不认识的字 可以查字典。
屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾
这些字都带有“月”字，都与人的身体部 位有关。 人体的身体部位有关的字，都有“月”字。
可是，妈妈不喜欢。 妈妈说：“安妮，快关窗！我不喜欢有昆虫跑进房间 里来，你要招待昆虫，等你长大了，有了自己的房子再说 吧。” “我喜欢昆虫。我长大了要做昆虫学家，在客厅里培 养蝴蝶、甲虫。我会爱它们一辈子。”安妮认真地说。
感悟提升
同样是一只虫子，伙伴们认为一点儿都不好，有那么多 危险存在，而“我”却认为当一只虫子真不错，可以有那么 多的快乐，有那么多的有趣的伙伴。“我”喜欢当一只小虫 子，这说明“我”是非常乐观的，在生活中总能发现让自己 快乐的事情。希望小朋友们也能像“我”一样，做一个生活 中的有心人，每天都能发现生活中的快乐！
尿不湿
笔顺 造句 小婴儿需要用尿不湿。
jìng 结构 左右结构
组词 干净 洁净 洗净
笔顺 造句 我把客厅打扫得非常干净。
shǐ 结构 半包围结构
组词 耳屎 眼屎 屎壳郎
笔顺 造句 屎壳郎喜欢推粪球。
xìng
结构 上下结构 组词 幸福 幸运
不幸
笔顺 造句 我们现在的生活非常幸福。
shǐ 结构 左右结构
第四单元 · 第十一课
我是一只小虫子
学习目标
1. 学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语； 2. 用学过的方法理解学习和理解词语； 3.体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

泡pào（ ）
pāo（ ）
当dāng（ ）
dàng（ ）
五、根据课文内容回答问题。
1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。
______________________
2、“免费的特快列车”是指什么？
______________________
好——（）
七、阅读短文，完成练习。
小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1.短文共有（）节，标上小节号。
2.正确连线：
一架野花
一棵飞机
一朵青草
六、写出下列词语的反义词。
讨厌难过 浅 大意 可怜 坏
七、阅读短文，完成练习。
1. 3
一架飞机
一棵青草
一朵野花
3.（1）小河边
（2）小飞机
4.它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停。
3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有谁？
______________________
4、“我”喜欢当一只小虫子，你知道“我”是谁吗？你是怎么知道的？
______________________
六、写出下列词语的反义词。
可爱——（）
喜欢——（）
深——（）
小心——（）
幸运——（）
练习及答案
一、看拼音写词语。
pì gū shǐ jìng
（） （ ）
gān jìng xìng yùn

部编二（下）课文第11课《我是一只小虫子》知识点
一、会写字及组词
屁pì（放屁）（狗屁）（跟屁虫）
股gǔ（屁股）（股份）（股东）
尿niào（尿床）（尿布）（一泡尿）
净jìng（干净）（净化）（洁净）
屎shǐ（耳屎）（眼屎）（屎尿）
幸xìng（幸运）（幸福）（不幸）
使shǐ（使用）（天使）（使命）
劲jìn（使劲）（干劲）（没劲）
二、易错字
屁、屎、屎：“屁、屎、屎”都有相同的偏旁“尸”，它们都与人体有关。

股：右上部分的第二笔是横折弯，无钩。

三、多音字
泡pāo（一泡尿） pào（水泡）
劲 jìn（使劲）jìng（苍劲）
四、近义词
小心—当心幸运—幸好
五、反义词
赶紧—肮脏小心—粗心幸运—不幸
六、课文分析
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。

虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

蟋蟀 屎壳郎
螳螂 苍蝇
天牛 瓢虫
shǐ
屎壳郎
口语中多读成“shǐ ke lànɡ”
11 我是一只小虫子
今天有一只小虫子来和你交朋友了， 让我们一起分享他的快乐吧！
听读课文
听课文，要求： 1.听准字音，听懂句子。 2.想一想课文写了什么内容。
自主学习
读课文，要求：
1. 读课文：用自己喜欢的方式朗读课文，读正确，读
我是一只小虫子我喜欢当虫子小伙伴不喜欢当虫子阳光心态热爱生活积极向上结构梳理苍耳会刺痛屁股蹦进水坑会被淹可能被小鸟吃掉生活舒适有趣有很多有意思的小伙伴快乐时唱歌拓展阅读触摸春天邻居的小孩安静是个盲童
部编教材二年级语文下 册课件
我们和动物生活在同一个地球。
虫虫王国开放了，让我们认识一些虫子朋友吧。
“砰！”“啊！”已是虫子的我大叫道，发生了什么事？ 原来是一朵花开了。花朵清香的味道在我鼻子上久久停 留……
拘 无____ 束 边 无____ 际 (1)填空，从短文中找：无____ 无____ 草丛 变成了森林；____ 花 开了，那 (2)当小虫，奇遇真不少：______ 声音把“我”吓了一跳。
2．读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 · · 3．仿写：
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方 去旅行。 如果 天气比较干旱 ，就 要给我的花浇点水 。
腹部 ·
胳膊 肩 手臂 胃 肾 ·· · · · ·
我发现带点的字都是“月”旁，都和身体有关。我还会写这样的字： 脑 肚 背 肠。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
阅读理解
躺在田野中，自己仿佛也变成了一只小虫，一只无拘无 束的小虫。 我在草丛中爬行，虽是草丛，但在我眼里，已经是无边 无际的森林了，一棵棵高大的“树”碧绿苍翠，脚下的土壤 松松软软，像踩在地毯上一样。 我的心情好极了，悠闲自在地走着。

讲授新知
找出当虫子有哪些不好的地方。 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那 深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我 们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
因为小鸟捕食虫子，是虫子的天敌。
苍耳
小鸟捉虫
关于昆虫的歇后语
屎壳郎戴花——臭美 蚂蚁拉火车——纹丝不动
课堂小结
我
伙伴们：不好——被苍耳扎、被狗尿
是
淹、被小鸟吃
一 只
乐趣——在草叶上伸懒腰，
小 “我”： 虫
用露珠洗脸、擦触
子 真不错
须，乘狗旅行
伙伴有意思——屎壳郎、螳
螂、天牛
喜欢 当一 只小 虫子
课堂小结
主题概括
本文用第一人称“我”的口吻，讲了小伙伴不喜欢当小虫子， 而“我”喜欢当小虫子。从小虫子的视角观察自然，感受生活， 描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
例：1.弟弟摔在地上爬起来，把眼泡（pāo）都哭肿了。 2.晚上打开家里边的灯泡（pào），到处都明晃晃的。
讲授新知
【屁股】泛指动物身体后端靠近肛门的部分，也叫做臀， 是腰与腿的结合部；也借指某些事物末尾的部。 【昏头昏脑】形容头脑迷糊，神志不清，糊里糊涂。 【毛茸茸】形容动植物细毛丛生，细而软的样子。 【幸运】称心如意；机会赶得巧而得到好处，运气好。 【使劲】用力，把力用在某件事情上。
新课引入
七星瓢虫：七星瓢虫的名称由其鞘翅上的7个黑色斑点 而来，但是其身上的斑点数量是各不相同的。是瓢虫 科、瓢虫属昆虫。身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状； 两侧共有7个黑斑，左右两侧各有3个黑点，接合处前 方尚有一个更大的黑点；翅基部在小盾片两侧各有1个 三角形白斑；体腹及足黑色。

书写指导：右半边稍高， “又”捺变为点。
书写指导：上部分写紧凑， 下部分要写舒展。
书写指导：注意顿 笔和舒展。
抄写词语
亡羊补牢 钻进 丢失 劝告
板书设计
起因：圈破羊丢
亡
羊 补
经过
牢
不听劝告 再次丢羊
后悔
亡羊补牢 为时未晚
结果：修羊圈，再也没有丢羊
第2课时
揠 苗 助 长
初读课文
自由朗读课文，把课文读通顺， 字音读准确。
再读课文
1.交流人物对话 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？
非常着急
赶紧把羊 圈修一修，堵 上那个窟窿吧！
羊已经 丢了，还修 羊圈干什么？
满不在乎
2. 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎 么想的？怎么做的？结果怎样？默 读第5自然段，画出相关语句。
剧下降，这时你该怎么办？
理解寓意：一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。所以， 人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”
拓展延伸
小组合作演一演课本剧《亡羊补牢》。 点击打开剧本
书写指导
我 会
亡牢钻
写
劝丢告
观察田字格中的生字，按结构特点分类。
➢ 左右结构：钻 劝 ➢ 上下结构：牢 告 丢 ➢ 独体字结构： 亡
竖弯钩要写得舒展， 超出“尸”的右端
真有意思。
返回
屁股 尿净
gǔ
部首：月 结构：左右
组词：屁股 悬梁刺股
屎幸
形近字：没
使劲
造句：在学习上，我们要有悬
右边上部的横折弯不 要写成了横折弯钩

壁又荡回来的样子。
教学反思：
撰写）
（以上教案由周培华老师
苏教版第 09 册作文教案 习作 1
一．教学目标： 1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回 忆《师恩难忘》一文的 写法，联系习作要点提示，领会 通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2.根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老 师。 二．教学重点、难点：
“我”是蟋蟀。因为蟋蟀夜晚会在草地 里唱歌。
课文分析
你认为“我”是一只什么样的小虫子？ “我”是一只快乐的小虫子。
பைடு நூலகம்
1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成 小水点。
教学反思：
31 回声
一、教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自 然的思 想感情。
二、教学重点 读懂课文，初步了解回声的成因。 三、 教学课时 两课时
第一课时
一 教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 二 教 学过程
（一）切入举偶 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷 中，拉 长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听 到令人兴奋而 又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感 觉，你谈谈自己的体 会吧！（学生谈感受）（板题：回声） （联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望， 自然引 入课文学习。） 2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样 的声 音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知 道什么？ (学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。

幸 yì gǔ 福
干净
一
股
2．连线。 shěn hūn
huàng tān
昏晃
贪
婶
状元成才路 状元成才路
屁
比尸米
状元成才路
水
状元成才路
尿
屎
当一只小虫子好不好？我的 伙伴们都说：“当一只小虫子 ，一点儿都不好。”
当一只小虫哪里不好 ？请你画出相关的语句。
屁股会被苍耳刺痛。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里， 被淹得昏头昏脑。
5.分不清楚部首的独体字,查"起笔"不查"落笔"。 如"之"查"丶"； 6.笔画中藏有部首的独体字,查"部首"不查"起笔"。如" 未"查"木";"我"查"戈"。
二、字 前后鼻音
in：筋jīn、劲jìn、音yīn、民mín、新xīn
ing: 苹píng、 杏xìng、 精jīng、灵líng、 明míng、情qíng、惊jīng、病bìng、 星xīng、 应yīng、 岭lǐng、景jǐng、 敬jìng、 净jìng、 幸xìng、迎yíng、 定dìng、 莺yīng
一（棵）枫树 一（张）纸 一（条）彩虹 一（只）河马 一（个）招牌 一（块）牌子 一（座）桥
一（把）太阳伞 一（阵）大风 一（盏）指路灯 一（家）商店 一（双）袜子 一（根）竹子 一（头）牛
一（个）鸟窝 一（架）飞机 一（根）竹竿 一（间）小木屋 一（条）蜈蚣 一（只）野鸭 一（件）事
词语归类
ABB：香喷喷 甜津津 辣乎乎 绿油油 软绵绵 红灿灿 黑沉沉 白花花

1.屎壳郎搬运食物不看路；2.螳螂贪吃； 3.天牛脾气不太好。
11 我是一只小虫子
读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股
·
脾气
·
腹部
·
胳膊
··
肩
手臂 胃
肾
·
··
·
我发现：这些加点字的偏旁都是月字
旁，它们所构成的字多与人的身体各部位
有关。
课外练习
1.正确书写本课生字新词。 2.积累有关昆虫的成语、俗语或诗句。 3.观察一种小虫子，再搜集相关资料，制作
成一张名片，全班交流。
1人1教我版是一语只文小虫二子年级 下册
11 我是一只小虫子
互动课堂
默读第1、2自然段，讨论： 小虫子的生活有哪些烦恼？
11 我是一只小虫子
这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？ 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都
说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
用自问自答的方式告诉我们当一只小虫子一点儿都不好。
11 我是一只小虫子
当小虫的烦恼有哪些？
干净
（
）（
）（
）
xì幸nɡ福fú niú shǐ
使劲 shǐ jìn牛屎
（
）（
）（
）
11 我是一只小虫子
三、写出下列词语的反义词。
可爱——（ 讨厌 ） 深——（ 浅 ）
小心——（ 可怜 ）
喜欢——（ 难过 ） 好——（ 大意 ）
幸运——（ 坏 ）
字词听写
11 我是一只小虫子
第二课时
有一只小虫子，它的伙伴都说当一 只小虫子一点儿都不好，她却不这么认 为，想知道为什么吗？让我们到课文中 寻找答案吧！
拓展发散
关于昆虫的歇后语

11 我是一只小虫子
首页 屁 股 尿 净 屎 幸使劲
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
屁股 尿净 屎幸 使劲
笔顺：
pì
部首：尸 结构：半包围
组词：屁股 放屁
形近字：层
造句：小猴子的屁股红红的，
竖弯钩要写得舒展， 超出“尸”的右端
真有意思。
返回
屁股 尿净
gǔ
部首：月 结构：左右
组词：屁股 悬梁刺股
了人们的生活。 返回
屁股 尿净 屎幸 使劲
笔顺：
jìn
最后一笔撇注 意向左下穿插
部首：力 结构：左右 组词：使劲 费劲 形近字：颈 造句：那箱货物可不轻，我使
劲推了半天也没推动。 返回
屎幸
形近字：没
使劲
造句：在学习上，我们要有悬
右边梁刺股的精神。 返回
鼻音
屁股 尿净
niào
部首：尸 结构：半包围 组词：尿液 尿检
屎幸 使劲
形近字：屎 造句：妈妈很快就把尿布和床
“水”字竖钩的起笔、
单洗完了。
落笔都在竖中线上 返回
笔顺：
后鼻音
屁股 尿净 屎幸 使劲
jìng
部首：冫 结构：左右 组词：干净 洁净
形近字：挣
造句：小丽把家里的窗户擦得
“争”的第四笔要出头
很干净。
返回
笔顺：
屁股 尿净 屎幸 使劲
笔顺：
翘舌音
shǐ
部首：尸 结构：半包围
组词：眼屎 屎壳郎
形近字：尿
“米”字的竖 写在竖中线上
造句：清理动物粪便的屎壳郎
是环保小能手呢！
返回
屁股 尿净 屎幸 使劲
笔顺：
后鼻音

部编版小学语文《我是一只小虫子》课文原文及赏析课文原文：我是一只小虫子，生活在一个丰富多彩的世界里。

我喜欢在草丛中穿梭，感受那清新的气息和湿润的土壤。

早晨，我会被阳光唤醒，开始一天的探险。

当我饿的时候，我会爬到叶子上，品尝那鲜美的露珠和嫩绿的叶子。

有时候，我还会和小伙伴们一起分享美食，那是我们最快乐的时光。

当然，作为一只小虫子，生活中也会有危险。

我会小心地避开那些想要吃掉我的大鸟和蜥蜴。

但是，每次成功逃脱，都会让我更加勇敢和聪明。

夜晚来临时，我会找一个安全的地方，静静地等待明天的到来。

虽然我是一只小虫子，但我觉得自己的生活充满了乐趣和挑战。

赏析：这篇课文以第一人称的视角，生动描绘了一只小虫子的生活情景，让孩子们能够从微观的角度去观察和理解自然世界。

首先，课文通过描述小虫子在草丛中的生活，展现了大自然的生机和活力。

小虫子享受着清晨的阳光、新鲜的空气和湿润的土壤，这既是对自然环境的赞美，也是对生命的热爱和尊重。

其次，课文通过描绘小虫子的食物来源和社交行为，展示了生物间的互动和共生关系。

小虫子与同伴分享美食，体现了互助和合作的精神，同时也揭示了自然界食物链的存在。

再次，课文通过描述小虫子面临的危险和应对策略，教育孩子们要勇敢面对生活中的困难和挑战。

小虫子的智慧和勇气，对于孩子们来说是一种积极的启示和鼓励。

最后，课文通过小虫子对生活的满足和期待，传达了珍惜当下、乐观向前的人生态度。

尽管小虫子的生命微小而短暂，但它依然热爱生活，对未来充满希望。

总的来说，这篇课文以寓教于乐的方式，引导孩子们关注和欣赏自然界的美好，培养他们的观察力、想象力和同理心，同时也在潜移默化中传递了积极的人生观和价值观。

【精选】部编版二年级下册语文第11课《我是一只小虫子》基础知识+课文讲解一、学习目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。

二、我会写注音及组词屁：pì（放屁、狗屁、跟屁虫）股：gǔ（屁股、股份、股东）尿：niào（尿床、尿布、一泡尿）净：jìng（干净、净化、洁净）屎：shǐ（耳屎、眼屎、屎尿）幸：xìng（幸运、幸福、不幸）使：shǐ（使用、天使、使命）劲：jìn（使劲、干劲、没劲）三、我会认注音及组词昏：hūn（黄昏、昏暗、昏头昏脑）泡：pāo（眼泡、豆泡、一泡尿）茸：róng（茸毛、毛茸茸、緑茸）醒：xǐng（醒了、清醒、睡醒）晃：huàng（晃动、摇晃、晃荡）免：miǎn（免除、免责、免检）费：fèi（免费、费用、学费）列：liè（列车、出列、队列）撞：zhuàng（撞车、撞伤、撞倒）贪：tān（贪心、贪玩、贪吃）脾：pí（脾气、脾脏、脾胃）婶：shěn（大婶、婶母、婶婆）四、多音字泡：pāo（一泡尿）pào（水泡）劲：jìn（使劲）jìng（苍劲）晃：huǎng （晃动）huàng（明晃晃）尿：niào（一泡尿）suī（尿niào尿suī)五、近义词小心——当心幸运——幸好昏头昏脑——晕头晕脑六、反义词干净——肮脏小心——粗心幸运——不幸七、理解词语蹦蹦跳跳：跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳去的。

昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。

毛茸茸：状态词，形容动植物细毛丛生的样子。

摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。

触须：触角。

幸运：好的运气，出乎意料的好机会。

11我是一只小虫子骑“白马”的苍耳张秋生刺猬先生像一位管理户籍的警察。

他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。

他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。

他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。

至于那棵小樱桃树，就更有趣了。

那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。

近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。

小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。

正巧这时有只小白兔跑过这里。

小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。

小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。

告别妈妈和故乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。

1. 读童话，为植物妈妈选一选种子的特点。

（）（）（）A.撑着小伞B.被动物吃掉再排泄出来C.像个小炸弹2. 小刺猬遇到的小苍耳籽浑身，还把自己钩在的毛上。

这是小刺猬的新发现。

3. 读短文，判断正误。

正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）文中，小苍耳骑的“白马”指的是真正的大马。

（）（2）小苍耳籽的模样和小刺猬长得很像。

（）4. 小刺猬接着调查小花小草，他还会遇到谁？见到一番怎样的情景？参考答案：1. A C B2. 长着小刺小白兔3.（1）×（2）√4. 他会调查到太阳花。

他看见太阳花被连根拔起，却顽强地继续活着。

昆虫记（节选）法布尔有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，在河的对岸，有一座树林，全是光滑笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。

在这座树林里，我第一次采集到了野菌。

这野菌的形状，猛一眼看上去，就好像是母鸡生在青苔上的蛋一样。

还有许多别的种类的野菌形状不一，颜色也各不相同。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗《我是一只小虫子》说课稿各位评委、老师们大家好：今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》。

一、说教材这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性的童话故事，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。

最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。

二、说说教学目标（一）知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

（二）过程与方法1．注重培养学生的表达交流能力。

2．鼓励学生发表自己的看法。

（三）情感态度与价值观1．培养学生的想象力。

2．体会当一只小虫子的快乐。

三、说教学重难点（一）说教学重点：培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。

（二）说教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

四、说教法学法在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。

通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。

教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。

五、说说教学过程教学本节课的流程是：（1）说复习导入。

我在这个环节安排了对上节课词语的复习，又找了一些生动有趣的虫子，让学生猜它们的名字，以此激发学生对本课学习的兴趣。

（2）新课讲解。

在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。

互 动 课 堂 伙伴三——天牛
有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我 说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
合作朗读
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时 候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听 见草地里的歌声——你就一定能找到我！
课后作业： 课后读一读法布尔的《昆虫记》，
把你发现有趣的地方和你的小伙伴分享。
下课！
学习任务四
小组合作学习
圈一圈 画一画 读一读
默读课文第6自然段
用圆圈圈出特别有意思的小伙伴的名字。 用横线画出令你觉得有意思的地方。 读好你觉得有意思的句子。
互动课堂 伙伴一——屎壳郎
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤， 因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
互 动 课 堂 伙伴二——螳螂
螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运， 他没我跳得远。
部编版小学语文二年级下册第四单元
11.我是一只小虫子
蝴蝶
蜻蜓
蟋蟀
脑
翅膀
腿
脚
腹部
认读词语
屁股 脾气 昏头昏脑
屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾
月字旁的字大多与身体部位有关。
学习任务一
请孩子们自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子，并 用波浪线画出有“一只小虫子” 的句子。
当一只小虫子好不好？ 当一只小虫子，一点儿都不好。 当一只小虫子还真不错。 我喜欢当一只小虫子。
毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会 喜欢小鸟。
学习任务三
默读课文第四自然段，思考:从 哪些地方可以体会到小虫子的生活 “还真不错”？
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上 伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细 长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳 到狗的身上，我们就可以到很远的地方 去旅行。这可是免费的特快列车呀！

小鸟捕食虫子， 是虫子的天敌。
烦恼
乐趣
早上醒来，我在摇摇晃晃的草 ① 叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干 ② 净，把细长的触须擦得亮亮的。如 果能小心地跳到狗的身上，我们就 ③ 可以到很远的地方去旅行。这可是 免费的特快列车呀!
思考：这段话写了当小虫子的哪些乐趣？
屎壳郎搬运食物的时候，从来不看路。
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都 说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 乐观开朗
说一说
小虫子的生活有危险也有乐趣， 你愿意做一只小虫子吗？
本文是一篇童话，用第一人称的方法
讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉 我们生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐 观的心态，一切都会变得美好。
关于昆虫的歇后语 螳螂捕蝉——黄雀在后 秋后的蚂蚱——蹦达不了几天了 高射炮打蚊子——大材小用 热锅上的蚂蚁——团团转
shǐ
屎壳郎
tánɡ lánɡ
螳
螂
天牛
xī shuài
蟋 蟀
11 我是一只小虫子
R·二年级语文下册
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，
pì ɡǔ
不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们
会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。 其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们
shí sā
pāo niào
tònɡ
起点 屁 股 尿 茸
昏
免 屎
泡 晃 撞
醒 贪
脾 婶 终点
你真棒！
费
列
生字儿歌
屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕 毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。
早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；
大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。
shǐ
使劲 使用 出使 天使