网络文学教学大纲+汉语言文学专业+余--编写---副本教学内容

《文学概论》课程教学大纲课程编号：0931001课程名称：文学理论总学时数：48学时后续课程：文艺心理学一、说明部分1．课程性质本课程是汉语言文学专业的专业基础课程，授课对象为汉语言文学专业本科生。

2．教学目标及意义本课程以培养合格的高等院校中文本科生为根本目标。

通过系统的文学基本原理的讲授，使学生树立马克思主义的科学的文艺观，能对错综复杂的文艺现象做出自己的独立判断，为学好后续课程，初步具备文艺学方面的科研能力打下一个基础。

3．教学内容及教学要求了解并掌握马克思主义文艺的基本概念、原理和规律，能够运用理论指导文学实践活动，繁荣新时期的社会主义文学理论。

4．教学重点、难点第二编文本论、第三编创作论、第四编接受论。

5．教学方法与手段课堂讲授，作业，实践专题研讨等。

6．教材及主要参考书本课程使用由顾祖钊著《文学原理新释》北京，人民文学出版社，2002年版。

主要参考书：[1]吴中杰《文艺学导论》上海，复旦大学出版社，2002年版。

[2]童庆炳《文学理论教程》北京，高等教育出版社，2004年版。

[3]王先霈《文学理论导引》北京，高等教育出版社，2005年版。

[4]欧阳友权《文学理论》北京，北京大学出版社，2006年版。

[5]鲁枢元等著《文学理论》上海，华东师大出版社，2006年版。

[6]杨春时《文学理论新编》北京，北京大学出版社，2007年版。

[7]刘勰著《文心雕龙》合肥，安徽教育出版社，1993年版。

（祖保泉解说）[8]韦勒克沃伦《文学理论》南京，江苏教育出版社，2005年版。

[9]马新国《西方文论史》北京，高等教育出版社，2002年版。

［10］朱立元《当代西方文艺理论》上海，华东师大出版社，1997年版。

［11］王运熙等编《中国文学批评史新编》上海，复旦大学出版社，2001年版。

［12］张少康《中国文学理论批评史教程》北京，北京大学出版社，1999年版。

［13］马克思恩格斯《马克思恩格斯选集》北京，人民出版社， 1995年版。

网络文学课程教学大纲（2014版）一、课程基本信息课程名称：网络文学英文名称：Internet Literature课程编码：05201333课程性质：选修适用专业：汉语言文学（本科）开课学期：第6学期课程模块：专业选修课程(专业任选课程)课程学分：2分课程学时：总学时数34，理论学时28，实践学时6二、课程内容与目标网络文学课程是汉语言文学本科专业的一门专业任选课。

网络文学的主要内容有：网络文学的产生与发展；网络文学的媒介与载体；网络文学形态；网络文学的特征；网络文学创作；网络文学传播、欣赏与批评；网络文学功能与价值；网络文学的局限；新世纪网络文学的建构。

网络文学是伴随着科技时代到来而发展起来的一门学科。

新媒介引发了传统文学的历史性转型，网络文学是新媒介时代文学的裂变，开始越出文学的传统边界，正在取代传统文学的主流地位。

通过本课程的学习，普及网络文学的基础知识，帮助学生了解网络文学和网络文化，引导学生正确接触网络文学，懂得创作和欣赏网络文学作品，提升大学生网络文学的基本素养，建设积极健康的网络文化和校园文化。

更重要的是，学生要学会解读网络文学的深层内涵，并具有判断和批评的能力。

三、教学学时分配四、教学内容和教学要求第一章绪论（一）教学要求：了解网络文学的特征、定义；了解网络文学与传统文学的区别；重建网络时代的文学观。

（二）教学内容：0.1网络文学的界定0.2网络文学与传统文学的区别0.3重建网络时代的文学观（三）重点与难点重点：了解网络文学的特征、定义；难点：重建网络时代的文学观。

第二章网络文学的产生与发展（一）教学要求：了解网络文学的生态背景；了解网络文学的发展历史；熟悉网络文学的特点；掌握网络文学的发展趋势。

（二）教学内容：1.1网络文学的产生1.2网络文学的发展轨迹1.3网络文学发展的特点与趋势（三）重点与难点重点：1.了解网络文学的生态背景；2.了解网络文学的发展历史；难点：1.熟悉网络文学的特点；2.掌握网络文学的发展趋势。

《网站内容编辑》教学大纲课程名称：网站内容编辑课程编码：××××英文名称：学时：64 学分：4开课学期：第二学期适用专业：互联网编辑专业课程类别：专业课课程性质：网站编辑类先修课程：大学人文修养学习形式：理论+实践一、课程性质及目的（一）课程的性质：伴随着网络的发展，对网站进行内容和栏目等的编辑已是必不可少的工作。

网络编辑是网站内容的设计师和建设者，通过对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接收反馈信息，产生互动。

本课程着重教授学生创作文章、编辑文章，栏目策划，问卷调查等基本知识，旨在通过这样的学习与锻炼，使他们达到作为一名网络编辑的要求。

（二）课程的目标：1.了解网络相关法规。

2.掌握搜集信息、整理信息的方法。

3.对文章进行修改、创作文章、进行问卷调查。

4.进行栏目和专题的策划。

5.进行评论的写作。

二、课程内容及学习方法采用教材《网络信息编辑实务》，劳动和社会保障部教材办公室组织编写，中国劳动社会保障出版社2006年9月第1版。

本书主要内容包括：网络编辑应遵循的基本法规，网络编辑的职业道德。

对文章进行收集、编辑。

进行文章的原创，对栏目和专题进行策划和实施。

进行问卷调查，书写调查报告。

根据事件写评论等知识。

同学们在掌握基本知识的同时，应注重在网上进行练习，将所学的知识应用到实践中。

三、章节安排（一）现代汉语基础知识、网络编辑业务流程助理网络编辑师文章价值判断和分类方法、互动信息管理知识、筛选有效信息、分类整理有效信息掌握文章价值判断和分类方法、筛选有效信息、分类整理有效信息网络编辑师网页构成基本知识、网页设计细节、根据策划方案制作信息结构、栏目形式的策划掌握网页构成基本知识、根据策划方案制作信息结构、栏目形式的策划方法第11 12 13 章网站频道设计频道内容与形式的规划调整、频道内容价值的判断依据、频道内容的管理频道的编辑规范、频道的编辑方针、网站流量网站流量掌握频道内容与形式的规划调整、频道内容价值的判断依据、频道内容的管理频道的编辑规范、频道的编辑方针、网站流量四、课程学时分配(见图表)正大软件职业技术学院网络技术系《网站内容编辑》教学大纲五、课程习题要求巩固理论课所学习的理论知识，进行编辑、策划、更改文章，收集并整理某一确定主题的文章，对其进行归纳和总结。

网络文学教程教学大纲网络文学教程教学大纲随着互联网的普及和发展，网络文学逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

网络文学以其独特的形式和内容吸引了大量读者，成为文学创作的重要领域。

为了培养学生对网络文学的理解和创作能力，网络文学教程逐渐成为高校和中小学的重要课程之一。

本文将探讨网络文学教程的教学大纲，旨在提供一种全面而深入的教学框架。

一、课程简介网络文学教程旨在通过对网络文学的研究和创作，培养学生的文学素养和创新能力。

课程内容包括网络文学的发展历程、特点、流派以及创作技巧等。

通过学习网络文学的基本理论和实践操作，学生将能够更好地理解和欣赏网络文学作品，并有能力进行网络文学的创作。

二、教学目标1.了解网络文学的发展历程和特点，掌握网络文学的基本概念和术语。

2.熟悉网络文学的不同流派和代表作品，能够分析和评价网络文学作品的艺术价值。

3.掌握网络文学的创作技巧和方法，能够进行网络文学的创作实践。

4.培养学生的文学素养和创新能力，提高学生的文学鉴赏和创作水平。

三、教学内容1.网络文学的起源和发展历程- 网络文学的定义和特点- 网络文学的兴起和发展- 网络文学与传统文学的关系2.网络文学的流派和代表作品- 网络小说- 网络诗歌- 网络散文- 网络剧本3.网络文学的创作技巧和方法- 网络文学的写作风格和语言特点- 网络文学的情节构建和人物塑造- 网络文学的艺术表现手法4.网络文学的鉴赏和评价- 网络文学的艺术价值和社会影响- 网络文学作品的分析和评价方法- 网络文学作品的文化内涵和时代特色5.网络文学的创作实践- 网络文学作品的创作主题和风格选择- 网络文学作品的结构和篇章组织- 网络文学作品的修辞和表达技巧四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解和学术研讨，介绍网络文学的基本理论和研究方法。

2.案例分析：通过分析网络文学的经典作品，引导学生深入理解网络文学的艺术特点和创作技巧。

3.创作实践：组织学生进行网络文学的创作实践，指导学生掌握网络文学的创作技巧和方法。

网络小说大纲模板网络小说大纲模板确认题材类型不同类型的题材对应不同的读者预期。

不管你要写的是都市言情、古风探案、悬疑爱情，还是灵异志怪，你要清楚这个类型里的哪些元素最容易撩拨读者的兴趣。

撰写主要人物小传人设是小说创作中最重要的一环之一，成功的人设等于小说成功了一半。

撰写详细的人物小传是大家较为熟悉的部分，包括人物简介、前史和主动作。

人物简介：包括主角的外貌、性格、喜好、求学、工作、感情状况、技能、缺陷等。

人物前史：包括主角的身世、成长环境、家庭状况、感情经历等。

人物命运线：包括故事开始时的原初状态、遭遇到的转折事件、面临的困难、采取的行动和最后的结局。

人物关系：人设是讲究搭配的，你的主角、配角、反派们之间有着怎样的关联？进行市场分析这主要是编辑的活，不过如果作者能多考虑一下，会使整个写作过程更有前瞻性。

从预估读者出发，分析小说的市场因素。

可以是题材上的，如《谢谢你一直不爱我》的卖点分析之一是故事题材贴近生活和热点话题，涉及暖男、虐恋与当红节目制作人，文中大量对女性职场争斗、爱情线的描写能够吸引目标读者。

《女王不低头》将爱情文、职场励志文和娱乐圈文完美结合，读者受众广。

故事性强，情节曲折，有影视改编潜力。

可以是人设、其他设定上的，如《与尸同行》的卖点之一是男女主法医和入殓师的身份设定比较新奇，每个案件看似可怖离奇，但背后揭露的人性又令人深思。

《食妖记》的卖点除了斗法场面描写精彩外，世界设定严谨，包括人与妖的设定，斩妖除魔的脊骨为剑的设定也是很重要的因素。

也可以是情节、元素上的，如《我的恋人来自异世界》的卖点之一是设定类似热播韩剧《W-两个世界》，画家/作家可以用笔创造一个真实的平行世界，由此小说既有都市的时尚感，又有读者喜欢的奇幻、古风武侠元素。

悬爱小说《她从梦里来》《梦境之后》都运用了近年刑侦题材小说、影视剧中大热的催眠术、大脑研究、犯罪心理研究等元素，逐步抽丝剥茧地破解谜题，故事架构精巧独特，悬念迭生、迭起。

09汉语言文学专业（师范）人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握汉语言文学专业的基础理论和基本知识，具备基本的自然科学和艺术素养方面的知识，熟悉教育教学法规，了解语文教育科学的基本理论，具备独立进行语文教育教学工作的能力，能在学校、行政部门、企事业单位从事语文教学、教学管理、文秘工作的应用拓展型高素质人才。

二、培养要求及特色本专业要求学生在写作、逻辑思维、语文教学技能、班主任工作技能、普通话、社会实践等方面受到系统训练。

本专业毕业生应具备以下知识和能力：1、掌握马克思主义基本原理，具有坚定的社会主义政治信念、道德品质和职业规范；2、具有健康的体魄和良好的心理素质；3、掌握汉语言文学专业的基础知识和基本理论，了解本专业的前沿学术成就和发展前景，具有一定的自然科学基本知识和艺术素养；4、能阅读古典文献，具有较强的写作能力、逻辑思维能力、文学理解能力；5、掌握我国的语言文字、文学艺术的方针、政策及法规；6、掌握教育科学基本理论、教师职业技能、语文教育方法和原理，具备独立从事语文教学的能力；7、掌握文献检索、社会调查、学术研究的基本方法和规范，具有一定的科学研究的能力。

三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年内授予学位：文学学士学位毕业最低学分：160学分四、主干学科：中国语言文学五、主要课程现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、文学概论、语言学概论、语文教育学、马克思主义文论、中国古典文献学、汉语史、中外语言学史等。

六、学时与学分学时学分构成表汉语言文学专业课程设置及教学进程计划表1、理论教学注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查。

2、单独设置实践教学平台实践教学平台（17+2学分）3、教学进程总体安排表符号说明：●：理论教学※：考试★：军训△：实习◇：教育实习◆：课程设计■：毕业设计☆：入学教育或毕业教育。

课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解网络文学的基本概念、特点和发展历程，掌握网络文学作品的鉴赏方法。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生的网络文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生对网络文学的兴趣，引导学生正确看待网络文学，树立正确的网络道德观念。

教学重点：1. 网络文学的基本概念和特点。

2. 网络文学作品的鉴赏方法。

教学难点：1. 网络文学作品的鉴赏。

2. 如何引导学生正确看待网络文学。

教学准备：1. 教师准备：相关网络文学作品、多媒体设备、课件。

2. 学生准备：预习网络文学的相关知识，收集网络文学作品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍网络文学的定义和特点，引导学生思考网络文学与传统文学的区别。

2. 学生分享自己对网络文学的了解和看法。

二、讲授新课1. 网络文学的基本概念- 解释网络文学的定义，介绍网络文学的产生背景和发展历程。

- 分析网络文学与传统文学的区别，如传播方式、创作风格、受众群体等。

2. 网络文学的特点- 讨论网络文学的主要特点，如互动性强、题材广泛、更新速度快等。

- 分析网络文学对传统文学的影响和贡献。

三、案例分析1. 教师选取一部具有代表性的网络文学作品，如《斗破苍穹》、《全职高手》等。

2. 学生分组讨论，分析作品的主题、人物、情节、语言等方面的特点。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调网络文学的特点和鉴赏方法。

2. 学生分享自己对网络文学的认识和感悟。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些关于网络文学的知识？2. 学生回答，教师点评。

二、网络文学作品的鉴赏1. 教师讲解网络文学作品的鉴赏方法，如关注作品的主题、人物、情节、语言等。

2. 学生根据所学方法，自行选择一部网络文学作品进行鉴赏。

3. 学生分享鉴赏心得，教师点评并总结。

三、讨论与交流1. 教师提出问题：如何正确看待网络文学？2. 学生分组讨论，各抒己见。

网络文学主题教育活动方案网络文学主题教育活动方案一、活动背景随着互联网的普及和发展，网络文学作为一种新兴的文学形式逐渐兴起，并深受广大读者的喜爱。

然而，一些低俗、爱好消极的网络文学作品也滋生出来，对青少年的思想和心理健康带来了不良影响。

为了引导青少年正确看待和使用网络文学，提高他们的文学素养，我们组织了一项网络文学主题教育活动。

二、活动目标1. 帮助青少年提高鉴赏能力，正确辨别正能量和低俗文学作品。

2. 引导青少年健康的网络文学阅读习惯，增进他们对正能量作品的喜爱。

3. 培养青少年对网络文学的创作兴趣，提高他们的文学素养和创作能力。

三、活动内容1. 网络文学讲座：邀请网络文学作家、编辑等专业人士举办讲座，介绍网络文学的发展历程、特点和现状，并讲解如何正确看待和使用网络文学。

2. 文学鉴赏交流会：组织青少年进行网络文学作品的鉴赏和交流，指导他们辨别低俗作品和正能量作品，引导他们形成正确的审美观。

3. 创作比赛：开展网络文学创作比赛，鼓励青少年参与创作，提倡积极向上的作品内容，通过比赛的方式激发他们的创作热情。

4. 读书推广活动：组织青少年阅读网络文学作品中的经典名著，开展读书分享会，让大家互相推荐好书，提高阅读的广度和深度。

5. 家长工作坊：组织家长参与网络文学教育的工作坊，教育他们如何正确引导孩子阅读网络文学，了解网络文学的风险和优势，并提供家长指导手册。

四、活动步骤1. 准备阶段：确定活动主题，成立活动策划小组，确定活动时间和场地，联系专业讲师和嘉宾。

2. 宣传推广阶段：通过学校、社区、互联网等渠道进行宣传推广，吸引青少年的参与和关注。

3. 活动实施阶段：(1) 第一周：组织网络文学讲座，让青少年了解网络文学的发展和现状。

(2) 第二周：举办文学鉴赏交流会，引导青少年辨别低俗作品和正能量作品。

(3) 第三周：开展创作比赛，鼓励青少年参与创作，提倡积极向上的作品内容。

(4) 第四周：组织读书推广活动，让大家互相推荐好书，提高阅读的广度和深度。

课程目标：1. 了解网络文学的概念、特点和发展历程。

2. 掌握网络文学的基本写作技巧和创作方法。

3. 培养学生对网络文学的鉴赏能力和创作兴趣。

教学对象：大学中文系学生教学时间：2课时教学重点：1. 网络文学的概念和特点2. 网络文学的创作技巧教学难点：1. 如何将网络文学与传统文学相结合2. 如何在创作中保持网络文学的创新性教学准备：1. 多媒体课件2. 网络文学经典作品若干3. 学生作业示例教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾传统文学的发展历程，引出网络文学的概念。

2. 提问：同学们对网络文学了解多少？请大家谈谈自己的看法。

二、讲授新课1. 网络文学的概念和特点- 定义：网络文学是指在互联网上创作的文学作品。

- 特点：互动性强、传播速度快、题材广泛、形式多样。

2. 网络文学的创作技巧- 选择合适的题材：关注社会热点、贴近生活、富有创意。

- 创作风格：追求个性，体现作者独特的审美观。

- 结构布局：合理规划故事情节，注重节奏感。

- 语言表达：简洁明快，富有表现力。

三、案例分析1. 展示网络文学经典作品，引导学生分析其特点和创作技巧。

2. 组织学生讨论：如何将网络文学与传统文学相结合，发挥各自优势。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调网络文学的特点和创作技巧。

2. 布置课后作业：要求学生结合所学，创作一篇短篇网络文学作品。

第二课时一、课堂导入1. 回顾上一节课的作业情况，对优秀作品进行展示和点评。

2. 引导学生思考：在网络文学创作中，如何保持作品的创新性？二、讲授新课1. 如何将网络文学与传统文学相结合- 借鉴传统文学的艺术手法，如诗词、典故、神话等。

- 融入现代元素，如网络流行语、网络文化现象等。

2. 如何在创作中保持网络文学的创新性- 关注社会热点，紧跟时代潮流。

- 深入挖掘人性，展现独特视角。

- 不断尝试新题材、新形式，勇于创新。

三、课堂讨论1. 组织学生围绕“如何将网络文学与传统文学相结合”展开讨论。

网文写作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网络文学的基本概念、类型与特点，理解网络文学与传统文学的区别与联系。

2. 使学生了解网文写作的基本技巧，包括故事构思、人物设定、情节发展与对话设计等。

3. 帮助学生掌握网络文学的语言风格、叙事节奏和表现手法。

技能目标：1. 培养学生独立构思并完成一篇网文作品的能力，提升创意写作水平。

2. 培养学生运用所学技巧进行人物塑造、情节设置和对话创作的实践操作能力。

3. 提高学生网络文学鉴赏能力，学会评价和分析他人的网文作品。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对网文写作的兴趣，培养良好的写作习惯，增强自信心。

2. 培养学生热爱文学、尊重原创、关注网络文化的情感态度。

3. 引导学生树立正确的价值观，抵制低俗、庸俗、媚俗的网络文学作品，倡导健康向上的网络文化。

课程性质：本课程旨在结合课本内容，针对学生年级特点，以提高学生的网文写作能力为核心，注重实践性与趣味性相结合。

学生特点：学生具备一定的文学基础和写作能力，对网络文学有浓厚兴趣，但可能缺乏系统性的写作技巧。

教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，充分调动学生的积极性和参与度，注重个体差异，针对性地指导学生提高写作水平。

同时，关注学生的学习成果，及时进行评估与反馈，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 网络文学概述- 网络文学的定义、类型与特点- 网络文学与传统文学的区别与联系2. 网文写作技巧- 故事构思与创意发挥- 人物设定与性格塑造- 情节发展与转折设置- 对话设计与语言风格3. 网文作品鉴赏与评价- 网文作品的鉴赏方法与技巧- 网文作品评价的标准与原则- 优秀网文作品案例分析4. 实践操作与作品创作- 网文写作实践操作指导- 学生独立创作网文作品- 同伴互评与教师指导教学大纲安排：第一周：网络文学概述，导入课程内容，介绍网络文学的基本概念、类型与特点，对比分析网络文学与传统文学的联系与区别。

第二周：网文写作技巧（上），讲解故事构思、人物设定与情节发展，结合教材案例分析，进行课堂讨论与练习。