鲁科版(五四学制)七年级上册生物知识点复习提纲

初二生物上册复习提纲16.天热出汗多，天冷出汗少原理毛细血管 血流量 汗液排出量 皮肤散热量 人体感到热时脸部发红是因为温度高皮肤的毛细血管扩张温度高扩张 增多 增多 增多 温度低收缩减少减少减少 17、汗液与尿液的相同点：①都来自血液；②成分相似，都含有水、无机盐、尿素等废物。

18、排汗的意义：①排出体内废物；②调节体温。

19、①为什么我们皮肤常年暴露在外，接触许多细菌而不腐烂？（表皮的角质层阻挡细菌的侵入，起保护作用）②为什么皮肤大面积烧伤的患者为什么容易死亡？（烧伤后皮肤角质层被破坏，角质层可以阻挡细菌的侵入，而且坏死的皮肤组织又是细菌等微生物生长繁殖的良好的“培养基”。

因此，烧伤创面极易感染）③为什么人体的皮肤每天皮屑脱落却没有变薄？（生发层细胞可以分裂产生新细胞）④皮试是怎么回事？为什么感到很疼痛?（皮试就是在表皮与真皮之间的试验。

真皮中有丰富的感觉神经末梢。

）⑤手被划了一下，但没有出血，是为什么？（没有伤到真皮）⑥若手被割伤出血，伤到了哪里？为什么会感到疼痛呢？（伤到真皮，真皮内含有丰富的血管）⑦手被划伤不久后伤口为什么能够愈合？（生发层细胞可分裂产生新细胞）20、运动时出汗较多，出汗有什么利弊？这时应适当喝白开水还是淡盐水？为什么？（利：排出体内废物，调节体温。

弊：流失过多的水分和无机盐，导致体内的水和无机盐的失衡现象。

喝淡盐水好,补充体内失去的水和无机盐） 21、代谢废物的排泄途径：①水、无机盐、尿素通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；②水、无机盐、尿素通过皮肤以汗液的形式排出体外；③二氧化碳通过呼吸系统以气体的形式排出体外。

膀胱 精囊腺 前列腺 ① ③ ② ④⑤① ;② ; ③ ; ④ ; ⑤ .功能： . ① ② ③ ④ ⑤① ; ② ; ③ ;功能： . ④ ; ⑤ .[ ] 产生卵细胞，受精发生在[ ] ，形成[ ] ，经过分裂之后形成[ ] ，植入[ ] ，即怀孕的开始。

鲁教版七年级上册生物复习提纲推荐文章生物七年级上册复习提纲热度：七年级下册生物提纲苏教版热度：七年级上册冀少版生物提纲热度：苏教版语文七年级上学期复习提纲热度：北师大版七年级生物上册复习提纲热度：与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物还是要做好复习提纲的，下面是小编为大家整理的鲁教版七年级上册生物复习提纲，如果喜欢，欢迎分享给你身边的朋友!鲁教版七年级上册生物复习提纲一、显微镜的结构镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别P422、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：液态的，可以流动的。

细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

第四单元 第一章 人的由来考点01 人类的起源和发展（2大必背）考点02人的生殖（3大必背）考点03青春期（2大必背）考点01 人类的起源和发展一、人类的祖先是森林古猿1、进化论建立者是达尔文。

2、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

（1）四种现代类人猿:长臂猿，猩猩，大猩猩，黑猩猩。

（2）哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

（3）证据：化石。

易错字梳理：森林古猿． 睾．丸 卵巢． 子宫． 胚泡．． 胎．盘 脐．带 分娩． 遗精．． 月经．二、从猿到人的进化1、根本原因：森林大量消失。

2、进化历程:森林大量消失→下地生活→直立行走→使用工具→制造工具→使用火→大脑发达→产生语言。

3、人猿分界标志：直立行走。

考点02 人的生殖一、生殖系统1、男性：最主要的生殖器官是睾丸，能产生精子并分泌雄性激素。

2、女性：最主要的生殖器官是卵巢，能产生卵细胞并分泌雌性激素。

二、生殖过程1、精子与卵细胞在输卵管结合形成受精卵(新生命的开始)。

（1）受精的部位是输卵管。

（2）新生命的起点是受精卵。

2、胎儿与母体进行物质交换的结构是胎盘。

3、胚胎在母体内发育的场所是子宫。

4、怀孕38周，胎儿基本发育成熟，从母体阴道产出，这个过程称为分娩。

三、试管婴儿是体外受精，胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。

考点03 青春期一、青春期的身体变化1、发育的显著特点是身高突增。

青春期开始的年龄，男孩一般比女孩晚两年。

2、神经系统以及心脏等功能明显增强。

青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

3、性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经(子宫内膜坏死脱落）。

4、男性和女性除了性器官方面的差异外，还有一些各自特有的征象，即第二性征。

（1）男性第二性征：胡须、腋毛生长、喉结突出、声音变粗，声调较低。

（2）女性第二性征：骨盆宽大、乳房增大、声调较高。

七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

鲁科版（五四学制）七年级上册生物知识点复习提纲第四单元生物圈中的人1、人的由来（1）人类的起源①人类和现代类人猿共同祖先是森林古猿；②森林古猿进化的证据是化石；③人与猿的分界是直立行走。

（2）人的生殖①生殖系统：男性生殖系统的主要器官是睾丸；它的作用产生精子，分泌雄性激素女性生殖系统的主要器官是卵巢；它的作用产生卵细胞，分泌雌性激素②生殖过程：部位：输卵管受精过程：精子和卵细胞结合形成受精卵分裂：受精卵在输卵管内分裂形成胚泡怀孕移动：胚泡边分裂边向子宫方向移动种植：胚泡植入子宫内膜；怀孕开始过程：胚泡中细胞继续分裂和分化发育成胚胎；在第8周左右成形，发育为胎儿胎儿形成营养：胎儿通过胎盘从母体获得营养物质和氧，把产生的二氧化碳等废物排出场所：在子宫内的半透明液体环境羊水中时间：胚胎在子宫内发育，在40周左右时发育成熟分娩过程：成熟的胎儿和胎盘，通过母体的阴道产出重点：受精的部位：输卵管；胚胎和胎儿发育的场所子宫；胎儿生活在子宫内半透明的液体—羊水中，通过胎盘与母体进行物质交换（3）青春期①青春期的特征是身高突增（显著特点）；进入年龄一般男孩晚于女孩神经系统、心肺功能增强；性器官迅速成熟（最重要）②进入青春期后性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经③月经是由于子宫内膜脱落导致的，但月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。

2、人体的营养（1）食物中的营养既可以构成细胞有机物也可以提供能量维生素——人体每日对它的需要量很小，但很重要（既不构成细胞、也不提供能量）胡萝卜素促进钙的吸收水（约占体重60%-70%）可以构成细胞无机物无机盐但不提供能量（2）食物的消化和吸收①消化系统组成消化腺 消化道分泌：唾液 口 （含有消化淀粉的酶） 咽 食道 胃小肠 大肠 肛门其中：人体最大的消化腺：肝脏 内消化腺包括：胃腺、肠腺 ②食物的消化和吸收淀粉——最初在口腔中被消化，最终在小肠中被消化 蛋白质—最初在胃中被消化，最终在小肠中被消化 脂肪——最初在小肠中被消化，最终在小肠中被消化 重点：参与消化的器官：口腔、胃、小肠；最主要的场所是：小肠 参与吸收的器官：胃、小肠、大肠；最主要的场所是：小肠 ③小肠适于消化和吸收的特点 分泌：胃液（含有消化蛋白质的酶） 分泌：胆汁（不含酶，可乳化脂肪） 分泌：胰液（含有消化糖类、脂肪、蛋白质的酶）分泌：肠液适于消化：①②③④适于吸收：①②③⑤（3）合理营养与食品安全①按“平衡膳食宝塔_”进食，以避免_营养不足_和_营养过剩_②早、中、晚摄取能量分别占30%、40%_和30%③绿色食品：产自良好生活环境、无污染、安全、优质的食品。

五四制七上生物背诵知识点第一章人的由来一、人类的起源和发展1．人类和现代类人猿的共同祖先——深林古猿证据1,：深林的大量消失导致环境变化。

证据2：露西化石显示骨骼特点——直立行走。

证据3：东非人制造的工具。

2．人类的近亲——长臂猿、大猩猩、小猩猩、黑猩猩项目人类现代类人猿不同点运动方式直立行走（区分标志）臂行制造工具能力制造并使用简单或复杂工具会使用天然工具，不会制造工具脑发育程度脑容量大，有很强的思维能力和语言文字能力脑容量小，无语言文字能力相同点具有复杂的大脑本质区别能否制造和使用工具联系有共同祖先1.生殖系统的结构和功能男性：主要性器官是睾丸。

女性：主要性器官是卵巢2.生殖过程：精子进入输卵管，遇到卵细胞并与卵细胞结合，形成受精卵，受精卵分裂形成胚泡，胚泡附着于子宫内膜，经过分裂分化形成胚胎，分裂分化形成胎儿（8周之后），生活在羊水中，通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。

40周胎儿成熟，通过阴道分娩而出，成为新生儿。

分裂分裂分化 40周简洁过程：受精卵胚泡胚胎胎儿（8周）新生儿怀孕：胚胎植入子宫内膜的过程叫怀孕。

（试管婴儿的试管相当于输卵管。

）分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩。

小结：1.受精部位——输卵管，形成受精卵；怀孕部位：子宫，形成胚胎和胎儿2.营养来源——胚胎初期，卵黄；胚胎后期，通过胎盘从母体获得营养。

3.胎盘是胎儿和母体进行物质交换的场所。

三、青春期女孩比男孩早发育两年。

1.青春期的身体变化①人体形态的变化----显著特点：身高突增②人体器官功能变化---心肺功能及神经系统明显增强，青春期是人体生长发育和智力发展的黄金时期。

2.青春期的性发育---突出特征：性器官的发育和性功能的成熟①性发育---性器官的形态、功能及第二性征的发育。

性激素促进了生殖器官的生长和发育和第二性征的出现。

②第一、第二性征区别第一性征：是男女生殖器官的差异第二性征：生殖器官以外的差异。

主要是男孩出现喉结、声音变粗，胡须、液毛等，女孩出现乳房发育，声调较高，骨盆变宽等。

初一生物上册期末总复习第一单元《生物和生物圈》第一章《认识生物》第一节生物的特征1、生物的基本特征①生活需要_营养__，维持生存；绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身需的葡萄糖、淀粉有机物。

（———自养）动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食物，从中获得营养物质。

（———异养）②能进行__ 呼吸___；（绝大多数吸入氧气，呼出二氧化碳）；③能排出身体内产生的____废物___。

（人体的出汗、呼气、排尿，植物落叶带走部分废物）④能对__外界刺激__作出一定的反应——应激性；（动物对外界刺激做出的反应比植物更灵敏）；⑤生物能__生长_和___繁殖___；（生物体能由小长大，生物体发育到一定阶段就繁殖下一代）；例如：种子发芽、小鸟出壳、动物产仔等。

⑥除___病毒__外生物都是由细胞构成的；⑦都具有遗传和变异的特征。

（生物体的子代和亲代之间，在许多方面表现出相似的特征，这就是遗传现象；但总有一些特征并不相同，这就是变异的现象）2、观察法在科学探究中的应用：观察是科学探究的一种基本方法。

定义——观察是用一种或多种感官收集周围的信息。

例如：用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，这都是观察。

也可以借助放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等仪器。

观察的要求：科学观察要有明确的__目的__，要__全面_、_细致__和__实事求是___，并及时_记录。

较长时间的观察，还需要有计划、有耐心；同时积极思考。

在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。

对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处（马和驴）；对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处（马和牛）。

达尔文在《物种起源》一书中，赞赏法国科学家—法布尔，是一位“罕见的观察者”。

第二节调查周边环境中的生物1、调查法在科学探究中的应用：调查需要首先明确目的和调查对象，制定合理的调查方案，调查过程如实记录，对调查结果进行整理分析，有时需要用数学方法进行统计。

七年级（上）生物复习提纲第一章人的由来复习提纲第一节：人类的起源和发展1、关于人类的起源历史上有哪两种观点？代表人物是谁？2、现代类人猿有哪四种？各分布在哪些地方？3、现代类人猿与人类的根本区别是什么？4、现代类人猿和人类的共同祖先是什么？生在哪些地区？过着什么样的生活？5、森林古猿进化的原因是什么？6、关于人类的起源在古生物学上有哪些证据？说明什么？7、简述人类的起源和发展的历程。

8、参考课本P5人类的起源和发展示意图，说说在人类的起源和发展的过程中，在哪些方面发生了变化、如何变化？9、如何区分事实和观点？第二节：人类的生殖1、什么是生殖？2、参考课本P9男性生殖系统图，指出男性生殖系统由哪些器官组成？各有什么功能？参考课本P9女性生殖系统图，指出女性生殖系统由哪些器官组成？各有什么功能？3、男性、女性的主要生殖器官是什么？各有什么功能？4、用文字和箭头的形式描述认得生殖发育过程。

5、受精的部位是，种植在子宫内膜中称之为怀孕。

胚胎发育的场所是，胚胎在怀孕时间后发育成，怀孕时间后成熟的胎儿和从母体的阴道产出，这一过程叫做。

6、胎儿如何从母体获得营养并排除废物？7、什么是试管婴儿？谁因为发明体外受精技术而获得诺贝尔奖？世界第一例试管婴儿是。

第三节：青春期1、什么是青春期？青春期的起止时间是？2、什么是第二性征？男女有什么区别？3、青春期男孩和女孩在生理上有什么变化？（4条）4、青春期男孩和女孩在心理上有什么变化？（3条）5、青春期一生中和的黄金时期。

6、月经的形成与什么的变化有关？7、P14的两个曲线图和讨论的4个问题8、青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，作为青少年应该怎样做？第二章人体的营养复习提纲第一节：食物中的营养物质1、食物中的含有哪六大类营养物质？能提供能量的有哪一些？2、三大能源物质的功能是什么（P20）区别是什么？糖类、脂肪、蛋白质含量较多的食物分别有哪一些？3、为什么生病后几天吃不下饭，身体就会消瘦？为什么体育锻炼是最好的减肥方法？4、为什么儿童、青少年及伤病员需要多吃一些鱼肉蛋奶？5、水占体重的多少？有什么功能？6、需要量较多的无机盐是哪一些？缺乏时有什么病症表现？7、既不构成人体细胞的主要物质，也不为人体生命活动提供能量，每日对它们的需求量有很少的营养物质是什么？8、说出四种维生素的缺乏是的症状、食物来源？9、什么是第七营养素？主要指什么？大量存在于哪些食物中？有什么作用？10、作出假设需根据来进行，科学实验获得的数据往往存在，因此需要，取各重复组的。

⽣物七年级上册复习提纲五四制初中⽣物背诵的知识点很多且⽐较复杂，很多⼈都不知道⾃⼰掌握好了知识点没有，如果你也这样，那就需要做好提纲了，下⾯⼩编给⼤家分享⽣物七年级上册复习提纲五四制，希望能够帮助⼤家，欢迎阅读!⽣物七年级上册复习提纲五四制⼀、⽣物的特征：1、⽣物的⽣活需要营养2、⽣物能进⾏呼吸3、⽣物能排出体内产⽣的废物4、⽣物能对外界刺激做出反应5、⽣物能⽣长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)⼆、调查的⼀般⽅法步骤：明确调查⽬的、确定调查对象、制定合理的调查⽅案、调查记录、对调查结果进⾏整理、撰写调查报告三、⽣物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他⽣物按照⽣活环境分：陆⽣⽣物、⽔⽣⽣物按照⽤途分：作物、家禽、家畜、宠物四、⽣物圈是所有⽣物的家1、⽣物圈的范围：⼤⽓圈的底部：可飞翔的鸟类、昆⾍、细菌等⽔圈的⼤部：距海平⾯150⽶内的⽔层岩⽯圈的表⾯：是⼀切陆⽣⽣物的“⽴⾜点”2、⽣物圈为⽣物的⽣存提供了基本条件：营养物质、阳光、空⽓和⽔，适宜的温度和⼀定的⽣存空间3、环境对⽣物的影响(1)⾮⽣物因素对⽣物的影响：光、⽔分、温度等【光对⿏妇⽣活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)⽣物因素对⽣物的影响：最常见的是捕⾷关系，还有竞争关系、合作关系4、⽣物对环境的适应和影响⽣物对环境的适应P19的例⼦⽣物对环境的影响：植物的蒸腾作⽤调节空⽓湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节⼟壤肥⼒、动物粪便改良⼟壤、蚯蚓松⼟5、⽣态系统的概念：在⼀定地域内，⽣物与环境所形成的统⼀整体叫⽣态系统。

⼀⽚森林，⼀块农⽥，⼀⽚草原，⼀个湖泊，等都可以看作⼀个⽣态系统。

6、⽣态系统的组成：⽣物部分：⽣产者、消费者、分解者⾮⽣物部分：阳光、⽔、空⽓、温度7、如果将⽣态系统中的每⼀个环节中的所有⽣物分别称重，在⼀般情况下数量做⼤的应该是⽣产者。

8、植物是⽣态系统中的⽣产者，动物是⽣态系统中的消费者，细菌和真菌是⽣态系统中的分解者。

七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物与生物圈一、生物的特征：1、生物的生活须要养分2、生物能进展呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长与繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理、撰写调查报告三、生物的分类根据形态构造分：动物、植物、其他生物根据生活环境分：陆生生物、水生生物根据用处分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是全部生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存供应了根本条件：养分物质、阳光、空气与水，相宜的温度与肯定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的试验】探究的过程、比照试验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应与影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物局部：消费者、消费者、分解者非生物局部：阳光、水、空气、温度7、假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量做大的应当是消费者。

8、植物是生态系统中的消费者，动物是生态系统中的消费者，细菌与真菌是生态系统中的分解者。

9、物质与能量沿着食物链与食物网流淌的。

养分级越高，生物数量越少；养分级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

10、生态系统具有肯定的自动调整实力。

在一般状况下，生态系统中生物的数量与所占比例是相对稳定的。