3 小青蛙

3 小青蛙教学目标：1. 了解小青蛙的特点和生活习性。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 提高学生对自然环境的保护意识。

教学重点：1. 小青蛙的特点和生活习性。

2. 保护小青蛙及其栖息地的重要性。

教学难点：1. 理解小青蛙的生活习性。

2. 培养学生对自然环境的保护意识。

教学准备：1. 图片或视频素材：小青蛙的图片或视频。

2. 教学道具：小青蛙模型或玩具。

3. 教学材料：笔记本、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生介绍小青蛙的名称和特点，引发学生对小青蛙的兴趣。

2. 展示小青蛙的图片或视频，让学生观察并描述小青蛙的外貌特征。

二、小青蛙的特点（10分钟）1. 讲解小青蛙的特点，包括体型、颜色、皮肤等。

2. 展示小青蛙的生活习性，如跳跃、捕食等。

3. 引导学生观察小青蛙的图片或视频，并记录下小青蛙的特点和生活习性。

三、小青蛙的保护（10分钟）1. 讲解小青蛙的重要性和保护小青蛙的意义。

2. 引导学生思考小青蛙面临的威胁和保护措施。

3. 讨论如何保护小青蛙及其栖息地，如减少农药使用、保护湿地等。

四、小青蛙的手工制作（10分钟）1. 发放手工材料，指导学生制作小青蛙模型或玩具。

2. 引导学生发挥想象力，创作出独特的小青蛙作品。

3. 学生展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结小青蛙的特点、生活习性和保护措施。

2. 引导学生反思自己在保护小青蛙方面的责任和行动。

3. 结束本节课，鼓励学生在日常生活中积极参与保护小青蛙及其栖息地。

教学延伸：1. 组织学生进行小青蛙观察活动，让学生亲身体验小青蛙的生活环境。

3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解小青蛙的保护方法和栖息地保护的重要性。

六、小青蛙的生态角色（10分钟）1. 讲解小青蛙在生态系统中的角色，如控制害虫、维持生态平衡等。

2. 引导学生了解小青蛙与其他生物的关系，如食物链中的位置。

一年级下3《小青蛙》《一年级下 3<小青蛙>》小朋友们，今天我们要一起来认识一位可爱的小动物，它就是小青蛙。

小青蛙呀，有着圆鼓鼓的大眼睛，就像两颗明亮的宝石。

它的眼睛不仅漂亮，还特别厉害呢，可以看到周围很远的地方。

无论是在空中飞的小虫子，还是在草丛里藏着的小昆虫，都逃不过它的眼睛。

小青蛙的皮肤可不是一般的皮肤哦，它的颜色通常是绿色的，上面还有一些深色的斑纹，这让它在草丛里的时候，就像穿上了一件隐身衣，不容易被发现。

而且它的皮肤摸起来滑溜溜、湿漉漉的，这是因为青蛙需要保持皮肤湿润，才能更好地呼吸。

小青蛙还有一张大大的嘴巴，当它张开嘴巴的时候，哇，可吓人啦！不过别害怕，这是它用来捕捉害虫的好工具。

它的舌头特别神奇，又细又长，还能一下子伸出去好远，把害虫卷进嘴里，速度快得让人都看不清楚。

小青蛙的后腿又粗又壮，上面还有很多肌肉。

这两条后腿可重要啦，能帮助它跳得又高又远。

当它在池塘边或者稻田里的时候，轻轻一跳，就能跳出好远的距离。

小青蛙是我们人类的好朋友，为什么这么说呢？因为它特别喜欢吃害虫。

像蚊子、苍蝇、飞蛾这些让我们讨厌的小虫子，都是小青蛙的美食。

一只小青蛙一天能吃掉好多好多的害虫呢，这样就保护了我们的庄稼，让庄稼能够健康地成长，为我们提供更多的粮食。

春天到了，天气渐渐暖和起来，池塘里的水也变得温暖了。

这时候，青蛙妈妈会在水里产下很多很多的卵。

这些卵小小的、圆圆的，就像一颗颗小黑豆。

过了一段时间，卵慢慢地变成了小蝌蚪。

小蝌蚪的样子和青蛙妈妈可不一样，它们有大大的脑袋，细细的尾巴，在水里游来游去，非常可爱。

随着时间一天天过去，小蝌蚪慢慢地长出了两条后腿，然后又长出了两条前腿，尾巴也变得越来越短。

最后，它们就变成了一只只小青蛙，和青蛙妈妈长得一模一样啦。

小青蛙们喜欢生活在池塘边、稻田里还有河边。

它们白天的时候会躲在草丛里或者荷叶下面休息，到了晚上就会出来活动，寻找食物。

夏天的夜晚，当我们走在池塘边，经常能听到小青蛙们“呱呱呱”的叫声，好像在开一场热闹的音乐会。

人教版一年级下册语文《识字 3 小青蛙》1. 教材分析1.1 《小青蛙》是人教版一年级下册语文教材中的识字课。

这篇课文以儿歌的形式呈现，语言生动活泼，充满童趣，非常适合一年级学生学习。

课文内容围绕小青蛙展开，描述了小青蛙的外形和它保护庄稼的作用，既让学生认识了“青”字族的汉字，又对小青蛙这一动物有了初步的认识，同时还渗透了环保意识的教育。

2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够正确认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请”等生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”等字。

2.1.2 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过多种形式的认读和书写练习，如开火车读、小组比赛读、描红等，提高学生的识字写字能力。

2.2.2 引导学生观察生字的字形特点，掌握“青”字族汉字的构字规律，培养学生的自主识字能力。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生对小青蛙的喜爱之情，了解小青蛙对庄稼的保护作用，增强学生保护小动物、热爱大自然的意识。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字与写字。

一年级的学生处于识字的初级阶段，掌握生字的读音、字形和字义是这一阶段语文学习的重要任务。

例如，在学习“晴”字时，要让学生明白左边的日字旁表示与太阳有关，因为有太阳的时候是晴天，这样通过字形与字义的联系来帮助学生记忆生字。

3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文。

一年级学生朗读能力较弱，需要通过反复的朗读练习来提高。

如在教学中，通过教师的范读，让学生模仿教师的语调、节奏来朗读课文，从而达到正确、流利、有感情朗读的目标。

3.2 教学难点3.2.1 理解“保护”“害虫”等词语的含义。

对于一年级的学生来说，这些抽象的词语理解起来有一定难度。

教师可以通过具体的事例来帮助学生理解，比如展示小青蛙吃害虫的图片或者视频，告诉学生小青蛙吃害虫就是在保护庄稼，从而让学生理解“保护”的意思就是不让庄稼受到害虫的破坏，“害虫”就是对庄稼有害的虫子。

三只小青蛙的故事内容简介：1、三只小青蛙河边住着青蛙一家。

一天，青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了草地上，对它们说：“我要去捉..本文《三只小青蛙的故事》由整理，仅供参考。

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！1、三只小青蛙河边住着青蛙一家。

一天，青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了草地上，对它们说：“我要去捉害虫，你们要好好读书，回来我要考你们。

”小青蛙开始读书了，第一只小青蛙叫花花，它边看边读，读得津津有味，还做了一些笔记，可认真了。

第二只小青蛙叫齐齐，它看了一会儿，不耐烦了，就睡着了。

第三只小青蛙叫力力，它看了一会儿，逗逗蜻蜓，看一会儿，摘摘小花，三心二意。

晚上，青蛙妈妈回来了，一考，花花一张口就是一个，流利极了，齐齐和力力一个都没有讲出来。

青蛙妈妈问齐齐和力力，为什么没有讲出来，齐齐说：“我偷懒了，所以没有讲出来。

”力力说：“我分心了，所以没有讲出来。

”青蛙妈妈说：“这次花花读的很认真，我要给花花一条最肥最大的虫子。

”说完，给花花一条又肥又大的虫子。

通过这个故事，我们要向花花，不能偷懒和三心二意，做一个认真的好孩子。

2、三只小青蛙我家有三只性格比较古怪的小青蛙：“绿色贝雷帽“、“海军陆战员“和“工兵“。

“海军陆战员“和“工兵“比较团结，发现了较大的昆虫总是你一口我一口，像小鸡啄米似的，可是它俩一旦产生矛盾，就谁也不顾谁了，再大的虫子，也是自顾自地吃。

不过，过几天，它们的矛盾解决了，就和好如初，好像什么事也没发生一样，可以说是一对好了，可“绿色贝雷帽“就不一样了，可能因为它是老大的原故吧！它总要“独占一方“，吃东西是“一人一桌“，可威风哩！三个小东西第一次吃食可呢！我把飞蛾拨到它们面前，它们就像见了鬼一样，吓得四处乱跳，可我刚走，就听不见“啪啪“的水声了，我回过去一看，它们三个正津津有味地吃呢！那时，“绿色贝雷帽“可不像现在这样，当时“海、工、绿“三蛙，可比得上“刘、张、关“三人的亲密劲呢！它们刚来我们家时，三个“小鬼豆儿“各擅长一样，“绿色贝雷帽“擅长跳跃，“海军陆战员“善于，“工兵“擅长爬高，后来它们“取长补短“，变成了三只“全面发展“的小青蛙。

识字3小青蛙【课前解析】《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字。

读起来节奏明快，音韵和谐。

儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

关注课文：这是一首儿歌，篇幅短小，节奏感强，压“ing”韵，非常适合学生诵读。

朗读时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。

儿歌中“眼睛、事情”等带有轻声的词语，要提醒学生读得又轻又短。

培养学生阅读理解和提取明显信息的能力。

读儿歌之后，引导学生结合课文的理解找出明显的信息，说说小青蛙长什么样，能做什么；然后，让学生说说喜欢小青蛙吗，为什么喜欢。

关注生字：本课要书写7个生字，学写偏旁“病字旁”。

其中2个独体字， 1个上下结构，4个左右结构的字。

“青、清、情、请、晴”都含有“青”字。

其中“清、情、请、晴”都是左右结构的字，书写时要注意两个部件之间的高低宽窄。

注意竖心旁的笔顺。

言字旁中的“横折提”要重点教学。

关注词语：眼睛、保护、爱护、害虫、事情、生病。

其中“保护”的意思理解可结合上下文，其他词语可以结合生活认读理解。

【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。

喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

【教学重点】了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等6个生字，会写“清、晴”等4个生字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。

喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

【教学过程】一、出示谜语，激趣导入1.猜谜语：在开始上课之前，我们先来猜一个小谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

3 小青蛙教学课时：25分钟教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够认知小青蛙的外貌特征和生活习性。

2. 学生能够通过观察和模仿，学习小青蛙的跳跃动作。

3. 学生能够理解保护青蛙的重要性，培养爱护动物的意识。

教学准备：1. 小青蛙的图片或实物模型。

2. 青蛙跳跃的游戏场地。

3. 保护青蛙的宣传资料。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍小青蛙的外貌特征和生活习性，引导学生关注小青蛙的特点。

2. 学生分享自己对于小青蛙的了解。

二、观察与模仿（5分钟）1. 教师展示小青蛙的跳跃动作，引导学生观察并模仿。

2. 学生分组进行青蛙跳跃比赛，鼓励他们积极参与。

三、学习保护青蛙（5分钟）1. 教师向学生介绍保护青蛙的重要性，引导学生认识到保护青蛙对生态环境的意义。

2. 学生讨论如何保护青蛙，并提出建议。

四、制作保护青蛙的宣传资料（5分钟）1. 教师提供关于保护青蛙的宣传资料模板，引导学生动手制作宣传海报。

2. 学生发挥创意，完成宣传海报的制作。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对小青蛙的了解和保护意识的培养。

2. 评估学生制作的保护青蛙宣传海报的质量，了解他们的创造力和表达能力。

六、探索小青蛙的生态环境（5分钟）1. 教师带学生进行户外观察，寻找小青蛙的栖息地。

2. 学生观察并记录小青蛙的生活环境，了解它们的生活习性。

七、小青蛙的故事分享（5分钟）1. 教师讲述一个关于小青蛙的故事，引导学生关注小青蛙的生存现状。

2. 学生分享自己了解到的关于小青蛙的故事或知识。

八、小青蛙手工活动（5分钟）1. 教师提供小青蛙的手工模板，引导学生动手制作小青蛙工艺品。

2. 学生发挥创意，完成小青蛙的手工制作。

九、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。