小学生家庭劳动计划表

家务劳动计划表家务劳动记录表范例活动组织及要求1、每个学生必须对照《社会实践记载表》中的主题选取一项开展实践活动，将实践报告撰写在《社会实践记载表》上，如果作品在记载表上无法完全体现，则请附在记载表后，如果是制作的模型或者拍摄的照片，请将实物直接交学工处张主任(同时填写《社会实践记载表》)。

2、活动可以单人完成;也可以本着“小型、分散、安全、有益”的原则，在自发基础上形成研究小组(3人以下)，开展活动。

在活动中班主任及相关科任老师应给予一定的指导，并针对各小组的外出活动，提出具体的安全措施。

各人(小组)外出调查、活动时，应提前告诉家长活动时间和地点，避免各类事故的发生。

论文及调查报告要求内容充实，数据详实，观点鲜明，图文并茂，需要打印的请使用A4纸。

(回执、家务劳动记录表于2月14日报到时交班主任)2011年1月制篇二:家务劳动记录卡家务劳动记录卡班级姓名1篇三:争当家务劳动小能手《争当家务劳动小能手》活动方案活动目的:家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。

让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。

通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

活动方式:1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。

2、每天设置家务作业。

3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。

活动措施:1、以班级(四年级)为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。

2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。

时间安排:三月中旬到六月启动、实施。

六月底总结，评2价。

实施的步骤:劳动汇报展示(讲解、日记、竞赛等)——总结反思问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务具体安排:1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

小学生家务劳动清单以及意义生活中，很多父母，很少让孩子参与到家务中来。

因为我们都掉进了一个爱的误区：太爱孩子，不舍得让孩子干一点儿脏活累活，总是事无巨细地为他们包办一切。

其实，是在限制孩子动手能力，剥夺尝试或锻炼的机会，在他们走向独立的道路上制造了诸多障碍，忽略了在孩子的成长过程中，家务劳动对孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养起着至关重要的作用。

01不做家务影响孩子的学习做家务能锻炼很多能力，包括双手的灵活性。

爱做家务的孩子，肢体得到充分锻炼，手眼协调能力也会非常好。

做起事来也会更快，成绩更好。

如果什么活都不干，臂力和握力都不好，当然会影响写字，从而影响成绩。

02做家务让孩子更有自信孩子在成长的过程中，需要靠一些事物来建立信心。

而做家务，是培养孩子自信的一种很好的方式。

父母不要担心孩子做不好或是一时做不好，我们要给予他们足够的耐心，放手让他们做，不管孩子完成多少，都要给予表扬和鼓励。

孩子得到了认同和赞赏，他们就会有非常强的成就感和自信。

03做家务让孩子更有责任心让孩子参与做家务，让他们知道这是每一个家庭成员的责任和必修课，让他们学着去体会父母的不容易，学着去付出。

他们只有付出了，才能够学会珍惜家人的劳动，才能逐渐地培养起责任感。

一个人只有有了责任心，才能对自己负责，对他人负责，对家庭负责，才会尽最大努力把应该办的事情办好。

一个对自己家里的事都不上心的人，怎么能指望他长大了对工作，对家庭，对他人负责？04有利于培养孩子独立生活的能力孩子做家务的能力强，那么他的生活能力自然而然地也高，他独立生活的能力就强。

05儿童做家务年龄对照表针对各个年龄阶段的孩子，有很多种家务劳动值得他们去尝试：1~3岁：做家务是最好的游戏☞独立吃饭，使用勺子或筷子。

☞洗手、洗脸，可以用毛巾擦手、擦脸。

☞学习穿脱衣服、鞋袜，并归位。

☞尝试捡豆子、剥鸡蛋等锻炼手部精细动作的劳动。

☞整理、归类玩具，并归位。

☞将多双袜子打散、配对，锻炼孩子观察力。

三年级劳动教学计划（精选5篇）2、结合实际情况，安排合理的教学进度和内容，注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养他们的劳动意识和劳动技能。

3、注重德育教育，引导学生在劳动中树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和团队合作精神，提高他们的综合素质。

4、加强与家长的沟通，把家庭作业和学校教学紧密结合起来，让家长了解学生在学校的研究情况，共同努力推进学生的全面发展。

五、教学内容1、家庭生活方面：教授学生如何整理房间、洗衣服、做饭等日常生活中必备的家务劳动技能。

2、学校生活方面：教授学生如何打扫教室、清理卫生等学校生活中的常见劳动技能。

3、社会生活方面：教授学生如何制作简单的手工艺品、维修自行车等实用的加工工艺技能。

4、其他方面：根据学生的兴趣和实际情况，开展一些适合该年级的劳动活动，如植树、种菜等。

时间无声流逝，我们需要制定教学计划来研究新知识和获得新感受。

以下是小编整理的三年级劳动教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。

指导思想：在素质教育的大环境下，学生需要学会劳动，树立素质教育的基本观念，注重实践活动，培养学生创新精神和实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。

教材分析：该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动和简单的加工工艺等，通过实践培养学生动手能力，注意与德育和美育相结合，教材内容切实可行，留有10%余地供补充乡土教材。

学期教学目标：在今学期中，通过实践活动培养学生动手能力和创新精神，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的实践能力。

主要措施：钻研教材，亲自动手，做好示范演示，注重培养学生的实践能力和创新精神，加强德育教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，加强与家长的沟通，共同推进学生的全面发展。

教学内容：教授学生日常生活中必备的家务劳动技能和学校生活中的常见劳动技能，教授学生实用的加工工艺技能，开展适合该年级的劳动活动，如植树、种菜等。

培养孩子爱劳动的好习惯家长计划第一、及时放手，为状况孩子提供锻炼的机会和条件。

孩子的工作机会无处不在，关键是家长是否愿意放手。

在独生子女家庭中，孩子们常常受到宠爱，享受着“小皇帝”和“小公主”的待遇。

不用等孩子张嘴伸出手来，家长已经做足了吃、穿、玩、用的准备。

许多原本可以让孩子学习和锻炼的机会因此被父母剥夺了。

因此，家长应该发生变化自己的观念，重新思考自己的教育方法，放开束缚孩子的手，让孩子去尝试和体验自己想做的事情。

为了培养孩子的自理能力，家长可以有计划地安排孩子集体生活参加生活中力所能及的自助活动和劳动。

在日常生活中，如吃饭、穿衣、睡觉、学习等环节，本着“自己的事自己做，不会的学着做”的原则，让孩子们自己练习、锻炼，抓住日常生活中曾的每一个中才机会，或适当地为孩子们创造锻炼、锻炼的条件。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基则表示曾指出，儿童的智力发展体现在双手手指的操作方式、语言的和大脑的同时使用的思维上。

手、口、脑之间有着密不可分的内在联系。

儿童的学术研究能力是促进其思维发展、丰富词汇、增强坚毅的基础和前提。

我们应该通过教育增加孩子们的智慧。

我们应该应该教他们一些轻量的、熟练的方法和技巧，这是孩子们学会生存、学会独立的起点。

第二、要通过扶持逐步提高要求。

当孩子们开始劳动时，他们通常做得很慢，有时甚至“制造麻烦”。

父母不应该剥夺孩子这样动手的权利。

正确的方法是向他们展示正确的做法，耐心地教他们如何去做，再正确的鼓励和表扬他们的爸爸妈妈，让他们坚持自己动手，养成习惯。

例如，有两位母亲非常爱自己的孩子，但她们有不同的观点，选择不同的教育方式。

当然，教育的结果也大相径庭。

不应面对孩子自己叠不必整齐的被子，A妈妈:气愤地对孩子大叫：“我知道你做不到。

你还想炫耀！B妈妈：让我看看你是怎么叠的。

长本事了。

来，让妈妈瞧瞧！嗯，很好，如果这个地方再整理一下就更好了。

”这个孩子受到积极支持，自然会很开心，有一定的成就感。

适合小学生的20项活动(一)适合小学生的活动1、和孩子一起收看电视天气预报，说出你们知道的城市所在省份。

你也可以买一张中国地图，找出你们知道的省份在地图上的位置。

2、让孩子给一位他选择的、与他们不住在一起的亲戚打电话。

你可以事先和孩子讨论通话内容，帮助孩子练习如何向他们问候及、回答别人的问候语。

3、和孩子一起谈谈消防安全这个话题，共同为他们的家庭制订一个火灾撤离计划。

(二)适合小学生的活动1、在节日带孩子去动物园，教孩子识别不同种类的动物。

问问孩子他最喜欢的动物是什么，然后你们一起观察这种动物，并详细阅读有关的介绍说明，帮助孩子了解该动物的习性、生存条件和传统的居住地。

2、周末和孩子谈谈你的工作、你下周的工作计划，顺便问问孩子在下一周有什么安排。

你们共同画一张下周的计划图表，把你们各自的活动分别填入，用文字或图画表示都行，然后把图表贴在冰箱上，并和孩子约定相互提醒和检查计划的执行情况。

3、教孩子使用家用洗衣机。

在你的指导下，让孩子尝试操作完整的洗衣程序。

提醒孩子要把颜色深浅不同的衣物分开洗涤先处理衣物上的特殊污渍、注意不同质地的衣物有不同的洗涤要求等。

(三)适合小学生的活动1、和孩子一起玩“疯狂的造句”游戏：一个人随意说出3个互不相干的字或词语，让对方造句，而句子中必须包含那3个字或词。

这个游戏也适合全家老少一起玩，比比谁的想象力更丰富；造不出句子的人可以被罚表演节目或讲故事。

2、带孩子去书店，让他选一本有关制作模型或手工饰品的书，回家和孩子一起进行制作。

记住你只是助手，让孩子自己读书中的说明和注意事项，并决定操作步骤。

作品完成后，将其陈列在家中的一个醒目位置。

3、问问孩子是否有兴趣种些植物：选一个发芽的马铃薯，将底部则浸泡在水中；等马铃薯长出许多根须后，移植到一个深一些的透明容器中，放在向阳的窗台上，不时地添加清水即可。

让孩子自己照顾这棵植物，并观察它的生长情况，看看小马铃薯结在植株的哪个部位。

小学生的家庭琐事是指他们在家庭生活中所面临和参与的各种日常事务和责任。

这些琐事既包括个人生活上的小任务，也包括家务劳动和亲情交流等方面。

以下是一些关于小学生家庭琐事的创意和介绍。

## 1. 家务分担小学生可以参与家务分担，如整理房间、摆放书本、洗碗、扫地等。

家长可以根据小学生的能力和兴趣，合理安排一些适合他们的家务任务。

通过参与家务分担，小学生可以培养劳动习惯、责任感和独立性，同时也加强了家庭成员之间的合作和团结。

## 2. 学习计划与时间管理小学生可以与家长一起制定学习计划和时间管理表。

他们可以根据课程安排和个人需要，合理规划学习时间，并遵守自己的学习计划。

通过学习计划和时间管理，小学生可以提高学习效率和自我管理能力，培养良好的学习习惯和自律能力。

## 3. 家庭活动策划小学生可以参与家庭活动的策划和组织，如家庭聚餐、户外郊游、电影夜等。

他们可以提出自己的建议和想法，并与家人商讨和协商活动细节。

通过参与家庭活动策划，小学生可以培养沟通能力、团队合作精神和创造力，同时增进家庭成员之间的亲情和交流。

## 4. 家庭经济教育小学生可以参与家庭经济教育，如理解家庭预算、帮助购物、储蓄等。

家长可以与小学生共同讨论家庭开支和理财规划，让他们了解金钱的价值和管理重要性。

通过家庭经济教育，小学生可以培养理财意识、消费观念和责任感。

## 5. 情感表达与关爱小学生可以通过情感表达和关爱来参与家庭琐事。

他们可以主动向家人表达感谢和关心，参与家庭成员的生日庆祝、洗车、照顾宠物等。

通过情感表达与关爱，小学生可以增进家庭成员之间的情感联系，培养孝顺和关爱他人的品质。

家庭琐事对于小学生的成长和发展具有重要意义。

通过参与家务分担、学习计划与时间管理、家庭活动策划、家庭经济教育以及情感表达与关爱，小学生可以培养劳动习惯、责任感、自我管理能力、沟通能力、团队合作精神、理财意识、消费观念、亲情和关爱等方面的素养。

家庭、教师和家长应共同努力，为小学生提供参与家庭琐事的机会和环境，鼓励他们积极参与和享受家庭生活中的点滴琐事。