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幼儿安全教育的实施与注意事项幼儿安全教育是保障幼儿生命安全和身体健康的重要环节，既要教会幼儿遵守安全规则，也要提升幼儿自我保护能力。
以下是幼儿安全教育实施的一些建议和需要注意的事项。
首先，幼儿安全教育需要根据幼儿的年龄特点和认知能力来制定具体内容。
对于3-6岁的幼儿，可以通过游戏、故事、图片等形式，向他们传授简单的安全知识。
例如，教育幼儿如何正确过马路、如何使用刀具、如何避免接触陌生人等。
对于更小的幼儿，重点可以放在如何避免触碰电器、避免吃到不洁食物等方面。
其次，幼儿安全教育需要和父母、幼儿园、社区等相关方合作共同实施。
幼儿园和家长应该形成紧密合作的关系，共同制定安全规则，并进行家园共育。
幼儿园可以组织家长参加安全教育培训，传授安全知识和急救技能，使家长能够更好地照顾和保护孩子。
此外，通过与社区合作，可以举办安全教育活动，邀请警察、医生等专业人士为幼儿和家长进行安全知识讲解和应急演练。
再次，幼儿安全教育要注重实践操作和模拟演练。
只有通过亲身参与和模拟演练，幼儿才能更好地掌握自我保护的技能。
例如，可以利用游戏时间进行火灾逃生的模拟演练，让幼儿学会如何正确逃生和报警。
另外，可以组织孩子们参观警察局、医院等地，让他们了解安全机构和相关设施，提高他们的安全意识和自我保护意识。
最后，幼儿安全教育要重视与媒体的结合。
通过利用媒体资源，可以让安全教育的影响力得到进一步扩大。
可以邀请电视台、广播台等媒体机构参与安全教育的活动，例如播放相关安全知识的动画片、制作安全教育专栏等。
同时，家长和幼儿园也可以利用电子设备，例如手机、平板电脑等，让幼儿通过游戏、故事等方式学习安全知识。
总之，幼儿安全教育的实施需要根据幼儿的年龄特点和认知能力来制定内容，需要与家长、幼儿园、社区等相关方共同合作，注重实践操作和模拟演练，并结合媒体资源扩大教育的影响力。
通过这些措施，可以提高幼儿的安全意识和自我保护能力，有效预防和降低各类幼儿安全事故的发生。
浅谈幼儿安全教育培养论文3篇幼儿园的安全教育是头等大事，安全是工作底线。
对于如何教给幼儿必要的安全知识，如何增强幼儿的安全意识?你有哪些看法呢?下面是店铺为大家整理的浅谈幼儿安全教育培养论文，欢迎阅读!浅谈幼儿安全教育培养论文篇1幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和教师们的美好愿望。
由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为产生的后果又无法预见，所以极易发生安全问题。
因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。
加强安全教育，牢固树立安全防范意识，努力营造和谐校园，这是幼儿教师的首要任务。
对于如何教给幼儿必要的安全知识，如何增强幼儿的安全意识，如何提高幼儿的安全防范能力，如何对幼儿进行安全教育，我有以下几点建议。
一、交通安全教育2011年数据统计，中国有1.6万儿童死于交通安全事故。
据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。
更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趋势。
儿童安全教育的关键，主要在于教育，只要教育到位，能达到80%的安全效果。
儿童交通安全宣传教育，刻不容缓。
交通安全教育主要包括以下几个方面：①了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路要靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。
②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。
③教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性，也可以采用游戏的方式进行教育。
二、食品卫生安全教育幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。
幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面的卫生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。
幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。
如何在幼儿教学中培养幼儿的安全意识在幼儿教学中培养幼儿的安全意识是非常重要的，它能帮助幼儿建立起正确的安全观念和自我保护能力，保证他们的身心健康和生命安全。
下面我们将介绍一些方法来培养幼儿的安全意识。
首先，教师应该给幼儿提供一个安全的教学环境。
教师应该定期检查教室的安全设施和教具，确保它们没有损坏。
同时，教师要时刻保持教室的整洁和干净，避免摆放杂物和危险物品。
此外，教师要强调在教室内走路的安全规则，如不奔跑、不乱摆弄他人物品等。
其次，教师应该定期进行安全教育活动。
可以通过剧场表演、故事讲述、图片展示等形式向幼儿介绍各种安全知识，如交通安全、火灾安全、自然灾害预防等。
教师还可以组织安全演习，让幼儿亲身体验如何逃生和自救。
通过这些活动，幼儿可以更直观地理解安全知识，并形成自己的安全意识。
第三，教师要与家长密切合作，共同培养幼儿的安全意识。
教师可以定期与家长交流孩子在家中的安全问题，提供安全建议和指导。
同时，可以邀请家长参与学校的安全教育活动，如家访、家长会等，让家长能够全面了解幼儿的安全情况，并与学校合作保障幼儿的安全。
第四，教师可以通过教具和游戏来培养幼儿的安全意识。
比如，可以为幼儿提供一些有关安全的拼图、组装玩具等。
通过这些游戏，幼儿不仅能学习一些安全知识，还能培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
第五，教师要及时纠正幼儿的不安全行为。
如果幼儿在玩耍或活动中有不安全的行为，教师要立即制止，并解释为什么这样做是危险的。
同时，教师要鼓励幼儿表达他们对于安全的担忧和问题，耐心回答他们的疑问，并及时加以解决。
最后，教师要自己榜样树立良好的安全意识。
教师要注意自己的言行举止，不做违反安全规定的事情，同时要注意自己的教学方式和方法，确保不给幼儿带来安全隐患。
总之，在幼儿教学中培养幼儿的安全意识是一个长期而艰巨的任务。
教师要采用多种方式，包括提供安全环境、进行安全教育活动、与家长合作、利用教具和游戏等，来培养幼儿的安全意识。
幼儿园开展安全教育的意义及方法随着社会的发展和家庭结构的变化，越来越多的父母把孩子送入幼儿园接受早期教育。
幼儿园既是孩子们日常学习、玩耍的地方，也是他们认识社会、接触外界的一个重要场所。
在这个阶段，幼儿园开展安全教育显得尤为重要。
本文将探讨幼儿园开展安全教育的意义及方法。
首先，幼儿园开展安全教育的意义十分重大。
幼儿园是孩子们第一次离家进入一个陌生的环境，对于幼儿来说，面对新事物和新环境会感到兴奋和好奇，但也容易因为缺乏自我保护意识和知识而发生意外。
因此，开展安全教育可以帮助孩子们认识和预防危险，提高自身安全保护能力。
同时，幼儿园开展安全教育还有助于培养孩子们正确的价值观和行为准则，使其成为文明、规范、安全的社会成员。
其次，幼儿园开展安全教育的方法多样且灵活。
幼儿身心发育不完全，理解能力有限，因此，安全教育应该根据他们的特点进行相应的教学设计。
一方面，通过故事、游戏等形式进行安全教育，可以让孩子们在兴趣中学习，并提高记忆和识别危险的能力。
例如，可以设计一些小故事来告诉孩子们火灾、交通安全等问题，并引导他们讨论和思考正确的行为方式。
另一方面，幼儿园还可以组织安全活动和实践，提高孩子们的实际操作能力。
例如，可以邀请警察、消防员等专业人士来幼儿园进行讲解和演示，让孩子们亲身体验，并学习正确的自救方法。
此外，幼儿园开展安全教育还需要家长和教师的共同努力。
家长是孩子们最亲近的人，他们对孩子们的行为和心理状态了解更深刻，因此，家长应该和幼儿园密切合作，共同关注孩子们的安全教育。
家长可以通过给孩子们讲解安全知识、引导他们正确行为来帮助幼儿学习安全。
同时，教师也应该充分利用课堂教学和日常活动，将安全知识融入到教学中，及时指导和纠正孩子们的不安全行为。
总之，幼儿园开展安全教育对于孩子们的健康成长至关重要。
通过安全教育，孩子们可以学会保护自己的生命和财产安全，获得正确的价值观和行为准则。
为了使安全教育更加有针对性和有效，幼儿园可以采用多种方法，如故事、游戏、实践等形式进行教育。
最新浅谈幼儿安全教育论文安全教育就是要解决学生现实生活中的安全问题最后把安全教育回归到生活中，对幼儿的安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，本文是店铺为大家整理的浅谈幼儿安全教育论文，欢迎阅读!浅谈幼儿安全教育论文篇1幼儿园,作为我国学校教育和终身教育的奠基阶段，幼儿的安全教育是幼儿园的首要工作。
然而，近年来幼儿园校车频繁出事等重大新闻，将幼儿园安全工作推到了风口浪尖上。
而幼儿的自我保护能力差，安全防范意识薄弱，缺乏相应的自我保护能力和一定的安全知识，导致大大小小的事故发生。
幼儿园要做好安全工作，则不仅要完善管理措施以及相关硬件设施，还应使得安全教育工作的有效进行能够让幼儿自我防范能力与安全意识得到增强。
本文就幼儿园幼儿安全教育存在的问题，结合今年具体的事实案例，为解决幼儿安全问题，避免危险事故的发生提出相应的对策和解决的办法。
(一)幼儿安全教育现状概览二十一世纪以来，经济社会的高速发展带动了社会各个方面的发展，幼儿作为社会的希望和祖国未来的栋梁，一直备受社会的关注。
2003年，国务院妇女儿童工作委员会办公室曾经对儿童意外伤害问题进行分析调查，调查表明，意外伤害已成为我国14岁以下儿童的第一位死因。
据专家估算，我国每年至少有1000万儿童遭受各种形式的意外伤害，10万儿童因此死亡，40万儿童因此致残。
近年来，我国对幼儿园的安全工作历来都十分重视，制定了很多法律和法规，比如：《中华人民共和国未成年人保护法》;《幼儿园工作规程》;《托儿所、幼儿园建筑设计规范》;《托儿所、幼儿园卫生保健制度》等，在《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》中也对幼儿园安全管理等作了具体规定。
除了国家教育部、卫生部和建设部等部门制定了相关的法律法规之外，地方性法律法规以及政策文件也相继出台。
与此同时，广大投身于幼儿教育一线的教师也在实践中逐渐摸索幼儿安全教育的方法。
教师们在娱乐中穿插了安全知识的教育，也根据幼儿智力发展水平的不同，根据自身情况分阶段制定了教育提纲和具体实施方法。
幼儿教育安全教育
幼儿教育安全教育是每个家庭和学校都应该重视的重要内容。
在孩子的成长过程中，安全是最基本的需求之一。
保证幼儿在安全的环境中学习和成长，是每个家长和教育工作者的责任。
幼儿教育安全教育应该从家庭开始。
父母应该教育孩子如何识别危险，并教给他们相应的应对措施。
例如，教孩子不要随意给陌生人开门，不要轻易透露家庭地址和联系方式等。
通过与孩子的亲密交流，让他们了解到安全的重要性，并养成良好的安全意识。
学校也应该加强幼儿教育安全教育。
学校可以组织安全教育活动，如演习火灾逃生、交通安全等。
通过实地教学和模拟演练，让孩子们亲身体验安全的重要性，并学会正确的应对方法。
同时，学校也应该建立起完善的安全管理制度，确保孩子们在校园内的安全。
社会各界也应该共同致力于幼儿教育安全教育。
公安部门可以加大对校园周边环境的巡视和安全监控设施的建设，保护孩子们的安全。
社区组织可以开展安全知识讲座，提高家长和教育工作者的安全意识和应对能力。
媒体可以加强对幼儿教育安全教育的宣传报道，引起社会的关注和重视。
幼儿教育安全教育是保障孩子们健康成长的基石。
家庭、学校和社会各界应该共同努力，为孩子们提供安全的学习和成长环境。
只有通过全社会的合力，我们才能让每个孩子都能享受到安全、健康、
快乐的成长。
幼儿教育中的安全教育活动幼儿教育是培养孩子全面发展的关键阶段，其中安全教育活动是保障孩子身心健康成长的重要环节。
安全教育不仅仅是告诉孩子什么是安全和什么是危险，更是通过切实的活动和体验，让孩子们在保护自己安全的过程中学习和成长。
本文将为您介绍幼儿教育中的安全教育活动，并探讨其重要性以及如何有效地开展。
一、安全教育活动的重要性安全教育活动在幼儿教育中具有重要的意义。
首先，安全教育帮助孩子们识别和避免危险。
幼儿时期的孩子认知能力有限，他们对危险的认知程度相对较低，容易受到外界环境和他人的影响。
通过安全教育活动，孩子们能够学会辨别和规避潜在的风险，提高自我保护能力。
其次，安全教育活动培养孩子们正确的安全意识和行为习惯。
幼儿时期是形成孩子行为习惯的关键时期，通过安全教育活动，鼓励孩子们养成正确的安全意识和行为习惯，如遵守规则、注意用电安全、交通安全等。
这些习惯将贯穿他们的整个成长过程，对他们未来的生活至关重要。
最后，安全教育活动增强孩子们的自信和探索精神。
当孩子们通过安全教育活动掌握了一些基本的安全知识和技能后，他们会更加自信地与外界进行互动，并尝试新的事物。
这将对他们的个人成长和社交能力的培养产生积极的影响。
二、幼儿教育中的安全教育活动在幼儿教育中，安全教育活动应贯穿于日常的教学和活动之中。
下面将介绍几个常见的安全教育活动。
1. 火灾逃生演练通过组织火灾逃生演练，可以让孩子们学习到如何正确逃生的方法和技巧。
在活动中，老师可以模拟火灾场景，并教孩子们如何正确地撤离、寻找安全出口以及求助等。
演练中强调演练的重要性，并与孩子们进行反思和总结，让他们深刻理解火灾逃生对于生命安全的重要性。
2. 食品安全教育食品安全是保障幼儿健康的重要环节，可以通过让幼儿亲手参与食品的制作和处理过程中，向他们传达食品安全的重要性。
老师可以组织孩子们一起制作小食品，教授他们如何正确选择食材、清洗食器、煮熟食物等。
3. 安全用电教育在幼儿教育中，安全用电教育是非常重要的一项内容。
幼儿如何培养正确的安全意识幼儿的安全意识培养是教育工作中的重要一环。
只有让幼儿充分认识到安全的重要性，并掌握一些基本的安全知识和技能，才能在面对突发情况时做出正确的反应。
本文将介绍一些方法和具体技巧来帮助幼儿养成正确的安全意识。
一、提供安全的学习环境为了让幼儿能够更好地培养安全意识，首先要提供一个安全的学习环境。
教师应当时刻关注幼儿的安全，保证教室内的物品摆放整齐，没有安全隐患。
同时，幼儿园也应定期进行安全检查，及时修复和处理存在的危险因素。
只有在安全的学习环境中，幼儿才能更好地感受到安全的重要性。
二、通过故事和游戏培养安全意识幼儿喜欢听故事和参与游戏，可以通过这些方式来培养他们的安全意识。
选取一些具有教育意义的故事，如《小红帽》、《安全饮食故事》等，教给幼儿防止外出走失、正确饮食等安全知识。
在游戏中，可以设置一些安全隐患，引导幼儿进行安全应对和解决问题的训练，如紧急情况下的求助、逃生等。
通过故事和游戏的方式，幼儿能够更加深入地理解安全知识。
三、开展安全教育活动幼儿园可以定期组织安全教育活动，将安全知识和技能融入到游戏、手工制作、绘画等活动中。
例如，在手工制作活动中，可以教幼儿正确使用剪刀的方法和注意事项，让他们在制作过程中学习如何保护自己。
在绘画活动中，可以引导幼儿画出一些安全标志，培养他们的辨识能力。
通过这些活动，幼儿既能够学到实用的安全知识，又能够在活动中体验到安全的重要性。
四、家园合作共同培养安全意识幼儿的安全意识不仅需要在幼儿园中培养，家庭也是重要的场所。
教师可以定期组织家长参加安全教育讲座，让他们了解幼儿园的安全教育工作并提供一些家庭安全教育的方法。
家长也可以参与到幼儿的安全教育中，与幼儿一起制定一些安全规则和行为准则。
通过家园合作，共同培养幼儿的正确安全意识。
五、示范和榜样的力量对于幼儿来说，身边的示范和榜样具有强大的影响力。
教师和家长需要不断示范正确的安全行为，如过马路时仔细观察车辆状况、正确使用电器等。
浅谈幼儿安全教育论文浅谈幼儿安全教育论文幼儿的安全工作是幼儿园工作中的首要工作，是其他一切工作的基础。
小编收集了浅谈幼儿安全教育论文，欢迎阅读。
浅谈幼儿安全教育论文【一】一、幼儿安全教育的重要性对幼儿的安全教育一直备受社会重视，加上现在社会上幼儿丢失、受伤案件不断增多，幼儿安全教育的重要性不言而喻。
幼儿大部分不具备自我保护意识，加上好奇心强、能力弱等特点，所以幼儿的安全主要是老师和家庭来负责。
因此，老师和家庭必须增强幼儿的安全意识，由基础做起，教会幼儿基本的安全常识。
这不仅有利于保证幼儿的人身安全，而且也对他们以后的成长和发展有重要帮助，使他们在以后的人生道路上能尽可能地避免危险因素的影响。
二、幼儿安全教育的途径（一）加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护意识幼儿的自我保护意识较差，所以很容易发生一些安全事故，幼儿安全教育中最为重要的一条便是培养幼儿的自我保护意识。
家长对幼儿的教育大都使用说教的方式，事实证明这种方法非但不会起到作用还会使孩子更加叛逆，收效甚微。
增强幼儿的自我保护意识不应该仅仅靠说教，而应将这种意识渗透于日常的生活中，例如可以每天对学生进行晨检，没收他们的危险物品，以实际行动来阐释什么物品是危险的，培养幼儿的物品安全意识。
还可以通过组织相应的安全活动来说明安全意识的重要性，如组织学生观看相关的图片，模拟相关的逃生情境作为游戏，让他们在游戏与欢乐中懂得安全意识的重要性。
良好的行为习惯对幼儿安全意识的培养也有重大的意义，例如教育儿童上下楼时不可以拥挤，吃饭时不可以打闹以及坐滑梯到底部时用手撑地等。
这些正确的行为有助于儿童形成好的习惯，也可以在行动中强化自我保护意识。
某学校的李老师就处理过这样的一个情况，一个调皮的小男孩在老师没有注意时爬到了楼梯的扶手上，李老师并没有像其他的老师那样立马把他拉下来并训斥一番，而是问他为什么爬上去？摔下来会不会哭鼻子？这样这个小男孩就意识到了待在扶手上的危险性，很听话地下来了，这种以实际行动来进行教育的方法最有效，实际情景留给幼儿的印象最为深刻，可以帮助幼儿认识何为危险，并考虑真正发生危险时应对的方法。
浅谈如何开展幼儿安全教育陈仓区贾村镇中心幼儿园贾萍利幼儿安全教育，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。
幼儿园的孩子年龄大部分在3-5岁，缺乏知识经验和和独立行动能力，但又活泼好动、什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力。
幼儿园是集体教养机构，不像幼儿在家中可以一对一，甚至几对一地对幼儿进行教育和保护，幼儿园教师少，孩子多，一个教师要面对许多幼儿。
幼儿在幼儿园活动空间大，幼儿与幼儿之间的交往多，这使幼儿身处更复杂、更多样的环境。
如果没有人身安全的保证，其他的保证将成为一句空话。
在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出："幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位"。
因此，尤其体现出对幼儿安全教育工作开展的重要性。
我作为一名幼教工作者，我主要从以下几方面谈谈我对幼儿安全教育开展的看法。
一、加强幼儿日常安全教育，提高幼儿的安全意识和防护能力。
"千般照顾，不如自护"。
在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让小朋友被动的接受"你不能怎样，你不该怎样"，安全教育有效性不够，安全教育中往往对实践层面的操作不够重视，表现为说教较多，幼儿学习兴趣不高。
一旦事情发生，幼儿不知道如何去做。
这就要求教师合理利用幼儿日常活动进行安全教育。
（一）利用谈话活动"我身边的危险"教育幼儿避开危险的事物，不做危险的事。
水、火、电这些对幼儿而言都十分危险，在平常的活动中就告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩；不能玩电插头和插座，不能摆弄电器；下雨时避免遭受雷击，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走。
不能互射弹弓；不爬树；不从高处往下跳；不乱往嘴里放东西，以免中毒。
如："怎样喝水？"我倒了一杯热水，请幼儿说一说。
在活动中幼儿纷纷发表意见。
王嘉辉说："杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。
"段雨嘉说："用手摸摸杯子的外面，如果烫手就不能喝。
"张城坤说："喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。
"（二）通过看图讲述"谁对谁不对"让幼儿了解更多的安全规则为幼儿准备一些像画有"热水、药、食品、玩具"等安全与危险事物的小图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的。
如：幼儿不能自行离园，也不能随便到其他班去；上下楼梯要一个跟着一个走，不推不挤，不从楼梯扶手往下滑；推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里；乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。
还可以通过教学活动让幼儿认识更多的安全规则，如交通规则、游戏规则等，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性。
（三）通过"讲故事"提高幼儿的安全认知能力安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透。
例如：通过讲故事"小明走丢了"、"不和陌生人走"、"和爸爸妈妈走失了怎么办？"、"当心坏人"等活动内容，让幼儿知道回家要等父母来接，不轻信陌生人的话，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。
教育幼儿单独在家时不自己动手反锁门，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说："我父母不在家，请你以后再来"，不给陌生人开门。
这样既可以让幼儿学习安全自救的方法，又让幼儿知道怎样保护自己，使自己安全。
总之，通过对幼儿有意识的日常安全教育，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿自身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。
二、注意环境安全，创设良好的安全教育氛围。
《幼儿园教育指导纲要》指出："创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会，古人云："人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄"。
可见，环境教育的重要性，它不仅是儿童发展的重要因素之一，还对幼儿的安全教育也起着重要的、不可替代的作用，它能潜移默化地增强幼儿的安全意识，丰富幼儿的安全知识。
（一）丰富物质环境下的安全教育对于幼儿园的物质环境，我们应该精心创设，以达到幼儿在这种环境下可以进行生动、直观、形象而又综合性的安全教育。
首先通过环境潜移默化地让幼儿获取安全知识。
这就要求幼儿园在对环境的创设中注意突出这一原则。
墙体设计上不仅有形象可爱的卡通人物、色彩鲜艳的图案，还要有吸引幼儿主动与环境进行互动的儿歌主题与小故事，如："破缸救友""小红帽"等，让幼儿在不知不觉中学习到安全知识。
其次，对于幼儿园的室外环境设施也要定期进行检查，修理。
具有安全隐患的地方，要贴上幼儿自己制作的安全标记--大眼睛，这样可以提醒幼儿自身要注意安全。
（二）和谐有序精神氛围下的安全教育常言道："身教重于言教"教师的言行举止，对幼儿起到潜移默化的教育作用。
教师要充分发挥榜样作用进行安全教育，这样可以把抽象的安全知识具体化、形象化，使幼儿易于接受。
如滑滑梯前先让幼儿观看《橡皮膏小熊》、《跷跷板》《淘气的小猴》等安全情境表演，灵活地针对小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比，让幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤。
这样幼儿在玩大型玩具滑梯时，就不会拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的幼儿就不会往下滑；玩秋千架时，就会坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还知道双手抓紧扶手；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。
蒙台梭利曾说："我听了我会忘记，我看了我会记住，我做了我会理解。
"教师要发挥示范作用，用自身的教育行为去感染每一个孩子。
三、强化教师安全意识，加强教师安全指导。
幼儿园个别教师为了避免承担更多的安全责任而一味地的限制幼儿的活动，而不是把安全教育深入到教学的各个环节中去，缺乏积极主动的措施。
常有这种现象，一旦幼儿园某个班出事，流血缝针或是扭伤骨折，园内老师便长时间不敢带孩子外出活动，殊不知这种做法是"堵"而不是"疏"。
我们不可能因为安全问题取消幼儿的正常活动、降低基本的教育要求标准。
教师也不可心存"少活动、少出事"的思想,禁止幼儿进行所谓的危险的户外体育活动,如跑、跳、攀登、"滑滑梯"、"荡秋千"等；在手工、计算等操作活动中让幼儿只贴不剪,束缚孩子的手脚和大脑,……这样做非但不能从根本上解决幼儿的安全问题,而且还剥夺了幼儿通过实践、操作提高自我保护能力的机会。
所以,我们不能为了安全而"因噎废食",而应辩证地处理好安全与活动的关系,加强教师在各项活动的安全提醒、指导和帮助，从消极防范转为积极防范。
（一）教师一定要树立"与其事后处理,不如防患于未然"的安全意识据调查发现,幼儿意外事故多发生在教师麻痹大意,缺乏一定安全知识情况下。
因此,我们工作中,不能心存侥幸心理,掉以轻心,认为"意外防不胜防,不可避免",而要牢固树立"安全第一"的思想,始终紧绷"安全"这根弦,时刻提高警惕,做到"放手不放眼,放眼不放心"。
同时,教师应通过多种方式引导幼儿学习有关生命的知识,学会珍惜生命。
知道人的生命是宝贵的,生命对一个人来讲只有一次,我们生存的环境里存在着各种各样对生命不利的因素,对于这些不利于生命和健康的因素,应学会辨别它、躲避它、应付它,防止受伤害。
比如,让幼儿明白在马路上是不可以玩耍的,来往的车辆可能会伤害到健康甚至生命;懂得外出时要紧跟成人,万一迷路不能跟陌生人走,而要向警察叔叔、售货员阿姨、门卫叔叔求助;知道要保护动物,但不过分玩逗小动物以及要远离对人有伤害的动物等。
在活动时要加强对幼儿的监护，比如，对于幼儿在洗手、上厕所等环境中，幼儿的自我控制能力相对来说还比较差，此时教师就要充分发挥引导保护的职责，尽可能地避免危险的发生。
在许多活动环节中，教师应紧跟在多数幼儿旁，两位教师应分别照顾不定地点的幼儿。
在进行户外活动时，教师要尽可能地站在一个势力范围比较开阔的地方，将所有幼儿收在视力范围之内，这样可以有效的预防一些伤害事故的发生。
（二）教师要随机利用语言进行提醒与帮助，培养幼儿良好的安全行为和习惯生理学家认为:"习惯是自动化了的条件反射。
"幼儿期的神经细胞反应时间短,容易形成条件反射,即容易养成习惯。
成人应抓住这一教育契机,帮助幼儿养成良好的行为习惯,减少伤害事故的发生。
幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而安全行为的养成又不是一两次教育就能奏效的。
教师在活动中对幼儿的安全问题随机进行指导与帮助，如，活动前提醒幼儿、活动中对幼儿进行随机的指导与帮助、活动后进行必要的检查等，以经常性的提醒、指导、帮助，来促使幼儿良好的安全行为不断得到强化，逐步形成自觉的安全行为和好的安全习惯。
例如画画时头太低，玩沙时把沙向上扬起等，这时教师要抓住有利时机及时的利用语言对幼儿的行为加以提醒与指导，尤其是在看到幼儿在进行一些相对来说较为兴奋、追打、手拿危险品的行为时，教师要对其进行及时的制止，不仅能确保幼儿安全，而且能有针对性地对幼儿进行个性化的安全教育，帮助幼儿建立起良好地安全行为和习惯。
四、家园共育，形成安全教育合力。
《幼儿园教育指导纲要》强调指出："家庭是幼儿园的重要合作伙伴。
"幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外的发生。
例如：家中物品随便摆放，让幼儿能够触摸到并随便拿去玩耍；如把打火机放在茶几上，非常容易让孩子拿去玩，引起家庭火灾。
有的家里药品、杀虫剂等物品随意放，幼儿经常发生误饮、误食的现象。
因此在家庭中开展安全教育是十分必要的。
（一）提升家长安全意识和认知水平，取得相互配合与协助幼儿园可以通过召开了家长会,向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。
同时还可以向家长发放"幼儿自我保护能力"问卷表,请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况,从家长反馈的信息中发现问题。
幼儿园定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识,向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。
为了让幼儿亲自实践"遇到危险时怎么办？"幼儿园在亲子活动中，还应多设计一些让幼儿和家长一块玩的安全小游戏，这样既让幼儿感受与家人游玩的快乐，还会使幼儿懂得简单的安全知识和逃生技能。
