小学一年级数学《元角分的认识》教案及练习题

小学一年级下数学《认识元角分》教案——练习题精讲案例教
案练习题精讲案例教案
引言：
认识元角分是小学一年级下数学的一项重要内容。

通过学习这个知识点，小学生可以对元角分的基本概念、概括、加减法进行初步了解。

本篇文章将着重介绍它的练习题精讲，希望能对小学生巩固学习成果、提高学习效率有所帮助。

一、学习目标：
1、掌握元、角、分的基本概念及认识方法。

2、掌握元角分的换算方法。

3、掌握元角分的加减法。

二、练习题精讲：
1、认识元角分概念。

“钱”是人们在日常生活中最基本的货币单位。

钱分两种，中文称之为“元”和“角”，中文言语里的角相对应于其他货币国家中的“分”。

元、角、分三个单位又可以彼此转换。

2、元角分的换算方法。

元、角、分之间的换算是小学生需要掌握的几个计算方法之一。

例如：
1元 5角 = 1.5元
1元 9角 = 1.9元
1元 4分 = 1元（4/10）= 1.4元
3、掌握元角分的加减法。

对于小学生来说，掌握元角分的加减法是元角分学习的重点。

例如：
例1：2元8角+1元3角=3元1角
分析：把2元8角和1元3角相加后，即得3元1角。

例2：4元6角- 2元7角 = 1元9角
分析：4元6角减去2元7角后，即得1元9角。

四、总结：
通过对元角分的认识、换算和加减法等知识点的学习，小学生将初步掌握钱的概念和基本计算方式。

同时，需要注意的是，在学习的过程中需要多加练习，巩固学习成果。

希望本篇文章的练习题精讲案例教案能够对小学生帮助有所帮助。

《认识元角分》教案一、教学目标：1. 知识目标：(1) 认识元角分的概念，理解其在数学中的重要性；(2) 掌握元角分在数学中的应用方法；(3) 掌握数学中元角分的换算和计算方法。

2. 能力目标：(1) 提高学生的数学思维和计算能力；(2) 培养学生的逻辑推理和分析问题的能力；(3) 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度目标：(1) 培养学生对数学学习的兴趣和积极性；(2) 培养学生对元角分以及数学知识的尊重和珍惜；(3) 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点：三、教学过程：1. 导入新知识：教师出示一张圆形的图片，让学生描述圆形的基本特征，并指出圆形中的一部分就是角。

然后教师向学生介绍圆周角，并且引入角度的概念，解释角度的含义。

2. 讲解元角分的概念：教师向学生介绍元角分的概念，解释元角分在数学中的重要性和应用。

并引入元角分的换算关系和计算方法。

3. 学习元角分的换算和计算方法：教师向学生介绍元角分的换算方法，通过实际例子让学生掌握元角分的换算关系，并进行相关练习。

然后教师向学生介绍元角分的计算方法，通过实际例子让学生掌握元角分的计算方法，并进行相关练习。

4. 拓展练习：教师出示一些与元角分相关的实际问题，让学生通过运用元角分的换算和计算方法解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5. 总结归纳：教师对本节课所学内容进行总结归纳，强调元角分在数学中的重要性和应用方法。

四、教学反思：在本节课的教学中，我通过导入新知识、讲解概念、学习方法、拓展练习和总结归纳等环节，使学生初步掌握了元角分的概念和应用方法，在实际练习中巩固了所学内容，并培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

我发现在学生学习元角分的换算和计算方法时，有些学生存在理解困难和掌握不到位的情况，这需要我在后续的教学中加强相关的辅导和指导，帮助学生更好地掌握元角分的换算和计算方法。

在教学中，我还发现有些学生在拓展练习中表现得不够积极，这需要我在后续的教学中加强对学生的引导和激发学生的学习兴趣，提高他们运用元角分解决实际问题的能力。

《元角分的认识》教案教案标题：《元角分的认识》教案目标：1.通过本课的学习，学生能够正确理解和使用元、角、分的概念。

2.学生能够通过实例运用元、角、分进行换算和计算。

3.学生能够在实际生活中灵活应用元角分的概念。

教学内容：1.元、角、分的基本概念。

2.元角分间的换算。

3.实际应用题。

教学步骤：Step 1：导入新课 (10分钟)1.引出本课主题，并激发学生对于“元角分”概念的兴趣与思考。

2.向学生提问：“你们在生活中常常使用到什么货币单位？你们知道元、角、分是什么意思吗？”3.引导学生思考并交流，帮助他们建立对“元”、“角”和“分”的直观认识。

Step 2：概念讲解 (15分钟)1.使用多媒体课件或黑板写出“元”、“角”、“分”的图示，并解释它们的含义和关系。

2.以“元”为单位，每个“角”等于“元”的十分之一，每个“分”等于“角”的十分之一3.通过实际例子，展示元角分之间的换算关系。

如：“3元5角4分”换算成元是多少？可以通过先将“5角”换算为“元”再将“4分”换算为“元”进行计算。

4.引导学生积极参与，与学生一起完成几个元角分的换算示例，以巩固他们对于换算的理解。

Step 3：练习活动 (25分钟)1.让学生阅读教材上关于元角分的相关知识，并完成练习题。

2.完成练习题后，同学们可以相互检查答案，并讨论其中出现的问题。

3.教师在学生们完成练习题后，进行讲解和答疑，解释一些经典问题和易犯错误的原因。

Step 4：实际应用 (20分钟)1.给学生提供一些实际生活中的购买场景，让学生运用元角分的概念进行计算。

例如：“小明想买一本价值45元的书，他付给售货员5张10元的钞票，请问他找零多少元？”2.鼓励学生自己动手计算，找出答案，并且思考和讨论不同的计算策略。

Step 5：课堂总结 (10分钟)1.让学生总结本节课的重点内容，包括元角分的概念、换算关系、实际应用等。

2.检查学生对于重点内容的掌握情况，可以通过问题的形式进行检测。

小学一年级下数学《认识元角分》教案——数字认知训练教案教学目标1.了解货币目前使用的是元/角/分。

2.学会元/角/分之间互换。

3.了解基本货币单位的大小关系。

4.能够应用元/角/分进行简单实物购买操作。

二、教学重点如何让学生准确理解“元/角/分”的概念。

三、教学难点学生能否理解“元/角/分”之间的换算关系以及在实物购买操作中的应用。

四、教学准备1.了解本节课的教材内容。

2.准备课程所需的教材、黑板、彩色笔等教学资源。

五、教学过程1.前期准备通过图片展示元钞、角钞、五角钞及零钱。

让学生对不同面值的钞票、铜板等有所了解。

2.导入教师通过图片展示元、角、分的概念。

让学生理解元/角/分的基本概念并初步了解它们的换算关系。

3.学习（1）教师通过问题的提出引导学生逐步了解元角分的换算关系，如：1元=10角，1元=100分，1角=10分。

（2）进行元角分的实物操作。

教师将3元、2角、5分的纸板制成小卡片，让学生按照实物购买的方式，算出3元2角5分应该买哪些物品。

（3）在学生掌握元角分的基本概念以及实物购买操作之后，可以进行元角分之间的加减运算，例如1元5角加3元2角，2元5角减1元6分等等。

4.综合练习教师制定一些元角分综合性的练习题，通过练习让学生更好地掌握元角分的基本概念与应用。

六、小结教师对本节课的重点、难点进行简单总结，并对元角分和实物购买操作进行综合性提问。

七、展示作业教师安排作业：让学生自己完成实物购买操作，并填写购买清单。

同时，要求学生做相关元角分的计算题。

八、板书设计三大单位：元角分1元=10角，1元=100分，1角=10分9. 拓展思考通过对本节课的学习，让学生深入了解元角分的基本概念、换算关系以及实物购买操作的应用。

在此基础上，可以引导学生思考如何进行一些元角分之间的复杂计算以及如何把元角分应用到实生活中。

例如，在商场购物时要讲究实物操作，明确目标价位，避免快速决策造成的损失等等。

小学一年级下数学《认识元角分》教案——困难操作技巧攻略教案困难操作技巧攻略教案在小学一年级下学期数学教学中，认识元角分是一个重要又困难的难点。

很多孩子在学习中会遇到很多困惑和难题。

为了帮助孩子在认识元角分这个难点中更好地解决问题，我们需要制定一些困难操作技巧攻略教案，通过系统化的学习帮助孩子更好地认识元角分，进一步提高他们的数学素养。

一、教学目标1.学会认识元、角、分的概念和名称；2.掌握元、角、分之间的换算方法；3.能够正确运用元、角、分进行数学运算。

二、教学重点1.认识元、角、分的概念和名称；2.掌握元、角、分之间的换算方法。

三、教学难点1.掌握元、角、分之间的换算方法；2.能够正确运用元、角、分进行数学运算。

四、教学方法1.教师讲解；2.自主学习；3.师生互动。

五、教学步骤1.背诵元、角、分的定义和称呼。

教师可首先将元、角、分的图形和定义讲解示范给学生，并带领学生反复朗读和默写其名称和定义。

2.比较元、角、分的大小。

教师可示范画出不同面值的元、角、分，并让学生观察、比较各自的大小，学习它们之间的关系。

3.元、角、分之间的换算。

教师需通过教学让学生掌握各种面值元、角、分之间的换算关系。

例如，1元=10角，1元=100分，1角=10分等。

4.运用元、角、分进行数学运算。

教师可以通过各种经典的例子和实际生活中的问题，让学生掌握如何运用元、角、分进行数学计算，比如求和、找零等。

六、教学重点、难点和解决方法1.教学重点：学习元、角、分的概念和名称，以及各种元、角、分之间的换算关系。

解决方法：教师应该通过多方面的教学技巧，使用科技教育工具、图例、视频、等教育资源，帮助学生深入理解元、角、分之间的各种关系。

同时，需要结合生动的例子讲解，让学生更好地理解概念标识和算法方法。

2.教学难点：掌握元、角、分之间的换算方法，以及能够正确运用该知识进行数学运算。

解决方法：教师需要对学生进行一系列的提高练习，让学生深刻理解知识点和运算规律，并加强生活实际应用，让学生逐渐掌握运用元、角、分进行数学计算的方法。

小学一年级下册数学《元角分的认识》教案一、分析任务:六年制小学数学教材第二册"元、角、分的认识"。

用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。

本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。

了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。

二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。

调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。

三、教学设计：教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。

知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。

教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片教学过程：(一)导入1.(课件显示“购物”两字)师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?生：购物师：购物是什么意思呢?生：买东西~~~~~。

《认识元角分》教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解元、角、分的概念和计量单位；b. 掌握元、角、分的换算和运用；c. 能够准确地进行元、角、分的计算和应用。

2. 能力目标：a. 培养学生观察和思考问题的能力；b. 培养学生进行计算和应用的能力；c. 提高学生解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点：三、教学准备：1. 教师准备：a. 熟悉本节课的教学内容和教学步骤；b. 准备相关课件、教具和实例；c. 针对性地准备教学方法和策略；d. 对学生课前学习情况进行了解。

2. 学生准备：a. 学生在课前应预习相关内容；b. 学生应准备好相关学习用具和教材；c. 学生应对学习过程保持积极的心态。

四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：通过实例介绍元、角、分的概念和计量单位，激发学生学习的兴趣，并进行讨论。

2. 概念讲解（15分钟）：a. 介绍元、角、分的概念和计量单位；b. 带领学生进行角度、分数的概念理解。

4. 问题解答（15分钟）：a. 学生针对学习中遇到的问题进行解答；b. 学生进行问题展示和思考。

7. 课堂总结（5分钟）：a. 对本节课的主要内容进行总结；b. 引导学生思考，并进行课后作业布置。

五、教学反思：本节课通过导入环节，激发了学生的学习兴趣；通过概念讲解和实质内容讲解，使学生对元、角、分有了更深刻的理解；通过问题解答和练习环节，增强了学生对知识点的掌握和应用能力；通过实例讲解与应用，提高了学生对实际问题的解决能力。

教学目标得到了很好的实现。

然而教学过程中也存在一些不足，比如在学生思考问题环节的引导不够，学生在上课的积极性和主动性不够高。

下一步需要加强对学生实际应用能力的训练和提高学生的主动参与度。

小学一年级下数学《认识元角分》教案——学生常见误区分析教案学生常见误区分析教案一、教学背景小学一年级下册数学教学中，学生接触到了元角分的概念，学习掌握认识元角分的相关知识和技能是本节课的重点。

面对刚刚接触数学的小学生，他们对于元角分的认知是比较模糊的，需要我们教师从学生常见的误区入手，帮助学生准确理解元角分的概念和应用。

二、教学目标1.学习掌握认识元角分的概念和应用；2.掌握元、角、分的概念，并能运用其合理应用；3.能够辨别元角分之间的大小关系；4.培养学生的思维逻辑能力，问题解决能力。

三、教学重点1.认识元角分的概念和应用；2.掌握元、角、分的概念，并能运用其合理应用。

四、教学难点1.学生对于元角分之间的大小关系认知不深刻；2.学生没有形成宏观认识。

五、教学计划教学环节教学内容教学方法教材链接导入通过举例介绍元角分的概念和应用，让学生感受元角分的真实存在。

谈话导入无讲授讲解元、角、分的概念及其相互关系，以及元角分之间的转换方法。

多媒体讲授教材P20-P23练习以主角阿飞的购物为场景，让学生体会元角分的实际应用，并掌握其大小关系。

小组合作，个体练习教材P24板书推导通过导入实际问题，帮助学生进行元角分的大小关系推导。

板书推导，文字说明翻转课堂教学检测检测学生对元角分理解是否正确。

个体练习，小组讨论无作业布置学生完成习题，让学生巩固并应用所学知识。

书写作业教材P26六、教学方法1.多媒体讲授：通过图像、声音等形式，直观生动地介绍元角分的概念和应用；2.小组合作，个体练习：在讲解后，让学生进行小组讨论或个体练习，巩固所学知识；3.板书推导：通过导入实际问题，引导学生进行推导思考，提高学生的思维逻辑能力。

七、教学反思元角分是小学一年级下册数学的重点和难点内容之一，学生初学时往往会出现许多误区。

本节课采用了多媒体讲授、小组合作等多种教学方法，让学生在感受元角分实际应用的同时，巩固和掌握了元角分之间的相互关系和转换方法，增强了他们对元角分的概念理解和应用能力。

小学一年级下数学《认识元角分》教案——课后作业评分标准教案课后作业评分标准教案一、教材背景在小学一年级下册数学教材中，有一部分是关于认识元角分的内容。

对于一年级的学生而言，这个概念可能是比较新的，所以在上课的时候需要进行认真的讲解和练习，以确保学生能够掌握这个概念。

二、课程目标1、能够正确阅读和书写元角分的符号和名字，并能够正确地念出来。

2、能够用适当的元、角、分表示日常生活中的一些物品的价值。

3、能够理解元角分之间的换算关系。

4、能够进行简单的元角分的加减运算。

三、授课方法1、讲授老师会利用一些图片或实物，向学生展示日常生活中的一些物品，比如苹果、饼干、玩具等。

老师会问学生这些物品的价值大概是多少钱，学生可以根据自己的认知和经验作出回答。

接着，老师会应用元角分的概念，告诉学生如何用适当的计量单位来表示这些物品的价值，并带领学生做练习。

2、游戏老师可以利用一些元角分的游戏来加深学生对这个概念的认识和掌握程度。

比如，老师可以准备一些纸币和硬币，让学生自由选择它们，然后让学生分别用元角分的形式写下它们的价值。

3、练习在讲授和游戏环节结束之后，老师需要提供一些练习题给学生做，以检测他们是否已经掌握了元角分的相关知识。

四、课后作业评分准为了确保学生在掌握了元角分的相关知识之后，能够独立完成课后作业，老师需要设定一些评分标准，来检测学生的学习成果。

1、能够正确书写元角分的符号和名称，并能够念出来。

2、能够根据要求正确运用元角分的知识，填空或解决加减法问题。

3、能够理解元角分之间的换算关系，并能够应用这些关系进行计算。

4、能够正确理解题目，并且给出正确的计算过程和答案。

五、教学反思在这堂课中，教师在讲解和练习的时候都要适当考虑到学生的年龄和认知水平，要让学生从实际中学习，让他们通过练习掌握基本概念和运用。

同时，在课后作业的评分标准中，要考虑到学生的个体差异，鼓励他们在不断练习中提高自己的水平。

在教学过程中，老师要做到耐心细致，尊重学生的个体差异，在尽可能让学生参与课程的同时，让他们做到独立思考自主学习。