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人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案一、教案概述本教案集包含了人教版初中八年级下册生物全册的优秀教案，涵盖了课程目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂小结、作业布置等内容。
教案以生动、有趣的方式呈现，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、教案内容1.课题：人体的激素调节（1）教学目标知识与技能：了解激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
过程与方法：通过实验观察激素对生理功能的影响。
（2）教学重点与难点重点：激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
难点：激素作用的具体机制。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解激素的概念简要介绍激素的定义、来源及作用。
③介绍激素的作用以胰岛素为例，讲解激素对生理功能的影响。
④实验观察让学生分组进行实验，观察激素对生理功能的影响。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解不同激素的作用及分泌异常时的症状。
2.课题：神经系统的组成和功能（1）教学目标知识与技能：掌握神经系统的组成、结构和功能。
过程与方法：通过观察神经系统的模型，理解神经系统的组成和功能。
（2）教学重点与难点重点：神经系统的组成、结构和功能。
难点：神经系统的工作原理。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解神经系统的组成介绍神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。
③讲解神经系统的结构详细讲解大脑、脊髓、神经等结构的功能。
④实验观察让学生观察神经系统的模型，加深对神经系统结构的理解。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解神经系统的常见疾病及其预防。
3.课题：生态系统的成分和功能（1）教学目标知识与技能：了解生态系统的概念、组成和功能。
过程与方法：通过观察生态系统模型，理解生态系统的组成和功能。
情感态度与价值观：培养学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
（2）教学重点与难点重点：生态系统的概念、组成和功能。
课题生物8年级下总复习教学目标1.知识目标植物的生殖、昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育、鸟的生殖和发育、基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递、基因的显性和隐性、人的性别遗传、生物的变异、生物的进化、传染病及其预防、免疫与计划免疫、用药和急救、了解自己增进健康。
2.能力目标通过复习旧知识，掌握综合归纳的能力。
3.情感、态度与价值观通过学生了解动物方面的知识，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递、基因的显性和隐性、人的性别遗传、生物的变异、生物的进化、传染病及其预防、免疫与计划免疫。
教学难点基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递、基因的显性和隐性。
课前准备书本及相关复习资料课时：4课时教案部分第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）。
种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的。
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养3．嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二、昆虫的生殖和发育1．完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。
·卵→幼虫→蛹→成虫。
·举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态：卵→若虫→成虫。
·举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
生物总复习教案（八年级下）教学目标：1、了解生物的无性生殖和植物的有性生殖2、了解传粉、受精及果实和种子的形成3、描述昆虫的生殖与发育4、了解两栖类的生殖与发育5、鸟类的生殖与发育及鸟卵的结构6、举例说出早成鸟和晚成鸟7、了解DNA是主要的遗传物质，基因、DNA、染色体和性状之间的关系8、人的性状和遗传9、人的性别决定及男女染色体的差别10、遗传病和优生优育11、生物的变异类型12、食品腐败变质的原因及保存原理13、基因工程、克隆技术的应用教学重点：1、了解生物的无性生殖和植物的有性生殖2、了解传粉、受精及果实和种子的形成3、鸟类的生殖与发育及鸟卵的结构4、举例说出早成鸟和晚成鸟5、了解DNA是主要的遗传物质，基因、DNA、染色体和性状之间的关系6、人的性状和遗传7、遗传病和优生优育8、食品腐败变质的原因及保存原理教学难点：1、了解DNA是主要的遗传物质，基因、DNA、染色体和性状之间的关系2、人的性状和遗传3、基因工程、克隆技术的应用教学方法：归纳法、识图法、分析法教学用具：课件、教材、习题课时安排：3课时教学过程：先师生共同归纳，再选做精典习题。
A a A a a a皮 单眼皮亲(双眼皮)1．青蛙的生殖发育：变态发育2．繁殖过程：鸣叫抱对产卵求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏表现为显性，两个基因都为隐性，表现为隐性性状。
生物的变异首先取决于，其次也有关系，引起的变异不能遗传给后代。
生物总复习教案（八年级下）教学目标：1、了解传染病的概念、类型及预防2、知道威胁健康的主要疾病3、描述人体的免疫及免疫的类型4、了解安全用药5、掌握急救的知识6、说出烟草和酒精对健康的影响7、珍爱生命远离毒品8、了解健康的新概念教学重点：1、了解传染病的概念、类型及预防2、描述人体的免疫及免疫的类型3、了解安全用药4、了解健康的新概念教学难点：1、描述人体的免疫及免疫的类型2、掌握急救的知识3、说出烟草和酒精对健康的影响教学方法：归纳法、识图法、分析法教学用具：课件、教材、习题课时安排：2课时教学过程：先师生共同归纳，再选做精典习题。
八生物下册复习教案一、教学目标：1. 巩固和掌握八年级生物下册的基本概念、原理和知识点。
2. 提高学生对生物学科的兴趣和积极性。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 第四章：生物的多样性生物多样性的概念、价值和保护措施。
生物多样性的三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2. 第五章：生物圈中的绿色植物绿色植物的分类和特征。
光合作用的原理和过程。
植物的生长、发育和繁殖。
三、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考和探索问题。
2. 使用多媒体教具和实物模型，帮助学生直观地理解知识点。
3. 组织小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学步骤：1. 回顾第四章：生物的多样性复习生物多样性的概念和价值。
讨论生物多样性的保护措施。
分析生物多样性的三个层次。
2. 学习第五章：生物圈中的绿色植物介绍绿色植物的分类和特征。
讲解光合作用的原理和过程。
探讨植物的生长、发育和繁殖。
3. 课堂练习和讨论针对本章内容，设计相关的练习题。
学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。
组织小组讨论，分享学习心得和疑问。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 练习题的正确率：统计学生练习题的正确率，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论的表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考能力、表达能力和合作能力。
六、教学内容：1. 第六章：生物圈中的人人体的主要生理功能和系统。
食物中的营养物质及其作用。
人体健康的生活方式和保健措施。
2. 第七章：生物的生殖、发育与遗传生物的生殖方式和特点。
生物的发育过程和阶段。
遗传的基本原理和遗传变异。
七、教学方法：1. 采用案例分析和讨论，引导学生深入了解人体生理功能和发育过程。
2. 通过图解和实物展示，帮助学生更好地理解食物中的营养物质和遗传原理。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和表达能力。
初中八下生物复习教案
一、复习目标：
1. 复习了解动物细胞和植物细胞的结构和功能；
2. 复习了解动物细胞和植物细胞的不同点；
3. 复习了解细胞的分裂过程及其意义。
二、复习内容：
1. 动物细胞和植物细胞的结构和功能；
2. 动物细胞和植物细胞的不同点；
3. 细胞的分裂过程及其意义。
三、复习提纲：
1. 细胞的基本结构及功能；
2. 动物细胞和植物细胞的比较；
3. 细胞分裂的过程；
4. 细胞分裂的意义。
四、复习要求：
1. 理解和记忆动植物细胞的结构和功能；
2. 掌握动植物细胞的不同点；
3. 掌握细胞分裂的基本过程；
4. 了解细胞分裂的意义。
五、复习方法：
1. 针对性复习教材中相关知识点；
2. 多做练习题，加深对知识的理解；
3. 与同学互相讨论，共同提高。
六、复习提醒：
1. 复习时要注重理解，避免死记硬背；
2. 复习时要主动思考，积极学习；
3. 复习前要做好准备，高效复习。
以上是本次生物复习教案的范本，仅供参考。
希望同学们认真复习，取得好成绩！。
人教版八年级生物下册教案及复习题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction）例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction）椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流补充完善创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
人教版八年级生物下册全册教案海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下美丽第几篇。
学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。
下面是作者为大家整理的5篇人教版八年级生物下册全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版八年级生物下册全册教案1教学目标1、尝试综合评判自己的健康状态，注健关康。
2、在学习和生活中能保持愉快的心情。
3、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，挑选健康生活方式的重要性。
教学重难点1、全面知道健康的概念。
2、学会调解情绪的技能，保持心理健康。
3、能说出健康的概念;生活方式对健康的影响;健康生活方式的内容与作用。
教学进程一、课前预习，合作探究。
1.完成P89-90项目测试，看看你能很多少分?健康状态如何?测试题中哪些题目是评判身体健康的?哪些题目是评判心理健康的?哪些题目是评判社会适应方面的?2.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
3.健康的生活不仅需要加强__________，搞好_________，还要保持__________，__________的心态，同时还应当学会与人相处，坚持良好的___________。
4.保持愉快的心情(1)儿童青少年心理健康的核心是。
(2)儿童青少年积极健康的心态是(3)调解自己情绪的方法_________、____________、___________。
二.拓展创新运用本节所学知识和方法，对家人或亲友的健康状态作出评判，并提出改进建议。
————————————————————————————(二)、非挑选题1.按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、和方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
2.儿童青少年心理健康的核心是。
良好的和适度的，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
3.老师和同学都认为小南是一个品学兼优、真正健康的人，由于他：①情绪常常保持稳固;②和任何人都相处得很好;③体育成绩都已达标;④能成功地调剂日常生活中的压力，公道地适应环境;⑤有良好的身体素养;⑥能积极参加集体活动，争取班级的荣誉。
八年级下册生物教案与复习一、教案内容1. 课程目标：掌握八年级下册生物教材中的基本概念和知识点。
提高学生的生物学科思维能力和综合运用能力。
培养学生的团队合作和沟通交流能力。
2. 教学内容：植物的生殖与发育动物的生殖与发育遗传与变异生物的适应与进化生态系统的组成与功能3. 教学方法：采用问题驱动教学法，引导学生主动探究和解决问题。
利用多媒体教学资源，增强学生的直观感受和理解能力。
组织小组讨论和实验操作，培养学生的合作和动手能力。
4. 教学过程：导入新课：通过引入相关的问题或案例，引发学生对主题的兴趣和思考。
讲解与演示：教师对重点概念和知识点进行讲解，并结合多媒体演示进行说明。
小组讨论：学生分组讨论问题，共同探讨解决方案。
实验操作：学生动手进行实验操作，观察和记录实验结果。
总结与复习：教师引导学生对所学内容进行总结和复习，巩固知识点。
二、复习内容1. 植物的生殖与发育：植物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。
植物的发育过程包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段。
2. 动物的生殖与发育：动物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。
动物的发育过程包括受精、胚胎发育、幼体生长等阶段。
3. 遗传与变异：遗传是指生物体特征的传递给后代的现象。
变异是指生物体之间或同一生物体内部的特征差异。
4. 生物的适应与进化：生物的适应是指生物体对环境的适应性特征。
生物的进化是指生物种类的变化和演化的过程。
5. 生态系统的组成与功能：生态系统由生物群落、生物环境和生态过程组成。
生态系统具有能量流动、物质循环和生态平衡等功能。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通交流能力。
3. 实验报告：评估学生的实验操作和观察记录，检查学生对实验结果的理解和分析能力。
4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对八年级下册生物知识点的掌握情况。
四、教学资源1. 多媒体课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，包括图片、视频和动画等。
八生物下册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册教材中的基本概念、原理和生物学技术，提高学生的生物学素养。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、归纳、分析等方法，对所学知识进行梳理和总结，提高学生的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣和热爱，培养学生的探究精神和社会责任感。
二、教学内容1. 第五章：生物的遗传与变异复习内容：基因的显性与隐性、基因型与表现型、遗传规律、变异的类型及意义。
2. 第六章：生物的进化的相关知识复习内容：生物进化的证据、生物进化的原因、生物进化的历程、生物多样性的保护。
3. 第七章：生态系统的相关知识复习内容：生态系统的组成、生态系统的能量流动和物质循环、生态系统的稳定性、人类活动对生态系统的影响。
4. 第八章：生物伦理与生物技术的应用复习内容：生物伦理问题、基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程。
5. 第九章：健康的生活复习内容：健康的生活方式、传染病的预防、食物的合理搭配、常见疾病及预防。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解生物学知识在实际生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对复习内容的掌握程度。
2. 练习题：布置课后练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等方面。
五、教学时间1. 第五章：2课时2. 第六章：2课时3. 第七章：2课时4. 第八章：2课时5. 第九章：2课时教学反思：在复习过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取有针对性的教学方法，提高复习效果。
注重培养学生的生物学素养，激发学生对生物学的兴趣和热爱。
六、教学内容1. 第十章：生物技术复习内容：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程等生物技术的原理和应用。
人教版新课标八年级生物下册教案第七单元第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
参考课时：2课时 教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？ 包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
课题生物8年级下总复习教学目标1.知识目标植物的生殖、昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育、鸟的生殖和发育、基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递、基因的显性和隐性、人的性别遗传、生物的变异、生物的进化、传染病及其预防、免疫与计划免疫、用药和急救、了解自己增进健康。
2.能力目标通过复习旧知识，掌握综合归纳的能力。
3.情感、态度与价值观通过学生了解动物方面的知识，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递、基因的显性和隐性、人的性别遗传、生物的变异、生物的进化、传染病及其预防、免疫与计划免疫。
教学难点基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递、基因的显性和隐性。
课前准备书本及相关复习资料课时：4课时教案部分第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）。
种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的。
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
例：扦插，嫁接，压条，组织培养3．嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二、昆虫的生殖和发育1．完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育。
·卵→幼虫→蛹→成虫。
·举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态：卵→若虫→成虫。
·举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2．特点：卵生体内受精3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。
胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
第二章生物的遗传和变异• 遗传：是指亲子间的相似性。
• 变异：是指子代和亲代个体间的差异。
·生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4．基因和染色体：细胞核内有染色体，染色体内有蛋白质和DNA。
5、基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
6、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
在生物的体细胞（除生殖细胞外）人的体细胞中染色体为23对。
7、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
8、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。
1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条。
三基因的显性和隐性1．相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
1858~1865奥地利的孟德尔发现了基因的显性和隐性2．隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．Aa A aA a A aAA Aa Aa aa四人的性别遗传1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX）2．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．3．生男生女机会均等，为1：1五生物的变异1．生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）第三章生物的进化一、地球上生命的起源1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质二、生物进化的历程1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生三、生物进化的原因1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
达尔文的自然学说：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
3．过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
第八单元第一章传染病和免疫一、传染病及其预防1．病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2．传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群·传染源：能够散播病原体的人或动物。
·传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
·易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
3．传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群二免疫与计划免疫1．人体的三道防线:• 第一道：皮肤和黏膜• 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞• 第三道：免疫器官和免疫细胞·第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力。
现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．·免疫的三个功能：①清除体内衰老、死亡和损伤的细胞②抵抗抗原的侵入，防止疾病产生③监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．6．计划免疫、意义：第二章用药和急救1．处方药（RX）：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用药物。
2．非处方药（OTC）：不需要凭医师处方即可购买，按所说说明服用药物。
3、说出一些常用药物的名称和作用。
例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。
新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
4、概述安全用药的常识。
——分析药品标签包含的信息。
药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
5．120急救6．人工呼吸的方法，胸外心脏挤压：8下P847．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章了解自己增进健康一、评价自己的健康状况1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．2。
保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
二、调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰三、选择健康的生活方式1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。
25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
教学进度。
