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Unit 6 WeatherPart A教学设计一、教学目标知识目标：1，听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等单词。
2，听懂会说句子：How is the weather in.....? It’s ....?What do you wear? I wear ......技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词。
能用英语询问各地的天气情况。
情感目标:1，通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。
2,激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。
二、教学重点1，学会snow,rain, cold,coat等单词。
2，学会句子：How is the weather in.....? It’s ....?What do you wear? I wear ......三、教学难点：能够准确流利的用How is the weather in .....?询问各地的天气情况。
四、教具准备1，有关天气和服饰的单词卡片。
2，ppt五、教学步骤Step 1 Warm-up1,Greeting2,师生谈论天气情况T: Look out, tell me w hat’s the weather like today?Ss: It’s ...（学生根据当天的实际天气情况回答）T: Yes, It’s a.... day. Today we will talk about the weather in different cities.(师生互谈当天的天气情况，以此引出话题weather）3，齐读课题Unit 6 WeatherStep 2 Review1,复习学过的有关天气的单词T: Look at the pictur e. What’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny/cloudy......2,复习有关服饰的单词教师出示单词卡片T-shirt，shirt, hat, sweater,学生认读，反复操练。
Unit 6 Weather Part A【学习目标】A．我会说January，February，March等12个月份单词B．我会说sunny，rainy等有关天气的单词。
C．我会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s…在日常生活中询问天气。
【学习重难点】会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s【学习过程】Step 1 Warming-up1．Greetings.2．Let’s sing a song.《How is the weather?》Step 2 Presentation1．Review some words.January February March April May June July AugustSeptember October November Decembersunny rainy cloudy windy wetwarm cold hot cool dry2．相信你已经读的很熟了，快来大显身手吧！Step 3 Cooperation1．预习新知，理解下列句子。
What’s the weather like in January?_____________________________In January it’s cloudy, windy, cold and dry.___________________________________2．我知道了询问天气怎么样的句型是：__________________________________。
3．小组合作，读一读下面的句子。
S1: What’s the weather like in January?S2: In January it’s cloudy, windy, cold and dry.4．快来练一练吧！S1: What’s the weather like in …?S2: In… it’s…Step 4 Show相信这个句型你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW 出来吧！Come on! You are the best!Step 5 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报）英汉配对。
闽教版小学英语第四册《Unit6 Weather PartA》
我在设计本课时一开始并没有从常理的方式提问，How is the weather in Beijing?来引入本课。
而是快速闪现复习一些不同衣服类的词语，然后提问；首先设计了一个容易引起学生兴趣的话题，画面的呈现吸引了每个学生的观察，问题的提出简单、易于较差学生回答，再以此话题内容自编歌曲，使得一开场教学就吸引学生的注意力，很快进入课堂学习状态。
在引入本课之前设计了一些铺垫性的问题，学生对以上问题尤其是较差学生感到有话可说，敢于用简单语句表达自己的思想。
从语言表达的形式上看，在教师步步引导和提问下，体现了由语句的表达到段落的表达的递进，注意了问题设计和知识层层递进，逐级攀登。
以上问题的设计既考虑面向全班学生，更照顾了较差学生的学习，然后自然地把话题带到了weather。
为完成本课教学任务打下了伏笔。
在教学设计中尽量使问题贴近生活，使学生产生解决问题的心理，促使他们去思考、探讨、解决问题。
在问题设计时应考虑到不同学生可接受的程度，注意照顾到每个学生的差异，让每个学生都能学有所得。
如果教师的问题设计在面向全体的同时，没有考虑学生差异，没有目的，过深或过浅，往往会造成学生无从回答，使得困难生在上课时无所事事，不利于困难学生的学习。
教师如何把提问设计的得体、精巧，能把学生带入“问题情境”，使提问的方式易于接受、提问目的性强、具有层次感和启发性。
如何从激发学生兴趣到引导每个学生敢大胆说并有话可说入手，以问题的提出引导学生学会、积极思考、积极探索从探索中获取知识，以发展学生的英语语言表达能力和思维能力。
这也是我希望通过本课的教学要解决的问题。
Unit6 Weather PartA教学设计一、学情分析本课是闽教版小学英语四年级下册第六单元的A部分，本课的话题为讨论天气。
通过教学内容，让学生了解大自然的变化，爱护环境，保护大自然。
并通过天气的变化，提醒家人朋友添减衣物，体现人与人之间互相关心的真情。
二、教学目标知识目标：听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but等单词。
听懂会说句子：H ow is the weather in…? It’s….What do you wear? I wear … .技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词能用英语询问各地的天气情况。
情感目标：1.通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。
三、教学重点1.学会snow,rain,cold,coat等单词。
2.学会句子：H ow is the weather in…? It’s….What do you wear? I wear … .四、教学难点能够准确流利地用H ow is the weather in…?询问各地的天气情况。
五、教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.PPT六、教学过程Step1 Warm-up1.Greeting.2.师生谈论天气情况。
3.引出课题Unit6 Weather Part AStep2 Review1.谈论当天的天气，I t’s a fine day,isn’t it? I wear a dress. What do you wear?2.复习有关服饰的单词（1）出示单词图片T-shirt, shirt, skirt, jacket, sweater（2）游戏-----选出表示服饰的单词Step3 Presentation1.I wear a dress. What do you wear?请学生用I wear ________.来回答。
Unit 6 Weather Part A教学目标1、学问目标:学习单词snow,cold,rain,warm,weather,coat等。
学习句子How is the weather in…?It’s….What do you wear? I wear...2、力量目标:能用英语询问各地的天气状况。
3、情感目标:培育同学良好的人际交往与合作的力量,学会关注天气,合理着装。
学情分析四班级同学对英语的学习还有较深厚的爱好,有着较强的求知欲和表现欲,而且拥有了肯定英语根底,所以本课借组课件,卡片,音乐等教学形式,再辅以同学结合信息技术教学,培育同学自主学习力量。
但是,孩子在信息技术结合学习方面还有待提高。
重点难点教学重点:(1)单词snow,cold,rain,warm,weather,coat等。
(2)句子How is the weather in…?It’s….What do you wear? I wear….教学难点:(1)单词“weather〞"rain"的发音;(2)用英语询问各地的天气How is the weather in…?It’s…教学过程【导入】weatherStep I :Warming up(一)Greetings(二)Listen to a song: Rain, Rain, Go AwayT:Boys and girls,first,let’s listen to a song?Rain, Rain, Go Away?.After listening to the song,are you feel happy?[设计意图:歌曲导入,轻松活泼,营造英语学习气氛,调动英语学习乐观性,进入英语学习。
]Step 2: Lead in and Presentation(一)揭示板书课题T:I’m happy ,too.Because National Day is ing.I’m going to travel.But before travelling,I need to know the weather.[设计意图:从即将到来的国庆节出门旅游入手,引出本课教学课题weather,过渡自然。
闽教版小学英语四年级下册Unit 6 Weather Part A教学设计Step1 Warming up1. Play the video of Rain, Rain, Go away before the class.2. GreetingGood morning/afternoon, class. I'm Miss Chen. You can call me Rachel. Hello, everyone. Nice to meet you.3. T: Can you sing this song? (手势指向屏幕歌曲)T: Can you tell me “what does this song sing about?”Ss: 下雨。
T: Yes, you are right. (出示rain单词卡带读：升降调，拼读，操练)rain(下雨)--raining(正在下雨)--It's raining.(下雨了) 带读，拼读snow(下雪)--snowing(正在下雪)--It's snowing.(下雪了)4. T: In this song, it's raining. Now pleas look outside the windows. How is the weather today?（翻译：今天天气怎么样？）Ss: ...T: So, today we will talk about the weather. (点出第一页ppt)带读weather(升降调)。
演示weather读音分解。
带读，拼读划分小组，建立竞争机制。
Bb: Which group is the NO.1? T：Ready, ready, ready. Ss: Go, go, go.Step2 Revision1. T: Please look and listen.点下一页，T: It's raining. But Arli forgets to put his cloths in. Can you help him?点下一页复习服饰单词。
Unit 6 Weather Part A 教学设计一、教学时间2023年5月15日二、教学内容分析本节课主要学习天气的描述，与同学日常生活紧密相关，学会询问以及介绍天气状况。
三、同学分析我校同学对西方国家城市了解较少，因此在教学中对西方国家的城市学习，丰富了同学学问及见闻。
四、教学目标㈠学问与技能：能听、说、认读词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy；㈡过程与方法：能在真实的语境中敏捷使用What’s the weather like in New York? It’s cloudy.㈢情感态度与价值观：关怀日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。
五、教学重难点：重点：1.把握词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy；2.能够听、说、理解句型：What’s the weather like in New York? It’s cloudy.难点：能够在真实的语境中敏捷使用所学单词和句型。
六、德育渗透关怀日常天气变化，爱护大自然，共创美妙环境。
七、教学策略的选择与设计预备世界地图PPT向同学呈现世界不同国家的地理位置。
八、教学预备㈠课前，支配同学预习课文。
㈡老师预备单词卡片，给同学嘉奖小贴画，板书设计。
㈢老师预备多媒体课件、PPT。
九、教学过程Step 1: Warmup1.Greeting:T：Hello, boys and girls, how are you!S：I’m fine ,thank you !T: What’s the weather like in Guiyang?S: It’s cool.T: Yes.It’s cloudy,too.Step 2: RevisionSay quickly:cool,warm, hot,cold.Sept 3:Presentation1.老师展现世界地图并提问、；What’s this？同学答复：It’s a map.老师展现气象员的图片并提问：Yes, it’s a world map. This is a weather reporter.老师连续追问：What’s she talking about? 同学答复：She’s talking about the weather.2.老师将地图中的五个城市的图片放大，一一介绍图片中的城市。
