最新七年级音乐《光荣少年》教案

初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲,激励新时期青少年志存高远,奋发向上的精神风貌。

2.引导学生初识五线谱。

2新设计
自主学习,设问引导,以竞赛和游戏的方式,激发学生学习的热情,让学生学的主动,学的有趣,学的快乐!
3学情分析
初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。

4重点难点
重点:能够有感情的,自信地演唱歌曲《光荣少年》,展现出当代青少年的崭新风貌。

难点:注意附点和八分音符的演唱。

5教学过程
5.1第一课时学唱《光荣少年》
教学活动
1【导入】《光荣少年》
(1)
欣赏歌曲《年少的味道》
*这首歌曲表达了一个怎样的情感?(生自由回答)
师:这是一首励志型的歌曲,表达了青少年努力拼搏,奋发向上的精神风貌。

今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。

2【讲授】《光荣少年》。

第一单元《光荣少年》第一课时教学口标1、情感态度与价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。

2、过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。

3、知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。

教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代青少年的崭新风貌。

教学难点：1•在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。

2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。

教学过程一、导入欣赏歌曲《年少的味道》这首歌曲表达了一个怎样的情感？（生自由回答）师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。

今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。

二、新课教授1 •播放课件《光荣少年》（1）听下面这首歌，听听这是一首什么类型的歌曲，表达的乂是什么样的情感？（带着问题初听歌曲）（2）歌曲初感受请同学们就刚才的问题进行小组讨论并将结果向全班同学分享。

师小结：这首一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的一首优秀少儿励志歌曲。

歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少儿志存高远，积极进取，奋发向上的崭新风貌。

2.感情初体验（1）再听歌曲学生边听歌曲边跟着咅斥轻声哼唱旋律。

（用lu或la来哼唱）（2）感情挥发请几位同学有感情的朗诵歌词。

（3）情绪体验老师弹电子琴，学生随着琴声唱词，体验歌曲的情绪。

（4）歌曲范唱使边弹琴边唱，进行范唱，将歌曲中应注意的地方进行提点。

（5）歌曲表现学生课利用身边的资源用自己喜欢的方式来参与演唱。

3.深层探究（1）演唱这首歌曲时，你认为用什么速度來演唱？（较快的速度）（2）演唱这首歌曲时在情绪方面应怎样做到？（振奋，激昂，铿锵）（3）这些音乐记号分别表示什么？> （强咅）一（保持咅）0 （四分休止符）00 （二分休止符）三、音乐小知识1 •变声期要注意哪些问题？（学生先关上课本自由回答再看课本进行总结）变声期要注意保护好嗓音，不要大声叫喊，不要模仿成年人讲话或者压低嗓音唱歌。

《光荣少年》公开课教学设计教学准备教学工具七年级的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较六年级时有明显变化。

所以他们能够较为主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。

我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。

学生能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。

教学资源教学设计教学目标1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年志存高远、奋发向上的崇高精神。

2、掌握歌曲中节奏较难掌握的附点节奏型。

3、通过表演形式让学生感受到音乐的快乐。

教学重难点1、有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。

2、歌曲演唱难点：附点四分音符与附点八分音符的节奏练习与演唱。

教学方法《光荣少年》附点八分音符：（示意图）附点四分音符：（示意图）四四拍强弱规律：强弱次强弱教学过程教学过程《光荣少年》教学设计一、师生问好！师：1 2 3 4 5 - ｜同学们好，生：1 5 · 1 5 ·｜5 4 3 2 1 - ‖您好您好，老师您好！二、开嗓练习师：在上新课前，我们还像往常一样，进行简单的发声练习。

请同学们起立。

（全体起立，进行简单的开嗓练习）。

（设计意图：1、开嗓的同时，可以提示学生歌唱时的状态兴奋起来，到高音时提示正处在变声期的学生们，不可扯嗓子发声，学会保护自己的嗓子。

2、通过两条相同音准、不同节奏的旋律，让学生深刻体会和理解附点八分音符的唱法，为接下来歌曲里附点节奏的演唱打下基础。

）三、导入通过观看由教育部、共青团最新发布的少先队队歌《我们是共产主义接班人》最新版本MV 视频，引出我们这堂课将要学习的《光荣少年》，也是一首表达青少年积极向上、乐观进取的歌曲。

师：视频里有同学们非常熟悉的少年。

生：TFboys。

师：是的。

他们在老师心中是乐观自信阳光的少年。

今天这堂课，我们就一起来学习怎样做一个积极向上、自信热情的阳光少年。

光荣少年中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

光荣少年1教学目标1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲??激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。

2、引导学生初识五线谱??了解变声期嗓音保护知识。

2学情分析1、学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，不太轻易表露自己的内心活动。

2、独立意识明显增强。

他们的思想比较敏感，自尊心强。

他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷。

3、总的来说学生对音乐有很强的兴趣，特别是自己喜欢的歌曲和歌手。

3重点难点1、有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。

2、歌曲演唱难点??附点四分音符与附点八分音符。

3、音乐知识难点??熟悉各音在五线谱中的位置。

4教学过程一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。

2、爱护书本、完成教师布置的作业。

三、新课教学（一）、自主学习，学生看书后，回答教师问题。

1、变声期要注意哪些问题生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。

同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。

还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

学生随教师所指的位置回答问题。

4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。

5、什么叫音名，七个基本音名分别是什么生：音乐的名称叫音名。

七个基本音名分别是C、D、E、F、G、A、B。

6、什么叫唱名生：将七个基本音分别唱作，duo re mi fa sol la si叫做唱名。

7、请唱一唱五线谱C调音。

8、播放多媒体课件《光荣少年》。

（1）、课件展示，这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。

歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）、学生边听边轻声跟唱。

（3）、教师弹奏，学生轻唱曲谱。

（4）、学生有感情地朗读歌词。

《光荣少年》单元教案一、设计思路音乐唱歌教学的主要目的是培养学生能够自信、有情感的演唱歌曲。

音乐是情感的艺术，固唱歌也是一种情感的表达。

如果想让学生在唱歌中表达自己的情感，我认为首先要“唱会”这首歌曲，只有会唱歌曲之后才谈得上歌曲情感的表达。

个人认为在音乐唱歌教学中应该把“怎样会唱”当着一种技能教给学生。

让学生不仅仅是在有老师伴奏的情况下会唱歌，而是在离开老师伴奏的情况下也能独自演唱。

学生要做到会唱一首歌曲，最基础的工作首先要会识谱。

简谱和五线谱是音乐的书面形式，是学习音乐的起点。

识读乐谱包括音级、音名、唱名、节奏、音乐记号等内容。

对于七年的学生而言，在小学阶段虽接触过乐谱的识读，且大多时间都在是在老师的带领下进行，简单的作一些识谱练习。

对于他们的年龄而言，在小学阶段还不适合对乐谱识读系统的学习。

学生进入初中后，学自主学习的能力也有了提高发展，促使学生能够有意识的对音乐学习不仅仅只停留在歌词的表面。

就七年上册第一单元歌曲演唱的曲目就有两首，演唱是学生最乐于接受学习音乐的一种形式，学生学唱完歌曲之后，再唱乐谱，我认为这样的一种学习更能激发学生学习乐谱的兴趣。

二、单元教学内容1、学唱歌曲《光荣少年》、《年少的味道》及五线谱简谱音高、音名的识读。

2、歌曲中简谱唱名、音高的识读。

三、单元教学目标1、能用正确的情绪演唱歌曲《光荣少年》、《年少的味道》。

2、通过对简谱的学习，让学生认识音乐的七个基本音级并能准确的唱出七个基本音级的唱名和音高。

3、能够把歌曲中的某一旋律翻译成简谱。

《光荣少年》第一课时：教学目标：能用铿锵有力的声音演唱歌曲。

能把歌曲的前四句翻译成简谱。

教学重点：学唱歌曲《光荣少年》。

教学难点：1、歌曲演唱难点，歌曲《光荣少年》演唱情绪的把握。

2、熟悉各音在五线谱中的位置。

光荣少年（第二课时）教学目标：1、学习五线谱知识，熟记C调各音位置，并能够准确的唱出音名。

2、学生能用轻快的声音演唱《年少的味道》。

七年级上册第一单元《光荣少年》一、教学目标1、了解科尔文手势，了解八荣八耻。

2、学唱《光荣少年》。

3、认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名。

二、学情分析对于很多来自乡镇的学生在小学期间没有系统的学习过音乐知识，所以在教唱歌曲《光荣少年》的时候用简单的“啦”来模唱，学唱几遍后让学生代入歌词演唱。

对于音名跟唱名的认识，在学习后，以游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动、学得有趣，学生的印象才深刻。

三、重点难点1、能用自然饱满的声音、正确的情绪演唱《光荣少年》。

2、掌握所教乐理知识。

四、教学过程导入1、抛出问题：什么是科尔文手势？⑴科尔文手势介绍。

⑵教师示范科尔文手势，并与学生一起做。

2、了解八荣八耻。

3、聆听一遍歌曲《光荣少年》。

4、带着问题再听一遍歌曲。

（歌曲的情绪、旋律、节奏特点是怎样的？）5、学习歌曲《光荣少年》。

教师唱简谱，学生用“啦”来跟着老师模唱。

模唱两边，第三遍加上歌词，第四遍跟着音乐独立唱。

6、了解变声期的嗓音保护。

7、学习五线谱。

8、学习高音谱号。

（请两名学生上来画高音谱号）9、了解音名与唱名。

活动游戏①请七名同学在台上依次坐好。

②每个人记住教师“分给”属于自己的唱名与音名。

③教师唱出哪个唱名，相对应的同学就站起来，看下同学们的反应能力。

五、小结通过今天这节课的学习，让同学们初步接触了部分基础的乐理知识，对于五线谱和音名与唱名方面知识，同学们还是理解尚浅，所以往后要在这些地方下点功夫。

但是经过了一些游戏互动，相信同学们对于音乐知识会更加有兴趣点，让我们愉快地上课，收获满满的下课。

光荣少年1教学目标1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。

2、引导学生初识五线谱了解变声期嗓音保护知识。

2学情分析1、新学期7年级上册音乐课要求。

2、演唱《光荣少年》。

3、音乐知识变声期的嗓音保护、五线谱识读3重点难点有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。

歌曲演唱难点附点四分音符与附点八分音符。

音乐知识难点熟悉各音在五线谱中的位置。

4教学过程一课时教具准备多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型综合课教学过程一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。

2、爱护书本、完成教师布置的作业。

三、新课教学（一）、自主学习学生看书后回答教师问题1、变声期要注意哪些问题？生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。

同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。

还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识？生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

学生随教师所指的位置回答问题。

4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。

5、什么叫音名七个基本音名分别是什么？生：音乐的名称叫音名。

七个基本音名分别是、D、E、F、G、A、B。

6、什么叫唱名？生：将七个基本音分别唱作叫做唱名。

7、请唱一唱五线谱C调音。

8、播放多媒体《光荣少年》。

（1）、这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。

歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）、学生边听边轻声跟唱。

（3）、教师弹奏学生轻唱曲谱。

（4）、学生有感情地朗读歌词。

（5）、教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（二）、合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱，较快地速度。

2、这首歌演唱的情绪应该做到，振奋、激昂、向上。

五线谱识读（三）1教学目标知识与技能：认识五线谱，学习五线谱的相关知识；过程与方法：通过学习，学生能将五线谱对译成简谱；情感态度与价值观：培养学生独立的识谱能力，为了今后更好地感受音乐，理解音乐和表现音乐2学情分析农村学生没有音乐知识基础，就连简谱都不能识，所以五线谱教学有点难度。

3重点难点1、五线谱对译简谱；2、能准确记写do re mi fa sol la si do在五线谱中的位置及认准其在钢琴键盘中的位置。

4教学过程活动1【导入】激情导入新学期音乐课要求：1、文明守纪、养成良好习惯；2、爱护书本、完成教师布置的作业。

3、师：“同学们，谁能给大家唱出简谱中的7个音？”生：“1 2 3 4 5 6 7”do re mi fa sol la si师：“回答的非常好，今天我们来初步认识一下五线谱。

我们之所以要学习五线谱，是因为五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。

它可以记录音乐所采用的所有乐音。

五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低，而且每一个位置都只能代表一个固定的音高，读谱时形象生动。

活动2【讲授】新课教学（一）五线谱在五条等距离的平行横线上(还可以上下加线)，用不同时值的音符及其他记号记载音乐的一种记谱形式。

（二）五线谱线间的读法（看教科书P10页学习）总结：五线谱中，线的次序是自下而上数的。

从图上也可知，当五条线和四个间不够用时，我们会在上面或下面加线，这些加上去的线和间，我们叫“上加几线（间）”或“下加几线（间）”。

（三）高音谱号画高音谱号时起笔的那条线，规定音高为G（sol）。

所以高音谱号也叫“G”谱号。

高音谱号的写法：从第二线向左上起笔，像图片中一样，一笔画下就好了。

下面请两位同学上来画一画高音谱号，其他的同学拿纸笔在下面画。

（四）音名与唱名音名：音的名称。

七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。

音名在键盘上和五线谱上的位置是固定不变的。

唱名：将七个基本音分别唱作：do re mi fa sol la si叫做唱名。