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正确认识网络文化对思想政治工作的影响摘要：伴随网络的迅猛发展，网络文化方兴未艾。
它具有许多特点。
同时像任何事物都是双刃剑一样，它对思想政治工作的影响也具有双重性。
关键词：网络文化；思想政治工作；影响当前，伴随着网络迅猛发展的网络文化方兴未艾，正在深刻地改变着人类生活的方方面面。
同样地，它对思想政治工作的开展也有较大的影响。
为了更好地认识网络文化对思想政治工作的影响，有必要先认识一下网络文化的特点。
一、当前网络文化发展的特点同以往传统的各种文化相比，网络文化具有如下自己的特点：（一）内容的极其丰富性网络文化的内容广泛，信息容量巨大。
根据有关资料, 1983 年全球数据库信息总量为3.1亿条, 1984 年就增至10亿条, 1995 年更达到 81.6亿条,2003年则超过100亿条。
有机构预测，到今年年末，全球被创建和被复制的数据总量为1.8zb。
（二）传播的即时快捷性无论上网查询资料还是下载信息, 网络都是迄今为止速度最快的传媒。
网上内容更新速度快, 信息发布快，信息高速传递,其信息更新速度是以小时乃至分钟计算, 通过网络人们随时可以了解发生在世界各地的大事, 即使远隔万里的网友之间也可以直接讨论问题、交流信息，真正做到”秀才不出门，便知天下闻”。
（三）空间的相对开放性现时的互联网是一个全球性的开放系统, 任何一个网点引起的涟漪都可以迅速辐射全球,波及到世界各个角落, “蝴蝶效应”在这里得到了充分的验证。
（四）影响的极其广泛性2010年, 全球拥有网民19.7亿，遍布200 多个国家和地区，亚洲为8.251亿，欧洲为4.751亿，北美为2.6621亿，拉美/加勒比海为2.047亿，非洲为1.109亿，中东为6.32亿，大洋洲/澳大利亚为2130万，其分布具有广泛的地域性。
截止今年6月底，我国国内上网人数达到4.85亿。
（五）标准的国际统一性网络采用世界统一的 tcp/ ip 协议,这种经过协议统一的标准为在全世界范围内实现网络覆盖提供了必要的前提和物质条件,它以其广泛深刻的影响创造了一种弥漫全球的国际文化形态。
网络给高校思想政治教育工作带来的新思考摘要：网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，这为高校思想教育工作的顺利开展创造了机遇，同时也带来了新的难题。
本文主要通过对网络给高校思想政治教育工作带来的影响进行分析，着重讨论网络给教育工作带来的新难题，并提出解决措施，期望对未来高校思想政治教育工作提出一点有效建议。
关键词：网络高校思想政治教育一、网络对高校思想政治教育工作的积极影响（一）有利于优化高校思想政治教育的手段，提高思想政治教育工作的效率，使其更有针对性的展开。
利用网络可以使教育方式呈现多样性，优化了传统的晦涩的教育形式，使其更加生动形象。
利用网路科技设计趣味课堂，增加与学生的互动环节，让学生更加集中于课堂，也培养了学生自主学习的兴趣和能力，不仅将达到思想政治教育知识的传达目的，也有效的引导大学生正确的认识思想政治教育促进了学生和教育者之间的积极沟通。
（二）网络为高校思想政治教育营造了良好的学习氛围。
网络几乎是一个言论自由的环境，虽然这样的属性利弊一直存在争议，但从积极的方面来看，这样的环境下，大学生可以在网络上发表自己的在思想政治方面的看法，互相交流。
正确的看法大家共勉，错误的认为也能及时改正，从而使信息更加透明，弘扬社会主义核心价值观的同时，也弥补了自身认知的不足。
（三）网络拓宽了大学生学习思想政治的渠道传统思想政治教育的途径无非书籍、板报、杂志、专刊等形式，这些形式枯燥无味且充满了局限性。
随着网络时代的发展，大学生可以通过线上讲座、论坛、电子邮箱等方式和外界就思想政治方面进行资源共享，使大学生群体对这方面知识的汲取更广泛、更深入，不再像以往纯线下教育那样局限，对思想政治教育的认知也不再囿于表面。
二、网络给高校政治教育工作带来的新难题（一）网络时代下，改革传统的思想政治教育模式势在必行传统的思想政治教育模式主要是通过开展线下的形势与政策教育课堂，或者辅导员在班会时进行思想教育。
这种单一的教育模式未能充分调动学生的参与性，不仅工作效率低下，而且教育效果较差。
高校网络思想政治教育的内容在当今信息时代，互联网的普及和发展对高校教育提出了新的要求和挑战。
高校网络思想政治教育的内容应该与时俱进，切实有效地提升学生的思想政治素质。
本文将介绍高校网络思想政治教育的核心内容。
理论教育高校网络思想政治教育的核心是传授基本的理论知识。
理论教育旨在帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
通过学习马克思主义理论，学生可以深入理解社会主义核心价值观，增强对国家、社会、民族的归属感和认同感。
此外，学生还需要学习相关法律法规，了解网络空间的法治原则，增强自我保护意识和法律意识。
网络伦理教育网络伦理教育是高校网络思想政治教育的重要内容之一。
在网络空间中，学生需要遵循一定的道德规范和伦理标准，发扬社会主义核心价值观。
网络伦理教育的目标是让学生养成正确的网络行为习惯，崇尚科学、文明、健康的网络文化。
通过培养良好的网络伦理意识，学生可以自觉抵制网络谣言、低俗内容和不良信息，积极传播正能量，维护网络空间的清朗和和谐。
网络安全教育随着互联网的快速发展，网络安全问题日益突出。
高校网络思想政治教育需要重点关注学生的网络安全意识和技能。
学生应了解网络安全的基本概念、常见风险和防范措施。
通过网络安全教育，学生可以提高对网络隐私、个人信息的保护意识，学会识别和应对网络钓鱼、网络欺诈等网络攻击行为。
此外，网络安全教育还要加强对学生的网络言论和行为规范的教育，引导学生树立正确的网络行为观念。
数字素养培养高校网络思想政治教育的内容还包括培养学生的数字素养。
数字素养是指在信息化社会中获取、评估、使用和创建信息的能力。
学生需要具备信息检索、信息筛选、信息评估的能力，能够利用互联网进行自主学习和创新实践。
通过数字素养的培养，学生可以更好地适应信息时代的发展需求，掌握信息技术的应用方法，提高自己的竞争力。
实践教育高校网络思想政治教育的最终目标是要将学生的思想政治素质转化为实际行动和实践能力。
为此，实践教育被纳入网络思想政治教育的内容之中。
论大学生思想政治教育的网络文化话语权一、概述随着信息技术的飞速发展和互联网的广泛普及，网络文化已经深深地渗透到社会的各个角落，特别是大学生的日常生活中。
网络文化不仅改变了大学生的生活方式、交往模式，更对他们的思想观念、价值取向产生了深远的影响。
在这样的背景下，大学生思想政治教育面临着前所未有的挑战和机遇。
如何有效地利用网络文化，增强大学生思想政治教育的吸引力和影响力，提升网络文化话语权，成为了当前高校思想政治教育工作的重要课题。
网络文化话语权，指的是在网络空间中，不同文化、不同观点、不同利益群体发声、交流、碰撞、融合的权利和影响力。
对于大学生思想政治教育而言，掌握网络文化话语权，就意味着能够引导大学生的思想走向，塑造健康的网络文化环境，促进大学生全面而自由的发展。
本文旨在探讨大学生思想政治教育如何在网络文化背景下，有效发挥自身的话语权，提升教育的实效性，从而培养出一批具有坚定理想信念、高尚道德品质、扎实知识技能的新时代大学生。
1. 阐述网络文化话语权的重要性，特别是在大学生思想政治教育中的作用。
随着信息技术的飞速发展，网络文化已成为当今社会的重要组成部分，深刻地影响着人们的思想观念、行为方式和生活模式。
在这样的背景下，网络文化话语权的重要性日益凸显，它不仅是信息传播的关键，更是价值观念的塑造者和社会舆论的引导者。
对于大学生而言，网络文化话语权的重要性更是不可小觑，尤其是在大学生思想政治教育中发挥着举足轻重的作用。
网络文化话语权对于大学生思想政治教育的重要性，首先体现在它能够帮助大学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。
在网络空间中，各种思想、观点和文化交织在一起，大学生作为网络使用的主力军，他们的思想观念很容易受到网络文化的影响。
掌握网络文化话语权，能够引导大学生在网络空间中辨识真伪、辨别是非，从而树立正确的思想观念。
网络文化话语权在大学生思想政治教育中发挥着舆论引导的作用。
在网络时代，信息的传播速度之快、范围之广前所未有，网络舆论的影响力也日益增强。
![高校思想政治工作与网络文化[论文]](https://img.taocdn.com/s1/m/c34a87282f60ddccda38a022.png)
浅析高校思想政治工作与网络文化网络文化的兴起和发展，给传统校园主流文化带来了严重的冲击和挑战，正日益改变当代大学生的思维方式、行为模式和价值观念。
它既为高校思想政治工作带来了机遇，也不可避免地产生了一定的负作用。
对高校如何应对网络带来的挑战提出一些个人的建议。
网络文化高校思想政治教育一、网络文化对高校思想政治工作的影响网络文化是以数字化的信息发送和接收为表现形式的具有虚拟性质的文化，是一种以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。
作为一种文化形式，网络文化除具有文化的一般特征外，还有一些主要特征：（1）信息吞吐量大；（2）信息传输速度快；（3）具有交互性和虚拟性；（4）制约的松散性；（5）具有感染性。
从网络文化传播的特点分析，不难看出，网络文化对高校学生思想政治教育的影响，是一柄“双刃剑”。
一方面，它最大程度地弥补了传统教育在时间、空间、选择范围等方面的缺陷，为高校思想政治教育工作的创新提供了新的机遇和途径。
另一方面，由于网络世界是开放的、自由的、交互的、无极限的沟通，导致网络文化对大学生的影响难免处于一种失导、失检、失控状态，对高校思想政治教育的观念提出了新的挑战。
1.对大学生人生观、道德观、价值观的影响其价值取向是鲜明的，提倡什么反对什么一目了然，不由大学生自主选择，但网络文化的多元性，对这种主导价值观念形成强烈的冲击，使得原有的价值观念趋于多样化、个性化，很难保持一致，并出现了多重价值评判标准并存的局面，这对于大学生价值观、人生观、世界观的形成势必产生极大的负面影响，也给校园文化建设带来相当大的难度。
2.文化渗透影响大学生的思想潜移默化的。
由于一些西方国家的计算机网络应用发展普及程度较高，英语又是电子文本的最主要语言，因而美国等西方国家的网站就成为网民经常访问的地方，这就给某些西方国家的文化霸权主义者以可趁之机。
他们利用网络信息传播方式的超地域性，倾销自己的文化，诋毁社会主义文化的先进性，抹杀世界文化的多样性。
网络文化给高校思想政治教育带来的挑战21世纪是网络信息的时代，随着网络信息技术的迅猛发展，尤其是网络经济的发展，使网络越来越具有文化的功能，网络文化作为一种新型的文化形态，对人们的精神生活正起着日益重要的影响。
在高校里，网络已经成为了大学生生活的重要组成部分，校园网络文化全方位走进了大学生的生活世界，塑造着大学生新的精神生活。
网络为我们加强思想政治教育工作提供了机遇和新的途径，同时也对当前大学生思想政治教育工作提出严峻的挑战，因此我们要积极关注网络文化的建设，利用网络文化的优势特征，使网络文化成为宣传思想道德的新途径和新窗口。
本文在分析网络文化的涵义和特点的基础上，论述了网络文化给大学生思想政治教育所带来的机遇与挑战以及网络文化条件下高校思想政治工作队伍建设的必要性与紧迫性，并从教育观念、教育内容、教育资源、教育方法、监督管理以及队伍建设等方面对网络文化背景下的大学生思想政治教育工作进行初步探讨。
网络被称为是继报纸、广播、电视之后的第四媒体，它正以惊人的速度深刻地影响着社会进程和人类的未来，改变着人们的工作、生活、学习与思维方式，网络对我国社会政治、经济、文化和教育的影响日益广泛，大学生作为具有较高文化层次的特殊群体，无疑是受网络文化影响最深最广的一族。
网络文化是人类选择与创造的必然结果，以计算机和网络技术为物质支撑的互联网作为一个新颖而富有生命力的信息传播媒体，促进了网络文化和社会的发展，扩大了人们的交往空间，也改变着人们的思维模式与行为方式，改写着道德规范的内涵。
当代大学生既是网上冲浪的主力军，又是高校思想政治教育的主要对象。
在网络文化的冲击和挑战的新形势下，网络文化拓展了高校思想政治工作的渠道、手段和方法，同时也使高校思想政治教育面临着前所未有的发展机遇和新的课题，这要求我们必须对大学生的思想政治教育工作加以创新。
加强对新型的符合网络文化的运行规律以及大学生成长成材规律的高校思想政治教育工作的研究和实践有其重要意义。
一、网络文化的内涵目前学术界一般认为，网络文化是“由网络经济这一全新经济生活方式所引起的，以网络结构和信息结构的全球普遍化和实践操作的高度技术化为基本特征的信息文化”，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造，即以各种网络产品为物质依托，按照一定的网络规范和原则组成的包含各种与网络有关的精神现象的总和。
网络文化的概念有广义和狭义之分。
广义的网络文化包括一切与信息网络技术有关的物质、制度、精神创造活动及其成果。
狭义的网络文化是指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果，包涵人的心理状态、知识结构、思维方式、价值观念、首先修养、审美情趣和行为方式等方面。
从狭义的角度来理解，网络文化是以计算机互联网作为新兴媒体所进行的教育、宣传、娱乐等各种文化活动；从广义的角度来理解，则是指包括借助计算机网络所从事的经济、政治和军事活动在内的各种社会文化现象。
无论从狭义的还是广义来理解，网络文化的一个基本前提是与网络有关，是随着网络的产生而兴起，并随网络的发展而发展的文化。
网络文化及其载体主要由三个部分组成：一是网络物质文化。
网络物质文化主要指各种网络产品，包括网络硬件产品、软件产品、网络系统产品等，它是网络文化的物质基础和网络技术的物质载体；二是网络制度文化，其主要内容包括网络技术规范、网络运行和使用过程中的各种规则、政策、法规和道德规范等；三是网络精神文化，主要指网络文化的精神内涵、网络理念和网络精神，它包括网络信息、网络知识、网络心理、网络理念和网络精神等，它是网络文化的核心和精髓。
三者不是孤立存在，而是相互制约、相互影响、相互渗透的整体。
二、网络文化的主要特征分析网络文化是一种不分国界，不分地区的建立在Internet（因特网）基础上的信息文化，作为以现代信息技术为中心的新技术革命的象征，综合分析，具有以下主要特征：（一）全球性网络文化是一种典型的全球性文化。
由于互联网不受国界、地域的限制，具有开放性、跨国界、跨民族的文化特性因此，使每个用户都可通过它进行信息即时交换和共享。
基于资源共享观念而建立起来的开放的网络大大加速了全球化的进程，超越了传统跨地域的信息交流中存在的政治、经济、文化和语言障碍，这就打破了传统文化的地域、民族和阶级的界限，从而导致持不同文化形态、不同思想观念的个体在网络上相互交融，形成信息交流的自由状态，促进了不同文化之间的了解和沟通，有利于打破狭隘的地域观念，形成一种超越一切文化和民族差异的“全球性的觉悟”即全球意识，这也是全球性文化的核心。
需要指出的是，网络文化的全球化并不意味着世界文化的单一化，恰恰相反，网络文化的全球性将更加有助于文化的多元发展。
人类文化将因此而变得更加丰富多彩，更加富有生命力。
（二）创新性网络文化是一种典型的创新文化。
这是由以信息数字化为核心的网络生存方式所决定的。
在网络社会里，通过计算机“虚拟”的主要是一种数字化生存，互联网上的任何人都可以根据自己的意愿，去获取自己想得到的任何信息，去做任何自己想做的事，任意地与世界各地任何网民进行联络、交流，自由地访问各种信息资源。
在这个独立的网络空间，任何人、任何观点、任何思想、任何民族文化在这里都可以找到自己的位置，任何人在任何地点都可以自由表达其观点，无论这种观点是多么奇异，都不必受到压制而被迫保持沉默或一致。
这里没有物质和能量，它创造的只是新的信息文化空间及与信息相关的人类生活世界，是人类发挥创造性的用武之地。
它扩大了人类实践活动的范围，倍增了实践主体认识和改造自然的能力，张扬了人类主动求索、应对挑战的实践智慧，造成了更多可能性空间。
（三）快捷性网络文化是一种典型的高时效性文化。
网络是迄今为止速度最快、应用最广的信息传播工具。
互联网的普及大大加快了信息的传输速度，互联网能以文字、声音、图像和视频等多种形式传输信息，使信息的收集、资料的查询变得更加快捷和有效。
计算机网络将全社会紧密地联结在一起，极大地加快了社会生活节奏，网络文化的产生、发布、传播、接受几乎是同时进行的，瞬间可以遍布全世界，实现了通信瞬时化，生产自动化，发展快，进步快，更新快一种文化现象、一个观点、一个大家感兴趣的东西可以在瞬间到达网络世界的各个角落，即使一个人处在世界上一个最不为人所知的角落，只要有网路和一台电脑，他的观点便能很方便、快捷地出现在网上并且可能对他人产生极大的影响。
（四）交互性网络文化是一种典型的交互性文化。
网络不再是静态的网络，而是具有相互作用的，它可以实现一对多、多对多、一对一的互动关系。
人是文化的创造者。
网络文化是一种典型的个人文化，任何人都可以进入网络空间交流思想，发表学术观点，浏览所需信息。
互联网提供了一个任意存取的开放性的网络文化环境，网上信息的全球交流与共享，使时间和空间失去了意义，人们可以不再受物理时空的限制而自由交往。
通过互联网进行相互沟通，是主体间的交流，是基于平等基础上的“对话”，大家参与的机会是平等的，无论何人，只要具备基本的上网条件，就可以将自己富有个性色彩的文化传播到全世界，成为网络文化的一部分。
三、网络文化背景下大学生思想政治教育面临的机遇和挑战网络文化犹如一把“双刃剑”，它在为人们提供丰富的信息资源和快捷的交流手段的同时，又会对人们特别是青年大学生的思产生面负影响，对高校思想政治工作提出了挑战。
（一）网络文化给大学生思想政治教育工作开辟了广阔发展前景1、网络文化的高度信息化开放性使大学生思想政治工作的含量空前扩容。
网络文化依托的是互联网，互联网具有容量巨大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，较之以往任何一种传播技术和交流工具，都有根本性跨越。
一方面，思想政治工作者可以借助网络，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果，囊括古今，放眼未来；另一方面，还可以通过网络大规模地、主动地、快速地传播自己的思想、理论、政策，而无需受制度、体制和其它繁琐程序的制约，工作舞台和对象、教育方式和手段、信息获取和传播等，都被大大突破。
网络，为高校开展学生思想政治工作提供了崭新的、空前广阔的舞台。
2、网络文化的可复制性和资源共享性使大学生思想政治工作的基本模式发生转型和跃升。
长期以来，以课堂教学为主，辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等是高校开展学生思想政治工作的基本模式，高校学生思想政治工作舞台多局限于校园内。
而在网络文化时代，大学课堂的外延大大扩展，课堂已不再是传统意义上的教室，它还包括数量庞大、各色各样的网站，网上远程教育将成为一种崭新的教育形式并显示其独特优势；高校学生思想政治工作者面对的不仅仅是一个班级、一个年级的学生，学生也不是传道授业解惑于一、二个老师；教育方式突破了时间和空间的局限，几乎在所有条件下可以展开；思想政治工作资源在一次性投入后，可以得到无数次重复使用。
无可置疑，在网络文化时代，高校学生思想政治工作的渠道大大增加，舞台大为扩展，方式更为丰富，时空得以充分延伸。
3、网络文化的多边平等性使思想政治教育主、客体的素质得到提高。
师生之间的信任感，一直是影响和制约高校学生思想政治工作效果和质量的关键。
由于人的思想隐蔽性的客观存在，学生不愿意向老师讲真话说实情仍然是当前高校一个较为普遍的现象，并成为学生思想政治工作的严重阻碍。
网络文化在很大程度上使这一局面得以消解。
在网上，没有师生之分、高低之别，所有网民的人格、权利、地位等一切都是平等的。
平等带来了自由、宽松的人际关系，学生便会在网络这个特殊情境中，倾吐心声，交流思想，沟通情感。
高校学生思想政治工作者便可以借网络手段去与学生进行交流，达到事半功倍的效果。
对于大学生思想政治教育来说，高校教师是大学生思想政治教育的主体，学生无疑是教育的客体。
网络文化的诞生和发展，对于提高高校教师和学生的素质，具有十分重要的意义。
网络文化有利于培养师生的民主、平等观念，有利于培养和提高师生的开放性和创造性思维能力，有利于培养和提高师生的民主素质和信息素质。
4、网络文化的虚拟功能使大学生思想政治工作更富于活力和创新。
网络文化以网络为载体进行传播，内容丰富，形式多样，图、文、声、像并茂，生动直观，对学生具有很强的吸引力，能有效地激发和调动学生的积极性和主动性。
网络文化的产生和发展为改进大学生思想政治教育的手段和方法，提供了有利条件和广阔的空间。
以往人们对未知领域、未来世界的探求，主要凭借想象力去勾勒、描绘。
而网络的虚拟技术则将这种幻想变为“真实”。
在网络虚拟功能的支撑下，可以设置多种多样的思想政治工作情境，营造声、光、电结合的良好视觉效果，使思想政治工作的内容更为逼真，形式更为活跃，吸引力更强，感染力更大。
通过BBS和学校新闻主页，学生、家长、社会可以更直接地了解学校的改革举措、规章制度，教学、科研和管理工作的有关情况。
