6.2《压强》单元教学设计上海市建平实验中学 赵希凤一、教材分析《压强》是上海教育出版社出版的九年级物理教材第六章《压力与压强》第二节的内容。
《压力与压强》这一章内容是初中力学知识的重点,从初中教材力学部分的前后联系来看,压强概念是在理解力的概念和学生能较熟悉地运用控制变量法的基础上建立起来的，并为后续学习奠定基础。
本章的压强概念是建立在对客观事实分析归纳的基础上，充分运用控制变量法等科学方法进行实验探究而形成的，学生可以从中提高思维能力，体验科学探究过程。
同时压强概念又是初中的浮力、高中的气体性质等后续课程的基础。
压强知识还和生产生活结合紧密。
所以，压强是整个《机械运动》这一主题的学习重点，是《压力与压强》这一单元的核心，压强是本章节的核心概念，学好这一节是学好本章 “液体内部的压强”、“阿基米德原理”等后几节的基础和关键。
二、本节教学目标1、知识与技能（1）理解压力。
理解压力的概念，知道压力的方向始终垂直于接触面，能根据受力情况计算压力的大小。
（2）掌握压强。
理解压强的概念，记住压强的单位，能用压强的概念进行有关计算。
知道增大和减小压强的方法，知道压强在生产和生活中的应用。
2、过程与方法经历压强概念建立的过程。
理解“单位面积上所受压力的大小直接反映了压力的作用效果，将它定义为压强”，认识控制变量的科学方法。
3、情感态度与价值观在经历压强概念建立的过程中，懂得团队合作的意义；在“压强在生产和生活中的应用”的过程中,可以从熟悉的生活事例、有趣的实验为背景，激发学生的学习兴趣。
三、本节教学重点、难点和关键本节教学重点：建立压强的概念。
本节教学重点：认识压力不等同于重力。
本节教学关键：探究压力作用效果的实验。
四、课时安排本节内容安排3课时。
第一课时：建立压力概念；第二课时：建立压强概念；第三课时：改变压强的方法及其应用。
五、设计思路“压强”是整个单元的核心概念，其学习要求要达到掌握级水平。
为了体现教材编排的意图，适应学生认知的特点，根据有意义学习理论和学习支架理论，在学生现有知识水平的基础到掌握压强概念之间，应该增设两级使能目标，即知道压强和理解压强。
